专注达副作用会让孩子停止打生长激素的副作用

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-11-02 07:08 标签： 生长激素有无副作用
　　对于很多家长可能还不知道什么是注意力缺陷障碍，这里先给大家科普一下：　　注意力缺陷障碍即注意力缺陷综合症，医学上指注意力不足过动症（Attention Deficit Disorder），英文缩写ADD。最主要的症状是不可控的频繁地、不自觉地走神。多数出现在孩子身上，仅有一部分孩子能随着年龄的增长减轻症状。现在很多成人也饱受ADD的困扰，因无法集中注意力而导致工作效率不高，因此在攀人生这座高峰时，常常会因为注意力缺陷障碍而停滞不前，甚至落后于他人。但这并不是说ADD患者就无法集中注意力，他们只是不能决定集中注意力的时间和场合。在某种程度上，还可能比普通人更能集中全部的注意力，做到高度的专注。　　在个性方面，患ADD并不意味着过度活跃，正好相反，ADD患者往往可能是相当安静甚至是严肃的人。　　在行动方面，得ADD也不意味着反应迟缓，许多ADD患者天资聪慧，反应敏捷，而且非常成功。　　孩子注意力缺陷症状能在学习中能体现出来：比如孩子上课集中不了注意力：上课的时候在书本上胡乱涂画、上课回答不上问题、打扰其他孩子学习、完成不了课堂作业、总是丢东西（比如笔、橡皮等）；再比如孩子在考试中，会对难度适中的题目感兴趣，而对乏味枯燥，需要耐心与细心的计算题部分或者难度很大的应用题思考题部分，则提不起兴趣，甚至是考完试后不检查试卷，卷面字迹不工整，涂改很多等情况都能证明孩子有这方面的缺陷；　　孩子注意力缺陷症状能在生活中能体现出来：房间总是被孩子搞得一塌糊涂，反复多次教育没有用；总不能好好吃饭，一边吃一边玩玩具或者看电视；一个人洗澡总得磨蹭一小时；在家里不能一个人安心做作业，原本一个小时能完成，总得多花几倍时间；做事拖拉；有些孩子甚至不愿意帮妈妈完成家务。　　还有一种情况是，孩子有高度求知欲，总是渴望学钢琴、学轮滑、学下棋，但每次却又不能坚持下去，总是找其他借口，比如授课老师对他不好却对其他人委以重任；或是自我否定，认为是自己能力不行，无法继续学下去；或是缺少强烈的动力...更有甚者，表现出自己有轻微的抑郁症。其实，真正的原因可能是ADD。ADD患者一般有很强的求知欲，但正是受ADD的影响，他们的求知欲不得善终，于是导致他们更加抑郁。如果不及早明白这个道理，ADD可能真就导致了抑郁症，这样就会毁了孩子一生！
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　　接下来讲讲训练注意力的简单方法，希望对ADD家长们有帮助：　　1、拼图、下棋：让孩子学会拼图，并逐渐增加拼图的块数，学习棋类的玩法。　　2、每天要求固定看半小时新闻联播。　　3、每天早晨起来跑步、要求跑300至 500米。　　4、家庭条件允许可以练习弹钢琴，每天弹10-20分钟。　　5、每天要求跳绳或踢毽，要固定时间，每次10分钟左右。　　6、脑电生物反馈训练　　生物反馈的定义是与生物信号监视器所反馈的信号互动锻炼的过程，包括心跳、血压、呼吸、肌肉电流反馈等等。反馈的哲学是“当你鼓励一个行为的时候，这个行为再次发生的几率增加”，而同样的哲学，对脑神经也适用。对于脑神经的学习来说，一些行为得到负面效果，被惩罚和规范；好的行为得到奖励，并不断重复被鼓励。脑电生物反馈治疗，基本原理就是通过对SMR波的产生进行鼓励和刺激，使得SMR变多，对分心波和hi-beta波进行惩罚，使分心波和hi-beta波降低，通过锻炼特定区域的脑神经，使其神经元永久性地增长，信息传递效率增加来使得学员的注意力得到改善。　　7、经常走平行木，锻练稳定性。　　8、通过心理治疗：　　心理沟通课程主要是从30个方面下手：掌握基本信息，桥梁沟通法；进一步加深了解，亚里士多德反问式沟通；完善信息，拼图法；发掘孩子内心；重点语言沟通，针对解决；深入问题了解，拔出根源，问题中心法；鼓励孩童，初步建立自信，拜托自证；逐步建立自信，形成自我肯定，格式塔心理疗法；发挥其潜能，马斯洛提高；建立自信同时，学会制定计划，自我引导法；养成孩子的责任心，感恩培养；逐步养成孩子的责任心，移情方法；改变孩子精神上的“慢节奏”；利用孩子的好奇心，培养学习兴趣，教引法；提升孩子兴趣，感性升华；积极地心理暗示；设定积极目标，流水线理论；设定积极目标II；培养自制能力，负强化理论；培养孩子的自制能力II；不纠结在困难的问题上，格兰顿教学法；学会安排适量活动，实验法；每次只做一件事，实验作业法；完成不想做的事情，报酬效应；引导孩子自己制定纪律，情景体验法；延迟满足；消除孩子焦虑；好孩子不是夸出来的，心理疏导；纠正“儿童独占症”；培养宽容，启发式教学。　　9、静态飞机：让孩子俯卧地毯上，以腹部为中心，身躯紧贴地毯上，头颈部抬高，挺胸，双手双脚伸展提高，如同飞机起飞状，保持这种姿势直至坚持不住。注意头颈部尽量抬起，双手双脚尽量伸展提高 适应症：颈部肌肉张力不足引起的注意力涣散，前庭失调，多动。　　10、拍球：双足分开同肩宽，定位，左右手交替拍球200---400次 适应症：身体协调不良、多动症。踢球：面对墙壁踢球，200---400次适应症：身体协调不良、多动症。　　11、触觉挤压：用软垫或毛巾被将幼儿包裹起来，不要包住头部，滚动按压，在幼儿的腋下、胸部瘙痒，从足部一直按压至胸部，视幼儿反应改变强度，抚摩全身皮肤能增加触觉学习，开发智力，促进大脑发展 适应症：自闭症、多动症特别有效，触觉学习不足，人际交往障碍。　　12、乌龟仰： 让孩子仰卧，抬起头，四肢屈曲抬起，身体呈弓形，仅以腰部着地，并努力保持这种姿势 适应症：前庭失调，多动，注意力不集中。　　13、爬行触觉板：　　（1） 向前爬。小朋友先伸出小手放在触觉板上，再用宝宝的膝盖跪在触觉板上，以小朋友的膝盖为支撑点，小手和膝盖交替向前爬。爬的时候眼睛要向前看，最好爬成一条直线。　　（2） 向后退着爬行。以手、膝为支撑点，依靠腿的屈伸和手臂的后推力量后退着爬行。宝宝的小手和膝盖交替的向后爬。爬的时候身体要保持平衡，最好也爬成一条直线。　　14、通过药物治疗：　　现代研制的新药有：①静灵口服液，小儿智力糖浆，适用于肾阴不足、肝 阳偏旺证多动症；②清脑益智合剂，适用于先天不足、精血亏虚证多动症；③ 康益糖浆，适用于阴阳不调、心肾不足证多动症；④益脑宁，适用于肝旺有余、 心神失宁、脾运失调证多动症；⑤集神口服液，适用于心脾两虚证型多动症； ⑥调神口服液，适用于心肝肾功能失调证多动症。（当然还有专注达、择思达之类的，这是我身边妈妈们给孩子吃的最多的药）药物是作用于神经层面的，所以会有效果。而其他的作用于身体的训练（感统等。。。）不是作用于神经层面的，没有效果。　　药物主要是通过药物作用，使脑细胞间的递质释放增快或者减少递质的溶解来使症状得到缓解，而脑细胞的数量和质量不会得到本质性的改善，而且长期服药会使神经元得不到锻炼，对药物产生依赖性。　　副作用：药物刺激孩子的胃，影响孩子胃口，使本来在生长发育期需要补充营养的孩子营养物质吸收变差，从而影响孩子的生长发育，影响身高。药物使孩子的脑神经得不到锻炼，使脑神经对药物产生依赖性，而且药效会随着时间而降低。长期服用药物会使孩子觉得自己本身就是有疾病的，使孩子产生心理负担。停药后，会出现反弹，症状加重，影响孩子正常生活。服用药物期间，大脑灵活性降低，孩子反应变慢。
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儿茶酚胺是指多巴胺,去甲肾上腺素和肾上腺素.多动症的神经生理基础异常与人体内生化代谢紊乱有关；尤其与儿茶酚胺类神经递质有关.儿茶酚胺等神经递质不足,进而导致多动症.
盐酸哌甲酯是一个中枢神经兴奋剂，其治疗注意缺陷多动障碍的作用机制尚不清楚。哌甲酯被认为通过阻断突触前神经元对去甲肾上腺素和多巴胺的再摄取，以及增加这些单胺物质释放至外神经元间隙。哌甲酯是外消旋体，右旋异构体比左旋异构体更具药理活性。
禅与脑》，书中指出，禅的训练其实就是脑与心的训练，打坐时强烈的专注，对大脑可达到高层次的唤醒，调控多巴胺、正肾上腺素、血清素等物质在最佳状态，达到明心见性的境界。
脑的颞叶部分掌管情绪与记忆，禅坐也可以让脑安静下来，让大脑更有效率的运作，专注力、直觉力也更敏锐。现代人压力太大，心情浮躁，打坐可纾解身心压力，安定情绪，改善睡眠质量。
每天长跑5000米，或者跳绳1000个。中途可以短休一次，但必须坚持完成。足够强度的体育运动，可以提升多巴胺、五羟色胺以及肾上腺素等内分泌水平，唤醒你身体原有的整体机能，帮助你回复原有的正常生理状态
我的女儿也得了多动症，一天不停的动，学习非常困难，作业拖拉。不听话，没有一个好习惯。弄的我精疲力竭，欲哭无泪。开药吃完也没有见什么效果，而且药物还有很大的副作用。怎么办呢？
小孩子啥都不懂，我觉得心理作用没那么厉害。还有，平时小孩考试0分，完全不做的。这次考试94.5，88，69.这个进步是看得到的，绝对不是心理作用。但是，吃了20粒之后，发现效果开始不明显了，觉得小孩越来越差。现在改用营养疗法，参考ahda论坛上的。attention药 4颗dha
4颗亚麻籽胶囊
2颗。吃了4天，第一天停药真是痛苦，老师投诉。现在4天了，貌似还好。比吃专注达差点，但好像每天都在进步。
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注意力缺陷，专注达有什么副作用？
基本信息：男&&7岁
所患疾病：注意力缺陷（已到医院就诊）
病情描述及疑问：注意力缺陷，专注达有什么副作用？检查及治疗情况：检查，脑电图，微量元素，铅，都正常
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擅长：心血管疾病，呼吸，消化，泌尿，内分泌，神经，眼及五官，骨科，妇科，儿科，以及各种其它科室疾病。
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你好，小孩子，不一定是病理性的可能是心理方面的，你可就这方面做检查来看，心理调整
他注意力不集中，上课爱说话，这是怎么回事？医生说吃专注达，我担心有副作用
你好，不一定是病理的事，我建议你找一下专业的医生进行心理的调节，这么大的男孩子正是相对淘气的时候
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