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《长袜子皮皮》班级读书会说课稿
五常中心小学
一、为什么要开展班级读书会 1.理论依据：
《语文课程标准》中的课程目标中提到，学生要具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品。建议教师加强对阅读方法的指导，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。明确要求九年义务教育阶段学生课外阅读总量应达到405万字。
2.活动背景：
班级读书会在许多城镇乃至周边学校早已开展得如火如荼，作为语文老师的我也认识到开展班级读书会是一种趋势，尝试接触这一领域是一个语文老师必须做的。
新课标中的关于课外阅读的要求告诉我们：教语文决不等于教语文教材，我们可以通过组织班级读书会的形式在班上推广儿童阅读。在生活中，孩子们最喜欢看童话故事，怎样读懂读好童话故事，扩大学生的阅读面，激发阅读激情是我们正在考虑的问题。所以我选择了三年级课外阅读的推荐书目中一本非常值得一看的作品《长袜子皮皮》作为此次班级读书会的阅读载体。我希望孩子们能利用课堂上学到的童话阅读的方法去读懂课外童话类的文章，同时学到阅读整本书的一些基本方法，所以利用班级读书会这样一种形式，交流共享阅读的快乐和收获，提高孩子们阅读课外读物，尤其是科普读物的兴趣。
二、说作品
这本书是瑞典儿童文学作家阿斯特丽德·林格伦的童话代表作之一。像许多著名的儿童文学作品一样，让林格伦风靡世界的《长袜子皮皮》写作的缘起是：她给患病的7岁女儿卡琳讲故事。皮皮的名字是卡琳顺口说出来的，这个火红头发、力大无穷、好开玩笑、喜欢冒险的小女孩不仅有穿一只黑袜子、一只棕袜子的奇怪嗜好，而且有一个冗长奇怪的全名：皮皮露达·维多利亚·鲁尔加迪娅·克鲁斯蒙达·埃弗拉伊姆·长袜子。1944年，林格伦在女儿10岁的时候把皮皮的故事写了出来作为赠给她的生日礼物。1945年林格伦将它稍作修改，参加拉米和舍格伦出版公司举办的儿童书籍比赛，获得一等奖。书一出版就获得巨大成功。关于皮皮的书共有三本，多次再版，成为瑞典有史以来儿童书籍中最畅销的。目前该书已被译成30多种文字，总发行量超过1000万册。
三、说学情
童话，一直都是儿童最喜爱的一种文学体裁。当孩子哭泣时，童话能抚慰孩
子受伤的心灵；当孩子失落时，童话能给孩子带来希望；当孩子生气时，童话能使孩子平静。那么孩子为什么喜欢童话呢？原因是多方面的。
首先，童话故事里，不仅只有离奇的情节，其中所蕴含的道理和生活经验也是极其丰富的，艺术来源于生活，我们在生活中所遭遇的每一件事，几乎都能从童话中找到相似的情形，我们能在童话当中获得很多启示，甚至学习到很多知识。童话故事里，真善美通常都能战胜假恶丑，这就对我们的孩子传递了一种正能量，让孩子感受到，无论遇到了多么可怕糟糕的事情，只要一直向往着光明，心存善念，最终所有困难都会被美好和幸福所取代。
其次，童话属于儿童文学的一种，它的语言通俗易懂、充满童趣，符合儿童的心理特点和需要，通过童话的方式来向孩子传授知识，传递某些信念，无疑是最佳的方式。
《长袜子皮皮》就是这样一本深受儿童喜欢的童话故事书。
四、说读书会教学目标
1．通过读书会初步了解《长袜子皮皮》的作者，引发学生由衷的敬仰之情。 2．通过阅读和交流感受皮皮与众不同的性格，积累好词佳句，促进深度阅读，提高口语交际能力。
3．初步学习归纳整本书的主要内容的方法。 教学重点：
交流好词佳句以及阅读感受 教学难点：
归纳整本书的主要内容；感受皮皮与众不同的性格 前期准备：
1.征求学生和家长的意见，确定书目，由家委会出面网上订购。 2.自由组合，成立书友队，小组共读或亲子共读。
五、说阅读过程
1．学生通过小组阅读或者亲子阅读，勾出好词佳句或感兴趣的语句。 2．选择自己喜欢的两个故事归纳主要内容。 3．开展“皮皮班级故事会”。 4．填写阅读记录单。 5．全班交流阅读感受。
六、说教学过程 （一）导入
孩子们，最近我们读了一本很有意思的书，名叫——《长袜子皮皮》。你知道它是（）作家（）的代表作？
今天，老师想和大家一起聊一聊这本书，聊一聊长袜子皮皮。
“超级阅读小组”，评选要求：
1.各队员积极参与讨论与交流，并大胆地展示成果。
2.在交流过程中，表达较准确，普通话标准，声音洪亮。
3.能用心倾听他人的发言，并彬彬有礼地提出建议。 （二）聊作者
让我们首先来聊一聊作者。这本书的作者是——阿斯特丽德。林格伦。（为了记忆方便，我们一般都说林格伦）通过阅读这本书，你对作者林格伦有哪些了解。在学生回答的过程中，指导学生阅读时除了关注书中的内容，也要关注书的封面、封底、序言、结语等内容，加深阅读。）
（三）聊内容
1．聊自己喜欢的两个故事的主要内容。 ①指名说。 ②师生评价。 ③小结归纳方法。
2．聊全书的主要内容。（指导学生用抓住事情的起因、经过、结果的方法；选择目录的内容串联；根据地点的变化串联等方法归纳主要内容）
过渡：我们初步了解了作者，那么，谁能用简单的语言说说这本书的主要内容。
①学生小组交流
②全班汇报 3．聊好词佳句
①组内交流。
②推荐代表全班交流。 （四）聊任务
1.聊皮皮的名字。
2.聊皮皮的样子。
3.聊皮皮是个怎样的孩子。 读描写皮皮的句子。
透过皮皮的外貌描写、透过发生在皮皮身上的一系列事情，你觉得皮皮是一个怎样的孩子？为什么？你能用我认为皮皮是个
的孩子，因为
的句式说一说吗？（指导孩子说出原因，能用几个事例证明自己的观点更好！）
①小组里互相说一说。（提示学生：在说的时候，一定不能人云亦云，要说出自己独特的想法。）
②全班汇报
皮皮的缺点
小结：虽然皮皮喜欢撒谎，长得不漂亮，穿着打扮很怪，但是她与众不同的性格，独特的处事方式，却深得每一个人的喜欢，相信孩子们都希望，皮皮来到我们身边，对吧？
B．聊皮皮的爸爸 C．聊皮皮的好朋友 D．聊陪伴皮皮的动物 （五）拓展延伸。
过渡：如果有一天，皮皮跟着爸爸来到了中国，来到了我们中间，会发生哪些事情呢？请发挥你的想象，把想到的写下来。
1．学生练写。
2．全班汇报。
(六)推荐阅读。
《小飞人卡尔松》、《米欧，我的米欧》、《狮心兄弟》、《绿林女儿》、《淘气包埃米尔》、《大侦探小卡莱》
七、说板书设计：
《长袜子皮皮》班级读书会
聊作者：瑞典儿童文学作家
阿斯特丽德·林格伦 聊内容：1．事情的起因、经过、结果的方法；
2．选择目录的内容串联； 3．根据地点的变化串联
聊皮皮：样子
特点：善良，热情、体贴、好开玩笑、喜欢冒险、淘气
《长袜子皮皮》阅读记录单
《长袜子皮皮》趣味阅读题
1、让皮皮、阿尼卡、杜密长不大的药片是（
） A天空药片
B 天书药片 2、皮皮爸爸的职业是（
D司机 3、长袜子皮皮的房子叫什么名字?(
B维拉威洛古拉
C屋子 4、《长袜子皮皮》的作者是（
）。 A金波
D林格伦 5、皮皮的袜子是什么颜色的？（
A黑色和白色
C棕色和黑色
D棕色 6、皮皮离开爸爸的船时带走了（
B猴子和金币
7、皮皮为什么用了整整一夜的时间写生日请帖？（
） A因为她请的朋友很多。
B因为她不爱学习，不会写很多字。 C因为她边写边玩。
8、皮皮的两个好朋友是谁？（
A尼尔松先生和埃弗拉伊姆
B杜米和阿妮卡 C维拉维·洛古拉和杜米
D布鲁姆和阿妮卡 9|、皮皮是怎样上学去的？（
11、《长袜子皮皮》这个故事发生在哪个国家？（
12、主人公皮皮是个奇怪而有趣的小姑娘。她有一个奇怪的（A帽子
13、《长袜子皮皮》是一个什么故事？（
） A寓言故事
14、故事中皮皮和（
）玩拍人游戏？ A警察
C护士 15、皮皮组织什么比赛？（
） A问答比赛
C拔河比赛 16、故事中，皮皮两次去干什么？（
17、故事中鲨鱼咬伤了谁腿上的皮？（
18、皮皮参加了杜米和阿妮卡的妈妈举行的什么宴会？（
） A咖啡宴
19、皮皮在（
）做了表演以后，这个小城里没有人不知道她力大无穷。 A 游乐场
1、皮皮的宠物是什么动物？（
），它叫什么？（
） 2、皮皮最后离开霍屯督岛了吗？（
） 3、皮皮的袜子是什么颜色的？（
） 4、皮皮的爸爸是谁？（
） 5、皮皮的大名叫什么？（
） 6、皮皮长大想干什么？（
7、警察带皮皮去“16童之家”了吗？（
） 8、《长袜子皮皮》这本书的作者是谁？（
1、皮皮邀请了杜米和阿妮卡参加自己的生日宴会。（
2、她满头金发、小辫子翘向两边、脸上布满雀斑、大嘴巴、牙齿整齐洁白。（
3、她脚上穿的长袜子，一只是棕色的，另一只是黑色的。（
） 4、她的鞋子正好比她的脚大一倍。（
5、她力大无比，还降服了倔强的公牛和可爱的海豚。（
） 6、她有取之不尽的金币，常用它买糖果和衣服分送给孩子们。（
） 7、她十分善良，对人热情。她好开玩笑，常想出许许多多奇妙的鬼主意。（
） 8、杜米和阿妮卡是长袜子皮皮最好的朋友。（
） 9、皮皮最后住在了维拉.维洛古拉。（
10、皮皮养的小猴子叫尼尔松先生。（
第二篇:《二三年级学生课外阅读建议》
二三年级学生课外阅读建议
一、童话类
《安徒生童话》
《格林童话》
这两本书版本非常多，全本、选本、改编本，图文本、彩图注音本、插图本等，要根据自己的情况选择。
《小王子》
《爱丽丝漫游奇境记》
《木偶奇遇记》
《绿野仙踪》
《彼德·潘》
《柳林风声》
《长补袜子皮皮》
《尼尔斯骑鹅旅行记》
《水孩子》
《夏洛的网》
《窗边的小豆豆》
这些经典的长篇童话，多数都有缩写的版本，适合中低年级学生阅读。 《舒克贝塔系列》（郑渊洁）
《没头脑和不高兴》（任溶溶）
《笨狼的学校生活》（汤素兰）
童话类的书，还有许多是综合的选集，以下列举几种：
《影响中国孩子的100个经典童话》（浙江少儿）
《世界儿童珍爱的100个经典童话》（童趣出版公司）
《世界上最迷人的100个经典童话》（人民文学）
《世界经典童话》（浙江少儿）
二、寓言类
《伊索寓言》
《克雷洛夫寓言》
《中国寓言》（乔忠延编，江苏少年儿童出版社出版）
中国的寓言故事其实很多，也很优秀，但专门集合成书的并不多。不过，许多以“影响孩子的XX个故事”“最经典的XX故事”为名的书中，往往会有许多中国古代寓言故事。
三、故事类
包括成语故事、历史故事、民间故事、神话传说故事等等，这类书非常多。先列我们社的一个系列书，从书名是《中国儿童成长必读故事》：
《培养孩子乐观自信的100个幽默故事》
《培养孩子勤奋坚强的100个励志故事》
《培养孩子诚实善良的100个品德故事》
《培养孩子创新进取的100个发明故事》
《培养孩子聪明机智的100个智慧故事》
《培养孩子明理懂事的100个真情故事》
《培养孩子出口成章的100个成语故事》
《培养孩子博学多才的100个历史故事》
《培养孩子志向远大的100个名人故事》
《培养孩子勇敢坚毅的100个探险故事》
共10本，包含了各种故事。
其他故事书推荐：
《一千零一夜》
《世界少年文学经典文库·中国成语故事》（浙江少儿）
《上下五千年》（少年儿童出版社或上海人民出版社）
《中华五千年故事》（浙江少儿）
《世界五千年故事》（浙江少儿）
《影响中国孩子的100个经典故事》（浙江少儿）
《好孩子都想知道的传说故事》（浙江少儿）
四、儿童小说
淘气包马小跳系列（杨红樱）
笑猫日记系列（杨红樱）
皮皮鲁系列（郑渊洁）
鲁西西系列（郑渊洁）
这些书贴近孩子的学校生活，读起来轻松愉快。但这类书是“浅阅读”的代表性作品，册数又太多，不主张过多阅读。
《草房子》《青铜葵花》等（曹文轩纯美小说系列）
《第七条猎狗》（沈石溪）
五、适合二三年级学生阅读的文学名著
《三国演义》
《西游记》
《爱的教育》
《假如给我三天光明》
《鲁滨孙漂流记》
《格列佛游记》
版本很多，不一一列举。
六、科普百科类
《昆虫记》（版本很多）
《森林报》（推荐二十一世纪出版社的版本）
《我的第一本科学漫画书》系列（二十一世出版社）
《我的第一本历史探险漫画书》系列（二十一世出版社）
《每个小学生都能自己做的300个科学游戏·金卷》（浙江少儿） 《每个小学生都能自己做的300个科学游戏·银卷》（浙江少儿） 《动物狂欢节》（浙江少儿）
《植物会说话》（浙江少儿）
《地球的日记》（浙江少儿）
《宇宙大冒险》（浙江少儿）
《兵器X档案》（浙江少儿）
《恐龙传奇史》（浙江少儿）
《中国未解之谜》（浙江少儿）
《世界未解之谜》（浙江少儿）
第三篇:《二三年级必读书目》
一、二、三年级小学生必读书目
二三年级学生课外阅读建议
一、童话类
《安徒生童话》、《格林童话》、《小王子》、《爱丽丝漫游奇境记》 《木偶奇遇记》、《绿野仙踪》、《长补袜子皮皮》、《尼尔斯骑鹅旅行记》、《水孩子》、《夏洛的网》、《窗边的小豆豆》、《笨狼的学校生活》（汤素兰）
二、寓言类
《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》
三、故事类
《培养孩子乐观自信的100个幽默故事》、《培养孩子勤奋坚强的100个励志故事》、《培养孩子诚实善良的100个品德故事》、《培养孩子创新进取的100个发明故事》、《培养孩子聪明机智的100个智慧故事》、《培养孩子明理懂事的100个真情故事》、《培养孩子出口成章的100个成语故事》、《培养孩子博学多才的100个历史故事》、《培养孩子志向远大的100个名人故事》、《培养孩子勇敢坚毅的100个探险故事》
四、儿童小说
淘气包马小跳系列（杨红樱）、笑猫日记系列（杨红樱）、皮皮鲁系列（郑渊洁）
鲁西西系列（郑渊洁）
五、适合二三年级学生阅读的文学名著
《爱的教育》、《鲁滨孙漂流记》、《格列佛游记》
六、科普百科类
《昆虫记》（版本很多）《森林报》（推荐二十一世纪出版社的版本）《我的第一本科学漫画书》系列（二十一世出版社）
七、绘本类
《父与子全集》译林出版社的这个版本。
《亲爱的汉修先生》、《草原上的小木屋》、《查理和巧克力工厂》、《浪漫鼠德佩罗》、《我们去看海》、《新版神奇校车》（10册）
第四篇:《读书教案Microsoft Word 文档》
《长袜子皮皮》阅读指导课
一、谈话导入，激趣：
师：同学们，上课之前，老师想知道，你们都看过哪些课外书？（童话故事、
世界名著、漫画…）平时是怎么阅读这些课外书的呢？
（2）师：最近我认识了一个小姑娘，这个小姑娘可了不起了！她能将世界
上力气最大的勇士摔倒在地上；她从不害怕小偷和强盗；她常说，她的妈妈是天
使，她的爸爸是黑人国王,,,,总之一句话，她是我所见过的孩子中最特别的一个。
你们想认识她吗？她的名字叫皮皮。（板书：长袜子皮皮）（课件出示）
她生活在瑞典的一个小镇上，一个叫威勒库拉庄的地方。这就是书中的主人
公，一个与你们年龄差不多的小女孩。记住她的名字，大家一起呼唤她，叫得亲
二．聊作者（板书：作者）
这么奇特的小姑娘，她来自哪里呢？她来自林格伦的这本书《长袜子皮皮》。
（板书：《长袜子皮皮》林格伦）你们认识林格伦吗？我读一本书，我们要读封
面，记住作者的名字——（学生齐说作者林格伦），感谢她给我们带来了这份快
乐，记住作家的名字也是对她劳动成果的尊重。如果想进一步了解作家的情况要
——对，书的前言或是后记有介绍。有时候为了了解作者，可以通过阅读作
者简介或前言后记，当然通过课外查找资料也能增加对作者的了解。
（投影出示文字资料）请同学们轻声读读这段文字：这本书是由瑞典的阿斯
特丽德·林格伦写的。她的女儿因肺炎住进了医院，她就天天陪在女儿身边。一
天，女儿在一瞬间想到了一个名字，这就是长袜子皮皮。女儿让林格伦给她讲这
个故事。于是，林格伦就先讲后写，最后这本名为《长袜子皮皮》的书就出版问
世了。林格伦是瑞典的民族英雄，人称“童话外婆”，如果把她所写的书堆起来
有一百七十五个埃菲尔铁塔那么高，把那些书排成行都可以绕地球三周。《长袜
子皮皮》是林格伦的第一部童话作品，也是她的代表作。她创作了三十多部作品
集，获得了许多国内、国际大奖。
师：读了介绍后，你觉得作者会写的皮皮会是个长得怎样的女孩呢？（生猜
三、聊人物（板书：人物）
（1）师：现在，我们就一起来认识一下这位小姑娘吧。读这样一个长故事，
首先得知道故事里的人物，记住这些人物的名字，这样，在读书时就不会张冠李
戴了。请你们仔细观察书的封面，你觉得她长得怎么样？从她的外貌上你发现什
么奇特之处没有？（让学生进行观察描述）
师小结：（课件出示文字资料）我们来看一下，皮皮的两个好朋友初次见到
皮皮是怎么描述她的：这段文字特别真实精彩，请学生朗读。这是汤米和安妮卡
有生以来看到的最古怪的小姑娘。这一位就是长袜子皮皮，她早晨正要出去散步。
她那副模样是这样的： 她的头发是红萝卜色，两根辫子向两边翘起，鼻子像个
小土豆，上面满是一点一点的雀斑。鼻子下面是个不折不扣的大嘴巴，两排牙齿
雪白整齐。她的衣服怪极了，是皮皮自己做的。本来要做纯蓝的，后来蓝布不够，
皮皮就到处加上红色的小布条。她两条又瘦又长的腿上穿一双长袜子，一只棕色，
一只黑色。她蹬着一双黑皮鞋，比她的脚长一倍。这双皮鞋是她爸爸在南美洲买
的等她大起来穿，可皮皮有了这双鞋，再不想要别的鞋了。叫汤米和安妮卡把眼
睛蹬得老圆老圆的却是那只猴子。它蹲在那个古怪小姑娘的肩膀上，身体小，尾
巴长，穿着蓝布长裤、黄色上衣，还戴一顶白草帽。
（2）阅读了这些，与皮皮的初次见面，给你留了什么印象呢？（引导学生
完整表述）
关于皮皮，会哪些有趣的故事呢？
四、精彩阅读：
（1）聊一聊：作品简介（板书：简介）
这本童话小说究竟讲了一个什么样的故事呢？谁能为在座的老师读一读主
要内容吗？这本书主要是写一个叫皮皮的小女孩的故事，因为她喜欢穿长袜子，
所以人们叫她长袜子皮皮。长袜子皮皮不仅外表奇特而且还是一个大力士，她可
以举起她的一些好伙伴,可以教训凶狠的强盗，还可以轻而易举地把鲨鱼抛向远
处；长袜子皮皮还是个富有的小财神，花不完的金币让她能买各种各样的糖果和
玩具给小镇里的每一个儿童。但是长袜子皮皮的身世却是那么不幸:她是一个孤
儿，但皮皮想，爸爸已经漂流到了一个岛上，成了国王，妈妈一定上了天堂，成
了一个天使，正在天上看着它。在没有爸爸妈妈约束的日子里，长袜子皮皮自由
自在。就这样，造就了她与众不同的性格：胆大的时候能做别人做不到的事情；
动手能力非常强，什么都会做；独立能力强，很会安排自己的生活。这些主要内
容，一般在书的哪里有介绍？有谁知道？在书的扉页或封底有内容简介。
听了老师的介绍，你们想不想去看看书的具体内容？你们阅读一本书，如果
想要快点知道书写了哪些内容，可以看看作品前面给我们提供的（拿着书问学
生）？——目录。（板书：目录）(课件出示目录)。
从这个目录中，我们知道了书中讲到皮皮去看戏，去航海，和警察玩捉迷藏
等有趣的故事。我们在课外读书时要关注这些信息。通过看内容简介和目录，这
本15万字的书就被我们读得很薄很薄了。师：你们最想先看哪个故事？（生答）
（3）聊故事情节（板书：故事情节）
节一：附近一家的院子门打开，一个小男孩奔出来。他看来很害怕的样子，这也
不奇怪，因为五个大男孩在他后面紧跟着追出来。‘’‘’‘“你们都是胆小鬼！
五个人打一个娃娃！这是胆小鬼的行为。然后你们又动手推搡一个没有自卫能力
的小姑娘。噢，你们多丢人啊，多可恶啊！”
节二： 霹雳火卡尔松打开房门，小心地往里看。里面静悄悄的，于是他用手电
筒把整个房间照了一遍。；；；；布洛姆也不知道是怎么一回事，手提箱一下子
已经到了皮皮的手里。同学们读得那么认真，那么专心。先四个人在小组里互相
说说，分享你读到的精彩内容吧！
提问：1、你觉得皮皮是个怎样的孩子？2你喜欢皮皮这样的孩子吗？为什么？
如果你是皮皮，你会怎样做？☆ 请同学 交流：大部分同学都交流好了，那我们
一起来分享吧！好哪一组先来交流？你是从书中的哪些词句读出来的？）教师引
导：阅读的最大快乐就是在阅读的过程中放飞自己的想象，融入自己的感受，和
作家共同体验创作的美妙。想象有多丰富，故事就有多精彩，通过想象，能把一
个故事读长，把一本书读厚，这是一项了不起的本领。五、总结推荐同学们，一
个小小的故事就已经把我们深深地吸引住了，这么畅销的一本书，吸引了全世界
读者的一本书，也一样吸引了我们。对吗？我为什么推荐林格伦写的《长袜子皮
皮》呢？当然不全因为长袜子皮皮的长相的不同寻常而把这本书推荐给大家，而
是因为皮皮自由的悠闲的快乐的生活——这本童话书的内容丰富，每篇文章都不
是很长；如果你去细细的阅读每一个字、每一句话，都会感受到快乐。有这么好
的书，你可千万不要错过，我把这本书推荐给你们，希望你读完这本书后也变成
一个开心、快乐，无烦恼、无忧愁的孩子，当然书是为会读的人准备的。我们在
阅读一本课外读物时要认真关注是：书中的作者、书的主要内容、还有生动的人
物形象以及精彩的故事情节，大家能做到吗？感谢同学们精彩的表现，这节课虽
然要结束了，但我们的阅读之旅还会长久地延续下去。永远别忘了：学生齐声读
（屏示）世界上最动人的皱眉是在读书苦思的刹那；世界上最舒展的一刻是在读
书时那会心的微笑。 师：让我们拿起书，以书为伴，畅游在多姿多彩的课外阅
读中，让阅读成为我们终生的承诺。
六、拓展延伸
最后，希望同学们课后能阅读这本童话小说。不妨做一个设想：假如皮皮到
了二十一世纪，来到了我们的生活，来到我们的班级中，那又会发生什么故事呢？
请把它写出来。
《长袜子皮皮》阅读交流课
1、初步学习归纳整本书的主要内容。
2、交流阅读感受，感受皮皮与众不同的性格，促进深度阅读。
交流阅读感受，感受皮皮与众不同的性格。
学生自行阅读该书，勾出感兴趣的语句。
选择自己喜欢的两个故事归纳主要内容。
全班讲皮皮的故事。
填写阅读记录单。
全班交流阅读感受。
孩子们，最近我们共读了一本很有意思的书，名叫——《长袜子皮皮》。
今天，老师想和大家一起聊一聊这本书，聊一聊长袜子皮皮。
（一）聊全书的主要内容。（指导学生用抓住事情的起因、经过、
结果的方法；选择目录的内容串联；根据地点的变化串联等方法归纳主要内容）
过渡：我们初步了解了作者，那么，谁能用简单的语言说说这本书的主要内容。
1、学生小声说 2、全班汇报 （二）聊书中的情节
当我们合上这本书的时候，书中的哪些情节给你留下了深刻的印象？（通过评价，鼓励学生大胆说）
是啊，这本书中有太多有意思的内容，深深地吸引了我们，所以这
本书大家都爱不释手。当我们合上这本书的时候，你还记得皮皮的样子吗？谁来说一说。
（一）聊皮皮的样子。
1、皮皮的样子。
2、读描写皮皮的句子。
在我们的书本哪一页写了皮皮的样子呢？其实，
我们书的封底，和封三也专门把皮皮的样子摘录下来。让我们一起读一读。
（二）聊聊是个怎样的孩子
透过皮皮的外貌描写、透过发生在皮皮身上的
一系列事情，你觉得皮皮是一 个怎样的孩子？为什么？你能用我认为皮皮是个
的孩子，因为
的句式说一说吗？（指导孩子说出原因，能
用几个事例证明自己的观点更好！）
1、小组里互相说一说。
（提示学生：在说的时候，一定不能人云亦云，
要说出自己独特的想法。）
2、全班汇报
阅读本无对错，教师不做太多的评判，只需要鼓励学生大胆表达个人的意见，激发同学们相互补充。
小结：虽然皮皮喜欢撒谎，长得不漂亮，穿着打扮很怪，但是她与众不同的性格，独特的处事方式，却深得每一个人的喜欢，相信孩子们都希望，皮皮来到我们身边。对吧？
拓展延伸。
过渡：如果有一天，皮皮跟着爸爸来到了中国，来到了我们中间，会发生哪些事情呢？请发挥你的想象，把想到的写下来。
学生练写。
全班汇报。
推荐阅读。
《淘气包埃米尔》《小飞人卡尔松》《大侦探小卡莱》
板书设计：
《长袜子皮皮》班级读书会 聊作者 聊内容 聊皮皮
《鼹鼠的月亮河》阅读指导课教案
教学目标：
1、了解故事主要内容，为整本书的阅读打开一扇窗。
2、指导学生用不同的阅读方法进行阅读，提高阅读的能力。
3、引导学生阅读时学会把握人物形象特点、关注人物内心。
4、激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。
教学重点难点：
这是一篇长篇童话，篇幅较长，因此激发学生阅读的兴趣，引导孩子读好读完是本课的重点也是难点。
教学过程：
（一） 谈话导入
1、同学们，老师想了解一下，最近你们都在读哪些书？
2、班内互相交流读书情况。
（二）好书大家看
1、最近老师得到了一本好书《鼹鼠的月亮河》，这是一部长篇童话，曾获中国作家协会第六届全国优秀儿童文学奖。
2、介绍作者：
王一梅，1970年生于江苏太仓。中国作家协会会员，苏州市作家协会儿童文学分会副会长。现就职于苏州大学社会学院。
94年开始童话创作，共发表短篇童话300余篇；出版长篇童话《鼹鼠的月亮河》、《住在雨街的猫》、《恐龙的宝藏》，系列童话《糊涂猪》《小老虎当鼓手》，童话集《第十二只枯叶蝶》、《鸟窝里的树》，绘本《书本里的蚂蚁》、《胡萝卜先生的胡子》等二十余种。
作品曾获中国作家协会第五届全国优秀儿童文学奖，第六届全国优秀儿童文学奖，第五届国家图书奖，第十三、十四届冰心图书奖等奖项。
3、出示《鼹鼠的月亮河》一书，简单介绍一下封面：
谁来说说你看到了什么？
两只鼹鼠——他们一个叫米加，一个叫尼里。……
月亮——你的眼睛一下子就被这轮又大又圆的月亮吸引了，你和书里的主人
公米加一样对天空充满了好奇。
小河——这条清凌凌的小河就叫——月亮河。为什么叫这个名字呢？我想，月亮河一定是弯弯的，像月牙一样美丽。
星星——这几颗星星亮晶晶的，就像是天空的眼睛，一眨一眨地望着大地，也望着河边的米加和尼里。
过渡：在这么美丽的夜晚，这么美丽的地方，肯定有许多美丽的故事。大家想读吗？
（三）简介故事
1、师述：鼹鼠米加一家住在美丽的月亮河畔。与众不同的鼹鼠米加不喜欢爸爸为他选择的人生道路，怀揣着一块月亮石离开了家乡。在陌生的地方，米加结识了新的朋友，找到了自信，实现了梦想……
2、了解故事梗概（指导看目录）
第一章 月亮河的鼹鼠米加和尼里
第二章 米加和魔法师啰里啰嗦的魔法口诀
第三章 鼹鼠变成了乌鸦，但他仍然是鼹鼠
第四章 米加回到月亮河
（四）阅读指导
各章节设计以下问题，边读边想：
（1）米加和其它鼹鼠有什么不同之处？
（2）米加和尼里是怎么成为好朋友的？
（1）自从有了发明洗衣机的念头，米加是怎么做的？
（2）米加为什么要跟魔法师咕哩咕学变魔术？
（3）读读米加和尼里的信，从中你感受到什么？
（1）鼹鼠米加变成乌鸦后又有了哪些经历呢？
（2）老鹰铁嘴被咕哩咕变成小鸡后，却再也不愿意做回老鹰了，这是怎么回事呢？
（1）米加到底有没有发明洗衣机呢？
（五）推荐阅读
米加最后变回鼹鼠了吗？老鹰铁嘴是做了小鸡呢还是做回了老鹰？米加到底有没有发明洗衣机？《鼹鼠的月亮河》等着你去读呢！
寻找心中的月亮河
——《鼹鼠的月亮河》读书交流会 这次，同学们都认真阅读了《鼹鼠的月亮河》这本书，相信大家一定被这本书精彩的内容所吸引，这节课我们就召开读书交流会，一起走进《鼹鼠的月亮河》，去寻找我们心中的月亮河。
一、认识月亮河边的人，感受他们的美。
1、美丽的月亮河边，生活着许多小动物们，让我们顺着这条恬静的月亮河，去和他们交个朋友吧。看，小伙伴在向我们打招呼呢！
老师：我看见其中的一个有着尖尖的鼻子，头颈又粗又短，脑袋比别人要大一些，眼睛亮亮的，很灵活。从整个儿看，他有些瘦小。他是？ 你看到谁了，让同学们猜猜看。（组内交流）
2、在这么多的人物中，你最喜欢和谁交朋友，让我们来听听你的想法好吗？ 学生介绍。（回答者最好能对自己交流的人物做简单评价。）
3、月亮河的小动物之间互相关心，互相帮助。你觉得月亮河是一个怎样的地方？（板书：人美）
小结：这是一条充满了爱的月亮河。在这条月亮河边生活着这么多相亲相爱的小动物们，不管他们是一家人，还是以后才成为的朋友，他们共同谱写了这个有关亲情、友情的故事。
二、感受米加和尼里的“友情”美。（把流程中的第二和第三项内容合并在一起进行）
（一）老师引领感悟：
你们还记得那一块卵石吗？一块尼里送给米加的卵石。它叫（生说）。这件事发生在（生说：一个月光如水的夜晚）。请同学们好好回味一下当时的情景，想想
为什么米加要那么宝贝一块普通的卵石呢？聪明的同学们，你能理解吗？（学生讨论）
是呀，在米加的眼中，这是一块普通的卵石吗？（生答）
后来，米加就是带着这唯一的行李—月亮石，离开了月亮河，他是为了（生答）。怀揣着月亮石，米加义无返顾地出发了，离开了故乡。每当夜晚他常常会对着月亮石发呆。有时，月亮石的周围会出现淡淡的雾，雾中会出现一些他想见到的景致，这是为什么呢？（学生想象）
第五篇:《六年级上册语文补充习题参考答案》
六年级上册语文补充习题参考答案
1.我们爱你啊,中国
开拓 春意盎然
1.我们爱你啊。
山河无比壮丽，物产闻名世界，民族风物迷人，文化古老灿烂。 2跳出东海的碧波，群星闪烁，银装素裹的世界，洋溢着盎然的春色。
祖国的幅员辽阔。
3桂林山水甲天下，天堂，苏杭，不看山，不看岳。
万里长城的雄伟壮观，
北京故宫的金碧辉煌，
秦兵马俑的惟妙惟肖，
中山陵的庄严肃穆。
贵州黄果树的气势宏大，
四川九寨沟的风景如画，
黄海、东海的宽广无垠，
泰山、华山的巍峨宽大 。
1花，家，话，华，伐，家，发，话，华。
2。郑成功 补充习题答案
一、看拼音写词语：
残酷、奴役、战旗招展、融洽、野兽、军容整肃
二。用符号标出下面词语中的错别字，并改正。
给出正确的答案供参考
三。在空白处填上合适的成语。
喜出望外 载歌载舞
四。阅读课文片段，完成练习
1。向远处望
2.郑成功在望宝岛台湾，心想一定要收复台湾，解救台湾同胞于水深火热之中。
3，把我的心脏带回祖国 补充习题答案
二。在括号里填上合适的关联词语
1。无论 都
三，根据课文内容填空
（填空省略）
1。用意是：要肖邦不要忘记自己的祖国。
2。感受：肖邦被感动了，爱国之情真情流露。
四，阅读课文片段，完成练习
1，肖邦弥留之际请求把自己心脏带回祖国。
2，至死也要回到祖国的强烈爱国之情。
3，说明很年轻，死的可惜
五。读一读，悟一悟
表达了肖邦强烈的爱国之情。
4，古诗两首补充习题答案
1，全是第一个。
2，第一个。
3，第一个。
4，全是第一个。
5，第一个。
第二题。(新知语文)
1，妻子：夫人和孩子。漫：随意。
2，元：原来。但：只的意思。
3，白日：大晴天。青春：春光。
1，宋，陆游，没有看见祖国同意而悲伤，王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
2，“忽传”、“初闻”、“却看”、“漫卷”。朝廷军队收复蓟北。
3，诗人的爱国之心。
听到这个消息的时候杜甫正在看书，他激动得把书一下子扔到了空中,情不自禁地大叫‘耶，胜利喽’，并一把揽过妻子和儿子，紧紧地拥抱在一起，但他们的眼里却是闪闪的泪花,,,,”“那是一个明媚的早晨，枝头的小鸟已经开始了欢乐地歌唱，杜甫抑制不了心中的快乐，坐在大树底下边饮酒边放声大唱。高兴的像发了狂一般的在院子里又蹦又跳
陆游：儿子啊，爹死前没有见到祖国统一，真是遗憾！
儿子：爹，我会帮你实现的！
陆游：你以后一定要报效祖国！
儿子：恩，爹我答应你！
5，负荆请罪补充习题答案
1，因为，所以
2，不是，而是
3，不管，还是
4，如果，就
1，背负，荆条
2，《史记·廉颇蔺相如列传》，廉颇和蔺相如。
3，表示诚恳赔礼道歉。
4，小明欺负了小红,小红哭了,最后小明认识到自己的错误,去找小红负荆请罪去了! 第四题。
2，不满地，不解地，若有所悟
3，辩论会上双方辩友唇枪舌剑，针锋相对，互相之间寸步不让，真是精彩非凡！
4，秦王不敢侵犯赵国，就是因为赵国武有廉颇，文有蔺相如。如果他们闹翻了，后果不堪设想。
5，知错就改
6.最后的姿势补充习题答案
这段话中，作者一连用了五个
（填标点符号），表示
当时情况的危急和谭老师的的沉着、冷静。
1，拉，撑，护，眼含热泪，永生难忘
2，正面，侧面
2，大公无私 师德灵魂
7，船长补充习题答案
1，霎那间，少顷，一瞬间
2，春意盎然，秩序井然，巍然屹立
3，雨果，法兰西的莎士比亚，《巴黎圣母院》《悲惨世界》
1，在生死存亡的危机关头，哈尔威船长一心想到的是先救乘客，把救援妇女和儿童摆在首位，唯独没有想到自己的安危，这种崇高的精神境界震撼着船上的每一个人，人们从心底升腾起崇敬和服从之感，“伟大的灵魂”正是人们当时对船长的真切感受。
2，秩序井然
为船长高尚品德所折服。
3，忠于职守，舍己救人的好船长。
8.爱之链补充习题答案
一。看拼音，写词语
二，加标点。
1：“，。”
２，：“，。。”。
三，填词语，回答问题。
2，真情互动，人人都需要别人的帮助，人人都应该给别人帮助。正因为乔依曾受到他人的许多真情帮助，所以他认为在别人需要帮助时，伸出友爱的手是天经地义的，这正是用“爱之链”作课题的道理。
五，阅读理解
1，例如：一杯牛奶，爱心无价
2，病人就是那位曾帮助过他的恩人。
3，女子一杯牛奶的关爱曾经让处于困境的小男孩（即现在的凯利医生）重新获得生活的勇气、希望和信念，这份爱心跟凯利医生为女子代付医药费的爱心同样是无价的。也就是说一杯充满关爱的牛奶抵了昂贵的医药费。
4，爱心，一颗在人们不经意的情况下播撒的种子，让人感到温暖。
12、姥姥的剪纸.补充习题答案
一。择菜选第二个，刁难选第一个，机灵选第二个，数九隆冬选第一个，薅草选第一个，三伏盛夏选第一个。
二。刁难的本义是使人为难，在文中指“我”捂住姥姥的眼睛让她剪纸;挑剔的本意是过分的在细节上指摘，在文中指被捂住眼睛的姥姥的剪纸无可挑剔;耍赖的本意是使用无赖的手段，在文中指作者不认账；调皮蛋的本意是对调皮孩子的昵称，在文中指“我”很调皮。
三。1.一是因为姥姥的剪纸技艺深入人心，二是因为姥姥广结善缘有求必应任谁开口都行。
2.一这幅剪纸仿佛告诉我们慈祥的姥姥正驮着顽皮的孙子体现了祖孙两人间浓浓的亲情。
二这幅剪纸仿佛告诉我们慈祥的姥姥和孙子在一个锅里吃饭体现了祖孙间的温馨。
三这幅剪纸仿佛告诉我们慈祥的姥姥对作者的期待，期待作者不忘记祖孙间的深厚情谊。
四。第一个短文：
1.前引号，感叹号和后引号，逗号和前引号，逗号，逗号，感叹号和后引号。
2.选A，D。
3.熟能生巧的意思是无论做什么只要有恒心有毅力，勤练不止，都能成功。姥姥剪喜鹊登枝最熟悉不过了。是因为她数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。
4.为了表现熟能生巧，&我”把姥姥的手必做眼睛，吧姥姥的剪刀比作两根延长的手指。
第二个短文：
1.不管，总。只要，就。
2.姥姥对我的期待是不要忘记他们祖孙间像草地一样的感情。
3.心境指作者无时无刻都在思念姥姥技艺高超的剪纸。梦境指梦中总不是映现出家乡的窗花和村路两侧的四季田野。
4.既突出了剪纸，又带出了人物，故事于是扣题展开，且步步升华直切中心。
13.牛郎织女
四.阅读课文片段,再完成练习
1.王母是个残暴专制,不顾骨肉亲情的人
2.用浪画出描写织女的词句,从中可以看出她不愿意离开人间、不愿与亲人分离。
3.写老牛死时，嘱咐牛郎他们将它的皮剥下来留着，好在紧急时派用场。这一情节在全文中的作用更是明显的，我们同学读了全文后一定明白它的作用。因为下文牛郎去追王母娘娘和织女，就是凭借了老牛皮的帮助。这样，文章就不显得突兀，每个部分之间紧密联系在一起，保证了故事的连贯和顺畅。这种写作上的构思和结构上的处理是值得我们同学借鉴的。
4.四大民间故事是指: 牛郎织女 孟姜女 白蛇传 梁山伯与祝英台 牛郎织女
14安塞腰鼓
三.根据课文内容完成练习.
1.课文主要写了安塞腰鼓的，火烈的舞蹈、巨大的鼓声、有元气淋漓的后生、变幻的舞姿。
2.第一段:1~4:鼓响之前,后生的沉稳和安静.
第二段:5~17:腰鼓表演时,鼓声震撼人心,后生元气淋漓.
第三段:18~20:鼓声止息,世界恢复了平静
四.注意带点的词语,体会这样写的好处.
1.这三个词形象生动地展现出安塞腰鼓所蕴含的强盛的生命力.
2.形成强烈的对比,更能突出安塞腰鼓的热烈、奔放的特点.
五.读一读,仿写句子
1.百十个要给发出的沉重响声，碰撞在黄土高原上，黄土高原也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆隆隆。。。。 。
2.骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；威龙一样，是潇洒的身影；烈马一样，是奔放的豪情.
六.阅读课文片段,完成练习.
1.你对安塞腰鼓有怎样的感觉,用几个词语表达出来.
激昂 热烈 动感
2.好一个安塞腰鼓.出现多次.这样写的好处
着力强调,充分感叹,从强烈与视觉感受,到声音的震撼,到舞蹈的动作,再到心灵的搏击,层层深入,写出了安塞腰鼓的独特激情.
15青海高原一株柳
五.阅读课文片段,完成练习.
1.照样子联想填空.
由婀娜多姿联想到柳枝的随风摇摆的样子.
由漫天飞扬联想到深秋里芦花的丝絮.
2.灞河柳和青海高原柳
最大差距表现在灞河柳在家乡水边极容易生长,而青海高原柳却要为保存生命付出艰苦卓绝的努力.
3.联系课文六、七自然段内容，简要地说说青海高原上的这一株柳树,为保存生命付出了怎样难以想象的艰苦卓绝的努力？
这一株柳树经历过多少虐杀生灵的高原风雪，冻死过多少次又复苏过来;经历过多少铺天盖地的雷轰电击，被劈断了树干又重新抽出了新条; 经受过一次又一次摧毁,却又能够一回又一回起死回生.
4.课题是青海高原一株柳，作者为什么在这段话中用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳?
这是作者运用对比,诠释生命与命运不同, 更突出青海一株柳与其他柳的不同
六.作者在文中不止一次联想到诗句,你知道这些诗词吗?
千 里 黄 云 白 日 曛 ，
北 风 吹 雁 雪 纷 纷 。
莫 愁 前 路 无 知 己 ，
天 下 谁 人 不 识 君 。
黄河远上白云间，
一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，
春风不度玉门关。
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
1.看着妈妈连夜给我做的书包，我心里那么的感动，那么的难以平静。
2.不管我在外面是怎样的失败，爸爸妈妈，你们总会很体贴我，关爱我。
三.体会这样写的好处
1.绿毯指大草原, 白色的大花指羊群, 读了这句话,你觉得草原好象一幅中国画,太美了.
2“像被一阵风吹来似的”表明马群移动得很快，彩虹说明蒙古族人衣服颜色很多,你感觉到人群在马上的美丽画面。
四.阅读课文片段,完成练习.
1.一碧千里 翠色欲流
2. 绿意盎然 花红柳绿,千山一碧
3.连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣.从中你感觉到内蒙古草原宽广一望无际,风景绿的是如此的迷人!
4.关于草原的古诗《敕勒川》
五.展开想象,具体写出 蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳 这两句诗所描绘的情境
在夕阳的阴着下，一望无际的大草原显得格外楚楚动人。草原上的绵羊，似乎都像披上了一曾华丽的衣装，凝视着我们。在这儿度过了愉快的一天，大家都对大草原产生了感情，与热情、好客的草原主人，与翠色欲流的大草原依依惜别,,,,
“谢谢你们今天的热情款待，让我们品尝了许多美味，领略了大草原的风光，观赏了民族舞蹈。有机会的话，你们可以到我们这边来看一看城市风光，那也是别有一番风味哦！”我微笑着说。“谢谢，我们一定会去的，祝你们一帆风顺、一路走好，美丽的大草原永远欢迎你们！”草原的人们挥手向我们告别，直到远去,,,,
我们走了，但大草原上的所有东西都深深印在我的脑海里。真是“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”啊！
六.还有一题：如果你当导游，会怎样向游客们介绍草原风光？列出三个简要提纲：
1.介绍草原风景
2.介绍草原特产
3.介绍草原文化
二.根据意思写词语.
1.颠沛流离2.漂泊不定3.悄无声息4.销声匿迹
三.选词填空
四.阅读课文片段,完成练习
1.站立 .跋涉.
觅物, 这句话写出了麋鹿的生活习性.
2. 具体方面
可达250千克
枝尖指向后方
鹿科动物中最长的
宽大,在沼泽中行走敏捷
夏天为棕色,冬季为灰色
五.先用简洁的语句描述麋鹿的传奇经历,再发表感受.
3000多年前
发现120头麋鹿
感受到保护野生动物的重要性
流落英国 400多头
39头回到祖国
18、给家乡孩子的信
二.读读下面的句子,再用带点的词造句.
1.多么.......多么.......天空是多么的高远,海洋是多么的广阔,鸟儿在天上飞翔,鱼儿在海中跳跃。
2.不是.....而是....蜜蜂酿蜜，不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。
三.巴金爷爷的信中谈了哪些内容?分别用一段话概括出来.
1.孩子们的信给我带来了温暖。
2.我带病写了这封回信，代替我和孩子们见面。
3.我是一个平凡的人，但仍要让自己的生命开花。
4.我希望孩子们珍惜时间，好好学习。
四.阅读课文片段,完成练习.
1.生命的意义在于奉献而不在于享受.
2.杰出--普通
失败--成功
奉献---享受
3.一次受伤后的救助是一朵花；一次适时的看望是一朵花；一个及时的电话是一朵花；一个亲切的微笑是一朵花。
4.巴金爷爷说的开花是指为人民奉献.巴金爷爷是这样说的，更是这样做的，他一生不仅写出了很多有名的作品，他更是一位品德高尚的人、。他当着很大的官，但一生不拿国家一分钱工资，全靠自己的稿费生活。他不管是在年轻的时候，还是在年老的时候，都满腔热情地帮助别人，做过许多感人的事：他曾经---一次又一次不留姓名捐款给希望工程、受灾难民；他曾经---将他的所有藏书都捐给了国家。巴金爷爷就是把更多的爱、更多的同情、更多的精力、更多的时间奉献给别人的人。
第六篇:《课外读书记录表》
读书，所以我快乐！！
二三年级学生课外阅读建议
一、童话类
《安徒生童话》《格林童话》这两本书版本非常多，全本、选本、改编本，图文本、彩图注音本、插图本等，要根据自己的情况选择。
《小王子》《爱丽丝漫游奇境记》《木偶奇遇记》《绿野仙踪》《彼德·潘》 《柳林风声》《长补袜子皮皮》《尼尔斯骑鹅旅行记》《水孩子》 二、寓言类
《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》《中国寓言》（乔忠延编，江苏少年儿童出版社出版） 三、儿童小说
淘气包马小跳系列（杨红樱）笑猫日记系列（杨红樱）皮皮鲁系列（郑渊洁）鲁西西系列（郑渊洁）这些书贴近孩子的学校生活，读起来轻松愉快。但这类书是“浅阅读”的代表性作品，册数又太多，不主张过多阅读。
《草房子》《青铜葵花》等（曹文轩纯美小说系列）《第七条猎狗》（沈石溪） 四、适合二三年级学生阅读的文学名著
《三国演义》《西游记》《爱的教育》《假如给我三天光明》《鲁滨孙漂流记》 《格列佛游记》版本很多，不一一列举。 五、科普百科类
《昆虫记》（版本很多）《森林报》（推荐二十一世纪出版社的版本） 《我的第一本科学漫画书》系列（二十一世出版社） 《世界未解之谜》（浙江少儿）
课外读书记录表
第七篇:《补充答案》
我们爱你啊,中国 、我们爱你啊 中国屋脊 哈密瓜 硕果 陶瓷 开拓 春意盎然 银装素裹
二 波澜壮阔 云雾飘渺 清奇俊秀 巍峨 天工巧夺 清香 光洁绚丽 醇美
三 1. 我们爱你啊。 山河无比壮丽，物产闻名世界，民族风物迷人，文化古老灿烂。 2 跳出东海的碧波， 群星闪烁， 银装素裹的世界， 洋溢着盎然的春色。 祖国的幅员辽阔。 3 桂林山水甲天下，天堂，苏杭，不看山，不看岳。
四 我们爱你 万里长城的雄伟壮观， 北京故宫的金碧辉煌， 秦兵马俑的惟妙惟肖， 中山陵的庄严肃穆。 我们爱你 贵州黄果树的气势宏大， 四川九寨沟的风景如画， 黄海、东海的宽广无垠， 泰山、华山的巍峨宽大 。
五 1 花，家，话，华，伐，家，发，话，华。 2 热爱祖国
2、郑成功 、一、看拼音写词语： 残酷、奴役、战旗招展、融洽、野兽、军容整肃 1
二。用符号标出下面词语中的错别字，并改正。 给出正确的答案供参考 风帆蔽空 惊涛骇浪 街头巷尾 绵延千里 操练 驻军
三。在空白处填上合适的成语。 慷慨激昂 横行霸道 负隅顽抗 喜出望外 载歌载舞
四。阅读课文片段，完成练习 1。向远处望 2.郑成功在望宝岛台湾，心想一定要收复台湾，解救台湾同胞于水深火热之中。
六。填空 林则徐 虎门销烟 岳飞 精忠报国 抗击金兵
3、把我的心脏带回祖国
二。在括号里填上合适的关联词语 1。无论 都 2。即使 也 3。因为 所以
三，根据课文内容填空 （填空省略） 1。用意是：要肖邦不要忘记自己的祖国。 2。感受：肖邦被感动了，爱国之情真情流露。 四，阅读课文片段，完成练习 1，肖邦弥留之际请求把自己心脏带回祖国。 2，至死也要回到祖国的强烈爱国之情。 3，说明很年轻，死的可惜
五。读一读，悟一悟 表达了肖邦强烈的爱国之情。 4、古诗两首 、一、 1，全是第一个。 2，第一个。 3，第一个。 4，全是第一个。 5，第一个。 二、(新知语文) 1，妻子：夫人和孩子。漫：随意。 2 2，元：原来。但：只的意思。 3，白日：大晴天。青春：春光。 三、 1，宋，陆游，没有看见祖国同意而悲伤，王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 2， “忽传”“初闻”“却看”“漫卷” 、 、 、 。朝廷军队收复蓟北。 3，诗人的爱国之心。 四、 听到这个消息的时候杜甫正在看书，他激动得把书一下子扔到了空中,情不自禁地大叫,,耶， 胜利喽" ，并一把揽过妻子和儿子，紧紧地拥抱在一起，但他们的眼里却是闪闪的泪花……” “那是一个明媚的早晨，枝头的小鸟已经开始了欢乐地歌唱，杜甫抑制不了心中的快乐，坐 在大树底下边饮酒边放声大唱。高兴的像发了狂一般的在院子里又蹦又跳 五、 陆游：儿子啊，爹死前没有见到祖国统一，真是遗憾！ 儿子：爹，我会帮你实现的！ 陆游：你以后一定要报效祖国！ 儿子：嗯，爹我答应你！ 5、负荆请罪 、一、略 二、 1，因为，所以 2，不是，而是 3，不管，还是 4，如果，就 三、 1，背负，荆条 2， 《史记·廉颇蔺相如列传》 ，廉颇和蔺相如。 3，表示诚恳赔礼道歉。 4，小明欺负了小红,小红哭了,最后小明认识到自己的错误,去找小红负荆请罪去了! 四、 1，略 2，不满地，不解地，若有所悟 3，辩论会上双方辩友唇枪舌剑，针锋相对，互相之间寸步不让，真是精彩非凡！ 4，秦王不敢侵犯赵国，就是因为赵国武有廉颇，文有蔺相如。如果他们闹翻了，后果不堪 设想。 5，知错就改 深明大义 宽容大度 6.最后的姿势 最后的姿势一、略 二、略 3 三、 这段话中，作者一连用了五个 ！ （填标点符号） ，表示 当时情况的危急和谭老师的 的沉着、冷静。 四、 1，拉，撑，护，眼含热泪，永生难忘 2，正面，侧面 五、 1，略 2，大公无私 师德灵魂 7、船长 、一、略 二、略 1，霎那间，少顷，一瞬间 2，春意盎然，秩序井然，巍然屹立 三、
1、略 2、略 3，雨果，法兰西的莎士比亚， 《巴黎圣母院》 《悲惨世界》 四、 1，在生死存亡的危机关头，哈尔威船长一心想到的是先救乘客，把救援妇女和儿童摆在首 位，唯独没有想到自己的安危，这种崇高的精神境界震撼着船上的每一个人，人们从心底升 腾起
崇敬和服从之感， “伟大的灵魂”正是人们当时对船长的真切感受。 2，秩序井然 为船长高尚品德所折服。 3，忠于职守，舍己救人的好船长。 8、爱之链 、一、看拼音，写词语 颠簸 矮小 安慰 车胎 餐馆 袜子 油污 亲吻 二、加标点。 1： 。 “，” ２，“，。。 ： 。” 三，填词语，回答问题。 1、帮助 乔依 老妇人 关爱 助 女店主 2，真情互动，人人都需要别人的帮助，人人都应该给别人帮助。正因为乔依曾受到他人的 许多真情帮助，所以他认为在别人需要帮助时，伸出友爱的手是天经地义的，这正是用“爱 之链”作课题的道理。 四、略 五，阅读理解 1，例如：一杯牛奶，爱心无价 2，病人就是那位曾帮助过他的恩人。 3，女子一杯牛奶的关爱曾经让处于困境的小男孩（即现在的凯利医生）重新获得生活的勇 4 气、希望和信念，这份爱心跟凯利医生为女子代付医药费的爱心同样是无价的。也就是说一 杯充满关爱的牛奶抵了昂贵的医药费。 4，爱心，一颗在人们不经意的情况下播撒的种子，让人感到温暖。 9.小草和大树 小草和大树 5 10.轮椅上的霍金 轮椅上的霍金 6 11.一本男孩子必读的书 一本男孩子必读的书 12、姥姥的剪纸. 、姥姥的剪纸一、 择菜选第二个，刁难选第一个，机灵选第二个，数九隆冬选第一个，薅草选第一个，三伏盛 夏选第一个。 二、 刁难的本义是使人为难，在文中指“我”捂住姥姥的眼睛让她剪纸;挑剔的本意是过分的在 细节上指摘，在文中指被捂住眼睛的姥姥的剪纸无可挑剔;耍赖的本意是使用无赖的手段， 在文中指作者不认账；调皮蛋的本意是对调皮孩子的昵称，在文中指“我”很调皮。 三、 1.一是因为姥姥的剪纸技艺深入人心，二是因为姥姥广结善缘有求必应任谁开口都行。 2.一这幅剪纸仿佛告诉我们慈祥的姥姥正驮着顽皮的孙子体现了祖孙两人间浓浓的亲情。 二这幅剪纸仿佛告诉我们慈祥的姥姥和孙子在一个锅里吃饭体现了祖孙间的温馨。 三这幅剪纸仿佛告诉我们慈祥的姥姥对作者的期待，期待作者不忘记祖孙间的深厚情谊。 7 四、 第一个短文： 1.前引号，感叹号和后引号，逗号和前引号，逗号，逗号，感叹号和后引号。 2.选 A，D。 3.熟能生巧的意思是无论做什么只要有恒心有毅力，勤练不止，都能成功。姥姥剪喜鹊登枝 最熟悉不过了。是因为她数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至 摸黑剪。 4.为了表现熟能生巧，&我”把姥姥的手必做眼睛，吧姥姥的剪刀比作两根延长的手指。 第二个短文： 1.不管，总。只要，就。 2.姥姥对我的期待是不要忘记他们祖孙间像草地一样的感情。 3.心境指作者无时无刻都在思念姥姥技艺高超的剪纸。 梦境指梦中总不是映现出家乡的窗花 和村路两侧的四季田野。 4.既突出了剪纸，又带出了人物，故事于是扣题展开，且步步升华直切中心。 13.牛郎织女 牛郎织女四.阅读课文片段,再完成练习
1.王母是个残暴专制,不顾骨肉亲情的人 2.用浪画出描写织女的词句,从中可以看出她不愿意离开人间、不愿与亲人分离。 3.写老牛死时，嘱咐牛郎他们将它的皮剥下来留着，好在紧急时派用场。这一情节在全文中 的作用更是明显的， 我们同学读了全文后一定明白它的作用。 因为下文牛郎去追王母娘娘和 织女， 就是凭借了老牛皮的帮助。 这样， 文章就不显得突兀， 每个部分之间紧密联系在一起， 保证了故事的连贯和顺畅。这种写作上的构思和结构上的处理是值得我们同学借鉴的。 4.四大民间故事是指: 牛郎织女 孟姜女 白蛇传 梁山伯与祝英台 14 安塞腰鼓三.根据课文内容完成练习. 1.课文主要写了安塞腰鼓的，火烈的舞蹈、巨大的鼓声、有元气淋漓的后生、变幻的舞姿。 2.第一段:1~4:鼓响之前,后生的沉稳和安静. 第二段:5~17:腰鼓表演时,鼓声震撼人心,后生元气淋漓. 第三段:18~20:鼓声止息,世界恢复了平静 四.注意带点的词语,体会这样写的好处. 1.这三个词形象生动地展现出安塞腰鼓所蕴含的强盛的生命力. 2.形成强烈的对比,更能突出安塞腰鼓的热烈、奔放的特点. 五.读一读,仿写句子 8 1.百十个要给发出的沉重响声，碰撞在黄土高原上，黄土高原也蓦然变成牛皮鼓面了，也是 隆隆隆隆。。 。 。。 2.骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一 样，是闪射的瞳仁；威龙一样，是潇洒的身影；烈马一样，是奔放的豪情. 六.阅读课文片段,完成练习. 1.你对安塞腰鼓有怎样的感觉,用几个词语表达出来. 激昂 热烈 动感 2.好一个安塞腰鼓.出现多次.这样写的好处 着力强调,充分
感叹,从强烈与视觉感受,到声音的震撼,到舞蹈的动作,再到心灵的搏击,层层深 入,写出了安塞腰鼓的独特激情. 15 青海高原一株柳五.阅读课文片段,完成练习. 1.照样子联想填空. 由婀娜多姿联想到柳枝的随风摇摆的样子. 由漫天飞扬联想到深秋里芦花的丝絮. 2.灞河柳和 青海高原柳 最大差距表现在灞河柳在家乡水边极容易生长,而青海高原柳却要为保存生命付出艰苦卓绝 的努力. 3.联系课文六、 七自然段内容， 简要地说说青海高原上的这一株柳树,为保存生命付出了怎样 难以想象的艰苦卓绝的努力？ 这一株柳树经历过多少虐杀生灵的高原风雪，冻死过多少次又复苏过来;经历过多少铺天盖 地的雷轰电击， 被劈断了树干又重新抽出了新条; 经受过一次又一次摧毁,却又能够一回又一 回起死回生. 4.课题是青海高原一株柳，作者为什么在这段话中用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳? 这是作者运用对比,诠释生命与命运不同, 更突出青海一株柳与其他柳的不同 六.作者在文中不止一次联想到诗句,你知道这些诗词吗? 别董大 高适 千 里 黄 云 白 日 北 风 吹 雁 雪 纷 莫 愁 前 路 无 知 天 下 谁 人 不 识 凉州词 唐 王之焕 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。 曛 纷 己 君 ， 。 ， 。 9 《咏柳》 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 16 草原二.造句 1.看着妈妈连夜给我做的书包，我心里那么的感动，那么的难以平静。 2.不管我在外面是怎样的失败，爸爸妈妈，你们总会很体贴我，关爱我。 三.体会这样写的好处 1.绿毯指大草原, 白色的大花指羊群, 读了这句话,你觉得草原好象一幅中国画,太美了. 2“像被一阵风吹来似的”表明马群移动得很快，彩虹说明蒙古族人衣服颜色很多,你感觉到 人群在马上的美丽画面。 四.阅读课文片段,完成练习. 1.一碧千里 翠色欲流 2. 绿意盎然 花红柳绿,千山一碧 3.连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣.从中你感觉到内蒙古草原宽 广一望无际,风景绿的是如此的迷人! 4.关于草原的古诗《敕勒川》 五.展开想象,具体写出 蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳 这两句诗所描绘的情境 在夕阳的阴着下，一望无际的大草原显得格外楚楚动人。草原上的绵羊，似乎都像披上了一 曾华丽的衣装，凝视着我们。在这儿度过了愉快的一天，大家都对大草原产生了感情，与热 情、好客的草原主人，与翠色欲流的大草原依依惜别…… “谢谢你们今天的热情款待，让我们品尝了许多美味，领略了大草原的风光，观赏了民族舞 蹈。有机会的话，你们可以到我们这边来看一看城市风光，那也是别有一番风味哦！ ”我微 笑着说。 “谢谢，我们一定会去的，祝你们一帆风顺、一路走好，美丽的大草原永远欢迎你 们！ ”草原的人们挥手向我们告别，直到远去…… 我们走了，但大草原上的所有东西都深深印在我的脑海里。真是“蒙汉情深何忍别，天涯碧 草话斜阳”啊！
六.还有一题：如果你当导游，会怎样向游客们介绍草原风光？列出三个简要提纲： 1.介绍草原风景 2.介绍草原特产 3.介绍草原文化 17 糜鹿二.根据意思写词语. 10 1.颠沛流离 2.漂泊不定 3.悄无声息 4.销声匿迹 三.选词填空 1.(1)放养 (2)饲养 2.(1)陆续 (2)相继 四.阅读课文片段,完成练习 1.站立 .跋涉. 潜游. 和 觅物, 这句话写出了麋鹿的生活习性. 2. 具体方面 特点 体重 可达 250 千克 角型 枝尖指向后方 尾巴 鹿科动物中最长的 蹄子 宽大,在沼泽中行走敏捷 毛色 夏天为棕色,冬季为灰色 五.先用简洁的语句描述麋鹿的传奇经历,再发表感受. 时间 传奇经历 感受 3000 多年前 有麋鹿 1865 年 发现 120 头麋鹿 感受到保护野生动物的重要性 1900 年 几乎绝迹 1967 年 流落英国 400 多头 1986 年 39 头回到祖国
18、给家乡孩子的信 、二.读读下面的句子,再用带点的词造句.
1.多么.......多么.......天空是多么的高远,海洋是多么的广阔,鸟儿在天上飞翔,鱼儿在海中跳跃。
2.不是.....而是....蜜蜂酿蜜，不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。
三.巴金爷爷的信中谈了哪些内容?分别用一段话概括出来.
1.孩子们的信给我带来了温暖。 2.我带病写了这封回信，代替我和孩子们见面。 3.我是一
个平凡的人，但仍要让自己的生命开花。4.我希望孩子们珍惜时间，好好学习。
四.阅读课文片段,完成练习. 1.生命的意义在于奉献而不在于享受. 2.杰出--普通 失败--成功 奉献---享受 3.一次受伤后的救助是一朵花；一次适时的看望是一朵花；一个及时的电话是一朵花；一个 亲切的微笑是一朵花。 4.巴金爷爷说的开花是指为人民奉献.巴金爷爷是这样说的， 更是这样做的， 他一生不仅写出 了很多有名的作品，他更是一位品德高尚的人、 。他当着很大的官，但一生不拿国家一分钱 工资，全靠自己的稿费生活。他不管是在年轻的时候，还是在年老的时候，都满腔热情地帮 助别人，做过许多感人的事：他曾经---一次又一次不留姓名捐款给希望工程、受灾难民；他 曾经---将他的所有藏书都捐给了国家。 巴金爷爷就是把更多的爱、 更多的同情、 更多的精力、 更多的时间奉献给别人的人。 11
19.钱学森 一，看拼音，写词语 额头 富裕 奔赴 诚恳 卓越 贡献 荣誉 稳健 二.读句子,体会句子所表达的思想感情. 1.你体会到钱学森一刻也没忘记自己的祖国和他对祖国的满腔热爱之情. 2.你体会到钱学森回国的重大意义. 3.从终于体会到钱学森激动、高兴的心情，回国态度的坚决. 从应当体会到钱学森把回国看成是自己应该做的一件事情 想到一句名言 锦城虽乐，不如回故乡；乐园虽好，非久留之地。归去来兮。 ——华罗庚 三.读一读,悟一悟. (一) 3.这段话应该放在课文的最后,把它放在文章的开头是一种倒叙的写作方法.这样写是为了引 起读者阅读兴趣,设置悬念.增强表达效果. (二) 1. 5 年，10 年 2. 5 年归国路 10 年两弹成. 3.劈开丛生多刺的野生植物。比喻在创业过程中或前进道路上清除障碍，克服重重困难。 四.小练笔 科学家卡片---钱学森 钱学森，中国现代物理学家、世界著名火箭专家。 他为中国火箭和导弹技术的发展提出了 极为重要的实施方案。1956 年 4 月起，他长期担任火箭导弹和航天器研制的技术领导职务， 对中国火箭导弹和航天事业和发展作出了重大贡献。 钱学森生前是全国政协副主席、中国 科学院数理化学部委员、中国宇航学会名誉理事长、中国科技协会主席。 在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5 年归国路，10 年两弹成。开创祖国航 天，他是先行人，劈荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是 科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范 20、詹天佑 、
三、选词填空 1.完工 竣工 2.阻挠 阻止 3.争夺 争持 4.周密 精密 四、根据课文内容填空，再回答问题。 1.对方弱点是指当时中国技术落后,缺乏科技人才。 答应自己的要求是指夺取京张铁路修 筑权. 2.(轻蔑)这句话的意思是能修这一段铁路的人,在中国还找不到。这是外国报纸藐视中国 的一句话,在他们看来詹天佑根本没有能力完成这种工程。 3.(从两端同时向中间凿进)和(竖井开凿法) 示意图略 12 4.中心句是詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 几个典型事例:接受任务、勘测线路、开凿隧道、设计线路 五.小练笔.(只提供一些资料) 詹天佑（） ，江西婆源人。我国杰出的爱国工程师、铁路工程专家。他自幼酷爱 学习。1872 年，12 岁的詹天佑考取了第一批幼童赴美留学班。在美国中学读书的时候，他 发愤学习自然科学。1878 年，17 岁的詹天佑考入了美国耶鲁大学，学习土木工程和铁路专 业，毕业成绩优异。1881 年回国。1888 年在当时的中国铁路公司任工程师。在他开始任职 的八十天里，就完成了塘沽到天津的铁路铺轨任务。后来又建成了滦河大桥。1894 年英国 工程研究会正式接纳詹天佑为会员。1905 年清政府任命詹天佑为修建京张铁路的总工程师。 京张铁路原计划六年完成， 结果只用了四年就提前完工， 工程费用只及外国人估价的五分之 一。一些欧美工程师乘车参观后啧啧称道，赞誉詹天佑了不起。但詹天佑却谦虚地说： “这 是京张铁路一万多员工的力量，不是我个人的功劳，光荣是应该属于大家的。 ”
23.学与问 学与问二。按要求写四字词语。 1。日新月异，变幻莫测，千变万化 2。五光十色，五颜六色，五彩斑斓 3。不慌不忙 一针一线 无缘无故 三。根据课文内容填空。 事例一：哥白尼的例子，他从小喜欢文，导致他对科学的不懈追求。 事例二：是沈括的例子。他就是通过自己的思考解决了心中的疑团。最终成为了一个了不起 的科学家。 观点：告诉我们“问”的重要性，从小养成勤学好问的习惯。才能成为学习的主人。 四。判断。 1。对 2。
错 3。对 五。阅读课文片段，完成练习。 1。中心句画第一句 2。 山里温度要比山下低得多。 唐 白居易 长恨春归无觅处，不知转入此中来
24。大自然的文字 。二.读课文,照样子填空. 云 辨别方向 石灰石 了解地质变化 13 花岗石 了解地质变化 三.阅读课文片段,完成练习. 1.画第一句 2.像铁匠的铁砧 告诉人们要下雷雨了 3.云下山，地不干。 云绞云，雨淋淋。 四.仿写句子 我们头上的天空，在会读它的人看来也是一本很有趣的书。 五.读一读,写一写. 你看那燕子南飞,这也是大自然的语言,它告诉我们冬天快来了, 六.启示. 我们应该主动探索自然,获取大自然的知识.
25、养成读报的好习惯 、二、课文主要讲述了哪些问题？ 1、读报的重要性。2、怎样读报。
3、读报的收益。 三、根据课文内容，简要地写写读报的方法及注意事项。 方法：先浏览重要新闻和主要标题，再选择自己感兴趣的内容细读。 注意事项：要讲究文明。借阅的报纸，在看完后要稍加整理并放好；看完后最好洗洗手。 四、阅读课文片段，完成练习。 1、照样子，写词语。 （各写两个） 形形色色： 挨挨挤挤 安安静静 （层层叠叠 苍苍茫茫 匆匆忙忙 断断续续 端端正正 大大 小小 地地道道……） 五花八门： 三言两语 四通八达 （五湖四海 一心一意 三心二意 七亲六欲 一目十行 乱七 八糟 七上八下……） 惊天动地：欢天喜地，铺天盖地 （惊天动地 经天纬地 昏天黑地 冰天雪地 改天换地 怆天 呼地 充天塞地……） 2、把最后一句改为不带问号的句子，意思不变。 报纸的诱惑力如此之大，不可一日不读它。 3、你读报纸的收获是： 报纸不仅给我带来了无穷的乐趣，使我和大千世界息息相通，而且 开阔了视野，陶冶了性情。 14
第八篇:《二三年级学生课外阅读建议》
二三年级学生课外阅读建议
一、童话类
《安徒生童话》
《格林童话》
这两本书版本非常多，全本、选本、改编本，图文本、彩图注音本、插图本等，要根据自己的情况选择。
《小王子》
《爱丽丝漫游奇境记》
《木偶奇遇记》
《绿野仙踪》
《彼德·潘》
《柳林风声》
《长补袜子皮皮》
《尼尔斯骑鹅旅行记》
《水孩子》
《夏洛的网》
《窗边的小豆豆》
这些经典的长篇童话，多数都有缩写的版本，适合中低年级学生阅读。 《舒克贝塔系列》（郑渊洁）
《没头脑和不高兴》（任溶溶）
《笨狼的学校生活》（汤素兰）
童话类的书，还有许多是综合的选集，以下列举几种：
《影响中国孩子的100个经典童话》（浙江少儿）
《世界儿童珍爱的100个经典童话》（童趣出版公司）
《世界上最迷人的100个经典童话》（人民文学）
《世界经典童话》（浙江少儿）
二、寓言类
《伊索寓言》
《克雷洛夫寓言》
《中国寓言》（乔忠延编，江苏少年儿童出版社出版）
中国的寓言故事其实很多，也很优秀，但专门集合成书的并不多。不过，许多以“影响孩子的XX个故事”“最经典的XX故事”为名的书中，往往会有许多中国古代寓言故事。
三、故事类
包括成语故事、历史故事、民间故事、神话传说故事等等，这类书非常多。先列我们社的一个系列书，从书名是《中国儿童成长必读故事》：
《培养孩子乐观自信的100个幽默故事》
《培养孩子勤奋坚强的100个励志故事》
《培养孩子诚实善良的100个品德故事》
《培养孩子创新进取的100个发明故事》
《培养孩子聪明机智的100个智慧故事》
《培养孩子明理懂事的100个真情故事》
《培养孩子出口成章的100个成语故事》
《培养孩子博学多才的100个历史故事》
《培养孩子志向远大的100个名人故事》
《培养孩子勇敢坚毅的100个探险故事》
共10本，包含了各种故事。
其他故事书推荐：
《一千零一夜》
《世界少年文学经典文库·中国成语故事》（浙江少儿）
《上下五千年》（少年儿童出版社或上海人民出版社）
《中华五千年故事》（浙江少儿）
《世界五千年故事》（浙江少儿）
《影响中国孩子的100个经典故事》（浙江少儿）
《好孩子都想知道的传说故事》（浙江少儿）
四、儿童小说
淘气包马小跳系列（杨红樱）
笑猫日记系列（杨红樱）
皮皮鲁系列（郑渊洁）
鲁西西系列（郑渊洁）
这些书贴近孩子的学校生活，读起来轻松愉快。但这类书是“浅阅读”的代表性作品，册数又太多，不主张过多阅读。
《草房子》《青铜葵花》等（曹文轩纯美小说系列）
《第七条猎狗》（沈石溪）
五、适合二三年级学生阅读的文学名著
《三国演义》
《西游记》
《爱的教育》
《假如给我三天光明》
《鲁滨孙漂流记》
《格列佛游记》
版本很多，不一一列举。
六、科普百科类
《昆虫记》（版本很多）
《森林报》（推荐二十一世纪出版社的版本）
《我的第一本科学漫画书》系列（二十一世出版社）
《我的第一本历史探险漫画书》系列（二十一世出版社）
《每个小学生都能自己做的300个科学游戏·金卷》（浙江少儿） 《每个小学生都能自己做的300个科学游戏·银卷》（浙江少儿） 《动物狂欢节》（浙江少儿）
《植物会说话》（浙江少儿）
《地球的日记》（浙江少儿）
《宇宙大冒险》（浙江少儿）
《兵器X档案》（浙江少儿）
《恐龙传奇史》（浙江少儿）
《中国未解之谜》（浙江少儿）
《世界未解之谜》（浙江少儿）
第九篇:《习作7一次体验活动》
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