怀孕体重增长的增长,减少,无变化应分别理为

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-09-09 11:40 标签： 体重 168cm47公斤
相关知识点：
[临床执业助理医师实践技能]男性，65岁，身高160cm，体重70kg，尿糖（-），糖耐量试验结果为空腹5.0mmol/L，1小时7.6mmol/L，2小时7.0mmol/L，3小时5.4mmol/L。应考虑为选项:A.可诊为糖尿病B.可排除糖尿病C.糖耐量低减D.无临床意义E.以上都不是
[临床执业助理医师实践技能]男性，65岁，身高160cm，体重70kg，尿糖（-），糖耐量试验结果为空腹5.0mmol/L，1小时7.6mmol/L，2小时7.0mmol/L，3小时5.4mmol/L。应考虑为选项: A.可诊为糖尿病 B.可排除糖尿病 C.糖耐量低减 D.无临床意义 E.以上都不是
相关知识点：
[[临床执业助理医师实践技能]男性，65岁，身高160cm，体重70kg，尿糖（-），糖耐量试验结果为空腹5.0mmol/L，1小时7.6mmol/L，2小时7.0mmol/L，3小时5.4mmol/L。应考虑为选项:A.可诊为糖尿病B.可排除糖尿病C.糖耐量低减D.无临床意义E.以上都不是]相关内容：
频道总排行
频道本月排行如何在小学中开展心理健康教育 石横镇中心小学
万克军 儿童、青少年时期是从幼稚到成熟的转折时期，在这一时期，个体身体生长、发育急剧变化。随着年龄的增长，他们身高、体重等逐渐达到成人的水平，但是他们阅历浅，知识和经验不足，心理上还不够成熟，认识力、理解力、思维力和亲情力都远远落后于成年人。这种生理发育与心理发展的不平衡使青少年出现许多困惑、烦恼和躁动不安，产生心理问题。 学校是对小学生进行心理健康 - 肥城教育网
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
您当前的位置：&>&&>&&>&&>&
&如何在小学中开展心理健康教育
石横镇中心小学& 万克军
儿童、青少年时期是从幼稚到成熟的转折时期，在这一时期，个体身体生长、发育急剧变化。随着年龄的增长，他们身高、体重等逐渐达到成人的水平，但是他们阅历浅，知识和经验不足，心理上还不够成熟，认识力、理解力、思维力和亲情力都远远落后于成年人。这种生理发育与心理发展的不平衡使青少年出现许多困惑、烦恼和躁动不安，产生心理问题。
学校是对小学生进行心理健康教育的主阵地，为了更好地促进儿童、青少年的心理发展，学校要多开展适合他们年龄心理特点的有益活动，采取各种方法拓宽预防渠道，让心理问题远离小学生，保证小学生的心理健康。
一&& 开设心理健康教育课
在小学开设有关心理健康课程，对学生进行心理素质教育。不仅仅是普及心理学有关知识，更重要的是在心理健康教育课中进行心理训练、心理指导。心理健康教育课应该是融知识性、趣味性、参与性和操作性为一体的，这样才能学以致用，真正提高学生抗挫折能力和自我心理调节能力，减少心理障碍及其他心理问题。使每个学生都能达到智力正常，情绪健康、意志健全、行为协调、人际关系适应的心理健康标准，全面提高学生心理素质。
学校心理健康教育的内容要结合当地小学生的特点，挖掘教育资源，达到最佳效果。
二& 各学科中渗透心理健康教育
学科渗透是指教师在学科教学中自觉地、有意识地进行心理健康教育。如果说专门课程是学校心理健康教育的主渠道，发挥了&主导性&的功能，那么各科教学中有意识的渗透心理健康教育内容，便是水到渠成。做好心理健康教育只靠一个心理老师，是远远不够的。各个学科都可以针对自己本学科的教学内容和教学特点,建立相应的心理素质的培养目标，并通过其教学与学校心理健康教育相渗透、相结合,使之达到互相促进的一个良性循环。
1 教材的处理与挖掘
小学语文、数学、外语等学科的教材内容中都蕴含着十分丰富的心理健康教育素材，可以充分利用和挖掘。从某种意义上来讲，每位教师都应成为心理咨询教师。同时，在教学过程中，要灵活处理教材，善于把握教材内容中心理健康教育的涉及点、教学方法中心理健康教育的突破点、学生学习过程中心理健康教育的接触点，在整个教学过程中渗透一条心理健康教育线索。
2 课堂管理与课堂心理环境
良性的课堂心理环境与管理是提高学科教学质量的有力保证。课堂心理环境是一种隐性教育，对学生学习具有潜在影响，和谐合作的气氛有助于学生积极参与学科教学活动，使课堂教学活动生动活泼地开展。
5 学习特困生的个别教育
由于个别差异的普遍存在，以及教学上某些弊端的原因，在班级里总有些学习特困生。教师要对学习中的特困生进行个别教育，帮助其改进作业方法，提高学习技能与自信心，以及对学习的积极态度。
三& 采取积极措施，建立学校心理健康服务体系
在我国，要根据学生的年龄阶段特点，结合学校的实际情况，注意发挥综合作用。小学要以游戏和活动为主，营造乐学、合群的良好氛围指导、咨询与服务的紧密配合。在学校心理健康教育的过程中应实施全员、全科、全过程参与的整合模式，并以此为基础建立一个多层次的教育体系。第一级是广大学校教师，从心理健康角度辅导学生发展；第二级是学校心理学家，对学生的心理问题进行诊断、咨询干预等；第三级是指专业心理医生，以心理治疗等为主要任务。
在学校开设心理咨询室，心理阅览室，心理活动室，开设心理咨询电话热线，定期为师生举办心理健康、心理保健等专题讲座。积极开展心理健康教育活动，对学生进行学习指导、生活辅导，前途职业指导等并建立健全学生心理档案，作为班主任、任课教师教育教学工作的依据，使心理健康工作落到实处。
-国家及部委网站-
最高人民法院
最高人民检察院
全国人大办公厅
国家发展计划委员会
科学技术部
国土资源部
住房城乡建设部
交通运输部
信息产业部
中国人民银行
国家计生委
劳动和社会保障部
教育部全国青少年普法网
-各省市政府网站-
省内各政府网站
-市内部门网站-
肥城市人民政府
泰山区人民政府
岱岳区人民政府
新泰市人民政府
宁阳县人民政府
东平县人民政府
-省市教育网站-
肥城教育网
山东省教育厅
山东省教育招生考试院
泰安市教育局
-新闻媒体网站-
中国新闻社
千龙新闻网
中国国际广播电台
中央人民广播电台
北京电视台
北京人民广播电台
版权所有：
地址：山东省肥城市文化路004号 邮编：271600
电话：&邮箱:体重的增加。减少。无变化，应分别理解为？回答立即给好评_百度知道
你好，你能给个好评吗
其他类似问题
为您推荐：
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁-个月内，小明体重增长2kg，小华体重减少1kg，小强体重无变化，写出他们这个月的体重增长值（
）。_百度知道
-个月内，小明体重增长2kg，小华体重减少1kg，小强体重无变化，写出他们这个月的体重增长值（
-个月内，小明体重增长2kg，小华体重减少1kg，小强体重无变化，写出他们这个月的体重增长值（&&& ）。
提问者采纳
+2kg，-1kg，0kg
其他类似问题
为您推荐：
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁一个人每年365天要吃掉300—500斤粮食,可是他的体重并没有因此而增加300—500斤,这么多食物到哪里去了呢?许多人都说被吸收了,所以,体重没有多少变化.你是如何理解人体吸收养料的?吸收是不_百度作业帮
一个人每年365天要吃掉300—500斤粮食,可是他的体重并没有因此而增加300—500斤,这么多食物到哪里去了呢?许多人都说被吸收了,所以,体重没有多少变化.你是如何理解人体吸收养料的?吸收是不
一个人每年365天要吃掉300—500斤粮食,可是他的体重并没有因此而增加300—500斤,这么多食物到哪里去了呢?许多人都说被吸收了,所以,体重没有多少变化.你是如何理解人体吸收养料的?吸收是不是要把食物灭掉,让它消失得无影无踪?这一现象如何解释呢,请完成下列问题：（1）粪便中的物质成分来自于 （选：代谢废物/食物）,粪便的排出只需 （选：血管运送/胃肠蠕动）,不需 （选：血管运送/胃肠蠕动）.（2）吸收是指食物中的 ,从 内壁进入 ,经血液循环交给 使用.所以,吸收完成之后,被吸收的物质转移到体内只会使体重增加,并没有消失得无影无踪.假如食物中约有一半成分变成粪便,人体在一年之内从粮食中得到的物质至少有 斤.（3）为什么人体在一年之内吃了那么多的食物体重没有多少变化呢?你可以把手放在口鼻下面,感受一下气息,也可以想想其它生活场景,如上体育课时常出汗等.体内经血液排出的代谢废物,其形式有三：① 气体经血液循环送到 排出；② 中的成分经血液循环送到位于腹腔后壁的 排出；③ 中的成分经血液循环送到位于皮肤里的 排出.（4）氧气从人体 注入血液,而消耗氧气的部位是 ,当单位时间里,体内氧气消耗量 （选：大于/小于/等于）身体对氧气的吸收量,体内血液中氧气含量保持 （选：下降/上升/不变）,从而维持内环境中氧气浓度的 .
一个人每年365天要吃掉300—500斤粮食,可是他的体重并没有因此而增加300—500斤,这么多食物到哪里去了呢?许多人都说被吸收了,所以,体重没有多少变化.你是如何理解人体吸收养料的?吸收是不是要把食物灭掉,让它消失得无影无踪?这一现象如何解释呢,请完成下列问题：（1）粪便中的物质成分来自于食物,粪便的排出只需胃肠蠕动）,不需血管运送）.（2）吸收是指食物中的营养 ,从消化道内壁进入血液,经血液循环交给细胞使用.所以,吸收完成之后,被吸收的物质转移到体内只会使体重增加,并没有消失得无影无踪.假如食物中约有一半成分变成粪便,人体在一年之内从粮食中得到的物质至少有150斤.（3）为什么人体在一年之内吃了那么多的食物体重没有多少变化呢?你可以把手放在口鼻下面,感受一下气息,也可以想想其它生活场景,如上体育课时常出汗等.体内经血液排出的代谢废物,其形式有三：① 二氧化碳气体经血液循环送到肺排出；②血液中的成分经血液循环送到位于腹腔后壁的肾排出；③血液中的成分经血液循环送到位于皮肤里的汗腺排出.（4）氧气从人体肺注入血液,而消耗氧气的部位是细胞,当单位时间里,体内氧气消耗量等于）身体对氧气的吸收量,体内血液中氧气含量保持不变）,从而维持内环境中氧气浓度的稳定.
在人体的肠道中会有一种胃酸会把食物分解，转化为人体所需要的物质
人体的肠道中会有一种胃酸会把食物分解，转化为人体所需要的物质

我要回帖

更多关于 体重 168cm47公斤 的文章

 

随机推荐