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养生之道网导读：我们每天都刷牙是为了可以让牙齿变得更健康，但是如果刷牙的方法不正确，那就会影响到牙齿的健康，甚至是身体的……
我们每天都刷牙是为了可以让牙齿变得更健康，但是如果刷牙的方法不正确，那就会影响到牙齿的健康，甚至是身体的健康。要避免错误刷牙，那就得学习刷牙的正确方法。下面，我们一起来看看有哪些错误的刷牙方法，并且要怎样去加以改正。
错误一：刷牙太使劲
刷牙的时候力量太大，可能伤害牙齿，也会伤害到牙龈，引起口腔溃疡。其实，并非用的力气越大才越能把牙齿刷干净。如果刷牙方法不对，用的力气太大反而会伤害牙齿。
正确方法：
刷牙用力大小因人而异，并没有特别量化的标准。刷牙力气应不轻不重，以刷干净牙面为宜。
大约相当于手指拿起一支冰棒的力量就足够了，使用手腕的力量刷牙而不是手臂的力量。错误二：起床就刷牙
98%的中国人每天早起刷牙，然后吃早餐。有人说，这样会把牙膏里的有效护牙成分随着早饭一起吃掉，实际上普通牙膏只能起到洁齿的作用，并没有什么所谓的有效护牙成分。其实，饭前刷牙是一种错误习惯。
正确方法：
饭后20分钟再刷牙。
起床后用清水漱口，吃早饭，饭后20分钟刷牙才是最健康的，尤其是喝了酸性饮料或吃了酸性食物之后。
错误三：牙刷个儿太大
每个人的牙齿有大有小，牙刷太大，在口腔内执行任务会不够灵活，牙刷太小，又无法完成大面积的口腔清洁工作。
不建议用太大的牙刷，牙刷的大小以保证刷头可以灵活伸到最后面的牙齿为宜。如果牙刷太大，伸不进最后部的牙齿就刷不干净。
正确方法：
选择一把大小合适的牙刷，牙刷头的大小应该等于2个半到3个牙齿的宽度。
选择牙刷时，具体还要看刷头是否能灵活伸进大牙内清洁。
普通牙刷每隔3个月更换一次即可，但刷毛已经变形的牙刷要马上更换。错误四：冷水刷牙
冷水会导致牙本质敏感的人牙齿酸痛，而且不利于牙膏内的洁齿有效物质发挥作用。
尤其是在冬天，更需要用温水刷牙，避免引起牙齿敏感。
正确方法：
牙膏中的主要成分是摩擦剂和氟化物，实验室研究发现，这些有效成分发挥作用的最佳温度是37℃左右。
因此，刷牙时用接近自己体温的温水效果最好，太热的水也不好。
错误五：横着刷牙
调查显示，超过90%的中国人采用横向刷牙的方法，这对牙釉质是一种物理磨损，口腔科医生给出的建议是竖着刷牙。
因为横着刷牙很难刷到牙齿间的缝隙，达不到彻底清洁的作用。横向刷牙更坏的影响是磨损到牙齿的牙釉质，特别是那些刷牙用劲大的人磨损更厉害，时间长了就容易形成楔形磨损。楔形磨损的表现是牙齿根部被磨损而萎缩，容易使牙齿松动、敏感。
正确方法：
正确的刷牙方法是顺着牙齿的缝隙竖着刷。

健康教育教案15篇
　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的健康教育教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
健康教育教案1
　　熊来啦
　　动目标：
　　1、幼儿喜欢参与游戏，情绪进取愉快。
　　2、幼儿经过游戏培养抑制自我行为的本事，训练反应的灵敏性。
　　3、幼儿能按游戏规则进行游戏。
　　活动准备：“熊”头饰一只，圈划幼儿活动范围和“熊家”
　　活动过程：
　　1、导入活动。
　　教师：“如果你突然遇到一头大狗熊，你该怎样样，它才不会吃你？”
　　幼儿讨论提出意见。
　　2、设置情境，观察讨论熊的习性。
　　（1）请另一位教师扮成熊，听到主班教师说“哎呀！瞧，我们班来了一只大狗熊！你们快用你刚才的办法试试看，看它会不会吃你！”就出现。
　　幼儿尝试自我的办法，熊将出声的，动的幼儿抓走。
　　教师请没被抓走的幼儿介绍自我的方法：没有动，没有出声音等。
　　（2）教师引导幼儿了解熊的习性：
　　“熊”介绍自我的特点：“人们都叫我‘黑瞎子’，没错，我的眼睛不好，可是我的耳朵可灵了！一点点声音我都能听见！“
　　教师引导幼儿讨论遇到熊的时候该怎样办：看到了熊不要动，不要说话，就不会被熊吃了。
　　3、学习儿歌《熊来啦》。
　　（1）教师：“我这儿有一首儿歌，只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了，像不想听听？”
　　（2）教师念儿歌，幼儿以团体，分男女的形式学习儿歌。
　　4、第二次游戏。
　　教师：“如果熊再来，我们怕不怕？我们就一边念儿歌，一边用儿歌里的方法，就不会被熊抓走了！”
　　教师：“哎呀！熊来啦！”
　　熊出现，教师和幼儿一齐念儿歌玩游戏。
　　5、商定游戏玩法和规则。
　　和幼儿一齐讨论“熊没来的时候我们干什么？”“熊什么时候出来”“什么时候念儿歌？”“什么时候不动了”“什么时候游戏结束？”“熊的家在哪里？”等问题。
　　教师总结幼儿的讨论结果。
　　6、幼儿扮熊进行游戏。
　　（1）请一位
　　幼儿扮熊进行游戏。
　　（2）请若干幼儿扮熊进行游戏。
　　7、教师小结，评价，表扬按规则进行游戏的幼儿。
　　8、幼儿“熊走”进教室。
　　附：儿歌《熊来啦》
　　熊来啦！熊来啦！闻闻你来闻闻他。
　　别动别笑别说话，别被狗熊抓回家。
健康教育教案2
　　1、教师展示小故事：
　　虎子特别喜欢家里一只黄嘴巴的小鸡，就对妈妈说自己想好好照顾它。妈妈说：“你行吗?”虎子说：“我能行。”妈妈便把小鸡交给虎子照看。刚开始的时候，虎子很用心地给小鸡舔食加水。几天后，他一玩耍就忘了照顾小鸡。有一天，虎子正玩得高兴，忽然看到别人家的小鸡在觅食，他才想起自己的小鸡。等他跑到自己家的鸡笼旁，只看到空鸡笼里的几只鸡毛，小鸡已不知道被什么东西叼走了。虎子很伤心的哭了起来。
　　师：看了这个故事，请同学们讨论一下，虎子做得对吗?为什么?学生讨论，交流，老师请几位同学回答，随时予以点评。
　　师：同学们说的真好。看来你们都是有责任心的好孩子。那么，你们觉得责任心是什么呢?
　　学生思考，回答。教师明确：
　　责任心就是答应了别人的事情，一定要做到;该自己做好的事情，一定要做好。
　　2、师：下面请同学们帮“责任心”找找它的小主人吧。
　　教师展示小事例：
　　(1).小刚每天坚持做早操。
　　(2)李宇答应别人的事情总是努力做到，说话向来算数。
　　(3)陈乐犯了错误总是勇于承认，并努力改正。
　　(4)李罗天天不完成作业，他觉得学习是为了父母和老师。
　　(5)燕燕玩过玩具之后从来不收拾。
　　(6)莎莎犯了错误，从来不把责任往别人身上推。
　　(7)点点与同学一起出去玩耍，可是她总是迟到，一直与同学们都不愿意和她一起玩了。
　　学生活动：我为“责任心”找到的小主人是：
　　3、师出示问题：(1).你有没有遇到过别人答应你却没有为
　　你做到的情况?谈一谈你当时的感受和想法。
　　(2).你有没有答应别人却没有为别人做到的事情?如果有，和小组的同学讨论一下，以后怎样改正?
　　学生活动，讨论，交流，回答，教师应予以点拨、指导。
　　4、师：通过上面的活动，同学们已经明白了什么是责任。
　　那么，我们应该从哪些方面培养自己的责任心呢?
　　学生讨论，交流，回答。
　　教师明确：
　　(1)做自己应该做的事。比如：自己收拾玩具、整理书包、尊卑上
　　学需要带的物品、独立完成家庭作业等。
　　(2)主动关心他人，体谅他人，有感恩之心。比如，爸爸妈妈病了，
　　给爸爸妈妈端饭倒水;帮年迈的爷爷奶奶整理东西;在公共场所，给老人让座等
　　展示小案例：
　　班主任王老师今天早上一走进教室，就看到了教师地面上的纸屑，她皱着眉头问到：“昨天是哪个小组值日?”“我们组。”小组长张红不安地站了起来。王老师说：“教室里怎么有这么多的纸屑?”张红说：“昨天我们将教室打扫得很干净。”王老师严肃地看了一会儿全班同学，然后重重地看了张红一眼，张红委屈地流下了眼泪。教室里静极了。范磊偷偷地看了看老师和张红，心想：“这些纸屑是我早上和同学打闹时撒落的。”看到张红替自己承受过错，范磊想站起来，但是看到老师严肃的神情，他又犹豫了。“我该怎么办?”“我的过错怎么可以让别人承担……”想到这里，他低着头慢慢地从座位上站了起来：“老师，是我扔的，我错了，下课我一定打扫干净。”没想到，老师严肃的神情一下子变得柔和起来：“范磊同学，你能站出来，老师很高兴。同学们犯错时难免的，勇于承担责任，勇于改正错误才是最重要的。”张红带头为范磊鼓起了掌。
　　思考：下面几个问题：张红为什么带头给范磊鼓起了掌?范磊身上最重要的品质是什么?老师的申请为什么变得柔和了?对我们有什么启发?
　　学生思考，讨论，回答，教师予以指点。在学生回答的基础上，教师明确责任心的第三点：
　　(3)勇于对自己的过错负责。如果我们泛滥错误，要勇于承担责任，不要让别人为我们承担。
　　5、教师总结，班会结束。
健康教育教案3
　　一、水与健康
　　(1)、水是生命之源，世界上最早的生命就是诞生于水中，在成人的组织中水的比重约占 70% ，中年人的组织中水的比重约占 60% ，老年的组织中水的比重占 50% ，其中血液里的占 90% ，脑组织里占 85% ，肌肉里占 75% ，骨骼里占 50% ，而新生儿体内的水可高达 80%-90% 。如果人体中水的比重低于 50% ，人的生命就会受到危险。
　　水对人的健康来说很重要，但是现在我国的水质受到严重的污染。中国科学院 1996 年发布的国情研究报告指出：中国 532 条河流的污染状况进行的调查表明，已有 436 条河流受到不同程度的污染。中国湖泊达到富营养水平的已超过 63.6% 。在中国人口密集的地区、湖泊、水库已经全部受到了污染。
　　由于水质的污染，污水已成为人类健康的隐形杀手，世界卫生组织（ WHO ）调查显示：
　　* 全世界 80% 的疾病是由于饮用水被污染造成的；
　　* 全世界 50% 儿童的死亡是由于饮用水被污染造成的；
　　* 全世界每年有 2500 万儿童，死于饮用被污染的水引发的疾病；
　　* 全世界 12 亿人因饮用被污染的水而患上多种疾病。
　　* 总之，水是生命之源，健康是人生一切的基础，热爱生活，关注健康！
　　(2)、水环境污染知识简介
　　研究表明，水中的污染物通常可分为三大类：生物性、物理性和化学性污染物。
　　1. 生物性污染物包括细菌、寄生虫和病毒。有关致病细菌和寄生虫已有较好的灭杀方法。但对致病病毒的研究尚不够充分，也没有公认的病毒灭杀要求标准。人类由粪便排出的病毒达 100 种以上，它们经过不同的途径污染水源。
通过常规的净化与消毒处理，脊髓灰质炎病毒、柯萨奇病毒、轮状病毒、甲型肝炎病毒等能够部分存活。随着水环境污染状况的恶化，水体中原有的病毒亦可能发生变化，并出现新的病毒。
　　2. 物理性污染物包括悬浮物、热污染和放射性污染。主要是自来水厂站到民用、公用水龙头几公里长、常年锈蚀、微生物大量滋生的铁质水管线、阀门掉落的锈渣儿等，在各种大中小型电热水器、暖瓶、茶杯以及我们的身体中常年大量悬浮和沉积污染。放射性污染危害最大， 一般存在于局部地区。
　　3. 化学性污染物包括有机和无机化合物。随着分析技术的发展，至今从源水中检出的化学性污染物已达 2500 种以上。 目前应该高度关注的主要有： （ 1 ）介水传染病，由水中生活性污染物造成。饮用不洁水或食用被水污染的食物可引起伤寒、霍乱、细菌性痢疾、阿米巴痢疾、甲型肝炎等传染性疾病。此外，人们在不洁水中活动，水中病原体亦可经皮肤、黏膜侵入机体，如血吸虫病、钩端螺旋体病等。
　　( 2 )致突变、致癌和致畸作用。水体中常见的致突变污染物如氯代甲烷、丙烯腈等，可引起生物体遗传物质发生突然的、可遗传的效应；石棉、砷、镍、铬等无机物和亚硝胺、苯胺等有机污染物作用于机体可诱发肿瘤的形成；甲基汞、五氯酚钠等致畸污染物可通过妊娠中的母体干扰正常胎儿发育过程，使胎儿发育异常而出现先天性畸形，也可直接作用于生殖细胞，影响生殖机能和出生缺陷。
　　( 3 )水环境内分泌干扰物质的危害。某些化学性污染物如邻苯二甲酸二丁酯、对硫磷、合成除虫菊酯等可干扰机体内一些激素合成、代谢或作用，从而影响机体的正常生理、代谢、生殖、生育等功能。
　　不洁的饮用水对个体造成的严重伤害如下：
　　超标的重金属和杂质：各种怪病和肿瘤
　　大肠杆菌：肠胃炎、腹泻、泌尿系统感染、胆囊炎等
　　沙门氏菌：伤寒、副伤寒等
　　志贺氏菌：细菌性痢疾等
　　溶血性链球菌：溶血性黄胆病通过水传播的流行病仍有发生。
　　(3)人类社会的饮水革命
　　第一次革命： 19 世纪初到 20 世纪 60 年代，除去原水中的浊度和消灭水中传染源为目的，混凝沉淀 ---- 砂滤 ---- 投氯 ---- 消毒 普通纯水技术
　　第二次革命：20 世纪 60 年代，非污染源的污染造成了难以或不能生物降解的有机物。通过氯化消毒会产生有机卤化物毒性更大。除去浊度和病原菌；除去多种多样的有机、无机微量污染物称为深度净化技术。
　　3.水质污染与健康
　　漂软 资料 水污染的现状令人触目惊心，所带来的危害非常巨大。
　　目前我国符合饮用水卫生标准的仅占10%，基本符合标准的占20%，不符合饮用标准的达70%。以地下水为饮水的城市，90%以上的地下水受到不同程度的污染。
　　北京的生活用水污染主要集中体现在输水管线及小区高位水箱的使用上（通常居住在城市高层楼房并非直接饮用自来水，而是汲取楼房水箱里储存的自来水）。 造成自来水污染的主要原因： 1。
　　建房使用的管材质量低劣，易锈蚀影响水质； 2。供水管网有渗漏点，当停水时产生负压，污染物进入管道； 3。
　　管网区域内管道接触施工或维修时不文明操作形成开放性污染； 4。部分用户自用的储水设备（包括备用水箱、热水器、座便水箱等）防回水开关不严密，使备用水与自来水交叉污染； 5。
　　个别用户特别是经营性用水大户违章修改管道，使供水管道与其它管网相连通，形成系统污染等。 有关方面的数据显示，我国高层楼房的二次供水水箱的饮用水有80%以上的不符合饮用水标准，大肠杆菌、氨氮和亚硝酸盐等超标明显。
　　《中国卫生信息报》曾报道：“最令人担心的是高层建筑的储水箱，管理不到位、清理不及时，几乎在每个城市都是令人头疼的问题，尤其是夏季高温，这里简直成了细菌、蚊蝇滋生的温床，有的水中居然能放出活生生的红虫！有的储水箱里落水而死的老鼠泡得比猫还大。” 也许大家会想：居民已经喝了几十年的自来水（或地下水）为什么现在就不能继续喝？这是因为
随着科技的进步和工农业的迅速发展，大地受到污染的程度也愈来愈严重，被自然界净化的地下水已不复存在，更不适合直接饮用。
　　目前地下水常见的污染来源有： 1.工业废水及其他工业废弃 2.农业用的农药、肥料随着灌溉水渗透到地下； 3.家庭污水、粪池及排水设施； 4.其他污染物经河流、湖泊渗入； 5.垃圾掩埋及其他污染物之渗漏； 6.海水入侵。 由于水质的污染，污水已成为人类健康的隐型杀手，世界卫生组织（WHO）调查显示： 全世界80%的疾病是由饮用被污染的水造成的；
全世界50%儿童的死亡是由饮用被污染的水造成的； 全世界12亿人因饮用被污染的水而患上多种疾病； 全世界每年有2500万儿童，死于饮用被污染的水引发的疾病； 全世界因水污染引发的霍乱、痢疾和疟疾等传染病的人数超过500万. 由于水污染而造成的主要疾病有：
1.癌：癌症科学研究发现，癌症就是有害物质在人体细胞内外体液中的长期积累而造成细胞组织的损害，从而造成急性恶化；而癌细胞的扩散也是通过细胞体液来进行的，其它的疾病、炎症等也是由于细胞内水的有害物质引发的； 2.结石：人的肝脏功能是把各种养料分解合成，变成身体必须的养分，由血液输送到心脏，再由心脏通过血管将养分运送到五脏六腑及60兆细胞。
　　肾脏则是过滤网，从身体各部回来的血液，混合着许多废物和杂质，经过肾脏的过滤，从尿道排除体外。这时常常有一部分杂质会在体内积累，日积月累就会造成各种结石症。
　　3.心脑血管硬化：长期饮用不洁净的水，有些污染物就会沉淀在血管壁上，加速了心脑血管硬化。高血压、心脏病、脑血栓等疾病，和长期饮用不洁净的水有直接关系。
　　4.氟中毒：长期饮用高氟水可导致中毒，骨中摄入过量的“氟”会使骨骼中钙质被置换，造成人体骨疏松和软化，使人弯腰驼背，严重的还可丧失劳动能力。儿童 7~8岁之前，牙齿表面失去光泽、发黑脱落，一旦形成残留终生。
　　5、消化系统的病，如： 大肠杆菌--肠胃炎、腹泻、泌尿系感染、胆囊炎等； 沙门氏菌--伤寒、副伤寒等； 去贺氏菌--细菌性痢等疾； 溶血性链球菌--溶血性黄胆病； 6、超标重金属引发的疾病，如： 铅--肾病、神经痛、麻风病等； 砷--神经炎、急性中毒甚至死亡等 镉--骨骼变形，腰背痛、中毒、红血球病变等； 磷--有机磷中毒、呼吸困难等； 钙--结石症、痛风等；
汞--神经中毒症、精神紊乱、疯狂、痉挛乃至死亡； 铬--肾脏慢性中毒、造成肾功能紊乱、癌等。 7、其他疾症， 如： 三氯甲烷等卤代物、荧光物――致癌； 放射线异物--改变人体遗传基因并导致人体产生相应疾病； 农药、化肥、除草剂、亚硝酸盐--毒素积累、中毒性肝炎、肝炎、肾炎、泌尿系统的病等。
　　人体内的水每5~13天更新一次，如果占人体比重70%的水分是洁净的，那么人体内的细胞也就有了健康清新的环境。健康、洁净的水可使人体的免疫能力增强，有利于促进细胞新陈代谢，那么体内的细胞也就丧失了恶变及毒素扩散的条件。
　　人得病的机率自然就会减小了。专家告诫我们，在关注求医的同时，还要注意使源源不断的好水补充到细胞当中去，努力为细胞创造一个清新健康的生存环境。
健康教育教案4
　　【活动目标】
　　1、有勇往直前的精神和战胜困难的决心。
　　2、发展幼儿的平衡、钻爬、快速跑、跨跳、投掷等能力。
　　3、增强正义感，提升合作意识。
　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
　　5、引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。
　　【活动准备】
　　1、幼儿观看过动画片《猪猪侠》。
　　2、荡桥一座、石头（能量石）若干、沙包20个、呼啦圈5个、篮子（红蓝各2）等。
　　3、幼儿红蓝臂带。
　　【活动重点难点】
　　1、幼儿的平衡、钻爬、快速跑、跨跳、投掷等能力。（夺能量石的过程）
　　2、投掷（5米）
　　【活动过程】
　　一、开始部分。
　　1、热身活动。
　　（平衡、钻爬、快速跑、跨跳、投掷等动作的训练）
　　2、整理幼儿。
　　3、以动画片《猪猪侠》内容中野狼君想要侵占地球，猪猪侠和超人强要找到能量石阻止他来导入活动。
　　二、基本部分。
　　1、创设情境，这里是仿照野狼君藏能量石的地方设置的，他设了很多的障碍，你们敢去拿能量石吗？激起幼儿战胜困难的决心和勇气。
　　2、幼儿观察游戏场地及“障碍物”，教师讲解游戏规则并引导幼儿说出过“障碍”的方法。
　　游戏规则：平稳的走过荡桥，钻过山洞（纸箱自制），走过独木桥，快速跑20米，跨过石块（呼啦圈），炸掉大门（沙包投进盒子），拿到能量石，跑到终点将能量石放进篮子。有一项未做到等于失败（被野狼君吃掉）。
　　3、榜样示范：请两个能力较强的幼儿尝试游戏，其他幼儿观察。
　　4、教师点评并作示范。（难点突破：投掷的技巧和方法）
　　5、游戏情境设置：拿到能量石可是大功一件，猪猪侠和超人争着要去，到底让谁去呢？国王决定让他俩比试一下，谁拿到的能量石多，就让谁去。
　　幼儿分成猪猪侠和超人强两组（系臂带）进行比试。
　　6、比试结果点评
　　a、拿到的能量石数量和被野狼君吃掉的数量。
　　b、投掷技巧。
　　建议猪猪侠和超人强两组合作完成，再尝试一次。
　　7、小结。（强调合作的重要性）
　　三、活动结束及延伸。
　　1、整理活动
　　2、请小勇士们舒展筋骨（抖手、踢腿、转头），休息一下，随时等待国王的命令，勇夺能量石。
健康教育教案5
　　活动目标
　　1、透过看看讲讲，让幼儿了解自己在妈妈肚子里的生长过程。
　　2、在游戏中体会妈妈怀胎十月的辛苦，从而激发幼儿爱妈妈的情感。
　　活动准备
　　1、ppt课件：胎儿的发育过程
　　2、音乐《我的好妈妈》
　　活动过程
　　一、讲述，我从哪里来。
　　1、以谈话形式引出话题。
　　教师：“小朋友，你明白你是从哪里来的吗？”
　　（让幼儿互相说说自己的猜测）
　　教师：让我们来看一看吧，爸爸、妈妈怎样才能有一个孩子。
　　2、播放课件，进行演示。
　　（1）让幼儿观看图片，初步明白精子和卵子。
　　（2）哦！原先我们就是那个小圆球慢慢长成的小宝宝呀！
　　小宝宝躺在什么地方？（解释“子宫”）
　　（3）宝宝在妈妈肚子里的名字叫什么？（胎儿）
　　（4）胎儿在肚子里呆了多长时间才出来呀？
　　师：在这十个月里，小胎儿又是怎样慢慢长大的呢？
　　二、观察图片，互相讨论图片资料。
　　1、引导幼儿自由提问。
　　（教师依据幼儿的问题随机做好直接回答或把问题抛给幼儿进行讨论）。
　　2、老师也有几个问题要问大家。
　　（1）胎儿在妈妈肚子里会吃东西吗？
　　脐带是母体孕育婴儿时母体和婴儿交流物资的通道，
　　婴儿在出生之前所需要的所有营养都是透过脐带来运送的。
　　（2）“胎儿在妈妈肚子里会怎样动呢？”
　　（3）小宝宝立刻就要和妈妈见面了。咦！宝宝怎样出来呢？
　　（幼儿猜测）
　　小结：其实，每个妈妈的“子宫”都有一扇通向外面的门和走廊，当宝宝把妈妈的肚子撑得很疼的时候，在医生的帮忙下，宝宝就沿着走廊出来啦！哇！哇！哭着叫妈妈啦！
　　三、游戏：体验母恩。
　　教师：小朋友，你们想不想体验一下妈妈大肚子时候的生活？
　　请小朋友在自己的衣服里塞上一个皮球，跟着老师表演
　　教师按照慢慢起床
　　留意走路
　　弯腰打扫卫生
　　扶着肚子散步
　　弯腰捡东西
　　轻轻坐下
　　生下宝宝
　　四、激发幼儿爱妈妈的情感。
　　1、宝宝出生了，妈妈还要做哪些事情呢？
　　2、妈妈生了我们，养育了我们，她是最值得我们爱的人，我们必须要十分地爱妈妈，听妈妈的话，帮妈妈做些事情……
　　3、《我的好妈妈》的音乐响起，自然结束活动。
健康教育教案6
　　【活动目标】
　　1、通过对故事的欣赏，初步使幼儿了解不同的牙齿有不同的功能，激发幼儿爱护牙齿的意识。
　　2、知道刷牙的重要性，让幼儿养成天天刷牙的习惯。
　　3、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
　　4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
　　【活动准备】
　　1、《小熊不刷牙》ppt
　　2、饼干、鱼片干、牛肉干
　　【活动过程】
　　一、导入活动
　　师：今天老师请来了一个小客人，他是谁啊？他是小熊，他的的名字叫哈利。
　　1、小熊哈利说：今天我要和你们小朋友比一比，比什么呢？比牙齿。哈利使劲地张开嘴，露出满嘴白牙自豪地说：“小朋友们你们看，我的牙多白呀，我要和你们比一比谁的牙齿最白。
　　2、请你们看看你旁边的小朋友牙齿白不白啊，左边看看，右边看看，你觉得谁的牙齿最白？（幼儿讨论）a：哈利说你们牙齿和我一样白；b：他是没有小熊的牙齿白......
　　3、哈利说:'我不但牙齿白,还很坚固呢,你们听……你们的牙齿坚固吗？小熊哈利也要听听看（互动）让你的好朋友也听听看……
　　4、哈利说：我们小朋友的牙齿和我的一样坚固。
　　你们知道牙齿怎么会那么棒的呢？
　　（a：一天刷2次牙）因为你每天都坚持刷2次牙，所以你的牙齿也很坚固。
　　（b：早晚刷牙）你能每天仔细认真的刷牙，所以你的牙齿也很棒。
　　（c：刷牙）每天都会牙刷牙膏刷牙就能把牙齿刷的又白又坚固
　　5、哈利说：原来我们小朋友和我的牙齿都很棒，刷的牙齿很白，刷的牙齿响铛铛。
　　二、出示ppt，欣赏故事《小熊不刷牙》
　　1、哈利的妈妈可喜欢哈利啦，有一天妈妈给哈利买了好吃的东西（出示饼干互动：好香，猜猜是什么东西啊？原来的华肤饼干）妈妈说：哈利，快来吃华肤饼干，哈利的门牙就象一把飞快的刀一样锋利，咔嚓一下，半块饼干吃掉了，又咔嚓一下另外半块饼干也吃完了。哈利吃的真开心：“饼干又香又脆，真好吃。”到了睡觉的时候，妈妈说：“哈利该睡觉了，别忘记刷牙呀”。
　　哈利想饼干的味道真好吃，我得想个办法把这个味道留下来。不刷牙也没什么的，这样就能把好吃的味道留在嘴巴里了，（你觉得可以不刷牙吗？总结：对啊，不刷牙会蛀牙的），可是哈利为了留住好吃的味道，这天晚上哈利没有刷牙。
　　华肤饼干们可开心拉，“哦，太棒啦，哈利不刷牙，那今天我们就可以住到了哈利的门牙缝里了”。
　　2、第2天妈妈又给哈利买了甜甜香香的鱼片干（出示鱼片干，闻闻鲜不鲜啊），哈利拿起鱼片干咬了下去，鱼片干没咬下，换个牙齿吧。小熊说：我虽然是小熊，但我的犬牙也很厉害。哈利用尖尖的犬牙（指）一撕，鱼片干就撕下来了。哈利一口气把鱼片干全都吃完了，哈利说：“真好吃啊，我明天还想吃”。正想着就听到妈妈在叫：“哈利该睡觉了，别忘记刷牙呀”刷牙，哈利一听马上就伤心起来，刷完牙好吃的鱼片干就没有了。（你们说是鱼片干味道好呢还是要刷牙好？）哈利想：“恩。今天就不要刷牙了，明天多刷一次不就行了吗？”（小熊几天没有刷牙了？总结第1天吃华肤饼干没有刷牙，今天吃鱼片干也没有刷牙，小熊已经2天没有刷牙了，你们觉得这样可以吗？）可是，这天晚上哈利还是没有刷牙，于是哈利的大牙缝里又住进了一位新成员，鱼片干。
　　3、第3天，妈妈给哈利买了有一点辣辣的牛肉干（出示牛肉干），哈利高兴极了，这是哈利最喜欢吃的东西了，小熊说：我既不用门牙也不用犬牙，我用最里面的大牙来吃，你们知道最里面的大牙是什么牙齿啊？（总结：最里面四四方方的牙齿我们可以叫它磨牙），小熊哈利很快就把牛肉干吃完了。到了晚上，（你们知道睡觉的时候，妈妈会对哈利说什么？）妈妈又对哈利说：“哈利该睡觉了，别忘记刷牙呀”。小熊好象没听到，哈利已经几天没有刷牙了（三天），你们说行不行啊？（不行）我们小朋友再一起和小熊说一次：小熊别忘记刷牙。可是小熊觉得嘴巴里还有牛肉干的味道，一刷牙又没了，小熊不想刷牙，小熊已经三天没刷牙了，你们说行不行啊？那我们小朋友一起提醒哈利：“小熊别忘记刷牙”。可是小熊说牛肉干的味道太好了，小熊说：我不想刷牙，明天再刷吧。于是牛肉干也地住到了哈利的大牙缝里了。
　　4、第4天，妈妈又拿来了好多好吃的东西，有软软的面包、香香的芝麻糖、甜甜的巧克力好多好多东西。
　　ppt你们看哈利怎么了？
　　妈妈说：哈利喝果汁吧。哈利说：不要不要，我一喝果汁牙齿就酸。
　　妈妈说：哈利快吃巧克力吧，可哈利一吃巧克力就牙齿疼。
　　妈妈又说：哈利快来吃牛肉干，可哈利根本咬也咬不动。
　　哈利伤心极了，怎么昨天还能吃，今天怎么就不能吃了呢。（幼儿讨论）
　　原来哈利今天不刷牙，明天不刷牙，一次一次不刷牙，住在哈利牙齿里的饼干、牛肉干还有芝麻糖都变成了细菌了。
　　【活动反思】
　　刚接到“一课三研”的课题《小熊不刷牙》时，我和陆老师真是一筹莫展，觉得无从下手，因为我们认为这完全是一个属于大班的活动，对于小班的孩子来说，他们既没有蛀牙、掉牙的生活经验，又难以从老师的语言上去体会故事中情感的转变，活动难以开展啊！接着我们上网查资料，请教了几位老教师，请她们帮忙出主意、改教案，最后直到一研课的展示。
　　一、 提炼故事 取其精华
　　《小熊不刷牙》是一个讲述梦境的故事，旨在希望孩子们能够体会小熊的情感转变，和小熊一样爱上刷牙。但整个故事太长，还有说教的情节。为了解决这个问题，我们采取了“提炼故事，取其精华”的办法，只选取重点的图片。于是， ppt从原来的15张变成了现在的10张。同时为了适合小班幼儿的认知特点，故事内容也精简到原来的一半。
　　二、 根据年龄 针对提问
　　第一轮教案定下来以后，我进行了试教，发现了一些问题，比如我们设置的个别提问幼儿难以理解，更加不知如何回答。针对这个情况，我和陆老师讨论后，觉得对于小班幼儿的绘本教学来说，提出的问题必须简单，最主要让孩子们有话可说。比如看到牙膏、牙刷，我们可以让幼儿说说自己的牙膏口味，孩子们肯定特别感兴趣。
　　三、 师幼互动 活跃气氛
　　第一次试教后，大家都觉得课堂的气氛不够活跃，希望能有个环节让孩子们动起来。于是经过讨论，在活动开始，让孩子们学学小熊张大嘴巴的样子；活动中，让孩子们一起指着小熊哈哈大笑，请孩子们吃东西；活动结束，随着音乐刷刷牙。这样一来，孩子们的情绪被调动了起来，整个气氛也活跃了。
　　对于我来说，这次的“一课三研”让我获益匪浅，因为这是一次从“无”到“有”的过程，最主要也是我学习的过程，让我学会了如何根据实际的情况去设计、更改、直至成功的活动。
健康教育教案7
　　【活动目标】
　　帮助幼儿认识黄豆及制品，知道豆制品主要是用黄豆加工制成的，价廉物美。
　　培养幼儿爱吃豆制品的习惯。
　　初步了解健康的小常识。
　　知道人体需要各种不同的营养。
　　【活动准备】
　　⒈图片：豆腐一块，黄豆一把（可事先浸泡好一部分）。
　　⒉黄豆爷爷头饰一个。
　　⒊幼儿操作材料黄豆爷爷找宝宝
　　【活动过程】
　　⒈猜谜语，引起幼儿兴趣。
　　⑴谜语：四四方方，白白胖胖，一碰就碎，又嫩又香，营养很好，做菜做汤。
　　⑵出示豆腐，讨论豆腐是用什么作成的。（出示黄豆，让幼儿知道用黄豆或其他豆子做成的东西叫豆制品）
　　⒉游戏“黄豆爷爷找宝宝”，认识其他豆制品。
　　老师戴上“黄豆爷爷”的头饰，问：我的宝宝在哪里？幼儿答：你的宝宝在这里！（让幼儿从操作材料中找出“宝宝图”，如干丝、百叶、豆腐乳、面筋、油炸豆腐果等）
　　⒊帮助幼儿认识豆制品的价值。
　　引导幼儿讨论：豆制品可以怎样吃？
　　豆制品如果和鱼肉放在一起烧，营养就更丰富、更全面了，请小朋友说说看，你吃到的豆制品是怎样烧的？（千张卷肉、豆腐鱼头汤、豆腐果烧肉等）
　　让幼儿知道经常吃豆制品，身体会更健康。
　　课后反思：
　　豆制品是幼儿常见的食物，它的种类较多，对于小班的孩子来说，也符合他们的认知水平，所以我选择了此次活动。老师巡回指导也没多大效果。此问题值得我在以后的活动中研究探讨。总的来说由于活动选题较合理，活动准备也很充分，整个活动效果还是令人满意的。
健康教育教案8
　　活动目标：
　　1、重点:了解合理的营养结构。
　　2、难点：为自己设计营养食谱。
　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
　　4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
　　活动准备：
　　1、准备制作营养食谱的纸、笔人手一份
　　2、自制健康印章一枚，图案为太阳
　　活动过程：
　　一、我最喜欢吃师：我们小朋友都有自己喜欢吃的食物，要是让你随便吃，你能吃多少?
　　幼儿自由发言，教师适当引导，如你喜欢吃冰激凌，你能吃下多少?你喜欢吃巧克力、炸鸡腿、糖醋排骨呢?
　　二、营养宝塔
　　1、小朋友想吃很多很多喜欢的东西，这样合适吗?哪些东西应该多吃，哪些应该少吃?
　　2、教师出示挂图。每天应该吃得东西就像一座宝塔，下面的东西应该多吃，上面的东西应该少吃。
　　3、吃得最多的应该是什么?(米饭、馒头、面包和面条，还有玉米、土豆和蕃薯，这些粮食做的食品可以让我们有力气。)
　　4、可以吃得第二个多的是什么?(蔬菜、水果也要多吃一些)
　　5、比蔬菜水果要吃得少一些的是什么?(牛奶、鸡肉、鸡蛋、鱼肉都要吃一些，可是不能吃的太多。
　　6、吃得最少的应该是什么?(巧克力这样的甜食和油炸的东西都应该少吃)
　　三、我的营养食谱
　　1、看了营养宝塔，我们知道哪些应该多吃，哪些应该少吃，不能一个劲地吃喜欢吃的东西，不吃其他东西。
　　2、我们为自己设计一分健康食谱好吗?
　　3、将纸折成三折，使它看起来象菜单。把早餐食谱(如水果，牛奶馒头)画在第一面，把午餐晚餐的食谱依次画在第二面和第三面上。
　　4、折拢食谱在封面处美化装饰。
　　5、选取几个比较典型的食谱，引导幼儿讨论他们设计的是否合理，是否有利于健康。经大家检验合格后教师在食谱封面加盖健康印章。
　　6、我们把自己设计的食谱放到我们的健康加油站，欢迎大家经常光顾，使自己永远健康。
　　教学反思：
　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
健康教育教案9
　　把快乐带给大家
　　一、教育目标：
　　教师：引导学生深刻理解“助人为乐”的好处，让学生透过学习课文和活动，明白为什么要关心、帮忙别人，同时要结合学生身边的实例让他们真正感受到被别人帮忙，走出困境，摆脱烦恼的快乐。
　　学生：透过教师的讲解和课堂活动，认识帮忙别人自己才快乐的道理，学会如何把快乐带给大家。
　　二、导入
　　教师在黑板上挂出三幅画：
　　第一幅画：小丽手里拿来起50分的成绩单哭了。
　　第二幅画：一位老奶奶摔倒了。
　　第三幅画：壮壮生病躺在床上。
　　教师：此刻请一位同学念一遍课文，然后请同学们自己默读一遍。
　　教师讲李素丽阿姨“肋人”的故事。
　　教师：同学们，我们从路娜同学和李素丽阿姨且人的故事中，已经看到并认识到，只要你把快乐带给了人家，我们在日常生活中要学会观察，发现老人、残疾人行走时有困难，就立刻去帮且;发现同学学习有困难，主动去帮忙;发现爸爸妈妈身体不舒服，要关心、疼爱和照顾他们。
　　三、课堂活动
　　1、想想议议
　　教师：请同学们分组讨论以下三个问题，然后各组选派一名代表发言。讨论题为：
　　A、路娜怎样把快乐带给别人
　　B、你向李素丽阿姨学习什么
　　C、你想做一个把快乐带给大家的人吗
　　目的是让同学们明白向李素丽阿姨和路娜同学学习什么，鼓励学生做一个把快乐带给别人的人。
　　2、想想说说
　　教师：请同学们先思考一分钟，然后说说你怎样把快乐百叶窗给同学怎能样把快带给爸爸妈妈怎样把快乐带给老师
　　目的是让学生以实际行动，把快乐带给自己周围的人。
　　3、观察论谈
　　教师将一件事的两种做法编为“情景一”和“情景二”，并写在纸板上挂到黑板上。
　　教师：我此刻请一位同学扮演红红，请一位同学扮演妈妈，我旁白，我们三上人把纸板上的故事念一遍。
　　教师：“情景一”中，红红的做法对不对为什么“情景二”中，红红做法对不对为什么
　　目的是让学生用学过的知识来决定红红的做法对与不对。
　　4、想想谈谈
　　教师在黑板上写出三个问题：
　　A、你明白爸爸妈妈最喜欢什么他们什么时候最高兴
　　B、你何时帮忙同学解决了困难，当时你的情绪如何
　　C、被你帮忙的同学为取得成功而快乐时，你有什么感受
　　教师：请大家想一分钟后，再谈谈上面三个问题。
　　目的是让同学谈谈自己帮忙别人后的情感体验。
　　5、想想填填
　　教师：(让学生把书翻到指定页)先默读一遍，然后在空白横线上填上适当的字。
　　透过填字游戏，了解学生对所学知识的理解程度。
　　四、实践指导
　　1、故事接龙
　　教师：此刻我们请五位同学到讲台来，每人在讲台上抽一张卡片，然后的卡片上A、B、C、D、E的顺序站好，用两分钟时间将卡片上的一段话记熟。最后五个人衔之后讲完一段完整的故事。
　　目的是让学生明白怎样做，才能把快乐带给别人。同时也培养学生的团结、互助精神。
　　2、演讲
　　教师把演讲的题目和资料要求写在黑板上。
　　演讲的题目：《如何把快乐带给大家》。
　　演讲的资料：
　　A、关心他人，使人感到快乐。
　　B、帮忙别人成功，使人快乐。
　　C、同情、宽容他人，使人快乐。
　　D、有且人为乐的情感。
　　E、有强烈的社会职责感。
　　目的是了解学生能否将所学知识运用于实际。
　　五、教师总结
　　透过本课学习，大家认识到“助人为乐”的道理。我们有困难时，需要别人的关心和帮忙;当别人有困难时，也需要我们的关心和帮忙。我相信同学们必须能主支地以帮忙别人，使他们获得成功。这样做，你就把快乐带给了大家。
　　六、课外活动
　　在课堂上，你没有来得及演讲，回家后，你向爸爸妈妈作一次演讲表演。
健康教育教案10
　　一、设计理念：
　　现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的发展变化对学校对教师都提出了更高的要求，让同学们懂得不但要有强健的体魄，也要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力，保持健康的心态，迎接挑战，迎接生活。
　　二、活动目标：
　　1、让同学们知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。
　　2、初步掌握战胜挫折的方法，学会换个角度看问题，培养学生战胜挫折的能力。
　　3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折，取得成功。
　　三、活动准备：
　　1、将全班同学分成若干个小组。
　　2、请每个同学把自己学习、生活中最大的烦恼写到一张形纸条上，备用。
　　四、活动过程：
　　(一)游戏导入，感受挫折
　　1、同学们，今天上课之前我们要进行一次扳手劲比赛，你们有信心吗?
　　2、挑选班级两名“大力士”进行比赛。每名同学选择自己支持的比赛选手，比赛结束后请失败的同学和支持者用一个词语表达自己的心情。
　　3、虽然刚才我们只是在玩一个游戏，可能失败的同学还是会觉得有点难过。生活中就是这样，虽然我们都希望梦想成真、一帆风顺，可是结果却常常事与愿违，遇到挫折。板书挫折我们会伤心会难过，贴哭脸，这是很正常的反应。下面我们一起来看一段视频，看看和我们同龄的孩子们在篮球比赛失败时有怎样的表现?板书?(播放一班与二班球赛微课程视频)
　　(二)战胜挫折与困难
　　1、讨论：同学们你们是不是有过类似的经历，你们认为这样正常吗?让我们一起来思考。首先老师想问一下如果是你遇到了这样的事情你会有他们一样的反应吗?如果是请举手。那你们觉得他们这样做对不对呢?让我们来看看二班同学的老师是教育他们的?再看视频。
　　2、其实这些道理我们都知道，可是说起来容易做起来难。在我们的身边许多孩子面对挫折都手足无措。一名小学生竞选大队长落选了，结果竟然拒绝上学。接下来请同学们和老师一起来看一则相关的新闻报道。(为了考查同学们应对挫折的能力，记者在长沙一所小学做了一个实验，挑了几名成绩优异在学校担任大队委的尖子生，让一名老师通知他们撤去了原有的职务，看看孩子们面对这种突如其来的状况有什么反应。)
　　3、播放视频
　　4、看完视频老师想请同学们为这两位同学送上一个词语，你想送哪个词语呢?相机板书：坚强勇敢乐观
　　5、生活中遇到挫折时难免会有一时的伤心难过，但是我们不要害怕，要坚强勇敢乐观地去面对它。花儿只有经过风雨的洗礼才能绽放得更加灿烂，没有失败的人生绝不是完美的人生!陈龙在一首歌里是这样唱的：不经历风雨怎能见彩虹?没有人能随随便便成功!接下来我们再来看看奥运冠军刘翔是如何面对现实，化挫折为动力，在挫折中成长的。看视频。
　　6、如果刘翔就站在我们的讲台上，你想对刘翔说些什么?
　　7、换个角度看人生
　　①挫折并不可怕，可怕的是我们不能正确地面对挫折，那么我们怎样做才能战胜挫折呢?请跟着老师一起到故事里来寻找答案吧!
　　②课件分别出示两个故事，比较阅读。
　　从前，有一位老奶奶，她有两个儿子，大儿子卖雨伞，小儿子卖布鞋。天一下雨，老奶奶就发愁说：“哎!下雨了，我小儿子的布鞋还怎么卖呀!”天晴了，太阳出来了，老奶奶还是发愁说：“哎!看这个大晴天，哪还会有人来买我大儿子的伞呀!”就这样，老奶奶一天到晚老是愁眉不展，吃不下饭，睡不好觉。
　　邻居见她一天天衰老下去，便对她说：“老奶奶，你真是好福气呀!一到下雨天，你大儿子的雨伞就卖得特别好，天一晴，你小儿子布鞋特别畅销，这样不管天晴还是下雨，您两个儿子都有生意做，真让人羡慕呀!”老奶奶一想，也对!从此以后，老奶奶就不再发愁了。整天乐呵呵的。
　　一个小女孩趴在自己卧室的窗台上，她看见邻居正在埋葬一条小狗。这条小狗很可爱。看到小狗那么可怜，小女孩不禁泪流满面，悲恸不已。她的祖父见状，便把她带到另一个房间，打开另一扇窗。从这个窗口望去，那是一个阳光灿烂、鸟语花香的玫瑰园。小女孩的愁云为之一扫而空，心情顿时开朗起来。老人托了托孙子的下巴说：“孩子，你开错了窗。”
　　③同学们，看了这两个故事，你找到答案了吗?
　　④老师小结：这个故事告诉我们想事情有时候换一个角度就会大不一样。遇到挫折时我们一定要学会变通。人生的确如此，当挫折不可避免时，我们换一个角度也许就能看到另一片天空!上帝总是在为我们关上一扇门的同时又为我们打开了另一扇窗户。我们要以一种积极、乐观的态度去看这个世界。
健康教育教案11
　　一、教学目的：
　　帮忙学生了解自己的注意特点、培养自己的注意潜力。学会调节和控制自己的注意力、提高注意的稳定性。
　　二、教学过程
　　(一)导入
　　师：同学们同学们坐在教室里听讲，教师讲相同的资料，为什么学习的效果不一样呢这除了与本人的努力程度有关，还与注意力集中不集中有关。下面我们学习一课与注意力有关的课文，题目是《学习要专注》。
　　(二)学礼貌理
　　(1)教师读一篇课文，然后让学生默读一遍。
　　(2)(分组讨论：吴义为什么成绩不佳，学习时为什么要专注)
　　(三)学生活动
　　1、说一说，讨论后，找代表发言。
　　吴义为什么成绩不佳除了自己努力程度不够以外，更主要的是上课精神不集中，学习不专注，边听边玩，经常走神儿，所以老师讲的知识他没有听到，作业当然就不会了。
　　帮忙学生归纳出以下几点：
　　A、要用眼，仔细看。
　　B、要用耳，仔细听。
　　C、要用脑，勤思考。
　　D、要动口，敢发言。
　　E、要动手，认真写。
　　请记住：课堂学习是我们小学生获得知识的主要途径，听讲时要努力排除干扰，自觉听讲。
　　2、走迷宫
　　能够让同学们自己先走，看能不能走出，然后同组相互启发，培养合作精神。
　　想想做做：三年级的学生还不能很好地调节和控制自己的注意力，注意力容易分散，透过“想想做做”或在规定时间内开展竞赛，培养和训练学生的注意力。
　　3、做一做
　　根据小学生注意力不能持久集中和控制潜力差的特点，透过行为规范进行训练，一旦学生养成良好的习惯，注意力也就集中了。
　　训练时个性注意三点：A、持续良好坐姿：趴在桌上听讲容易疲劳，也容易影响身体的发育。B、注意排除干扰：课桌上不要放容易分散注意力的文具，当自己注意力分散时，心理就要暗示自己，写出明显的警示语提醒自己。C、怎样调节自己的课堂行为呢：人注意某一事物的时间是有限的，一般来说，刚上课时需要注意力转移，尽快转移到这节课上来。当我们听讲或思考一段时间后，就会产生疲劳;当老师在抄板书的时候，我们能够放松一下;教师总结和归纳时，又要集中精力，把重点记住。
　　(四)总结全课
健康教育教案12
　　营养丰富的蔬菜
　　［活动目标］
　　1、引导幼儿懂得多吃蔬菜身体好的道理，并养成良好的饮食习惯。
　　2、引导幼儿了解几种常见的`蔬菜，明白不一样的蔬菜有不一样的食用部位与营养价值。
　　3、培养幼儿的观察本事、分析确定本事和语言表达本事。
　　［活动准备］
　　各种蔬菜寿光蔬菜博览会的图片蔬菜制品蔬菜教具
　　［活动过程］
　　1、谈话导入：
　　师：“刚才小朋友告诉我，潍坊有许多好玩的地方，潍坊是世界风筝之都。我的家乡是寿光。寿光是中国蔬菜之乡，每年的4月20日国际蔬菜博览会开幕，菜博会上有许多千奇百怪的蔬菜和蔬菜组成的美丽景色，今日教师就带你们到菜博会的展厅、超市和生态餐厅去逛一逛。我们先到展厅来看看。
　　2、引导幼儿欣赏菜博会的精美图片。
　　师：“这是什么？”“我们坐下来慢慢观赏吧。”
　　3、边观察图片边提出问题：
　　（1）、这是什么？它长在哪里？为什么架起来？（节省空间）这是什么瓜？它有二三百斤重呢！嫁接出来的不一样南瓜。是高科技的产品。胡书记也来过菜博会呢！他见寿光的蔬菜这么好，要向全国的农民伯伯推广。这是什么有什么颜色的？你能用一个好听的词来表示吗？这么漂亮的辣椒，人们给它起了一个好听的名字叫五彩椒。萝卜长在哪里？上头那是什么？我们吃的是它的什么部分？这是谁？它象什么？我们吃的就是它的花。这么漂亮？向什么？能吃吗？它也是菜的一种，我们叫它金针菜。土豆长在哪里？土豆上头还有什么？我们吃的是它的茎。你看到什么了？农民伯伯手里拿着什么？那是藕！什么颜色的？为什么？刚从泥里拿出来呢！我们吃的是它的根茎。茎有很多种，有象西红柿、黄瓜那样的茎，也有象藕、土豆这样的根茎、块茎。你认识它吗？福娃跟我们说再见了。
　　（2）、师：“孩子们，展厅里的景色还有很多呢，我们今日就先观赏到那里，想一想除了这些蔬菜，你还明白什么蔬菜？”“你是怎样吃的？”
　　师：“小朋友明白这么多的蔬菜呢，可是，菜博会的蔬菜超市里有更多五花八门的蔬菜呢！让我们一齐到超市去看一看吧！”
　　4、幼儿自由观察探索蔬菜
　　发现西红柿，引导孩子了解植物的组成部分，明白吃的是西红柿的果实，让孩子想一想还有什么蔬菜也是吃果实的？是不是有这些呢？我们进去看看，到底哪些蔬菜是吃果实的？不是吃果实的蔬菜我们又是吃的它的什么部分呢？
　　（1）、自由观察：看一看你认识什么蔬菜请个别幼儿讲一讲蔬菜叫什么名字？它是什么样貌的、什么颜色的？我们吃的是它的什么部分？能够怎样吃？
　　（2）、集中观察：孩子们，这是什么？你明白我们吃的是它的什么部分吗？吃了它有什么好处吗？西红柿――包含维生素，对皮肤有好处，能够让爸爸妈妈爷爷奶奶更年轻。萝卜――包含矿物质，帮忙我们消化食物。菠菜――保护我们的眼睛，让小朋友的眼睛又大又明亮，看的更清楚。土豆――包含淀粉、维生素。不仅仅能够当蔬菜还能够当粮食吃。即能够生着吃，又能够熟着吃。蘑菇、豆芽
　　（3）、孩子们，看看这些菜的颜色一样吗？不一样的颜色还养护我们身体里的不一样器官呢！绿色对肝脏好，能够减肥，还对失眠的人有好处。你能帮我找一找绿色的蔬菜吗？（菠菜、生菜、白菜、荠菜、芹菜、香菜、绿萝卜、绿辣椒、黄瓜、瓠子、甘蓝、西兰花……）红色对心脏好，能增强抵抗力。防感冒。最近很多宝宝感冒了，请你找一找预防感冒的红色蔬菜！（西红柿、红辣椒、）黄色对胃好，对骨头好，还能延缓衰老（金针菜、胡萝卜、南瓜、韭黄、姜黄……）白色对肺好，（花菜、蘑菇、藕、冬瓜、）紫色对肾脏有好处。（洋葱、茄子、紫菜……）
　　（4）、小结：孩子们，这些菜的形状、颜色、营养成分一样吗？吃的部分一样吗？但它们有一个共同的名字――蔬菜，不一样的蔬菜有不一样的营养，小朋友此刻正是长身体的时候，需要多种营养，所以不挑食的孩子才会更健康的。
　　（5）、分类：这么多蔬菜乱七八糟的放在一齐，客人们来参观好看吗？我们帮它们分分类吧！
　　（7）、幼儿分类
　　第一组：根第二组：茎第三组：叶第四组：花第五组：果实第六组：食用菌第七组：芽类
　　师：此刻好多了，客人来参观就十分清楚了，一看就明白哪些蔬菜是吃根的，哪些蔬菜是吃果实的……
　　5、蔬菜餐厅
　　（1）、师：参观完蔬菜超市，我们最终到生态餐厅去看看。
　　蔬菜娃娃，它们是用什么做成的？（凤凰）这是什么？它象什么？用什么做出来的？
　　出示蔬菜制品――引导孩子观察
　　蔬菜拼盘：那里面有什么？必须很好吃！
　　果蔬片：它是用什么做成的？为什么要这么做？待会尝尝看。
　　果蔬汁：这是用什么做出来的？猜一猜会是什么味道？有营养吗？
　　（2）、师：这么多好吃的，都是用什么做出来的？蔬菜的吃法还真多！你想吃吗？那我们买下来。到活动室里和小朋友一齐分享。
　　［活动延伸］
　　再想一想蔬菜还能做成什么？
健康教育教案13
　　设计思路：
　　一次欣赏歌曲《我有一双小小手》时，孩子们说：“我的小手会穿衣。”“我的小手会洗脸。”……孩子们有这样的热情和愿望，但还做的不是很好。在家长的调查问卷统计中可以看出：孩子的许多事情都是家长包办代替的。我们开展“我有一双小小手”的主题活动，使幼儿知道自己的小手本领很大，能做许多的事情，并在日常生活中学会运用小手做力所能及的事，提高幼儿的生活自理能力，让他们对自己的手充满自信，并且充满激情地运用自己的巧巧手。同时，还结合安全领域，引导孩子保护自己的手。
　　本次活动设计由来是幼儿经常在生活中不小心将自己的手碰伤，然后难受的或害怕的告诉成人自己的手破了，教师从幼儿生活中寻找教育内容，鼓励孩子爱护自己的小手，保护自己的小手。
　　活动目标：
　　1、知道爱护小手，不玩尖利的东西。
　　2、知道手划破后简单的处理和保护方法。
　　活动准备：
　　手受伤的小熊玩具
　　重点难点：
　　知道哪些东西尖利不能玩。
　　活动过程：
　　1、出示小熊玩具，通过故事导入：“今天小熊在玩的时候可不小心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”
　　讨论：
　　1）这个小熊的手怎么啦？（出血了）
　　2）好好的小手怎么会出血呢？（被东西划破了）
　　3）什么东西会把手划破？为什么？（玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖，很锋利。）
　　4）启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。
　　2、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。（平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。）
　　小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。
　　3、讨论怎样保护、处理小熊（或自己）受了伤的手。
　　1）如果手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口？为什么？（不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。）
　　2）手受伤了怎么办？（如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；严重的要找医生处理。）
　　3）手包扎后还要注意哪些事项？（不能把伤手浸在水里，不能随便揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。）
　　小结：如果我们的小手已经受了伤，就更要好好保护，这样才能使它快快恢复健康，为我们服务。
健康教育教案14
　　设计理念：
　　长期以来，生命教育的缺失使孩子们对生命缺乏最基本的了解和思考。一桩桩血的教训告诉我们，引导未成年人走出误区，教育他们珍爱生命、理解生命的意义，建立积极向上的人生观已成为现代教育不可忽视的重要环节。
　　活动目标：
　　1、引导学生认识到生命的宝贵和生命的价值，学会悦纳自己生命，了解自己的生命多么的美丽，从而学会珍惜生命。
　　2、通过签订生命盟约，达成珍惜生命的承诺，培养学生热爱生命、热爱生活的积极人生态度。
　　教学过程：
　　一、讲述故事，引入课题
　　有个叫阿巴格的人生活在内蒙古草原上。又一次，年少的阿巴格和他的爸爸在草原上迷路了，阿巴格又累又怕，到最后快走不动了。爸爸就从兜里掏出五枚硬币，把一枚埋在草地里，把其余四枚放在阿巴格的手上，说：“人生有五枚金币，童年、少年、青年、中年、老年，你现在才用了一枚，就是埋在草地里的那一枚。你不能把五枚都扔在草原上，你要一点点的用，每一次都用出不同来，这样才不枉人生一世。今天我们一定要走出草原。世界很大，人活着就要多走些地方，多看看，不要让你的金币没有用就扔掉。”在父亲的鼓励下，那天阿巴格走出了草原。长大后。阿巴格离开家乡，成了一名优秀的船长。
　　1、这个故事，说了什么？
　　（学生会有各种回答，预计会涉及：生命，生命的过程，生命的意义等）
　　根据学生的回答，教师抓住关键的词语，逐词出示课题：生命，美丽的旅程
　　2、引入：世上的每个人，甚至每个生命体，都有自己的生命旅程，只有经历所有的历程，我们的生命才算完整。今天我们来讨论这个话题，一起走进这个旅程，一起畅想，一起去经历美丽的生命旅程。
　　设计意图：用故事引发学生对生命的思考，初步认识生命的意义，唤起学生探索本次主题的需要和愿望。
　　二、展示美丽画面，欣赏生命
　　1、首先让我们走进丰富美好的生命世界，感受生命的美好
　　欣赏大千世界的视频
　　分享：欣赏了这样的片段，你有什么感受？
　　设计意图：用优美的画面音乐，调动学生已有的生活经历，唤起他们对自然、对生活的热爱之情，从而感受生命的美好可爱。
　　三、生命体验游戏，激发对生命的珍爱
　　1、音乐冥想
　　从你出生开始，你的生命旅程就开始了，现在请保持最舒服最放松的姿势坐好，然后闭上眼睛。请随着音乐，跟随老师的提示，对自己不同生命阶段的自己的生命状态进行想象。
　　设计意图：调动学生形象的体验自己生命的美丽旅程，使课堂中的每个学生都发现和感受自我存在的过程，以开放的心态悦纳人生，并为下面的抉择游戏做好铺垫。
　　2、心理体验游戏??《生命的抉择》
　　①从你现在的年龄开始算，你的人生之路还有漫长的60年、70年甚至80年，在这么长的时间里，你想做些什么事情？（请学生回答）
　　生命数轴：01 02 03 04 05 06 07 08 09 0100（岁）
　　②请选择其中的6件事写下来??这6件事应该是你经过思考后，发自内心的认为是你人生中最应该去做、最有必要做、最值得做的事情。想好后，请用简短的语言快速地写下来。写的文字自己能看懂就可以了，不需要告诉别人。（播放音乐，请学生动笔完成。）
　　③进行抉择游戏。
　　教师渲染：
　　*受日益恶劣的环境威胁，你只能再拥有30年的生命了。生命缩短，你能做的事情也只剩4件了，请用笔把另外2件划掉。划掉的事情将永远不再有机会完成，即使是你十分不愿割舍的，也再不能实现了。
　　*因为疾病的侵扰，你被迫还要在舍弃将近20年的生命，从余下的4件事情中再减掉2件吧。请开始行动，划掉的事情今生将与你无缘了。
　　*因为战乱的原因，你的生命只有1年的时间了，短短的一年中，你只能做好1件事情，请你把你无力去做的事情划掉。划掉意味着永远的舍弃。
　　*因为灾难的不期而至，你的生命只有1天了，你已经无力再做任何事情了，请舍弃最后一件事情吧。这件事情的消失意味着，你什么事情都无法实现了。
　　3、分享：生命旅程中你曾有许多美好的愿望，可是现在它们都无法实现了，你愿意吗？你有什么感想呢？能跟大家分享吗？
　　设计意图：失去后才知道他的宝贵。这个游戏让学生在艰难的选择中，切身体验生命既美好又短暂、既有目标又不可预见，唤起学生好好把握和珍爱生命
　　四、悦纳生命，呵护生命
　　1、启发思考
　　生命是如此珍贵、丰富而又不可重复，不禁让我们肃然起敬。我们该如何对待我们的生命呢？
　　①出示不珍爱生命的有关图片。看到这些揪心的图片你有什么感受？
　　②欣赏舞蹈《千手观音》
　　这些舞者和我们有什么不同？我们在日常学习生活中应该怎样做，才能使我们的生命更精彩？
　　2、分享感受
　　设计意图：学生联系生活实际升华对生命的认识，使其认识到痛苦和磨难是生命的重要一部分，有生命就有乐趣，从而懂得悦纳生命，呵护生命，让生#命更精彩。
　　五、生命盟约
　　1、感悟生命
　　以“生命，我想对你说……”开头，用一句话谈谈对生命的感受。
　　2、感受升华
　　教师出示几位国内外文学大家对生命的感悟
　　（《生命的最后一秒》、《假如再给我一次生命》、《谈生命》）
　　3、生命契约
　　生命如此珍贵，如此美丽，对生命你有什么承诺？
健康教育教案15
　　活动目标
　　1、让幼儿了解人体消化食品的进程。
　　2、培养幼儿养成讲卫生的习惯。
　　3、引导幼儿初步建立了解人体奥妙的兴趣。
　　4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。
　　5、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。
　　活动准备
　　多媒体课件、花生米活动过程一、引发探索爱好：
　　师：我们天天都要吃东西，那么吃下往的食品到哪里往了呢？今天我们跟随一颗小豆子一起去人体中旅行吧，看看吃下去的食物都经过了哪些地方。
　　(结合多媒体课件的演示讲读《小豆子的旅行》故事)发问：小豆子的旅行，先经过哪里，再经过哪里，最后经过哪里？
　　（第二次完全地看课件整体演示）二、通过课件局部演示，进一步知道豆子（食物）旅行的进程，并初步了解口腔、食管、胃、小肠、大肠的作用，进步幼儿的自我保护意识：
　　1、小豆子旅行的第一站是甚么地方？
　　食物在我们的口腔里有甚么变化？怎样会的呀？
　　（引导幼儿在吃花生米的过程中，相互观察感受）2、牙齿的作用真大，我们应当怎样来保护牙齿？
　　3、经过口腔后，食品到哪里往旅行了，它是通过甚么到胃里的？
　　（引导幼儿在喝水的过程中，感觉食管的作用和在人体的位置）
　　4、食品在胃里，会发生什么变化？怎样会的呀？（丰富词汇：蠕动）小结：胃就象一个口袋，胃的蠕动是为了把口袋里食品磨得更细， 更烂，便于人体消化。
　　5、小朋友想想，假如这个口袋里装的食品太多了，会有甚么后果呢？你之前有无碰到过胃不舒服呀，怎样会的？生活中我们要留意些甚么？怎样来保护胃？
　　小结：不要吃太烫的食品，吃饭要定时定量，饭前饭后都不能做剧烈的运动，食品的种类也要丰富，还不能吃太多的冷饮和零食等等。
　　6、刚才小豆子的旅行经过了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢？（引导幼儿了解小肠的作用）小结：小肠就像一个加工厂，把食品的营养都吸收了。
　　7、最后食品要到哪里往旅行呢？（引导幼儿了解大肠的作用）小结：食品废渣进进大肠，最后排出人体。
　　三、拓展：激起幼儿爱科学，长大探索科学的欲看师：在我们人体，除食品的旅行，还有很多秘密，只要我们认真学本领，长大一定能探索到更多的人体秘密。
　　附《小豆子的旅行》：
　　我是一颗小小的豆瓣。我跟同伴们离开了豆芽筐子，先来到一口锅里，又来到一个盘子里，接着我被一双筷子夹起来，送进一个小孩的嘴里。???
　　那个小孩嘴里长着两排整齐的牙齿。许多同伴被牙齿嚼碎了，跟嘴里的唾液搅和在一起。那个小孩吃得太快了，我还没有被嚼碎，就跟大伙一起进了食道。
　　我顺着食道往下溜，来到一个倒挂的葫芦里。这个葫芦就是胃。胃不停地蠕动，分泌出胃液，嚼碎了的同伴都变成了粥一样的糊糊。我在胃里转了几个钟头，还是一颗好好的豆瓣。后来，我跟着粥糊到了小肠。
　　小肠就像一根弯弯曲曲的管子。它分泌出很多肠液，加上胆汁、胰液，搅拌着胃里送来的糊糊。糊糊里许多养料被肠壁吸收了，剩下一些渣滓。我在小肠里转了半天，还是一颗好好的豆瓣，又跟着渣滓滑进了大肠。
　　大肠是排泄渣滓的。我同渣滓一起，顺着大肠从肛门里跑了出来。就这样，我在那个小孩的身体里白白旅行了一趟。
　　健康饮食歌
　　小朋友，长身体，饮食天天要合理。
　　一日三餐很重要，定时定量要记牢。
　　偏食挑食要不得，暴饮暴食最不好。
　　早餐必须吃得好，午餐一定要吃饱,晚餐别忘吃得少。从小养成好习惯。
　　身体健康壮又高！
　　活动反思：
　　在本次的数学活动中，主要是让幼儿进行搭配，从上衣和下装的搭配中，让幼儿学习一定的搭配方法，培养有序的思考能力，以及发现数学问题的意识和运用知识与方法解决实际问题的能力。整个活动以丁丁要去旅行为线索，自然将整个环节贯穿，符合幼儿游戏化教学的年龄特点。
　　本次教学主要以生活中的丁丁旅行为线索，如穿什么衣服，吃什么菜两个幼儿比较熟悉的生活情景，并用情景中人物的语言，充分抓住幼儿的好奇心，是幼儿马上进入最佳的学习状态，从而达到使幼儿自主学习的目的。本次活动的重点是幼儿结合具体情景，能够进行有序的思考，掌握搭配的方法。难点是使幼儿进行有序的思考，做到既不重复也不遗漏。在教学活动中我力求体现幼儿的主体地位，防守让幼儿参与到活动中，如在这活动中我通过配一配（衣服的搭配），连一连（配餐），从搭配材料的数目上从简单到复杂的过程，调动幼儿的多种感官，
　　使幼儿真正体验到学习的快乐，数学活动带的乐趣。
　　活动中幼儿一直保持着兴奋的状态，在操作活动中幼儿对于第一环节掌握的还是很不错的，但是在第二环节中，幼儿操作的不是很好，这也许是我在交代的时候没有把要求讲得很清楚，在我接下来的发现问题调整中，幼儿的注意力就不是很集中，就一直在游戏的环节中了，没有很好的在听老师的要求了。
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幼儿园中班健康教案(集合15篇)
　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的幼儿园中班健康教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园中班健康教案1
　　活动目标
　　1.了解蚂蚁的外形特征和主要生活习性。
　　2.学习匍匐前进的动作。
　　3.在活动中感受相互合作的快乐，体验成功的喜悦。
　　重点难点
　　重点：了解蚂蚁的外形特征和主要生活习性，在活动中合作运粮。
　　难点：掌握匍匐前进的动作。
　　活动准备
　　1.经验准备：知道蚂蚁在秋天搬运粮食准备过冬的自然现象；
　　2.物质准备：
　　音乐《牛奶歌》、《加加油》、《蚂蚁搬豆》，音箱，蚂蚁头饰若干， 垫子两组，拱桥 2 条，钻圈 4 个，沙包若干，呼啦圈两个。
　　活动过程
　　一、活动导入
　　教师带领幼儿做热身运动。二、出示蚂蚁头饰，引导幼儿兴趣
　　1.教师：今天老师给大家带来一位小客人，仔细看一看，它是谁？
　　2.蚂蚁长什么样子？ 提问：
　　（1）头上有什么呀？
　　（2）蚂蚁有几条腿？长在哪里？
　　（3）蚂蚁是怎样走路？
　　3.教师小结蚂蚁的外形特征
　　蚂蚁头上长着一对触角，一双眼睛和一个嘴巴，身上长着六条腿。三、学习匍匐前进
　　教师：今天我们来学习蚂蚁爬的新本领： 1.幼儿自主探索匍匐前进动作，请个别幼儿示范。
　　2.教师示范匍匐前进动作。
　　指导语：小朋友爬的时候，小手臂要贴在垫子上，交替往前爬行，肚子不能离开垫子。
　　3.幼儿分组练习匍匐前进动作，快速爬过垫子，教师个别指导。四、进行游戏《蚂蚁运粮》
　　教师：冬天快到了，小蚂蚁们要开始储存粮食过冬了，现在我来当蚂蚁妈妈， 你们当蚂蚁宝宝，我们一起去运粮吧。
　　1.蚂蚁运小袋粮食。
　　游戏规则：从“家”出发找“粮食”途中，爬过草地（垫子），钻过山洞（钻圈），走过小桥（拱桥），发现小袋“粮食”，每只“蚂蚁”各拿一袋回家后，沿原路跑回家。
　　幼儿分组进行游戏，教师巡回指导。
　　2.蚂蚁合作运粮
　　第二次出发找“粮食”，发现“粮食”更重了，一只蚂蚁运不回来，引导幼儿互相商讨办法，找伙伴一起搬，要求协同配合。
　　五、结束部分
　　“粮食”堆好，教师简单讲评，“小蚂蚁”围着“粮仓”狂欢，师生同做放松运动。
　　活动总结
　　活动以幼儿为主体，让幼儿积极主动的参与到活动中来。在轻松愉快的气氛中掌握了匍匐前进的动作，并且通过两个互相配合共同“运粮”。不足之处：
　　1教师的言语过于??嗦，应简单明了。
　　2.在幼儿学习匍匐前进的分组过程中，教师应该准备多几个垫子，避免出现过多的消极等待。
　　3.在蚂蚁合作运粮中，教师缺乏让幼儿自由探索，应先让一个蚂蚁宝宝出发找粮食，当它发现粮食变重了，一个蚂蚁宝宝运不回来时，引导幼儿想办法，回去呼唤其他伙伴一起搬。
　　4.两组器械的摆放间隙要隔开一点，避免幼儿游戏排队受到阻碍。
幼儿园中班健康教案2
　　设计理念：
　　《3--6》儿童发展指南》指出，教师要引导帮助幼儿养成良好的饮食习惯。帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食、少吃或不吃不利于健康的食品。通过播放"多吃蔬菜身体好"故事视频、蔬菜美食图片展示，幼儿为蔬菜涂上颜色培养孩子对蔬菜的喜爱。知道身体的生长发育离不开吃蔬菜的多少，了解常见蔬菜的名称、特征和作用。
　　一、教学目标
　　1．认知目标：认识常见的蔬菜，能说出蔬菜的名称以及基本特征。
　　2．能力目标：初步了解常见蔬菜的营养价值，知道多吃蔬菜对身体有益。
　　3．情感目标：初步养成喜欢吃蔬菜的良好习惯。
　　重点：了解多吃蔬菜的益处。
　　难点：养成喜欢吃蔬菜的良好习惯。
　　二、活动准备
　　"多吃蔬菜身体好"故事视频、蔬菜美食图片、常见的蔬菜图片与实物图
　　三、活动过程
　　1．情景导入：以"多吃蔬菜身体好"故事视频导入课题，并提问：小朋友们，刚才视频中你们看到什么呀？他们在做什么？它们可爱不？通过提问的方式，引导幼儿认识常见蔬菜。（5分钟）
　　2．认识哪些蔬菜：出示图片，引导幼儿描述蔬菜的基本特征，告诉幼儿这些蔬菜对身体的益处。（8分钟）例如：
　　（1）西红柿是什么颜色的，吃起来什么味道的，它长得像什么，对我们的身体有什么好处？
　　红彤彤、酸酸甜甜、红灯笼；含有很多维生素，防中暑，治牙龈出血，美容。可以做菜也可以当水果吃哟。
　　（2）黄瓜：翠绿、脆。凉拌青瓜可以减肥。有些人还用来敷面美容。
　　（3）胡萝卜：红，可以预防近视，人吃了不会那么快老喔。
　　（4）小白菜：可以帮助我们提供营养、强身健体。可以减肥，预防肥胖症。
　　（5）南瓜：帮助食物消化，预防便秘
　　（6）苦瓜：清热消暑、美容、苦瓜、鸡蛋同食能保护牙齿治疗胃气痛、眼痛、感冒、伤寒和小儿腹泻呕吐等
　　（7）蒜头：蒜头的味道虽然闻着有点辣，但是可以炒着吃、拌着吃，吃了它会把咱们身体里的病菌全部杀死。增强抵抗力，少生病。
　　3．引入蔬菜美食：既然蔬菜那么重要，孩子们吃过哪些蔬菜美食呢？
　　孩子各抒己见，老师适当引导。展示美食图片。（3分钟）
　　4．展示蔬菜实物，让幼儿根据老师的提示选出对应的实物。
　　5．给孩子发放蔬菜卡通图片和模型，请幼儿为手上蔬菜上颜色。培养对蔬菜的感情与喜爱。（4分钟）
　　【课后活动延伸】
　　安排区域活动：
　　方案一：带领孩子观看蔬菜园
　　方案二：模拟蔬菜超市，自主选择，进行营养搭配。引导幼儿将所学知识应用到生活中，养成合理膳食的习惯，增强学习的兴趣。
幼儿园中班健康教案3
　　活动目标： 1、初步了解龋齿产生的原因，懂得牙齿保健的重要。
　　2、学习正确的刷牙方法。
　　3、乐意保护自己的牙齿，愿意早晚刷牙。
　　活动准备： 1、一个小熊头饰，一副黑色眼睛做“蛀牙虫”。
　　2、牙齿模型一副。
　　3、一盒牙膏，人手一把牙刷、一个水杯预先放在盥洗间。
　　活动过程： 1、猜谜语，引出活动。
　　谜语：小小石头硬又白，整整齐齐排两排。天天早起刷干净，结结实实不爱坏。
　　2、听故事《小熊拔牙》，了解产生龋齿的原因，懂得牙齿保健的重要。
　　教师扮小熊手扶腮做痛苦状，并请幼儿猜猜小熊怎么了？
　　幼儿听故事。
　　讨论：小熊的牙为什么被拔掉？牙被拔掉有什么不方便？
　　3、幼儿相互交流，知道牙齿保健的简单方法。
　　（1）幼儿相互看同伴的牙齿，自由交流看牙齿的经历和感受。
　　（2）请幼儿说说自己是怎样保护牙齿的。
　　（3）教师小结：如果不注意保护牙齿，牙齿也会生病的，牙疼是会影响我们吃事物，不能好好的睡觉，并影响我们的身体健康；缺少牙齿时，说话不清楚；龋齿严重的话，还会很难看呢！
　　4、讨论正确的刷牙方法，并徒手练习。
　　（1）教师：小朋友会刷牙吗？我们来教教小熊怎样刷牙好吗？
　　教师用牙刷在牙齿模型上示范正确的刷牙的方法。
　　（2）幼儿用牙刷做空手练习，“小熊”来回检查。
　　（3）游戏“蛀牙虫，快走开”，继续帮助幼儿练习刷牙。
　　（4）教师戴上“蛀牙虫”的眼镜扮“蛀牙虫”，在幼儿四周边唱边随意走动，各曲结束后，“蛀牙虫”随意请一位小朋友，这位小朋友念儿歌“蛀牙虫”，快走开，我会刷牙赶你走！然后练习刷牙一次。其他幼儿看他刷牙方法是否正确。
　　5、幼儿分组到盥洗练习。
　　活动延伸： 利用餐前让幼儿欣赏故事《蛀牙虫想搬家》，激发幼儿乐意保护自己的牙齿。
幼儿园中班健康教案4
　　设计背景
　　现在的幼儿绝大多数是独生子女。都是在衣来伸手、饭来张口的环境中长大的，家长包办替代和过度宠爱，使孩子失去一些自我服务的机会，对于一些力所能及的事情不善于也不勤于动手。通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干，激发幼儿自己事情自己做的愿望，培养幼儿的自理能力。
　　活动目标
　　1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。
　　2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。
　　3.简单了解保护手的方法。
　　4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
　　5.幼儿可以用完整的普通话进行交流。
　　重点难点
　　1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。
　　2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。
　　活动准备
　　1.手形的图片
　　2.操作材料：绘画(涂色：“手套”、水彩笔);磁钉
　　活动过程
　　一、儿歌《我有一双小小手》导入。
　　1、教师和幼儿一起伴着手势读儿歌。
　　2、师：儿歌中的小手做了哪些事?
　　3、师：除了刚才讲的事以外，你的小手还会做什么?(个别回答，与旁边的幼儿交流)。
　　4、师：小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢?请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。
　　二、观察认识手
　　1.幼儿观察手
　　师：你的手上有什么?(手指)
　　2.认识手指名称。
　　(1)介绍手指名称。
　　师：出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指;中间最高的是中指，让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。
　　(2)巩固认识手指。
　　①.老师分别将磁钉贴在五个手指上，幼儿说：老师将**贴在**指上。
　　②.老师说一个手指的名字，幼儿取一个磁钉贴在相应的手指上。
　　3.认识手的其它部分。
　　(1)手指长在哪里?(手掌)
　　(2)手还可以怎样分?(手心、手背)
　　老师伸出手心，手背提醒幼儿。
　　三、幼儿讨论：
　　如果没有手会怎样?怎样保护手?
　　讨论后请个别幼儿回答，老师小结:勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。
　　四、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育多动手，勤动手。
　　师：怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想：如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干?教育自己的事情自己做，还要帮助大人做一些力所能及的事。
　　五、绘画(涂色：“手套”)幼儿幼儿
　　用自己能干的小手给“手套上的手指”涂上自己喜欢的?色。
　　活动延伸
　　1.在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。
　　教学反思
　　这节上得很成功，我采用直观教学法，让幼儿在直觉行动思维基础上就已经逐步演化为主要凭借事物的具体形象或表象进行思维，理解词义和语言，接着我用了练习法使幼儿熟练地掌握知识和技能。特别是采用游戏“绘画”以比赛的形式让幼儿们在轻松、愉悦氛围中结束了这堂课。这个游戏也可以让小朋友们知道我们小手很能干，本堂课的主题也得到了深化。
　　小百科：手是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。
幼儿园中班健康教案5
　　活动目标
　　1、知道喜怒哀乐的情绪。体验友谊的温馨感。
　　2、运用形体动作表现不同的情绪。
　　3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
　　4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
　　5、初步了解健康的小常识。
　　活动准备
　　1、铃鼓、节奏轻快的音乐带、录音机。
　　2、挂图：《千变人》
　　活动过程
　　1、展示挂图《千变人》。
　　请幼儿看挂图，找一找，看哪两个表情是一样的？借此玩配对游戏。
　　教师表演几种表情或动作让幼儿想想：这样的表情或动作，让人感受到的是快乐、生气、还是害怕呢？
　　请幼儿说一说，自己在什么情况下会高兴、害怕、害羞或者生气。
　　2、幼儿讨论：
　　（1）、什么时候会高兴。
　　（2）、什么时候会生气。
　　（3）、什么时候会哭。
　　（4）、什么时候会害怕。
　　幼儿回答后师小结。
　　3、拓展幼儿思维
　　快乐的时候还可以用什么表情或动作表达，害怕的时候又可用何种表情或动作表达；生气的时候可用何种表情或动作表达。
　　4、播放音乐或用铃鼓打节奏，请幼儿随着节奏在教室中自由走、爬、跑、跳，音乐停止，教师就说出一种情绪，请幼儿用形体动作表现出来。
　　活动延伸
　　让幼儿分组交流活动中有趣的事。
幼儿园中班健康教案6
　　活动过程：
　　一、教师引出课题
　　教师用优美简单的语言指出“露齿的微笑”真的很美，幼儿园中班健康教案《露齿的微笑》。
　　二、讨论牙齿
　　1、牙齿很重要，我们用它做什么?
　　(吃饭、撕咬食物、咀嚼食物、帮助发音等)
　　2、如果没有牙齿会怎样?
　　(食物不能咀嚼碎、你会生病、会胃痛;没有牙齿说话会不清晰;你的脸会不美丽，会变形等)
　　3、怎样保护牙齿;
　　注意少吃甜的东西
　　早晚要刷牙常涑口
　　换牙期不要用手乱摸牙，等等
　　三、美劳活动：露齿的微笑
　　1、出示我“露齿的微笑”，引起幼儿的兴趣。
　　2、演示剪贴的方法：
　　要求粘的牙齿要像你的牙齿一样坚固，请你按住后在心里数1、2、3、
　　要整齐
　　不要放到外面会很难看
　　3、幼儿开始操作，教师巡回指导
　　4、取出典型作品简单小结
　　活动目标：
　　1、通过此活动，要幼儿知道牙齿的用途，怎样保护它，从而体会到牙齿健康很重要。
　　2、发展幼儿小肌肉及手眼协调的能力，培养幼儿剪贴技能。
　　活动准备：
　　1、粘有唇形的纸板，剪刀(与幼儿人数相等)。
　　2、长条形画线的纸若干(背面巾有胶条)。
　　3、挂图两张，装垃圾的小盒四个。
　　拓展阅读：损害宝宝牙齿的因素
　　漂亮的宝宝拥有洁白整齐的牙齿，这会令父母相当欢喜。但遗憾的是，并不是所有的孩子都能够拥有一口皓齿。一些长得很可爱的宝宝甜甜地笑起来时，露出的却是东倒西歪的牙齿，有的牙甚至已经烂掉或者脱落，去看牙医的孩子也越来越多……
　　宝宝的牙齿怎么了?是什么原因让宝宝本该整齐漂亮的小牙齿变了模样?准妈妈在孕期如果营养不良，或者在妊娠初期患病，如风疹、中毒、内分泌功能失调、传染病等，都有可能影响胎儿骨骼的钙化程度、牙齿的萌出和乳牙根的吸收，导致牙齿发育不全或畸形。除此之外，宝宝的自身因素和生活习惯也会影响牙齿的发育。
　　疾病损害牙齿
　　宝宝身体健康是保证颌面骨骼和牙齿发育的基础。很多急慢性疾病在影响身体健康的同时，更会影响颌面部以及全身的生长发育。儿童期多发的伴有高热的出疹性急，如麻疹、水痘、猩红热等，能使形成牙齿的组织发育受损，影响将来牙齿的形态。消化不良、胃肠炎、结核病、小儿麻痹症等慢性长期消耗性疾病，严重破坏机体的营养状况，因而会妨碍上下颌骨的生长发育，造成牙骨的错合畸形，比如上颌前突、下颌前突、上颌后缩、下颌后缩等。
　　另外一种严重影响骨骼发育的疾病是佝偻病。由于生活条件的改善和生活水平的提高，严重的佝偻病已经很少见，但轻度的患者却相当多。这种疾病是由于婴幼儿接受阳光照射不足，维生素D缺乏而使食物中钙、磷摄入失去平衡，钙质不能正常沉积在骨骼的生长部分，以致发生变形。颌骨的畸形表现为上颌弓狭窄(U型宽度不够)、上前牙(正上方的6颗牙)拥挤、前突和开合(上下牙接触不上)。
　　咀嚼影响牙齿
　　儿童的任何器官都需要合理使用，适当地行使功能才可正常发育，口腔器官也不例外。有的孩子吃的食物过于细软，缺少足够的硬度，他们的咀嚼功能得不到充分发挥，牙颌系统发育缺少正常的生理性刺激，这是引起牙弓发育不良、牙齿拥挤错合畸形的一个重要因素。
　　因此，儿童的食物除高蛋白、高维生素以外，应强调食品的物理性状富有弹性，让孩子吃有一定硬度的食品，增强他们的咀嚼功能，从而促进牙齿的正常发育，使龋齿或牙周疾病的患病率降低。发育良好的咀嚼功能是预防牙齿错合畸形最自然且有效的方法之一，因此，应避免食用过度精细、柔软粘滞的食物，这类食物容易引起牙齿的错合畸形。
　　坏习惯坏牙齿
　　吮指习惯。儿童几乎都有吮指习惯，但如果五六岁的孩子还有此行为，则可能导致牙齿明显的错合畸形。吮拇指时拇指置于正在萌出的上下前牙之间，会影响前牙的正常萌出，形成前牙圆形开合(指上下牙齿接触不上)。
　　舌舔习惯。儿童在换牙期常用舌尖舔松动的乳牙或初萌的恒牙，因而形成吐舌或伸舌习惯。舌伸在上下牙之间形成局部开合，使牙齿之间产生缝隙。
　　咬唇习惯。咬唇习惯多发生于6岁之后，习惯咬上唇会造成前牙反合、下颌前突;习惯咬下唇会导致上前牙前突、下颌后缩、开唇露齿、上唇短而厚。
　　偏侧咀嚼习惯。多发生于乳牙后期。由于孩子一侧牙齿的正常咀嚼功能受损，他只能用另一侧吃饭，时间长了会造成面部左右发育不对称。不常吃饭的一侧因为缺少食物的冲刷，牙垢、牙石容易堆积，易发生龋病和牙周病。
　　咬物习惯。孩子常啃手指甲或咬衣角、袖口、被角及吮吸橡皮奶头，因为咬物总固定在某一部位，因而形成局部小开合畸形。
　　睡眠习惯。儿童睡眠时经常用肘或拳头枕在一侧的脸下，或习惯用手托一侧腮部，这都可影响颌面部的正常发育及面部的对称性。
　　健康的乳牙可以保证恒牙的正常发育和引导恒牙正常萌出。很多父母以为乳牙坏了不要紧，反正最终要掉的，这种想法是不正确的。恒牙就在乳牙的下面发育萌出，如果乳牙龋齿特别严重，影响到乳牙牙根根尖部位，就很有可能影响到下面恒牙的发育，导致牙齿形态畸形。
幼儿园中班健康教案7
　　一、设计初衷
　　在开展“劳动人民真可爱”的活动中，孩子们了解了我们身边的叔叔、阿姨们的工作，如理发师蛋糕师等。走在马路上，幼儿看到马路清洁工的工作非常辛苦，每天很早起床，在人们上班前把马路打扫干净，不管是刮风下雨，还是严寒酷暑，每天都要上班，用他们辛勤的汗水换来城市的整洁。于是，我们开展了了解“马路清洁工的一天”活动，让孩子们零距离接触、了解马路清洁工。
　　二、活动目标
　　1、了解马路清洁工一天劳动的情况，了解简单的劳动工具。
　　2、初步体验劳动的辛苦，从小养成不乱扔垃圾的好　　三、客座老师：王小东、郑飞（马路清洁工人，以下简称“郑”）
　　四、活动对象：大班
　　五、活动准备
　　1、联系环卫中转站清洁工阿姨，商量活动内容和方式。
　　2、幼儿戴上手套、袖套，带上扫帚、畚箕。
　　六、活动过程
　　（一）认识马路清洁工。
　　1、郑：小朋友你们好！我是一位平凡的清洁工人，你们知道我清扫哪里的卫生吗？幼：是打扫马路卫生的清洁工人。郑：是的，我是每天给人们打扫马路、清理垃圾的马路清洁工人
　　2、郑：看看我和一般清洁工的打扮有什么不同？幼：你穿着橙色的反光服；头戴一顶小黄帽……
　　3、郑：为什么要带小黄帽、穿反光背心呢？幼：因为它们是你的工作服，穿上它们就能让别人知道你们的工作；可以给你们遮挡太阳……郑：它们除了可以在烈日酷暑下为我遮挡太阳外，更重要是小黄帽和反光背心可以给我更多的安全。我们每天在马路上扫地，车子来来往往很多，小黄帽和反光背心使我们非常醒目。
　　（二）清洁工人的工作时间。
　　1、幼：阿姨，你们是几点上班的？郑：我们5点钟开始就要清理马路上的垃圾
2、幼：下雨天你们还工作吗2郑：当然。不管是刮风下雨还是炎炎烈日，不管是寒冷的冬天还是酷热的夏季，我们都要照常工作，连节假日我们也是这样才能使街道随时保持干净。
3、幼：阿姨，这么长的工作时间，你们不辛苦吗？郑：清理垃圾，能节能环保，杀菌除臭，避免引起和传播疾病。确保大家健康安心地工作、学给大家方便和舒适，辛苦也是值得的。
　　（二）认识简单的清洁工具
　　1、郑：你们平时见过哪些清洁工具？幼：有扫把、畚箕、抹布、水桶、垃圾桶、清洁车……
2、郑：看看我们用到的工具和你们平时见过的有什么不同？
（1）出示扫把，幼儿讨论幼：我们家用的扫把比这小，而且要漂亮；这个扫把是竹丝做的，我们用的是很软的……郑：因为我们扫的大马路上的垃圾面积大，垃圾种类多，量也大，所以必须要用这种大扫把，才能又快又稳地清扫垃圾。
　　（2）出示畚箕和铁锹。幼：畚箕我知道是装垃圾用的，可是铁锹有什么用呢？郑：因为路上会清扫到各种垃圾，轻便的垃圾就用畚箕来装，但有时会遇到很多大的、重的或难以清扫的东西，就需要铁锹来处理了。
　　（3）引导幼儿观察清洁车，了解其作用幼：清洁车也是装垃圾的，郑：是的'，因为畚箕不能装太多的垃圾，而且我们要沿路一直清扫，不能及时处理掉垃圾，有了清洁车我们就可以把垃圾积累起来，然后统一处理。而且，清洁车用起来方便，还可以放我们清扫用的小工具。
　　（三）了解清洁工一天的劳动。
　　幼：你们一天要扫多少条街？郑：我们一名街道清洁工需要负责3800一4800m’的工作面积，但永中街道平均每个清洁工要负担6000m2以上，一年清理卫生死角130多处，搬运垃圾4043吨，，清运垃圾100多吨。幼：叔叔阿姨真厉害，也真辛苦郑：所以，平时人人都需要注意公共场所的卫生，才能减轻我们的工作。
　　（四）幼儿在老师带领下，认真开展劳动
　　1、郑：今天，我发现你们也准备了很多清洁工具，是不是也想体验一下我们的工作？幼：是的。
　　2、幼儿分组劳动。
　　（五）初步了解垃圾的处理一一参观环卫站。
　　1。郑：我们今天清理了这么多垃圾，这些垃圾该怎么处理呢？幼：倒到垃圾桶里；烧了它们……郑：垃圾要经过专门的处理，才不会再次污染环境，我们先把垃圾运到环卫站，再进行分类处理。接下来我们一起把垃圾运到环卫站吧。
　　2．观察工作人员清理垃圾。郑：首先，我们要将垃圾进行分类，分成可回收垃圾和不可回收垃圾，然后由专门人员和机器进行分类处理
　　（六）小结
　　师：今天，小朋友们做了一回清洁工人，参观了环卫站，道清理垃圾的好处，懂得了卫生知识，还学会了自己劳动动。我们要珍惜清洁工人的辛勤劳动，做个讲卫生、懂礼貌、不乱乱扔垃圾的好孩子。
　　七、活动成效
“马路清洁工的一天”活动，让孩子了解了马路清洁工的主要工作，了解了环卫站处理垃圾的情况。当一次清洁工，亲身体验了清洁工人的辛苦和光荣，活动使孩子们懂得了要珍惜清洁工人的劳动成果，从而学会尊敬身边的劳动人民，做环保、文明的小天使。
幼儿园中班健康教案8
　　活动目标:
　　1、让幼儿了解筷子的本领，探索并初步掌握其使用方法。
　　2、通过有趣的游戏，让幼儿练习使用筷子的方法，增强"我长大了的"自豪感。
　　3、发展幼儿手部动作的灵活性。
　　4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
　　发展幼儿手部动作的灵活性。
　　乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
　　活动准备：
　　1、每人准备一双了筷子。每人一个小盘。
　　2、老师为幼儿准备花生米、（或豆子）橘子、苹果。
　　3、《幼儿画册》上学期一第23页。
　　活动过程：
　　一、导入--儿歌《我有一双小小手》。
　　小朋友我们都听过《小河马吃饭》的故事，小河马为什么没吃到饭呢？我们的小手懒不懒呢？对了，我们有一双能干的小手，我们用学过的儿歌来夸夸它吧。
　　我有一双小小手，它是我的好帮手，能洗脸，能刷牙，穿衣服，会梳头，扫屋地，擦桌子，做手工，拍皮球。我爱我的小小手，它是我的好朋友。
　　二、幼儿自由探讨使用筷子的方法。
　　1、我们的小手这么能干，它能帮我们吃饭吗？我们用什么来吃饭？（筷子）现在我发给小朋友每人一双筷子，我们也学一学用筷子吧！（幼儿试着用筷子）谁来说一说你是怎样用的？
　　2、总结拿筷子和使用筷子的方法：
　　两根筷子放在右手大拇指和食指的中间（准许个别幼儿习惯用左手），大拇指在两根筷子的上面，食指、中指、拇指尖夹住外面一根筷子，无名指和拇指内侧抵住里面一根筷子，小拇指在无名指的下面。
　　3、组织幼儿讨论：使用筷子是要注意什么？
　　老师：筷子可以帮我们用来夹菜、夹鱼等食物，在使用筷子时要注意安全，以防戳到自己或周围的小朋友；还要注意文明卫生，做到不敲打桌碗，不乱翻菜。
　　三、游戏活动
　　1、练一练--我要吃水果。(教师指导幼儿用筷子，并提醒幼儿注意安全)2、看谁的小手本领大。比赛夹豆子看谁往自己的小盘里夹的多。
　　3、奖励幼儿，吃豆子。
　　4、做练习《幼儿画册》。
　　5、游戏结束，儿歌《小筷子》
　　小筷子本领大吃饭夹菜全靠它，我用小手紧紧拿，不乱翻，不乱扒，不让饭菜满地撒。
　　四、活动反思：
　　通过这次活动，幼儿不仅学会了使筷子，还增强了自己要动手的勇气和信心，使幼儿在比赛中增强了动手的乐趣和会用筷子的自豪感。
　　小百科：筷子，是指中国常用的饮食工具，通常由竹、木、骨、瓷、象牙、金属、塑料等材料制作。华夏饮食文化的标志之一，是世界上常用餐具之一，发明于中国，后传至朝鲜、日本、越南等汉字文化圈。
幼儿园中班健康教案9
　　课程生成
　　我们经常会看到孩子们拿着好吃的东西，却没办法打开包装品尝。如今的孩子生活依赖性强，因此在课程设计中就不可缺少生活课程。在活动中加入孩子生活中熟悉的食品，通过动手探索，克服困难，激发其勤于动手的兴趣，获得动手蝴，提高动手能力，帮助孩子建立自信，提高生活能力。基于这些考虑，我设计了本次活动。
　　设计理念
　　《纲要》提出要为孩子提供丰富的可操作性材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。在本次活动之前，我们让孩子收集材料，带来自己喜欢的带包装的、带壳的、带皮的各类食品。看着这么多好吃的东西，任何年龄阶段的孩子都难免受“诱惑”，会积极主动地参与到探索打开食品包装的方法和策略的活动中。教师作为活动的支持者，要为孩子的探索活动创造条件，提供可行的来自孩子生活中常见的工具，让每个孩子都有机会参与尝试，体验探索的乐趣，并且在活动中帮助孩子运用图画或符号进行记录，表达、交流、分享探索的过程和结果。
　　活动目标
　　1．尝试打开带皮、带壳、带包装的食品，探索不同的开启方式，激发幼儿动手的兴趣，提高动手的能力。
　　2．尝试运用图画或符号记录探索的过程和结果，培养幼儿不断实践的探索欲望。
　　活动准备
　　1．幼儿自带各种带皮（时令水果：桔、香蕉）、带壳（鸡蛋、鹌鹑蛋、核桃、花生）、带包装（薯片、糖、饼干等）的食品，每组一篮。
　　2．每组一套工具（剪刀、吸管、塑料刀、绳子、核桃夹）。
　　3．老师示范用记录表一张，幼儿每人一张记录卡，水彩笔。
　　4．环创预设：主题“好吃的东西我能开”墙饰，分成带皮、带壳、带包装三类创设。
　　活动的重点、难点
　　1．活动的重点：尝试打开带皮、带壳、带包装的食品，探索不同的开启方式。
　　2．活动的难点：记录探索的过程和结果。
　　活动过程
　　1．操作探索，尝试打开食品。
　　（1）介绍食品，吸引幼儿的注意力，激发孩子们操作的兴趣。
　　师：今天你们带来了许多好吃的东西，我能和你们一起分享吗？看看有什么？谁带来的？你们想吃吗？
　　教师有针对性地介绍孩子们带来的食品，引导幼儿了解食品的不同外表和包装。
　　（2）初步尝试打开食品的方法。
　　师：怎样才能吃到好吃的东西呢？
　　幼：打开！
　　师：你会打开吗？你会什么方法？
　　（鼓励幼儿想出不同的方法，激发动手操作的兴趣。）
　　师：孩子们，现在你们就用自己想的办法去打开吧！桌上有些工具可以帮助你。打开后放在桌子中间的盘子里，一会儿大家一起分享。
　　幼儿操作，教师巡回指导。
　　（当孩子开启后，教师与孩子交流：“是用什么办法打开的？”引导孩子用语言来表达。当孩子想不到办法时或正在用的办法无法打开时，教师指导：“你看，××用了什么办法？你也可以试一试。”或“这里有许多工具，你试一试？”）
　　2．交流食品的开启方式，讨论记录的方法。
　　（1）孩子们交流打开食品的方法，培养孩子的语言表达能力。
　　师：你们打开什么了？你是怎么打开的？你用的办法非常棒！有谁的办法跟他不一样？（每一种食品开启的方法都多种多样。对于孩子的回答教师应给予肯定和鼓励。）
　　（2）教师和孩子共同讨论，填写记录。引导孩子用自己的方式记录，要求既简单又准确。
　　师：你们的方法都很好，老师把你们的方法记录下来。
　　教师出示记录卡《好吃的东西我能开》，引导幼儿观察记录卡，和孩子共同讨论，每一种食品有多少种方法开启。画上什么图像或符号别人能看懂。
　　（这一环节的重点不是教孩子怎样记录，而是和孩子讨论，引导孩子抓住方法中的重点，展现探索的过程。培养孩子的前书写能力，让孩子们的探索过程一目了然。）
　　3．二次探索，幼儿尝试自己边探索边进行记录。
　　师：刚才，有的小朋友还没有打开自己喜欢的东西，每一组还有许多食品没有打开，现在你们有办法打开他们吗？把你们用的方法记下来。
　　师：记录和画画一样吗？孩子自由讲述。
　　师：现在，就请你开始打开这些好吃的东西，边开边记，看谁记得又快又让人看得明白。
　　孩子们在操作的过程中教师巡回指导，重点引导孩子用自己的方式记录，并且抓住方法中的重点来展示。
　　4．归类整理，自制小书。
　　（1）提升、归纳幼儿已有经验，引导孩子剪下记录表中不同的食品打开方法。根据中班孩子的年龄特点，巧妙使用记录表，让孩子轻松剪下各类别的方法。
　　（教师示范，找到记录表中的红线，沿着红线剪下，记录表变成一张一张的小卡片，每一张就是打开一种食品的方法。）
　　（2）引导孩子将剪下的记录小卡片按照三种类别（带皮的食品、带壳的食品、带包装的食品）分别挂放。在这个环节中，教师不是教孩子挂在哪里，而是引导孩子根据自己的记录卡内容找到与环创一一对应的类别。
　　（3）以自制小书的形式展示每一类记录卡，让孩子获得打开三类食品的多种方法。
　　（展示孩子们共同制作的小书，不仅仅是分享成果，更重要的是激励孩子的探索精神。）
　　5．延伸活动。
　　（1）创设区角：“好吃的东西我能开”。鼓励孩子随时翻看，并且还可以继续增添内容。
　　（2）在区角投放更多类型的食品，供幼儿继续探索。
　　（3）鼓励幼儿在生活中继续尝试打开食品的方法。
　　教学评析
　　1．选择了相适应的材料，引发幼儿的探索欲望。活动中，教师选用的是日常生活中孩子感兴趣的食品。看到这么多好吃的东西，孩子们会不由自主地产生“我要打开来”的想法，拿起自己十分想打开的材料摆弄起来，积累有关活动的经验，产生初步的探究兴趣。幼儿在对材料直接感知和具体操作的过程中，不断地开动脑筋，积极思考，并把所有的感官都投入到活动中，仔细观察，发现问题，独立思考，解决问题等等。这样的过程，巩固了幼儿对活动的兴趣，发展了智力，并提高了动手实践能力。
　　2．教师为幼儿创设自由探索的空间，促进幼儿自主性的发展。活动中，教师有目的、有计划地为幼儿提供可让其自由选择的各种操作材料，但不规定幼儿操作材料的具体方式，使幼儿能够有机会按照自己的兴趣爱好，自由地选择喜爱的材料，按自己对材料的不同理解，结合自己的认知特点和能力水平，以各自不同的活动过程与材料互动，给予了幼儿极大的自主选择和自由支配自己行为的空间，使幼儿能够按自己的意愿，独立、自主地进行活动，有效地促进了幼儿自主性的发展。
　　3．活动中，幼儿可以选择自己喜爱的材料，以自己力所能及的方式进行操作。不同能力的幼儿有不同的发展层次，幼儿可以在过程中调整原来没想好的、暂时无法做到的方法，可以更换难度过大的材料，或者向自己提出挑战，在自己不断创造的“最近发展区”里，通过一定的努力来发现和创造。在整个过程中，孩子没有失败的压力和恐惧，没有沉重的心理负担，他们不断为完成了与自己能力相匹配的活动感到高兴，为自己的新发现、新成功感到自豪和骄傲。因此在这个过程中，幼儿感受的是成功的快乐和欢欣，经历的是良好心理体验，发展的是积极而健康的情感。
　　4．尊重幼儿思维，培养探索精神。教师作为活动的支持者，尊重幼儿的思维，帮助孩子运用前书写的方式来记录探索的结果，提供幼儿间分享和交流的空间，帮助幼儿将零散的知识经验进行归纳、整合。并且在区角提供更多不同类别的材料，供孩子延伸本次活动，将培养幼儿的探索精神和能力延续下去。
幼儿园中班健康教案10
　　活动目的：
　　1、了解身体的一些洞洞（器官）名称和功能，知道它们需要保护。
　　2、大胆尝试用身体创造洞洞，体验洞洞的有趣。
　　3、培养良好的卫生习惯。
　　4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。
　　活动准备：图片、课件。
　　活动过程：
　　一、联系经验看图讲述
　　1、我们的身体都有许多有趣的地方，今天我们就来找找身体上有没有有趣的洞洞。（出示图片）看看，这两位小朋友身上哪里有洞洞？
　　2、牙齿很坚固，怎么会有洞洞？这个洞洞会给我们带来什么麻烦？
　　3、心上有洞洞，会有什么感觉？什么事会让你感到心痛、难过？、小结：这些洞洞给我们带来了麻烦、疼痛、难过，我们都不喜欢它们。
　　二、关注自我观察寻找
　　1、我们身体上还长着许多有用的洞洞，它们在哪里呢？我们互相找一找。
　　2、这些洞洞都有什么用？（关注鼻孔、耳洞、嘴巴、肚脐眼）小结：这些洞洞都有自己的本领，给我们带来了健康，我们要好好爱护它们。
　　三、游戏体验拓展经验
　　1、我们的身体还能变出各种洞洞，谁来试一试。
　　2、有什么好办法能变出更大的洞洞吗？（观看视频）3、原来我们合在一起就会把洞洞变得更有趣、更好玩，找好朋友一起玩一玩。（幼儿自由游戏）小结：身体的本领真大，能变出这么多有趣的洞洞，给我们带来了快乐。
　　活动反思：
　　通过游戏的形式让幼儿亲身体验了解眼睛的作用，感受到保护眼睛的重要意义，并初步掌握了解简单的自我保护眼睛的方法。
幼儿园中班健康教案11
　　活动目标
　　1、知道水源自于地下水和天上的雨水，经过工厂的加工、过滤等程序，才能饮用。
　　2、了解水中有许多我们眼睛看不见的微生物，知道不能喝生水。
　　3、乐意观察生活，观察各种仪器，感受观察带来的快乐。
　　4、使幼儿知道水能解渴，应多喝开水。
　　5、教育幼儿节约用水，保护水资源。
　　6、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　活动准备
　　1、显微镜若干台。
　　2、带领幼儿参观自来水厂，了解水加工、处理的过程。
　　活动过程
　　1、组织幼儿进行谈话活动：水从哪里来。
　　我们喝的水是从哪里来的?(幼儿经过谈论后，得知水可以从天上的雨水那里来，也可以从江、河、湖里得来)
　　江河里的水、天上的水可以直接饮用吗?为什么?要经过怎样的处理才能饮用?(引导幼儿结合经验水加工、处理的过程)
　　2、教师小结：
　　我们饮用的水是江河里的水，自来水厂的叔叔阿姨用一些特殊的设备把这些江河里的水经过加工、过滤使水边得干净、再传输到地下水管中，水龙头和这些水管连接着，通过水龙头我们就能用到这些干净的水了。
　　3、了解水中的物质成分。
　　教师：虽然这些水变干净了，但是是否可以直接饮用了呢?为什么?
　　分组请幼儿在显微镜下观察水，知道水中有许多我们眼睛看不见的微生物，有些微生物对我们人体有益处，而有些微生物对我们身体是不利的。
　　我们要怎样处理才能饮用这些水呢?
　　4、教师小结：
　　自来水虽然经过了加工处理，但里面有些微生物对我们身体是有害的因此要将自来水再进行高温消毒杀死一些微生物，这样的水饮用起来就很安全了。
　　反思
　　整个活动，小朋友能够大胆发言，了解喝水的重要性，会主动要水喝，知道白开水是最好的饮料。不能喝自来水，但生活中还得我们的家长坚持督促幼儿良好喝水习惯的养成。
　　小百科：水，化学式为H?O，是由氢、氧两种元素组成的无机物，无毒，可饮用。在常温常压下为无色无味的透明液体，被称为人类生命的源泉。水是地球上最常见的物质之一，是包括无机化合、人类在内所有生命生存的重要资源，也是生物体最重要的组成部分。
幼儿园中班健康教案12
　　一、设计意图
　　现在幼儿健康问题非常重要，家长更是溺爱幼儿，只要幼儿喜欢吃的，不管有没有营养都随幼儿，这样从小对幼儿健康不利，所以我设计本节活动，让幼儿自身知道吃健康的食物对身体的好处，吃“垃圾”食品对身体，对胃的伤害。
　　二、活动目标
　　1、通过学习初步感知胃的存在，知道胃的重要性。
　　2、知道食物的消化过程。
　　三、活动准备
　　苹果、挂图、多媒体课件
　　四、活动过程
　　1、提问引入：“小朋友们，今天老师带你们去一个好玩的地方，你们想去么？？”（出示挂图，苹果园）
　　“小朋友们，你们喜欢吃苹果么？喜欢什么颜色的苹果啊？”
　　“今天老师给小朋友们在果园摘了好多的苹果，请小朋友尝一尝，看看老师的苹果好吃不好吃？”
　　2、教师将苹果分发给小朋友，同时出示多媒体影片（果园风景）。
　　小朋友吃完苹果，教师继续提问：“宝贝们，老师的苹果好吃么？”“你们把老师的苹果呢?
　　苹果现在在哪呢？”（肚子里）
　　3、教师这时问“哦，那我们知道肚子里面到底长得什么样子呢？”（让幼儿想象回答）
　　4、教师通过听小朋友答案后，引导小朋友观看“胃的自述”影片。影片过后，再次让幼儿回答前面问题“苹果到底到哪了？”初步感知“胃”，和食物运动的过程。
　　5、让幼儿自己找找胃的位置。
　　6、“小朋友们，你们真厉害，都找到自己的胃了！那我们现在就和胃成为好朋友了是吗？”（幼儿回答是）
　　然后观看影片《胃的烦恼》，让幼儿感知胃的功能，以及如何保护胃的方法。
　　影片后，叫幼儿回答问题：“什么时候胃会难受？”“怎样保护？”
　　教师：“今天我们认识谁啊？”“我们的好朋友胃希望我们能好好保护他，我们一定好做到哦！”继续加深幼儿对胃的认识。
　　五、活动结束
　　1、
　　2、
　　六、活动延伸
　　“今天小朋友表现的太好了，老师带你们去外面看看，还有哪些好吃的水果成熟了，好不好？？”伴随轻音乐离开活动室。
幼儿园中班健康教案13
　　活动目标
　　1、使幼儿知道水能解渴，应多喝开水。
　　2、让幼儿讲述水与人们的密切关系，了解自来水的来源。
　　3、教育幼儿节约用水，保护水资源。
　　活动准备
　　1、ppt课件：水的作用
　　2、ppt课件：如果没有水
　　活动过程
　　一、情景导入活动
　　1.教师拿着水杯喝水。
　　教师：小朋友，你们想喝水吗？
　　2.请幼儿拿水杯喝水。
　　提问：喝完水有什么感觉？我们喝的是什么水？
　　二、了解自来水的来源。
　　1.我们喝的水是从哪里来的？
　　出示自来水净水过程图片，向幼儿介绍自来水的净水过程
　　2.江河里的水我们能直接取出来饮用吗？
　　江河里的水不清洁，不能直接饮用，
　　自来水厂把江河里的水抽上来进行加工、净化、消毒，变成自来水，
　　通过自来水管道输送到各个地方，我们打开水龙头，自来水就会哗哗地流出来。”
　　三、水与人们的密切关系。
　　1.ppt课件：水的作用
　　了解水对人们的作用
　　2.ppt课件：如果没有水
　　我们人要喝水，要洗衣服、洗菜、洗米做饭，没有了水，
　　我们就没有水喝，就会口渴，没有了水我么就不能生活。
　　3.节约用水，爱护水资源。
　　（1）教育幼儿要珍惜水资源，节约用水，不要随便把水浪费掉。
　　（2）水的用处那么多，我们应该怎样节约用水？
　　（让幼儿自由讨论，教师提示幼儿讲出：
　　我们洗手时不要把水龙头开得太大，看到水龙头滴水应马上关起来……）
　　四、活动结束
　　1、教育幼儿多喝开水。
　　2、水对人体有好处，对人们也有很多用处，所以，水是我们的好朋友，
　　我们要节约用水，好好保护水资源。
幼儿园中班健康教案14
　　教材分析：
　　《快乐口袋》是篇格调欢快、充满童趣、寓意深刻的小故事，故事里的装满小动物快乐的"神奇口袋"不但让小动物们充满友爱、快乐，还能帮助小动物们克服困难、重新找回快乐，它生动、有趣、充满爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿思考问题的空间，还能让幼儿很直观地明白快乐是什么，快乐究竟在哪儿？活动中教师首先运用直观教学法导入课题使幼儿对"快乐口袋"产生浓厚的兴趣，有了一定的具象认识，然后通过形象的讲述故事和层层递进地提问帮助幼儿快速的理解了的故事内容。幼儿欣赏并理解作品之后已将自己完全融入故事情境之中，这样教师便顺水推舟地过渡到游戏环节，让幼儿对着实物"快乐口袋"说说自己的快乐，这时幼儿便说出了许多令人意想不到的，丰富多样的快乐事儿，突出了本次活动的重点。
　　活动目标：
　　1、体验开心快乐。
　　2、与他人共同分享快乐，培养乐观、向上的性格。
　　活动准备：
　　1、制作一实物"快乐口袋"
　　2、自己喜欢的照片
　　3、故事图片重难点分析：
　　重点：创设宽松的心理氛围，通过活动体验开心快乐。
　　难点：引导幼儿理解分享的含义，与他人共同分享快乐。
　　活动过程：
　　一、问问――――――设置疑点，激发幼儿兴趣。
　　老师通过展示实物教具"快乐口袋"，提问并导入课题。
　　教师："老师这儿有一个神奇的口袋，你们看，口袋上有什么呀？"――――――引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面。教师："哦，是开心的笑脸，让我们一起来看看口袋里装了什么。"老师取出袋内照片，请小朋友说说自己的照片。照片里都有谁？当时你在做什么？你的心情怎么样？还能用什么方式表现你的快乐呢？（请幼儿唱歌或跳舞）教师：小朋友带来的都是开心、快乐的照片，那除了开心的笑，还有什么表情呢？（还会哭、会生气）生气的时候什么样子，请幼儿表演一下。那生气、哭鼻子和笑哪个好呢？（笑）笑起来很快乐，今天徐老师也给大家带来一个有关快乐的故事《快乐口袋》，我们一起听一听。
　　二、听听――――――幼儿欣赏故事，体验作品经验。
　　教师边出示图片边讲故事，讲完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有初步的了解。
　　教师："故事里有谁对着口袋说了快乐的事？""小动物分别对着快乐口袋说了什么？""后来森林里发生了一件什么事？"小动物们心里感觉怎么样？"是什么让小动物们又重新快乐起来的？"小结：是快乐口袋让小动物们想起了以前许多快乐的事，大家又重新快乐起来。小朋友们平时肯定也会遇到一些不开心的事，那我们要像故事里的小动物一样想办法解决它，多想一些开心的事，你就会变得很快乐。
　　三、玩玩―――――把快乐告诉口袋，巩固经验。
　　1、教师："故事中的小动物有那么多快乐的事儿，你们平时遇到过快乐的事儿吗？""我们来做个游戏―――把快乐告诉口袋，你们能像小动物一样也把自己的快乐对着口袋说说吗，让大家一起来分享。"2、请幼儿讲快乐的事情。
　　3、老师讲快乐的事。
　　教师：小朋友讲了那么多快乐的事，老师也有快乐，徐老师也来讲一讲。
　　教师小结：小朋友有快乐的事，老师有快乐的事，相信在座的客人也有他们的快乐。原来快乐属于每一个人，快乐就在我们身边，就在我们生活中的每一天，所以我们要经常保持快乐的心情，每天都带着微笑来幼儿园和小朋友们玩，把你的快乐讲一讲，说一说，让我们一起来发现快乐、分享快乐。
　　四、结束活动
　　1、教师：现在让大家一起来跳个舞吧，用跳舞来把我们今天的快乐表现出来。
　　2、一起跳《唱和笑》。
幼儿园中班健康教案15
　　活动目标
　　1、能正确对待坏心情，学习大胆清楚的表达自己的心情。
　　2、感受他人的心情，学会关心别人，恰当的表达自己的爱心。
　　3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
　　4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
　　5、初步了解健康的小常识。
　　教学重点、难点
　　1、学习大胆清楚的表达自己的心情。
　　2、恰当的表达自己的爱心。
　　活动准备
　　小熊的头饰、情景表演《小熊,生日快乐》、心情圈：快乐圈、伤心圈若干个、动感和抒情音乐磁带、录音机
　　活动过程
　　1、师扮演小熊，利用情景，表述小熊的心情，引起幼儿的共鸣。
　　2、引导幼儿谈谈自己的坏心情，鼓励幼儿大胆表述。
　　(1)“小朋友，你们一定也有心情不好的时候吧，是什么事情呢，闷在心里多难受呀，说出来听听吧。”
　　(2)请幼儿谈谈自己曾有过的坏心情。
　　总结：有了伤心事，不要闷在心里，给朋友说说，朋友会给你关心和安慰的，你的心情就会变得好多了。
　　3、幼儿观赏情景表演《小熊,生日快乐》。
　　4、根据情景表演进行提问，让幼儿感受小动物之间的关心及爱心的表达。
　　小熊：“为什么我的心情好多了?”“小动物是怎样关心，安慰我的?”
　　总结：有了朋友的关心和爱心，我们的心情就会快乐起来。
　　5、引导幼儿想一想：如果你的同伴心情不好，你会怎样帮助，关心他?
　　(1) 让幼儿自由讨论。
　　(2) 请幼儿回答，说出自己的办法，表达自己的爱心。
　　6、小动物加入进来，和幼儿一起玩游戏“心情碰碰碰”。让幼儿在游戏中学会分享，互相表达关心和爱心，将坏心情碰掉。
　　7、幼儿和小动物带着快乐圈，一起吟诵儿歌《他会快乐起来》，在愉快的气氛中结束活动。
　　儿歌：他会快乐起来
　　给他微笑
　　给他拥抱
　　给他关心
　　给他最真的爱
　　我相信
　　他会快乐起来
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