儿童口吃矫正，孩子说话口吃怎么办，儿童口吃治疗方法
||||||||||你好，孩子8岁了，说话有点口吃，请问那里能治疗。
你好，孩子8岁了，说话有点口吃，请问那里...
你好，孩子8岁了，说话有点口吃，请问那里能治疗。
医院出诊医生
擅长：帕金森、脑萎缩等各类神经科疾病
擅长：三叉神经痛、头痛等神经科疾病
擅长：面瘫、脑瘫、帕金森等神经科疾病
共2条医生回复
因不能面诊，医生的建议及药品推荐仅供参考
职称：医生会员
专长：高血压，心脏病，月经不调，儿科
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问题分析： 你好，深吸一口气，然后随着呼气发一的音，然后慢慢从一过度到啊，当声音从嗓子里出来，声束打在上颚前部时声音最响，具体位置可以在这个从1到啊的过程中自己体会，口齿不清要改变首先要提颧肌（人常说的笑肌）打开牙关，意见建议：这个好难靠说的解释，买本播音员的书看看你就知道
你好，不好意思，我没弄明白什么意思，这口吃不用治疗吗？
回复：药物无法治疗，只能平时锻炼。祝你健康
职称：医生会员
专长：手足癣,传染性软疣,白驳风
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指导意见：目前口吃治疗多集中在非药物治疗上，有言语训练，心理治疗，生物电反馈节拍器，改变发声方法，延迟语音反馈方法，声音掩蔽法等等。
问口吃，说话有时候结巴
专长：高血压、糖尿病、心血管疾病
&&已帮助用户：29282
病情分析： 口吃（Stuttering）是指说话时字音重复或词句中断的现象。是一种习惯性的语言缺陷。通称结巴，它牵涉到了遗传基因、神经生理发育、心理压力和语言行为等诸多方面的，非常复杂的语言失调症。意见建议：提倡腹式呼吸法。由于深呼吸能使肌肉获得适当的运动和协调，能松弛与缓和身体各部和颜面肌肉的紧张状态，能逐渐消除伴随运动。深呼吸能影响人的情绪，能使激动的情感得以缓和以致平息。　
问说话有点结巴，（俗称口吃。）都
职称：医师
专长：鼻咽癌,鼓膜穿孔,喉癌,鼻窦炎,鼓膜外伤
&&已帮助用户：30847
问题分析：你好，你的情况那么有一个说话不顺，有时候是舌头的大脑控制有关，有时候与你情绪有关，不管怎么样，你意识到可以进行一个自我矫正锻炼。意见建议：不要太压力大了好吧，持之以恒，循序渐渐这样好吧，健健康康。
问小孩说话有点口吃，也就是结巴，请...
职称：医师
专长：心血管疾病.心理疏导
&&已帮助用户：65395
问题分析：您好，四岁的孩子开始学说话，有些口吃的现象，要及时纠正治疗的，让孩子说话时要放慢语速的，再一个平时也要多教孩子的。意见建议：不行要上医院语言训练治疗一段时间的，多让孩子和同龄 的孩子接触，学习东西也是比较快的。
问说话有点结巴
职称：护士
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注意注意不要紧张，尤其他说话的时候不要看着他，以免造成紧张。另外自己注意避免接触口吃的人。唱歌是好办法。经常试试。另外注意一定想好再说。当然如果严重口吃需要专门的口吃学校纠正的啊。
问说话口吃.说话有点结巴
职称：医生会员
专长：高血压、糖尿病、精神类疾病
&&已帮助用户：145161
病情分析： 你好，目前口吃治疗多集中在非药物治疗上,有言语训练、心理治疗、生物电反馈节拍器、改变发声方法、延迟语音反馈方法、声音掩蔽法等等。意见建议：治疗应针对个体各自的特点、性格、情绪和行为等的不同，选用适合个体的治疗方法。
问治口吃结巴
专长：生发、植发、皮肤过敏
&&已帮助用户：221369
口吃（俗称“结巴”、“磕巴”）是一种言语障碍表现为言语频繁地与正常流利的人在频率和强度上不同、且非自愿的重复（语音音节单词或短语）、停顿、拖长打断它也包括言语前的反常犹豫或停顿（被口吃者称为“语塞”）和某些语音的拖长（通常为元音）口吃的许多表现不能被他人观察到；这包括对特定音素（通常为辅音）、字和词的恐惧对特定情景的恐惧焦虑紧张害羞和言语中“失控”的感觉它牵涉到遗传、神经生理发育、家庭和社会等诸多方面是非常复杂的语言失调症
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评价成功！矫正小孩口吃的四大有效方法_能力培养_妈妈网
矫正小孩口吃的四大有效方法
　　面对的小孩，家长千万不要强行纠正，否则会出现越纠正小孩口吃越严重的情况。在这里，小编为您介绍四种经过实践的非常有效的小孩口吃纠正方法。
矫正小孩口吃的四大有效方法
　　一、正确示范法
　　您用一种和蔼温柔的表情和，从容不迫地说出一句话，让孩子跟着学一遍。孩子开始如果讲不好，切忌急躁，应耐心引导。孩子稍有进步，马上赞扬鼓励：“对，就这样慢慢讲，你看，比昨天又进步了。”
　　二、唱歌朗读法
　　口吃的孩子唱歌或朗读课文时并不口吃。这是因为这种语言活动中的节奏感所致。您可以有意识地和孩子一同唱歌、背课文、说，使其掌握语言的节奏，再进一步引导他以读课文的节奏来说话，一点点地过渡。
　　三、节拍训练法
　　孩子说容易结巴的语句时，您可以打拍子，打一拍说一个字，一字一字慢说，也可以利用音乐节拍伴奏练习。这样的节拍训练往往会收到立竿见影的效果。等这些语句被突破，说起来不再困难了，也就用不着节拍了。
　　四、角色扮演法
　　您可以让孩子借之机，扮演某一角色，使他感到不是自己在说话，而是“角色”在说话。经常扮演角色说话，孩子也就忘掉了自己的“口吃”，以后再逐渐地转移到日常用语中来，口吃不知不觉就得到了矫正。
　　小编总结：相信只要各位家长有耐心，小孩的口吃很快就会痊愈。家长的心态也非常重要，一定要尊重小孩的规律，不能用大人的标准过于严格的标准去要务小孩。很多小孩口吃就是因为父母过于严厉，而给的爱和鼓励并不够。
（责任编辑：Sasha）
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客户端下载>&小孩口吃的科学矫正方法
小孩口吃可能与模仿、受到惊吓、性格内向、遗传等有关，极度影响正常交流与心理健康，家长要引起重视，那具体小孩口吃怎么矫正呢？
家长若发现小孩说话结巴时，不要严厉指责，以免加重孩子自我注意和暗示，反而加重口吃。精神紧张常常是诱发口吃的因素。家长要适当引领孩子，走向正常发音；平时和孩子交流，以身作则，放慢速度，从容不迫地说话；孩子说话结巴时，不打断，不插话，让孩子顺利讲完，慢慢克服口吃。
唱歌朗读纠正口吃
音乐和朗读在矫正孩子口吃有良好的作用。因为说话口吃就是孩子在学习语言过程中的发音、语流和节律偏离了正常。而音乐和朗读，有规律的节奏和乐感，有助于孩子恢复正常语音节律。并且能让孩子心情愉快，精神放松，不会把注意力集中在说话动作上，这样就减少口吃发生。家长可以有意识地和孩子一同唱歌、背课文、说儿歌，使其掌握语言的节奏。再进一步引导他以读课文的节奏来说话，一点点地过渡。
节拍训练法
孩子说容易结巴的语句时，家长可以打拍子，打一拍说一个字，一字一字慢慢说。也可以利用音乐节拍伴奏练习。这样的节拍训练往往会收到立竿见影的效果。一旦这些语句被突破，说起来就不再有困难了，也就用不着节拍了。
发音矫正训练
孩子说话口吃时，家长应配合孩子做好发音矫正训练，以纠正这不正常的发音。
1、平时跟孩子对话时，要减慢说话速度，特别是开头第一句，更要慢而再慢。说话时不要太用力，轻柔讲话，有节奏的发音。
2、孩子说话时，应极耐心地倾听，不要忙于插话和打断。孩子说完话后，过一两秒，家长再做反应，用慢节奏回答孩子，并尽量用孩子刚才用过的词语。
3、引领孩子，缓慢地，轻轻地进行第一个字的发音，谨防发音过急过重；这是克服口吃的关键，必须掌握好。
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孩子说话突然口吃怎么办，怎么矫正儿童口吃？
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学龄前儿童的口吃，一般不需要对儿童本身采取什么特殊的治疗，也不需要教他学习怎样正确讲话，只需对老师，家长和周围能给孩子影响的人们进行解释，要求他们要正确地对待儿童的说话，因为儿童开始时的言语重复和停顿，并不是真正的口吃，若采取不适当的态度，结果成为真正的口吃病患者。
对学龄前儿童的口吃虽不需采取什么特殊的措施，但重视学龄前儿童的语言培养，确实很有必要。
& 首先，作为家长和幼教工作者，必须了解口吃和口吃病的区别，以及它的产生和发展，方能正确地对儿童语言培养引好路。
& 学龄前儿童的语言有他的特点，是“口耳”之学，孩子是在听话（印入性语言）、说话（传导性语言）这两者相互影响下，从非语言阶段过渡到学会语言，并逐步完善、丰富起来；学龄前儿童的语言有它特殊的属性，发音较慢，有时拖音，有时急促；语言和呼吸有不明显的紊乱，失调现象。学龄前儿童的语言，还有个心理特征：好奇、好胜。
& 孩子掌握语言，最大程度得力于一个好的语言环境，这就希望引导者了解儿童语言特征配合孩子语言特征说话，当好孩子的语言模特儿。针对学龄前儿童的特征，我们有如下建议：
& 1) 引导者的语言、内容、速度不能超过儿童的承受范围。
& 2) 培养孩子活泼的情绪，广泛的情趣。
& 3) 在说话方面不要给孩子过重的负担。要知道言语的开始和发展速度在幼儿时期有差异。有些儿童的言语发展的步调较迟，这种现象会影响家长们的不安。奉劝家长，不必过分担心，孩子们会随着年龄的增长而逐渐趋向正常。这时引导者硬逼孩子把话说得好些、快些，结果适得其反，造成孩子的心理和言语发生矛盾而发生口吃。
& 4) 过多地教孩子背读各种各样故事和诗，使孩子甚至没有明白诗句的意义，常常上气不接下气的背着，这是绝对有害的。
& 5) 家长和老师不要过分严厉地批评孩子，即使有做错的事，也要采取平静的说服教育，动不动就打骂孩子对孩子的心身健康发展不好。
& 6) 若发现幼儿口吃，引导者首先不应该骚动不安，更不应该大惊小怪而强加指责。
& 当孩子发生口吃时，应采取无所谓和平静的态度，好像他（她）没有发生口吃一样，对他们的口吃，不加批评，不议论，因而不会引起孩子对自己口吃的任何不安和紧张。不要提醒孩子：“你口吃了”，这是绝对有害的，口吃病往往是由这种“诊断”而引起的言语障碍，对已经意识到自己口吃的孩子可以向他们解释：“没关系，这不算什么，有时谁都会这样的”要想方设法减少孩子对口吃的思想负担。也可适当地鼓励一下他们对说话的勇气和信心，巧妙地诱导孩子随心所欲地说话，常有明显的效果。
& 一个孩子看见邻居的小朋友吃苹果，急急忙忙跑回家去找妈妈要苹果，跑的上气不接下气，心里一急口吃了：“妈妈，我也要吃、吃、吃一个苹果、果、果。”在这种情况下发生的口吃绝不具有疾病意义。人人都可能发生，实在是家常便饭的事，可是这位妈妈，不允许孩子这样说话，以惊奇和厌恶的眼光对着孩子，给孩子进行了“自以为是”的教育：“你这是怎么说话，这就是口吃呀！”模仿了一下孩子的口吃说“这样说话多难听，人家不笑话吗？你不难为情吗？再说一遍，不口吃了就给你这个苹果。”这是多么“好”的教育，可是结果怎样呢？在孩子的心灵上种下了一颗口吃的“种子”，很可能这一下就把孩子“制造”成一个口吃患者。
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