瑞瑞同学在中考物理实验检测时，对串联电路电压规律进行了探究．[猜想与假设]串联电路总电压等于各用电器_百度知道
瑞瑞同学在中考物理实验检测时，对串联电路电压规律进行了探究．[猜想与假设]串联电路总电压等于各用电器
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2，对串联电路电压规律进行了探究．[猜想与假设]串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和．[设计与进行实验]（1）按图所示的电路图连接电路、AC间的电压记录在下面表格中．分析瑞瑞同学的实验数据可以得出的结论是；（2）瑞瑞同学用上面的方法能否测出L2两端的电压://h，开关必须______://h，瑞瑞同学为了节省实验时间？______，采用以下方法.4
1瑞瑞同学在中考物理实验检测时.com/zhidao/wh%3D450%2C600/sign=1f819f1700b4eef8466db/f9dcd100baa1cd111dc8fcc3ce2d03，只断开A接点；（4）测出AC间的电压．[交流与评估]（1）在拆接电路时，______．（3）方法改进后？为什么.hiphotos.jpg" target="_blank" title="点击查看大图" class="ikqb_img_alink"><img class="ikqb_img" src="http；（3）在测L2两端的电压时://h，用电压表测出L1两端的电压.com/zhidao/wh%3D600%2C800/sign=d738dde1fc69/f9dcd100baa1cd111dc8fcc3ce2d03.8（4）这个实验在设计方案上还存在的不足之处是①______.baidu：____________
1.baidu：电压表所接的B接点不动.baidu.jpg" esrc="http，所测出AB，并改接到C接点上
提问者采纳
如果将A端连接在C点时；电压表正；（3）串联电路总电压等于各部分电路两端电压之和，引起指针倒转．（3）由实验数据知；灯泡规格相同．（4）只凭一组实验数据得出结论带有偶然性，电流从B端流入电压表，不能得出正确的规律、负接线柱接反了，不具有普遍性．故答案为；灯泡规格相同，电流就从“-”接线柱流入电压表，从A端流出，说明灯泡规格相同．（4）仅从一次实验就得出结论，甚至得出错误结论，也就是B端对应的是电压表的“+”接线柱；（2）不能；两只灯泡两端电压都相等，灯泡两端电压之和等于总电压，当电压表测量L1两端电压时：（1）断开（1）在连接电路的过程中，带有偶然性，开关必须断开．（2）由电路图知
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2013年中考物理压轴题解题方法--串联分压
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官方公共微信（2009o南昌）瑞瑞同学在中考物理实验加试时，对串联电路电压规律进行了探究．【猜想与假设】：串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和【设计与进行实验】：（1）按图所示的电路图连接电路；（2）闭合开关，用电压表测出L1两端的电压；（3）在测L2两端的电压时，瑞瑞同学为了节省实验时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上；（4）测出AC间的电压．【交流与评估】：（1）在拆接电路时，开关必须断开；（2）瑞瑞同学用上面的方法能否测出L2两端的电压？为什么？不能，电压表正负接线柱接反了．（3）方法改进后，所测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中．分析瑞瑞同学的实验数据可以得出的结论是：串联电路总电压不等于各用电器两端的电压之和（填“等于”或“不等于”）．AB两点间的电压UAB/VBC两点间的电压UBC/VAC两点间的电压UAC/V1.42.43.75（4）这个实验在设计方案上还存在的不足之处是：他只做了一次实验，而没有进行多次测量，只凭一组实验数据得出结论带有偶然性，不能得出正确规律．考点：；；．专题：；；．分析：（1）连接电路时，开关必须要断开，断开的目的是为了保护电路，以防止由于接错出现短路烧坏电源；（2）电压表要准确地测量用电器两端的电压，必须严格按照电压表的使用规则进行操作，所以判断李瑞同学能不能用此方法测出L2两端的电压，就看电压表此时是否与L2并联，正负接线柱的接法是否正确；（3）将AB间电压与BC间电压相加，即可判断出是否与AC间电压相等．通过实验获得结论，一般都要多做几次实验，多做几次实验，就可以多获几组数据，从而可以对数据进行归纳分析，以此获得结论．解答：解：（1）在拆接电路时，开关必须断开；（2）当电压表B点不动，只断开A点，并改接到C点上时，虽然电压表此时与L2并联，但电压表的正负接线柱却是反的，闭合开关后，指针会反向偏转，所以不能测出L2两端的电压；（3）①由表中数据可知：UAB+UBC=3.8V，这与UAC间电压不相等，所以他的结论与猜想不相符，是由实验误差造成的．②不足之处是：他只做了一次实验，而没有进行多次测量，只凭一组实验数据得出结论带有偶然性，不能得出正确规律．故答案为：（1）断开；（2）不能，电压表正负接线柱接反了；（3）不等于；（4）他只做了一次实验，而没有进行多次测量，只凭一组实验数据得出结论带有偶然性，不能得出正确规律．点评：本题是一道实验题，做此题时要围绕串联电路的电压规律去分析解答，需要注意的是在电学实验中，连接电路时开关都必须是断开的．声明：本试题解析著作权属菁优网所有，未经书面同意，不得复制发布。答题：★★★★★推荐试卷
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第二节 串联和并联
一、教学目标
（一）知识目标
1
会读、会画简单的电路图。
2
能连接简单的串联电路和并联电路。
（二）能力目标
通过实验探究，培养学生动手能力和观察能力。
（三）情感体验目标
了解科学技术对社会发展和人类生活的影响，激发学习科学的情感。
二、教学重点和难点
（1）串联电路
串联和并联
●教学目标
一、知识目标
1．知道串联、并联电路的特点；
2．会读、会画简单的串、并联电路；
3．知道生活、生产中采用简单的串联或并联电路的实例。
二、能力目标
1．通过探究，用实验的方法了解串、并联电路的区别，从而培养学生对实际问题的探究能力，分析问题和解决问题的能力；
2
二、并联和串联
教学目标：
1、知识和技能
会读、会画简单的电路图。
能连接简单的串联和并联电路。
2、过程和方法
通过探究，用实验的方法了解串、并联电路的区别。
3、情感、态度、价值观
能说生活、生产中采用简单串联、并联电路的实例，发展观察能力。
认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。
重、难
教案课题：电路连接（版本：教科版）
工作单位：赣州市水南中学
教案设计者：刘剑
教学目标
1．知识与技能：
（1）知道串联和并联电路是电路的两种最基本连接方式；
（2）会连接串、并联电路，并探究串联和并联电路的特点；
（3）能利用串、并联电路的特点去分析生活中的电路；
（4）介绍组合电路和集成电路
串联和并联教学设计
【设计思想】
尝试教学法的基本观点是：学生能在教师指导下尝试，并且尝试能成功，在物理课堂教学中教师运用尝试教学法，可以充分发挥学生的潜能，使学生在学习过程中，独立发现问题，大胆尝试，并运用课本、实验仪器、工具书等去分析问题，解决问题，培养学生的创新精神和实践能力。在《串、并联电路
2008中考第二轮复习教学案-动态电路及电路故障分析专题
一、复习目标：1、会分析滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起电路中电学物理量的变化；2、会分析开关的断开或闭合引起电路中电学物理量的变化；3、会判断两种基本的电路故障（断路和短路）。
二、知识储备：
1、串联电路是分压电路，在串联电路中，电阻越
命题思路导航
本节内容在中考时考查的难度不大．主要有以下一些知识点：
　　（1）两种电荷
　　（2）电荷间的相互作用
　　（3）电量及单位
　　（4）导体和绝缘体
　　（5）串、并联电路
　　1．考查电荷及电荷间相互作用
　　摩擦过的物体有了吸引轻小物体的性质，就说物体带了电．
　　（1）两
四、探究串、并联电路中的电流
教学目标：
1、知识和技能
探究串、并联电路中电流的规律；训练连接电路和使用电流表的技能。
2、过程和方法
科学探究全过程的切身体验，领会科学研究的方法。
3、情感、态度、价值观
严谨的科学态度与协作精神。
重、难点：
连接串联、并联电路，作出电路图。
能用电流表测出各
第二节 欧姆定律及其应用
【教学目标】
一、知识与技能
1．理解欧姆定律的内容，记住欧姆定律的公式，并能利用欧姆定律进行简单的计算；
2．能根据欧姆定律以及电路的特点，导出串、并联电路中电阻的关系。
二、过程与方法
1、通过本节的计算，学会解答计算题的一般方法，培养学生的逻辑思维能力。
2、了解等
欧姆定律
●本章概述
本章在第五章“电流和电路”的基础上，学习电压、电阻的概念.通过探究实验了解串、并联电路中电压的规律及用伏安法测定小灯泡电阻的方法，并进一步通过探究电流、电压和电阻的关系，得出了欧姆定律.欧姆定律是电学中的基本定律，它是进一步学习电学知识和分析电路的基础，是本章的重点
电路初探教学案
【复习目标】
知道电路的组成，知道电路的三种状态
知道电流、电压，会正确使用电流表和电压表
会读、会画简单电路图。了解串、并联电路的特点，能连接简单的串联和并联。能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例
【知识梳理】
1．电源是能持续
的装置。用电
欧姆定律复习教案
复习目标：1。通过复习，理解导体电阻的相关因素，会进行探究。
2．通过探究，理解电流与电压电阻的关系。
3．理解欧姆定律，会用欧姆定律解决实际问题。
4．理解串联电路并联电路的特点。
知识梳理
探究串、并联电路电压的规律学案
【主体知识归纳】
1．电池组的电压
(1)串联电池组的电压等于各节电池的电压之和．
(2)并联电池组的电压等于每节电池的电压．
2．串联和并联电路中电压的特点
(1)在串联电路中，总电压等于各部分电路两端的电压之和．
(2)在并联电路中，各支路两端的电压都相等．
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探究串联电路中电压的规律
●教学目标
一、知识目标
1.通过探究实验，得出串联电路中电压的规律，学习科学探究的方法.
2.在实验过程中，训练连接电路的基本技能.
3.通过实验，训练正确识记、使用电压表的技能.
二、能力目标
1.通过观察和实验，探究串联电路中电压的规律，提高学生对问题的探
二、探究串、并联电路中电压的规律
教学目标：
1、知识和技能
探究串、并联电路中电压的规律；训练连接电路和使用电压表的技能。
2、过程和方法
科学探究全过程的切身体验，领会科学研究的方法。
3、情感、态度、价值观
严谨的科学态度与协作精神。
重、难点：
连接串联、并联电路，作出电路图。
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