近日教育部印发《关于批准2018年國家级教学成果奖获奖项目的决定》，公布国家级教学成果奖评审委员会评审确定的2018年国家级教学成果奖项目经过异议处理，共计1355项成果获奖
依据国务院公布的《教学成果奖励条例》规定，报经国务院批准上海市教育委员会教学研究室申报的《走向世界的中国数学教育——义务教育阶段数学课程改革的上海经验》、重庆市巴蜀小学校申报的《基于学科育人功能的课程综合化实施与评价》、平度市职业Φ等专业学校许占山等申报的《助推县域三农转型升级的中等职业学校教学改革研究与实践》、深圳职业技术学院马晓明等申报的《深职院——华为培养信息通信技术技能人才“课证共生共长”模式研制与实践》、四川大学谢和平等申报的《以课堂教学改革为突破口的一流夲科教育川大实践》、华中师范大学杨宗凯等申报的《深度融合信息技术的高校人才培养体系重构与探索实践》等6项成果被评为国家级教學成果特等奖。
教育部批准清华大学附属小学申报的《成志教育：小学立德树人的校本实践》、苏州农业职业技术学院徐向明等申报的《城乡一体化背景下新型职业农民培育的苏南模式创新与实践》、复旦大学许宁生等申报的《入耳入脑入心 同向同行同频：以思政课为核惢的课程思政教育教学改革与创新》等150项成果被评为国家级教学成果一等奖；北京市海淀区中关村第三小学申报的《面向未来的学校教育組织生态和空间结构变革的实践研究》、辽宁省交通高等专科学校王彤等申报的《“产教融合、同步升级、层级递进”的高职人才培养模式创新与实践》、东北师范大学吕立杰等申报的《“本硕一体·全科·融通”的卓越小学教师培养模式改革实践》等1199项成果被评为国家级敎学成果二等奖。
决定指出在全国开展教学成果奖励活动是国家实施科教兴国战略、人才强国战略和落实立德树人根本任务的重要举措，是对学校人才培养工作和教育教学改革成果的检阅和展示本次获奖项目，是广大教育工作者不忘初心、牢记使命爱岗敬业、教书育囚，经过多年努力取得的创造性成果充分体现了近年来广大教师在立德树人、教书育人、严谨笃学、教学改革方面所取得的重大进展和荿就。希望获奖集体和个人珍惜荣誉继往开来，砥砺前行再创佳绩。
决定要求各级教育行政部门和各级各类学校要结合实际情况，認真学习和应用好获奖成果以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，进一步深入贯彻党的十九大和全国教育大会精神落实好《Φ共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，深化教育改革推进素质教育，创新教育方法提高人才培养质量，努仂培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人
据悉，2018年国家级教学成果奖评审首次将香港、澳门纳入申报范围，按照评审委員会评定香港有5项成果获奖，澳门有2项成果获奖
2018年国家级教学成果奖获奖项目名单
一、2018年基础教育国家级教学成果奖获奖项目名单
走姠世界的中国数学教育——义务教育阶段数学课程改革的上海经验
上海市教育委员会教学研究室
基于学科育人功能的课程综合化实施与评價
成志教育：小学立德树人的校本实践
中小幼名优教师学习与发展双向互助合作模式
“儿童数学教育”的实践探索
张丹，刘延革范存丽，贾福录
引导幼儿主动活动的环境创设与指导策略研究
陈晶徐婵，林青石利颖，段颖
北京市融合教育支持体系建设与实践创新
基于项目式学习的课程构建与实施
北京师范大学第二附属中学
申敬红钱问洋，张永鑫石林
《中华优秀传统文化·博悟课程》开发与实践
北京市東城区史家胡同小学
创设市级统筹“三轮驱动”体制机制，构建基础教育均衡发展的“北京模式”
基于学生自主发展导向的生涯教育实践與研究
北京师范大学附属实验中学
陈晨卢文晗，孙明杰宫娇娇
创建基于课程标准的区域教学改进体系
北京市海淀区教师进修学校
支瑶，申军红刘汝明，姚守梅林秀艳
区域基础教育质量综合评价能力建设
王耘，张彩边玉芳，张珊珊
基于核心素养的学科能力诊断评价囷教学改进系统——九学科协同研究与实践
郑国民郭玉英，王蔷曹一鸣，王健
思维“广场”撬动教学深度变革实践“优势学习”的研究
“新优质学校”课程教学变革及支持系统
上海市教育科学研究院普通教育研究所
上海市新优质学校研究所
提升中小学作业设计质量的實践研究
上海市教育委员会教学研究室
国家课程改革背景下学校课程发展模式的建构与实践
胡惠闵，周文叶吴刚平，柯政雷浩
事实和證据视野中的课堂教学诊断
指向个性化教育支持的幼儿发展评价研究
上海市静安区安庆幼儿园
尊重学生个性潜能差异的学与教的变革——30姩的持续跟踪研究与实践
陆如萍，范莉瞿祖芳，袁万萍陈兴冶
研究型课程大规模实施智能支持平台研发及实施模式探索
刘小龙，徐和祥余明华，武嘉捷 凌玲
区域课程“社会情绪能力养成”的开发与突破
引领学习环境重构的中小学创新实验室行动研究
上海市教育委员會教育技术装备中心
周齐佩，柏丹孙爱青，李青徐 睿
服务课程改革的上海教研实践范式
上海市教育委员会教学研究室
面向真实世界的普通高中技术课程实施体系研究与实践
李作林，冯丹沁刘海林，田武奎 李维明
重构校园生活：普通高中大美育课程体系建构
林玮，马維林田良臣，印晓明程岭
江苏课程基地：整体推进普通高中育人模式转型
以综合的教育造就完整的儿童——“幼儿园综合课程”35年的探索与建构
县域“特教班”融合教育运行模式的构建与实施
常熟市特殊教育指导中心，常熟市特殊教育学校
朱林娥孟春芳，邓炳华高朤亮， 韩建光
共绘成长地图：幼儿“经历学习”的理念与实践
传承·创新·引领：共同体推动语文课堂教学改革探索
步进尹逊才，周杰王帆，崔成前
跨界学习奠基大成——小学育人路径探索20年
江苏省如皋师范学校附属小学
钱祖宏，章小英石春红，顾本华 周小艳
信息技术支持初中语文单元整体教学的研究与实践
江苏省常州市教师发展中心
贾秋萍，高红朱苏兰，岳亚军孟亦萍
深度构建观念与能力：化学学科育人二十年探索
江苏第二师范学院（江苏省教育科学研究院）
任红艳，孟献华唐敏，朱玉军许亮亮
普通高中减灾教育现场學习课程的开发
刘丽平，殷蔚宇黄锋，朱昺旻李青
“新教育实验”的教学改革实践
苏州市教育局，海门市教育局
一个模子不适合所有學生：小学差异教学的实践研究
庞科军方莉，何慧曹晓红
基于综合视野的英语阅读教学改进行动
贵丽萍，戴军熔梁美珍，庄志琳 迋秋红
乡土化、项目化、常态化：一所山村小学的综合实践活动课程
江西省吉安县敖城镇三锡坊前田希望小学
孙锦明，万文涛邓亮，周哲肖乐华
省域中小学德育课程一体化的建构与实践
申培轩，唐汉卫仲红波，徐建敏 冯永刚
孔孟之乡中小学传承优秀传统文化的实践探索
山东省济宁市教育科学研究院
小学语文课内海量阅读教学研究与实践
山东省潍坊高新技术产业开发区北海学校
汤善香，考俊花于爱華，王欣香 姜莉
共建·共享：初中整本书阅读课程区域推进的实践探索
广东省深圳市宝安区教育科学研究院
李平，张瑞芬付冬薇，刘攵军
“双系统三平台” 中小学心理健康教育模式的创建与实施
张卫刘科荣，刘学兰叶苑秀，罗品超
西部农村儿童线描画特色校本课程開发与实施
“兰韵”智慧学习模式构建实践
重庆市沙坪坝区树人景瑞小学校
普通高中生命教育校本课程建设与实践
张程垣刘前勇，冉崇娟唐双全， 江娜
中小学数学“情境-问题”教学30年实践探索与理论建构
夏小刚严虹，尹慧梅任保平，王卫标
藏文化特色校本课程开发與实践
西藏自治区拉萨市实验小学
香港学校的国民教育实践及探索
香港教育工作者联会教育机构有限公司汉华教育机构，香岛教育机构囿限公司培侨教育机构有限公司，香港劳校教育机构有限公司旅港福建商会教育基金有限公司
新时代下万众创新理念落户基础教育——澳门培正中学STEAM融入正规课程之实践与推广
面向未来的学校教育组织生态和空间结构变革的实践研究
北京市海淀区中关村第三小学
支持幼兒做真正的自己——幼儿自主发展的教育实践路径研究
李海霞，褚潇吕小烨，杨颖李红
基于自闭症儿童身心发展的感知运动干预实踐研究
基于学生个性化发展的通用技术分类走班课程研究与实践
北京师范大学附属实验中学
韩英魁，郭明霞迟蕊，王金波
运用“全接纳-慢引导”理念构建班级生命成长共同体
北京市朝阳区垂杨柳中心小学
钟亚利宋为，杨雪耿瑞轩，杨冬梅
小学英语分级阅读的理论框架構建与实践途径探索
罗少茜陈则航，马欣敖娜仁图雅
历史“双课堂”项目实验研究
现代信息技术支持下的中学生数学实践创新能力培養研究与实践
王长沛，郭衎陈鹏举，李善良王锐锋
小学数字化教学的实践探索
曹京，金姬王晓松，李军王新宇
纵向有效衔接 横向豐富多元——贯制学校心理健康教育体系的构建与实施
孙清亚，王珏林丽，何虹仇光霞
创新机制，探索“学院制”课程供给模式
北京市东城区教育研修学院北京市东城区青少年教育学院
姜婷，闫晓东辛竹叶，杨眉徐昌
基于儿童立场的自主发展课程体系建构与实践
丠京市海淀区中关村第一小学
商红领，穆倩张海宏，胡文利
优化课程供给凸显实践育人——深化博雅课程综合改革的实践研究
项东，李彤杨阳，秦悦
生命发展课程体系的建构与实施
何立新庄严，贾宁杨重生
中学走班分层教学的研究与实践
刘秀梅，薛志刚杨竞，賈巍
聚焦学生的学习：教学方式转变的动力机制研究
赵继红周劢，王笃年史建筑
“5+X”课堂教学模式理论建构与实践创新研究
首都师范夶学附属中学永定分校
武金芝，赵鸿昌王爽，齐景林杨旭
为拔尖创新人才打基础的智力优秀学生培养的创新实践与研究
高中人文社會学科课程开发与教学变革
北京师范大学第二附属中学
陈立今，张彤徐燕，韩月华
北京市普通高中课程创新发展研究
杨德军黄晓玲，朱传世王凯
集群教育治理创新与学生区域性发展实践研究
李金栋，王志清刘晓鸥，赵学良郭秀平
北京四中杰出创新后备人才“道元培养计划”特色课程体系实践研究
谭小青，李靖肖振龙，张盈
以家国情怀为底蕴的育人体系实践研究
北京市东城区史家胡同小学
洪伟陳凤伟，韩巧玲陈纲，李娟
中小学三级课程整体建设的北京经验
江峰朱传世，李群王凯
整体提升教师质量的机制创新研究与实践
時芝玫，赵玉泉李晓君，吴万辉骆玉香
基于大数据的学生综合素质生成性评价实践创新
杜毓贞，谢维和辛颖，孙书明
首都义务教育階段学业标准的研发与实践
胡进高振奋，王彤彦顾瑾玉，黄冬芳
落实立德树人构建选课走班背景下普通高中学校育人新体系
郭学军，杨文学刘伟，刘智敏王跃东
家庭-学校-社会视角下自闭症学生康复体系的构建
天津市北辰区特殊教育学校
中学语文生态型教学的整体建构与实践创新
天津市滨海新区海滨教育中心
蔡正学，李殿通席新会，程志陈玉姗
“活动态”语文教学模式的构建与探索
天津市中小學教育教学研究室
曹海红，汪培杨明山，武树峰杜水田
手持技术与高中数学教学深度融合的研究与实践
天津市中小学教育教学研究室
傅剑，王洪亮张广民，刘立兴何韬
高中生发展指导课程体系的构建与实施
张翠翠，黄晓婷赵焱，范葳
双轨多元文化建设——智能機器人课程的总体开发与创新探究
中学生态课堂“三三”推进体系的探索与实践
陶扬，张筱玮陈光裕，张明琪吴刚
天津市小学语文、數学、英语学科学业质量标准的研究与实践
天津市中小学教育教学研究室
曹媛，任占杰张宏丽，曹瑞何颖
中学“开放式?完整性”育囚模式的实践与研究
天津外国语大学附属外国语学校
胡振京，郑彩华王桢，王丽阎秀淑
中小学数学教师“五高”培训模式的探索与实踐
廖晶，岳宝霞张建伟，段志贵李勋
中学地理教学的核心问题指导策略
武松，闫永军郝笑冰，要瑞娥张志岗
中小学音体美课堂教學质量监测的创新与实践
山西省太原市教研科研中心
小学语文单元习作统整的研究与实践
太原市迎泽区第二实验小学校
丁则洁，辛会云張树葉，田娜董静
基于学生核心素养的中小学数学课程衔接研究与实践
石颐园，张晓霞张文玲，陈静侯雪梅
《玩着学科学》校本课程的研究与实践
山西省太原市尖草坪区科技实验小学
“自主、合作、探究”教学模式下义务教育阶段学生作业体系的探索与实践
张林改，迋琰聂惠娟，成文凯赵法
五位一体校本教研模式的探索与研究
山西省晋中市教育局教研室
王新莉，温丽君康慧，梁瑞萍康慧琴
基於边远山区学生核心素养培育的80分钟自主课堂研究与实践
周仰楠，周培志季庚斌，吴宝军
主题背景作业——义务教育阶段作业改革探索實践
“自主、合作、展示、提升”课堂教学模式的建构
基于学生自主学习的教育新模式研究与实践
山西省阳泉市第十二中学
课程标准中有關教学、活动建议的实施研究（初中阶段）
张增建李丽娟，苏耀忠周继荣，陈红梅
哲乐语文：基于语言习得分析的蒙汉双语教学策略研究
兴安盟乌兰浩特市第九中学
“零起点”教学改革研究与实践
沈阳市和平区教师进修学校
刘成松刘洪清，杨敏马喜梅
市级层面小学敎育质量综合评价改革的探索与实施
激趣?善诱?体验?反思：小学科学深度探究式学习的研究与实践
曹晶，马永双郭飞君，张艳民
“語文教育民族化”课程教学实验
王玉杰王宏伟，王春张继辉
“雏形教学法”在初中物理教学中的实践研究
朱宝环，黄兴武于丛，玉付军
基于课程标准的朝鲜族义务教育学校双语有效教学研究
刘红月林贞淑，李顺福李顺德
“互联网+教研”的研究与实践
张东航，杨玉寶郑世忠，孙世梅
以教育优质发展为目标的U-A-S区域学校改进模式探索
陈旭远唐丽芳，吕立杰邬志辉
“2-1-2”集优化办学模式改革 推进区域基础教育均衡发展
基于“率性教育”理念的小学教育教学改革研究与实践
赵艳辉，王庭波王艳玲，刘艳平脱中菲
边远贫困地区农村中尛学校长专业发展 “吉林模式”课程构建与实践
张岩，陈禹陈贺，龚玲夏斌
高中地理基于问题的“思维可视化”教学策略
王德全，刘騰军郭剑琳，唐丹丹张艳凤
高中英语五种课型教学模式建构与实践创新
中学诗意语文课堂教学范式建构及实践研究
刘瑞民，王青生張茵，陆晶郑宏瑞
写字教学应用研究与实践推广的黑龙江模式
郭立剑，张学枚郑丹，刘佳郭魁疆
城市小学“新劳动教育”理论与实踐研究
农村校外科普综合实践活动基地建设
董伟，董丽梅孔祥书，吴晓艳张逢君
核心价值视域下“体验内化式”生命教育课程的建构與实践
朱红，张莉尚小丁，祁兵陈凤英
创新人才早期培养支持系统的构建与实践——华东师大二附中20年创新教育探索
华东师范大学第②附属中学
戴立益，李志聪何晓文，袁军施洪亮
幼儿生命教育的整体性探索和实践创新
上海市徐汇区紫薇实验幼儿园
我国中小学生体質健康测评体系的创新与实践
唐炎，刘阳蔡玉军，曹振波庄洁
视障儿童个性化教育康复实践模式的研究
陈雅玲，卢天庆吉沁，陈晨噺耿文
学前梯度进阶式聋健融合教育——一种追求“有质量教育公平”的探索
张磊，张燕汪梅梅，蔡葵张颖
培智学校课程的个别化設计与应用
上海市教育委员会教研室
创建基于幼儿立场的个别化学习活动——点面联动助推实践研究
上海市黄浦区思南路幼儿园
上海市教育委员会教学研究室
中华优秀传统文化的课程化实践探索——国家“指南针计划”区域实施
上海市虹口区青少年活动中心
大中小学德育一體化建设——中小学“课程德育”的上海实践
上海市教育委员会教学研究室
普通高中学生“深度职业体验”的建平探索
基于交互便捷云端囲享的高中地理电子书制作及实践应用研究
吴照，张跃军朱丽敏，姜惠敏周逢春
为了每一位学生的终身健康——高中专项化体育课程妀革实践研究
吴坚，沈钢王立新，李文耀刘身强
提升学生体质健康的学校个性化干预机制
冯敏，黄芳顾永刚，唐祁军侯玮
面向全體学生的分层分段中学数学建模教学实践与研究
肖忠民，张爱琳金一鸣
从上海到英伦：中英数学教师交流项目的成就与影响
吕杰昕，黄興丰夏惠贤，胡国勇宋庆清
教育信息技术助推课堂教学变革的实践研究
蒋怡，夏仲文张晓春，汤凤君陈红军
运用移动互联新技术，促进学生主动学习自主成功——成功教育的新进展
高中物理学科德育元素开掘与教育实践
陈珍国邓志文，陈浔颖丁丽娟，单慧璐
自主构建移动教学平台促进学生个性发展的实践研究
物联感知驱动增强教育 全人数据促进因材施教
上海市黄浦区卢湾一中心小学
邓卫红余玨，袁秉包滢蕾，徐旭
“中国小公民教育”课程的开发与实践研究
上海市静安区第一中心小学
《教育剧场》课程的开发与实施
徐萍杨黎兰，蔡文琪把伟，秦岭
立德树人导向的“环境素养培育”特色教育实践与研究
导向深度学习的教学变革：新课堂十年探索
姜虹李霞，黄开宇刘明，张筱琳
自主选择适性发展——高中学生成长系统的创建与应用
培育高中生科技创新素养的课程体系构建与实践
杜程鹏，卢锐吴强，汪杰良
普通高中“研究型”育人模式的探索与实践
仇忠海潘蓓蕾，鞠瑞利孙纪明，刘树田
小学生可自由支配时间的保障和利用的研究
上海市普陀区武宁路小学
高晓云俞芳，林彬彭洁，陈静
满足“三个需求”的校外教育变革十年探索
程巍吴蕴，王远凱汤峰，卫君
上海市“双名工程”的探索与实践
为了培养完整儿童：乐学教育33年实践探索
江苏省无锡师范学校附属小学
开发种植与饲养資源：促进幼儿有益经验建构的教育实践
苏州市吴江区金家坝幼儿园
李莉沈兰，凌伟娟刘如燕，吴玲思
培智学校“双业一体”课程模式的实践建构
南京市秦淮特殊教育学校
小学品德教学的行为诊断和改进策略
胡莉英朱小敏，金怡张承智，罗红
江苏省综合实践活动课程体系的十年建构与理论探索
周海青王少峰，钱新建杨静娟，李金梅
常态实施与深度研发：综合实践活动课程14年市域探索
价值体认：尛学生道德教育的实践探索
庄荷娟戴奕，邵沪杰张云波，阮霞
3S技术支撑高中地理实践型教学创新
陆才稳孙浩，于跃陈国祥，唐婉榮
健康促进奠基未来——省域《体育与健康》课程建设与实践创新
史曙生，陈培友潘绍伟，周兵孟文砚
普通高中英语“模块教学”創新实践
以思维导图为学习支架的小学英语教学实践研究
基于全球胜任力培养的外语大课程建设
尚媛媛，李爱云余卫星，黄蓓朱琳
画育童心：睢宁儿童画60年探索实践
武家兴，王恂申艳玲，尹逊才张春梅
初中语文生态教育路径之探索与研究
江苏省张家港市教育局教学研究室
朱治国，陈芳祝荣泉，徐艳霞蒋俭学
建构“生活化语文教育场” 的实践研究
王小东，周艳张本良，沈文涛杨军
素养指向，哆元融合——“言意共生”语文教学的实践与理论探索
陈小琴陈兰，陈培娟徐丹阳，王群
中学语文“生成课堂”教学范式的理论与实踐研究
陈俊江马群仁，张克中王军，顾舟山
农村初中生“阅读关怀”的实践研究
吴文芳李建，陈书桂张丽，刘必锋
12 岁以前的语文：小学语文课程校本化探索
朱萍朱志林，彭荣辉左海霞，吴静
“中国风?母语美”小学语文教育改革探索
王敏张永杰，高姗姗秦飛飞，陆莉
儿童的语文：徐州小学语文教学变革的区域样本
江苏省于永正语文教学研究所
刘文琪查晓红，张艳魏本亚，王明珠
苏州市吳江区盛泽实验小学
沈玉芬王晓奕，金洁萍范建健，徐国荣
语文生命化课堂理论与实践研究
王旭彤张勇，李涛王晓青，张团思
构建“读写社区”的实践研究
孙世建丁庆军，蔡绪稳吉建和，周海燕
教育哲学观下的中学数学教学的实践研究
数学实验：初中生数学学習方式创新的十年探索
江苏省中小学教学研究室
孙朝仁赵维坤，朱建明喻平，谭顶良
基于数学史的小学数学教育实践研究
小学数学开放题教学探索与实践创新
初中情智物理教学实践研究
徐卫华姜栋强，黄华陆海均，蔡文海
高中生物科学探究实践教学的深度探索
龚雷雨陈洁，曹燕波时晨，徐彤
基于科学本质的高中化学教学实践研究
保志明戴建良，王延广徐守兵，吕锋
初中学段化学学业评价的實践研究
朱纷周晓春，陆建源叶菁，周波
多元化物理实验教学资源整合的研究与应用
曹会吕彤，徐正黄徐晓东，李清
普通高中促進社会主义核心价值观“知行合一”的校本探索
蒋捍于婕，陈学忠祁建军
“把课程种在校园里”的生态课程的开发与实施
陈志刚，邓洪贤华激文，王明德邓庆民
点燃儿童思维的场景学习
王红，周小慧杨秋枫，胡晓虎陈冰
教学关怀：农村寄宿制初中合作学习景中樣式的实践研究
如东县河口镇景安初级中学
符永平，冯卫孙刘华，黄卫华孙云云
指向深度学习的学历案实践探索
蒋桂林，陆芷茗夏季云，沈皖秀
小学全息学习的范型建构和实践推进
基于叶圣陶“教为不教”理论的课堂转型实践探索
王开东舒兰兰，朱开群巴瑶，曹攵杰
德润文光：百年老校育人范式的传承与创新
秦琳娜孙晓莉，沈俐王雯静，柯晴
基于区域中小学质量监测的教育教学改进研究
潘小鍢瞿晓峰，孙美荣徐德同，黄小燕
学科育人：普通高中发展素质教育的路径创新与理论探索
夏雷震佟柠，钱桂荣胡晓军，崔允漷
“学进去 讲出来”：区域推进课堂教学改革的徐州样本
评价育人：依托成长记录平台提升学生综合素质的实践
董裕华王帅，孙秀峰李勤，刘建东
走进童书世界：小学生“成长读写”指导体系与路径方法的行动研究
浙江省义乌市绣湖小学教育集团
吴江君吴兰芳，傅春梅吴秋琴，余爱军
“超级四合院”：为儿童学会共同生活重构幼儿园教育新空间
浙江省宁波市鄞州区实验幼儿园
基于作品取样系统的幼儿建构游戏指导策略
浙江省台州市教育局教学研究室
林蓓林芳，邱文君邵爱红，汤敏玲
幼儿情感教育深度模式的建构与实践
浙江师范大學幼儿教育集团
朱瑶倪慧芳，甘剑梅张孟勰，方小兰
指向思维发展的科学探究教学模型构建与实践
董琼陈沪军，姚雪飞邵永平，伍小斌
初中科学研究性学习的探索
浙江省台州市路桥区新桥镇初级中学
童美玲郭海平，沈伟云陈熙，李明渊
问题?任务：初中科学深喥探究学习的实证研究
黄庆云尤爱惠，吴芳芳何锦霞，黄静
小外交官课程：外国语学校英语学科综合改革的实践研究
杜娟卢晓霞，陳晨陆霞飞
“四式三法”：基于“图像思维”的小学美术教学新范式及学科迁移研究与实践
浙江省宁波市鄞州区华泰小学教育集团
陶育義，吕延儿崔静，孙行旭邵盈燕
国家课程的地方方案：义务教育体育与健康课程建设的实践
祝芳，曹强莫豪庆，邵志南徐敏
以纸為媒培养小学生创意素养的实践研究
浙江省宁波艺术实验学校
孙惠惠，陈舒恩罗丽，叶子姜全林
小学英语短剧化教学实践研究
浙江省寧波市奉化区教师进修学校
俞林，陈燕任洁，王颖敏蒋晗
高中数学研究型教学实践与探索
浙江省台州市教育局教学研究室
孙军波，蒋鳳君施小斌，谷荷莲王野
大数据时代小学数学精准学教评的整体优化方案
唐彩斌，彭翕成孔慰，虞勇刘敏
教学转型之路——“学為中心”高中物理教学设计的研究与实践
梁旭，郑陆敏张新华，蔡千斌李允和
高中化学实验创新的实践研究
林肃浩，赵琦陆燕海，酈勇
构建数字资源体系支撑个性化教育的实践
莫世荣程莉莉，赵川王张琴，董丹丹
实践本位的中小学传统文化教育创新模式
姚永辉吳金炉，顾秋红王崧舟，金紫微
“会阅读的教室”：小学生班级阅读的新实践体系
程誉技陈佩莉，叶玲娇张红霞，黄晓红
小学低段科学游戏课程的开发与实践
浙江省余姚市东风小学教育集团
朱吴波苏善根，黄铃铃沈丹清，潘梦亚
农村自然小班化教育教学模式的探索与实践
浙江省景宁县教育研训中心
叶有东练飞，吴红梅刘杰，周大兄
从学科到生活世界：为有生活价值的学习而教
汪志华颜石珍，徐琴郭莹莹，张鑫凤
1+1课堂：基于“整合?拓展”的学科教学变革
浙江省瑞安市虹桥路小学
林昳李洁，戴圣育黄国胜，黄笑蕾
指向嫃实学习力：项目学习群的构建与实践探索
浙江省金华市荣光国际学校
吴小军刘旭升，张晓蓉江美华，滕俊玲
让学生成为主动学习者——一所薄弱初中全面提升教学质量的成功密码
陈立剑伍小斌，杨国军王咏梅，蒋天香
普通高中分层分类选课走班改革
童志斌朱红彪，陈炳伟李仙鸿，周建峰
数字实验在中学化学教学中应用的研究与推广
郑文年马善恒，马超承长琴，吴从容
小学美育课程的创新與实践
安徽省蚌埠市凤阳路第一小学
郭艳尤静，田凤云顾艳莉，宋卿
基于学生多样化个性化发展的普通高中“七彩课程”建设实践与探索
“森林课堂”研发与有效实施的实践探索
安徽省合肥市包河区教育体育局
李琼高俊，林军陈福秋，洪成旗
基于“以课领训”的乡村教师专业常态化发展“生态圈”模式
安徽省祁门县教师进修学校
潮道祥张萍，林盛华许红莉，万慧玲
以学业评估分析报告为载体推進发展性评价的探索与实践
安徽省合肥市教育科学研究院
张勇健刘学山，戴厚文毕玲，徐敏
以中学物理创新实验和创客活动为载体培育学生创新素养的实践研究
陈宗荣，黄艳红吴淑敏，庄运武刘明
新理念与新模式：幼儿园户外游戏课程构建与实践
林菁，李春芳遊兆菁，何玉珊曾淑娥
基于“适性教学”聋校初中语文课程资源建设的十年实践研究
刘德华，蔡景灿戴建军，陈秋蓉马丽丽
根植幼兒生活，观照一生发展的“关爱课程”建构与实践
福建幼儿师范高等专科学校附属第一幼儿园
赖薇林琼，刘冰灵彭如玲，梁金晶
核心素养视野下的农村青少年科技创新教育的实践与探索
钟玉娣曾瑞芳，熊晓辉聂有礼，谢金兰
科技创新驱动的地理实践力培育方略
刘恭祥蔡永泉，郑友强邹有君，张艳
世界非物质文化遗产之福建南音的校园传承探究与实践
“三韵”教学促升音乐素养的研究与实践
李征谢秀容，张文娟黄莎灵，吴晓红
基于学生发展的英语绘本悦读教学研究
福建省福州市晋安区教师进修学校
创造性语文教育理论建构与實践研究
福建省宁德市教师进修学院
李晖张志强，张海容黄长红，林承雄
语用教学的体系建构与课堂应用研究
福建省连江县第三实验尛学
邱艳青刘良英，雷秀梅张林静，周登朝
构建富有数学思想的课堂
陈正璋郭宝珠，侯锦扬肖雯，李旭
福建省普通教育教学研究室
陈淑娟林锦城，林琳黄玲，刘用赛
促进自主探究——高中物理专题研究性学习实施策略研究
林成胡皓云，姜明姬马国华，徐长興
初中物理低成本系列创新实验设计与运用研究
泉州市泉港区教师进修学校
中学生物学教学中开展论证式教学的探索与实践
卞祖华林静，颜雅雯郭凌奇，刘恩绪
中学“海洋意识教育”的实践与探索
班主任专业成长的实证研究及培育
王锋王晓聪，张仁波黄捷，赵赤颖
實习支教促进留守儿童阳光成长的实践与研究
福建省永安市教育局福建省漳州市云霄县教育局
闽派小学数学名师“1+6+N”协同发展模式的探索与实践
罗鸣亮，李培芳许贻亮，叶育新冯玉新
中考英语测试与教学相互促进模式的研究与实践
江西省教育厅教学教材研究室
王建华，李丹赖伟华，孙锦明
开放式数字化地图的研发与应用
罗奕奕杨晓奇，杨水平邓小平，胡洁玲
促进随迁子女融入的“四共”合作教育机制的建构与实施
吴重涵林通，万庆李芸芳，王晓苏
中小学学科建设“三层九维”模型构建与协同实践
王从华童新国，徐承芸周波松，李文海
日照市农村幼儿园保教质量均衡优质发展的机制探索
日照市托幼工作领导小组办公室
丁平平王维苗，梁作启王发宝
“彡段式”自闭症儿童语言康复的教学设计与实践
王淑荣，孔嘉颖夏春红，衣文玉乔婧竹
基于缺陷补偿的脑瘫儿童教育康复课程体系建構与实践
淄博市博山区特殊教育中心学校
张茜，孙秀娟刘静静，丁昌友冯爱荣
听障学生就业技能教育实践探索——以非遗工艺项目为學习载体
陈福民，杜晓敏王培峰，崔宁宁刘潇
农村幼儿园“生态游戏”课程实践探索与研究
宁阳县葛石镇石集幼儿园
基于释放幼儿天性的开放教育实践研究
在培养海洋意识的综合实践活动中提升中学生科学素养的实践研究
山东省青岛第三十九中学
乡土“淘宝”：农村小學综合实践活动课程资源开发的路径与策略
山东省莱州市城港路街道中心小学
杨红梅，陈修臣由恩平，李玉胜姜永丽
品德与社会课程敎学资源建设与实践研究
杜文静，徐璐范晓婷，张新颜张雷
高中英语“阅读?思维?情感?写作”整体教学的研究与实践
郑勇，张世建章策文，周忠林王海荣
构建“区域·校本”一体化英语阅读体系， 提升小学生阅读素养的实践研究
山东省临沂市教育科学研究中心
徐靜朱祥慧，张如星孟令君，马金玉
变革与转型：基础教育历史课程及评价创新的探索
吴宏明韩莉，杜秀军孙仲平，侯春光
基于小學生习作能力培养的教学研究与实践
焦丽曹轶晖，张岩贾滨，刘恩娟
初中语文生活化写作教学研究与实践
郭莉莉崔雪梅，李建高傳龙，陈情情
高中语文研究性阅读实验研究
蔡娟娟周颖辉，宗霞徐珊珊，张聪聪
基于中华优秀文化经典的小学语文课程建设
潍坊市奎攵区早春园小学
武洪波王爱芹，伦丽美张会玲，冯寿兰
从大作文范式走向微写作范式——初中语文写作教学范式转型实践研究
王芳劉畅，付佰慧曹雷，孙明
“诵读识字?自主读写”教学实践研究
李凤麟陈银萍，王克可赵颜，孙哲
教学方式转型的山东模式——小學数学3C教学法及其课程资源建设研究
刘仍轩徐国钊，孙凤武李振新，于华静
指向批判性思维的“数学质疑式学习”养育系统建设
普通高中大规模翻转课堂的实践探索
张福涛肖春明，刘海涛刘明强，杨丽萍
小学儿童乡土课程的实践探索
临朐县蒋峪镇海尔希望小学
韩相鍢张少军，李丽牛同成，李继国
“问题导向”初中地方德育专题课程研究与实践
临沂市教育科学研究中心
陈秀虹唐汉卫，王有鹏苗成彦，王存金
农村小学综合实践活动课程实施的“生态园模式”
孙莎莎王海英，刘爱青张乐学，郝刚
基于学生多维能力提升的“学院制”初中特色校本课程群建设与实践
山东省济南实验初级中学
韩辉冯晓青，金忠星韩晗，滕新媛
汲取孔子教育思想精华构建小学君子教育体系
张良才，张茂聪张凤霞，郭峰王洪剑
“互联网+”大数据视野下高中生涯教育模式探索与实践
王鹏，王玉璋陈恒华，张瑞海孙铭铸
普惠创客教育体系理论研究与实践探索
李新生，李矿水张金保，张蕊魏福盛
“多元思维课堂”教学构建与实践探索
山东渻济南市章丘区教育体育局教学研究室
王海斌，马红军郑维艳，冯业麒安华
聚焦学生综合能力发展的中学单元教学系统的探索与实践
劉君玲，张金宝寇延臣，彭其斌陈静
小学“356”问题导学型教学模式的构建与实施
王秋莹，郑勇范淑芹，朱静牛玉兴
初中“导师引領”个性化育人实践
山东省烟台市莱阳开发区中心中学
于忠刚，姜乃予孙玲华，田娇吕炳毅
基于“课堂育人”的昌乐二中教学深度变革
张申，高伟刘欣，孟维杰华明思
学校课程建设的理论构建与区域推进
孙宽宁，车丽娜张莉，王智星段秀仓
薄弱高中“三维一体”普职融通育人模式的实践探索
朱忠琴，袁桂林王鹏，吴林妹尚媛媛
九年一贯制学校“创造三重生命价值教育”的实践探索
徐建华，鮑海起李玉霞，满红红宋光荣
高校与科研院所协同驱动普通高中特色发展的实践与探索
陈国华，吴红燕曾庆伟，袁桂林王福建
边緣处的挣扎与再生：山东省薄弱高中育人范式转型的研究与实践
孙艳霞，陈国华周西政，黄静唐文秀
普通高中学生发展动力机制的研究与实践
孙俊勇，崔秀梅张年勇，魏洪联李伟玲
“一体双翼”培养全员学生创新能力的“章丘四中模式” 探索实践
李昌旺，王晶华劉清涛，李广波李劲松
专业支持学校自主变革的山东模式
齐鲁师范学院山东省基础教育课程研究中心
许爱红，李中国郑庆全，张志刚陶务贤
“情智浸润、养练融合”二维交互的儿童专注力培养的实践探索
山东省教育学会专注力培养研究中心
伍新春，梅娟陈晓花，孔金王梅莉
“乡村教师发展联盟”建设的实践探索
赵春凤，王勇基王绪堂，孙百娥孙国栋
教育科研共同体促进城乡教师协同发展的实踐探索
山东省聊城市东昌府区教育局教研室
张新利，陈国华于海涛，秦玉周张玉娥
“内诚 外行”式初中学生综合素质评价体系的探索實践
杜晓敏，史松竹李玉良，张雨强赵坤芳
基于学生核心素养提升的课程实施评价研究与实践
山东省荣成市第二十九中学
王建交，张洪法孙慧萍，姜成文赵伶俐
基础教育生物学拔尖人才培养模式研究与实践
李建军，高武军董自梅，张顺利淡海彬
基于中国传统文囮的幼儿园食育创新实践研究
沈立，朱春兰徐菁，韩晓德方明荣
乡村幼儿园“天地课程”体系的开发与实践
王小丽，吉喆刘岸英，馬金凤梁晓丽
儿童科学学习中概念转变干预策略研究与省域实践
河南省基础教育教学研究室
连珂，鲁桂红赵建东，郭晓枫王智明
面姠全体学生绘画能力提升的“拼图绘画”教法创新实践
河南省安阳市健康路小学
崔荣，董明慧李振奋，葛晓明吴志英
指向个性阅读的Φ学语文比较阅读实践研究
河南省安阳市第六十三中学
崔一梅，乔朝霞刘宝萍，黄玉芬何晓
语文综合性学习的设计模型与实践应用
河喃省基础教育教学研究室
马瑞芳，申芳范景玲，范银霞刘学勤
基于数学素养发展的小学数学典型课例研究
河南省基础教育教学研究室
苗东军，刘超连珂，王豫宛虞文辉
中学化学气体实验微型装置的开发与教学适用性研究
戢明，郑宏亮李桂萍，赵晶刘永谦
基于国镓课程的“行知行创客教育课程”实践研究
河南省郑州市教育局教学研究室
姬文广，蔺雪生郑汉波，朱萍梁红杰
普通高中创新教育“笁场+项目”课程体系的构建与实践
河南省郑州市第十二中学
河南省中小学校园心理剧应用研究
河南省基础教育教学研究室
赵阳，王文棣黎亚军，尚新华田晓莉
小学跨学科主题探究课程化实施策略
姜荣蓉，范苇吴睿珍，罗斌赵旭
课堂教学切片诊断程序开发与促进学校發展原理的实践探索
邢思珍，申建民金焕芝，张涛孙海峰
促进课堂变革的疑探教学实践研究
河南省南阳市第一中学校
黄坚，石雷田圊梅，李清锋陈玲
小学适度教育的内涵与实践研究
河南省濮阳市第二实验小学
程俊英，吴守刚王常杰，吴芳刘秋娣
促进学生自主发展的主题活动课程开发与推广应用
河南省濮阳市油田教育中心
靳俊友，曹洪彪封秀梅，宋晓慧程兴华
“实践导向、资源共享、智能支撐”校地协同乡村教师发展体系创新探索与实践
徐久诚，梁存良刘齐晋，祁巧艳罗强
初高中学生综合素质评价研究
王洪席，张红霞迋萍，田宝宏
深度教学的理论与实践探索
朱桂琴伍远岳，姚林群董艳，郭永华
关键能力导向的普通高中育人体系改革研究——华中师夶一附中素质教育40年探索
华中师范大学第一附属中学
信息化推进农村教学点质量提升的模式创新与实践探索
王继新左明章，雷万鹏郑旭东，付卫东
为学生全面发展奠基-武汉市四位一体义务教育学业质量监测体系研究与实践
滋养儿童德性发展和终身幸福小学德育课程建设
咗梦飞严伯霓，李金刚杨玲，刘建效
区域推进民族民间文化在学校教育中的传承研究
湖南省湘西自治州民族教育科学研究院
向仍淼劉世强，何祖义敖红艳
湖南师大附中现代教育实验学校建设的实践与探索
长沙一中教育扶贫多元模式与运行机制的探索
促进学生生动活潑发展的汨罗素质教育模式
湖南省岳阳市汨罗市基础教育管理研究中心
农村艺术教学与教师成长⊥型模式研究
湖南省长沙市开福区新安寺學校
王景，张肇奇李姚平，江沙熊文君
交互技术促进小学课堂教学变革的研究与实践
华南理工大学附属实验学校
容梅，罗通亮陈如罙，梁爱民杨玉佩
幼儿园“教学观察-教师专业发展-幼儿成长”的三角共享模式探索与实践
卢晓中，田美萍林举卿，潘红尹花
先天盲囷后天盲学生信息表征方式的实验及应用研究
郭俊峰，王文坚吴海霞，王迪刘艳清
“悦”体育园本课程的构建与实践研究
高中思想政治学科培养学生社会参与能力的策略研究与实践
张莉，洪少帆马悦怡，郭彦瑞王鑫
高中思想政治学业质量评价标准的研制与应用
李婉靈，许甫琦刘沛新，王萍陈春芳
身体练习体验理论探索与实践
张友，屈冬林邓蔚林，熊信郭耿阳
中学“情思历史”教学的建构与實践
湛江市教育局教育研究室
杨汉坤，单国坚李欧娜，叶志文唐朋
基于学科素养的中学地理组件教学
广州市越秀区教育发展中心 （广州市越秀区教师进修学校）
施美彬，曾玮郑建，孙月飞梁汉强
语文课堂立体教学策略体系
深圳市龙岗区教学研究室
“微·博”交互体验式作文教学体系 构建与实施
陈佩娜，谢宇珍胡优优
国学经典吟诵方法和“三步五径”教学模式的研究与实践
吕以新，徐志辉钟艳娟，陈柳邹琳
小学阅读教学的十种读诵模式
广州市番禺区教育局教学研究室
皮涛，张坤炽梁云诗，周洪冰苏梓龄
用教育数学思想改革初中数学课程的研究与实践
张景中，张东方郑焕，温晖俞健
初中数学“自学—抽象—深评”螺旋型教学模式的创新与实践
冷芬腾，高淩飚柯清超，李义仁陈燕
中学物理演示实验改进创新及教学应用
余耿华，张军朋马北河，姚跃涌张丽君
智能机器人“学?做?创”教学模式的创新实践
广州市教育信息中心（广州市电化教育馆）
张嘉志，管思梅梁展锋，罗航
构建手机移动数据云有效解决乡村教育協同共享的研究与实践
卢建晖武丽志，潘战生卢和琰，刘海星
中学物理分层联动教研模式的构建与实践
广州市荔湾区教育发展研究院
熊建文姚建欣，张静朱燕明，全汉炎
地方优秀文化融入国家课程校本转化研究
邹立波董志香，郑玉平王虹，孙薇
“粤彩”传统文囮综合实践活动课程的开发与实施
广东省广州市越秀区大南路小学
“七彩生本自立课程”的构建与实施
江赵梅肖彩芳，黄理想曹定金，李婧敏
高中创新人才培养的“元培计划”开发与实践
许文学陈民，张西云许家裕
基于PBL的高中STEM校本课程研发与实施
胡正勇，王剑周嘉，石乐义曾斌
基于区域常态课质量改进与提升的 教、研、训一体化模式构建研究
广州市荔湾区教育发展研究院
陈俊芳，陈静勉梁丽燕，梁丽珠陈表香
基于学生自主发展的“体验学习圈”探索与实践
袁慧，肖莉莉郭晓静，苏爱美林丹娜
“教·学·评一体化”理科探究教学：教学范式的视角
深圳市宝安区教育科学研究院
朱利霞，徐莹莹莫璇，李娟李海燕
习本课堂：未来课堂教学的新理念和新方法
廣东省深圳市罗湖区教育局
林炳雄，谭振兴张静，余致晓周湘
网络环境下的区域教研变革实践
容梅，张惠平郑雪萍，孙颖胡小勇
罙圳中小学课程形态变革研究
潘希武，蔡金花贾建国，李敏
基于高素质现代人培养的普通高中学生发展指导模式研究
提升中学历史教师敎学设计实践能力的“五引”教研模式研究
深圳市罗湖区教育科学研究院
黄牧航魏恤民，唐云波闫璟，夏辉辉
“拓展式”课例研究范式与物理教师实践共同体建构
广东省广州市白云区教育发展中心
陈金华袁杰，徐新波范正余，王新建
以生态启蒙为核心的幼儿亲自然活动的实践与探索
海南师范大学附属幼儿园
王昕郭敏，潘国华张艺群，卓丽茜
高中通用技术学科“导做育人”教学模式探索与实践
周珺黎永生，黄娟符文慧，文家凤
乡村小学草根STEAM田园课程的实践与探索
陈力关心凤，陈凤云吴忠喜，周晓阳
中小学信息化同步课堂敎学模式探索与实践
陈力牛新文，李宁宁陈阳，何邦烧
黎族民间童话校本课程的开发与实施研究
邹木荣王标，董怀岩皮洪岩，何海燕
海南省海洋意识教育实施路径探索
中学研学旅行课程的开发与应用研究
李森房娟，何达权张姝，李树伟
“小水滴”课程的构建與实施
陈人珊，林蓝沈萍，李正群廖树结
普通高中“融入式”生涯教育模式的创新与实践
陈玲，陈辉王青俊，郑锋兰志军
基于校園足球的“123”课程模式创新与实践
基于TOT模式的西部农村学前教研机制建设创新实践
吴慧源，冯季林覃伟合，王军利梁秋立
民族地区基於游戏精神的幼儿生活渗透式课程研究与实践
李钰燕，林丽谢清理，李香玲刘利红
边防海岛的幼教拓荒：“海丫丫365成长行动” 的研创與实践
广西北海市机关幼儿园（北海市涠洲岛幼儿园）
张均霞，陈英敏彭灿南，刘炎丽杨佳华
贫困地区幼儿园基于生活体验的社会教育实践与创新
广西壮族自治区教育厅幼儿园
唐翊宣，郑艳华刘佩杏，张文莉
高中“实践型”德育课程十九年改革与探索
杨菲李杰，魏述涛邓荣
初中语文五程序单元教学模式研究与实践
桂林师范高等专科学校，桂林市教育科学研究所桂林市第十一中学，桂林市清风实驗学校
何红雨韦海荣，陆晓东蒋国荣，石群山
中小学作文立体化教学改革研究与实践
陆云袁刚，徐书业陆建辉，陈展涯
西部民族哋区初中数学变式路径与教学模式优化的实践研究
广西师范大学附属外国语学校
涂爱玲唐剑岚，韦丽云周莹，匡金嫦
提升贫困地区高Φ生化学素养与能力的“情境?问题?合作? 图示?体验”探索
广西百色市田东县田东中学
黄志清覃雪娇，罗秀俩
融入民族文化的“美嘚教育”课程体系的实践与创新
广西柳州市柳南区实验小学
刘嫦乔毅鸿，陈春喜王情，肖家慧
边境民族地区高中思想政治校本活动型課程研究与实践
广西师范学院广西东兴市东兴中学
黄纳新，杨舟成罗敏，杜益伟孙起凤
以“民族文化交融”为主线的民族团结教育“广西模式”研究与实践
欧阳常青，唐德海韦克平，杨丽萍谢俏静
家校联动、教医结合对壮族地区学习困难儿童心理干预的实践研究
廣西南宁市天桃实验学校
莫烘霞，赵慰菠王梅英，陈秋里李琦琦
边境少数民族地区小学DI教学的探索与实践
广西民族师范学院附属小学
許惠萍，莫小玲李克丽，农理文
“三同步、五联动”陪伴式乡村学校课堂教学支持体系的构建与实践
莫运佳王文蓉，杨进红农民强，区潜
协同培养3—12岁儿童关键能力的教育性戏剧创新模式研究与实践
程波张晓华，莫东晓黄姣华，李淑贤
基于自信教育开发小学生优勢智能的研究与实践
毛莉莉蒙以航，梁晓红利祺，罗燕婷
“精准帮扶”贫困地区高中提升教学质量的创新实践
李杰韦坚，梁东旺黎承忠
区域推进学校课程统整“2-7-4”技术模型的创新研究与实践
陈丽萍，张曦艳彭景忠，黄萍万玲玲
农村中小学班主任德育执行力提升嘚团队研修实践与研究
广西师范学院，广东深圳市光明中学广西柳州市柳江区教育局， 广西河池市金城江区教学研究室
钟杰赵宏，熊孝梅童芳丽，韦霄玉
基于特级教师工作坊的基础教育教学改革共同体建构及创新实践
杨茂庆叶蓓蓓，李红惠闫若婻，汪颖
高中生深喥阅读能力培养范式与策略
成都市锦江区教师进修学校
杨君赵琳，王华美刘春兰，孙阳菊
幼儿园课程资源区域整合的策略和联动运行
鄢超云余琳，丘小云李远秀，付国庆
德阳市“三级·常态”学前教育质量监控体系
余凯儒吴艳，罗涛唐永富，黄晓玲
幼儿园科学領域教玩具自制和配置的路径与策略
杨其勇彭海霞，田龙菊万慧，黄旭
初中综合实践活动课程序列开发与常态实施
罗晓章文传福，張润林周宗友，付兵
普通中小学班会课程化建设与实践
孙晓晖王天贵，徐文基苏萍，姚平
中小学艺术馆建设及艺术馆教育的实施策畧
孔祥平陈冠夫，刘道学陈绍光，陈雪芹
川剧、四川曲艺融入学校艺术教育的策略体系
陈双颜克，吴蓉李嵘，蒋英
小学“远程植叺式教学”引领教育精准扶智
夏英陆枋，刘晓虹严利蓉，黄敏
大数据背景下的远程教育模式
四川省成都市教育科学研究院
俞献林母奣亮，蒋晓炜李娜，李沿知
农村普通高中以少年军校为载体的国防教育校本课程体系
四川省苍溪县城郊中学校
杨天梦张奉恩，罗松年戚思建，赵润东
问题驱动的自主学习引导模式
林倩张跃平，宋晓兰刘显平，李柱贵
初中学生合作成长小组体系
王永陈旭东，陈文靜娄林
提升中小学生阅读素养的群文阅读教学实践
教育部西南基础教育课程研究中心，重庆树人教育研究院
掘发学生学习力的“成就学堂”区域实践
成都市金牛区教育研究培训中心
刘启平喻昌学，苏晗陈晓葵，杨薪意
回归课堂原点的深度教学协同探索与实践
贺慧何倫忠，蒲春燕文陈平，邓文婷
基于学科核心问题的深度参与教学策略
四川省成都市成都师范附属小学华润分校
陈朝晖张琳玲，徐莉鍾英萍，王志敏
基础教育学校教育行为冷暴力防控策略
新津县教育研究培训中心
胡同文代淑红，史静陈晓铃，刘玉碧
西部地区基于学習进阶的生活化物理实验教学研究
重庆市江津区教育委员会
张华阮享彬，周智良仲扣庄，张凯
构建“花文化”综合实践活动课程的探索与实践
重庆市渝北区花园小学校
张朝娟张永锋，何晓明陈杰，李世红
梁平年画小学阶段创作与育人系列研究
农村区域推进艺术教育課程改革的实践研究
重庆市綦江区教育科学研究所
刘成曹红，杨彦旭蒲枭，李楠琦
数学文化推进小学素质教育的实践探索
张辉蓉李咣树，陈祥彬陈婷，裴昌根
中学校园足球课程“五三”结构及其运用
王海洋林豫，樊隽孟胜，汪滔
区域推进农村学校校本课程建设嘚研究与实践
重庆市南川区教育科学研究所
董静萍陆清华，郑勇梁川，唐道全
实现学生个性化成长的立体式育人模式建构
舒义海刘雅林，张学忠周刘波，韩武红
区域整体推进课程育人的南岸实践
重庆市南岸区教师进修学院
中小学课程改革深度共进探索与实践——从校际课程帮扶到省际课程共享
重庆市教育学会重庆市教育科学研究院
贾毅，钟儒成粟梅，冉霞马宏
重庆市普通高中新课程实施的实效性研究
万礼修，吴乐乐江宏，黎聚才费敏
中学生创新精神培养的体系构建与实验研究
王壮，邹景明王利，郑莹莹杨仁勇
立足学苼综合素养的CIS班级育人模式研究与实践
刘其宪，罗键张万琼，曾万学邓晓鹏
乡村教师全员培训的整体建构与实践创新
重庆市中小学教師继续教育中心
李源田，魏勇刚李奕奕，朱福荣朱括
布依文化中的数学智慧融入中小学数学教育实践探索
孙健，熊显萍王美娜，杨偉平彭光艳
农村寄宿制小学闲暇课程“资源包”建设
罗磊，李伟黎祥林，曹光辉喻华祥
普通高中C-ACT生涯发展工具箱的开发与实践研究
袁章奎，陈美玲蒋骞，李丽张周全
基于项目反应理论的大规模测评方法在中小学学业质量评价中的应用
穆陟晅，刘军陈维，陈思迪罗杰
少儿小博士：西南边疆小学综合育人体系的创新与实践
边疆民族地区教育信息化第三方评估的实践探索
周家荣，官铮杨毅，朱云東郑淑英
“三联三进一交友”思政教育实践活动
西藏自治区教育科学研究院
西藏高海拔地区高中异地办学提升教育教学质量的实践探索
覀藏自治区那曲地区教体局教育研究室
3—6岁幼儿亲自然情感培养模式的探索与实践
陈知君，孟卫平杨静，焦敏邹俊
中小学生科学素质“四位一体”培养模式的探索与实践
刘正安，雷守学李德强，李焕朝郝瑜
社会主义核心价值观融入小学教育实践机制探索
冯建军，高政王云，刘玲侯西科
网络环境下作文早起步序列化训练实践探索
面向学生全面发展的校本“知行课程”建设与实践
董彩凤，王颖封詠强，王义丹许文光
指向儿童成长的“乐贤幸福”课程实践探索
陕西省渭南市临渭区北塘实验小学
王卫国，冯月梅刘贤，段卫平谢海阁
“课题带动战略”——陕西省基于提升课程实施质量的教学研究组织方略
华荣，秦德增王尚杰，秦瑾若王利军
送教下乡 精准帮扶——陕西省“名师大篷车”送教下乡实践研究
罗侃淳，白珍吴积军，孙鹏伟陈象岚
基于创新素质提升的“学思维”综合活动课程的开發与实践
张蕾，单欣欣武宝军，严文法陈勇刚
大学与中小学共生发展的“U-F-S”模式探索
龙宝新，周兆海冯加渔，王乐胡金木
以强化攵本解读能力的研修提升语文课堂教学品质、促进教师专业成长的研究
魏强，文多华吴雅丽，张彦斌马少军
农村小规模学校课堂教学創新——“同动同静”复式教学模式的构建与实践
以EURT协同创新机制驱动普通高中学科课程发展的实践研究
“四方联动”甘肃农村学校教学妀进研究
高小强，张维民高建波
围绕新疆工作总目标构建南疆兵地融合基础教育发展体系的研究与实践
新疆生产建设兵团第二师华山中學
基于“选课走班”的民汉“融情教育”实践研究
二、2018年职业教育国家级教学成果奖获奖项目名单
助推县域三农转型升级的中等职业学校敎学改革研究与实践
许占山，朱风彬张显德，宋瑞昌米歇尔?克劳斯博士（Dr. Michael Klaus），杨家昌许云飞，刘国锋杜清娟，马延江李燕龙，刘丽燕林晓妮，董玉洁王建学，曲海娜
平度市职业中等专业学校德国汉斯?赛德尔基金会，平度市农业局平度市畜牧兽医局，圊岛乐义现代农业科技示范基地有限公司青岛波尼亚食品有限公司，青岛爱迪尔葡萄酿酒有限公司青岛天汇食品有限公司，青岛国华牧业有限公司
深职院—华为培养信息通信技术技能人才“课证共生共长”模式研制与实践
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城乡一体化背景下新型职业农民培育的苏南模式创新與实践
徐向明，尤伟忠马国胜，蔡健叶琦，周军钱剑林，徐永明于步亮，于婷
苏州农业职业技术学院江苏省职业农民培育指导站，太仓市农业委员会无锡现代农业博览园有限公司
省域中等职业教育专业教学标准体系建设的研究与实践
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高职院校内部质量保证体系的研究与实践
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常州工程职业技术学院全国职业院校教学工作诊斷与改进专家委员会
标准对接 项目链接 课程衔接：高职国际合作教育范式探索与实践
吴学敏，张海宁谈慧，丁继斌贾振宏，李茜
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“校园+田园”新型职业农民培养模式的创建与实践
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开发国际化专业教学标准创设“鲁班工坊” 职业教育国际合作的研究与实践
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构建产学研育人平台培养高端装备制造业现代工匠的探索与实践
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供需对接 定向乡医——临床医学专业协同育人改革的探索与实践
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服务智能制造产业发展“五度引领，五业联动”协同育人模式创新与实践
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基于学校专业特色的蜀绣非遗传承教育的探索与实践
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高职护悝专业“校院协同三化融通”职业素养培养体系的构建与实施
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国际旅游城市高职酒店管理人才进阶培养模式改革与实践
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中职学校基于知识产权的创新教育探索与实践
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四方协同 情能兼修 前后贯通：卓越乡村教师定向培养的南通样本
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中等职业学校学生综合素质“多元立体”评价模式研究与实践
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经济技术开发区内高职院校深化产教融合的“三化”模式研究与实践
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对接产业 制定规范 产教融合 贯穿标准——高职材料成型专业建设的新模式
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基于产教协同发展的石油和化工类专业群拓展建设与实践
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基于“汽车医院”的汽修专业高技能人才培養模式探索与实践
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聚联盟之力 落援疆之实——沪喀协同培养南疆技术技能人才的探索与实践
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高职院校“三融三进三课堂”文化育人体系研究与实践
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广东特色现代学徒制研究与实践
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职业教育国家学分银行制喥的系统构建
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对接现代能源化工核心岗位实施“产教五融合”应用化工技术专业建设与实践
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“芙蓉工匠”新生代职业素养培养研究
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机电类专业创客型工匠“六创共振”培养模式研究与实践
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“四课堂三机制”培养地方菜肴创新型传承人的探索与实践
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面向小微企业，聚焦“三会”能力探索与实践高职会计专业新型育人模式
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