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　　经常有家长反映孩子难管教，比如有的孩子冲动易怒爱打人，有的孩子胆小怯懦不爱上学，有的孩子很大了还爱吸手指头……孩子出现这些情况到底是先天性格，还是后天教育不当导致？家长应该如何干预纠正不良行为？
　　广州市妇女儿童医疗中心心理科主任医师查彩慧提醒，孩子的一些不良行为通常属于心理问题，家长应该正视孩子的心理问题，并通过科学的手段来帮助孩子纠正不良行为。
　　1、宝宝大了依旧爱吸吮手指
　　表现：一些较大的宝宝经常吸吮手指或脚趾，以吸吮大拇指多见，严重时还会导致大拇指变形，有些孩子不吸吮手指睡不着觉。
　　主要原因：1岁以内的宝宝爱吸吮手指属于正常现象，这是因为宝宝通过嘴巴认识世界，而手对于大脑还没有完全发育的宝宝来说，只是一个外在的东西，而不是自己身体的一个器官，即所谓的自我分化不良。
　　随着大脑发育的完善，多数宝宝会逐渐改变吸吮手指的行为，但是较大的宝宝仍有吸吮行为就属于心理问题，如曾经受到较大的心理创伤，吸吮手指可以起到抚慰作用。查彩慧举了一个案例：一位妈妈为了给6个月的宝宝断奶，狠心将孩子寄放在老家，孩子哭了几天，这个孩子后来有严重的吸吮行为。
　　干预技巧：分散宝宝的注意力
　　父母应多跟孩子沟通，找出孩子的心理问题，此外可以采取转移注意力的方法，多陪孩子玩，用有趣的玩具逗孩子开心，或是让孩子帮忙做些小事，增加手的活动，逐渐纠正吃手指的习惯。
　　2、喜欢咬指甲、撕手皮
　　表现：有些孩子特别喜欢咬指甲，以至于撕裂指甲床或指尖咬出了血，而且明知道咬指甲不对还是控制不了。有的孩子还喜欢撕手皮，一看到有一点手皮就要去撕。
　　主要原因：孩子爱咬指甲，可能是缺乏微量元素等身体原因，但更多的是心理原因，包括家长关心不够，家庭关系不和谐造成孩子压抑、情绪紧张，父母期望过高或学习压力大等。
　　干预技巧：寻找心理焦虑原因，转移注意力对于爱咬指甲的孩子，父母平时应该给予更多的关心，可以跟孩子一起玩游戏或外出活动，对减少孩子焦虑，纠正咬指甲有好处。另外要注意正面引导孩子纠正咬指甲行为，比如可以订立亲子合约，切忌斥责孩子的不良行为，否则可能会加重心理问题。
　　除了心理治疗，对于爱撕手皮的孩子，家长可以让孩子多吃蔬菜水果，补充维生素，减少皮肤起皮的现象，有利于减少孩子撕手皮的机会。
　　3、容易冲动发脾气或暴怒发作
　　表现：有些孩子非常冲动易怒，稍有不顺心就大发脾气，而且攻击性非常强，有些家长以为这是天生的性格，或是低情商的表情，其实很多时候是心理问题。
　　主要原因：虽然有些宝宝确实由于先天神经系统的反应存在冲动、易激怒的情况，但是大多数脾气大的孩子还是跟后天的教育和环境有关。查彩慧医师举了一个案例：1名7岁的孩子因脾气大做心理咨询，结果查医生发现该孩子的母亲非常固执和专断，总是爱打断父亲讲话，甚至故意找借口禁止孩子到乡下见爷爷奶奶。
　　干预技巧：暂时性隔离+家长做好榜样
　　如果孩子大发脾气，可以在保证环境安全的前提下，将其隔离在比较单调的场所，冷静几分钟，同时要避免任何人去安抚他，这种冷处理的方式对暴怒的孩子比较有效果。除此之外，家长务必要自省，尽量不要在孩子面前树立坏榜样，尤其不要当着孩子的面争吵，并注意控制脾气。
　　4、三岁以上的宝宝过度依赖父母或家人
　　表现：3岁以上的孩子依然十分依赖父母或家人，查医师的患者中有一名3岁的孩子就像树袋熊一样，一直趴在爸爸肩膀上，即使是玩最感兴趣的玩具，也一定要爸爸陪同。
　　主要原因：一般来说，2岁以下的宝宝依恋家人一般是比较正常的，随着年龄的增长会逐渐适应与大人的分离。有些大孩子有严重的依赖症可能跟从小的日常生活离不开大人有关，比如过分照顾和保护孩子，让孩子觉得什么事情都需要大人才能完成。此外，早期失去母亲的照顾(尤其是3个月～1岁之间)的孩子可能更容易造成依恋问题。
　　干预技巧：让孩子独立完成一件事
　　对于依赖症的孩子，家长应该逐步培养孩子独立去做一些事情，尤其是让孩子体会到独立完成一件事的成就感，慢慢地孩子会发现脱离父母还有很多好玩的事情。其次，家长在离开孩子的时候，千万不要不要一声不响偷偷溜走，一定要跟孩子说一声，并表示自己一定会回来。
　　5、过度恐惧
　　表现：孩子出现恐惧是非常正常的，但是超过了正常范围的恐惧就需要引起注意，比如害怕天黑，一看到医生就以为要打针，或是有“上学恐惧症”等。
　　主要原因：人的恐惧感与身体技能的发展、个人的成长经历几乎成正比。随着接触的事物、经历的活动越来越多，宝宝体验到的恐惧感也会相应增多。 一般来说，对生病、死亡、独处、黑暗及想象中怪兽的恐惧，在4岁时达到顶峰，而到了6岁以后，开始下降。能否及时克服恐惧，与孩子从父母身边得到的安全感密切相关。
　　干预技巧：体会孩子的恐惧并安抚+解释真相
　　孩子的想象力极其丰富，常常会把想象和现实混淆在一起，大人应该站在孩子的角度去体会他、安抚他，不要置之不理，更不要吓唬孩子。对于还不会表达的孩子，可以多搂抱、拍抚以及轻声安慰，降低孩子的恐惧感；对于可以表达的孩子，家长应鼓励孩子说出来，在安慰孩子的同时适当给孩子解释真相，比如说说为什么会天黑。
　　6、退缩行为
　　表现：有些孩子显得孤僻、不合群，尤其是上幼儿园以后，经常独坐一处，不跟其他小朋友一起玩，甚至不参加做操等集体活动，不与人讲话，也不回答老师提问。
　　主要原因：退缩行为一般在孩子面对陌生环境时出现，心理学表明这是他们认为自己无法克服所面临的困难和障碍，担心自己在同伴、老师或父母面前出丑而采取的一种自我保护行为。退缩行为可能是先天适应能力差导致，但也跟后天的抚养教育不当有关，有些家长从小不让孩子与其他孩子交往，或是过分照顾和迁就，就会造成孩子的适应能力较差。
　　干预技巧：多带孩子参加社交活动
　　家长应多方创造条件，使孩子能和其他小朋友一起玩耍，一起做游戏，并多陪儿童一起参加社交活动，让儿童适应公共场所的活动。对已经出现退缩行为的儿童，父母和教师应帮助他们克服孤独感，适应外界环境，在小伙伴之间建立和和睦的人际关系。
　　7、厌食和偏食
　　表现：有些孩子长期食欲不佳，或是严重的挑食和偏食，这样的孩子通常身体瘦弱，易感冒、腹泻，且营养不良。
　　主要原因：很多家长认为孩子厌食主要是疾病和身体原因导致，其实心理也是导致小儿厌食的三大因素之一。挑食和偏食是典型的小儿心理障碍的表现，若就餐前或进餐时心情紧张、焦虑、压抑，睡眠不足或疲劳，食物感官性状的不良刺激等，也会使小儿产生厌食心理。
　　干预技巧：营造愉快的饮食氛围
　　除了带孩子做全面检查，治疗身体疾病之外，还要注意干预孩子的心理。孩子不想吃饭时，切不可打骂、强迫、惩罚、哄骗，要细心分析小儿产生厌食的心理因素，采取诱导、暗示、鼓励的办法，一定要营造愉快的饮食环境。
　　8、6个月至两岁的宝宝屏气发作
　　表现：有的婴儿在遇事发怒、惊恐或不合意的时候，突然会大哭不止，直到呼吸暂停，严重者甚至伴随呕吐、抽筋，而后恢复原状，这种现象叫屏气发作，又叫呼吸暂停症。一般发作时间在半分钟～3分钟之间，可数月一次或一日数次。一般在6月至2岁内发作较多。
　　主要原因：这个时期的婴儿还没学会说话，没法用语言表达自己的愤怒、不满等情绪；有些父母过于溺爱孩子，殊不知宝宝的任性是从襁褓中就开始养成。
　　干预技巧：及时安抚孩子
　　父母平时要进行正确的教育和引导，既要严格要求，也要及时了解孩子的情绪变化，尽量避免情绪方面的刺激，以减少宝宝屏气发作的次数，宝宝一旦发作你要及时安抚孩子，或把孩子抱到室外，换一个环境也许就能缓解宝宝的情绪。
　　9、拔毛癖
　　表现：有些孩子喜欢拔自己的毛发，比如眉毛、睫毛、头发等，而且经大人反复劝说之后无法改善。
　　主要原因：孩子出现拔毛癖，大多是因为孩子与家人的心理冲突或在学校的心理冲突，如亲子关系不良、教育方法不良、人际交往不良、学习压力等，出现情绪焦虑和忧郁导致。
　　干预技巧：找出焦虑原因并改善
　　首先要找出孩子焦虑紧张的问题所在，家长多和孩子沟通，改善亲子关系，改变造成孩子问题的教育方式，要像朋友一样跟孩子聊天，鼓励孩子跟爸爸妈妈说心里话，多组织一些亲子活动，促进亲子关系的同时分散孩子的注意力。
　　10、小儿夹腿综合症
　　表现：小儿可两腿并拢或交叉内收或利用桌子或椅子角摩擦外阴，女孩常两腿交叉上下擦动，摩擦时出现面红、眼神凝视及额头或全身出汗等现象。小儿多在入睡前、刚睡醒时或单独玩耍时进行。每次持续数分钟，发作次数不等，可一日数次，或数日发作一次。
　　主要原因：有的儿童因家庭气氛紧张、缺乏母爱、遭受歧视等感情上得不到满足，又无玩具可玩，通过自身刺激来寻求宣泄，从而产生夹腿动作；有的则是由于偶然摩擦产生快感后形成的习惯。
　　干预技巧：转移注意力
　　家长不要让孩子穿过于紧身的衣裤，以免摩擦生殖器；由于很多小儿夹腿综合症都是在入睡前发生，家长可以在睡前安排一些活动，比如亲子阅读，陪伴孩子入睡。另外，尽量带孩子参加户外活动，不要给孩子独处的机会，通过丰富的活动和游戏转移孩子的注意力。千万要注意不可打骂和羞辱孩子。
　　11、撞头、打滚等行为
　　表现：有些年龄较小的孩子在要求得不到满足时，就会出现撞头的自虐行为，比如跪地磕头就是撞墙。此外，常见的自虐动作还有摇头、打头、打滚、捏自己、抓头发、扯耳朵等。
　　主要原因：孩子在情绪受到刺激、要求得不到满足，或者疼痛因素刺激时，就会出现自虐行为怪癖。自虐其实是孩子有诉求的一种表达，可能是缺乏安全感或某些要求没有得到满足的表现。
　　干预技巧：弄清自虐原因多数孩子是只有在不被满足的情况下才采取自虐行为，因此更有可能是心因性引发的。 家长要弄清楚孩子自虐的起因并进行矫治，比如检视父母的婚姻关系等。如有必要，应该咨询心理医生。
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桂公网安备 36号如果想成为一名儿童教育心理学专家，要如何开始呢？
我现在是一名程序员，但是本身很喜欢心理学。以后也有志于（职业或半职业）成为一名儿童心理学专家。想知道如何开始规划自己以后的路。先去读个心理学硕士？还是去上心理咨询师的课程？
其实想问问你眼里的“儿童心理专家”是从事什么样的工作？因为我从你的描述里看到了对这个“专家”定义的一些误解，所以想跟你谈一谈不同领域的“儿童心理专家”是做什么的。1. 儿童心理专家可以是发展心理学研究方向的博士/教授/院士，他们一般在职业发展上致力于从事科学研究及一些应用于教育中的相关研究。 平时要么出现在实验室里搞研究，要么常常参与一些教育项目，或是在高校中传授解惑培训另一拨学习发展心理学及相关性专业如，特殊教育等与心理学特别相关的。当然还有不少做这样研究的专家也写写书，开开讲座。传播一下他们所学的内容给大众等。 2. 儿童心理咨询师
那么主体其实是成为咨询师，只是侧重点是儿童、青少年等等，而非面向普遍的成人心理咨询。那么一般来说，儿童心理咨询师是需要先从这个方面开始你的职业生涯。首先，先从成为一位合格的心理咨询师开始。如何成为可以参见这个答案。 或者搜索知乎之前提问的如何成为一名心理咨询师等相关问题。然后在开始实习心理咨询的时期，开始学习及找到儿童工作对象，学习家庭治疗，青少年、儿童治疗，游戏治疗等等应用在儿童群体相对容易的导向。并针对儿童群体学习如何将治疗浅显易懂地传递给孩子。3. 儿童心理医生（精神科医生）顾名思义，先从医学生开始，然后选择儿童精神科进行学习。一般会涉及比较严重的精神、心理疾病诊断评估等方面的学习。从业之后一般会在精神科专科医院就职为主。从事诊断、测量、评估、治疗等等一系列因心理问题而送诊的儿童对象。以上是大致几个方向，请先搞明白自己要什么，然后看看这几个方向哪一个是你的热情所在，找准了才不会多走冤枉路，并能更好地施展你的热情，让你更投入你想学的学业！寻梦的路总是痛并快乐着的！加油！
我也曾经面临和你一样的困惑和人生规划。经验之谈，我觉得要做两方面准备。
一是理论，二是经验。一个都不能少。
一方面，千万别迷信学历，也别迷信认证，这些都不是必要条件。但是，通过学历和认证的学习过程，可以获得理论知识。所以，如果你能自学成才，当然最好，但是，学历和认证的获得往往有着专业机构和老师的支撑，所以，对于掌握理论知识会更容易一些，而且由于交了学费或者报了考试的缘故，动机也会更强一些。不管怎样，学历和认证不是最重要的，重要的是学习的过程。如果只为了拿到一纸证书花钱混一下，那另当别论，这类人我也不会列入未来专家的队伍之中。
另一方面，想在某一个领域做得专业，就一定要有该领域的实践经验，否则有再多理论都白搭。我见过满口理论只谈空话的所谓专家，讲了几个小时家长一头雾水，没有提出一点实践的指导。记得家长和孩子需要的是实实在在的方法和建议，这些都从实践经验中来。无论是全职还是兼职也好，根据你自己的定位，找相应年龄段的孩子和家长，为他们工作或做事，你会受益良多。
以上两点，先后顺序我觉得不重要，穿插在一起进行更好。我自己的经历是，先读了儿童发展心理学的硕士，然后去几个知名的教育机构授课和研发。
我会一直走下去，希望你也加油，也能一起在这条路上，把更多有益的东西带给更多的孩子和家长。
多看书，多观察，多实践，有爱心有耐心的人才能更好的接触、了解儿童的心理规律，
泛读关于心理学各个流派的理论，了解心理发展的基本规律，
有必要了解环境、遗传、教育等因素对个体心理发展的影响，多了解人格与社会心理学方面的理论知识
两种背景，一：本身工作需要，比如早教，幼儿园老师。有工作需求，有接触孩子累积经验和应用理论的机会。二：自己有孩子后，深感目前中国这个领域服务缺失，资源不足，自己又有超强的自我学习动力的，尤其有两个以上孩子的，会先自我学习，看书、听讲座。突然有天发现老子已经有完整的知识体系和实践经验了，干嘛不考个证玩。有个朋友即是如此，三个孩子，自我升级学习带娃。最后还转行，在小区办起了早教。陪伴和挣钱都圆满了。人生赢家。
我是学机械类的，硕士毕业，工作五年，厌倦本行业，对心理学有极大的兴趣，想转行从事儿童心理学，不知楼主是否已经有行动？
近几年一直很迷茫，对心理学很感兴趣，现在青春期的孩子太叛逆，家长们总是无法正确引导，所以想考取心理咨询师，但不知道如何考取。
如何成为？还是先系统的学习一下吧。中国科学院心理研究所儿童发展与教育心理学专业课程班值得关注。
挺你，我也有同样的想法。趁年轻应该做些自己真正想做的事，一起加油
现在的工作经常要和小朋友打交道，碰到过形形色色的孩子，但更多的是奇葩家长，所以很想来学习儿童心理学，希望可以更多的帮到孩子们。不知道你现在有没有开始学，现在学的怎么样了，可不可以分享下经验
已有帐号？
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少儿心理咨询师
&&孩子是家的未来、世界的未来。然而目前我国青少年自杀、自闭、厌学等心理问题日益凸显，据2006年统计中国17岁以下青少年中至少有3000万人受到心理情绪障碍和行为问题的困扰，目前这个数字在不断上升。这些问题成为青少年学习成绩下降，青春期叛逆，与家庭冲突的主要原因。而这些问题的背后真相是孩子自身问题吗？答案是：孩子来到这个世界并没有带问题来，而是我们的教育不当制造了孩子的问题。所以要解决孩子的问题，必须教育者要学习了解制造问题的原因以及有效的、与时俱进的正确的教育方法，这样才能从根本上解决孩子身上存在的普遍问题。《少儿心理咨询师》就是教导教育者如何教育孩子的一堂实用的必修课。能帮助教育者建立正确的教育观及找到有效的教育方法。让我们一起学习，学做成功的父母，做与孩子一起成长的成功父母！&少儿心理咨询师少儿心理咨询师是专门解决青少年心理问题的专家。结合生理、心理、社会三大因素来分析导致青少年心理障碍的原因，主要工作为激发学习兴趣、端正学习态度、消除厌学逃学和学习障碍、协调同学关系和亲子关系、中高考心理减压、学生职业规划、高考志愿填报辅导、青春期性心理教育、不良品行纠正与健全；性格塑造；青少年神经症治疗（儿童自闭症、儿童多动症、儿童抽动症、口吃、考试焦虑症、社交恐惧症、网络成瘾、学校适应不良综合症等青少年心理问题与心理障碍的心理治疗）。&课程收获少儿心理咨询师以新理念、新方式、新的情景模式，让你在较快的时间内，能成为一个合格的专业儿童心理辅导师与新时代的父母。我们教的不是技法，是“心”法。让你不仅仅成为孩子身体的父母，更要成为孩子心灵的导师。l& 赋予孩子生命的能量l& 怎样做一致性的父母和顾问型的亲子教练l& 传授父母生命的智慧l& 提升孩子的自我价值感l& 家长如何促进孩子改变的发生并使用承诺促进亲子教育最终实现l& 塑造孩子的好人格和好孩子的人格塑造l& 开发孩子的天赋潜能l& 给予孩子自信心，给成功插上翅膀&职业发展随着家庭教育的问题引起的众多共鸣，摆在所有的父母面前是一个大难题———中国近80％家庭存在不同程度的亲子教育问题。所以，中国急需这方面的专业人才，中国在今后的发展中至少需要500万名未成年人心理咨询指导的专业人员，未成年人的心理教育指导工作将是我国新世纪最具发展潜力，就业最为稳定，收入最为丰厚的热门职业。 &&& 中国心理学会心理学普及工作委员会提出的《少儿心理咨询师》是从事儿童心理咨询工作的行业必备证书。适合对心理学感兴趣的家长、教师、正在从事或有志于从事将心理学原理和技能应用于指导不同年龄段的儿童，为之提供心理辅导的人士。 &培训目标课程在涵盖与家庭（亲子）教育密切相关的学科的最新理论和理念的同时，尤其突出未成年人心理指导师实战所需的素质和能力的培训与训练。解决儿童心理常见心理问题有：厌学、做事磨蹭、拖沓、情绪不稳、乱发脾气等，儿童心理问题成为家长教育的最大烦恼，儿童心理咨询能有效解决儿童的情绪和行为问题，提高孩子的自信和情商，让孩子健康快乐地成长。爱从了解孩子开始l& 解读孩子的健康密码l& 爱他先认识他l& 各年龄段孩子的心理需求&孩子的情商培养至关重要l& 培养高情商的孩子l& 培养细致耐心的好孩子l& 培养明理的好孩子l& 培养勇敢自信的好孩子l& 培养讲计划有效率的好孩子l& 培养有自制力的好孩子l& 培养友善会交往的好孩子&孩子的智力开发有技巧l分类能力的重要性和教导方法l& 想象力的重要性与教导l& 思维能力的重要性与培养l& 注意力不集中的原因及教导方法l& 做个启蒙孩子数理智能的推手l& 陪孩子做功课的技巧l& 让孩子从此爱上学习l& 如何让逆思型开放型的孩子爱上学习&父母需要跟孩子一起成长l& 要什么样的好孩子l& 接纳孩子从接纳自己开始l& 接纳你独一无二的宝贝l& 如何听孩子才肯说l& 如何说孩子才会听l& 自我情绪管理&课程大纲&&&课程特色（一）强大的教师阵容:目前拥有国际权威心理咨询界专家组成的授课专家团队。l& 培训目标：l& 培养一大批追求自我生命成长、充满爱与责任，并且有青少年心理辅导、家长心理辅导实战经验的咨询辅导师。l& 培养有智慧教育理念、良好沟通能力家长&（二）培训内容丰富实用：培训内容以心理学导论、发展心理学、人格心理学、个性心理学、教育心理学等理论为基础，并结合对青少年心理健康、少儿行为偏差问题解析以及教育者自我认知探索分析、有效沟通、情商管理、潜能学习教练、青少年一般问题咨询做大量的实践教导。 &（三）培训形式多样：理论结合实践型教学，面对面现场体验互动教学、专业测评、案例分析、咨询实景再现、自我成长分析和实战督导演练型教学。&（四）最具实用性的实习平台培训合格优秀人才由德瑞姆提供实习机会，为广大学员全方位提供亲子心理咨询实践、见习实习、咨询督导等方面的培训成长平台，通过与社会接轨的亲子心理咨询实践机会，帮助学员在亲子关系、少儿咨询的道路上不断攀升，成为专业的少儿心理咨询师。&& & 培训证书《少儿心理咨询师》认证项目是由中国心理学会心理学普及工作委员会授权德瑞姆成立的，学员在完成学习并通过考试，可获得由中国心理学会心理学普及工作委员会颁发的的《少儿心理咨询师》证书。 德瑞姆心理教育作为《少儿心理咨询师》指定培训授证机构，依托上海市心理学会基础教育专业委员会及学术界知名教授、心理咨询界权威专家组成的专家团队，认证培训运用科学、系统的心理学体系、理论与实践相结合的方式进行教学和训练，旨在了解孩子在每个发展阶段的心理反应，并指导家长和老师如何运用最有效最持久最简单的方法，解决在教育孩子过程的困惑。&学员感言&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &李艳：我儿子（哲哲）10岁, 四年级, (3岁丧父) 聪明活泼，外向型。在参加《少儿心理咨询师》培训学习前亲子关系很不好.几乎每天都是亲子战争,你死我活的,在痛哭中争扎着, 常以泪洗面。通过在德瑞姆《少儿心理咨询师》课程学习后，我从此觉醒，彻底改变了我的观念。痛苦如烟消云散了一样，幸福感明显增加了。我懂得了孩子根本没有问题，有问题也是我们造成的。我明白了孩子不是我们的负担，孩子是来提醒我们所缺的，孩子才是我们生命的导师。&徐澜：通过学习亲子沟通技术和心理咨询技术，我学到了很多有效的沟通方法，并在实践练习中逐步学会“如何听，孩子愿意说”、“如何讲，孩子愿意听”。我相信这将在今后的亲子沟通、夫妻沟通、咨询沟通和人际沟通中会发挥巨大的作用。&培训对象1．大专以上或同等学历并从事心理，家庭教育等相关行业工作两年以上者;2．幼儿园、早教中心、小学、中学及大学老师；3．对从事青少年心理教育有兴趣的爱好者；4. 关注孩子健康成长的家长。&学习形式授课形式：面授授课时间：理论学习3个月，实践督导3个月，滚动开班，周末上课。授课地点：另行通知。考核时间：每年2次，预计为6-7月，或12月-1月，具体以官方通知为准&&报名资料1、身份证复印件1份；最高学历证书复印件1份； 2、交近照共六张(六张两寸照片，反面写上本人姓名)3、填写报名表一份(粘贴两寸照片一张，填写字迹必须清晰、工整、准确无误)；&报名信息目前德瑞姆在全国设立校区，全面推进心理学辅助大众提升生活品质。全国九大校区：上海、南京、苏州、无锡、杭州、北京、深圳、常州、广州，上海5大教学点：人民广场、八佰伴、中山公园、徐家汇、和平公园，方便学员就近读书。上海总校电话：&&&& 地址：上海市中山南路1088号南浦大厦2楼&&&& 北京电话：&&&&&&& &地址：&&&& 广州电话： &&&&&&&&地址：深圳电话：&&&&& &地址：&&&& 南京电话：&&&&&&&& 地址：&&&& 苏州电话：&&&&&&&& 地址：&&&& 无锡电话：&&&&&& 地址：杭州电话：&&&&&&&& 地址：常州电话：&&&&& &地址：&扫描二维码，关注德瑞姆微博、微信，学习知识和参加活动！&&&&&&微信二维码&&&&&&& 微博二维码&
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上海黄浦区中山南路1088号南浦大厦2楼儿童心理学是研究儿童心理发生、发展的特点，及其规律的发展心理学分支,在儿童成长、儿童教育、儿童医疗卫生、儿童文艺、儿童广播电视等社会实践领域中具有积极而重要的意义。下面我们就为大家介绍和儿童心理学有关的具体内容。
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对自己有充分了解，清楚自己存在的价值，对自己感到满意，并且努力使自己变得更加完善。对自己的优点能发扬光大，对自己的缺点也能充分认识，并能自觉地努力去克服。
父母对孩子成败的反应能影响儿童的自尊。父母应学会对孩子预支肯定与鼓励，允许孩子在未达到目标前有改正上进的机会，而不是把孩子推向无助的境地。
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