我们和青春对话同步练习题及答案
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我们和青春对话同步练习题及答案
作者：佚名 资料来源：网络 点击数： &&&
我们和青春对话同步练习题及答案
文章来源莲山课件 w ww.5 Y K j.Co M 我们和青春对话
[文笔精华]美文中散步，品尝心灵的鸡汤……◎青春是一支余韵不绝的歌，把浪漫的情怀和严峻的现实交织在一起，拨动每个人的心弦。
[自主积累]积累中运用，构建知识的殿堂……1.加点字的读音不正确的是（&&& ）和（&&& ）（1）橙红（chéng）&& （2）惆怅（chóuchàng）&& （3）肃穆（mù）& &（4）遐想（xiá）&& （4）混沌（húndùn）&& （5）奔放（bèn）& 1. （5）点拨：奔：bēn2.根据拼音写出汉字。苦sè（&&& ）& 歌yáo（&&& ）&& wèi（&&& ）蓝&& tān（&&& ）荡&& 2.涩；谣；蔚；坦。3. 解释加点词在句中的意思。（1）走进秋的惆怅，冬的遐想&& 惆怅：&&&&&&&&&&&&&&&&& 。&&& 遐想：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。（2）我们来得这样坦荡，这样匆忙&& 坦荡：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。（3）不管你苦涩不管你甜蜜&& 苦涩：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。 3.（1）伤感，失意；悠远的思索或想象。（2）形容心地纯洁，胸襟宽畅。（3）又苦又涩的味道，形容内心痛苦。&4.文学常识：《我们和青春对话》是&&&&&&&&& 写的一首&&&&& 代诗，作者以&&&&&&& 人称的口吻，从&&&&&&&&& 的角度表达了刚刚走进青春期的少年少女们对&&&&&&&&& 的复杂感受：有对青春的期盼，有对青春的神秘体验，有对青春的苦涩和甜蜜滋味的品尝。表达了诗人对青春的&&&&&&&&& 之情。4.毕国瑛；现；第一；中学生；赞美。5．仿照画线句，写出你对“青春”的感悟。（2分）世界上，还有什么字眼比“青春”两个字更动人，更富有魅力？青春，是一轮喷薄而出的朝阳，瑰丽的光芒映照着我们灿烂的面庞；青春，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ；5．要求运用比喻的修辞手法描述出青春的某些特点，句式与例句相似。如：青春是余韵不绝的歌曲，跳跃的音符拨动着我们年轻的心弦（本题2分）
[探究]品读中探究，体味语言的蕴籍……（一）课内青春这一串绿色的风铃叮叮地呼唤我们的心――走出混沌――走出无忧无虑青春这一片淡紫的轻云飘飘地招引我们的心――走出混沌――走出无忧无虑
青春你要把我们带到哪里青春你这里究竟有多少秘密我们期待的脚步啊一步一步走进你走进你不管你苦涩不管你甜蜜6.指出第一节诗中运用了什么修辞方法，并分别说说它们的作用。&&& 修辞：&&&&&&&&&&&&&&& 作用：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&& 修辞：&&&&&&&&&&&&&&& 作用：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&& 修辞：&&&&&&&&&&&&&&& 作用：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 6.修辞：比喻，“绿色的风铃”比喻青春时期心灵的萌动，“淡紫的轻云”比喻青春时期淡淡的忧愁&&&& 作用：生动有趣地表现出青春时期淡淡的迷惘与忧愁。&&&& 拟人，写青春 “飘飘地招引我们的心”，“走出混沌”、“走出无忧无虑”。&& 作用：使人如临其境，如闻其声，如萌其情，产生无穷的遐想。&&&& 反复，两个“走出”间隔反复。&& 作用：强调了“走出”的过程。7．请你谈谈诗句中表现了“我们”怎样的感情？青春这一串绿色的风铃/叮叮地呼唤我们的心/――走出混沌/――走出无忧无虑&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 7．表现了“我们”在青春的呼唤下，敞开心灵，丰富自己，逐渐成熟的自豪感清。8．请你谈谈对诗句“一步一步走进你走进你/不管你苦涩不管你甜蜜”的理解。理解：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 8．青春有难言的苦涩，也有醉人的甜蜜，只有走进青春，感受青春才能品尝到青春的滋味。9．这两节诗的主要思想内容分别是什么？9．第一节主要写了青春的我们有了思考有了忧愁。第二节诗主要写了我们走进青春品尝苦涩与甜蜜的滋味。（二）课外拓展星星和花一对可爱的姐妹，&&&&&&&&&&&&&&& 彼此虽隔天涯，&&&&&&&&&&&&&&& 当东方露出鱼肚白，大自然――母亲把她们养大。&&&&& 却有着同样的色香。&&&&&&&&&&& 当天上的花终于凋零，天上的花叫星星，&&&&&&&&&&&&&&& 星星的亮光，花儿的笑，&&&&&&& 看哪，一滴滴晶亮的白露，地上的星星叫花。&&&&&&&&&&&&&&& 交映在中宵的良辰。&&&&&&&&&&& 人间的星星泪珠儿盈盈。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （选自《中华活页文选》&& 武继平 沈治鸣 译）10．带着感情默读全诗，分别用“/”和“• ”直接在上文的最后一节标示出它的朗读节奏和重音，并简要说明理由。（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 11．有人说，这首小诗艺术上最成功的地方是它新奇的想像。你同意这种说法吗？请结合全诗内容，具体加以说明。（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 10．不设统一答案。例：当东方/露出/鱼肚白，当天上的花/终于/凋零，看哪，/一滴滴晶亮的/白露，人间的星星/泪珠儿/盈盈。理由：每句三次停顿，读来有节奏感，能体现诗歌的音乐美；把重音标在动词和形容词上，强调了星星消失，花儿承露的形态变化，渲染了诗中的悲剧美。（3分，节奏划分1分。重音不独记分，与理由阐述能自圆其说2分。）11.略[中考链接]真题中撷英，把握中考的脉搏……(一)&阅读链接&& 阅读新诗。完成17－19题。（5分）&& 一道小河&& 平平荡荡地流将下去，&& 只经过平沙万里--&& 自由的，&& 沉寂的，&& 他没有快乐的声音。&& && 一道小河&& 曲曲折折地流将下去，&& 中经达高山深谷--&& 险阻的，&& 挫折的，&& 他也没有快乐的声音。&& && 我的朋友！&& 感谢你解答了&& 我久闷的问题，&& 平荡而曲折的水流里，&& 青年的快乐&& 在其中荡漾着了。&& 12．这是冰心八十多年前出版的诗集《春水》中的诗句。那时的诗人满怀对新的精神生活的渴望，天真地，又是苦苦地探寻着世界与人生之谜的谜底。她以联盟的感悟力从生活现象中获得了微妙的生命体悟，并且用诗的语言传递出心灵感悟的信息，那就是：&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。（2分）&& 13．诗人用“平平荡荡”的河流和“曲曲折折”的河流比喻两种生活现象，一种是：　&&& &&&&&&&&&&&&&& ，另一种是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。（1分）&& 14．快乐是一种感觉，是心灵的一种愉悦惬意的感受和状态；快乐是一种美德，是对生活的坦然和热爱。请你结合诗歌谈谈你对快乐的理解：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。（2分）12．满分2分。平荡而曲折的水流里，青年的快乐在其中荡漾着了。（或生活中有坦土途，也有坎坷），（意思相近得1分）无论如何，我们都要快乐面对。（意思相近得1分）13．满分1分。生活中的坦途（0.5分）；生活中的坎坷（0.5分）。（意思相近即可）14．满分2分。扣住“愉悦”、“惬意”、“坦然”、“热爱”中的一点作答即可(二)&新题链接 15．认真阅读下边几段材料，然后答题。（本题共6小题，计14分）【材料1】南方风俗，新媳妇过门第三天，公婆要检验其烹调手段，并推及家教。某书香门第同时娶两房媳妇。大媳妇起早洗手下厨，果然整治一桌佳肴，公婆齐口夸奖。大媳妇谦虚道：“有葱有姜，煮粪也香。”众人& A&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。小媳妇接着也办一桌美食，啧啧声遍起，那小媳妇儿福了一福，谦逊着：“并非媳妇巧，乃是多佐料。”胜负不辩而明。――舒& 婷《民食天地》【材料2】希望你活得潇洒 / 不要走不出从前的篱笆 / 把目光朝向未来 / 不要总牵挂昨日的黄花 /失去的不一定是最好的 / 是你把它想成了最美的图画 / 前面的路上还有许多风景 / 不要耽搁快迈出生活的步伐 / 把目光朝向未来 / 不要耽搁 快迈出生活的步伐&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ――汪国真《希望你活得潇洒》【材料3】& 岳不群吸一口气，长剑中宫直进，剑尖不住颤动，剑到中途，忽然转而向上，乃是华山剑法的一招“青山隐隐”，端的是若有若无，变幻无方。左冷禅一剑自上而下的直劈下去，真有石破天惊的气势。旁观群豪中不少人都“咦”的一声，叫了出来。这一招“独劈华山”，甚是寻常，……招式虽平平无奇，但呼的一声响，从空中疾劈而下，确有开山裂石的声势，将嵩山剑法之所长发挥得淋漓尽致。只见左岳二人各使本派剑法，斗在一起。嵩山剑气象森严，便似千军万马奔驰而来，长枪大戟，黄沙千里；华山剑轻灵机巧，恰如春日双燕飞舞柳间，高低左右，回转如意。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ――金& 庸《笑傲江湖》【材料4】我的业余爱好很多，当首推书法。……我积存了一书橱字帖。大都是影印本，也颇有十几种难得的原拓本。敝舍在二十层楼高处，悬隔市尘。或窗明几净，闲云在天，或春阴秋雨，凉风入座，倚着盛开的盆花，品着淡雅的茶香，摊开几本字帖，漫不经心地看，忽如登名山，层峦耸翠；忽如步小苑，竹石多姿；忽如上青天，驾风骖龙；忽如泛沧海，乘风破浪。古帝的入梦，诗客的游仙，不过如此。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ――刘& 征 《我的爱好》（1） 材料1是一则有趣的故事。请你根据相关情节，在横线A处填入一个词语或短句，来形容此时众人的表情。然后再将大媳妇的话作少许改动，使之表达得体。（3分）（2）诗歌的美情美意，需要用心体味、整体把握。请认真阅读材料2，说说你对诗中“活得潇洒”具体含义的理解。（2分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （3） 金庸小说不仅有感人的侠客形象和武林故事，更有细腻生动的，给人美的享受。请品读材料3，结合具体语句简要谈谈其语言表达技巧上的特点。（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （4） 查字典，为材料4中加点的“拓”字正确注音。（1分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （5） 阅读材料4中加波浪线的语句。作者在欣赏书法字帖时，产生了奇特的美的感受。请你模仿“忽如……”的句式，也写四句话，表现你在听音乐（或读诗歌，或看表演……）时的美的感受。（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （6） 这四段材料让我们从不同角度感受到美。校刊编辑要把这四段材料一齐收录在某个栏目里，现在请你为这个栏目命一个恰当的名称。（2分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&15．（1）（2分）评分说明：能写出众人当时惊愕之态的词语或短句即可。答案示例：“愕然”、“面面相觑”、“你望我我望你”等。（1分）评分说明：能纠正原句用词不雅毛病的句子即可。答案示例：有葱有姜，煮啥都香。（2）（2分）诗中“活得潇洒”指的是不沉迷于过去，永远向着未来前行的生活态度。评分说明：本题考查的核心能力点是整体感知，提炼主旨。答案符合诗中“把目光朝向未来”这个关键句的意思即可。（3）（3分）评分说明：答案能针对具体语句，从比喻、对比、侧面等方面选择一个角度作简要评析即可。任选一个角度，摘录原文，并作语言与内容的分析可得3分；摘录原文后只作一般评析可得2分；只摘录原文不评析或只笼统地进行全文评析可得1分。本题考查的核心能力点是对文学作品语言的领悟程度。答案示例：“旁观群豪中不少人都‘咦’的一声，叫了出来”通过侧面描写来突出左冷禅剑招的惊人气势。（4）（1分）拓：tà& （5）（3分）评分说明：答案要符合原文“忽如”的句式，写四句，并能表现内心的审美感受即可，不强求字数与原文一致。符合原文句式要求，并能准确表现内心审美感受可得3分；符合原文句式要求，但表现内心审美感受不够流畅，或表现了内心审美感受，但部分句式不符合原文要求可得2分；没有按原文句式写，仅仅表达出内心审美的感受可得1分。本题考查的核心能力点：揣摩语句特点并仿写。答案示例：听那琴箫合鸣，旋律委婉，忽如珠玉跳跃，清脆明亮；忽如鸣泉飞溅，细腻流畅；忽如林间鸟语，彼鸣我和；忽如群卉争艳，花团锦簇……（6）（2分）评分说明：本题答案不唯一，能突出美的主题，语言简明即可。答案示例：“美的踪迹”、“美的篇章”等等。
[创新写作]共鸣中挥笔，放飞思想的小鸟……岁月匆匆，十五六岁的我们已走进花一样的季节，站在由少年走向青年的门槛上。清点行囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一分幼稚；多了一分思索，少了一分盲从；多了一分宽容，少了一分偏激；多了一分行动，少了一分幻想；还多了一分责任、理想与憧憬……我们的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。请以“十六岁，我多了一分&&& ▲&&&&&& ”为题，写一篇有真情实感的文章。要求：①在横线上填上恰当的词语，使题目完整。②文体不限③不少于400字（如写诗歌不少于20行）文章来源莲山课件 w ww.5 Y K j.Co M
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