孩子一说他,他就想哭,然后就翻白眼,如果让他眼睛当你看着我的眼睛,他也会当你看着我的眼睛,这

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关注这个孩子已经很久了,他总是扑闪着一双大眼睛,表情漠然地看着我。问他:“为什么没交作业?”他说:“没带。”问他:“为什么还是没带来?”他说“找不到了。”他的神情总是那样无辜,总是一副漫不经心的样子。我当然知道他很特殊,他的奶奶已经无数次地告诉我,这是一个父母离异的孩子,也无数次地恳请我对这个孩子多一份关爱。
小学生个案分析:孩子,叫我如何教育你关注这个已经很久了,他总是扑闪着一双大眼睛,表情漠然地看着我。问他:“为什么没交作业?”他说:“没带。”问他:“为什么还是没带来?”他说“找不到了。”他的神情总是那样无辜,总是一副漫不经心的样子。我当然知道他很特殊,他的奶奶已经无数次地告诉我,这是一个离异的孩子,也无数次地恳请我对这个孩子多一份关爱。一度我也尝试着用特殊的关爱来对待他,但是随着对他了解的深入,我渐渐发现,这个孩子,其实并不缺少爱,恰恰相反,他的家人给予了他太多没有原则的爱,这种爱的泛滥,让他失去了的,同时也成了他最好的借口与武器。事件一:有个孩子在找他玩耍时,拉了他一把,由于用力过猛,将他从座位上拉到了地上。当时,他的反应非常强烈,一副极度痛苦的样子,几乎无法挪动一步。同伴被吓坏了,在旁边连声道歉,他没有不理会,继续不停地呻吟。看那架势,谁都会认为他的腿一定摔断了。虽然对于这样一个拉的动作,导致如此严重的后果,我也心怀疑虑,而且从紧接着的抬腿、迈步,也可以肯定腿是一定没有断,但是为了保险起见,还是请双方一起陪他去了医院检查,拍片之后医生说骨头没有断,淤青也不明显,并无大碍。但是第二天早晨他是由奶奶搀扶来上学的,奶奶告诉我,昨晚他一夜没有睡,一直喊疼,打算下午带他去嘉兴检查一下。副班主任张听说了此事,跟我说:“这孩子的骨头应该没断,我骨折过,知道那种疼,你瞧他,只有在奶奶面前才表现得特别痛苦,我去帮你了解了解。”张老师问他,哪个脚没有受伤?他指指左脚抬了起来,叫他再往抬高一点,他毫不费力地又往高处抬了抬。张老师告诉我:“这孩子绝对没事,他的整个重心都落在了右脚,却一点也没感到疼,他是心理。我已经跟他说过了,让他活动可以缓解。你每过半个小时去问他一下。”于是我每过半个小时去问他:“是不是好些了?”结果,不到下午,他已经疾步如飞了。在佩服张老师的同时,我也百思不得其解,难道昨晚他真的呻吟了一夜?他是这样回答我的,是的,奶奶一直说:“孩子,很疼吧?”她越问我越疼,所以一夜没睡,“老师,为什么越说会越疼?”
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