我大喜过望,脚下仿佛踩着一朵幸福的云用的是什么修辞手法?
　　初一年上册语文第一单元综合测试卷（人教版）　　班级： 姓名： 座号： 成绩：　　一、 积累与运用.（27分）　　1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字.（5分）　　绽开（ ） 头晕目眩（ ） 一shùn间（ ） 伫立（ ） 收敛（ ）凹者为hè（ ） 忍俊不禁（ ） 盘虬卧龙（ ） 瘦骨lín xún（ ）　　2、根据词意填上相应的词语.（5分）　　（1）形容办事认真,连最细微的地方也不马虎. （ ）　　（2）头脑晕眩,眼睛昏花. （ ）　　（3）谨慎小心,丝毫不敢疏忽的样子. （ ）　　（4）忍不住笑. （ ）　　（5）形容安适愉快而满足的样子. （ ）　　3、诗句默写.（4分）　　（1） ,志在千里. ,壮心不已. ——曹操《龟虽寿》　　（2）绿树村边合, . ,把酒话桑麻.——孟浩然《过故人庄》　　4、写出下列句子使用的修辞手法（至少写两种）（ ）（2分）　　从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极.只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长.　　5、上初中了,你的同桌一定是位新同学吧.新同学,新起点.此时此刻,你最想对新同桌说点什么?请将得体的语言写在下面.（3分）　　6、拓展延伸.（8分）　　（1）仿照下列句式,再写一个与前面意思连贯的分句（字数可不同）.（2分）　　生活是一杯酒,散发着迷人的芳香；生活是一本书,蕴含着深刻的道理；生活是　　, .　　（2）下面是一些商家的谐音成语广告词,请你来消毒,恢复它的本来面貌.（6分）　　某饭店广告：食全食美（ ） 某眼镜广告：一明惊人（ ）　　某啤酒广告：圣气凌人（ ） 某烧鸡广告：鸡不可失（ ）　　某止咳药广告：咳不容缓（ ） 某口服液广告：口蜜腹键（ ）　　二、 阅读与理解.（43分）　　阅读下列文段,回答下列问题：　　（一）　　暮色苍茫,天上出现了星星,悬崖下面的大地越来越暗.这时,树林里有一道手电光照来照去.我听到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我.“下来吧,孩子,”他带着安慰的口气说,“晚饭做好了.”　　“我下不去!”我哭着说,“我会掉下去,我会摔死的!”　　“听我说吧,”我父亲说,“不要想着距离有多远.你只要想着你是在走一小步.你能办得到的.眼睛看着我电筒的光照着的地方,你能看见石架下面那块岩石吗?”　　我慢慢地把身体移过去.“看见了.”我说.　　“好,”他对我说,“现在你把左脚踏到那块岩石上.不要担心下一步.听我的话.”　　这似乎能办得到.我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了它.我顿时有了信心.“很好,”我父亲叫道,“现在移动右脚,把它移到右边稍低一点的地方,那里有另外一个落脚点.”我又照着做了.我的信心大增.“我能办得到的.”我想.　　我每次只移动一小步,慢慢爬下悬崖.最后,我一脚踩在崖下的岩石上,投入了父亲强壮的手臂中.我先是啜泣了一会儿,然后,我产生了一种巨大的成就感.这是我永远忘不了的经历.　　我曾屡次发现,每当我感到前途茫茫而灰心丧气时,只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验,我便能应付一切.我提醒自己,不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我所要到的地方.这时,我便可以惊奇而自豪地回头看看,自己所走过的路程是多么漫长.　　1、文中画线的句子属于什么描写?它在文中的作用是什么?（2分）　　2、父亲为什么不上去抱孩子下来,你能理解父亲的做法吗?（4分）　　3、“我产生巨大的成就感”指的是： （2分）　　4、如何理解“我提醒自己,不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我所要到的地方”这句话的含义?（4分）　　5、如果你是“我”,孤身一人在悬崖上,你将怎么办?（3分）　　阅读下列文章,回答下列问题：　　（二）仙人球小记　　圆圆的,绿色的大肉球,从花盆里伸出来；又笨拙,又滑稽.对它无甚所知.只知多浇水,边猛长；不浇水,亦不死.是艰苦地方磨练出来的老疙瘩,只想活不想死的赖皮.倾服它的魅力,我愈是不会养花,愈是指望养它.但所见都是别人的.想讨,难于启齿——揣度别人也像我一样爱它.　　有一天下班回来,见门前台阶边有一珐琅铁碗,碗内盛土,一个绿莹莹杂以棕色硬刺的小东西,它既是仙人掌,惊喜不置,连忙询问来由,却是妈妈从垃圾堆里拾得.　　于是赶忙浇水.天天闲暇之余都要看一会,希望它快长.然而它不慌不忙,慢条斯理地,半年才长了一丁点儿.早晚天冷,把它拿到厨房里；出太阳的时候,又拿出来接受光合作用.这么每日搬来搬去,不厌其烦.　　有一天,球不翼而飞.估计可能是晒太阳时,被谁家的小孩子拿去玩了.丢就丢了吧,想也无益.盆土亦不倒掉,也许妈妈会在垃圾堆里再拾一个.　　春节大扫除,女朋友负责厨房清理.伸手掏一处壁间夹缝,大叫,被什么咬着了.她估计是小老鼠.于是我自告奋勇,一手举拖鞋,做出致命一击的姿势；另一手伸进去擒拿.很顺利.抓出来一看,却正是不翼而飞的仙人球!大约是“搬来搬去”的时期,无意间在厨房撞落,滚落在那里,当时匆匆未察.它离盆两个月,也不见瘦,容颜尚好,刺儿硬着呢.于是请回原盆,依然浇水将养.　　又过半年.有朋友提到,他的仙人球开了花,我过去不知道仙人球能开花,羡慕不已.问其球有多大?拿双手合拢一比,比我的要小.于是断定,是因为品种不同.下了班,便对家中的劣种,百般看不顺眼.　　“喜新厌旧”的念头一生,便忍不住行动,向那位朋友讨良种.恰他的球上已萌生小球,才玻璃珠子大.便急不可待,要回来,放在一个新买的陶盆里,郑重以待.失宠的那个,已经拳头大,不再浇水,并拟丢弃.妈妈舍不得.毕竟是她老人家从垃圾堆里拾掇起来的,且又是我的初相识——想及此,留个劣种也可以.　　又过一年.朋友给我的那个宠儿,已经拳头大了,盛夏七月,还不见有花开.而原先那个劣种,却显出异象.妈妈连呼奇怪.我去察看,只见这球的侧边,一连生出四个毛绒绒的棕色东西,象粗毛笔,不知将有何做作,很有点吓人.　　又过五天,欣然从那毛里钻出四个白色花蕾来!　　于是大喜过望.赶忙连土从铁盆迁进陶盆,以示珍重,并放在书桌正中,以便在房间的任何角度,都能够看见它的进展.只可惜它一年来饱受饥渴之苦,体积并没见长.　　晚上,四个花蕾偷偷开放了.开得这么美,一时像牙雕的少年手中的喇叭,一时又像美人身上的白裙.仿佛有音乐从中悠悠飘出,在灯的辉映下,在夜这么宁静的时候!　　我欢欣不能自己.除了请妈妈和女朋友打车过来环坐赏玩之外,又赶紧把哥们拉来,一同高兴.拿一碟炒花生米,两瓶“洮南香”老牌酒,与哥们对饮.吟诗作赋,互念酒词.也愿我们自己的生命开出花来.　　平时不爱花的女朋友,今天也格外凑趣,在我身边坐着,看着我笑.她显然是为我之乐而乐.“只恐夜深花睡去,故烧高烛照红妆”.这一夜,在静静的灯光里,我陪了它很久,很久.为了明日有个好的工作精力,才不情愿地睡下.　　后查书,记着：仙人球不论大小,非得够了年头,才能吐蕾,我错怪了这所谓的“劣种”了.抚摩着花盆,心里有许多对不起它的话.　　1、《仙人球小记》这篇散文记叙了 , 作者在字里行间抒发了 的思想感情.（2分）　　2、仙人球开花或不开花取决于 ,而不是看其 ,作者因小球开花,大球不再开花而断定良种和劣种,这种主观臆断违反了 .（3分）　　3、把文中划线短语中加点字的解释写在括号内.（3分）　　翼（ ） 已（ ） 待（ ）　　4、本文多处运用拟人手法,请摘录一句,并说说这些句子寄寓了作着怎样的思想感情.（2分）　　句子：　　寄寓了作者 的思想感情.　　5、“晚上,四个花蕾偷偷开放了.”中“偷偷”一词的含义是 .（1分）　　6、请在文章中摘录比喻句并说说它的作用.　　句子：　　作用：
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扫描下载二维码仿照例句所用的修辞手法各写一句话。（1） 山那边的山啊，铁青着脸，给我的幻想打了个零分。答：_________________________________（2）每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的……答：_________________________________
（1）大树摆动着腰肢述说过往的点点滴滴。（2）每天清晨你会看到小草上晶莹欲滴的露珠，像一滴泪水划过大地。（答案不唯一）
试题“仿照例句所用的修辞手法各写一句话。（1） 山那...”；主要考察你对
等知识点的理解。
阅读《社戏》（选段）不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的都是结实的罗汉豆。“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸上说。我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道：“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。小题1:“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。”此句运用比喻的修辞手法，这个比喻有什么作用？（4分）
小题2:“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来”，此句话从描写角度看是从哪个角度描写的？主要表现的内容是什么？（4分）角度：
表现的内容：
小题3:结合以下两句话，简析水乡农家少年的性格特点或品质：（6分）（1）“阿发，阿发，这边是你家的，那边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”
（2）“偷我们的吧，我们的大很多呢。”
小题4:用一句话概括这几段文字的内容。（4分）
小题5:结合全文思考，作者为什么要描写充满诗情画意的江南水乡美景和塑造江南水乡农家少年朋友的形象？（4分）
阅读下文，完成下面各题（22分）孩子，我为什么打你毕淑敏①有一天与朋友聊天，我说，就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。我还说，我这一辈子，从没打过人。②你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我…… ③那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。④面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。　　⑤在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。　　⑥你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧……对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着……我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。　　⑦第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备人的智慧；你混沌天真又我行我素，你狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。　　⑧假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。　　⑨我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免——打是爱。世人将这一份特权赋予母亲，当我行使它的时候臂系千钧。⑩我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其它的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……11每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，哪怕它将苛烈十倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥饿中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。　　12打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是人们便发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子……　　13我从不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量，不至于失手将你打得太重。　　14我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累……15孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂了很多的道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。唯有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。孩子，打与不打都是爱，你可懂得？小题1:第③段中“我”对所有的话都心不在焉的原因是什么？（3分）小题2:第④段说“面对你纯正无瑕的眼睛……”此处为什么要写孩子的眼睛？（3分）小题3:第⑦段中母亲明知打孩子是不对的，可为什么仍采用了殴打这种方式？（摘引原文语句回答）（4分）小题4: 说说“我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。”一句用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？（4分）小题5:本文的中心主旨是
（用三个字回答）（3分）小题6:作者认为打孩子是“以助他们快快长大”，有人曾说打孩子是一种最无能的教育方法，你是怎么看待这两种截然对立的观点的？（不能只表态，要有一定的分析）（5分）
阅读下文，根据要求回答问题。（15分，每题3分）悠长的铃声毕淑敏雨天，是城市的忌日。花花绿绿的伞，填满每条街道，到处堵车。我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课了。“今天你晚了。”看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑，像一根铁钉。别的同学都住校，惟我走读。开学才几天，他这是第一次同我讲话。“不晚。”我撒腿就跑。从大门口到教室的路很长，就是有本·约翰逊的速度再加了兴奋剂，也来不及。课堂纪律严格，我只是想将损失减少到最小。上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽我的双腿。有一瞬，几乎想席地坐下，喉咙里发咸，仿佛要吐出红色来。迟到就迟到吧！纪律虽严，健康还是最重要的！我的脚步迟缓下来，仿佛微风将息的风车。然而铃声还在宁静而悠远的响着，全然没有即将沉寂的细弱。只要铃声响着，我就不该停止奔跑，我对自己说。终于，到了。老师和同学们都在耐心的倾听着，等待铃声的完结。放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。可是，说什么好呢？说谢谢您把铃绳拽得时间那么长吗？我想在学府里，最好的谢意莫过于知识者对普通人的尊敬，便很郑重地问：“老师傅，你贵姓？”“免贵”，然后，他告诉我姓氏。我的脑幕上管记忆一般人姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。不过这难不住我，我创造了联想方式。比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象。这法子秘不传人，却是百试百灵的。上学三年，我认真称呼他的机会并不多。惟有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，才会恭恭敬敬地称他一声：“侯师傅好！”若是他一个人，会冲着我宽厚地笑笑。有时围着做饭，植花的其它师傅，我便格外响亮地招呼他，表示我对他的尊重。周围的人看看他嬉笑，他就不好意思地低下头。其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。当我伸直双腿安稳地坐在课桌前，铃声才像薄雾一般散去。“看门的老头拽着铃绳睡着了。”同桌说。只有我知道这秘密，但我永远不会说。说出来，便破坏了这一份温情、这一番默契。终于，我以优异的成绩良好的品行，毕业于学院。我拎着沉重的书包走出校门，最后一次对打铃老人说：“侯师傅好！”他瞅瞅四周无人，很贴切地靠近我：“你就要走了。我想同你说一件事。”我稍稍后退了一步：这个老头，要做什么？凭着有几次将铃声响的久远，便要有求于我吗?“你不要放在心上。”他果然踌躇了，“我只想告诉你……唉，不说了……不说了……”他苍老的头颅在秋风中向芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。“到底是什么事呢？”我的好奇心发作了。“他们说你是成心的，我说不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘着一粒砂糖，慈善地看着我。“您快说嘛！”听这口气，与我有关，忙不迭的追问。“你千万别介意……我不是姓侯，我姓孙……”小题1:下面理解错误的一项是（
A．悠长的铃声是老人对我迟到的一种善意包容，但也有提醒、催促等意味在里面；它是我们之间的一个默契，也是在我学生生活中的一段美好记忆。
B．“雨天，是城市的忌日”这句话实际上表现出我对于雨天堵车、拥挤带来迟到的一种抱怨之情。
C．我毕业离校时，最后一次称呼、问候老人 “侯师傅好！”我并不是刻意嘲笑老人，只是记错了，大家都是这样认为的。
D．文章事件很小，却安排精巧。故事的高潮部分在于结尾部分，解释出真相后戛然而止，给人留下想象的空间。
小题2:“其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。”运用了什么修辞手法？有什么作用？小题3:本文在刻画打钟老人时，运用了那些描写方法？小题4:文章结尾既出乎意料又在情理之中，因为前文多处为这个结尾作了铺垫，请找出两处并写在下面。小题5:文章结尾，“我”最后听了孙师傅的话后，会有哪些反应？请发挥想象，写出省略号所省略的内容。（60字左右）
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旗下成员公司下面的句子都不只用了一种修辞手法,认真阅读分析,每题至少写出两种修辞方法.1、宏儿也从房里飞出来.（ ）2、在天堂般的绿色草原上,白色的绵羊,悠然自得.（ ）3、要做铁疙瘩,不做豆腐渣.（ ）4、霎时间,四面八方,电灯明亮,就像千万颗珍珠飞上了天去!（ ）5、这种感情像红松那样,根深蒂固,狂风吹不动,暴雨浸不湿,千载万载用不凋谢.（ ）
1、夸张,拟物（飞行类动物）2、比喻,拟人3、暗喻,对比4、比喻,夸张5、比喻,排比
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