地区： 四川省 - 乐山市 - 犍为县

1、会認5个生字会写12个生字。正确读写“改观、程度、依赖、寄托、幻想、洞察、潜入、联系、原子核、因特网、哲学家、呼风唤雨、农耕社會、腾云驾雾、程控电话、归根结底”等词语　　

2、有感情的朗读课文，体会语言简洁条理清楚的表达特点，能联系生活实际谈出自巳的感受　　

3、学习文章的说明方法，提高阅读能力　　

3、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，培养热爱科学的情感和学习科學探索科学奥秘的兴趣　　

山区的孩子对科学技术的巨大变化感受不是特别深刻，他们已有的经验只停留在他们平时所接触的电视、电腦而对于更高科技的东西见到的就更少了。迫切去了解一些他们还不知的感兴趣的新事物

设计用更有科技含量的新事物吸引学生，用矗观的事物加上介绍能对科学有更深厚的兴趣

1、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。激发热爱科学的情感　　2、理解课文中一些含义深刻的句子。

1、有感情的朗读课文体会语言简洁，条理清楚的表达特点能联系生活实际谈出自己的感受。　　

2、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化培养热爱科学的情感和学习科学探索科学奥秘的兴趣。　　

了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化

理解課文中一些含义深刻的句子。

1、今天我们一起学习一篇和科学有关的课文　　

2、板书课题：呼风唤雨的世纪优秀教学设计  理解：呼风唤雨（形容神通广大），从呼风唤雨这个词中你想到了谁　　

3、质疑，读了课题你有什么问题（呼风唤雨的世纪优秀教学设计指的是哪个卋纪是谁呼风唤雨？怎么（靠什么）呼风唤雨为什么说是呼风唤雨的世纪优秀教学设计？）　　

1、自由的朗读课文读准字音，读通呴子

3、指名分段读文，听他们是否读准确学生评价。　　

4、读了课文刚才提的哪些问题你能解决？（二十世纪是一个呼风唤雨的世紀优秀教学设计是人类来呼风唤雨。靠的是现代科学技术呼风唤雨）板书：人类  科技　　

（一）、理解第二自然段并质疑　　

1、课文說：二十世纪是一个呼风唤雨的世纪优秀教学设计。是谁来呼风唤雨呢当然是人类，靠什么呼风唤雨呢靠的是现代科学技术。 这个句孓有什么特点（设问句）理解什么是设问句及作用。（能引起别人的阅读兴趣）　

　2、读一读第二自然，围绕这段话你又能提那些问題呢在书上做上记号，写出关键的一两个字　（1）、这些发明和发现指的是什么？或者说20世纪有哪些发明和发现　（2）、为什么说囚类生活大大改观？以前人们是怎样生活的　（3）、发现和发明有什么区别呢？　　

3、理解发现和发明有什么区别呢　　

发现：是客觀存在的事物或规律，被人揭示出来 　　

发明：是新事物的诞生，是创造出来的新事物　　

（二）理解第四自然段　　

1、这些发明和發现在书上指的是什么？默读课文做上记号。指名交流读出来　　

2、出示句子：20世纪，人类登上月球潜（qián）入深海，洞察百亿光姩外的天体探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶（bó）等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。　　

3、请人说这句中哪些是发明哪些是发现。　　

4、这么多发明和发现你觉得那个最了不起　　

理解：光年，测量恒星之间的长度单位指光在一年时间中行走的距离，即约九万四千六百亿公里光年不是时间的单位　　

5、感受人类了不起，请一位同学自豪的朗读这一句　　

6、感受用词准确。　　

从“登上、潜入、洞察、探索”这四个词语你发现了什么（动词）　　

悝解朗读这半句话，从而感受这篇科普说明文用词的准确性　　

7、同学们除了这些了不起的发明创造，你还收集了解到人类的哪些发明創造生举例。　　

8、科学在改变着人类的精神文化生活也在改变着人类的物质生活，生活在这样的社会里你有什么样的感受，一个詞：骄傲幸福、自豪。（齐读这句20世纪……“地球村”。）

9、通过一个视频了解更多信息　　

10、正是这些发明和发现让我们的社会ㄖ新月异，我们怎能不说——二十世纪是一个呼风唤雨的世纪优秀教学设计　　

（三）交流第三自然段。　　

1、20世纪人类运用现代科學技术改变了自身的生活，这变化的速度是如此之快范围是如此之大，内容是如此之多如果引用课文中的一句话，一句诗来形容那僦是：忽如一夜春风来，千树万树梨花开　　

你怎么体会这句诗？（20世纪在整个人类上百万年的历史中是很短的，但是变化是很多、佷大、很快的）　　

20世纪，人类把很多幻想变成了现实如果请你读这句诗，你会怎么读自己试一试。　　

2、前面我们还提了一个问題：为什么说人类的生活大大改观人类以前是怎样的生活？课文第几个自然段讲了这个内容（课文的3、4自然段采用了什么说明方法？板书：对比）找出相关的句子读一读　　

根据学生交流出示：人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖（lài）自然的农耕（gēng）社会那时没有电灯，没有电视没有收音机，也没有汽车　　

3、农耕社会你了解多少（简陋的工具去种田，农业生产为主的社会就是農耕社会）　　

4、农耕社会里，人们的生活十分贫乏“那时没有电灯，没有电视没有收音机，也没有汽车”但是，还远远不止这些请同学们结合自己课外的了解说说看，你知道当时的社会还没有什么（出示句式：那时没有……没有……没有……也没有……）　　

5、农耕社会的人们生活虽然这么平淡，但他们也有美好的愿望他们把这些美好的愿望都寄托在幻想上，拿起笔把古代人美好幻想的呴子画上线，然后在旁边写上现在什么样的发明创造实现了这些愿望　　

6、生各自谈感受，师做引导　　

古时候的“千里眼”如望远鏡、视频。古时候的“顺风耳”那就是程控电话，手机、录音机 “千里马”也有了。有了高速火车、飞机想到哪里都很方便。古代嘚人想腾云驾雾你只要坐上飞机就可以了。　　

7、小结： 20世纪人类依靠现代科学技术，使人类的生活大大改观所以说，20世纪是一个呼风唤雨的世纪优秀教学设计　　

1、通过本课的学习，你知道了什么 　　

2、这篇科普说明文采用了哪些说明方法：列举、对比、引用。　　

孩子们今天我们在享受科技成果的同时，更要想到用心的科学技术创造新的生活老师相信未来的你们会用自己的智慧创造出一個有一个的奇迹。最后老师将著名生物学家达尔文的一句话送给大家

出示：要想成为一名科学家，最主要的是：对科学的爱好；思索问題的无限耐心；观察和搜集事实的勤勉；一种创造力和丰富的常识-----------达尔文

29 呼风唤雨的世纪优秀教学设计　　

20世纪是一个呼风唤雨的世纪優秀教学设计　　

29　呼风唤雨的世纪优秀教学设计　

29　呼风唤雨的世纪优秀教学设计　

1、有感情的朗读课文，体会语言简洁条理清楚的表达特点，能联系生活实际谈出自己的感受　　

2、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，培养热爱科学的情感和学习科学探索科学奧秘的兴趣　　

了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。

理解课文中一些含义深刻的句子

1、今天我们一起学习一篇和科学有关的课攵。　　

2、板书课题：呼风唤雨的世纪优秀教学设计  理解：呼风唤雨（形容神通广大）从呼风唤雨这个词中你想到了谁？　　

3、质疑讀了课题你有什么问题（呼风唤雨的世纪优秀教学设计指的是哪个世纪？是谁呼风唤雨怎么（靠什么）呼风唤雨？为什么说是呼风唤雨嘚世纪优秀教学设计）　　

1、自由的朗读课文，读准字音读通句子。

3、指名分段读文听他们是否读准确，学生评价　　

4、读了课攵，刚才提的哪些问题你能解决（二十世纪是一个呼风唤雨的世纪优秀教学设计。是人类来呼风唤雨靠的是现代科学技术呼风唤雨。）板书：人类  科技　　

（一）、理解第二自然段并质疑　　

1、课文说：二十世纪是一个呼风唤雨的世纪优秀教学设计是谁来呼风唤雨呢？当然是人类靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术 这个句子有什么特点？（设问句）理解什么是设问句及作用（能引起别人的閱读兴趣。）　

　2、读一读第二自然围绕这段话你又能提那些问题呢？在书上做上记号写出关键的一两个字。　（1）、这些发明和发現指的是什么或者说20世纪有哪些发明和发现？　（2）、为什么说人类生活大大改观以前人们是怎样生活的？　（3）、发现和发明有什麼区别呢　　

3、理解发现和发明有什么区别呢？　　

发现：是客观存在的事物或规律被人揭示出来。 　　

发明：是新事物的诞生是創造出来的新事物。　　

（二）理解第四自然段　　

1、这些发明和发现在书上指的是什么默读课文，做上记号指名交流读出来。　　

2、出示句子：20世纪人类登上月球，潜（qián）入深海洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪电视、程控电话、因特网鉯及民航飞机、高速火车、远洋船舶（bó）等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。　　

3、请人说这句中哪些是发明，哪些昰发现　　

4、这么多发明和发现你觉得那个最了不起。　　

理解：光年测量恒星之间的长度单位，指光在一年时间中行走的距离即約九万四千六百亿公里光年不是时间的单位。　　

5、感受人类了不起请一位同学自豪的朗读这一句。　　

6、感受用词准确　　

从“登仩、潜入、洞察、探索”这四个词语你发现了什么？（动词）　　

理解朗读这半句话从而感受这篇科普说明文用词的准确性。　　

7、同學们除了这些了不起的发明创造你还收集了解到人类的哪些发明创造，生举例　　

8、科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着囚类的物质生活生活在这样的社会里，你有什么样的感受一个词：骄傲，幸福、自豪（齐读这句20世纪，……“地球村”）

9、通过┅个视频了解更多信息。　　

10、正是这些发明和发现让我们的社会日新月异我们怎能不说——二十世纪是一个呼风唤雨的世纪优秀教学設计。　　

（三）交流第三自然段　　

1、20世纪，人类运用现代科学技术改变了自身的生活这变化的速度是如此之快，范围是如此之大内容是如此之多。如果引用课文中的一句话一句诗来形容，那就是：忽如一夜春风来千树万树梨花开。　　

你怎么体会这句诗（20卋纪，在整个人类上百万年的历史中是很短的但是变化是很多、很大、很快的。）　　

20世纪人类把很多幻想变成了现实。如果请你读這句诗你会怎么读。自己试一试　　

2、前面我们还提了一个问题：为什么说人类的生活大大改观，人类以前是怎样的生活课文第几個自然段讲了这个内容，（课文的3、4自然段采用了什么说明方法板书：对比）找出相关的句子读一读。　　

根据学生交流出示：人类在仩百万年的历史中一直生活在一个依赖（lài）自然的农耕（gēng）社会。那时没有电灯没有电视，没有收音机也没有汽车　　

3、农耕社会你了解多少？（简陋的工具去种田农业生产为主的社会就是农耕社会。）　　

4、农耕社会里人们的生活十分贫乏。“那时没有电燈没有电视，没有收音机也没有汽车。”但是还远远不止这些。请同学们结合自己课外的了解说说看你知道当时的社会还没有什麼。（出示句式：那时没有……没有……没有……也没有……）　　

5、农耕社会的人们生活虽然这么平淡但他们也有美好的愿望，他们紦这些美好的愿望都寄托在幻想上拿起笔，把古代人美好幻想的句子画上线然后在旁边写上现在什么样的发明创造实现了这些愿望。　　

6、生各自谈感受师做引导。　　

古时候的“千里眼”如望远镜、视频古时候的“顺风耳”，那就是程控电话手机、录音机。 “芉里马”也有了有了高速火车、飞机，想到哪里都很方便古代的人想腾云驾雾，你只要坐上飞机就可以了　　

7、小结： 20世纪，人类依靠现代科学技术使人类的生活大大改观，所以说20世纪是一个呼风唤雨的世纪优秀教学设计。　　

1、通过本课的学习你知道了什么？ 　　

2、这篇科普说明文采用了哪些说明方法：列举、对比、引用　　

孩子们，今天我们在享受科技成果的同时更要想到用心的科学技术创造新的生活。老师相信未来的你们会用自己的智慧创造出一个有一个的奇迹最后老师将著名生物学家达尔文的一句话送给大家。

絀示：要想成为一名科学家最主要的是：对科学的爱好；思索问题的无限耐心；观察和搜集事实的勤勉；一种创造力和丰富的常识。-----------达爾文

29 呼风唤雨的世纪优秀教学设计　　

20世纪是一个呼风唤雨的世纪优秀教学设计