四周岁孩子，重度远视·内斜视，只需要佩戴纠正远视眼镜吗？【儿童远视斜视】_百度知道
四周岁孩子，重度远视·内斜视，只需要佩戴纠正远视眼镜吗？【儿童远视斜视】
因为一直没有检查斜视几度，也没专门针对内斜视进行治疗.5。想得到怎样的帮助，现视力右0：两岁多发现双眼内斜视：戴纠正远视眼镜8个月.25曾经治疗情况和效果，左 0。医生说远视纠正了内斜视就好了：右0.50DS视力病情描述（发病时间.15
左、就诊医院等），右+4，眼镜戴上时双眼不斜了.00DS.左+3、主要症状。近两三个月视力没什么进步.4 ，取下时还是内斜视，三岁多时到一院检查时重度远视：0
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远视可以带眼镜矫正吗_远视
状态：就诊前
裸眼视力还可以，基本达标，不用戴镜，再长大一点，眼球再发育一点，可能就没有远视了！
大夫郑重提醒：因不能面诊患者，无法全面了解病情，以上建议仅供参考，具体诊疗请一定到医院在医生指导下进行！
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复发性及多发性麦粒肿、霰粒肿、儿童的视力保健、青少年近视的防治、眼睑痉挛、中西医结合治疗难治性干眼症...
汪旬，男，硕士，主治医师，中国民族医药学会眼科分会会员，深圳市视光学会低视力分会委员，毕业于湖北中医...
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北京协和医院弱视和远视有什么区别？先天性的弱视和远视能治好吗？能治好的几率有多少呢？_百度知道
弱视和远视有什么区别？先天性的弱视和远视能治好吗？能治好的几率有多少呢？
提问者采纳
反复轮转直盖成弱视眼视力达到正常后，于模糊中求辨认，使平行光线首先变成集合性光线，眼轴渐增长，以后3、重三个程度。亦指看得全面，若有屈光不正、中、单眼形觉剥夺，如发现儿童视物姿势。但高度远视患者反而喜欢将读物放在眼前很近之处，阅读时常需把读物放远些才能适应，逐渐提高视力，即健眼盖6天。家长和婴幼儿教师应该关注婴幼儿的视力，故低度远视患者主要表现为视近不清，应及时到医院检查。能看清远处的东西，若能得到及时有效的治疗，可能好转，表现为看书、早治疗：0，儿童弱视才可望早日得到矫正，并且不能矫正者。 弱视治疗的疗效，有利弱视眼的视力提高、折光力增强来进行调节、后像增视疗法，看不清近处的东西，定期复查.8~0，一分收获。这主要是为了使患儿弱视眼的视网膜能获得一个清晰的物像，首先要配上一副合适的眼镜，无论视近视远都需要通过睫状肌收缩致晶状体变凸。据统计、散光）的损害、头位有异常表现。远视患者为求得清晰的视力。远视眼应配戴适度的凸透镜，以使平行光线的聚焦位置前移于视网膜上，或者由于角膜及晶状体的折光度过低而造成新生儿与婴幼儿80%都属于“远视”：轻度弱视。如此高的患病率。主要由于眼球前后径过短。眼的调节处于静态时，对弱视至关重要。）。 研究表明，在儿童视觉发育的关键期（出生至3岁）和敏感期（12岁之前）。7岁以下儿童的轻度远视属生理现象.2、远视.5~0，近处物体反射的光线入眼后聚焦位置实际在视网膜之后，过早除去眼罩会使弱视复发，产生一种形如近视的假像。 弱视治疗必须散瞳验光，传统的治疗方法主要是常规遮盖法（这是由眼罩或黑布制成的眼垫严密遮盖在视力较好或视力正常眼.视力缺陷的一种，目前我国弱视患者已超过1500万人。远视是由于眼球的晶状体和视网膜间的距离过短或晶状体折光力过弱所致.看得远，孩子往往不愿配合治疗。除了戴眼镜以外还需在眼科专家的指导下做各种治疗：11、屈光参差以及高度屈光不正（近视；休息片刻，已成为大家关注的社会问题。 根据双眼视力的差异，对于患有先天性白内障，用药物治疗即使对年龄较大的患儿及成人，只有坚持治疗，越早治疗越好 弱视是一种严重影响视觉功能的疾病。一分耕耘，弱视眼盖1天。远视的另一特点是易出现调节性视疲劳，应在医师指导下进行治疗，因此，在治疗措施上也不尽相同，家长也可能心软，1，切勿误以为是“近视眼”又忌讳早戴眼镜。
2，取决于患儿家长的依从性和坚持性，取决于治疗时机。疗效的好坏或治愈速度的快慢，但是家长要认识到坚持治疗的重要性。因此，也可改善弱视的视功能：1：矫正视力0，然后在视网膜上形成清晰的物像；重度弱视、CAM视刺激疗法等并配合家庭精细目力训练。随着年龄增大、写字时间稍长，形成弱视：1。刚开始时；中度弱视。弱视根据矫正视力可分为轻，促使多用弱视眼视物，引起弱视的病因各异。由于弱视的程度不同，但至成年后仍有50%的人不同程度的远视，继续工作后又会感到模糊，并坚持戴用。近年来国内外在用药物治疗弱视的临床实验研究方面已取得了一定成果，迟迟不去就诊、上睑下垂等疾患的儿童应及早治疗，再缓慢去掉眼罩.6，便觉字迹模糊。在患儿9岁以前，以致物体不能清晰地在视网膜上成像：矫正视力0，早发现.8，它是指那些眼球无明显器质性病变而远视力低于0，欲使目标在视网膜上形成较大的物像，亦即“训练”弱视眼。尤其在看近物时晶状体凸度很易达到它的极限，结果会错过弱视治疗的良机、压抑疗法，促进视力提高.1或以下。远视1，使视力提高，视功能容易遭到诸如斜视，开始选择6，都会取得满意的疗效散光和远视就是所谓的弱视，不必配镜
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选择性压抑、黄斑旁固视。关键在于早期发现：经过三年随访。我们知道良好的视力不是先天获得的，最主要的还是与孩子朝夕相处的家长本人，妨碍或阻断黄斑接受形觉刺激，屈光参差所造成的物象大小仍然不等，迫使单独看远。有屈光异常者不能得到矫正，让孩子单眼视物，在婴儿出生后双眼形成以前发生：多为双侧性.9者、紊乱。
四压抑疗法（penalization）
1958年Psandl和Pouliquen分别介绍此法，尚有屈光异常，认为弱视眼经强迫作注视眼后能自动改变旁中心注视为中心注视，视标的间隔不同所测的值示不同，如斜视.2，早期发现弱视在临床上有十分重要意义、先天性弱视或器质性弱视
由于出生时黄斑出血，及时和正确治疗，故又称遮断视觉刺激性弱视。它直接影响弱视的治疗效果，有的病人主诉视力下降.8。
斜视性弱视的重度弱视光斜视比外斜视多见，强迫弱视眼注视，弱视是视力异常，因此在弱视眼镜上加一红色滤光胶片（波长620～760mm）。弱视发病愈早、不变或仅提高一行者，产生功能性障碍发生弱视，先天性白内障或因眼睑手术后遮盖时间太长等原因，可作遮盖试验大致了解双眼视力情况。
眼球没有器质性病变，弱视眼给过度矫正+2：在婴幼儿期。
临床表现一，闪光刺激前以镜中直径为3度或5度的黑色圆点遮住黄斑区，而弱视是一种视功能发育迟缓，但与注视性质有关。
另外，视觉发育一直延续到6～8岁，引起二眼融合反射刺激不足，若很安静而遮盖另眼却哭闹不安或撕抓遮盖物，其程度就越重.00D以上。治疗期间弱视眼必须遮盖。
屈光参差性弱视。
分读困难的原因有多种说法，适应症为双眼视力已基本相等。弱视儿童往往有除了视力低下以外的其他表现；而弱视患儿不仅视力低下，多伴有固视异常，不滴阿托品药水，尽早到医院检查，因而是可逆的。两者关系如马车的两个轮子，多数近视在6：方法是主导眼每日滴1%阿托品，对于婴幼儿和不能配合检查视力的幼儿。
先天性弱视，视细胞就得不到正常的刺激。
分读困难就是弱视眼识别单独视标比识别集合或密集视标的能力好，及时配戴眼镜，一融使右眼过矫+3.光栅刺激疗法。一旦发现孩子有斜视的现象，双眼黄斑部都参与视功能的发生。这种弱视是斜视的后果，看近清楚的眼病、中度弱视（视力0弱视目录·概述·弱视与近视的区别·弱视的病因·弱视的分类·弱视的预防·治疗措施·弱视治疗疗效评价标准·病因学·临床表现概述
眼部无明显器质性病变。
二：小儿斜视。
2，或者有器质性改变及屈光异常。以至被动性和主动性抑制同时存在。弱视在视觉发育期间均可发生，以达到增视的目的、弱视只发生在单眼视病人
若交替使用两眼者不会发生弱视，并增进视力，但与其病变不相适应的视力下降和不能矫正的称为弱视，每日交替换戴眼镜，绝大多数视力可提高。5岁以内是视功能发育的重要时期，可能在中心窝的视细胞或其后的传导系统有某些障碍，产生的抑制越快.00D，促使看近并消除调节性内斜视.进步，还是继发于斜视。
三、先天性白内障、穿珠子等训练（精细目力的工作），并无双眼物像融合机能障碍。
形觉剥夺性弱视。 病因学一，发生在没有戴过矫正眼镜的高度屈光不正患者。这可能是患者与自己以前视力相比而感到视力下降，同时遮盖主导眼、发展过程。近视眼是由于眼调节肌肉睫状肌过度紧张或遗传等原因造成眼轴变长引起的看远不清楚，斜视为眼位异常。在此发展时期若出现斜视或形觉丧失等原因可导致缔视，其形成的学说很多，弱视的发生率2～2，视皮质中枢只能抑制屈光不正较大眼睛的物象：
一中心注视性弱视
一致主张采用主导眼全遮盖法即传统遮盖法（conventional occ-iusion），屈光度较高的一眼黄斑部成像大而模糊。因为近视仅仅是视远时视力下降，常使用的方法有下列数种，而不能注视的另一眼发育迟缓.痊愈，家长也可自购一张标准视力表、高度屈光不正。即对视力表上的单开字体（如E字）分辨力比对成行的字要强，因而产生了弱视，故不引起黄斑功能性抑制.0或1、屈光参差等所形成的弱视、先天性白内障：不同空间频率的黑白条纹或手术矫正眼位后进行训练.2以下者，3岁时经过简单的视力教认。
弱视与屈光异常的关系，最容易使视觉神经轴突得到活化：发病机理目前尚不十分清楚.6），近视出现轻度弱视的多，有极小的中心暗点。看视标呈现向一侧歪扭变形而与其方向的视标相重，不能矫正。
综上所述，采用双光镜片，我国弱视发病率约占2～4％。
游走性和黄斑旁注视眼用红胶片疗法尤为适宜。弱视的分类
根据病因不同弱视可分为，因而预后不好，适应症是弱视已基本纠正，可用同视机进行双眼视训练或手术矫正眼位后进行训练，借以训练正常黄斑注视功能.抑制主导眼看近，两眼视网膜成像大小清晰度不同。弱视按程度分为轻度弱视（视力0、眯眼或贴得很近等等，视力仍然1，并嘱在家做些描图，今后不能胜任驾驶。可能由于内斜视较外斜视发病要早的缘故、近视及散光而未戴矫正眼镜的儿童或成年人、屈光不正性弱视
多为双眼性，+2，不伴有其他视功能损害、幼儿园，治疗无效，因为约有1&#47，如这个时期某种原因造成双眼视物障碍，由于上睑下垂，患儿有斜视或曾有过斜视，常见于四岁以下发病的单眼恒定性斜视患者。
五，就形成了单眼弱视。治疗措施根据弱视程度和注视性质的不同：认为长期持续的存在着斜视致使锥体细胞群发生局限的轴向变化。
刺激治疗机有一个旋转的光栅，没有双眼物象融合障碍。
弱视对儿童视功能的危害比近视大得多，多在1～2岁就开始，即使屈光不正得到矫正，弱视的早期发现主要靠家长，可以预防，这种弱视不仅视力低下。9岁以后即使有上述原因也不会发生弱视.基本痊愈，有或无旁中心注视者，但有调节性集合过程看近时有内斜者，若及时配戴适当眼镜、重度眼睑下垂以及先天的视中枢及视神经发育不良等，戴过矫+3，剥夺了黄斑部接受正常光刺激的机会，从症状上来看。
如果弱视眼无器质性改变。
五，归纳起来有以下原因，然后嘱病人看白色屏幕上黑色“+”的中心点，往往也不能使视觉得到改善；或因某种原因暂不能进行手术者，不使黄斑受强光照射，采用的方法有，只能看近。分读困难是弱视的一个特征，则需带孩子到医院作进一步检查。
弱视眼并不少见，使光刺激不能进入眼球.00D或兼有散光者，屈光不正则象车轴。所以由于眼病而遮盖婴幼儿眼睛时应特别慎重，发生在高度近视，即见一照亮的中心被一暗圈围绕着，绝大多数都会认视力表、确诊.交替压抑，就形成了双眼弱视：视力增进二行及二行以上者，待产生负后像，经多次治疗后。
4。戴镜视力也无法矫正到正常的眼病，视力保持正常者，直到中心凹注视重新建立。刺激治疗机，弱视的程度越深、功能的，角膜混浊：若有条件，此型如能早期发现，无立体视：方法是配二付眼镜。上述其他异常现象也要引起重视和注意：有意遮盖一眼.无效。目前认为这是国为斜视引起复视和视觉紊乱使患者感到极度不适，0，此型为恒定性弱视，视功能就停留在一个低级水平，达到治疗效果，视力自能逐渐提高。屈光不正性弱视多见于远视性屈光不正者.增视疗法.9，这类弱视的性质和斜视性弱视相似。有些虽然视网膜及中枢神经系统不能查出明显的病变，形成了弱视。弱视的深度不一定与屈光参差的度数有关，对年幼儿童斜视初期可预防弱视和发生异常网膜对应，自觉有视力障碍，获得正常视力的可能性也相当大、测绘及精细性工作，日久遂发性弱视，因无需遮盖。
从表面看，但在发病机理方面有本质区别.00D镜片。这种弱视因双眼视力相差不多。Von Noorden推测新生儿常有视网膜或视路出血，治疗后不必遮盖健眼，预后是好的，该眼黄斑部功能长期被抑制.7时，由于角膜混浊，以上五种均是弱视。
2，以促进视力提高，适用于轻度弱视或防止弱视复发及治疗异常视网膜对应：患者有斜视或曾有过斜视，久而久之反复刺激的眼视觉发育了，应尽早到医院眼科检查，而且直接影响到我国人口素质，所以预后较好，散光≥2，两眼屈光相并3。弱视的病因
引起弱视的病因比较多，但与其病变不相适应的视力下降和不断矫正或矫正视力低于0，半数以上的弱视与斜视有关，屈光度较高常形成弱视和斜视，不可双眼同时看，导致锥细胞排列不规则：
斜视性弱视，防止单眼弱视被漏检，可取消红胶片：包括视力退步。双眼视力相等或相似，它粘结着两个车轮，可能影响视功能的正常发育，同时促进弱视眼的功能，国外报告在普遍人群中，其由于大脑皮质主动抑制斜眼的视觉冲动，迫使弱视眼单独进行阅读或做近工作，而弱视则为持续性视力减退，大脑视皮质主动抑制由斜眼黄斑传入的视觉冲动。偏心固视是指中心窝外固视，双眼视力低下。
4：视力恢复到≥0，故不引起黄斑部功能抑制。视功能发育完毕后发现弱视.2），若一眼视力多次检查均低于0、医院的紧密配合，无需特殊治疗。此外、斜视性。
3；或者有器质性改变及屈光异常，反复认真检查几次，目前仍认为属器质性病变，要到医院眼科检查是否由眼部疾患引起，因而可逆的，视网膜未能得到足够的光刺激而未能充分参与视功能的发育过程，另一副使左眼过矫+3。亦有学者主张手术前宜先使旁中心注视转变为中心注视。斜视发生的年龄越早。
三红色滤光片疗法
由于典斑区锥状细胞对红光较敏感、游走性固视，婴儿出生时，而常以黄斑旁的网膜代替黄斑作固视.00D，先天性及形觉剥夺性弱视预后较差.9者均为弱视，同时伴有弱视，但客观检查，但为时较长，可选择不同的治疗方法如下。才能在术后保持正视位。一般认为检查最好不晚于4岁。单眼障碍造成后果较双眼者更为严重，致使光线刺激不能充分进入眼球。但形觉剥夺性弱视是在婴幼儿期视功能尚未发育到完善或成熟阶段，待视力增至0，但其表现有中心凹旁固视、屈光参差性弱视
因两眼不同视、弱视只发生在幼儿
双眼弱视是出生后至9岁期间逐步发展形成的。
2、视力和屈光异常
弱视眼与正常眼视力界限并不十分明确。
二，挂在光线充足的墙上，因现有检查方法不能发现、或上睑下垂遮挡瞳孔：方法是主导眼点阿托品，但无眼底异常，可以发生于一眼或两眼.00D轻度远视占弱视的37，且预后也差。
注，不可能有双眼单视功能，一般为斜眼注射时可以解除抑制，以强光束照射黄斑以外的视网膜（假黄斑），有些学者主张仍用主导眼遮盖法，视觉抑制和弱视只是量的差别。可以从以下几方面着手，在5米远让孩子识别，故弱视与远视程度高者有密切关系。弱视（amblyopia）中最重要的为斜视性弱视，就是增加照明或增强注视目标的对比度时，视力不及人的1％，而在客观上查不出：
1：采用有闪光装置的后像镜。临床上有时也不易区分弱视是原发于屈光参差.00D以上者，戴矫正镜片，是功能性的和可逆的：一般的儿童尤其是幼儿园长大的儿童，不能形成双眼单视，致使双眼物象不易或不能融合为一，戴镜后矫正视力多可恢复正常，长期抑制形成弱视：
1.00D、斜视性弱视
发生在单眼.1）.8～0；若只能用一眼视物。 弱视治疗疗效评价标准1。有条件的幼儿园要对孩子视力每年进行一次普查筛选。治疗原则是利用光学及药物方法减弱主导眼视力，远视眼占的经重多，从而产生被动性抑制、废用性弱视（形觉剥夺性弱视）
在婴儿期。
3.5％、学校，可同时接受其他视功能训练，上方置一块透明图案板.00D镜片.5～0，早治疗”.抑制主导眼看远、固视异常
弱视较深者由于黄斑固视能力差，两种病有本质不同，以免形成剥夺性弱视（尤其6月以内的患儿），以求恢复双眼单视，将旁中心注视转变为中心凹注视、重度弱视（视力低于或等于0，能促使旁中心注视转变为中心凹注视，戴矫正镜片，视力可逐渐提高，患儿容易接受，斜视可以导致弱视，继续用传统遮盖法治疗：方法是主导眼每日滴1%阿托品，不仅影响工作前途，为时已完了、照明度和距离检查视力时，这类弱视也是功能性的。
屈光不正性弱视，而且矫正视力又达不到正常。
三，以功能性因素为主所引起的远视力低于0.6～0，使视兴奋、穿针。双眼视力相等或相近，随着年龄的不断增长。
总之，常伴有斜视、视物歪头：由于两眼黄斑部所形成的物象清晰度不等，让患儿遮闭健眼在描绘趣味图案的过程中接受背景潜在的光栅刺激;2的斜视合并弱视，弱视是一种常见的多发病、近视和散光，不能矫正。
及早发现异常苗头，造成弱视，弱视眼戴过矫+2、较高度远视：
学龄前体检。弱视的预防
诊治弱视的重要原则是“早发现、屈光参差性弱视预后较好。检查时一定要分别遮眼检查。
用相同的视标，旁中央注视者弱视程度较深，弱视眼戴矫正镜片。但偶有少数原发性者即使在积极治疗下视功能改善也不显著，是继发的。弱视与近视的区别
弱视与近视根本不是一种病，所以配戴合适的矫正眼镜后，但异常网膜对应尚未纠正者。弱视除与斜视有关的斜视性弱视外。
二旁中心注视弱视
各家意见不同、周边固视，视力矫正不受年龄限制.7%，而其视力在0.01以上。有些先天性弱视继发于眼球震颤，当注视性质转变后，适用于严重弱视，双眼视细胞不断发育和完善。
四，远视在5.00D以上、分读困难
或称拥挤现象。在斜视和屈光参差性弱视进入双眼的光刺激是等同的；屈光不正性。
四，那就提示未遮盖眼视力很差。弱视可以形成斜视
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出门在外也不愁导致幼儿视力散光的原因和远视的原因是什么？
导致幼儿视力散光的原因和远视的原因是什么？
08-12-29 & 发布
由于太多的青少年近视，使许多年轻的爸爸妈妈也担心自己的小宝宝会得近视，其实不然，婴幼儿的近视眼很少，仅有1%-1.5%，而90%以上的学龄前儿童是远视，当然，其中绝大多数是生理性的，是眼正常发育的表现。然而，也有20%-25%的远视是异常的，或是病理性的，它是导致儿童视力低常及眼发育不良的主要原因，应引起年轻父母足够的重视。　　为什么绝大多数的儿童会是远视呢？　　这主要与儿童眼发育有密切的关系。儿童的眼睛在生长发育中，眼球由小长大，眼轴(眼球的前后径)逐渐增长，如果将眼球看成一个球体，它有三个轴，即纵轴、横轴、矢状轴(即眼轴)，一个正球体的三个轴的长度相等。学龄前儿童眼轴大多短于纵、横轴，呈一扁球形，是远视型眼球，到6-8岁时，才逐渐长成为三轴长相等，约24mm左右的正球体，即正视型眼球，如果眼轴继续延长并超过纵、横轴，呈长球形，那就是近视型眼球。以光学计算，眼轴每短1mm，远视增大300度；每延长1mm，近视增加300度。　　婴儿出生后，眼球小，眼轴短，所以几乎都是远视，或兼有远视散光，随着年龄增大，眼的发育长大，眼轴增长，才能发育成为正视眼(无远视、近视、散光)。只有当眼轴继续延长，那就成为近视眼。　　因此，婴幼儿近视眼很少，发生率仅1-1.5%，这类近视眼为病理性近视眼。　　学前儿童的生理性远视　　学龄前儿童的眼睛在生长发育中有一定的生理远视，是眼发育的正常过程，它的正常值为：3-4岁远视200度以内，4-5岁远视150度以内，6-8岁远视100以内，超过正常范围的，则为异常的或病理性远视。　　异常的或病理性远视是眼发育不良或发育异常的表现，而异常的或病理性远视又会进一步影响眼的正常发育，使它处在一个不良的恶性循环中。这种影响又与远视的度数或双眼屈光度数相差成正比，即远视度数越大，双眼度数相差越大，对眼的生长发育影响也越大。　　双眼屈光度数相差&250度称为屈光参差。　　异常的或病理性远视对眼发育的主要影响　　表现为：视力低常(正常儿童视力为3-4岁≥0.6，4-5岁≥0.8，5-6岁≥1.0，低于上述标准称为视力低常)、弱视(眼无器质性病变，戴镜视力不能矫正达0.8以上)、斜视及其它视功能障碍，如融合功能障碍(在同视机检查中，不能将两个图像融为一体，如狮子关不进笼子，动物的耳朵、尾巴长不到身体上等等)、立体视觉障碍。　　特别提醒：年轻父母对儿童异常的病理性远视要有足够的重视。　　早期干预与治疗　　处在生长发育期的眼睛有很强的可塑性，异常或病理的远视只要能及早发现，并及时采取正确的医疗干预和矫治，完全有可能使之恢复为正常的发育。　　异常或病理性远视的主要表现是视力低常，早期发现儿童视力低常最有效最简便的方法是视力检查。　　目前沪上幼儿园每学期、每年为幼儿定期的视力检查是及时发现儿童视力低常的有效措施，视力低常应及时就医诊治。为了能准确地测知儿童屈光性质与屈光程度，这里需强调对儿童必须经阿托品散瞳验光，国内外专家一再呼吁儿童配镜，必须阿托品散瞳验光，因为儿童眼睛有很强的调节能力，其他的验光方法如原瞳孔验光、双星明快速散瞳验光对儿童来说都是不准确的，不可取的。　　由远视所引起的儿童弱视、斜视及其他视功能障碍，只要在儿童时期得到及时正确治疗和训练也完全有望恢复正常。
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散光和远视一般是先天性的，没办法预防。 后天性的散光需要注意用眼卫生，比如，不能用力揉眼睛，不能躺着看书等。 导致近视的原因: 据眼科医院陈敬医师介绍，患近视的主要起因包括遗传因素和环境因素。长时间的近距离读写、游戏机的泛滥和室外活动时间的大量减少，是导致近视眼发病率不断上升的主要原因。一旦发现孩子视力异常，如视物模糊、不清晰，看电视习惯眯眼、往前凑等，要立即到医院查视力。如果孩子出现假性近视，要配合医生积极治疗，如果已发展为真性近视，要及时配眼镜。对未成年人来说，治疗和矫正近视最科学有效的方法是配戴度数合适的矫正眼镜，因特殊需要不方便配戴眼镜的患者，在适应症范围内可进行其他治疗。 专家认为，发现少年儿童视力下降，或者眼睛不适，首先要带孩子到正规医院检查。通过科学方法散瞳，确定孩子是否患了近视，以及是真性近视，还是假性近视，选择合适的治疗方案。一旦检查确诊为真性近视，应尽快为孩子配戴度数合适的矫正眼镜，不要听信虚假广告宣传，不要过分依赖药物、按摩、治疗仪等辅助治疗手段，延误孩子纠正近视的最佳时机。 孩子饮食不当也会导致近视 不少家长根本想像不到，孩子的近视怎么能与吃有关？其实这里面的关联还真不少。新视界眼科医院业务院长肖建业副教授指出，孩子不宜过量地吃甜食。同时，有资料表明，近视眼的形成与机体缺钙、铬等无机盐有关。另外，精细加工的淀粉类食物，如薯条、蛋糕，会促使胰腺分泌较多的胰岛素，过多的胰岛素会引起一种重要的生长因子“蛋白质-3”迅速减少，会造成儿童眼球长得太长，眼晶状体发育不协调。而近视正是眼球过长，使影像不能聚焦在视网膜的前面，造成人们看到的影像模糊不清。 因此肖院长建议，家长们应注意在饮食中为孩子多提供些富含钙、铬的食品。含钙的食品有牛奶、芝麻酱、虾皮、连骨食用的鱼等，同时还要搭配食用富含维生素D的食物，动物肝脏、蛋黄以及多晒太阳以利钙的吸收。
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中医中药治疗散光可以获得非常好的效果
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弱视是一种很常见的儿童眼病，在学龄前及学龄儿童中患病率约为3％，也就是说在我国3亿多儿童中，大约有1000多万弱视儿童。目前已引起广大家长及眼科医生的极大关注。弱视是指眼球检查正常而单眼或双眼视力不正常，通过戴眼镜视力也不能达到0．9以上。
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弱视的最大危害是患儿不仅双眼或单眼视力低下，而且常常没有完善的双眼视觉功能，没有精细的立体视觉，如下楼梯时没有深度感，看显微镜时没有立体感等，这将直接影响高考升学及职业选择，影响个人的前途。另外，弱视常引起斜视，从而影响美观及儿童身心发育。
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孩子患了弱视怎么办？一旦孩子被确诊为弱视，很多家长首先想到通过药物治疗，但至今，弱视的治疗尚无行之有效的药物。家长应马上为孩子配眼镜，并坚持每天戴镜，决不能时戴时摘；每年应进行一次散瞳验光，如眼镜不合适要及时更换。另外，要在医生指导下进行各种弱视训练。如弱视治疗仪的训练，平时让孩子多做精细工作：穿珠子、描画等。家长一定要按照医生要求，让孩子配合治疗，不要怕麻烦，而影响训练效果，甚至训练失败。
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从视觉发育来讲，儿童12岁以前是视觉发育的可塑期，12岁以后再治疗弱视则视力恢复的机会便很小了。3岁是儿童弱视治疗的关键期，3—8岁为治疗的敏感期。总之，弱视治疗越早越好。
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人类并非一出生就有1.0的视力，而是经过怀孕初期及出生后大约13年时间的发育，才能达到正常视力。除了外界环境对视觉形成的刺激外，发育期间眼睛必需营养物质的供应，对发育形成健康正常的眼睛组织，有至关重要的作用。
       怀孕第22天，眼睛开始发育。孕妇的营养状况胎儿的发育紧密相关，孕妇体内叶黄素、维生素A、锌等水平高低，可以决定胎儿眼睛的发育是否健全。近视会遗传是因为母体本身防止眼睛近视的叶黄素等营养物质缺乏，以至于胎儿在发育的过程中，无法从母体获得充足的叶黄素，导致眼睛对光线产生过度调节而近视。通过实验也发现，母乳中含有叶黄素，证明胎儿出生后，仍然通过哺乳从母体获得眼睛发育所需的叶黄素。
        正常情况下，小儿5个月时，视网膜黄斑发育已趋完成，能分辩人的面貌，喜欢艳丽的颜色。如果由于各种原因，导致小儿视力发育不健全，在12岁之前还有机会进行补救，一旦错过眼睛发育稳定前的治疗期，就很难再取得好的效果。儿童近视、远视、散光都是视力发育迟缓的表现，如果没有及时采取正确的措施，没有及时补充眼睛发育需要的营养物质，就有可能形成弱视，增加以后视力恢复的难度。
        在眼睛发育过程中，叶黄素、维生素A、维生素B1、维生素C、维生素E、锌等都有着极其重要的作用，特别是叶黄素对视网膜、黄斑的发育，形成健康正常的感光细胞组织，起着不可替代的作用。乐盯的配方综合考虑了人体眼睛发育、健康维护所需要的营养成分，方便眼睛营养物质的摄入。
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[编辑本段]概述　　眼部无明显器质性病变，或者有器质性改变及屈光异常，但与其病变不相适应的视力下降和不断矫正或矫正视力低于0.9者均为弱视，可以发生于一眼或两眼。弱视（amblyopia）中最重要的为斜视性弱视，半数以上的弱视与斜视有关，从症状上来看，斜视为眼位异常，弱视是视力异常。两者关系如马车的两个轮子，屈光不正则象车轴，它粘结着两个车轮。弱视可以形成斜视，斜视可以导致弱视。弱视除与斜视有关的斜视性弱视外，尚有屈光异常、屈光参差等所形成的弱视。有屈光异常者不能得到矫正，就是增加照明或增强注视目标的对比度时，往往也不能使视觉得到改善。 　　眼球没有器质性病变，以功能性因素为主所引起的远视力低于0.9，而且矫正视力又达不到正常；或者有器质性改变及屈光异常，但与其病变不相适应的视力下降和不能矫正的称为弱视。弱视按程度分为轻度弱视（视力0.8～0.6）、中度弱视（视力0.5～0.2）、重度弱视（视力低于或等于0.1）。　　弱视眼并不少见，国外报告在普遍人群中，弱视的发生率2～2.5％，我国弱视发病率约占2～4％，弱视是一种常见的多发病。我们知道良好的视力不是先天获得的，婴儿出生时，视力不及人的1％，随着年龄的不断增长，双眼视细胞不断发育和完善。5岁以内是视功能发育的重要时期，视觉发育一直延续到6～8岁，如这个时期某种原因造成双眼视物障碍，视细胞就得不到正常的刺激，视功能就停留在一个低级水平，双眼视力低下，不能矫正，就形成了双眼弱视；若只能用一眼视物，久而久之反复刺激的眼视觉发育了，而不能注视的另一眼发育迟缓，就形成了单眼弱视。弱视在视觉发育期间均可发生，多在1～2岁就开始。弱视发病愈早，其程度就越重。[编辑本段]弱视与近视的区别　　弱视与近视根本不是一种病。近视眼是由于眼调节肌肉睫状肌过度紧张或遗传等原因造成眼轴变长引起的看远不清楚，看近清楚的眼病，戴镜后矫正视力多可恢复正常，而弱视是一种视功能发育迟缓、紊乱，常伴有斜视、高度屈光不正。戴镜视力也无法矫正到正常的眼病，两种病有本质不同。　　弱视对儿童视功能的危害比近视大得多。因为近视仅仅是视远时视力下降，不伴有其他视功能损害，视力矫正不受年龄限制；而弱视患儿不仅视力低下，不能矫正，不可能有双眼单视功能，无立体视，今后不能胜任驾驶、测绘及精细性工作，不仅影响工作前途，而且直接影响到我国人口素质。[编辑本段]弱视的病因　　引起弱视的病因比较多，归纳起来有以下原因：小儿斜视、较高度远视、屈光参差、近视和散光、先天性白内障、重度眼睑下垂以及先天的视中枢及视神经发育不良等。[编辑本段]弱视的分类　　根据病因不同弱视可分为：　　斜视性弱视：患者有斜视或曾有过斜视，同时伴有弱视，但无眼底异常。目前认为这是国为斜视引起复视和视觉紊乱使患者感到极度不适，大脑视皮质主动抑制由斜眼黄斑传入的视觉冲动，该眼黄斑部功能长期被抑制，形成了弱视。这种弱视是斜视的后果，是继发的、功能的，因而是可逆的，预后是好的。但偶有少数原发性者即使在积极治疗下视功能改善也不显著。　　屈光参差性弱视：由于两眼黄斑部所形成的物象清晰度不等，即使屈光不正得到矫正，屈光参差所造成的物象大小仍然不等，致使双眼物象不易或不能融合为一，视皮质中枢只能抑制屈光不正较大眼睛的物象，日久遂发性弱视，这类弱视也是功能性的，因而可逆的。　　形觉剥夺性弱视：在婴幼儿期，由于角膜混浊、先天性白内障、或上睑下垂遮挡瞳孔，致使光线刺激不能充分进入眼球，剥夺了黄斑部接受正常光刺激的机会，产生功能性障碍发生弱视。　　先天性弱视：发病机理目前尚不十分清楚。Von Noorden推测新生儿常有视网膜或视路出血，可能影响视功能的正常发育。有些先天性弱视继发于眼球震颤。　　屈光不正性弱视：多为双侧性，发生在没有戴过矫正眼镜的高度屈光不正患者。双眼视力相等或相近。屈光不正性弱视多见于远视性屈光不正者。这种弱视因双眼视力相差不多，没有双眼物象融合障碍，故不引起黄斑部功能抑制，所以配戴合适的矫正眼镜后，视力自能逐渐提高，无需特殊治疗，但为时较长。　　从表面看，以上五种均是弱视，但在发病机理方面有本质区别。在斜视和屈光参差性弱视进入双眼的光刺激是等同的，双眼黄斑部都参与视功能的发生、发展过程，所以预后较好。但形觉剥夺性弱视是在婴幼儿期视功能尚未发育到完善或成熟阶段，视网膜未能得到足够的光刺激而未能充分参与视功能的发育过程，造成弱视，这种弱视不仅视力低下，且预后也差。单眼障碍造成后果较双眼者更为严重。所以由于眼病而遮盖婴幼儿眼睛时应特别慎重，以免形成剥夺性弱视（尤其6月以内的患儿）。　　综上所述，先天性及形觉剥夺性弱视预后较差；屈光不正性、斜视性、屈光参差性弱视预后较好。关键在于早期发现，及时和正确治疗，绝大多数视力可提高，获得正常视力的可能性也相当大。　　根据年龄不同又分为小儿斜视和成人斜视小儿斜视：一般是先天性的。　　成人斜视：比如受到眼外伤的影响导致出现斜视　　弱视的形成　　弱视是儿童时期最常见的疾病,该病发病率高，占儿童总比例的2--3%。由于儿童时期是视觉的发育关键时期,儿童时期发生的这些眼病对儿童视力发育危害极大,许多眼部疾病如果不能在儿童时期治愈,将造成眼睛的终生残疾。　　其他儿童眼病也复杂多样，比如先天性眼部畸形（眼睑畸形四联症、先天性上睑下垂）、先天性白内障、先天性青光眼、各种屈光不正等等，有的严重影响容貌、有的严重影响视力，都必须尽早治疗。 　　[1]　如果很早发现弱视，可以试遮挡健眼，强迫用弱视眼，以刺激其中枢的恢复。当然也需确定有无屈光不正，加以矫正。再经眼肌训练，以恢复其双眼单视，使之有立体感。所有一切检查、治疗都应在眼科医师指导下进行。最重要的是早期发现，早期治疗。[编辑本段]弱视的预防　　诊治弱视的重要原则是“早发现，早治疗”。它直接影响弱视的治疗效果。视功能发育完毕后发现弱视，为时已完了，早期发现弱视在临床上有十分重要意义。可以从以下几方面着手：　　学龄前体检：一般的儿童尤其是幼儿园长大的儿童，3岁时经过简单的视力教认，绝大多数都会认视力表。有条件的幼儿园要对孩子视力每年进行一次普查筛选，家长也可自购一张标准视力表，挂在光线充足的墙上，在5米远让孩子识别。检查时一定要分别遮眼检查，不可双眼同时看，防止单眼弱视被漏检，反复认真检查几次，若一眼视力多次检查均低于0.8，则需带孩子到医院作进一步检查。一般认为检查最好不晚于4岁。　　及早发现异常苗头。弱视儿童往往有除了视力低下以外的其他表现，如斜视、视物歪头、眯眼或贴得很近等等。一旦发现孩子有斜视的现象，应尽早到医院眼科检查、确诊，因为约有1/2的斜视合并弱视。上述其他异常现象也要引起重视和注意，要到医院眼科检查是否由眼部疾患引起。　　另外，对于婴幼儿和不能配合检查视力的幼儿，可作遮盖试验大致了解双眼视力情况：有意遮盖一眼，让孩子单眼视物，若很安静而遮盖另眼却哭闹不安或撕抓遮盖物，那就提示未遮盖眼视力很差，尽早到医院检查。　　总之，弱视的早期发现主要靠家长、幼儿园、学校、医院的紧密配合，最主要的还是与孩子朝夕相处的家长本人。[编辑本段]治疗措施　　　　弱视要作的检查　　1、视力检查； 　　2、屈光检查； 　　3、斜视检查； 　　4、固视性质检查； 　　5、外眼及眼底检查； 　　6、双眼单视检查； 　　7、视网膜对应检查； 　　8、融合功能检查； 　　9、立体视觉检查； 　　10、对比敏感度； 　　11、P-VEP和P-ERG； 　　12、全视野或半视野刺激多导视觉诱发电位地形图。　　弱视要做的治疗　　　根据弱视程度和注视性质的不同，可选择不同的治疗方法如下： 　　一中心注视性弱视 　　传统治疗通常在矫正屈光的前提下采用遮盖健眼的遮盖法（conventional occ-iusion），强迫弱视眼注视，并结合精细目力作业如：在家做些描图、穿针、穿珠子等训练，以促进视力提高。而随着技术的进步通常采用多媒体网络视觉训练。　　二旁中心注视弱视 　　各家意见不同，有些学者主张仍用主导眼遮盖法，认为弱视眼经强迫作注视眼后能自动改变旁中心注视为中心注视，并增进视力。亦有学者主张手术前宜先使旁中心注视转变为中心注视。才能在术后保持正视位，采用的方法有： 　　1.增视疗法：采用有闪光装置的后像镜，以强光束照射黄斑以外的视网膜（假黄斑），闪光刺激前以镜中直径为3度或5度的黑色圆点遮住黄斑区，不使黄斑受强光照射，然后嘱病人看白色屏幕上黑色“+”的中心点，待产生负后像，即见一照亮的中心被一暗圈围绕着，借以训练正常黄斑注视功能，经多次治疗后，将旁中心注视转变为中心凹注视，以达到增视的目的。治疗期间弱视眼必须遮盖，直到中心凹注视重新建立，待视力增至0.6～0.7时，可用同视机进行双眼视训练或手术矫正眼位后进行训练。 　　2.光栅刺激疗法：不同空间频率的黑白条纹或手术矫正眼位后进行训练。刺激治疗机，最容易使视觉神经轴突得到活化。 　　刺激治疗机有一个旋转的光栅，上方置一块透明图案板，让患儿遮闭健眼在描绘趣味图案的过程中接受背景潜在的光栅刺激，使视兴奋，达到治疗效果，治疗后不必遮盖健眼。 　　三红色滤光片疗法 　　由于典斑区锥状细胞对红光较敏感，因此在弱视眼镜上加一红色滤光胶片（波长620～760mm），同时遮盖主导眼，能促使旁中心注视转变为中心凹注视，当注视性质转变后，可取消红胶片，继续用传统遮盖法治疗。 　　游走性和黄斑旁注视眼用红胶片疗法尤为适宜。 　　四压抑疗法（penalization） 　　1958年Psandl和Pouliquen分别介绍此法。治疗原则是利用光学及药物方法减弱主导眼视力，同时促进弱视眼的功能，因无需遮盖，患儿容易接受，常使用的方法有下列数种： 　　1.抑制主导眼看近：方法是主导眼每日滴1%阿托品，戴矫正镜片，弱视眼戴过矫+2.00D镜片，迫使弱视眼单独进行阅读或做近工作，适用于严重弱视，有或无旁中心注视者。 　　2.抑制主导眼看远：方法是主导眼每日滴1%阿托品，戴过矫+3.00D镜片，只能看近，弱视眼戴矫正镜片，迫使单独看远，适用于轻度弱视或防止弱视复发及治疗异常视网膜对应。 　　3.选择性压抑：方法是主导眼点阿托品，戴矫正镜片，弱视眼给过度矫正+2.00D，采用双光镜片，促使看近并消除调节性内斜视，适应症是弱视已基本纠正，但有调节性集合过程看近时有内斜者。 　　4.交替压抑：方法是配二付眼镜，一融使右眼过矫+3.00D，另一副使左眼过矫+3.00D，不滴阿托品药水，每日交替换戴眼镜，适应症为双眼视力已基本相等，但异常网膜对应尚未纠正者；或因某种原因暂不能进行手术者，对年幼儿童斜视初期可预防弱视和发生异常网膜对应。　　#治疗弱视的方法　　第一步 矫正屈光不正　　弱视患者如存在近视，远视或散光等屈光不正，首先要配戴光学矫正眼睛，并要坚持配镜。　　第二步 适度遮盖健眼　　适度遮盖健眼可消除优势眼对弱视眼镜的抑制作用，强迫锻炼弱视眼.　　第三步 坚持使用新视觉弱视治疗仪　　坚持使用弱视治疗仪刺激和锻炼弱视眼，是目前治疗弱视的基本方法。　　弱视患者的食疗与方剂 　　多吃动物性食品，如：动物的肝脏、蛋类、鱼类、奶类、甲壳类、根茎类食品、绿色蔬菜。新鲜水果。 　　方剂一：熟花生仁粉2汤匙，鸡蛋l个，牛奶1杯，蜂蜜2汤匙。将鸡蛋搅碎，冲入煮沸的牛奶中，加入花生仁粉，待温加蜂蜜食用。每日早餐服用。 　　方剂二：党参9克，陈皮6克，猪肝30克。将猪肝切成片，再和党参。陈皮一起放人锅内，加入适量的水，煎煮30分钟，吃猪肝，喝汤。每日分二次吃完。 　　方剂三：绿豆30克，小米60克。慢火煮粥，当早餐吃，吃时加蜂蜜2汤匙。 　　4、枸杞15克，红枣20克，鸡蛋2枚，加水煮熟，吃蛋喝汤，每天1次。 　　5、冬虫夏草10克，鸡肉200克，加水炖熟，调味后吃肉喝汤，每天1次。 　　6、枸杞叶100克，猪肝200克，加水炖熟，调味后食用，每天1次。 　　7、朱砂5克，鸡肝100克，加水炖熟，调味后食用。[编辑本段]弱视治疗疗效评价标准　　1.无效：包括视力退步、不变或仅提高一行者。 　　2.进步：视力增进二行及二行以上者。 　　3.基本痊愈：视力恢复到≥0.9者。 　　4.痊愈：经过三年随访，视力保持正常者。 　　注：若有条件，可同时接受其他视功能训练，以求恢复双眼单视。[编辑本段]病因学　　一、斜视性弱视 　　发生在单眼，患儿有斜视或曾有过斜视，常见于四岁以下发病的单眼恒定性斜视患者，其由于大脑皮质主动抑制斜眼的视觉冲动，长期抑制形成弱视，视觉抑制和弱视只是量的差别，一般为斜眼注射时可以解除抑制，而弱视则为持续性视力减退。斜视发生的年龄越早，产生的抑制越快，弱视的程度越深。 　　二、屈光参差性弱视 　　　　因两眼不同视，两眼视网膜成像大小清晰度不同，屈光度较高的一眼黄斑部成像大而模糊，引起二眼融合反射刺激不足，不能形成双眼单视，从而产生被动性抑制，两眼屈光相并3.00D以上者，屈光度较高常形成弱视和斜视。以至被动性和主动性抑制同时存在。弱视的深度不一定与屈光参差的度数有关，但与注视性质有关，旁中央注视者弱视程度较深，这类弱视的性质和斜视性弱视相似，是功能性的和可逆的。临床上有时也不易区分弱视是原发于屈光参差，还是继发于斜视，此型如能早期发现，及时配戴眼镜，可以预防。 　　三、屈光不正性弱视 　　多为双眼性，发生在高度近视、近视及散光而未戴矫正眼镜的儿童或成年人，多数近视在6.00D以上，远视在5.00D以上，散光≥2.00D或兼有散光者。双眼视力相等或相似，并无双眼物像融合机能障碍，故不引起黄斑功能性抑制，若及时配戴适当眼镜，视力可逐渐提高。 　　四、废用性弱视（形觉剥夺性弱视） 　　在婴儿期，由于上睑下垂，角膜混浊，先天性白内障或因眼睑手术后遮盖时间太长等原因，使光刺激不能进入眼球，妨碍或阻断黄斑接受形觉刺激，因而产生了弱视，故又称遮断视觉刺激性弱视。 　　五、先天性弱视或器质性弱视 　　由于出生时黄斑出血，导致锥细胞排列不规则，在婴儿出生后双眼形成以前发生，因而预后不好。有些虽然视网膜及中枢神经系统不能查出明显的病变，目前仍认为属器质性病变，因现有检查方法不能发现，此型为恒定性弱视，治疗无效。[编辑本段]临床表现　　一、视力和屈光异常 　　弱视眼与正常眼视力界限并不十分明确，有的病人主诉视力下降，但客观检查，视力仍然1.0或1.2。这可能是患者与自己以前视力相比而感到视力下降。此外，可能在中心窝的视细胞或其后的传导系统有某些障碍，有极小的中心暗点，自觉有视力障碍，而在客观上查不出。 　　如果弱视眼无器质性改变，而其视力在0.01以上，0.2以下者，多伴有固视异常。 　　弱视与屈光异常的关系，远视眼占的经重多，+2.00D轻度远视占弱视的37.7%，近视出现轻度弱视的多，故弱视与远视程度高者有密切关系。 　　斜视性弱视的重度弱视光斜视比外斜视多见。可能由于内斜视较外斜视发病要早的缘故。 　　二、分读困难 　　或称拥挤现象。 　　用相同的视标、照明度和距离检查视力时，视标的间隔不同所测的值示不同。分读困难是弱视的一个特征。 　　分读困难就是弱视眼识别单独视标比识别集合或密集视标的能力好。即对视力表上的单开字体（如E字）分辨力比对成行的字要强。 　　分读困难的原因有多种说法：认为长期持续的存在着斜视致使锥体细胞群发生局限的轴向变化。看视标呈现向一侧歪扭变形而与其方向的视标相重。 　　三、弱视只发生在幼儿 　　　　双眼弱视是出生后至9岁期间逐步发展形成的。在此发展时期若出现斜视或形觉丧失等原因可导致缔视。9岁以后即使有上述原因也不会发生弱视。 　　四、弱视只发生在单眼视病人 　　若交替使用两眼者不会发生弱视。 　　五、固视异常 　　弱视较深者由于黄斑固视能力差，而常以黄斑旁的网膜代替黄斑作固视。偏心固视是指中心窝外固视，其形成的学说很多，但其表现有中心凹旁固视、周边固视、黄斑旁固视、游走性固视。 　　弱视合并近视眼的治疗　　(1)遮盖法 此法用三层黑布作眼罩包盖健眼，抑制优势眼强迫弱视眼锻炼，根据患者年龄和视力，注视性质决定遮盖时间长短。年龄越小，遮盖时间越短，治疗近视眼期间要由医生定期检查。也可以用阿托品滴剂代替遮盖。阿托品可使远近视力暂时减退，是变相的遮盖法。　　(2)后象疗法 是矫治旁心注视，增进视力的方法，利用保护眼底中心凹区，用带3o，5o，7o圆形黑点的后象镜，6V15W强光照黄斑区，使其产生后象，抑止旁心注视，兴奋中央视功能，此时注视视标(十字或视力表可看见的E字)，一日二次，每次反复做2~3次。　　(3)红色滤光法 眼底黄斑区只含锥细胞，锥细胞对红光敏感，迫使中心凹注视，抑制旁中心区，目前国内有不少此类治疗仪，滤光片波长就是620~700nm，生分钟闪烁60~80次为宜。　　(4)药物治疗法 适量补充微量元素锌、铜，因其与视网膜、视神经代谢有关，也有用左旋多巴口服后视力改善，须注意使用方法。　　此外还有视觉刺激仪，光刷治疗仪等都可治疗近视弱视，但弱视都有不同程度屈光度，故首先要矫正屈光不正，戴上适度的眼镜是很重要的。如果还伴有斜视，还应将斜视矫治，矫治方法有戴镜，手术。
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正常情况下，小儿5个月时，视网膜黄斑发育已趋完成，能分辩人的面貌，喜欢艳丽的颜色。如果由于各种原因，导致小儿视力发育不健全，在12岁之前还有机会进行补救，一旦错过眼睛发育稳定前的治疗期，就很难再取得好的效果。儿童近视、远视、散光都是视力发育迟缓的表现，如果没有及时采取正确的措施，没有及时补充眼睛发育需要的营养物质，就有可能形成弱视，增加以后视力恢复的难度。
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