我是小朋友，凭什么毫无医学证据的说有精神病？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2022-05-16 05:22 标签： 循证医学最佳证据就是

我天生就不是学数学的料,语文和英语都不错.就是被数学给害死的.从小就对数字没有太大的兴趣.我和我堂妹一起进入同一个幼儿园,就造成了严重的分极化.我堂妹就是一个数学神童,题目基本不用看就轻轻松松写出一个答案.而我就是一个数学白痴,在幼儿园时竟还要用小棒帮忙算出加减.和我一样的同龄孩子很多也抛弃了算术工具,用心算和手算.也不知道这种惨状维持了多久.我还记得一件记忆犹新的事,从幼儿园直到现在还记得它,刚开始进入幼儿园没多久,老师开始教1到10以内的数字,基本点到的小朋友都顺口成章答出了老师所指的数字,一点到我的名字时,我缓缓的站了起来,可以说根本不懂!老师十分生气,在我坐下后了抛出一句冷话：xx,看到了老师那种歧视的目光和那句话,我不知怎么突如其来就会了,老师再一次点到我时,本来还想好好数落我一番,我尽说出了1~10的数字,老师一言不发,就叫我坐了下来……这件事也深深烙印在我心中.慢慢的进入小学,我的数学成绩差得全班人人皆知,我堂妹却是好得出奇,什么大于号小于号,几以内加减什么的,她都了如指掌,而我却是一窍不通.我还可以想象她拿着数学试卷那张兴奋和高兴的脸,而我却是那张沮丧和失落的那种表情.一年级和二年级数学成绩也常在50分到60几分徘徊.倒是有些提升了,也是常常在60分到70分的成绩吧.听说学围棋可以开发智力,我就去学了,我堂妹也一起去学了.没想到还下得不错,大部分校里面的、镇里面围棋比赛我大部分都有获奖!下得都比我堂妹好!我数学老师经常在我和我的家长面前说：“xx的围棋下得那么好,为什么数学就那么差”可能是老师对我和家长说得最多一句话了.换了一个新老师,成绩始终还是那样.每次在数学差生名单都是有我.在六年级成绩始终停滞不前,30分我都考过.在小学毕业考也只考了75.初中摸底考“光荣”拿了73.现在初一了,听说初中数学难度是小学的10倍.好多人挂科也挂在数学上.本身数学就很烂,初中可能就更困难了,我也没有什么太大的信心.能够帮我找出为什么学不好的问题吗?

加油吧少年,我小学数学都不知道有没有及格过,我都不记得了,后来上了初中不知道怎么就刷刷成绩往上涨.这都不是问题,初中的数学跟小学的还是有差距的,有很多新知识,跟你小学学的不一样,所以没必要紧张,踏踏实实学好每天的功课就好了,加油哦.

，我们家孩子比较好动，上培训课注意力相对其他小孩儿不够集中，在家如果遇到大人强制他做什么会发很大脾气（主要是老人和保姆），家里老人坚持认为他有多动症，昨天去妇幼检查了，下面是检查结果和治疗建议。但我本人还是心存疑虑的。孩子注意力不集中确实是个问题，老师有说过，我也注意到了。但他在幼儿园并不容易和小朋友起冲突，甚至遇到别的孩子动手他也比较冷静，在外面玩也都能和小朋友正常交往主动沟通。日常剪纸 玩数独 听绘本都可以坚持15到20分钟。脾气对家人确实容易激怒，但我坚持正面管教，他在我面前发脾气特别少，主要是在被家人强制脱衣服洗澡 强行抱着过马路（我不注意的时候）出现的。所以想再咨询下专家，根据这些表现和整段阶段，他是多动症吗？是否需要按医生建议的进行治疗？另外，他的这个脑电波图，是不是很不正常？视觉警醒商数代表什么？谢谢！

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家长您好！信息收到，我现在在开会，所以要稍等一会回复，请谅！

家长久等了，注意缺陷疾病的诊断，根据美国精神疾病统计手册DSM一5版，我先把该诊断标准介绍给您。注意缺陷症症状：1，学习或其他活动中，常常不注意细节，容易出现粗心所致的错误。2．在学习或游戏活动中，常常难以保持注意力3．与他说话时，常常心不在焉4，常常不能按照指示完成作业，日常家务或工作。5，常常难以完成有条理的任务或其他活动。6.不喜欢不愿意从事需要精力持久的事情（如作业或家务)，设法逃避。7．常常丢失学习、活动所必须的东西（如：玩具，课本、铅笔，书)8．很容易受外界刺激而分心。9．在日常生活中常常丢三落四。
多动/冲动症状：1、常常手脚动个不停，或在坐位上扭来扭去，2，在教室或其他要求坐好的场合，常常擅自离开座位，3、在不适当的场合过分地奔来奔去。4常常不能安静的游戏或参加业余活动。5，常常一刻不停，好像有个机器在驱动6，常常话多，7常常别人问话未完即抢答8，在活动中不能耐心排队，等待轮换上场9常常打断或干扰他人。
以上18条症状有12条符合（前9项中有6项符合为注意缺陷为主，同时后9项中也有6项符合即为注意缺陷伴随多动）。
这些症状在出现在6岁前，至少在两种环境（如学校和家里)出现，并且这些表现影响了孩子的学业、人际关系、生活能力，即可以诊断该病，孩子在学校的表现可以让老师的评估。该病在客观检查如脑电地形图中并没有非常特异性表现，您孩子的脑电波表现也无特异性，只提示脑发育未完全成熟。视听整合检查中，综合反应控制商数和综合注意力商数小于85，定为异常，视觉警醒商数是指給予视觉刺激后孩子做出相应反应，这些均是参考检查，不是仅以该检查来诊断疾病。孩子在某些事情上对老人容易发脾气，和老人养育孩子的态度有关，如溺爱，放纵等。如果孩子诊断该病，可以进行注意力和感觉统合训练治疗，平时家庭中也可以进行这方面的训练，如各种运动如打乒乓球，轮滑等等，根据孩子兴趣爱好，画画，下棋，阅读等等都可以锻练注意力。祝一切顺利！

那个医生建议的脑电生物反馈训练是什么？是必须的吗？而且我看训练是每天都要去，这个训练会不会给孩子造成心理阴影？另外，妇幼的医生没有建议感统训练，而是平衡训练？孩子本身平时也喜欢走类似平衡木的小道，这个需要专门去医院吗？

杰脑电生物反馈治疗仪将大脑皮层各区的脑电活动节律反馈出来，并对特定的脑电活动进行训练，通过训练选择性强化某一频段的脑电波以达到预期的训练效果。也可以用于严重注意缺陷多动障碍孩子。一般没有必要去做这方面治疗，感统训练包括了平衡的训练，感统包括了视觉，触觉，本体觉，平衡觉等，平衡觉训练也可以通过滑轮，骑二轮自行车等等进行训练。

医生您好，这是根据他在家里和学校的表现，征求老师和家人意见统计的情况，能综合判断并给个建议吗？非常感谢

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在注意缺陷的9条症状中，孩子有7条符合。在多动的9条症状中，只有3条符合，所以可以考虑患有注意缺陷多动障碍(注意缺陷型），有的孩子仅表现注意缺陷，而没有多动表现。有的孩子注意缺陷和多动同时存在，这就是不同的临床分型。但是还要符合该症状在五六岁之前即存在，持续至目前。目前可以让孩子进行注意力以及感觉统合的训练。效果不好也可以进行药物治疗，可以选用择思达或者专注达，具体用药当地医生会进行指导，祝一切顺利！

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