& 动物的运动依赖于一定的结构知识点 & “动物一般都能自由运动，请根据所学知识回答...”习题详情
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动物一般都能自由运动，请根据所学知识回答下列问题：（1）动物的运动有许多不同形式．如：①鱼类可依靠尾部的摆动和鳍&的协调作用游泳；②鸟类的前肢进化成了翼&，可自由飞行，后肢适于行走、奔跑或攀援等；③人类主要依靠骨&、肌肉和关节的协调配合，完成各种精细而灵活的动作．（2）动物的运动器官与生存环境形成了很好的适应．如大多数鱼类的鳍、鸟类的翼、昆虫的翅，都具有较大的表面积&，有利于划水游泳或扇动空气飞行．（3）动物的运动对其生存有重要意义．对于各种动物来说，运动都能扩大其活动和生存范围，因而也就增大了其获取食物&、逃避敌害和繁殖后代的机会．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：网络
分析与解答
习题“动物一般都能自由运动，请根据所学知识回答下列问题：（1）动物的运动有许多不同形式．如：①鱼类可依靠尾部的摆动和____的协调作用游泳；②鸟类的前肢进化成了____，可自由飞行，后肢适于行走、奔跑或攀援等；③人类...”的分析与解答如下所示：
动物一般都能自由运动，动物不同，运动方式也不同，动物的运动一般具有积极的意义，如利于捕捉食物、躲避敌害等，分析解答．
（1）①鱼类可依靠尾部的摆动和鳍的协调作用游泳．②鸟类的前肢进化成了翼，翼是用来飞行的器官．③人类的运动通过运动系统来完成，运动系统包括骨、关节和肌肉，三者配合能完成各种精细而灵活的动作．（2）动物的运动器官的特点总是与其环境相适应的，如如大多数鱼类的鳍、鸟类的翼、昆虫的翅，都具有较大的表面积，有利于划水游泳或扇动空气飞行．&&&（3）动物的运动一般具有积极的意义，对于各种动物来说，运动都能扩大其活动和生存范围，因而也就增大了其获取食物、逃避敌害和繁殖后代的机会．故答案为：（1））①鳍；②翼；③骨 （2）表面积 （3）获取食物
动物的运动方式多种多样，总起来说都与其结构特点相适应．
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动物一般都能自由运动，请根据所学知识回答下列问题：（1）动物的运动有许多不同形式．如：①鱼类可依靠尾部的摆动和____的协调作用游泳；②鸟类的前肢进化成了____，可自由飞行，后肢适于行走、奔跑或攀援...
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等考点的理解。
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动物的运动依赖于一定的结构
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（8分）如图是人体屈肘动作图，请据图回答下面问题（1）人的运动系统是由&&&&、&&&&和骨骼肌组成的。（2）一块骨骼肌是由两部分组成的：①是肌腱，②是&&&&（3）人做屈肘动作时，骨骼肌接受了&&&&传来的刺激而收缩，进而牵动骨绕&&&&活动，产生屈肘动作。（4）体操运动员在吊环上做十字支撑时，肱二头肌处于&&&&状态，肱三头肌处于&&&&状态，说明人体任何一个动作需要多组肌肉相互配合完成。(5)运动所需的能量有赖于&&&&等系统的配合，说明人体是一个统一整体。&&&&
下图中，能正确表达骨、关节、肌肉关系的是&&&&A &&&&&&&&& &&&&&&& &&B &&&&&&&&&&&&&&& &&C &&&&&&&&&&&&&&& &&D&&&&
蚂蚁之间主要用哪种方式进行信息交流?&&&&动作气味声音表情
“动物一般都能自由运动，请根据所学知识回答...”的最新评论
该知识点好题
1各种动物都以各自独特的方式适应环境，下列选项中错误的是&&&&
2下列有关运动的说法，不正确的是&&&&
3关于动物的结构与生活环境相适应的叙述，不正确的是&&&&
该知识点易错题
1在神经系统的支配下，人体完成的每一个动作都依赖于&&&&
2人体的运动由运动系统来完成，运动系统的功能是&&&&
3绝大多数动物都能自由运动，并且有发达的运动器官．世界上最小的鸟是蜂鸟，最小的蜂鸟比黄蜂还小，它的运动器官是&&&&
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大学生开展户外运动的意义有哪些
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大学生开展户外运动的意义有哪些
提问者：邵蕙兰|
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时间： 14:34:07
已有3条答案
回答数：6067|被采纳数：4
Fairy小小雪
所有回答：&6067
大学生开展户外运动的意义：
一、休闲体育与户外运动教育可以锻炼学生的身体素质。学生进入高校后，休闲体育与户外运动教育逐渐进入学生的学习生活当中。学生在高中阶段,因为学习生活比较紧张，使学生缺乏户外运动以及不同类型的休闲运动，这在不同的程度上导致学生的身体素质较差。
二、休闲体育与户外运动的教育是高校体育教学拓展的需要。随着休闲生活已经成为人们享受生活的一种方式,，休闲体育已经越来越受到大学生的青睐。而户外运动可以更好地锻炼大学生的身体素质，培养学生的户外生存技能以及户外运动所需的心理素质，可以有效地帮助学生融入未来的社会生活当中。
三、大学生通过休闲体育以及户外运动体育能够锻炼集体主义思想以及社会交往能力。大学生即将步入社会，如果院校教育只注重学生的知识与技能的教育而忽视了学生的社会交往能力，势必会让学生在进入社会的时候受到挫折。大学体育教师不仅要让学生在欣赏户外景色的同时，自觉进行休闲体育项目的训练以及户外运动体育的训练。
四、户外运动以及休闲体育可以将传统的课堂搬到大自然中拓展体育训练项目。大学生户外运动以及休闲体育将传统的课堂搬到大自然中拓展体育训练项目，使高校体育的内容体系得到了丰富,并将课堂教学和休闲、户外运动体育有效地结合起来，让学生通过在户外运动的训练中拓宽知识面，并培养学生的创新能力以及培养学生的生活态度，让学生得到健康生活方式的养成教育。
回答数：33201|被采纳数：29
所有回答：&33201
大学生通过休闲体育以及户外运动体育能够锻炼集体主义思想以及社会交往能力。大学生即将步入社会，如果院校教育只注重学生的知识与技能的教育而忽视了学生的社会交往能力，势必会让学生在进入社会的时候受到挫折。大学体育教师不仅要让学生在欣赏户外景色的同时，自觉进行休闲体育项目的训练以及户外运动体育的训练。 &&四、户外运动以及休闲体育可以将传统的课堂搬到大自然中拓展体育训练项目。大学生户外运动以及休闲体育将传统的课堂搬到大自然中拓展体育训练项目，使高校体育的内容体系得到了丰富,并将课堂教学和休闲、户外运动体育有效地结合起来，让学生通过在户外运动的训练中拓宽知识面（希望能帮到你！望采纳！）
回答数：9834|被采纳数：7
所有回答：&9834
!&#$%&#$’()*+, &&!&&#$&%总第!&’期 &&成人教
育 &&!& &&收稿日期：&##$%&&%#$作者简介：张建伟
’&()$%*，男，内蒙古包头人，硕士，讲师，研究方向为体育教育训练学。 &&文章编号：&##&%$)(+’&##(*#+%##!&%#& &&张建伟 &&’华东交通大学体育学院，江西南昌,,##&,* &&摘要：户外运动是一项极具挑战性和吸引力的运动，它对弥补现行体育教学的不足，提高学生体育锻炼的积极性、 &&丰富业余生活、培养社会适应能力等方面都有独特的作用。国外开展户外运动的成功经验为我们拓展体育教学的方式提供了很好的借鉴，国内民间户外运动俱乐部的实践也为普通高校开展野外运动提供了思路。但目前开展户外运动的高校并不是很多，且处于一种积极的尝试阶段。教育部门如何尽快地转变观念，提供必要的政策支持，加强户外运动方面的师资培训，对丰富体育课程资源、拓宽体育教学新途径意义重大。广大体育工作者也要尽快转变思想观念，认真学习户外运动的各种知识，为适应新的教学形式在各个方面做好积极的准备。关键词：高校；户外运动；重要性；可行性中图分类号：-$#).+文献标识码：/ &&一般来讲，户外活动是指以自然环境为活动区域，带有体验、探险性质的一项体育活动，在野外的环境中个体可以更好地融入自然、体验自然、感悟自然，在自然的环境中团结协作、共同体验和感悟。 &&一、高校开展户外运动的必要性分析’一*户外运动是对现行体育教学不足的很好补充 &&现行的体育教学竞技性、实践性、套路性等特征突出；教学方法、组织形式、教学环境较为固定，在调动学生学习的积极性、主动性、创造性方面的作用往往受到限制。而户外运动以其环境的开放性、形式的灵活性、内容的多样性与趣味性为主要特征，可很好地弥补现行体育教学的缺憾。在户外的环境中，学生的运动是在比较放松的情境下进行的，凹凸不平的地势可使学生上肢与下肢紧密地配合，呼吸系统、神经系统、循环系统等得到很好的锻炼。同时，学生的体育锻炼是在休闲的方式下进行的，是主动的而不是被动的，这与现行的高校体育教学有很大的区别。另外，现行的体育教学在培养学生的社会适应方面的作用往往流于形式，而在自然的环境中个体如不能正确处理与集体的关系，个体就会变得被动与无所适从。因此，户外运动对学生责任感、义务感、合作精神方面的培养所起到的作用也是学校体育所不能替代的。再者，户外运动对学生审美能力方面所起的独特作用也是学校体育所不能比拟的，在自然的环境中，个体往往比较自如、自由、放松，能够领悟到大自然的美丽、空灵与博大。 &&’二*户外运动能培养学生身体、心理、社会适应等多方面能力 &&&.户外运动对学生的身体健康的影响 &&户外活动在大学生体育方面所起到的作用是全 &&面的。在野外的环境中，学生要克服地理方面的种种困难：高原、山地、湖泊、险滩等对学生的体能的要求很高。反过来，特殊的地理环境会使学生的各个系统得到很好的锻炼，如运动系统’力量、速度、耐力、柔韧、协调等*、骨骼系统、神经系统、循环系统等。同时在严寒、酷暑、风雨等环境和条件下进行户外运动，学生适应环境的能力会不断提高，免疫力也会相应增强。研究表明，长期进行户外活动的人群，非常态境遇下的生存能力较一般人要强很多。 &&&.户外运动对学生的心理健康的影响 &&户外活动对学生心理健康方面的促进作用是十分明显的，现在的孩子大多是独生子女，平时常常以自我为中心，对周围事物的认知往往存在偏见。户外活动要求同伴之间要有很强的合作意识，不然个体会变得相当被动。这就要求个体在思考问题时必须将个体放在整体中去对待，这在一定程度上可培养学生的宽容心、合作意识。在户外活动过程中，学生会遇到意想不到的困难：如下雨、刮风、泥石流等，生活情景要比平时严峻得多。当遇到这些困难时，学生要心平气和，处乱不惊，同时还要有坚强的意志品质，积极应对出现的问题。在日常生活中，学生会面对来自学习、经济、家庭等许多方面的压力，而在自然的环境中，学生可以暂时忘记生活的羁绊，尽情地享受自然带给他们平静、祥和，这也有利于学生进行很好的心理调适。 &&,.户外运动对学生知识建构的影响 &&户外活动对学生知识建构方面的作用也是相当突出的，如学生在户外活动的时候可以接触到不同的性质的土壤、石头、地形等，这些都是学习的好教材，可将书本上学到的知识与实际验证一遍。又如，学生在电视、媒体或书本上学到各种植物学方面的 &&高校开展户外运动的必要性及可行性分析
知识可以在户外运动中得到亲历亲为的感受，如可以食用的野草花，可以治病的药草等，这些知识可以通过领队的讲述和当地居民的讲解获得；在野外活动过程中学生必须具备一定的气象学知识，以积极应对可能发生的天气变化，通过看云或观察野生动物的表现以及人体的自我感觉，判断出天气变化与否；再如在户外露营需要选择没有危险的营地，学会判断是否会有野兽经过，是否有滑坡、滚石的可能；如果下雨，还要考虑雨水会不会淹没营地，或者判断帐蓬是否在水道上而有可能被山洪冲走；同时户外活动对学生审美能力的培养作用也是相当独特的，如在自然的环境下生活本身就变成一种艺术，可以充分领略到美丽的自然风光，激发个体对美好事物的认识和向往，并且有可能将艺术的激情通过其他的方式展现出来，进行创造美的活动。 &&#$户外活动对学生的社会适应能力的影响户外活动的是一项极具挑战性的运动，学生可能遇到的困难往往是不可预测的，要求事先必须做好周密的计划，计划要做到前瞻、可行、严密等，这对学生的统筹规划能力是很好的考验；在户外活动过程中，任何行动可能都是在同伴之间协作进行的，这样同伴之间的互相信任、互相理解、互相支持就变得尤为重要。当个体面临困难的时候，团队会伸出援助之手，在集体的关怀中，个体会深刻地体会到集体的归属感。同样团队要克了困难走出困境，就要求每个个体要无私地、全心全意地发挥个人的能力，这样团队才会变得更有力量、更有凝聚力，这对学生合作精神的培养能起到很好的促进作用。 &&二、高校开展户外活动的可行性分析 &&%一&可借鉴国外先进的户外活动经验 &&在国外，户外活动已经开展得相当好，在中小 &&学、短期大学、综合大学等都具有各种各样的俱乐部，俱乐部的成员有大中小学教师、生物工程研究者、资源管理者、余暇活动指导员等。各个俱乐部都制订了详尽的运动计划。同时俱乐部每年还要开展各种各样的培训，教学的对象涉及社会的各个层面，如学校、社会体育局、青少年团体、自然保护团体、资源管理局等。参与户外活动的群体范围与数量也相当惊人。如现代户外探险越野运动的起源地新西兰，&’’万人口中有(’’万参加不同形式的户外活动，参与数量相当庞大；在美国半数国民一生中至少参加一次户外探险活动。目前各种各样的户外活动比赛也在世界各地蓬勃兴起，如在瑞士每年都要举办各类越野挑战赛、世界锦标赛。世界户外活动联合会每年也要进行各种大型越野挑战赛%或称探险越野赛&等。在国外高校，各种形式的大学生户外活动风靡全球，高校学生无论在年龄特点、文化特征和教育经历等方面的差异有多大，对户外活动参与的热情都相当高。从上述分析中我们看出，作为健身、休闲、娱乐的最佳方式之一的户外活动，在不久的将来在高校的普及程度会越来越高。 &&%二&户外活动在国内有良好的发展前景 &&与国外相比，我国的户外活动起步较晚，直至 &&(’世纪)’年代改革开放后，户外活动开始被引入 &&我国；)’年代后期人们逐渐认识到户外活动独特的 &&锻炼与休闲价值，国内参与户外活动的人数开始逐步增加；*+)+年首家民间社团正式注册成立；*+)+,(’’*年呈爆发性发展。据(’’(年的研究显示，我国户外活动的俱乐部有((+家，分布于()个省、市、自治区，会员数万人，每年组织数十万人次参加各种形式的户外活动。在户外活动蓬勃发展的大背景下，我国的一些高校开始了户外活动教学的尝试性探索，如北京大学、中国地质大学、中国矿业大学等。这些大学的经验表明，在高校开展户外活动是必要和可行的，发展前景是乐观的。 &&%三&高校的软硬件条件为户外活动的开展奠定了基础 &&其一，一般来讲，高校的体育教师的专业素养、文化知识和教育科学知识都相当突出，如果学校的定位准确、政策到位，他们会很快地适应户外活动的教学并可能成为这方面的专家。其二，户外活动所需的装备所花费的经费并不是很高，容易备齐。如基本装备，帐篷、背包、睡袋、服装、鞋、炊具、地图、指南针、头灯%含备用灯泡与电池&、备用粮食、备用衣物、太阳眼镜、刀、火种、急救箱等。还有不同运动需要的专业性很强的装备，如探险队的卫星定位器、登冰山用的冰抓、登山的登山索、滑雪运动的滑雪板、潜水运动的潜水器材等。其三，开展户外活动的时间可以人为探索，比较灵活。高校开展户外活动课程，可利用正常的体育课时间，也可安排在周末双休日或寒暑假统一进行，这不仅完成了教学的要求，也是学生进行社会实践的有效手段。其四，户外活动的项目比较多，学校可 &&根据自己的实际情况自由选择，如空中项目、水上项目、陆地项目及综合项目等。空中项目包括滑翔%有动力、无动力&、热气球、跳伞，水上项目包括漂流、扎筏、泅渡等；陆地项目包括丛林穿越、登山、攀岩、溯溪、露营、探洞等；综合项目包括野外生存、野外拓展、探险挑战赛等。在具体的操作过程中，每个学校可根据学校的师资情况、学生的身体状况、教学的要求、经费的要求等来选择切实可行的项目。
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＞＞＞分析说明动物的身体形态结构与其食物、习性以及生活环境有什么关..
分析说明动物的身体形态结构与其食物、习性以及生活环境有什么关系。
题型：问答题难度：中档来源：同步题
由于动物和生活的环境相互影响，经过漫长的自然选择和生物进化过程，动物的身体形态结构与其食物、习性都是和生活环境相适应的。
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据魔方格专家权威分析，试题“分析说明动物的身体形态结构与其食物、习性以及生活环境有什么关..”主要考查你对&&动物的形态结构和功能，动物的生活环境和生活习性&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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动物的形态结构和功能动物的生活环境和生活习性
水中生活的动物：1. 鱼（1）鱼的种类:在脊椎动物中，鱼的种类和数量是最多的，现存的鱼类约有2万多种。根据鱼类生活水域的不同可分为淡水鱼类和海洋鱼类。我国有丰富的鱼类资源，我国的淡水鱼类约有800种，常见的有鲫鱼(如图)、鲤鱼、鲢鱼、青鱼、草鱼、鳙鱼等，我国的海洋鱼类已知的有1600多种，常见的有带鱼、大黄鱼等。 （2）鱼类对水中生活的适应特点①形态：身体呈梭形，体表有鳞片，能分泌黏液，减小运动时的阻力。 ②运动：靠尾部和躯干部的摆动产生动力。 ③呼吸：用鳃呼吸。 ④协调：胸鳍、腹鳍能维持鱼体平衡，尾鳍决定鱼体运动的方向。 ⑤感知：鱼的身体两侧各有一条明显的线叫侧线，能感知水流、测定方向，是感觉器官。2. 其他水生动物(1)腔肠动物：结构简单．体壁由外胚层和内胚层两层细胞及中间无细胞结构的中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门。如海蜇、海葵、水螅。(2)软体动物：它们身体柔软，具外套膜，身体外面有贝壳。如乌贼、河蚌。 (3)甲壳动物：虾、蟹等体表长有质地较硬的甲。另外，在水中生活的动物还有龟、鳖、鳄鱼、海豚、鲸、海豹等，其中龟、鳖、鳄鱼属于爬行动物，而海豚、鲸、海豹则属于哺乳动物。&&& 另外，在水中生活的动物还有龟、鳖、鳄鱼、海豚、鲸、海豹等，其中龟、鳖、鳄鱼属于爬行动物，而海豚、鲸、海豹则属于哺乳动物。 陆地生活的动物1. 蚯蚓:(1)生活习性：蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中，白天穴居土壤里，以泥土中的有机物为食．夜间爬出地面。取食地面上的落叶。(2)外部形态：蚯蚓的身体呈圆柱形，身体由许多基本相似的环状体节构成，因此，蚯蚓属于环节动物。前端有口，后端有肛门，靠近前端有一个较大且滑的体节称为环带。用手触摸蚯蚓的体壁，体表有黏液。腹部有刚毛，与运动有关。(3)运动：蚯蚓的体壁有较发达的肌肉，通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动。 (4)呼吸：靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁完成，其过程可概括为：2. 其他环节动物（1）沙蚕生活在海边的泥沙中，平时穴居，夜间在海底爬行，也经常在海水中游泳。在生殖季节，沙蚕常到淡水水域中产卵。其躯干部每个体节两侧有一对疣足，有爬行和游泳的作用。（2）水蛭身体前后端各有一个吸盘，用来吸附在临时宿主身体上，或固着在物体上运动。依靠吸食人畜及其他动物的血液为食。3. 兔（1）生活习性兔有野兔和家兔之分，是陆生哺乳动物；兔是草食性动物，善于在陆地上奔走、跳跃。（2）外部形态身体分头、颈、躯于、四肢和尾五部分，后肢强大有力，适于跳跃运动；体表被毛，对保持体温有良好的作用。 （3）结构和生理特点①繁殖：兔的繁殖方式为胎生、哺乳。 ②消化：兔的牙齿分为门齿和臼齿，门齿适于切断植物纤维，臼齿适于磨碎食物；兔的肠很长，盲肠发达，这些特点是与它们吃植物的生活习性相适应的。 ③血液循环：心脏四腔、两条循环路线，输送氧气的能力强。 ④呼吸：兔完全用肺呼吸，肺的结构复杂，气体交换能力强。 ⑤神经系统：兔有发达的大脑及遍布全身的神经，能够灵敏地感知外界环境的变化并迅速作出相应的反应。空中飞行的动物1.鸟的种类世界上现在已知的鸟类有9000多种，我国有l186种，约占世界鸟类的13％，是世界上鸟类种类最多的国家之一。鸟类由于具有飞行能力，活动范围明显扩大，有利于觅食和繁育后代。有些鸟类具有迁徙的行为。2.鸟类适于空中飞翔的形态结构特点(1)身体呈流线型，飞行时可减小空气阻力，利于飞行。(2)体表除喙、足外，被覆羽毛。前肢变为翼，翼是鸟类的飞行器官，生有几排大型的正羽。两翼展开，面积很大，能够扇动空气而飞翔。鸟类的羽毛有正羽与绒羽之分，正羽覆盖在身体表面，最大的正羽生在两翼和尾部，在飞行中起着重要作用；绒羽密生在正羽的下面，有保温作用。 (3)鸟类的骨有的很薄，有的愈合在一起，比较长的骨大都是中空的，充满空气，这样的骨既可以减轻体重，又可以增强紧周性，利于飞翔生活。(4)鸟类的胸骨生有高耸的龙骨突，在其两侧生有非常发达的胸肌，能牵动两翼完成飞翔动作。 (5)鸟类的食量大，消化能力强，以适应飞行时消耗大量能量的需要。同时，消化管的结构之一直肠极短，使粪便可以随时排出体外，以减轻体重，适于飞翔生活。鸟类无膀胱，尿不能在体内储存，总是与粪便一起排出体外，这也可减轻体重，适于飞翔生活。(6)鸟类体内有发达的气囊，它分布于内脏之间、肌肉之间和骨的空腔里，气囊都与肺相通，有储存空气、协助呼吸的功能。呼吸方式为双重呼吸，双重呼吸提高了气体交换的效率，可以供给鸟类飞翔时充足的氧气，有利于鸟类的飞翔。鸟类飞翔时，气囊除了，协助完成呼吸外，还有减轻身体密度，减少肌肉之间和内脏之间的摩擦，散发出飞翔时产生的大量热量的作用，这都有助于鸟类的飞翔生活。(7)鸟类的心脏与哺乳类的一样，具完全分隔开的四腔：左心房、左心室、右心房、右心室，有两条完善的血液循环路线，动脉血和静脉血完全分开，血液运送氧的能力强，适于空中飞翔生活。3.昆虫（1）昆虫的种类已知的昆虫种类超过l00万种，是种类最多的一类动物。昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物。（2）昆虫的形态结构蝗虫的身体分为头、胸、腹三部分，体表有外骨骼，可防止体内水分散失。①头部：是蝗虫的感觉和取食中心，有一个咀嚼式口器、一对复眼、一对触角，触角有触觉和嗅觉的作用。 ②胸部：是蝗虫的运动中心，生有3对足、2对翅，后足发达，适于跳跃，有翅，善于飞翔。 ③腹部：蝗虫的腹部有气门，气门与体内的气管相通，是蝗虫的呼吸器官。 ④常见的昆虫的口器：咀嚼式口器、虹吸式口器、嚼吸式口器、刺吸式口器、舔吸式口器 （3）昆虫适于陆地飞行生活的形态结构特点①具有减少水分散失的结构特征外部具有不透水的外骨骼，内部排泄系统中马氏管的排泄物主要是尿酸晶体，有效地减少了水分的散失。②具有减小阻力和质量的结构特点身体旱纺锤形，体重与体表面积之比最小。③具有足够的能量供应昆虫的食量大，食物成分所含热量高；多为气管呼吸，并具有气囊特征，能充分地进行气体交换，为充分地进行有氧呼吸获取能量提供了条件。④具有陆地和空中生活的运动器官昆虫具有三对足和两对翅，足有不同的类型，有步行足、跳跃足、挖掘足等多种适应陆地生活的类型，翅具有飞行、保护和平衡的作用。⑤具有适应陆地和空中生活的发达的感觉器官昆虫的头部有一对触角，是触觉和嗅觉器官；有一对复眼，是视觉器官。有的昆虫还具有仅能感光、不能辨认物体形状和大小的单眼及具有触觉和味觉作用的触须，如蝗虫。这都与昆虫的陆地和飞行生活相适应。两栖动物用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。免的牙齿和狼的牙齿的异同：免的牙齿分为门齿和臼齿；狼的牙齿分为门齿、犬齿和臼齿。牙齿的不同表明两种动物的食性不同。犬齿尖锐锋利，可以用于攻击、捕食和撕裂食物，这说明狼属于肉食动物；没有犬齿的兔属于草食动物，因为门齿形状似凿，适于切断食物，臼齿咀嚼面宽，适于磨碎食物。
昆虫的翅和鸟类的翼与飞行生活相适应的特点：昆虫的翅和鸟类的翼在飞行时展开，成扇形，这样的结构特点适于在空中产生向上的升力和前进的动力；相对于身体大小来说，都具有轻、薄、表面积大的特点，有利于通过扇动空气产生飞行的动力。
节肢动物的特征：昆虫是节肢动物中最多的一类，节肢动物除昆虫外，还包括甲壳类(如虾、蟹)、多足类(如蜈蚣) 等。它们的共同特征是：身体由许多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节。附：几种动物主要特征的比较
免的牙齿和狼的牙齿的异同：免的牙齿分为门齿和臼齿；狼的牙齿分为门齿、犬齿和臼齿。牙齿的不同表明两种动物的食性不同。犬齿尖锐锋利，可以用于攻击、捕食和撕裂食物，这说明狼属于肉食动物；没有犬齿的兔属于草食动物，因为门齿形状似凿，适于切断食物，臼齿咀嚼面宽，适于磨碎食物。
昆虫的翅和鸟类的翼与飞行生活相适应的特点：昆虫的翅和鸟类的翼在飞行时展开，成扇形，这样的结构特点适于在空中产生向上的升力和前进的动力；相对于身体大小来说，都具有轻、薄、表面积大的特点，有利于通过扇动空气产生飞行的动力。易错点：误认为既能在水中生活，又能在陆地上生活的动物是两栖动物两栖动物是指幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时兼用皮肤辅助呼吸的动物。鳄鱼、海龟虽然既能在水中生活，又能在陆地上生活，但幼体并不是用鳃呼吸的，属于爬行动物。 水域环境的保护:(1)保护的紧迫性、必要性：环境污染严重，资源日趋枯竭。(2)保护措施：①保护水域环境，减少水域污染。主要是通过采取禁止向水域排放工业废水和生活污水等措施来防止水体污染和建立完善的水体监管体系，及时发现污染源，并采取相应的防治措施，从而达到保护水域环境的目的。②实施《中华人民共和国渔业法》和其他保护水资源的法律、法规。 动物栖息地的保护：保护陆地生活的动物，首先要保证它们生活的基本环境：足够的食物、水分和隐蔽地。由于人类活动的影响，动物的栖息地遭到严重破坏，使动物的生存受到极大的威胁。(1)保护野生动物的生存环境保护野生动物最重要的是保护它们的栖息地，不要乱砍滥伐、破坏草坪；不要随意堆放垃圾；不要滥用农药和杀虫剂；保护水源和空气也是保护栖息地的一部分。(2)另外，不要乱捕滥杀野生动物，不参与非法买卖野生动物，见到违法者应立即向有关部门反映。雄性怀孕的海马&&& 海马并不是生活在海里的马，而是一种形状古怪的小型鱼类，如图所示。它有一个与马相似的头，整个身躯像“龙”。从头部和躯干相交的直角状顶端到卷绕的尾尖，形成一条明显的骨栉状脊椎。它平时依靠卷曲的尾部缠住水藻休息，游泳时则将身子垂直地立在水中，利用背鳍的扇动做直升直降的游泳。&&& 海马生儿育女的方式非常特殊，是由雄海马代替雌海马怀孕和生育的。原因是雄海马尾巴前面的下部有一个袋子，叫孵卵囊，此囊是由两层褶皮接在一起构成的。袋前面有一个孔，是雌海马放卵入袋和小海马出袋的通道。每次雌海马将产出的数百枚卵通过此孔塞入雄海马的袋子后，卵胚便在袋里发育成幼海马，直到成熟出世。&&& 海马生活在浅海，以小型甲壳动物为食，主要分布在北太平洋西部，我国沿海都有，尤以南海最多。海马的药用价值极高，与人参齐名，民间有“南方海马，北方人参”之说。&动物的数量及类群:生物圈中的动物多种多样，大约有150万种。动物的生活方式：动物的运动方式是多种多样的，主要有飞行、游泳、爬行、行走等。（1）陆生动物适应陆地生活，运动方式主要是行走、奔跑、跳跃和爬行、如蜥蜴的爬行、熊的行走；&&& 地面上的动物多种多样，有用乳汁哺育后代的哺乳动物，也有体表具角质鳞片，用四肢在地面爬行的爬行动物，生活在陆地上的各种动物油与环境相适应的形态结构。蚯蚓生活在富含复制的湿润土壤中昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食。 （2）水生生物适应水生环境，运动方式主要是游泳，如鱼靠鳍的摆动、海龟靠四肢的划动。&&&& 水中的动物除了鱼类还有腔肠动物(如珊瑚虫、水母)；节肢动物（如虾、蟹）；软体动物（如河蚌）；两栖动物（如青蛙）及哺乳动物。鱼所以能在水中生活是因为两个特点：一个是靠游泳来获取食物和防御敌害，一个是能在水中呼吸。 （3）空中飞行的动物适应空中生活，如鸟类和昆虫能够在空中振翅飞行或滑翔&&&&& 先是无脊椎动物中的昆虫，后来是脊椎动物中的鸟，以及哺乳动物中的蝙蝠，他们既是陆生动物，也适于飞行。陆地环境与水域环境的比较：(1)空气中含氧量比水中充足。(2)水的密度比空气的大。(3)水温的恒定性。(4)陆地环境的多样性。 陆生动物适于陆地环境的形态结构的共同特征： (1)一般都有防止水分散失的结构，如爬行动物具有角质的鳞或甲，昆虫具有外骨骼，以适应陆地干燥的气候。(2)一般都具有支持躯体和运动的器官，如骨骼和四肢等，以适于陆地运动，便于觅食和避敌。(3)一般都具有能在空气中呼吸的器官，如肺和气管等。(4)一般都具有发达的感觉器官和神经系统，以适应多变的陆地环境，及时作出适应性反应。易错点：误认为海马、鲸鱼、海豚和海龟都属于鱼类鱼类有一些特征适于水中生活，如用鳍游泳，用鳃呼吸，终生生活在水中。只有有这些特征的动物才属于鱼类，故海马、鲸鱼、海豚和海龟中只有海马属于鱼类。 鱼类“浮头”现象的辨析：这是水中缺氧所引起的。在夜晚，由于没有阳光的照射，池塘中的藻类无法进行光合作用释放氧气，但呼吸作用时刻都在进行，消耗了大量氧气。在黎明时分，水中含氧量最低。此时，鱼类因为缺氧，便出现“浮头”，甚至跳出水面的现象，试图从空气中吸取氧气。天亮之后，由于池塘中藻类可以进行光合作用，释放氧气，使水中含氧量大大增加，这时，鱼类可以从水中获得足够的氧，便停止了浮头现象。各种环境中的动物知识梳理:动物可以跨越多种环境而生存：&&& 生物圈中动物的活动范围并不只局限于水中、陆地或空中，而是跨越多种环境。例如，鸟类在空中飞行，但还要到陆地或水中栖息；水生动物中的龟、鳖还要到岸边的泥滩上产卵；昆虫中的蚊，幼体生活在水中，成体在陆地上栖息和在空中飞行。雄性怀孕的海马&&& 海马并不是生活在海里的马，而是一种形状古怪的小型鱼类，如图所示。它有一个与马相似的头，整个身躯像“龙”。从头部和躯干相交的直角状顶端到卷绕的尾尖，形成一条明显的骨栉状脊椎。它平时依靠卷曲的尾部缠住水藻休息，游泳时则将身子垂直地立在水中，利用背鳍的扇动做直升直降的游泳。&&& 海马生儿育女的方式非常特殊，是由雄海马代替雌海马怀孕和生育的。原因是雄海马尾巴前面的下部有一个袋子，叫孵卵囊，此囊是由两层褶皮接在一起构成的。袋前面有一个孔，是雌海马放卵入袋和小海马出袋的通道。每次雌海马将产出的数百枚卵通过此孔塞入雄海马的袋子后，卵胚便在袋里发育成幼海马，直到成熟出世。&&& 海马生活在浅海，以小型甲壳动物为食，主要分布在北太平洋西部，我国沿海都有，尤以南海最多。海马的药用价值极高，与人参齐名，民间有“南方海马，北方人参”之说。
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