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大家在看什么心理案例心理求助行为影响因素初探--《内江科技》2008年11期
心理求助行为影响因素初探
【摘要】：在日常生活中,一些人在产生了自己难以解决的心理问题时,不寻求专业性心理帮助,以致使心理问题变得更加严重,这一问题已经引起了国内外不少学者的关注。本文对影响心理求助者行为的因素进行了分析,以期为我国的心理健康教育提供有价值的资料。
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：B849【正文快照】：
心理求助是指客观上存在心理困扰者以解决问题或解除痛苦为目的,向个人之外的力量寻求帮助的过程。现有的研究表明,许多需要帮助的人并不寻求专业援助,以致不少人最后出现较严重的心理问题。事实上,即使在心理咨询服务很容易获得的地方例如大学,人们也不愿意主动向心理咨询专
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京公网安备74号心理作业求助
心理作业求助
她叫叶X，十三岁，父母是北京郊区的农民。她母亲本人就自幼怕棉花，不敢碰棉花，还怕别人把棉花扔到她身上，甚至见到别人拿棉花也紧张得惊慌、出汗，必须躲得远远的。每年深秋棉花收获时，她就惊恐万状，从来不敢下地帮助大人摘棉花。有一次家里人把收回的棉桃堆在院中，吓得她跑到她姥姥家住了好几天，直到家里的棉桃处理完了才敢回家。随着年龄的增长，她对棉花的恐惧慢减轻，逐渐消失了。小叶七个月时，她母亲抱着她去亲威家参加婚礼，刚进新房，院里响起了鞭炮声，一只小花猫窜上桌子，把插着花的花瓶碰倒并摔到地上。小叶见此情景非常害怕，大哭起来。十个月时，她奶奶抱她在院子里玩，一走近院里种的牡丹花她就大哭起来，怎么哄也不行，抱她离开花，就不哭了。一岁时，又带她去串门，发现她一看见别人家床单上的花卉图案和花瓶里插的花就放声大哭。家里人这才意识到小叶怕花。但并未引起重视，认为她怕花与她母亲怕棉花一样，长大会好的。但是，随着年龄的增长，她对花的惧怕程度不但没减轻反而更加重了。四岁时，她和村里的一群孩子跟在出殡的队伍后面看热闹，当她发现棺材上的大白花和人们佩戴的小白花时，立刻转身没命地往家里跑，跑到家里已经面无血色了。她奶奶焦急地问她： “发生了什么事？”她惊恐异常地答道：”花追我来了！花张着嘴追我来了！“逗得全家人哄然大笑。六岁时，她上了学前预备班，刚一去就赶上欢度国庆节，排演文艺节目。她们班女同学的节目是手持纸花跳舞，这下可触犯了她的忌讳，说什么也不肯参加排演。以后渐渐发展到只是是花她就害怕，无论是布上、纸上的花卉图案，还是纸花、塑料花、鲜花，她都怕得不得了。近几年，城市绿化有了进展，很多街旁绿地上栽种了各种鲜花，令人赏心悦目。可是这对叶X来说却是件可怕的事，在她上学的路上，为了躲开那些”可怕“的鲜花，竟不得不绕道走未种花的僻路。时间一长，同学们都知道她怕花，常跟她开玩笑，故意往她身上扔花，吓得她面色苍白，手脚冰凉，甚至上课时她也不能集中注意力听老师讲课，总要东张西望，唯恐窗外有人把花扔进来掉在她身上。在她的心里，花是那么可怕，使得她生活不宁，成绩下降。 　　
她的诊断，诊断依据还有治疗
根据她的行为，无论是看到花，摸到花，甚至听到花都会产生恐惧，应该是对花产生了恐惧，至于产生恐惧的原因可能是由于小时候的一次创伤性经历，案例中提到在爆竹声情况下，花瓶破碎，这个情景下孩子受到了惊吓，花这个意象在她的潜意识里可怕的。
可以尝试意象治疗和行为矫正，系统脱敏法等等...
其他回答 (7)
人生就是学海乌鸦 没有什么换换竟 缓和呵呵 相信没有什么人回答啦 呵呵 我也不懂 才6年级 不过什么事情自己看的开就好 心理放松些 会比什么事都有效果 包括学习 管你是心理学作业还是数学 就是心理
我妈妈就是心理医生，我刚刚问了她一下，她说这是潜意识的问题。首先你不要着急，也不要觉得恐惧，有这种情况的人不在少数，你并不是一个特殊例子。治疗这个的方法也很多，楼上说的是一种，即强迫疗法。你去看看心理医生，看看哪种方法最适合你，关键是你要配合医生治疗。
我不知道你的地区，所以没办法介绍医生给你。现在成都心理治疗普通的大概一小时五十元。看你自己了。
放轻松，希望你早点解决问题。
一定是他在潜意识里受了什么刺激·~~在大脑里产生了抗拒心里~~~~
有的会随着时间慢慢的好~~在大脑里产生抗体~~~课有的是越刺激越厉害~~~~~
这种情况千万急不得~~~~要慢慢诱导~~~~~找些关于花的~~~又极不相似的~~~再慢慢的像花~~~这样慢慢诱导~~~
盲目刺激只会更严重~~~~
根据自己的想法些不必在乎别人的看法
自己对自己说这就是我自己
就算认识有偏颇~~~
那也是当时的我自己~~~~
阿强是一个初二的男生。阿强的问题包括经常性的说谎，逃学去打游戏机，以暴力方式攻击同学，不认真学习，经常性地不完成课业。阿强的智力中等，但成绩很差．阿强对老师和家长的教育以被动、不合作、不反应的方式对待．他通常的反应是沉默地听着，不说话，别过脸不看对方，如果一定要回答，会简短地以“不知道’、“没想法”、“不明白’等作答．阿强在同学中的一个孤独者，没有什么朋友，同学也大都不愿意跟他玩．阿强三岁时父母离异，母亲带着他再婚，现在的家庭包括养父、妈妈和一个同母异父的妹妹。妈妈和后爸对他很严厉，但经常不管他。行为主义的治疗者和人本主义的治疗者各自会从哪些方面，以什么角度(或观点)来看待阿强的问题的原因?并请尝试从其中一个理论流派的立场对阿强的问题原因做出分析．
求助者喜气盈盈地走进咨询室。眨眼的次数趋于正常。脸上微红。求助者说：“老师，你看我眨眼的毛病好多了吧。我们寝室的同学都觉得我非常奇怪，这一段我象换了个人似的。他们都在问我怎么眼错不见地就变了，由一个沉默寡言地人变成了一个阳光开朗的魅力无比的人了。我知道他们在耍笑我，但我还是很高兴。谢谢你，韩老师。非常感谢你！我想拥抱你一下。”我站起来，接受他的拥抱。咨询室里另外两名助理都一一接受了他的拥抱。最后，他又抱住我，把我高高地抱起来两秒钟，笑着说：“韩老师，你好沉啊，估计你比我妈轻些。”说到这，脸上大红起来。他自己扭身去倒了杯水，坐在沙发上。
求助者向我汇报他组织的小小旅行团。一共邀请了七个人，其中有三个女生，他们一起逛了新郑黄帝陵，后来走了两个人，他们五个人一起打扑克玩了好长时间，还一块作饭吃。他说他从来没有这样开心过。大家都夸他很有组织能力。他高兴得很。我说，来，大家拥抱一下，祝贺你！
与上次咨询时间间隔：一周
咨询目标：重构自我概念，消解自我无用认识，建立新的有效行为提高自我，完善自我。
咨询记录：
看是不是先天的啊
我是一名在职的心理学学生，由于工作和家庭的压力，而没有完成暑假的作业，现在寒假马上开学，特来求助，万望大家给予我帮助，谢谢，作业如下：
变态心理学
1．根据你的经验和所学得知识描述:如何判别心理行为的正常与异常?你在判断的过程中考虑了哪些因素？
2．你认为心理异常表现（比如：抑郁或焦虑情绪)与大脑的机构或功能有关吗？）请举例说明。
3．举一个你生活中看到或听说的神经症（焦虑、恐怖、强迫、疑病、神经衰弱任何一种）例子，阐述你对这种病的认识（有什么表现，诊断的依据，可能的发病原因）。
4．儿童青少年期常见的心理行为障碍有哪些？你遇到过哪几种？简单描述一下。
5．抑郁症的表现有哪些？举一个例子来说明其诊断的依据，分析其可能的发病原因，并结合以前学过的知识，提出治疗的原则。
6．什么是癔症，主要表现有哪些？
7．精神分裂症最主要的特点是什么，发病的原因可能有哪些，哪些因素会影响其预后？举例说明。
8．结合人格心理学人格的概念，阐述什么是人格障碍？分析你认识的一个人的人格特点以及可能的人格障碍类型（具体写出分析的依据）。.
9．通过这个课程的学习，你印象最深刻的是什么？对你日常生活有什么帮助？你对这个课程的意见和建议。
10．儿童注意缺陷多动障期以及孤独症的主要表现和可能的原因是什么？
社会心理学
1．小王近来睡眠不好，情绪也比较焦躁，记忆一些知识，特别是以前没有听懂的知识老师记不住，而且面临考试，以前没有复习的知识都要在集中在这一段时间复习，因此感到记东西很吃力。请你结合所学知识，帮助小王找找记忆不好的原因，并给他一些提高记忆的建议。
2．根据动机认知理论所讲的内容，请设计一个激发学生学习动机或者员工工作动机的动机激发方案，包括目的、方法和预期的结果等。
3．谈谈你对情绪的认识，如何进行情绪的调节？
4．主要的智力测验量表有哪些？怎样认识智力测验？
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校园生活领域专家认知及心理健康因素对大学生心理求助的影响研究 ...
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认知及心理健康因素对大学生心理求助的影响研究
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