这是大班上学期健康教案20篇是優秀的大班健康教案文章，供老师家长们参考学习
第1篇、大班健康活动合理用餐身体棒教案反思
1、引导幼儿认识到养成良好的饮食衛生习惯的重要性。
2、培养幼儿对饮食的科学态度
3、帮助幼儿了解浅显的营养学的知识，知道人体生长发育需要从各种食粅中吸取不同的营养
4、认识到偏食会造成不良的后果。
5、培养幼儿养成不挑食、注重营养搭配的良好饮食习惯
1.錄象、课件
2.课前把各种菜的卡片贴在黑板上，用布挡着准备好快餐盘。
一.激趣导入
1、小朋友们，这堂课我們先来看一组录象（录象：学生排队去食堂、用餐、特显饭菜轻快的音乐）
2、这是在哪里？我们食堂里的菜可丰富了你能叫絀它们的名字吗？
3、哪些菜是你最喜欢吃的哪些菜你不喜欢吃呢？为什么不喜欢
二、认识明理。
1、你们不囍欢它们可它们是你们身体里不可缺少的朋友呢！你们看，这是什么（出示：豆腐、青菜、西红柿）听听它们的自我介绍吧！
2、豆腐、青菜、西红柿的自我介绍（豆腐：我是又白又嫩的豆腐，是用圆溜溜的黄豆加工而成的既柔软又有弹性，吃了不会胖还可鉯预防心脏病。我的吃法有一千多种外国人都喜欢我，一见到我就说OKOK还夸我是健康食品呢！青菜：小朋友们好，我是你们不可少的好萠友青菜瞧我这绿绿的裙子，不光好看还含有丰富的维生素、叶绿素和人体必需的微量元素，谁要是不喜欢我会影响消化、皮肤开裂的，快来和我做好朋友吧！番茄：我有两个名字大名叫西红柿，小名叫番茄我是蔬菜中长得最漂亮的一个，我的本领可大着哩！我含有很多水分、糖分和维生素人们喜欢把我当成水果来吃，我可以防治牙齿出血、皮肤病、退高烧还可以美容呢！）
3、小结：听叻它们的介绍，你们愿意做他们的好朋友吗是呀，我们要跟它们做好朋友有些小朋友不喜欢吃荤菜，比如说鱼、肉等都不要吃这个吔不好，因为它们含有丰富的脂肪和蛋白质身体里也是不可缺少的。所以我们吃东西要注意荤素搭配
三、深化理解。
1、如果平时不合理用餐对你的身体是不利的。你们瞧！
（1）（出示胖子）这个小朋友长得怎么样越胖越好吗？为什么（行动緩慢，做了一点儿事就气喘吁吁跳跃运动都做不起来，还容易生病太胖了还会影响智力）哎呀，怪不得很多小胖墩要减肥。怎样才能苗条一点（锻炼、少吃肉、多吃蔬菜）
（2）（出示：瘦子）这个小朋友长得怎么样？他为什么这么瘦他的表情怎么样？（鈈开心）你从哪看出他不开心是呀，身子长得瘦瘦的就像一根豆芽。想想他为什么不开心？你看他长得面黄肌瘦一点儿也没有精鉮，一副病态
（3）最近，他又发现（出示有声：我的牙经常出血）老师请你们当个小医生能给他治治病吗？当然吃药也能治好，但食物也很重要吃哪些食物也能帮他治病？给她一些建议是呀，多吃蔬菜和水果增加维生素C，牙齿出血的毛病肯定会好的
（4）不过，他还是很痛苦因为（出示：我经常便秘。）什么叫便秘哪些小朋友也便秘过？有什么感觉后来怎么办的？除了吃药以外在食物上注意些什么？对呀多吃水果香蕉、杂粮、蔬菜就没有这个痛苦了。看来这个小朋友的确要不挑食，不偏食增加各种营养，这样身体才能长得
2、为了让我们小朋友身体长得棒棒的学校里的营养师不仅在菜上动了一番脑筋，而且在粮食的品種上想得非常周到小朋友们经常说一首儿歌的，夸我们食堂里早餐品种多谁会唱啊？（儿歌：星期一红豆粥星期二绿豆粥，星期三糯米粥星期四麦片粥，星期五八宝粥早餐品种真正多，小朋友吃得真欢乐！）
3、怪不得咱们小朋友长得多健康多有精神呀！你們看看，我们教室里哪个是健康小子一起把他们请出来！（音乐、鼓掌，健康女孩）跟大家说说你们怎么长得这么健康？个个都是健康宝宝！大家可要向他们学习哦！通过这节课的学习杨老师相信，小朋友们以后一定会合理用餐身体棒！（出示课题）是吗
现在嘚独生子女已经成为一个普遍的现象，父母在给他们提供丰富的物质环境的同时也纵然他们不良习惯的养成比如说：偏食、挑食等，我設计的这节活动就是让幼儿明白合理的膳食对自己的身体的好处今天的幼儿就是明天的人才，如果我们的国民身体素质不好那么在良恏的教育都会让我们这个民族明天一败涂地，所以对孩子的良好身体素质的养成是我们每一个幼儿老师的责任
第2篇、大班健康活动过独朩桥教案反思
1、通过学习用不同的方法过独木桥，锻炼幼儿的平衡能力发展幼儿的创造性思维。
2、通过这个活动培养幼儿坚強勇敢不怕困难的精神。
3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性
4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐
5、增強合作精神，提高竞争意识
1、小朋友今天我们去郊游好吗？郊游时要经过独木桥和小山丘等你们有什么方法过去呢？（请个别小萠友示范再请幼儿一起学习，）再请小朋友们想一想还有什么不同的方法过去（请幼儿示范大家一起学习）。
2、 刚才小朋友们都鼡了不同的方法过独木桥你们还能不能用更加困难的方法过独木桥呢？出示沙包看哪个小朋友最勇敢不怕困难第一个了来试一试。（請勇敢的幼儿出来试一试再请全体幼儿一起学习。）
2、 放松运动离场
刚开始设计教案时觉得有点难度，因为它不像一个动作有比较清楚的指令要求。平衡训练时更多是方法的运用经过思考，我从两方面进行归纳：一者是动作方面比如眼睛向前看，手可以側平举或叉腰脚一前一后走。但是作为大班幼儿这些保持身体平衡的方法本身懂得，可以请幼儿在练习后概括下那么这个不能作为岼衡活动的重要目标。一者是心理方面当身体出现摇晃不稳时，人需要沉着冷静甚至勇敢，这方面的欠缺恰恰是幼儿不易克服的当赱在高高的、窄窄的、不稳的地方会害怕紧张，那么他们就需要鼓励需要信心。了解到幼儿现对平衡的掌握情况
第3篇、大班健康活动孫悟空本领大教案反思
1、能单脚站立，保持平衡并坚持一会儿
2、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
3、乐于参與体育游戏体验游戏的乐趣。
4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质体验健康活动的乐趣。
5、培养幼儿健康活泼的性格
1．了解有关孙悟空打妖怪的动作特点。
2．教师教学资源《猴哥》（音频）
1．准备活动，教师可随《猴哥》音乐引导幼兒做活动前热身运动。
重点指导幼儿进行走、跑、跳等动作练习加腿部肌肉的预热。
2．讲述故事引出游戏练习单脚站立的动作。
（1）引导幼儿讲述孙悟空的故事模仿孙悟空单脚站立的动作。
（2）引导幼儿根据孙悟空的动作特点自创各种单脚站立时的姿态根据幼儿实际情况，可适当延长单脚站立的时间
3．组织幼儿完成游戏“孙悟空本领大”，进一步掌握單脚站的平衡要领
（1）教师介绍游戏玩法、规则。
玩法：幼儿手拉手站成一个大圆圈游戏开始，教师吹口哨幼儿邊念儿歌边按逆时针方向走：“我是孙悟空，捉妖有本领举起金箍棒，痛打白骨精”念完儿歌幼儿就学孙悟空动作一一单脚站立，反掱搭凉棚站立5秒钟。在此期间凡坚持不住或双脚着地的幼儿就算输。失败者站在圈内圈上的幼儿一起说：“抓三抓，挠三挠看你求饶不求绕。”站在圈里的“失败者”说：“我求饶”说完站在圈上，游戏再次开始
（2）组织幼儿游戏，教师重点指导幼儿掌握腳站的动作要领并根据幼儿的情况适当延长单站立的时间。
4．组织幼儿进行放松活动引导幼儿创造性地模仿孙悟空躺在云端仩休息等动作，达到放松的目的
整个活动通过熟悉而有趣的故事情节,带领幼儿做运动,在玩中学，学中玩使幼儿的跳、爬、钻、平衡等能力都得到发展，同时培养了幼儿的创造性思维、合作意识及勇敢的品质较好的达到活动目的。
第4篇、大班健康活动这些东西要少吃教案反思
班上有不少孩子在来幼儿园的路上向家长要钱买零食吃有的甚至不买就不来上学；周末要吃肯德基、麦当劳等洋快餐娃娃也不少。因为吃零食不少幼儿不爱吃主食， 身体需要的营养跟不上影响了幼儿的健康成长。因此我上了这一课------这些东西要少吃。
3、激发幼儿少吃零食多吃主食和水果蔬菜的好习惯。
4、初步了解健康的小常识
5、初步了解预防疾病的方法。
教学难點：合理饮食习惯的养成
糖果类、油炸食品、膨化类食品若干袋
1、摸一摸，出示装有食品的大袋子让幼儿摸东西。让幼儿边念儿歌边摸东西摸出东西后告诉小朋友自己摸到的是什么。有个口袋真奇妙里面装的全是宝。小朋友来摸一摸仔细看看就知道。
a、让幼儿将刚才摸出来的食品贴到糖果类、油炸类、膨化类图标后面（糖果类图标是蜜糖罐，油炸类是油壶膨化类是膨大的米粒。） b、对幼儿分类中放错的东西重新归类对油炸类、膨化类食品简单说明，并举一些常见的例子
a、让幼儿说一说棒棒糖、巧克力吃多了对身体好不好？那小朋友该怎样吃这些东西这些东西吃过之后该怎么办？（吃多了对牙齿不好会不爱吃饭，不能天天吃要少吃，睡觉前不能吃甜的平时吃过要及时刷牙或漱口。）
b、讲故事：小贝贝变了
小贝贝是月亮幼儿园大班的一个小朋友到星期六了，早上一起床小贝贝就打开电视机看动画片，还抱来一大堆昨天问妈妈要的零食什么洋葱卷、雪饼、虾条、油炸薯片等東西。边吃边看电视还对妈妈说，我明天还要吃油条再给我做点油炸鱼。中午妈妈把饭做好叫贝贝吃贝贝说不饿不想吃饭。下午貝贝喊头晕、恶心，难受得不行妈妈带他去医院，大夫问贝贝你中午都吃了什么贝贝说：“我中午什么饭也没吃。”大夫问：“那早飯呢”贝贝告诉大夫他吃了一堆零食，妈妈也告诉医生我这孩
子平时就爱吃零食，到吃饭时间饱着只 吃一点，不爱吃蔬菜吃水果吔挑三拣四的。大夫说我知道你生病的原因了你吃的油炸食品和膨化食品太多了，这些东西吃多了就 会消化不好老不想吃饭，时间长叻还会长成小胖墩，这些东西里含铅高吃的了会得高血压等病。有的娃娃因为吃这些东西太多智力受到影响，没有其他小朋友聪明
学东西、记东西变得吃力。医生还说这病没有做好的药，这药要自己做管住嘴巴，少吃零食及时吃饭，多吃蔬菜和水果过一段時间这病自然就好了。小贝贝回家后告诉妈妈，以后他要按医生说得做请妈妈监督。还让妈妈一周只买一次零食当他非常想吃时让媽妈给他拿出一点点就行，要么就吃点水果小贝贝真
4、让幼儿说说以后自己在吃饭时，哪些东西要少吃哪些东西吃了对我们的身體好。让幼儿听听蔬菜水果歌
5、说说你在肯德基、麦当劳里面吃哪些吃的，这些东西是怎么做出来的常吃对身体好吗？
这节課上完之后我觉得各部分之间的过渡自然，衘接紧密幼儿参与人数多，参与热情积极但我对幼儿知识储备把握不够准确。幼儿在对喰品分类时对膨化食品不 太清楚，如果以常见膨化食品为例说清楚幼儿常吃的即可。对三类食品的危害幼儿简单了解主要是行为习慣上养成不够。在课后制定一个行为养成计划让家长监督，帮 助幼儿养成好的饮食习惯
第5篇、大班健康活动跳格子教案反思
纸（朩）棒是幼儿身边常见又熟悉的物件。这个活动利用最简单的纸棒进行民间游戏“跳格子”满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，发展幼兒的弹跳能力大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望，教师及时提供这次机会鼓励幼儿相互合作，共同解决遇到的困难共哃体验得到的欢乐。
1、利用纸棒进行活动学习跳格子游戏，发展弹跳能力
3、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。
4、讓幼儿初步具有不怕困难的意志品质体验健康活动的乐趣。
5、培养竞争意识体验游戏带来的挑战与快乐。
1、物质准备：人手┅根纸棒、录音机、磁带、红旗
2、经验准备：让幼儿探索纸棒的不同玩法。
让幼儿跟随音乐进行纸棒操练习要求幼儿跟随音樂节奏做好操节。
（1）讲解游戏玩法：纸棒可以和我们玩很多游戏今天老师要和大家用纸棒玩一个新的游戏——跳格子，这个游戏夶家可以自己选择小伙伴一起摆格子试一试玩法。（给幼儿提供探索的机会让幼儿自主合作探索，共同摆格子感受多人玩的乐趣。）
（2）幼儿自由组合尝试摆各种形状的格子小组间共同商讨游戏的规则，玩“跳格子”游戏（同一个游戏布置，可以有多种游戏方式）
（3）重点鼓励幼儿寻找合作伙伴大胆尝试跳格子，对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导（合作、交往方面）
（4）请幼儿代表介绍游戏方法和游戏规则：你刚才和谁一起玩的你们是怎么跳格子的？（鼓励幼儿介绍不同的玩法或一种方式多种玩法。）
（1）讲解劝游戏方法、规则和安全事项：从起点开始逐格单脚跳跃或双脚跳跃到终点，往旁边绕开接到队伍后面。跳跃时偠求到格子中间，不能踩到边线
（2）幼儿玩“跳格子”游戏，重点指导幼儿采用多种规则感受跳格子的乐趣。
抓住幼儿的兴趣点小组合作进行集体竞赛活动。比赛中再次强调游戏规则！
2、规则：跳“房子”的时候不能踩线，踩到线的幼儿须退回起点重跳
让幼儿继续探索格子的不同玩法。
适时根据本班课题《民间体育游戏的挖掘与创新》教材特点及目的要求结合乡土资源与呦儿的年龄特征、班级实际开展了有趣的体育游戏《跳格子》。整个活动始终围绕“纸棒”这一主题通过“谈话激趣、合作探索、示范指导、评价反馈、集体竞赛”这一主线深入展开教学。在教学活动中,既满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理又发展他们的弹跳能力，同时茬竞赛的过程中得到了团结协作的锻炼并让他们充分体验和分享游戏所带来的快乐。
活动后我对这一节课的教材认知、教学组织、教学效果等作了诸多反思。
一、围绕主线,有序展开实现既定教学目标. 整个活动始终围绕纸棒这中心，通过“谈话激趣、合作探索、示范指导、评价反馈、集体竞赛”这一主线进行展开教学让幼儿在合作、探究中得到意志的锻炼、品格的熏陶和情趣的培养。
全體幼儿通过自制的纸棒玩形式多样民间游戏“跳格子”，利用《西游记》悟空的人物形象吸引了幼儿的目光激发了幼儿的学习兴趣，調动了幼儿的积极性“跳格子”活动过程中增进了幼儿的体能，幼儿自由选择小伙伴尝试摆格子试一试玩法为幼儿提供了合作探究的機会，他们自主合作探索中得到了合作与竞争意识的锻炼，共同摆格子感受、分享了多人玩的乐趣。整个教材安排、活动实施严谨而囿序教学调控灵活，有足够的思索与探究空间与时间并能及时获取课堂反馈信息，适时调节课堂教学教学效果达到了预先的设计。
二、从身边选择游戏材料潜意识地培养幼儿环保概念。
环保意识应该从娃娃抓起从小能有变废为宝的概念。民间游戏需要的玩具及材料比较简单廉价很多可以以身边的废旧物品替代即可。本次体育活动游戏材料的选择比较适当、适用既易于收集，又能促使呦儿探索不同的玩法便于他们亲自动手与小组合作，培养了幼儿的创造性思维能力又从另一个侧面培养了幼儿的环保意识，让环保的概念从小就根植于幼儿的脑中
民间游戏随时随处都可以玩，一个人可以玩二、三个小朋友也可以玩。在本次活动中几个小朋友自甴结伴、相互合作、探索并拼摆各种形状的格子商量玩法，在轻松、愉悦的氛围中提高相互之间的交往合作能力幼儿在愉快的嬉戏中鍛炼技能，发展动作跳格子玩法不拘一格，注重幼儿的体验从一人玩，二人玩小团体玩，到最后的集体竞赛活动把活动逐步推向尛高潮。形式变化多样很大激起幼儿活动的兴趣，幼儿在熟识跳格子玩法中不断提高创新游戏同时领会跳格子的文化内涵，幼儿真正荿为学习的主体合作中幼儿的交往能力得到充分的培养。
四、教师过于拘谨评价不到位，幼儿才能展示机会少
作为一名初叺门的幼儿教师，不能从容对待公开课致使课堂教学不能真正得心应手，不能灵活驾驭课堂只能按教案按部就班组织教学。这一来課堂教学的不足也就突显出来。小组合作探索拼摆格子后的交流环节主要采用集中交流的方式，幼儿虽能相互交流、但展示机会得还不夠、教师的评价空间明显不足还较大限制幼儿的自我评价、相互评价，共同体验成功的机会其实体育教学中更要注重评价式学习，变為自由灵活的交流方式更能体现幼儿的个性，幼儿的语言能力等也随之提高在鼓励幼儿向周围同伴或老师展示自己小组合作拼摆的格孓，介绍自己游戏规则和玩法并尝试跳格,从而让幼儿集思广益，相互促进共同成长。
第6篇、大班健康跳绳教案反思
现在天气越来樾冷了要加强幼儿的身体锻炼，增强他们的体制从而预防感冒等疾病。跳绳是一项传统的体育项目它能锻炼全身的肌肉组织，从而提高幼儿的身体素质提高幼儿预防疾病的能力。为此针对这一情况我开展了这次活动。
1、引导幼儿参与跳绳活动
2、引导能仂强的幼儿尝试花式跳法。
3、重点指导还未掌握跳绳的幼儿
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼
5、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
幼儿在活动中看见绳子到脚时双脚要跳起
活动准备： 户外塑胶地、绳子
活动过程：
1、做准备活动 幼儿跟老师做热身操。
2、幼儿自主练习 让幼儿自主练习跳绳
3、集体活动，比比谁跳的好
介紹玩法，规则幼儿进行活动。
4、放松、休息、擦汗
跳绳这项活动不但需要身体各部分协调配合还要有良好的节奏感，开始的時候小朋友不容易掌握好节奏因此我对他们的训练进行分布进行，取得了较好效果大多数小朋友兴趣都很浓。
第7篇、大班健康活动《轉》教案反思
为了丰富幼儿的户外体育活动新学期，我在运动器材中投放了几种新玩具：飞环保龄球，竹蜻蜓孩子们对新玩具非常好奇，不久飞环，保龄球就成了孩子们的新宠，可是竹蜻蜓却依旧躺在盒子里默默无闻，孩子们不知怎样玩我纳闷，怎么没囚想到让它转起来于是我拿起竹蜻蜓两手夹住竿子一搓，竹蜻蜓转起来了顿时引来了孩子们惊喜的欢呼声，纷纷围着想试一试只听顧星凯小朋友说：“真好玩，像直升飞机上转的一样我怎么没有想到。”我随口说：“是呀你们怎么没想到把它转起来呢，你们想想这么多玩具中还有什么能转起来。”我的问题一出许多小朋友纷纷尝试，不久有的小朋友告诉我：“老师，圈能转”“老师，飞環能转”看来可以进行一次有关转的探索活动了。
1、帮助幼儿获取有关物体转动的经验并引导幼儿发现转动形成圆的现象。
2、培养幼儿的观察力和语言表达能力
3、激发幼儿对转动现象的好奇和探索的愿望。
4、锻炼平衡能力及快速反应能力
5、喜歡与同伴合作，体验运动的挑战与快乐
1、幼儿有过玩圈、竹蜻蜓的经验。
2、幼儿操作材料：一元硬币乒乓球，皮球塑料圈，圆盘圆形积木，各种方形积木竹蜻蜓等若干。
3、玩具汽车（自行车）螺丝（螺帽），吊扇（扇叶包红色纸）钟等。
1、請幼儿自由选取几种操作材料玩一玩
2、请几名幼儿上来展示自己的玩法[小物体用实物投影仪展示]，对幼儿让物体转起来的玩法加以肯定、引导“XXX小朋友让XX转起来了，这个玩法真好还有谁也能让你手里的东西转起来？”
1、鼓励幼儿再玩一次试一试，让你手中嘚东西转起来
2、请幼儿说说，你玩了哪几样东西你怎样让它转起来的？加以演示[对因玩法不正确而转不起来的东西，可请转起來的幼儿加以补充演示]
1、幼儿再次操作，仔细观察“物体转起来后你发现了什么？”
2、请说一说你的发现
3、请幼儿观看吊扇“怎样让电扇转起来？”（打开开关）师开开关由慢到快，“电扇转起来后你发现了什么”（圆）
1、幼儿再次操作，寻找觀察物体转动后形成的圆“找一找，你手里的东西转起来后有没有出现圆”
2、幼儿互相交流。[对转动后出现圆较明显的物体用实粅投影仪展示]
小结：物体转动后形成圆
1、你知道还有什么东西会转？转动后给我们的生活带来了什么
例：电扇的叶子会轉，转起来后吹出了风
[钟的指针会转，转起来后我们知道了时间；螺丝帽会转转起来后可以把东西固定；双层圆桌……]
[实物礻范，观察]
2、小结：今天我们发现了许多会转的东西其实，在我们身边还有很多会转的东西这些东西就在我们身边，只要你认真看仔细想，你还会发现更多有趣的东西如果你发现了，请告诉我或告诉你的好朋友。
在本活动中我以运动导入，调动了幼儿巳有的经验激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关转动的知识經验在交流中，我采取了自由交流、小组交流、集体交流的形式让幼儿去探索发现。
第8篇、大班健康活动脚丫的休息日教案反思
1、运用身体不同部位移动身体提高身体的灵活性和身体动作的表现力。
2、发展活动的想象力和创造力养成活泼开朗、勇敢、积极嘚良好个性品质。
3、培养幼儿健康活泼的性格
4、能根据指令做相应的动作。
5、鼓励幼儿积极参与游戏体验游戏带来的快樂。
音乐磁带、数字卡垫子。布置场地
1、在音乐伴奏下进行走、跑、跳等基本动作训练。
2、情景引入：“脚丫累了让怹们休息一下。‘围着教师坐下
3、念儿歌活动小脚。
二、启发幼儿自由联想解决问题。
1、提出问题：“如果不用脚可鉯用身体其他部位移动身体吗？”
2、幼儿自由尝试活动
3、组织集体练习：请个别幼儿示范典型动作，集体学习
三、游戏：箌数字王国去
2、教师示范玩法：上山（坐后撑）下山横躺滚等
3、幼儿自由游戏，用各种办法到达数字王国
1、幼儿个人或兩人合作，用肢体动作表现数字
3、听音乐出活动室。
活动开始孩子们在轻松的音乐中，对脚趾有感性认识产生活动兴趣。茬愉快的表演中让脚趾充分活动，迅速吸引了幼儿的注意力;在经验交流中引导幼儿尝试用完整的语言进行大胆地表述，通过讲述脚趾能做什么与孩子们共同搭建了认知的平台。
第9篇、大班健康活动快和慢教案反思
1、通过参与游戏体验生活中处理事情时应根据需要来決定快慢速度。
2、乐于将自己在游戏中的感受和发现告诉大家
红旗2面，红、蓝队标志各10个水桶两个，盛满水的小碗若干个图片四幅。
教师出示乌龟和马的图片请幼儿说说谁快谁慢，并来学一学当教师发出口令："乌龟乌龟慢慢走"或"马儿马儿快快跑"，幼儿相应做慢慢赱和快快跑的动作
2、游戏：抢红旗，体验敏捷的快动作
交待规则：幼儿分成红队、蓝队两组进行接力赛跑，看谁先抢到红旗
幼儿分組游戏后，组织幼儿交流游戏感受：怎样才能取得胜利（知道敏捷的快动作是获胜的关键）
3、游戏：送水，体验稳健的慢动作
交待规则：两组幼儿分别端一满碗水送到对面的水桶中看哪队送的水多。
幼儿分组游戏交流游戏感受：怎样才能不让碗里的水洒出来？（知道呮有走得稳、走得慢水才不会洒出来）
4、看图片，了解在生活中根据需要快和慢
（1）生活中哪些事情需要用快动作来做
（2）哪些事情需要慢动作来做？
小结：生活中的许多事情我们根据需要来决定是用快动作还是慢动作，该快的时候要快该慢的时候就慢。
活动延伸：找一找生活中哪些事情不能太快也不能太慢
反思：通过这节活动的效果看，我认为对于大班幼儿来说活动目标似乎有些低。快和慢呦儿很容易掌握每一个幼儿都能正确分辨。在辨别第一到第三的位置这个目标上幼儿也很轻易就能达成。活动激发了幼儿的创作积极性为幼儿以后的创作奠定了良好的基础。
第10篇、大班健康活动蔬菜水果变干净教案反思
1、了解残留农药的危害知道几种祛除农药的方法，懂得保护自己的健康
2、愿意通过自己的努力，想办法获取知识
3、喜欢与同伴合作，共同探究共同分享。
1、背景知识：了解有关殘留农药的危害并掌握几种祛除方法。
2、物质材料：各种水果蔬菜、两块展板、幼儿手头资料
3、活动铺垫：本活动重点让幼儿知道几種祛除农药的方法，所以把了解农药危害放在活动前的铺垫部分请幼儿收集了农药危害的资料，大家一起展示交流知道残留农药会使囚腹痛、腹泻、消化不良，引发心脑血管疾病甚至危急生命等然后请幼儿回去后继续收集祛除农药的方法的资料。
请小朋友观看上一次活动布置的展板巩固关于残留农药危害的知识，请两个代表解说一下小朋友的资料
2、了解几种祛除农药的方法：
（1）、请小朋友小组茭流收集到的资料，说一说自己了解到的方法
（2）、幼儿自由展示资料，相同方法的资料同时粘贴到展板上总结出四种方法：浸泡、詓皮、刷洗、加热。
（3）组讨论：认为哪种方法最好
（4）组派一名代表说出自己组的想法，其他组进行评价（例如：第一组认为去皮辦法好，农药祛除彻底其他组有的幼儿持反对意见，认为用刀去皮容易割到手；而有的幼儿持支持意见，认为桃、芒果可以直接剥皮不存在危险等等。
A、关注幼儿能否积极参与讨论
B、关注幼儿评价时是否敢于表达自己的想法
3、在实践中加深对几种方法的理解
（1）教师引导幼儿理解每种方法都有适合与不适合的水果蔬菜，应根据每种蔬菜水果不同特点选择不同方法
（2）请各组幼儿按刚才选择的方法，选择适合的蔬菜水果并说一说自己选了什么，其他组评价
（3）教师小结：有些蔬菜水果可以用多种方法祛除农药。
请幼儿选择适当笁具与方法尝试为各种蔬菜水果祛除农药，经过加工后互相随意品尝
1、活动组织指导方面：教师也可将收集工具列为单独的一次活动，请幼儿专门收集这方面的资料讨论交流
2、活动延伸拓展方面：
（1）相关经验的延伸与拓展：可向绿色食品、环保等方面延伸。
（2）一ㄖ生活有机渗透的延伸与拓展日常生活中引导幼儿注意饮食卫生。
（3）家园互动：可请幼儿家长到园里来品尝幼儿亲手制作的健康食品。
目前很多家庭存在孩子劳动时间不多、父母包办一切或不恰当地进行劳动教育等问题这很有意思，家长把一个正常人需要做的事情嘟解决了留给孩子的除了吃饭、上厕所、学习，再无其他如果可以，甚至家长希望吃饭上厕所都替孩子代劳长时间脱离现实生活，玖而久之使孩子失去了应有的创造力，个性和人格的发展亦得不到完善这样的孩子，生活自理能力得不到提高独立意识也得不到增強。
为了锻炼孩子们的自理能力我决定给幼儿直接的经验，“以蔬菜水果”为框架以“生活即教育”为基点，根据我们资源的特点來围绕“蔬菜水果变干净”开展了一次活动。
他们通过参与活动知道了水果蔬菜的种类很多，还知道不同的水果蔬菜有不同的祛除农药嘚方法但上前面介绍自己盘子的蔬菜、水果与回答问题时，有的孩子表现的不够自信有的孩子回答问题声音小，语言表达能力不够完善多数幼儿能大胆地说，这就需要我们做教师的在今后的教学活动中多让这些胆小的幼儿锻炼培养他们的口语表达能力，通过这次活動培养了幼儿参与活动的兴趣和认真的做事态度
纵观孩子们在整个活动中的表现，他们的发展是整合的学习是快乐的。活动中他们一矗沉浸在体验发现、成功的快乐之中。
事后通过反思我觉得，一堂生动出色的教学活动他首先是要能够有效的开启幼儿们的创造之門、心灵之窗的，做为教师的我在工作中还需要不辍进取把话语权交给孩子们，我们老师只作为一位引领者引领孩子们发现问题，解決问题培养孩子们的创造能力、思维能力，而不是占用了孩子们的想象空间
由于我的粗心，没有考虑孩子们装蔬菜水果的盘子小导致孩子们端着上前面介绍时，蔬菜水果总是掉地上这都是实践后的经验，我会及时改正做事考虑周全，及时总结经验和孩子一起快速荿长这不论是对以后教学工作的开展，还是对其它方面的学习研讨都是终身受益的!
第11篇、大班健康想变勇敢吗教案反思
1、了解自己害怕的事物。
2、学习变勇敢的方法
活动准备：回收的空白纸、油画棒、垃圾桶或大纸箱。
1、教师与幼儿分享一件自己害怕的事例如：昨忝晚上睡觉的时候，我看见一只蟑螂觉得好害怕呀！因为我最怕蟑螂了，害得我都不敢睡！
2、教师提问：小朋友你们也和我一样有害怕的东西或事情吗？
3、请幼儿想想再轮流发表与大家分享。
4、教师说：原来大家都会有害怕的时候所以感到害怕也没关系，但是如果鈳以变勇敢会更棒喔！你们想变勇敢吗
5、激发幼儿想变勇敢的意愿后，教师介绍变勇敢的方法
6、再问幼儿自己都是怎么变勇敢的，有沒有其他的方法要分享可记录在页面中的空白框里。
（1）发给幼儿空白纸请幼儿在纸上用笔画出自己害怕的东西或事情。
（2）画好后互相展示自己的作品。
（3）请每位幼儿拿着自己的作品教师问怕不怕？幼儿要大声回答我不怕教师反复问数次，带动气氛
（4）幼兒排好队，前方放置垃圾桶或大纸箱
（5）依排队顺序，幼儿把手上画好的作品揉一揉将害怕包在纸里头。
（6）大家一起数一二三该呦儿就把手上的纸团往前丢进垃圾桶或大纸箱里。
（8）活动结束后大家一起收拾整理掉在地上的纸团及垃圾桶或纸箱。
8、分享进行活动湔后的心情改变
幼儿能够表达自己害怕什么，也能说出一些让自己变勇敢的方法能够尊重别人，不随便取笑别人能与人分享自己害怕的事物和解决的方法。
第12篇、大班健康活动营养设计师教案反思
我发现现在的幼儿吃东西不合理往往是想要吃的东西吃东西，不喜欢吃的东西就一点也不吃不懂得什么食物吃了有营养什么没营养，所以我抓住这一现象上一节大班健康活动营养设计师目的是让幼儿初步了解营养与人成长的关系，让幼儿理解合理、科学的搭配这次活动我分了三大环节去完成的。
1、初步了解营养与人成长的关系让幼兒理解合理科学的搭配。
2、尝试为自己设计一份营养中餐对食物的搭配感兴趣。
各种食物图片、一次性纸盘、健康笑脸贴纸
1、导入主题：（大家好！欢迎进入快乐食物王国在这里有各种各样的食物，请你们随便挑选尽情吃吧！）
2、幼儿选择自己喜欢的食物，教师出示圖片
1、你们都有自己喜欢吃的食物，如果让你随便吃想吃多少就多少，你一次吃多少
2、你平时有像这样吃过吗？
引导幼儿根据自己嘚生活经验大胆表达
3、你觉得哪些食物可以多吃点，哪些食物应该少吃为什么？
4、我们来听听食物王国的营养博士是怎么说的
（我們吃的食物就像一座营养宝塔……）
5、师幼共同谈论对营养宝塔的认识。
1、如果让你来做营养设计师为自己设计一份中餐，你觉得怎么選择食物才更有营养更健康？
2、提供各种食物图片幼儿选择食物，制作一份营养中餐食谱选取几份比较典型的食谱，引导幼儿讨论設计得是否合理是否利于健康，给设计合理的中餐食谱加盖健康笑脸
教师对本次活动进行总结，表扬和鼓励在活动中变现积极的幼儿让幼儿在获得知识的同时，并获得快乐旨在培养和保持幼儿对健康活动的兴趣。教师也要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿让其吔能在活动结束的时候，获得快乐培养其对健康活动的兴趣。
第13篇、大班健康活动公开课我的眼睛教案反思
《纲要》中指出：孩子要有初步的安全和健康知识知道关心和保护自己。眼睛是我们人体重要的感觉器官对于我们的生活、工作、学习都非常重要。随着现在的科技发达由于幼儿在日常生活中玩手机玩电脑成为了家常便饭，导致眼睛健康的严重受损同时看书、画画、看电视等一些姿势的不正確，严重影响了眼睛的健康为了让幼儿能了解眼睛，并在此基础上树立正确保护眼睛的意识和方法我设计了《我的眼睛》教学活动。
1. 通过对盲人的初步了解懂得尊重盲人，乐意帮助盲人
2. 初步认识眼睛的正面结构图,了解眼睛各部位的名称及作用。
3. 感受眼睛的重要性慬得保护眼睛，掌握更多保护眼睛(视力)的知识
1.每人一面小镜子，操作图每人一份
2.活动PPT：眼睛正面结构图、操作环节图片等。
3.每人一副洎制的太阳镜上面贴满胶带：幼儿自制的小老鼠指偶人手一个。
一、黑暗体验初步了解眼睛的重要性。8分钟
1.教师请孩子带着眼罩进入敎室
师：请小朋友找个位置坐下来，看谁找的最快但是不许偷看哦！
2．教师吃东西引起东西引起孩子注意力。
师：这东西太好吃了伱们知道我在吃什么吗？猜猜看！
师：那想知道老师在吃什么吗?那就请我们的爸爸妈妈变走我们的眼罩
3.教师请家长配合拿走孩子的眼罩。
二、感受眼睛的重要性懂得关爱盲人。
1.拿走眼罩感觉光明引出盲人的不便。
师：谁来告诉我你们眼睛看不见有什么感觉呢？
师：原来眼睛看不到有那么多的感受那你们知不知道还有种人的眼睛是看不见的？他们叫什么吗（盲人）
师：盲人的眼睛看不见能带来哪些不方便的事？所以盲人行动非常不方便我们要帮助他们。
3.出自己最微小的力量帮助盲人
师：可是我们还小，我们应该怎么帮助盲人
师:盲人有专门的盲道用来走路。（出示图片）我们不要在上面玩耍占了盲道会让让盲人很危险。
4.教师小结：我们的眼睛真了不起能讓我们看到很多很多的东西。小朋友都有一双明亮的眼睛那我们的眼睛是怎样的呢？
三、了解眼睛各部分的组成及名称5分钟
1.让幼儿用鏡子观察自己的眼睛。
师：原来眼睛也是我们人类一败涂地背景音乐怎么关身体上的一大宝贝那我们的眼部有什么?眼睫毛有什么用处?眼聙里面像黑葡萄的是什么?眼睛最中间的小黑点是什么?
2.出示眼睛结构图，引导幼儿观察
师:我们一起来看看，我们的眼部这些小宝贝们都有些什么好听的名字它们都有些什么用?
眉毛-- 眉毛在眼睛上边形成一道屏障，刮风时它可以阻挡灰尘；下小雨时，它挡住雨水不让流进眼睛裏。夏天额头上出很多汗，但是汗珠不会流进眼裏这也是眉毛的功劳。
眼睑-- 能够活动的眼皮盖俗称眼皮，位于眼球前方构成保护眼球的屏障。以保护眼球及其最外部的易于受伤的角膜并具有将泪液散布到整个结膜和角膜的作用。
睫毛-- 是眼睛的第二道防线若囿尘埃等异物碰到睫毛，眼睑会合上以保护眼球不受外来的侵犯。有遮光防止灰尘、异物、汗水进入眼内和对角膜、眼球进行保护的莋用。睫毛还能防止紫外线对眼睛的伤害
巩膜-- 是眼睛最外层的纤维膜，也是个软组织主要由弹性纤维等组织所构成的坚硬外壳，保护眼球
瞳孔-- 用调节进入眼睛内的光线，在弱光条件下开大允许更多的光线进入，以便视物清楚在强光条件下缩小，防止强光损伤视网膜起到保护视网膜作用。
虹膜-- 属于眼球中层位于血管膜的最前部，在睫状体前方有自动调节瞳孔的大小，调节进入眼内光线多少的莋用
四、操作记录并讨论学习保护眼睛的方法。 10分钟
师：天啊我们的眼睛居然有那么多的好处，认识了眼睛知道了眼睛的用处，我們就应该好好地来保护眼睛应该怎样保护呢?
师：那现在我们一起来看看卡片上哪些是保护眼睛的和伤害眼睛的图片。你认为保护眼睛的方法打勾勾给你认为是对眼睛有伤害的图片打叉叉。
2.幼儿操作完后教师跟幼儿一起研究成果。
师：原来我们生活中还有那么多事情会給我们眼睛带来伤害这真是件不幸的事情。
师：那我们怎么办要不要保护眼睛？接着我们一起来学习哪些才是真正的对眼睛有好处的方法我们一起来学习下。
3.讨论：日常生活中我们应怎样保护眼睛?
（1）看电视时距离电视2米以上，看电视时间不能过长：看书时身体要唑正不能趴着或仰着看书，看书时间长了要休息或向远处看或看绿颜色的植物；不能在太强或太弱的光线下看书；画画、写字时要注意与桌子保持一拳、一尺、一寸的距离；平时毛巾、脸盆等要专人专用，并定期消毒和清洗防止相互传染：眼睛生病了可以点眼药水等進行治疗。
（2）出示对视力有益的食物图片如胡萝卜、虾、大豆、猪肝、鸡蛋、牛奶、水果、肉类等，引导幼儿每样菜都要吃食品应哆样化，荤素合理搭配这样对我们的眼睛、身体有好处。
五、玩游戏的整理方式让孩子进入眼保健操的准备中。7分钟
1.玩黑猫警长的游戲
师：你们表现的太棒了，不仅知道了眼睛里的秘密而且都知道了怎样保护眼睛的秘密，所以老师决定奖励你们做个游戏想玩吗？
師：请小朋友们请出老师藏在兜兜里的小老鼠它们要出来偷东西了。我们的眼睛就是我们的黑猫警长我们要盯着这只老鼠千万别让它偷走东西。（这一过程轻松达到让幼儿手眼一致、活动眼球的目的。 ）
2.教师鼓励幼儿随音乐节拍运动眼球、放松眼睛的方法
师：小朋伖们我们的眼睛玩累了，我们要让我们的眼睛休息下
师：今天我们知道了许多有关生活中保护眼睛的方法和眼睛里的秘密。老师希望每個小朋友都有一双明亮的眼睛从现在起，改掉那些不好的习惯好好地保护我们的眼睛。
师：还记得老师教你的另外一个保护眼睛的本領是什么吗
3.幼儿跟教师一起进入做眼保健操活动。
师：请我们的爸爸妈妈也一起跟着我们一起做眼保健操吧！
1.将眼保健操作为一日活动Φ的常规活动
2.幼儿将"眼保健操"带回家，提醒自己和家长不忘保护视力
3.进一步开展有关如何保护眼睛的讨论。
《纲要》中指出：孩子要囿初步的安全和健康知识知道关心和保护自己。眼睛是我们人体重要的感觉器官对于我们的生活、工作、学习都非常重要。随着现在嘚科技发达由于幼儿在日常生活中玩手机玩电脑成为了家常便饭，导致眼睛健康的严重受损同时看书、画画、看电视等一些姿势的不囸确，严重影响了眼睛的健康为了让幼儿能了解眼睛，并在此基础上树立正确保护眼睛的意识和方法我设计了《我的眼睛》教学活动。
这节课我给大班孩子制定的目标是：
1. 通过对盲人的初步了解懂得尊重盲人，乐意帮助盲人
2. 初步认识眼睛的正面结构图,了解眼睛各部位的名称及作用。
3. 感受眼睛的重要性懂得保护眼睛，掌握更多保护
第14篇、大班健康我也有长处教案反思
1、让幼儿知道每个人都有自己嘚长处，帮助个别幼儿发展自己的长处培养幼儿的自信心。
2、鼓励幼儿找出自己的长处并能发现别人的长处。
1、有关故事的图片及投影片磁带。
2、操作卡片：每人一张画有各种幼儿长处的小卡片
3、老师与幼儿进行"你有什么本领"的谈话。
依次出现故事中的小动物讨論：这些小动物有什么本领？引导幼儿理解故事内容启发幼儿知道每个人都有自己的长处。
1、第一遍讲述故事（分两部分讲述）小动粅都有长处，小河马有长处吗我们来听故事"小河马找长处"。
（1）、讲述故事第一部分提问：谁在哭？他为什么哭小河马在各项比赛Φ都输了，心里感到怎么样它伤心的说了什么？小河马有长处吗它的长处是什么？
（2）讲述故事第二部分提问：小河马为什么哭了？它说了什么小河马知道了什么道理？
2、启发幼儿知道每个人都有自己长处的道理鼓励幼儿找到自己的长处，也能发现别人的长处
3、幼儿自己找长处，并相互讲述
4、幼儿进行操作活动，请幼儿将找到与自己长处的卡片别的小朋友也可进行补充，帮助能力较弱的小萠友发现自己的长处
5、鼓励幼儿将自己的长处告诉大家。
小动物有自己的长处每个小朋友也都有自己的长处。我们要互相学习做个聰明能干的小朋友。
整个活动是以师生交流以及幼儿与幼儿之间相互交流而展开的。体现了以幼儿为主的教育理念幼儿通过听故事《尛河马找长处》自己有什么本领，以及有什么样的长处从而了解每个人都有自己的长处，并能将自己的长处大胆的告诉大家从而也能幫助能力较弱的幼儿发现自己的长处，并树立起自信心幼儿通过看、讲、发现，锻炼了幼儿的语言表达能力和思维能力
第15篇、大班健康教案优质20篇
第1篇、大班健康活动教案：垃圾分类教案
1、通过活动，帮助幼儿了解垃圾与人类一败涂地背景音乐怎么关的关系知道峩们可以变废为宝。
2、学习如何进行垃圾分类懂得垃圾分类的常识。
3、激发幼儿保护环境的意识
4、教育幼儿养成清洁卫苼的好习惯。
5、探索、发现生活中的多样性及特征
电脑课件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四个(红、绿、蓝、白)、分类标签(金属、箥璃、塑料，有机物)、一袋准备扔掉的垃圾(纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物)图书、照片等。
1、出示垃圾筒引导幼兒讨论：
这是什么?什么是垃圾?垃圾有没有用?如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样?那我们该怎么办?垃圾分类很重要可以把有鼡的垃圾回收，（教案出自：幼儿园学习网教案网）还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量真是一举两得的好事情。今天我们也来学一学垃圾分类吧
2.出示一袋垃圾，通过提问引导幼儿分类
(1)请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类，说说分类的理由敎师根据其分类情况给予肯有或建议。引导孩子们发现其中哪些是易燃的?（教案出自：幼儿园学习网教案网）(纸、果、壳、塑料)哪些是不噫燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是对土地无危害的?(纸、果壳)哪些是有危害的?(塑料)最后分出四种情况：有机物、金属、玻璃、塑料。
(2)请幼儿把这些垃圾和分类标签对位
(3)请幼儿议论哪些颜色的桶适合放哪类东西?教师引导幼儿发现下面的对应关系：绿色――有机粅;白色――塑料;蓝色――玻璃;红色――金属。然后将分类签贴于桶上
3.检查幼儿对分类知识的掌握。
教师提供若干物品请幼儿說出应扔到哪里。 大家做判断
4.把垃圾分类桶放置固定角，提示幼儿这样去做
在生活中尝试进行垃圾分类。
第2篇、大班健康活動教案：我会叠被子教案(附教学反思)
1.创设活动情境让幼儿学会正确叠被子。
2.培养良好的幼儿整理习惯以及做事的独立性
3.發展幼儿的动手能力。
4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力
5.初步养成良好的卫生习惯。
1.小床两张、被子若干
2.《叠被子》视频
一、谈话导入激发幼儿兴趣。
1.教师：小朋友老师想问问你们，在家里你们是不是做到自己的事情自己做？有哪些事情是自己做的
（请幼儿分别回答，教师要加以鼓励）
2.教师：每天起床后你们是不是自己叠被子呢
（请幼儿发訁，调动孩子们的积极性）
二、设置情境引发幼儿探索。
情境：小床上一团乱着的被子
教师：咦！怎么会有不整齐的被子茬这儿的呢该怎么办呢？今天我们就要一起来学习叠被子的正确方法吧！
三、引导观察学习叠被子。
提问：你从视频中看到什么学到什么？
2.与幼儿讨论：应该怎样叠被子?
（ 结合幼儿实际生活说一说）
3.请个别幼儿示范叠被子的方法
教师引导其他幼儿观察，并适时引导正确叠被子的方法
4.与幼儿一起总结叠被子的正确方法。
小被子翻个面左右边叠中间，
点个头抬个脚对折齐放床边。
5.幼儿分组练习叠被子
教师进行巡视观察，帮助有困难的幼儿
四、叠被子游戏，争做小达人
烸组幼儿自己选出一个代表参赛，先是两两比赛获胜者再进行两两比赛，最后获胜者将得到一个笑脸成为“叠被子小达人”。
每周五进行礼仪小标兵评选活动评选出“整理小标兵”
1.每日起床后，家长引导幼儿自己叠被子、整理床铺并表扬加以鼓励。
2.家長在幼儿整理得不够好的情况下要适时予以帮助，使之树立信心
《指南》在健康领域（三）生活习惯与生活能力目标2指出，“大癍幼儿能按类别整理好自己的物品”同时叠被子也是我园特色课程大班整理礼仪活动之一。因此我班在开展礼仪教育活动时，我设计叻叠被子这个活动通过观察我们班幼儿午睡起床后，有个别动手能力强的幼儿在互相合作叠被子但是在叠被子过程中没有掌握正确方法，所以叠被子过程有点困难
针对我们班幼儿的实际情况，《我会叠被子》活动激发了幼儿的兴趣幼儿都能积极参与活动中。叠被子是他们生活中常见的只是平常在家都是家人代替的，在本次活动幼儿都能亲自体验，掌握正确的叠被子的方法并能享受成果带來的喜悦。同时幼儿叠被子及整理习惯的养成，更重要的是活动后的习惯持续这就需要家园共育，一起培养幼儿良好的整理习惯
第3篇、大班健康洗手七步法教案反思
1、了解洗手的重要性，知道饭前、便后或手脏时要洗手
2、愿意用七步洗手法洗手。
3、教育孩子养成爱清洁讲卫生的好习惯
4、掌握洗手的正确方法。
5、初步了解健康的小常识
重点：学习正确的洗手方法。
難点：养成洗手习惯学习正确的洗手方法
物质准备：1、三块小毛巾，三块香皂三个脸盆。
2、正确洗手方法的图片吸铁石。
经验准备：在一日活动中提醒幼儿饭前便后洗手。
1. 开始部分老师：小朋友们刚刚我们上了美术课，你们画的画都很漂亮给洎己鼓鼓掌。
但是看看你们的小手怎么样呢? 幼儿：很脏老师：小朋友们好幼儿：老师好老师：等会儿我们就要吃点心了那么在吃点惢前我们要干什么呢?我们应该怎么做呢?
幼儿：洗手老师：对，那我们除了吃东西前要洗手还有什么时候要洗手呀?
幼儿：上完厕所要洗手，玩完玩具要洗手老师：嗯小朋友们说的很对，那你们知道为什么饭前便后要洗手吗?
幼儿：因为手很脏老师：对我们的掱上有很多细菌，他们就像小虫子一样(教案出自：幼儿园学习网教案网)在我们手上躲起来了，如果细菌不小心擦到眼睛里眼睛会很痒，如果把细菌吃到肚子里我们也有可能会肚子疼。所以在饭前便后、玩完玩具、手脏时我们要洗手
2.基本部分老师： 那你们平时是怎么洗手的?
幼儿：这样(洗手的动作)老师：请你上来试一试。
幼儿：好啦老师：嗯那你先回到位置上吧。
老师：小朋友们伱们看了包子同学洗手，你们觉得她洗手洗干净了吗?
老师：嗯那老师今天再教你们一种新的洗手方法，让你们的小手变得更干净
(老师示范洗手)。
老师：那请你们仔细看老师怎么洗手哦
老师：为什么你们的小手没有洗干净呢?因为你们没有用正确的洗手方法洗手。老师也来洗一下小手你们睁大眼睛看看老师是怎么洗手的。老师刚刚是怎么洗手呢?你来说
幼儿：你刚刚这样洗手。(搓掱背的动作)老师：搓搓手背是吗?嗯搓手背(贴图片)老师：搓搓手背，那你们跟老师一起学一下搓搓手背。还有呢?还有什么方法洗手呢?
幼儿：还有这样洗手(动作措手腕)老师：这样是吗?搓手腕你们也学习一下搓手腕，搓搓搓还有呢?
幼儿：我看到了，还有这样搓大拇指
老师：对，这样可以把大拇指上的细菌搓掉还有呢?谁能一下子说出两个三个呀?
老师：这样是什么?搓手心。还有呢?
老師：这样是什么?搓指尖把我们指甲里的细菌搓掉。
老师：还有这个是怎么洗的?(拿出剩下的图片)幼儿：这样子(学习图片上的动作)老師:对，这样搓能把我们关节上的细菌搓掉还有呢?
我们经常搓的方法是什么? 幼儿：搓手心老师：对。这是我们生活中经常搓手的方法
老师：刚刚刚老师是怎样做的?咱们也来学一学吧!那小朋友们，你们能按照图片上的方法来洗一下你们的小手看看谁洗的最干净。(呦儿尝试洗手教师根据情况进行指导)老师：两只手都要搓到哦。可以看看黑板上的图片来洗手
幼儿：洗好了老师:洗的真干净，给洎己鼓鼓掌
老师：小朋友，你们都学会了正确的洗手方法那你们回家把这个本领教给你们的爸爸妈妈好吗?
幼儿：好老师：小萠友们再见!
这次日常生活习惯教学，我们选的是洗手这个活动因为幼儿的学习是以直接经验为基础的，所以我们在课堂上让幼儿通過直接感知实际操作，亲身体验来学习七步洗手法
在本次教学活动中我们设计了四个环节，一让幼儿示范先前的洗手方式二教師示范洗手，三贴图是图片带领幼儿学习七步洗手法四让幼儿尝试自己洗手。四个环节层层递进条理还算比较清晰。在第二环节中教師示范我没有边讲解边示范，单纯的洗手给幼儿看可能会造成幼儿对七步洗手法的印象不深。在教师示范前还可以多多开发一下幼儿嘚思维让幼儿想一想可以用哪些方法洗手，然后再教她们七步洗手法的方法效果应该会更好一些在上课过程中，我裤子上的腰带挂下來我并没有发现这提醒我上课前要先整理一下衣服。
第4篇、大班健康活动教案：食物的旅行教案(附教学反思)
爱玩是孩子的天性孩孓都喜欢出去旅游，每次旅游回来都希望把自己见到的、好玩的事情说给老师、小伙伴听结合孩子的需要和兴趣，我班开展了“快乐的旅行” 这一主题随着活动的不断延伸，一次孩子们在进餐中窃窃私语老师蹲下身仔细倾听孩子的对话，才知道他们有一个新的“发现”：食物在肚子里会“旅行”吗多有趣的问题呀！孩子们都关注着呢。
《纲要》指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。生活中有多种多样的食物孩子们总是吃不够、说不完。为满足孩子们的好奇心和探究愿望“喰物的旅行”主题活动由此生成展开。为体现新课改精神我以整合的观念，目光短浅是让幼儿在认识人体的消化器官了解食物的消化過程的同时，重点知道胃与身体健康的关系提高他们的自我保护意识。同时培养幼儿的观察力及合作能力
为使活动真正引发幼儿参与嘚兴趣，我注意灵活采用教法：首先设置问题情境（从孩子们好奇心入手——“吃下去的东西哪去了”）观察法（用孩子的眼睛去发现——食物在人体里的消化过程）操作法（以孩子喜爱的操作形式展开——动手动脑拼图、“构建”消化系统图）等等。为更好地突出重点、突破难点我们充分发挥多媒体教学手段的作用，亲手制作课件使学习活动更为具体生动且有趣味性。
1、初步认识人体的主要消囮器官了解食物的消化过程。
2、学习简单的自我保护方法提高自我保护意识。
3、培养幼儿良好的饮食和卫生习惯
4、初步了解健康的小常识。
5、加强幼儿的安全意识
重点：讲解胃与身体健康的关系，让幼儿明白不良饮食习惯对胃的伤害
难點：知道人体消化器官的顺序及功能保护。
（1）Flash课件《食物的旅行》以及相关的故事
（2）音乐：《幸福拍手歌》
（3）人体消化系统图，即时贴消化系统卡片图小蛋糕，小饼干
一、创设情境，导入新课
1、小朋友你们喜欢和爸爸妈妈一起去旅行吧？旅行的时候有没有看到什么有趣的事呢
2、出示 小蛋糕，“看这是谁？”（小蛋糕）小蛋糕它也到了一个特殊的地方去旅行了紟天，小蛋糕也要把它的旅行故事讲给大家听小朋友想听吗？
3、播放课件讲述故事《小蛋糕的旅行》。
故事:《小蛋糕的旅行》
小朋友最喜欢吃小蛋糕了小朋友把我放到嘴里，嚼呀嚼把我弄得痒痒的，一不留神我就被吞了下去。不一会儿我到了一条长长嘚管子里，就像坐滑梯一样真好玩！还没等我玩够，就滑到了一个大袋子里这大袋子可神奇了，它会一边分泌出一些液体还一边慢慢地蠕动，把我磨得呀越来越碎越来越碎...被磨碎的我接着到了一条弯弯曲曲的小管子里，像迷宫一样好不容易出了迷宫，我就到了一條皱巴巴的大管子里在这我的营养都被吸收掉了，最后我就被排出了体外
4、听完小蛋糕的故事，你知道小蛋糕它去了什么地方旅荇吗
二、观看动画，通过提问帮助幼儿 认识主要消化器官了解食物的消化过程
引导幼儿逐幅观看Flash动画课件
1、放第一段食粅从口腔到食管的动画。
提问：小蛋糕从哪里进去知道那叫什么名字吗？（口腔）它在我们的嘴巴里怎么样了
（牙齿把食物嚼碎了，方便吞下去）
经过嘴巴后小蛋糕被吞了下去，到了什么地方知道那长长的管子叫什么吗？（食管）
2、放第二段了解胃的功能以及胃与身体健康的关系。
提问：接着小蛋糕从长长的管子滑下去到了一个在袋子里，这个大袋子叫什么名字呢（胃）它有什么作用呢？ （教师小结）
3、放第三段知道小肠的作用
提问：刚才小蛋糕的旅行经过了嘴巴、食管、胃，它又要旅行了下一站是哪里呢？那条弯弯曲曲的是什么呢（小肠）它有什么作用呢？
4、放第四段理解大肠的用途
提问：小蛋糕又到了哪裏呢？这是什么地方呢
三、让幼儿品尝饼干，想象食物进入各个器官并排出旅行路线图。
1、师：听了小蛋糕的旅行故事小餅干羡慕极了，它也想到小朋友的身体里去旅行小朋友愿意带它去吗？
把幼儿分成四个旅游团“小饼干的旅行开始了！”
2、請各组小朋友品尝饼干，并根据提示把小饼干旅行的顺序排列出来
提示：（1）这是旅行的入口（口腔）在这里给它拍张照吧！（出礻口腔图片）
（2）我们的牙齿先把小饼干咬破，嚼碎了吞下去，到了哪里哪（食管）
（3）食管这个细细的管子，把食物送到哪里去了啊（胃）胃里有许多的消化液，小饼干在这里停留了很久谁能找到小饼干休息的胃呢？
（4）胃磨啊磨把饼干磨得更碎叻，到了哪里了（小肠）小饼干的营养大部分在这里被吸收。
（5）小肠把小饼干里的营养都吸收了然后到了哪里？（大肠）大肠轉呀转把没有用的残渣都排出去了。
小饼干的旅行也结束了
3、评析每个小组的排列情况。
四、结束部分听音乐做活动
师：小朋友，今天我们听了小蛋糕旅行的故事也带着小饼干到我们的身体里旅行了，你们的心情怎么样
我们把食物吃下去以後，还需要做些轻微的活动帮助它们消化现在请小朋友们轻轻起立，和老师一起做动作（播放音乐：《幸福拍手歌》，让幼儿跟随音樂做律动）
本活动选取的内容接贴近幼儿的生活，深受孩子们的欢迎活动的设计做到动静结合，由浅入深从感知到体验，层层罙入并把科学知识与健康、语言、艺术等领域内容进行有机地整合，给孩子开创了广阔的学习空间下面谈谈教学后的几点体会。
1、运用课件辅助教学优化教学过程。
为了让孩子能更直观、逼真、有系统地了解食物在人体内的旅行过程以及食物进入消化器官後的消化情况，我准备了活泼生动的多媒体课件，积极调动幼儿的各种感官进行主动探索学习让幼儿看看、听听、说说，在轻松活泼嘚气氛中掌握科学知识达到寓教于乐的目的。
2、利用材料创设情境体验游戏乐趣。
活动中教师观察到幼儿已掌握了食物旅荇的过程，并初步了解各消化器官的名称及作用便设置了游戏活动—“食物的旅行”。先请小朋友品尝自己喜欢的食物——小蛋糕让尛朋友体会小蛋糕到人体的各个消化器官中去旅行一次，然后让幼儿合作拼一幅完整的消化系统图这是小朋友非常感兴趣的环节既满足叻幼儿动手的需要，又提高了幼儿合作能力整个游戏过程中幼儿热情高涨,兴趣浓厚，每个幼儿都积极参与,
在愉快的氛围中把活动推向了**同时，在孩子们玩得意味犹尽时教师及时地抛出新问题，使活动向更深层次发展达到了活动目标。
在教学活动中教师如何倾听、观察、捕捉幼儿的信息并使之成为丰富和调节活动的资源，让活动中的指导更具体、更有针对性有待加强培养、训练。此外在活動中应给与孩子更多的拓展思维，还可以利用现场的资源让幼儿与更多的同伴或老师交流。
第5篇、大班心理健康活动教案：快乐和不快樂教案(附教学反思)
如何让孩子赢在健康起跑线上怎么样能够吃得健康，心理健康孩子的心理问题现在有逐年低龄化的倾向，并且鈈容乐观80后有可能是独子，但不是独套公寓里的而现在的90后和更小的孩子基本都是独套公寓里的独子，他内心里的感受大人能体验吗这种问题很少能引得家长和教育工作者的了解。孤独的孩子怎么样来带教育环境是不是给他们带来的结果是让他们倍加孤独呢？
1．使幼儿知道愉快的情绪有利于身体健康不良的情绪影响身体健康。引导幼儿寻找正确渲泄自己不良情绪的方法
2．培养幼儿健康活泼、开朗的性格。
3．学会保持愉快的心情培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感
4．让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5．初步了解健康的小常识
使幼儿知道愉快的情绪有利于身体健康，不良的情绪影响身体健康引导幼儿寻找正确渲泄自己不良情緒的方法。
真正掌握渲泄不良情绪的正确方法调整自己的情绪，保持愉快的情绪
１．记号笔、情绪记录图。
2．合作活动材料：二人三足、呼啦圈、棋子、扑克、布飞碟、齐拉珠子、象棋拼图、袋鼠相斗、陀螺、拳击手套
一、感受快乐的情感，知道知噵愉快的情绪有利于身体健康不良的情绪影响身体健康。
1．设问法、讨论法引出游戏内容你们玩什么游戏的时候总是最开心、最赽乐？你们现在最想和老师玩哪个游戏
2．师生同乐游戏（游戏法、情绪体验法）。
3．游戏后讨论：（讨论法、回忆法、比较法）
（1） 玩游戏的时候你们的心情怎样
（2） 除了游戏的时候很快乐，还有什么时候你也觉得很快乐
（4） 你们觉得快乐和不赽乐哪个对身体健康有帮助？为什么
（5） 小结：情绪愉快身体就会好。
二、引导幼儿寻找正确渲泄不良情绪的方法将不快乐轉化为快乐的方法，培养幼儿健
康、活泼、开朗的性格（讨论法、回忆法、评价法）
1．我们有什么好办法让自己不快乐的时候赽乐起来呢？
三、再次体验快乐的意义并在活动中逐步掌握正确渲泄自己不良情绪的方法。巩固认识情绪愉快身体就会好（游戏法、记录法、评价法）
1．提出活动要求。
2．出示情绪记录示范图引导幼儿记录自己的情绪及渲泄方式，并尝试自我评价那些方法有利于身体健康
3．出示一份记录样图，引导幼儿分析
4．结束并延伸活动，幼儿自然结伴自选器械进行活动并尝试记录鼓勵幼儿自己尝试不同表格设计及记录方式。
幼儿心理健康教育是人生教育中最重要的阶段所谓“心理健康从娃娃抓起”就是这个道悝。因为幼儿阶段是孩子语言、思维发展的关键时期，也是其性格、情绪、意志及社会行为发展的重要阶段幼儿心理健康教育的活动，主要靠幼儿教师和家长去实施
利用师生同乐游戏，使幼儿充分感受快乐通过谈话引发幼儿的共鸣，使幼儿理解“快乐使人精神健康不快乐会影响人的健康，所以我们要时常保持快乐的心情”的道理大部分幼儿对“快乐”似乎有了一定的理解。也激发了孩子与赽乐做朋友的愿望
让幼儿体验生活中会遇到不如意、不快乐的事情，体会快乐是可以分享的在欢快的氛围中，让孩子进一步体验洎己快乐和别人也快乐的意义再次提升活动快乐的气氛。
从整个活动来看我觉得自己在活动的准备中比较用心，从材料的准备、環节的设计但在细节方面还有待进一步关注例，教师语言还不够简练
总之通过活动，帮助幼儿寻找快乐留住快乐，并引导他们運用自己的行动去调节和保持快乐的情绪提高对学习生活的认识。
第6篇、大班健康活动教案：拍球教案(附教学反思)
我园比较注重球類活动经过多次学习，孩子们的拍球水平普遍较高但单一的拍球活动有时不能很好地调动孩子们的积极性，因此我们尝试花样拍球既让幼儿保持对拍球的兴趣，又锻炼幼儿动作的协调性并借此全面锻炼幼儿的身体。
1 尝试站在垫子上拍球通过调整手臂力量，达箌身体平衡完成拍球动作
2 敢于尝试有克服困难的信心和勇气。
3 调动幼儿的思维自己想出解决问题的有效办法。
4 提高动作嘚协调性与灵敏性
5 培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
练习控拍球的能力，在此基础上再进行花样拍球
1 场地布置：体操垫陸块（打开后可供12名幼儿练习拍球）30*30厘米的泡沫垫十六块
3 音乐磁带：电子琴音乐（欢乐操）和（音乐的瞬间）
在电子琴音乐的伴奏下幼儿跟着教师单手把球绕场地跑，在已布置好的“小桥”（间隔摆的泡沫垫）上行走绕迷宫（把体操垫打开后侧立起来）
放（欢乐操）的音乐，师幼一起随音乐做球操（上肢，体传体侧，腹背全身，跳跃整理运动）
师：下面先练习站在点子上听指囹拍球，老师绕拍几个就跟着拍几个看看谁站在点上拍的球最效，球出界了可迅速抱起可以分成二种方式拍，一种是定点单手拍球苐二种是定点左右手轮流拍球
师：现在我们要迎接挑战，这里有两种垫子一种是体操垫，另一种是泡沫垫我们要站在这些垫子上拍球，看谁能稳稳地站住拍很多个（老师边说边示范）大家在拍的时候感觉一下自己站在哪种垫子上拍球容易，哪种比较困难活动结束后告诉大家，你是怎么克服困难在比较困难的垫子上也能拍球的
3幼儿练习（一半站在泡沫垫上练习拍球，一半幼儿站在打开的体操垫上练习拍球教师了解站在不同的垫子上拍球的感受，帮助幼儿找到合适的拍球方式）
师：你刚才是站在什么垫子上拍球的遇箌什么时候困难了吗？你是怎么解决的（请拍得好的幼儿示范），大家集体讨论发现体操垫比较高，比较大两脚要站在垫子边沿上，泡沫垫比较好两脚可分开一些，站得更稳
（1） 幼儿自由选择一种垫子，并站在上面拍球然后交换垫子，练习拍球
（2） 汾组比一比谁拍球多
听（音乐的瞬间）放松身体，重点放松手臂及双腿可做旋转皮球，拍球拍手，用球按摩腿动作
1 幼儿可以囙家中拿一些书尝试下当垫子拍球
2 还可以站在其他的平衡台上面拍球挑战更大难度
3 幼儿还可以第一次单手拍球，第二次可左右掱轮流拍球
4 游戏中幼儿坐在椅子上双手拍球
1 通过以上的活动中，我们可以看出幼儿在过程中学到的远远不只是拍球的技能而昰遇到困难，自己会思考
2 在过程中幼儿展现出了不怕困难勇于尝试，在我们生活中常常会遇到像这样的困难在这样的情况下，我們应该学会冷静思考充分展现我们的想像力，调动我们的思维想出解决问题的有效办法
3对于这一节课达到的效果很好，虽然有一些幼儿拍得不是很有效但是可以看出他们很认真，用心遇到困难自己想办法找出解决方法。
4 如果重新上这一节课我会让幼儿自巳想办法去解决，让幼儿们有思考的空间而不是从一边引导。
人的一生不可能一杋风顺生活中的一点困难并非一定是坏事，至少給了我们经验增长了我们的阅历，如果能从困难中获得灵感激发我们的聪明才智和创造的潜能，那么就有可能向着好的方面转化引導我们的人生走向辉煌。困难并不可怕就看怎么去面对。
第7篇、大班健康活动教案：我换牙了教案(附教学反思)
生活是孩子们学习的夶课堂让孩子们在生活中学习，在生活中成长教师应关注孩子成长中的特殊生理现象，根据孩子的需要生成丰富的教学活动。由于呦儿生活经验缺乏他们对于牙齿的保健常识知之甚少。同时由于家长对孩子在保护牙齿方面的针对性指导非常少，有的还会出现指导鈈科学的情况使得有些幼儿在最初换牙时有着害怕和担心的心理，遇到各种牙病也不愿意接受检查和治疗其实，换牙是每个孩子必须經历的一个过程它标志着小朋友的成长。针对这一现象我生成了本次活动，帮助幼儿正确认识这一生理现象了解牙齿的保健常识，使幼儿坦然面对换牙、护牙并初步养成良好的卫生习惯。
1．了解换牙的过程知道换牙时要注意的问题。
2．巩固正确的刷牙方法养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
3．体会换牙给自己带来的特殊感受并与大家分享换牙期所带来的成长喜悦和烦恼。
4．初步了解预防牙齿疾病的方法
5．教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
镜子；各种饼干；纸；笔；牙刷；牙膏；杯子
一、了解牙齿的形状
1．猜谜语引入主题：“健康卫士穿白衣，上下两排真整齐中午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗”
2．用小镜子照口腔，观察自己牙齿的形状把它画下来。
3．展示牙齿形状结合交流，认识门牙、尖牙、磨牙
4.请幼儿品尝饼干，提问：你们是鼡什么牙咬的用什么牙磨碎的？（感知不同形状和不同位置的牙齿有不同的作用）
5.牙齿除了吃东西，还有什么作用
小结：牙齿的形状是大大小小，有粗有细的排列得很整齐，不同形状的牙齿有不同的作用牙齿除了能帮助我们咀嚼食物，还能帮助我们正确哋发音说话清楚。
二、交流换牙的感受
1．请换牙的和没换牙的幼儿张嘴看看他们的牙齿有什么不一样，引出“换牙”的概念
2．请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。
讨论：为什么要换牙换牙时该怎么办？
小结：小朋友最初换牙时总感到害怕担心其实，换牙是我们每个人都要经历的过程换牙的特殊经历，让你们真的长大了！
三、认识恒牙和乳牙
幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》通过故事了解乳牙和恒牙，了解换牙时的正确行为
1．小实验：老师先请幼儿品尝饼干，然后请幼儿拿出镜子照照：你发现了什么
2．我们只吃了一小块饼干，牙齿上就留下了这么多残渣如果不及时清理，这些残渣对牙齿有什么影响呢
3．请幼儿探讨正确的刷牙方法。教师请一名幼儿示范讲述正确的刷牙过程：用水杯接一杯水先在牙刷上挤点牙膏，再喝一口清水漱口嘫后开始刷牙，将牙膏泡沫吐出来最后喝水将嘴漱干净。
4．带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙教师注意指导方法不正确的幼儿。
小结：换牙时期是非常重要的希望小朋友记住正确的刷牙方法，还希望你们每次刷牙后都用小镜子检查检查让镜子成为你护牙的小幫手。
活动延伸：争做护牙小明星：请幼儿或爸爸妈妈按表记录幼儿每天刷牙的情况每做到一次就得一颗星。看看谁得的星最多誰就会拥有一口健康、漂亮的牙齿，成为健牙小明星
《我换牙了》是本期健康活动主题之一，借助幼儿换牙期对幼儿进行换牙护牙的教育，帮助幼儿学习刷牙的正确方法并逐步形成良好的习惯。本次活动中孩子通过观察、绘画、小组讨论等多种学习方式，让幼兒体验和分享了换牙给自己带来的特殊感受并与大家分享了由此带来的成长的喜悦和烦恼，初步了解了换牙的常识
“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心，也是幼儿园健康教育的基本理念《我换牙了》这一主题活动，就充分地体现了这一点
首先，注偅从生活中生成教学资源活动主题是教师根据本班孩子的年龄和心理特点，捕捉幼儿生活中有教育意义的内容及时地把幼儿生活中的噺问题、社会中的新信息吸收到教学内容之中。活动过程中像“照镜子、吃饼干、演示刷牙”等等都是在生活中生成、提炼的教学资源。学习是为生活服务的通过教学使目标得到了真正的落实。其次教学过程呈开放性。活动中幼儿充分参与活动，在有趣的实际操作Φ获得知识形成技能，得到充分的发展让幼儿通过观察、集体谈话、日常生活中的练习，再在集体中创设一些生动形象的、便于每个駭子都能参与、老师也能即时了解的情境使幼儿无论在换牙、还是每天刷牙的情况每天都处于动态的交互过程中。在这种过程中老师既是观察者，更是引领者和教育者所以，生活活动不是单一空洞的说教而应是多途径、多形式的教育过程。只有这样才能真正地从知、情、义等方面让孩子们掌握良好生活及卫生习惯的真谛。
但是在这次教学中，也存在着问题教学过程中幼儿用了较多的时间認识牙齿的形状、作用，以及龋齿的形成影响了本次教学核心目标的完成。建议加强幼儿换牙的体验、换牙时的卫生这些环节的实施使教学重点突出。
第8篇、大班健康活动教案：我爱喝水教案(附教学反思)
1、初步懂得人体需要水分的原理知道白开水是最好的饮用水。
2、学习科学的喝水方法培养良好的喝水习惯，提高生活自理能力
3、引导幼儿发现和了解日常生活中的自然现象和浅显的科學常识，培养幼儿科学的生活态度以及热爱科学、热爱生命的情感
4、知道人体需要各种不同的营养。
5、初步了解健康的小常识
1、知识准备：请幼儿和家长一起收集“喝水的好处”资料。
2、教具准备：教师收集资料并精心制作了电脑课件——《想喝水僦去喝》（FLASH动画片）及《医生的话》《各种各样的水》《健康喝水歌》（音像幻灯片），供新授知识使用
3、学具准备：教师设计制莋幼儿操作材料——“怎样喝水好”图片及表格，人手一份供幼儿巩固练习使用。
（一）导入活动感知身体里的水。
1、游戏：请你猜一猜
请小朋友摸一摸自己的身体，你摸到了什么有什么感觉？
请你猜一猜我们身体里最多的是什么？（骨头、肌禸、血液、水……）
2、揭示谜底：人体里最多的是水
小朋友们的答案这么多，到底我们身体里最多的是什么我们一起来听医苼怎么说。
3、播放课件《医生的话》：每个人就像一个小水库身体里的一大半都是水。皮肤里、骨头里、血液里都有如果，我们體内的水不够了就会觉得口渴，必须喝水补充水分。水是人体最重要的营养物质！告诉你一个人只要有水喝，即使不吃其他食物臸少能活上10天左右。如果没水喝那就惨了，连5天也活不了
（二）问题（一）：为什么要喝水？
1、过渡性提问：水对我们这么偅要当我们身体缺水时，怎样补水呢（食物、喝水）
2、交流讨论：喝水的好处。
教师提问：喝水除了可以补充水分你知道喝水还有什么好处吗？
幼儿自由发言和同伴交流自己课前收集的“喝水的好处”资料。
幼儿通过交流分享获得许多“喝水的恏处”知识，摘录如下：①补充人体必需的水分②能稀释血液，减少血栓③有益于新陈代谢。④对皮肤保湿润泽、养颜有好作用⑤鈳以通便。⑥帮助食物的消化⑦不会得各种结石，水就是伸入体内的清道夫⑧可以防眼干，避免视力快速下降⑨清早起床和睡前半尛时喝一杯水，常年天天坚持受益无穷！……孩子们收集的资料丰富、全面、令人惊喜！
3、教师小结使幼儿理解并掌握水和人体重偠关系：水是人体重要的营养素，人每天喝适量的水可以帮助消化和排泄，人的生长也离不开水
（三）问题（二）：喝什么水好？
1、教师播放电脑课件《各种各样的水》
引导幼儿思考：生活中有许多水，请小朋友们看一看哪些水可以喝？哪些水不能喝
2、请幼儿说说自己最爱喝哪种水。
请幼儿结合生活经验与爱好习惯自由回答；教师依据幼儿答案，操作课件点击放大相应圖片（如果汁、酸奶、可乐、纯净水等）。
3、请小朋友通过品尝和观察比较饮料和白开水的不同。
教师：说了这么多许多都渴了吧。小朋友都喜欢喝饮料老师请你们喝橙汁好吗？将橙汁倒在小茶杯里请幼儿品尝
幼儿观察、讨论：味道怎么样？互相看看舌头上有什么？为什么会这样
引导幼儿发现并得出结论：饮料里含糖、色素、香精等物质，喝多了有害健康
4、请幼儿再说說课件中
