孩子“开窍”了_网易女人
孩子“开窍”了
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在很多人的成长过程中，都有“开窍”这个说法，开窍了就有如顿悟了般，学东西特别快，学什么懂什么。本来很难的东西，一下子豁然开朗起来，变得容易理解、容易掌握。
众慧整合艺术自疗中心首席导师、注册自然医学医生、国家高级心理咨询师。
郑旭东南方电视少儿艺术团团长。
老一辈人常对着小孩说“到时候就开窍了”。现在，我们想知道的是，孩子什么时候会开窍？怎样让孩子开窍？
开窍跟心智成长有关
黄家良表示，所谓“开窍”是指孩子对外在世界的互动关系、对自然界信息的接收、对问题的反应等等。孩子对外界信息接收到某一个程度的时候，会呈现出一个跳跃式的发展。这一方面跟孩子心智成长、脑神经发育有关，另一方面也与孩子被教育的方式有关。
孩子什么时候“开窍”？如何“开窍”？这跟孩子的性格类型有关。每个孩子都有属于他自己的性格特质，而这些特质影响着孩子的成长和学习，与人交际、对问题的处理能力。这种性格特征分为外向、内向、感觉、直觉、思维、情感、判断与知觉8个大类，这8大型孩子的开窍方式又各有不同。
开窍跟早期开发有关
郑旭东表示，孩子开窍看起来好像比较突然的，一下子就变聪明了，其实不是，它跟对孩子的早期开发有着极大关系。试想想，如果孩子从来没有接触过某一领域的事物，你期待他有一天“开窍”是不可能的，开窍是建立在他有过接触，有过开发，当有需要时，当他再次接触时，能唤醒他内心深层的记忆，从而帮助他更快、更好地掌握它。
在孩子小时多开发与启迪，才能发现孩子身上的潜能。早期的开发等于为孩子播下了种子，这些种子会一直在孩子身上，一旦需要就可以拿出来。而对于孩子来说，艺术领域的接触极为必要，因为，艺术对开发孩子的想像力非常有帮助，而想像力又会决定着孩子的创造力。
外向型孩子
他们在丰富的信息量里开窍
黄家良表示，外向型的孩子喜欢边想边说和先做后想，他的开窍主要在他对所要表达的信息量收集到一定的量的时候，就会突然语出惊人。对这类孩子的教育，如果硬是要他想好再说，或骂他说话不用脑，这样孩子的成长就会慢很多。所以家长要学习了解自己的孩子，没有其他人比家长更加了解自己的小孩，当你能通过观察、比对、引导后就会越来越了解孩子的特质，那顺应着孩子的天性来教育他们。
内向型孩子
他们在独自思考中开窍
这类孩子往往喜欢先想再做，在行为上他们会比其他孩子反应上慢一些，说的也会少，因为他们更加喜欢听和自己思考。这类孩子不易表达自己的感觉，也喜欢自己独自玩。他们开窍时所表现的是他们对事情的独到看法。与同龄外向型孩子相比，这类型孩子的开窍要晚一些。家长要做的是让他们看更多的书和接触更多不同的自然界的事物，以拓展他们的积累。不要强迫他们快速地表达，否则会欲速则不达。内向型的孩子如常被迫行动要快、反应要快，那这个孩子的成长就受到了制约，开窍的年龄段就要推后很多。
感觉型孩子
他们在“破坏”中开窍
感觉型的孩子是一个非常注重实实在在的东西，对能拿在手上的东西才会相信，他们喜欢自己动手做事情等。这类孩子的开窍多呈现在把很多拆散的东西，有一天他会组装好在那里，或把你一直弄不好的东西突然给你弄好了。这类孩子的开窍年龄段一般会在高小期间。跟外向型孩子相比，要给这类型孩子足够多的耐心，这是最重要的。当孩子自己动手去做一样东西时，不要喝斥或批评他，即便在大人看来是一种破坏行为，也要容忍，因为那是他认识事物的方式，如果父母就此喝住，那只能是切断了孩子认识世界的途径。
直觉型孩子
他们在新事物中开窍
黄家良说，直觉型的孩子喜欢所有新的事物，相当富有想象力，学习新的东西很有兴趣，但只有3分钟热情。这类孩子爱讲他们自己虚拟的故事，或容易夸大一些很小的事情。结果会被家长、老师认为他们爱说大话。家长要想知道自己的孩子是否属于这个类型，先要听孩子的故事，再分辨这个故事的事实。换句话说，那些常被认为爱说大话的孩子，多会属于这个类型。他讲的故事，里面的信息大部分都不是真的，我们称为虚拟，但在他的内心里是真实的。
但他们相当重视大人对他们的行为认同和赞赏。这类孩子上幼儿园或小学相当讲究公平和标准，他们认为诚实很重要，但会令大人感到有点固执和压力，会从喜欢转变为厌倦他们。
情感型孩子
大人的教育态度影响他们的开窍
这类孩子从小就会表现出关心他人，给人的感觉比较和善，但给别人欺负他也不会声张，会给人认为是软弱好欺。这类型孩子受到不公平对待也不愿把它表达出来，但他们非常渴望被理解，如果能给他足够的理解，他就会成长为一个EI(情感智能)很高的人。他们啥时开窍方面完全受大人的教育影响。大人看到孩子被他人欺负的时候，大人的态度与处理方式会直接影响着孩子在这方面的发育。当看到或听到他被欺负的时候，问孩子他的感受是怎样和他的看法，因为他需要“理解”而不是责备。
判断型孩子
在无压力中才能开窍
这类孩子又是另一类乖孩子，他们会主动做完你要他做的事情之后才去玩。要注意的是，大人要对他做的事情及时给出肯定和认同。大人对他们的教育重在帮他们确立目标，并把时间明确在目标里，他们就会自觉去完成。大人要做的事情就是检查结果并给予肯定，他们就会从被肯定中得到满足。如果在顺应的教育环境里成长，这类孩子比较稳定。
知觉类孩子他们在玩乐中开窍
知觉类的孩子绝对是让家长感到头痛的魔星，因为他们喜欢先玩后做事，先玩再吃饭，先玩再做作业，做事情总是拖延再拖延，把时间不当一回事情，喜欢新的环境，非常容易改变主意或你同他订好的所有规矩或目标。他们的特长是玩，所以在教育上以玩来代替常态的教育，这样孩子就会通过玩得到他成长所需要的养分，知觉类孩子的适应能力强，与不同的人都能结交。
本文来源：南方都市报
责任编辑：王晓易_NE0011
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宝宝“开窍”的五种表现 加以引导日后会很棒
根据一些老年人带孩子的经验来看，一些孩子虽然小时候“开窍”得较晚，但日后却成了知名的科学家或语言学家。不可否认，孩子早期的这些表现可能预示着你的孩子将在某些方面会表现得很棒，具备某方面的天赋特长和潜质造化。1、孩子开始懂事并且变得敏感天赋特别聪明的孩子通常比较敏感，例如，妈妈现在不高兴了，爸爸在发怒呢等，他都能敏感地感觉到并会想法安慰。一家人一起爬楼梯的时候，如果是妈妈抱着，走着走着，他就会对爸爸说：“爸爸抱宝宝，妈妈累了。”2、孩子有幽默感，是个开心果爸爸今天戴了副太阳眼镜扮酷，或妈妈早上起床时匆忙间给宝宝穿了两只不同的袜子，都会令他笑得手舞足蹈，这迹象表明孩子有很好的幽默感，他会注意到身边一些不太协调的东西并感到好玩、好笑。3、表现出很好的记忆力和观察力在许多同龄的宝宝还“混沌未开”，没有任何记忆的表现的时候，你是否惊讶地发现你的宝贝居然记得他见过的一些人和事物?例如，妈妈今天的穿着和平时的不太一样或换了新的发型，平时胡子拉碴的爸爸今天下巴看起来光溜溜的等，都被他捕捉到了并且有或惊讶或欢喜的表现。4、宝宝保持着强烈的好奇心和探索欲望尽管所有的孩子都具有极强的好奇心，但大多数宝宝的注意力是极容易分散的，只要大人一打岔，他们马上就会把刚才自己坚持想要得到的东西抛在脑后。但是，一个具有强烈好奇心和探索欲的孩子则不然。当他们想要弄清楚那东西究竟是怎么一回事的时候，他会倾注全力的。例如，当他看到爸爸妈妈玩电脑的时候，他会坚持要玩，大人只是哄一下让他象征性地玩玩是没有用的，一定要学着爸爸妈妈的样子抱着键盘敲打，还会一个劲地问：“是不是这样?是不是这样?”爸爸妈妈想要取回电脑，没门，宝宝还没尽兴呢!5、孩子开始有丰富的创造力和想象力你也许会问：一两岁的孩子也有创造力和想象力?是的，尽管大多数一岁左右的孩子并不具备很好的解决问题的能力，一个有超常天赋的孩子却常会有些让父母大跌眼镜的惊人表现。
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作者最新文章不开窍的儿子，我拿你该怎么办？
不开窍的儿子，我拿你该怎么办？
儿子今年小一，上学前没有系统学习过什么，乐曲学了两年小提琴，虽然苦但是坚持下来了。英语一直学着，但也是仅培养语感，没有考级没有复习，几乎就是没什么收货。认字是自己在家教，四五快读学完两册，拼音外婆自己教，声母韵母认识了又忘记了，但还是有点印象的，就这么浑浑噩噩上了小学
考虑儿子不开窍的现状，我们给他选了所区重点的公立小学，据说以快乐教学著称
可是，儿子上学后面临的问题是我完全没有预料到的：
首先，识字量不够，直接影响他语文的考试成绩，考试卷中会有超出课文的生字，儿子看到是根本不认识的。
其次，注意力的问题，老师念题，儿子要么没听，要么听了不理解，老师认为他听的能力和理解力很差
上学一周，考试不及格，我看了试题发现他没做过类似的题目，所以后面的时间加了一些课后作业给他，每天一课一练，第二次考试满心以为会好些，结果还是倒数第一，再看空着的都是听力的题，他听了不知道题要做哪里，结果全部空着了。还有组词的题，没理解题意是要圈字，我们平时的训练都是连线，结果又全错了
跟老师交流，老师只是说孩子能力差，家长要抓紧，也没有具体的方法
都说一年级不能看重分数，可是我是真的担心儿子这样不开窍的状态持续下去对他信心有影响，今天回来的车上告诉我分数，我还什么都没说，儿子就哭了，说觉得自己很差，我看了觉得心碎，他不是笨孩子啊，小提琴那么长的谱子都能记住，怎么学习就不开窍呢
大家有遇到这样的情况吗？我要怎样引导他能在上课时积极的开动小脑袋呢？老师说儿子上课是很安静的，可是太安静了，脑筋都不动的，下课就疯玩，跟上课是完全不同的状态.
儿子的班主任是二十年的老教师了，可是感觉对儿子没有太多爱心，我希望老师能鼓励下儿子，虽然他这次考试还是很不好，可是比起第一次毕竟是提高十几分了，可是老师回答我说，要孩子给他机会她才能鼓励的，我想儿子大概暂时还是得不到她的鼓励了.
没有办法，你只有坚持
靠题海去短期提高
一种问题一旦出现，短期没指望的.
好孩子是夸出来的！老师不夸，家长自己夸啊，不是比上次考试高出了十几分吗？和自己比有进步的话，就值得夸！
我家儿子今年高三。现在回头想想，在他小一之前，除了20以内加减法不错之外，其它啥都不会，幼儿园时期就是傻玩儿过去的。小一时，也是糊嗒嗒的。上课坐不住，下课疯跑，字写得不好，成绩也是一般般，不太招老师待见。我们就耐心地和他谈，从容易改进的地方做起。让他和自己比，哪怕有一点儿进步，都会表扬他，让他有信心去达成更多一些的进步。孩子都是有上进心的，只不过在不同的时期，表现程度不同而已。对于这样的孩子，需要家长有更多的细心观察和耐心引导。我们无法要求老师像我们一样对待孩子。我们最应该做的就是帮助孩子发现问题，引导他解决问题，帮助他树立对自己的信心。但是，不要指望孩子一次就能做得很好，毕竟还是个小孩子，有问题、有缺点是很正常的！我婆婆经常说的一句话“猴子不上树，多敲几遍锣”，我觉得是有道理的 我曾经也有抓狂的时候，但最终还是得冷静下来想办法解决问题，谁让我们是家长尤其是男孩子的家长呢？！慢慢来！
旺网上有很多关于小男孩教育的帖子，很多有经验的热心家长提出不少好的建议，多看看吧！.
回复 4楼乐力 的帖子
谢谢你，我也是在这样鼓励他。希望会慢慢好起来.
家长要多鼓励孩子, 帮助孩子减压.
多陪孩子阅读, 识字量会慢慢上来的..
吓人喔，本来想放松的玩着上幼儿园的，这贴一看，咱还是教吧.
识字，建议家长多陪孩子接触各种题型，认识题目里的生字，不是全认识也要能猜出题目意思啦。几次测验下来，因为这种不认识题目的字做错题的现象一定会越来越少的，这个放心。另外，刚上小学，看不懂题目是正常的，测验时候真的看不懂可以问老师题目意思的。
我儿子也很慢热，记得一年级时候数学测验一开始来不及做，老师会多给他10分钟做，第二次就多给5分钟，到期中考试的时候速度就就赶上去了，老师还在卷子上画笑脸鼓励孩子有进步，那位数学老师真好啊！
相信你的孩子很聪明的，只是没有进入状态，要鼓励他，千万不要对学习有恐惧感和失去信心。对于老师，我觉得可以意思一下，希望不要被砸。.
我们家对口的公立小学也是区重点，现在在对口的公立幼儿园上小班
。我本没打算教认字的，只是教他背三字经，
原来这远远不够呀.
其实识字这个问题，我觉得家长不要谈虎色变，如果每晚睡前阅读家长坚持半个小时的亲子阅读，（你要要用手点读，慢慢过渡到让孩子点读）一年半载肯定会上来的。
既然知道现在的差距，家长也就不要气馁了，只要孩子这次比上次考得好一点就多表扬，一年的亲子阅读做好二年级一定不成问题了。.
提示: 该帖被自动屏蔽
不是孩子不开窍，是学前准备不足。不要觉得以前如何如何，所有的人都是和同代的人去比。妈妈要多努力了，多鼓励，并且针对他的弱点多花功夫了，然后不要急于求成，因为你在进步，别的学前基础好的孩子也没有放松，进步的也不慢，所以你们的成绩没有显著的变化。
识字量要想办法快速提高，大量认读。.
引用:原帖由 书桐妈妈 于
21:59 发表
再看空着的都是听力的题，他听了不知道题要做哪里，结果全部空着了。还有组词的题，没理解题意是要圈字，我们平时的训练都是连线，结果又全错了...如果是我家孩子，我就直接告诉他，不要紧，其他大部分小朋友都做过这种题了，我们没做过，所以暂时落后了。现在开始要多做做，开阔眼界，一起慢慢赶……
我要做到的是，不管老师怎么样，别人家的孩子怎么样，不把焦虑表现出来。
鼓励好自己的孩子，看到他的进步。.
抱抱，我家孩子也是这样的，很痛苦。幸好一路走来，老师蛮理解我家长的，有时我自己气馁了，但是老师一直鼓励我不要放弃。现在孩子还是老样子。.
别急，慢慢来，先别管分数，也别指望老师配合你去鼓励孩子，这种概率很小，只有自己去鼓励孩子。把学习习惯培养好，成绩会上去的，但肯定有个过程的。.
回复 10楼cihyxy 的帖子
把识字建立在“快乐”的亲子阅读上，事半功倍，内容要丰富，常年坚持不懈，即使每天十分钟也会很有效果。.
回复 8楼wonderful 的帖子
儿子其实是挺聪明的孩子，只是专注度不够，也没有可以的训练过学习的习惯，所以一时难以适应
老师也意思过了，数学和英语老师都还很不错，上课会比较关注他，也是实时的鼓励他，可就是语文老师，不知道为什么好像对儿子没什么耐心，还曾经在班上当着全班同学的面批评过儿子字写得难看，其实我觉得儿子现在的状态对我来说已经是很大的进步了，毕竟他开窍程度是一直都比别人慢的，年纪也小，可是我觉得语文老师看不到他的进步，只是关注他的成绩，总跟我说他听和理解能力差，我估计上课老师也不会怎么鼓励和关注他的，所以他语文课常常是神游的状态，老师就更加的觉得他差了.
我家儿子上一年级只会写自己名字。全班30多名一直在倒数10名以内，
二年级期末考试就在10名左右。没有刻意的去突击啥的。老师不夸咱自己夸，不行吗？自己和自己比，有进步就好。学习是长跑，力量分配有前后，不怕的。首先家长要给孩子信心，不要自乱阵脚，影响孩子。.
回复 14楼悠然此心 的帖子
你们现在几年级了？我觉得现在的好老师真的很难遇到啊，我们这个班主任还是学校里认识的老师帮我们推荐的呢，说是老教师了，有经验，还是学校标兵什么什么的，可是我跟她交流下来感觉不到对孩子有什么爱心，而且说话很不客气，每次我主动跟她交流都是说儿子这样那样的问题，看不到儿子的进步，也不会提出建设性的意见，也不会说在学校要怎样的。
反而不如儿子的年轻的英语老师，看到儿子一点点进步，她比儿子还要开心，不遗余力的鼓励孩子，我觉得这才是一个正向的鼓励啊
我现在不太认可班主任的做法，可是不能表现出来，还得厚着脸皮陪笑脸，还得跟儿子说老师们都很爱他.
晚熟的孩子家长得有打持久战的准备
我家孩子三年级了，还是浑浑噩噩没有开窍的样子
没关系，慢慢来。再说急也没用
只要一直在进步就好.
回复 18楼霞霞航航 的帖子
我也在不断的强大自己的内心，最近的确自己的心理很脆弱，被老师说得我感觉儿子似乎没救了似地。
真的是很不应该啊，今天刚买了本书《你当刚强壮胆》学习，我也在每天的祈祷，愿主赐福孩子，帮助我赶走忧虑和惧怕！
其实，我一直觉得儿子身上有很多优良的品格，我们也一直是以基督教的教义在教导孩子，他很善良，爱家人和朋友，有一颗上进、快乐的心
可是上了小学，这些优点在老师眼中却看不到，只能看到考试的分数，这些会伴随一身的品格却不值一提，我们的教育这是怎么了呢
昨天儿子知道自己没考好，虽然我说他还是进不了，但是估计儿子在学习感觉到了什么，回家的路上很伤心的哭了，一边哭一边说觉得自己不好，没有考高分，不如别的孩子
这才开学一个月的时间啊，我的孩子怎么就能对自己产生这样的怀疑了呢，我在一边为他的学习忧虑的同时，一边也在担心他的幼小的心灵不要受到伤害
可是除了每天陪他一起赶上学习进度，除了每天为他祷告，我帮不了什么，我不知道他在学校面对的是什么.
回复 19楼书桐妈妈 的帖子
我家初一。我们小学三位老师从一年级跟到五年级。我真心谢谢小学的班主任，还有数学老师。真的很好。
刚上学时，老师也经常把我叫到学校，投诉孩子纪律很差，幸好那时我们考试成绩还可以，随着一级一级的成长，就不行了。很偏科，语文特别不好，班里最后几名的那种。我呢也经常跟老师沟通的，老师呢，看着孩子的成长，也真心理解家长确实辛苦，因为孩子上课基本不听的，全靠我回家教，这么不开窍的孩子，家长能盯成这个成绩很不容易。因为离班主任家近，我暑假把孩子托她带的，正因为她了解所以对我和孩子都挺能理解的。
主要还是老师人品好。.
回复 20楼huihezi 的帖子
儿子昨晚睡觉前，想着又哭了，爸爸去搂着他安慰他，儿子跟爸爸说：爸爸，我这次进步十几分，我每次都要进步十几分，这样我很快就能考100分了！
我听了眼泪都下来了，我多想告诉孩子：爸爸妈妈真的不在乎考什么分数，我们只要你开心快乐啊，学习不是原本就该是开心快乐的事情么？
可是我还是最后没有说，我懦弱的选择了妥协，没有一定的分数做基础，儿子是没办法在学习能开心快乐的，我们成人的心理都未必能承受异样的看待，何况稚嫩的孩子呢.
回复 22楼悠然此心 的帖子
我昨晚跟老师交流，希望老师能鼓励孩子，可是老师说要儿子给她机会她才能鼓励，我觉得老师对孩子的爱心还是不够啊
老师还说到，课间的时候儿子玩得很疯，说好的孩子都坐在位置上写字啊，看书啊什么的，儿子都是跑到走廊去疯玩，说玩得她都看不下去了
唉，我不知道老师怎么想的，一年级的孩子课间老老实实坐着不玩就学习，这还是孩子么？我觉得玩得太疯的确对下一节课效果会不好，但是提醒孩子就好了，没必要为了这个要批评他吧？孩子玩难道有错？难道就因为考试不好就要剥夺玩的权利？
我请老师今天鼓励下儿子，老师直接就回答我：你放心，我教了二十几年书了，我知道怎么教孩子
唉，我听了真的是更加不放心了.
回复 13楼shilr 的帖子
嗯，谢谢你！我最近是有点忧虑太过了，从儿子上学以来，脑子里面的这根弦就一直绷得紧紧的.
碰到这样的孩子，考验的是家长的耐心和意志力。我家孩子的老师说的很好，孩子不好的原因，第一：是你遗传基因不好，第二：你教育不对。继续努力。。。。。。.
回复 23楼书桐妈妈 的帖子
一个办法，当他哭的时候，抱紧他、吻他，对他说“爱他”；成绩，当然重要，但是孩子与孩子是不同的，大人要认识到这点，只要孩子在正确的学习习惯下足够努力，就够了，成绩不太满意，可能成长路会磕磕绊绊，但是心态最重要，你说呢？.
刚开始不会做题是正常的.不用太担心.
但是,我觉得阅读量得跟上. 孩子识字量不够,就家长读,他听.听得多了,理解能力自然上来了.
我家2年级了,还是不肯自己读,全靠我从小每天半个小时帮她读一点...
进小学前识字量大概100个.
目前语文虽然不拔尖,但也不算差的.目前我感觉她这个状态作为家长还是能接受.
所以,我认为,有很大的识字量当然最好.如果不太认字,有广泛的阅读也很好..
回复 27楼家有仙女 的帖子
你说的太对了
我现在最担心的就是这样的成绩会影响儿子在学校的待遇，我怕老师和同学会歧视他，给他心里造成伤害，可是我不知道老师是不是有这样的意识
所以我现在能做的，只是帮助他尽快赶上进度，鼓励他，让他找回自信心
今天儿子起床迷迷糊糊的跟我说：妈妈，我太累了，真不想过这样的日子啊
我和爸爸心碎了一地.
楼主不要急！这种情况我们读一年级的时候也遇到过。学前没基础，上学跟不上。因为我小的时候学前学拉不少东西（在当时的年代算学的多的），成绩一直不错，可是高中时候退步拉，所以我不太相信三岁看老这句话，对孩子的学前教育也做的不多，没想到一年级的功课要求也蛮高的，二期课改的教材比较难，编排又不太合理，考试一年级语文就有阅读理解、数学就有应用题。孩子考试连题目都看不懂，就更别提做题拉。我一度也很伤脑筋，甚至怀疑过他的智力，没少对孩子发脾气。当时也和老师沟通过。不过也感谢我们的班主任，她一直说孩子没问题，每个孩子的智力都差不多，一二年级的差异主要是学前基础造成的。责任在家长，孩子的痛苦是家长造成的，家长对孩子的学前教育不足，很难跟得上现在二期课改的要求。孩子开窍晚，只能慢慢引导，耐心等待。现在随着识字量慢慢大上去，逐渐好拉起来，跟得上大队伍拉，老师也夸他进步不少。
我感觉你们老师也有问题，不能这么轻易说孩子的能力有问题，孩子的可塑性很强的，将来谁输谁赢还不知道呢！家长只能辛苦一点拉，多做些类似的题目，对孩子耐心一点，随着识字量的增大，情况会有所好转的。在这种急功近利的社会，家长要保持良好的心态很重要，不过我也在修炼和改正中。.
想象你儿子的样子，我眼泪都要出来了。孩子真的是最纯真的，他只要保持这份上进的心
肯定会进步的。以前孩子考不好的时候，心中也是很失望，失落。但是不能表现出来，还得安慰儿子。没事的，你妈妈以前语文很棒，爸爸数学很好的，慢慢来你一定可以的。就是不停的洗脑，让他有信心。再加以平时的指导，会好的。 老师只看重的是成绩，碰到好老师是缘分，碰不到咱就自己努把力。自己的孩子自己最清楚。跟老师意思一下，经常和老师发发短信，告诉老师孩子的一些进步，相信老师也会改变的。.
想象你儿子的样子，我眼泪都要出来了。孩子真的是最纯真的，他只要保持这份上进的心
肯定会进步的。以前孩子考不好的时候，心中也是很失望，失落。但是不能表现出来，还得安慰儿子。没事的，你妈妈以前语文很棒，爸爸数学很好的，慢慢来你一定可以的。就是不停的洗脑，让他有信心。再加以平时的指导，会好的。 老师只看重的是成绩，碰到好老师是缘分，碰不到咱就自己努把力。自己的孩子自己最清楚。跟老师意思一下，经常和老师发发短信，告诉老师孩子的一些进步，相信老师也会改变的。.
回复 29楼书桐妈妈 的帖子
我们家的孩子虽然表面内向，其实大大咧咧的，考多少他都无所谓。刚开始考不好经常是我气的半死，他没反映，有时居然还觉得自己不错。感觉楼主的孩子自尊心满强的，这样的孩子就更不能多批评，否则会更加自卑。孩子已经很辛苦拉，家长更不能怪罪孩子拉。否则更容易产生心理问题，如果厌学就更不好拉。老师既然这样不鼓励孩子，家长更要多给孩子信心拉。抓住孩子的闪光点，多鼓励他！.
回复 30楼ipad 的帖子
谢谢你的鼓励，我就是怕儿子太早的被老师给定性了，只能拼命的给他补，真的很辛苦，看着儿子一下子消瘦下来，我只能一边心疼一边坚持
做妈妈只能刚强往前，不能脆弱啊.
回复 31楼霞霞航航 的帖子
谢谢你~~~~~~~.
回复 29楼书桐妈妈 的帖子
看到这句心都揪住了:&今天儿子起床迷迷糊糊的跟我说：妈妈，我太累了，真不想过这样的日子啊&
太可怜了,抱抱可怜的孩子!.
相信LZ和孩子垮过这条坎,前面就是彩虹!加油!.
回复 29楼书桐妈妈 的帖子
对孩子永远要鼓励,当老师给他泼冷水时,你要给他温暖;当老师表扬他而沾沾自喜时,你要给他降温..
回复 37楼太阳太阳永不落 的帖子
我现在就天天在祈祷，求主早日赐福给儿子，让他早日开启学习的心智，让他的老师和同学都能爱他，就像主爱我们一样。
除了祷告，除了每天陪他做题熟悉各种题型，我帮不了他什么，我不知道他在学习如何面对，这种无力让我深深的自责
这几天我总是忍不住的流泪，一想到儿子就忍不住眼泪.
回复 34楼书桐妈妈 的帖子
书桐妈妈：您先别急，孩子确实需要夸奖，这是最起码的信心！还有，提一点小建议，阅读（也就是看书）这是必须的，一年级已经可以全文字类的啦，如果感觉不行先挑画多字少的，慢慢过渡，只有阅读才能提高小朋友的综合素质，不是单纯识字！你家智商没有问题，谱子都背得出来，这一点足以说明，可能还是方法不得当，我倒不建议题海，这样会让小朋友更厌恶学习！既然幼儿园没有学习，没关系，我们也没有（就提前2月学了拼音），关键是阅读，方方面面的阅读，我家妞妞的书已经满满一柜子啦！-------家长只要心里有计划，淡定，就不怕暂时的落后，3、4年级大逆反的太多啦！还有太多的大逆反在初中呢，咱怕啥？.
回复 39楼书桐妈妈 的帖子
我理解你,因为学校你看不到,更担心.要不你问问你家宝贝,有没有好朋友(幼儿园的有在一起的吗?)如果有认识的,可以从好朋友的家长哪里了解情况.这样也许会更详细一点.你现在不能焦虑,相信你儿子有能力面对一切挫折的..
回复 40楼桃色小妖 的帖子
谢谢你！我家儿子就是不大肯自己阅读，鼓励他很多次，总是还要我给他讲，我只能在讲的过程中看到一些字让他自己读出来。可是我觉得这样又对他理解能力是不是不好呢？
我现在觉得儿子比较难能可贵的是，他还是很想做好很想学好的，只是没有找到好的方法，这时候我是真的不能着急，只能鼓励他的。我相信只要儿子有颗上进的心，他就不会差！
至于老师，真是不能指望太多，只要不要伤害到孩子就好了.
回复 41楼太阳太阳永不落 的帖子
太感谢你了！我现在也在积极的调整自己的心态，做好心理建设，的确对儿子这样的孩子来说，适应小学生活是个漫长的过程，急是急不来的，还会起到反作用
我要做的就是，爱他，鼓励他，陪他一起努力！.
回复 42楼书桐妈妈 的帖子
你儿子想读好，那还是开窍早的，很多男孩子压根这时就没有概念，所以你只要坚持、方法得当就肯定没有问题，加油！.
回复 43楼书桐妈妈 的帖子
不客气.加油,你一定可以的!
还有啊,如果爸爸能多多鼓励,也一定会增强宝贝男子汉气概的!
男孩子需要的是更多的时间!.
回复 45楼太阳太阳永不落 的帖子
我们家情况比较特殊，爸爸长期出差，只能周末回来。虽然现在尽量是每周都回来的，但是感觉儿子还是很缺少爸爸的陪伴
我平时上班，晚上还要辅导孩子，压力真是不是一点点的大.
回复 46楼书桐妈妈 的帖子
你太不容易了!.
抱抱孩子。
楼主的孩子和我们一样，属于心智发育晚的孩子。感觉是接受能力要比同年龄的孩子晚二年。
我们小学一年级的第一次考试，语数外总分全班最后一名。
现在预初，勉强达到班级平均。
一路走来，心累。
接受孩子的实际情况，鼓励他，陪伴他成长，相信他会慢慢跟上大部队。
因为只有这样做，他才会有希望。
比较幸运的是我们进了所好小学，遇到了很好的老师。
在我的印象中，老师，特别是启蒙老师给了他极大的鼓励，第一次的考试后，她是劝我和他爸别着急，会好的。
小学完全以大纲要求，强化基础，不超前。
我做到的是尽力按老师备忘录的要求，鼓励孩子认真完成。
我得到过小学老师的“多次表扬”，有些可悲吧！但至少让老师觉得，尽管成绩不好，但我们家长在尽全力配合老师的工作。
所以我的建议
一是鼓励孩子，相信孩子，等待他的成长。
二是尽你的全力帮助他。.
回复 23楼书桐妈妈 的帖子
有儿子的这份上进心和你们的呵护，你儿子以后一定不会差的，放心.
我跟我儿子一直强调，人不是生出来就会的。然后，举例：“你刚生出来，走路也不会，只会哭，现在看你多厉害。学习也是一样的，不会不要紧的，学了就会了。我们开始学的少，后面老妈跟你一起，赶上去好不好？” 类似的话，多多讲，他懂了这个道理，就不会自卑了（不过有时候，还是会反复，所以要多讲）。然后家长花工夫帮他赶上。一年级刚开学，语文重点，就是每课的生字和词语，多默几遍。.