济南儿科医院排名六一儿童医院治疗自闭症好不好

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-07-16 04:09 标签： 济南儿科医院排名

　　自闭症（又称孤独症）是一种以严重孤独、缺乏情感反应、语言发育障碍、刻板重复动作和对环境奇特的反应为特征的精神疾病，严重影响患儿的身心健康、社会交往、学习、生活、就业，治疗难度大、时间长。


　　【很多自闭症儿童有自残行为!】北京.儿童医学研究院专家——.介绍自闭症是一种以严重孤独、缺乏情感反应、语言发育障碍、 刻板重复动作和对环境奇特的反应为特征的精神疾病。由于长期存在语言障碍，他们心里不高兴，无法与别人交流，无法发泄，就拿自己出气，出现自残行为。根据 国外机构最新抽样调查显示，85%的自闭症儿童有自残行为!如果不及时得到治疗控制，继续拖延病情将会导致更加严重的后果，从伤害自己发展到伤害他 人、甚至亲人的行为!这样的情况下，更别希望孩子能够自主有意识地去学习，思考。自闭症如果不接受治疗，终生都要大人照料!且现在很多家庭都是独生子女， 如果孩子患病了，家长怎能陪孩子到老呢?

　　济南六一儿童医院BN-2GM靶向神经修复技术 为自闭症的孩子带来新曙光

　　10万例! 济南六一儿童医院BN-2GM靶向神经修复技术 问世!自闭症治疗初有成效!

　　济南六一儿童医院BN-2GM靶向神经修复技术 经过(APA)精神医学会医学实验，以及.儿童医学研究院多家临床机构的临床验证，被证明是目前医学界治疗自闭症较为行之有效的方法，不但治愈了大量自闭症患者，还使经过治疗的青少年患者的大脑潜能得到了进一步的开发。该项技术成果已经被(APA)精神医学会在医学界推广、应用。

　　传统的治疗方法只能起到症状的暂时缓解，无法让患儿机体康复。北京.儿童医学研究院和上海六一医疗技术研究中心的专家打破传统中西医学的思维方法，综合西医中西医、等多个学科的优势，从恢复拮抗双方的对立统一(即成序机制)入手，实现对“序”和“整合机能”的同步调节，创新性的提出了有序医学学说和济南六一儿童医院BN-2GM靶向神经修复技术 。

　 　【治疗原理】MOGT特殊治疗方法中的济南六一儿童医院BN-2GM靶向神经修复技术 ，以中医治疗原理为基础，综合医学、现代医学、中医学等多个学科的精华部分，改善机体微循环，增强机体免疫、调节中枢神经系统序变律，使发生紊乱的序变律及中枢神经信号传递恢复成有序状态，调序复元，从而达到治疗自闭症的目的。

　　济南六一儿童医院BN-2GM靶向神经修复技术 四大优势

　　一、整体治疗：5T专家团队亲诊，突破传统诊疗模式的局限，以微观为基础，心身兼顾，制定个性化多维整体治疗方案。

　　二、 全面先进：融合西医、中医、心理疏导、康复训练等多种治疗技术，多维综合治疗，促使患儿更快，更好地融入社会。

　　三、安全方便高效：所有治疗均安全、绿色，避免不良反应

　　四、治疗效果显著：a)使自闭症患儿所存在的核心症状明显改善或消失，无疑是拯救儿童自闭症的一缕阳光;　b) 对患儿进行心理疏导和康复训练，使自闭症的走向康复。

　　【济南六一“治疗+康复训练”相结合治疗自闭症】

　　济南六一儿童医院的自闭症康复训练从医学方面，心理方面，语言方面，社会交流等方面入手，通过一些预设的场景与自闭症儿童进行互动，通过游戏、音乐等特定的治疗方法矫正自闭症儿童的行为习惯，从而达到良好的效果。济南六一儿童医院拥有OT治疗室、RT多感官互动治疗室、虚拟互动训练室、ST数码听说综合治疗室、物理治疗室、PT悬吊训练室、脑电反馈治疗室等7大治疗室，构成国内顶尖康复训练系统，成为自闭症康复训练中的业界标杆。

　　专家提醒：自闭症矫正 6岁前是“黄金期”自闭症是一种严重的精神发育障碍，通常表现为语言障碍、交流障碍和狭隘兴趣，对某一物品特别依恋。目前其病因尚不明确，患病男孩比女孩多。6岁前是自闭症矫正的“黄金期”，只要尽早干预，坚持早期训练，大多数患儿长大后生活基本能自理。如有问题，还可拨打济南六一儿童医院热线：1，祝您健康！

咨询标题：对这样的孩子有无好的治疗方法，孩子是自闭症吗？

孩子女孩六岁八个月在济南儿童医院诊断为多

动自闭倾向。语言有点障碍，情绪激动，交流有障碍，不和群，情绪激动时说一些妄语，不让给他照相，行为没规矩，不能遵守纪律规则。

山东省精神卫生中心 儿童青少年心理科

“孩子女孩六岁八个月在济...”问题由张萍丽大夫本人回复

  • 疾病名称：多动症，轻微自闭，语言障碍  

    希望得到的帮助：1.经颅磁治疗是否可以？是否有必要？2.择思达吃后有效果，但情绪无法控制。是否与静灵...

    病情描述：无法静坐和入学，语言和社交障碍，轻微自闭，

  • 希望得到的帮助：多动症要治疗多久

    病情描述：男,4岁。注意力不集中，坐不住。没安全意识，说不听

  • 疾病名称：总重复问老要人回答是不是要紧么还张嘴跳。  

    希望得到的帮助：左洛复吃着没用了，可以换种什么药吃。都吃四年了两种荮

    病情描述：重复问挨着了有灰要不要紧，你是妈的，胡思乱过年吃这两种药都有用，年后又重复问次数增多了。就这个跳的动作

  • 疾病名称：学习注意力不集中，情绪不稳  

    希望得到的帮助：咨询治疗检查方法

    病情描述：老师反映上课注意力不集中，小动作多，接受批评反应强烈，态度不好。

  • 疾病名称：上课没有一点注意力，爱做小动作，脾气暴躁  

    希望得到的帮助：请问大夫我们去医院检查看看是什么原因，该挂什么科室

    病情描述：上课没有注意力，一点都不知道老师说的是什么。生活中脾气暴躁的很，别人一说他，他的脾气就开始暴躁了

  • 疾病名称：别人说过的话总记不住怎么办？  

    希望得到的帮助：医生您看看孩子最近的状态怎么回事？

    病情描述：学校又开始跳舞想去又不想去，因为去了耽误学习耽误放学时间，还的花钱买服装，去跳舞的同学跟她相处的还不好，都说话不管她一说话就管，最后决定不要去了。总觉得有些同学特别不喜欢自己针对自...

  • 希望得到的帮助：我女儿这情况属于什么问题？怎么治疗？

    病情描述：小朋友三岁半，最近刚上幼儿园，老师说她不主动和小朋友交流，上课不互动不回答问题，上学前经常和楼下的小朋友一起玩，但就是看着别人玩，不和别人讲话，偶尔看中别人的玩具，会主动说：给我玩...

  • 希望得到的帮助：是否需要门诊？如何改善？

    病情描述：上课坐不住，不听课，不听指挥，性格随意，脾气暴躁，没有纪律意识

  • 疾病名称：脾气不稳定，学习困难  患有轻微自闭症，可能有心里障碍，智商低下  

    希望得到的帮助：请问如何控制病情，是否有解决方案

    病情描述：家庭成员没有此类问题，最近上了初中越来越不稳定。

  • 疾病名称：注意力障碍多动症  

    希望得到的帮助：昨天注射的神经肽，想问一下之前的治疗方法可以吗，用药规范吗，还需要做哪些检查

    病情描述：学习困难，丢三落四，不爱说话，没自信，做事拖拉，不能主动的参与活动，

  • 疾病名称：上课不集中，总分心，学习困难  

    希望得到的帮助：应该去什么科室比较好

    病情描述：大连什么医院比较好，注意力不集中，晚上睡眠比较浅 特别馋，看见吃得就想吃，哪怕刚吃完饭，看见好吃的，还想吃

  • 疾病名称：上课注意力不集中，遇到陌生人说话声音小。  

    希望得到的帮助：这种情况去就诊需要挂什么科室的号

    病情描述：小孩上课注意力不集中，老师上课他下面小动作多不专心听课，平时在家小手动作也很多，遇到陌生人说话声音太小。

  • 希望得到的帮助：我想问问是不是自闭症

    病情描述：在学校不爱说话，也不和同学一起玩，老师叫回答问题他一个字都不说

  • 希望得到的帮助：需要医生提供帮助

    病情描述：总是因为一件小事情的小情节而哭闹，哭起来没完没了 家长和老师怎么讲道理怎么安抚都不管用 特别任性就是自顾自的哭喊 反复喊着原谅我 我要拥抱，可是满足他以后他就会找其他的借口让你去满足他...

  • 希望得到的帮助：我就是咨询一下保定儿童医院能看多动症吗！得挂什么科室

    病情描述：注意力不集中！学习费劲！ 太贪玩儿！无论什么场合都是玩儿！人越多玩儿的越厉害

  • 疾病名称：遇到开心的事情，易兴奋，停不下来  

    希望得到的帮助：不需要手术

    病情描述：很聪明，遇到喜欢的事情易兴奋，且不听指挥

  • 希望得到的帮助：大夫这种情况是病症吗？

    病情描述：我儿子今年六周岁，刚步入一年级学堂，老师今天反应他上课好动，不专心听讲，请问大夫，他这是属于多动症吗？

  • 希望得到的帮助：属不属于自闭症的刻板行为

    病情描述：男孩22个月，还不会说话，但大人说的能听懂，叫名字有的时候有反应有的时候没有，爱和大人玩藏猫，玩积木爱反复全倒出来在装进去，是不是属于刻板行为啊，他只是玩积木这样，别的不这样，有没有...

  • 希望得到的帮助：目前还不知道是什么症状，需要怎么治疗

    病情描述：多动症，脾气不好，上课乱动，注意力不集中，小动作多

  • 希望得到的帮助：网购了美国小蜜蜂儿童褪黑素睡眠咀嚼片，但犹豫能不能给孩子使用。去医院应该挂儿保科...

    病情描述：女童，11岁。近期出现失眠症状，主要表现为入睡困难。晚上睡下后，一至两个小时都无法入睡。甚至偶尔出现整夜睡不着的情况。自述眼睛很酸，感觉很累，但就是睡不着。白天精神差，头疼。由于睡不...

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　　近几年来，越来越多的孩子被儿童自闭症问题所困扰，他们不喜欢和外界交流，总是生活在自己的世界中。孤独症儿童除了在语言交流和社会交往方面存在着较为严重的发展障碍之外，情感发展的滞后性也是一个较为明显的表现特征。那么，你知道具体的孤独症儿童的情感障碍表现及改善方法吗?

　　孤独症患儿的情感发展存在很多障碍，主要表现在几个方面：

　　情感的强度存在异常：如正常儿童对父母会存在较强的依恋，但孤独症患儿对父母却没有明显的感情。

　　情感的指向存在问题：孤独症患儿对父母没有依恋，却对无生命的物体异常迷恋，不肯放手。

　　情感与周围环境不相协调：如有的患儿会莫名其妙地笑，随时可能会大哭大叫。

　　情感的表达处理存在问题：仔细观察就会发现，孤独症患儿也有烦恼，也有高兴，但烦恼时他们是尖叫或自伤，高兴时会去拍打人，不会用恰当的方式表达自己的情感。

　　作为父母和老师，要尽可能用各种方式增进患儿的情感发展非常重要，具体可从以下几方面做起：

　　(1)首先是让孩子接纳你，当你走进了孩子的世界后，你就会对孩子的情感有所了解、产生共鸣，孩子也会较配合你的各种训练。在日常生活中，要多关心、爱护患儿，多用身体去拥抱患儿、抚摸患儿，使患儿逐渐体会到你对他的爱，同时也是用自身的行为给患儿做了。

　　(2)可利用图片帮助星儿认识各种表情。如：哭、笑、愤怒、悲哀等。并利用小画书让星儿去观察有关情景下人的表情和情感，理解他人的感情。并教导患儿在别人悲伤难过时自己应该怎样做，应该怎样去安慰别人等。

　　(3)帮助星儿学习如何主动关心他人，如天冷了，主动给父母添一件衣服;小朋友哭了，主动去抚慰一下，把自己喜爱的玩具给他等，并对这种行为及时给予鼓励。

　　(4)在公众场合，星儿出现很不恰当的表情，如莫名其妙的痴笑时，要及时用简短的言语予以制止，如"不行、不可以"，反复多次后，孩子会认识到在公众场合，这种痴笑是不合适的、被禁止的。

　　(5)在孩子尖叫大发脾气等时，要仔细分析原因，针对原因予以帮助，从而消除烦恼，同时，也安教导孩子如何表达自己的情感，如何去应付遇到的困难。如用实例或小画书教导患儿，别的小朋友遇到困难、有烦恼了，会去找父母或老师帮助他们，或者自己想办法克服，长久的反复训练后，星儿就会懂得自己应该怎样去做了。

　　(6)如果星儿对无生命的物体过度依恋，则让患儿多做一些建设性的活动予以改善，既消除了不正常的情感指向，又可使患儿将情感投入到正常的活动或人身上。

　　温馨提示：以上就是济南六一儿童医院医生对“孤独症儿童的情感障碍表现及改善方法”的介绍。情感发展对孩子的康复发展有着至关重要的作用，在日常生活中，父母要利用身边的事物和场景来时刻对孩子进行康复训练，在自然训练中达到润物细无声的效果，促进孤独症儿童的情感发展。如果您还有什么不明白的，可以随时和我们的在线医生交流。祝孩子早日恢复健康!

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