【图文】01根及根茎类中药――大黄_百度文库
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01根及根茎类中药――大黄
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你可能喜欢中草药类似的名字
来源：中医中药秘方网
发布时间：
　　在上一期的中医中药中我们介绍了姜、枣等几对家中常备有用于汤膳的中药，本期将为你继续详解几对在药剂中更为常用、容易误用的中药。
　　对于喜欢中药汤剂来调理疾病的人来说，中草药类似的名字如果混淆了会更加严重。专家指出，对于这些需要在中药方中经常用到的药物，特别是在使用进行疾病的治疗时，最好在专业的药剂师指导下使用，避免出现用药错误，轻者用药无效，重者加重病情。
　　指导专家 广东药学院附属第一医院中医科住院
　　医师 幸冰锋
　　记者 蔡卫杨 通讯员 潘英媛
　　柴胡~银柴胡
　　柴胡和银柴胡是两种完全不同的植物的根茎，在功效上也是完全不同的，因此如果在抄方时一定要多加注意，不要漏字。
　　柴胡味苦、性微寒，有和解表里、疏肝解郁、升阳举陷之功效。像寒热往来的感冒、肝气郁结出现的焦虑烦躁都有很好的疗效，而少数肛脱、胃下垂的人利用柴胡也是有效的，利用的正是其升举阳气的作用。银柴胡味甘、性微寒，表面会有一层银色皮质的覆盖，这个可以加以区别，多用来治疗阴虚发热，像午后或者晚上的低热。
　　黄连~胡黄连
　　黄连与胡黄连都是清热燥湿的药物，老人胃寒虚弱，使用这两种药物时要多加注意，如果出现腹泻、头晕无力要及时停用。
　　黄连为清实热之用，能泻火解毒、清热燥湿，也就是平时我们所说的上火了，像口舌生疮、眼睛发红的心火、脾胃之火都可以有效治疗。胡黄连则多是退虚热，用于阴虚潮热、肝热目痛、痔疮等症。
　　桃仁~胡桃仁
　　桃仁和胡桃仁是同一种植物胡桃制作而来，核桃仁为胡桃核内的果肉，胡桃仁则是除去果肉及核壳后剩下的种子晒干而来。
　　桃仁有活血祛瘀的功效，多用于治疗腹部肿块、跌打损伤、肠燥便秘等症，活血之力中等，强于丹参，更适合大便密结的老人，但是要注意，有出血倾向，如脑出血、胃出血、大便黑的老人忌用。胡桃仁没有活血的功效，但是却能健脑益肾，特别适合腰膝酸软、健忘痴呆的老人。
　　麻黄~制麻黄
　　麻黄和制麻黄是实实在在的同一种药物，只不过制麻黄使用甘草或者蜂蜜重新炮制，减轻发汗的作用，更适合气虚的老人。
　　麻黄有很强的发汗解表、散寒平喘的作用，常用于治疗风寒感冒的咳嗽气喘、水肿尿少等症。制麻黄，由于经过炮制，收敛作用更加明显，能更有效地平喘，多用于老人咳喘、支气管哮喘、慢性阻塞性肺疾病的急性发作。但是需要注意的是，由于麻黄含有麻黄碱，一般用药不要超过30克，而有心律失常、早搏、房颤的老人不要使用。
　　五味子~五倍子
　　五味子和五倍子是同一种植物而来，不同的是五味子是其干燥果实，而五倍子则是其根茎。两者都有敛肺止咳、敛汗、止泻的作用，不同的是五味子止咳敛汗的效果更佳，适合老人无痰的久咳以及动不动就出汗的情况。五倍子则可以用来止泻，由于收敛而不耗伤阳气，更适合经常腹泻的老人。
责任编辑：21nx
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植物它的根茎枝叶部分都有什么特点-作文怎么写
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篇一：单元一
植物的根茎叶
植物的根茎叶
根怎样生长（对应教材第1—2页）
教学目标：
1． 通过观察、比较，了解根的形态特征，对多种植物的根进行分类。
2． 通过探究根的生长方向，了解根具有向地性和向水性，培养设计方案和收集证据的能力。 3． 通过课后耐心种植和持续观察，培养持之以恒的科学精神。 教学重点：是探究根的生长方向。
教学难点：是根的生长需要一定的时间和条件，课内无法立即观察到结果，教师要鼓励学生课后照顾好豆芽、豆苗，坚持观察，直至得出结论。
课前准备：香菜、菠菜、荠菜、大蒜、洋葱、玉米、松树等植物的根的实物或图片；黄豆种子若干、透明容器2个、花泥。香菜、菠菜、荠菜、大蒜、洋葱、玉米、松树等植物的根的实物或图片； 教学过程：
板书设计： 教学反思：
植物的根茎叶
茎与阳光（对应教材第3—4页）
教学目标：
1． 通过对各种植物的茎进行分类，了解植物的茎有的硬，有的软，有的能够直立，有的不
能直立等，同时培养分类的能力。 2． 认识一些常见的变态茎。
3． 通过探究茎的生长方向，了解植物的茎具有向光性。 4． 培养设计方案、收集证据的能力。
5． 通过课后照顾植物和持续观察，培养持之以恒的科学精神。 教学重点：是探究茎的向光性。
教学难点：是设计实验证明茎的生长方向受到阳光影响。
课前准备：葡萄、南瓜、牵牛花、月季、水稻、樟树等植物的茎的实物或图片；茎朝一个方向弯曲的盆栽植物、有夹层的纸盒、盆栽豆苗。 教学过程：
板书设计： 教学反思：
植物的根茎叶
叶的光合作用（对应教材第5—6页）
教学目标：
1． 通过对叶进行分类，了解一些常见叶的形态特征，培养自选标准进行分类的能力。 2． 通过实验，了解绿色植物的叶能通过光合作用产生有机物，释放氧气。
3． 通过对光合作用的探究，初步培养分析实验现象的能力，体会叶对植物整体的重要性。 教学重点：是探究叶的光合作用。
教学难点：是检测叶片中是否含有有机物——淀粉。
课前准备：荷、枫树、樟树、红叶李、松树、竹、悬铃木、柏树、槭树、吊兰、桂花等植物的叶；水草、玻璃片、玻璃杯、水槽；黑卡纸、天竺葵、回形针、酒精、烧杯、酒精灯；褪去叶绿素的叶片、碘液、滴管。 教学过程：
板书设计： 教学反思：
植物的根茎叶
叶的蒸腾作用（对应教材第7—8页）
教学目标：
1． 通过对比实验，发现植物的叶具有蒸腾作用，叶片的大小与水分蒸腾量有关，叶片越大，水分蒸腾量越大。
2． 通过探究叶的蒸腾作用，培养设计和实施对比实验的能力，以及解释生活中相关现象的能力。
3． 通过阅读资料，了解蒸腾作用对植物的意义，提高爱护叶的自觉性。 教学重点：是探究叶的蒸腾作用。 教学难点：是根据预测设计对比实验。
课前准备：盆栽绣球、塑料袋、绣球叶、纸、玻璃杯；大小不同的绣球叶、纸以及寒带植物、热带植物照片。 教学过程：
篇二：小六作文训练写植物
小学语文作文基本功训练 怎样观察和描写树木花草
花草树木的种类繁多，形状各异。观察、描写花草树木，要抓住它们的特征。树木花草一般都有根、干、茎、枝、叶、蕾、花、果等部分，但这些部分不仅不同，而且有的有突出的特征。如有的根很细长，有的干很粗壮，有的花很美丽，有的叶很茂盛。在观察、描写的时候，就要抓住不同的特征。 如下面例段：
1 楼外近处，一棵威严的百年老榕树，顶着擎天的华盖，昂然挺立，遥相对望。大榕树盘根错节伸出来的根茎，比一般的小树还粗壮。青枝绿叶，俯临江水。
那一尺多高的万年青，远看就像古老的金字塔，近看却似一个青罗盖。那粗糙的身躯，顶着密集的枝叶，翠绿的枝叶一层层重叠着，有的蜿蜒向上，也有的垂直向下，这形状再配上那裸露的龙爪似的劲根，仿佛是一条翻腾的蛟龙。再看看枝条上那些绿油油的叶子，大的一寸来长，椭圆椭圆的，映出幽幽绿绿的光泽，使万年青显得更加生机勃勃。它虽无馥郁的馨香，也无红花的点缀，而只有朴素的绿叶为伴，但它那奇形怪状的样子，却叫人十分喜爱。
一座突兀峥嵘的石峰上，挺立着一棵松树。它高大挺拔，树杆笔直笔直的，栗棕色的树皮上饰着椭圆形的鳞片。至树冠处才横伸出几杆枝丫、都朝向阳的方向平展着，密匝匝、绿苍苍的针叶，呈扇形状，有如一只巨鸟展开翡翠似的翅膀，随时准备凌空飞翔。
上面三个例段写的虽然都是树，但由于抓住了每种树的特征进行观察描写，因而树栩栩如生，各有特色。如例段（1），以&百年老榕树&的&威严&为特征，写它&顶着擎天的华盖，昂然挺立&，&盘根错节&；例段（ 2），抓住&万年青&&青&的特征，写它&无红花的点缀&，&只有朴素的绿叶为伴&，&那绿油油的叶子&，&层层重叠&，&使万年青显得更加生气勃勃&；例段（3），则抓住松树&高大挺拔&、&笔直&的特征，重点写它那&密匝匝，绿苍苍的针叶&，给人留下了深刻的印象。
描写树木花草，还要注意其形态、颜色、气味及其萌芽、成长、开花、结果、枯萎的变化。 如下列例段：
1.春天的夹竹桃，繁花盛开，有的大红，有的桔黄，有的洁白。一丛丛夹竹桃上像撒满珍珠、玛瑙和白玉，十分美丽。秋天，西风萧瑟，娇气的树林纷纷落叶了。但是，一排排夹竹桃顶风傲立，那墨绿的枝叶互相交错，好像绿色的卫士手挽着手护卫在大路两旁。
2.月光下白的潇洒，紫的朦胧，还有淡淡的幽雅的甜香。非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出这是丁香。
3.三月的桃花粉红艳丽，吸引了多少游人，而校园路边的李花却使我不忍离去。五个白色的小花瓣合成了一个小脸蛋，花瓣中那许多纤细的花蕊，顶着一粒粒淡黄色的小点点。三四朵花围成小圈，在春天的吹拂下抖动，真像一群天真活泼的孩子羞涩地跳着&圆舞曲&……李花，它没有用艳丽的色彩来显示生命的欢乐，而是用洁白的心灵来报答春秋。
4.曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的；有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星……，微风过去，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
5.夜来香的叶子是对着长的，它刚出来的叶子是绿色的，它绿得像碧玉、像翡翠。到了七八月份，夜来香每天晚上伴着月亮开放。它还有个特点，太阳一出来，它就谢了。第二天又有一批新的花儿伴着月亮开放。它那四片浅黄色的花瓣，杏黄色的花蕊，凑成了一朵朵美丽的小花，看上去淡雅、清秀，散发出一股沁人心脾的花香，使你如醉如痴。它虽不像牡丹花那样引人注目，也不像君子兰那样名扬四方，然而，我爱它，它把自己仅有的芳香，无私地送给人们。
以上例段分别描绘了夹竹桃、丁香、李花、荷花、夜来香等五种花的不同形状、颜色、气味以及随季节变化的不同特点。例段（1）写夹竹桃随季节变化的情况：春天，&繁花盛开&；秋天&那墨绿的枝叶&&顶风傲立&。例段（2）抓住丁香花&色&和&香&的特点描绘。例（ 3）写的是李花，作者运用比喻、对比等手法，重点描绘了花的颜色和形状。例（4）是写荷叶的形状、姿态与香味，比喻巧妙，语句精练。例（ 5）抓住夜业香开花随时间变化的特点：&到了七八月份……，每天晚上伴着月亮开放&，早晨&太阳一出来，它就谢了。第二天晚上，又有一批新的花儿伴着月亮开放。&
同学们都知道，文章中的写景状物，都是为突出文章的中心服务的，是要表达作者的某种思想感情的。描写树木花草也是一样，要寓情于景，情景交融，把无&知&无&觉&的植物写得有&血&有&肉&有&情感&。这样描写，树木花草就有&神&（神韵、精神）了。
请看下面例段，是怎样写树木花草的&神韵&的。
1.春风拂过，披着鹅黄嫩衣的杨柳，摇摆着轻柔的枝条，婀娜曼舞地吟颂催耕田。呼唤人们，快快在春耕里播下希望，在耕耘中把汗水流淌；在春风中遥望那压弯枝头的桃李，在春中憧憬那殷实的金粮。这缕缕希望的情丝，不正是从那嫩嫩的枝条里抽出的吗？丝丝缕缕扣人心弦，人的希望随着绿叶的萌生而萌生，由含苞到滋芽，由鹅黄变嫩绿，由嫩弱长丰满。绿色的汁液汩汩流动，人们的希望在盼望中生长。杨柳啊，和人类是多么的亲密无间！
本段以拟人的手法写杨柳&吟颂催耕曲&&呼唤人们，快快在春耕里播下希望&；又从杨柳&由含苞到滋芽，由鹅黄变嫩绿，由嫩弱长丰满&的生长过程，联想到&人的希望随着绿叶的萌生而萌生&，写出了人与自然&亲密无间&的关系，也表达了作者热爱大自然积极向上的思想感情。
2.盆栽里的仙人掌，它的坚韧的性格已经够使人吃惊了。有水，没水，天热，天冷，它都在不乎。它那翡翠似的、长满硬刺的掌状茎一直向上伸着，像叠罗汉似的，一片&绿色的手掌&上面又长出一小片来，重重叠叠，以这个姿势矫健地挺立着。无论天气怎样亢旱，别的盆栽植物都已垂下了头，它却总是生机蓬勃，凌空直上，……这么雄纠纠的带刺的植物，谁料得到，它们却开着鲜艳的花朵！有些仙人掌的花美丽极了。
本段写仙人掌，除对它的形状进行了细致的描绘外，重点突出了仙人掌&坚韧的性格&：&有水，没水，天热，天冷，它都不在乎&；&无论天气怎样亢旱，……它却总是生机蓬勃，凌空直上&……还&开着鲜艳的花朵&。写出了仙人掌与众不同的&吃苦耐旱、拼搏向上&的&精神&。
3.红棉何以叫英雄花有好多说法。……--因为它孤愤，不需一片绿叶扶持；因为它傲风寒，以怒放宣告寒潮的败退；因为他不飘落一片花瓣，即使跌落泥尘，也是整朵整朵的，像不屈的英雄淌下的血泪。
本段的特点是没有描绘红棉（也叫木棉花）的色、形、味，而是以&孤愤&、&傲风寒&、&像不屈的英雄淌下的血泪&等拟人的方法，表达红棉的&性格&。
上述各例段告诉我们，观察和描写花草树木，要注意三点：第一，要抓住它们各自的特征；第二，要仔细观察其形态、颜色、气味及生长过程；第三，要写出树木花草的&神韵&，做到情景交融。这三点当然不是孤立的，在观察和描写时，应有机结合，融为一体。
读一读，练一练：
1．读读下面描写树木花草的例段，想一想：每个例段描写的是什么？抓住了描写对象的什么特征？是怎样进行描绘的？按要求完成各段的练习。
走近枫林，看那树身不但粗壮，而且高大，高高的树干上伸出无数的枝叉。那片片红叶在微风中轻轻地抖动，不时飘飘悠悠地落下来，给山路铺上了一条红色的地毯。踩上去感到那么柔软，那么舒服。我轻轻拾起一片枫叶，那红彤彤的叶面上布着清晰的叶脉，边缘上长出均匀的锯齿。样子虽然像张开五指的小手，但颜色却像一团燃烧的火焰。
①这段话主要是描写_______。哪两句是写枫叶的形状的？用&
②段中用了两个比喻，把有关的句子找出来写在横线上。
___________________________________________________________________________________
黄土高原有种乔木，叫做钻天杨。主干挺直，枝枝相抱，叶叶聚拢，青翠碧绿，钻天而立。它不嫌黄土高原的贫瘠，不畏西北风雪的严寒，生命旺盛，团结向上。
①这段话用了______、______两种方法描写钻天杨的外形特征。
&标出写&神韵&的句子。
我看到一片茫茫的竹林，被一场大雨洗涤得绿生生的，像一泓湖水向天边漫下去，染绿了风，染绿了雨，染绿了我的眼睛，染绿了我的心境。
①这一段话主要是描写竹林的________②段中一共用了______个&绿&字。这样写有什么作用？③用&
&标出排比句。
我觉得，竹子的情与性在其坚节、劲直、虚心、磊落、根固。说其美，美在这里。我爱它，爱在这里。
这段话的第一句是写竹子的______。第三句表达作者爱竹子的______。
山坡上，一墩墩耐冬花，婆婆娑娑，生机勃勃。翠绿枝头，红花点点，像是燃烧着的火苗，鲜艳夺目。花分五瓣，火红纯赤，其蕊金黄，微透芳香。那绿叶、红花、黄蕊蕊上，好似抹着一层奶油油的蜡光。
①这段话描写了耐冬花的形状、______、______。
&标出段中的比喻句。
牡丹池内，花团锦簇，五彩缤纷。那姚黄，双手捧出一堆黄澄澄的金子，在阳光的照射下，闪着金
光，富丽壮观；二乔也不示弱，她抖开一条两色红的舞裙，翩翩起舞，迎风摆动着花瓣，仿佛在向游人点头致意，娇美无比；那&妩媚仙子&穿着洁白的浴衣，像刚出水的美人，鲜亮诱人。
这一段描写的是&牡丹池内&的&花团锦簇&。写了______、______三种牡丹花的形状和颜色。是用______的方法来写的。
山上到处都是绿油油的小草。我们在草地上翻滚、追逐，身上、头上粘满了刺刺草。伙伴们互相望着那逗人的样子，都哈哈大笑起来。草丛里还隐藏着黄色的豆瓣草。用手一按，它就&叭&地一声裂开了。我们淘气地把它挂在耳朵上，像戴着一对儿小耳坠，别提多有意思了。
这一段写了______草和______草的特点，还写了______表达了小作者天真烂漫的童心。
2．到大自然里去仔细观察树木花草，按下列要求写话。
①描写一棵你最喜欢的树，用一段话把它的特征写出来。
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②描写一种你最爱看的花，用一段话把它的颜色、香味写下来。③描写一种你认识的小草，用一段话写出它的&神韵&来。④用比喻的方法写菊花的形状。
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⑤用排比的方法写竹子的神韵。
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⑥用拟人的方法写荷花的颜色。
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写一种植物
【自学部分】
观察一种植物，看看他的茎（或干）、叶、花（或果实）有什么特点，然后写下来。
1.写前观察
要抓住植物的特点。如：有的植物，根特别细长；有的植物，干特别粗壮；有的植物，花特别小巧；有的植物，叶特别油亮。
□楼外近处，一棵威严的百年老榕树，顶着擎天的华盖，昂然挺立。大榕树盘根错节伸出来的根茎，比一般的小树还粗壮。
——抓住了老榕树“昂然挺立”“盘根错节”的特点。
□那一尺多高的万年青，翠绿的枝叶一层层重叠着，枝条上那些绿油油的叶子，大的一寸来长，椭圆形的叶片上，映出幽幽绿绿的光泽，使万年青显得更加生机勃勃。
——通过“翠绿的枝叶”“绿油油的叶子”和“幽幽绿绿的光泽”，突出了万年青的“绿（青）”。
□一座突兀峥嵘的石峰上，挺立着一棵古老、苍劲的松树。它高大挺拔，树干笔直笔直的，栗棕色的树皮上饰着椭圆形的鳞片。至树冠处才横伸出几杆枝丫，都朝向阳的方向平展着，像一只巨鸟展开翡翠似的翅膀，随时准备凌空飞翔。 ——从松树的高大挺拔、树皮斑驳和状如巨鸟几个方面，突出了它“古老、苍劲”的特点。
2.描写植物
（1）要了解它的相关知识
◇它萌芽、成长、开花、结果、枯萎的过程。
◇它的习性特点、功能作用、故事传说等。
□春天的夹竹桃，繁花盛开，有的大红，有的桔黄，有的洁白。一丛丛夹竹桃上像撒满珍珠、玛瑙和白玉，十分美丽。秋天，西风萧瑟，娇气的树林纷纷落叶了。但是，一排排夹竹桃顶风傲立，那墨绿的枝叶互相交错，好像绿色的卫士手挽着手护卫在大路两旁。
——写出了夹竹桃春秋两季的变化。
□夜来香每天晚上伴着月亮开放。它还有个特点，太阳一出来，它就谢了。第二天又有一批新的花儿伴着月亮开放。
——写出了夜来香“伴月开放，日出凋谢”的习性特点。
（2）展开想象，具体描写
运用比喻、拟人等手法，使描写更生动、活泼、有趣。
早晨，晶莹透明的露珠儿在花叶间滚动着，在阳光下闪闪发光。这时的月季花，就像一个戴着珍珠项链的少女，在微风中翩翩起舞。一阵阵的清香引来蝴蝶和蜜蜂，它们欢快地采着蜜和传播着花粉。
——运用比喻和拟人，把晨露中的月季花写得生机无限、多姿多情。
（3）写出对植物的感情
仙人掌的坚强真令我佩服。无论闷湿干旱还是酷热阴冷，它都不在乎，依然将那翡翠似的“手掌”伸向蓝天，矫健地挺立着。而令我惊叹的是，这么雄赳赳的带刺的植物，却开出了如此鲜艳的花朵！
——通过仙人掌不拘条件、绽放美丽的特点，表现了它的“性格”和“精神”，作者的敬意和喜爱溢于言表。
（4）确定合理的写作顺序
今天，我跟妈妈到广场去玩。走着走着，我看见广场那边多了一盆盆菊花，颜色有红的、黄的、淡紫色的。它们不仅颜色不同，造型也各有特色，看得我都眼花缭乱了。
我特别喜欢那盆淡紫色的菊花。因为它的颜色特别高雅，绿叶就像一把把小扇子，而花瓣又细又长，整个花朵就像一个小孩子的笑脸，谁看了都会心情舒畅起来。 还有一些含苞欲放的菊花，像兄弟姐妹一样聚在一起。
明年有空，我一定要自己种上几盆。
（周潇雨）
我家的阳台上有一盆巴西木，是姥爷从巴西带回来的。它的样子，有点像小棵的椰子树。每天清晨，当太阳照在它的叶子上时，它显得那样生机盎然。
巴西木的主干又短又粗，是黄白色的。从两旁长出的枝干，像两只伸向空中的“手臂”，一节儿一节儿的，长得很快。巴西木的枝干为什么长得这么快呢？我仔细地观察它，终于明白了：原来，当枯黄的叶子脱落时，它的根部就长出新的枝干，怪不得枝干长得那么快。
巴西木的叶子又大又宽，并且都长在枝干的上端，横贯在叶子中央的那条浅绿色的条纹非常清晰。每当我把叶子擦干净，深绿色的叶子更加油亮亮的。如果在叶子上滴上几滴水，晶莹的水珠就会立刻滚落下来。
巴西木有着顽强的生命力。它四季常青，无论是炎热的夏天，还是寒冷的冬天，都是郁郁葱葱的。
巴西木虽然不像月季那样绚丽，不像菊花那样多姿，不像牡丹那样华贵，然而它朴素、长青，它能生活在南方的沃野中，也能生长在北方的花盆里。我喜欢巴西木。
我家隔壁的花园角上栽了一棵紫藤。它是藤本植物，又叫藤萝、朱藤。紫藤顺着棚子慢慢地往上爬。绿叶中开出了一串一串紫色的花，像葡萄一样挂满了藤架。 紫藤的叶子形状像豌豆叶，但比豌豆叶长一些，宽一些，它是两片两片地并着长，越往下的两片就越大一点，最下面就只有一片叶子。叶子是嫩绿色的，上面的纹路特别明显。刚刚长出来的叶子上，有一层细细的白色绒毛，老的叶子就没毛了。它们都是往上长的，而且长得很快，一年就能把棚子铺得满满的。
紫藤每年春天发芽，长小叶子，四、五月份开花。花可大了，还有淡淡的香味，一串串垂下来。上面的花苞先开，然后下面的再开。刚长的花蕾很小，过了一段时间慢慢张开，像一只只紫色的蝴蝶。当微风吹来时，这些紫蝴蝶就在绿叶中扇动着翅膀，好看极了！
花开后，六、七月份就谢了。花谢后就长出一条一条的荚果，最大的15厘米，最短的是10厘米。荚果的表面也有绒毛，是银灰色的，里面有二三粒种子。然后，叶子和茎也跟着慢慢地枯萎，枯萎以后，上面的小绒毛还很刺人。
我经常在紫藤棚下看书、写字、做早操，天热时还在下面乘凉。我非常喜欢紫藤。 （佚名）
去年，我跟随爸爸来到浙江温州读书。我们学校附近有一座很高的山，山脚下有一片桔园。
桔树长得并不高，但树枝很密，叶子的颜色和树枝的颜色一样，都是深绿色的。柑桔生长要有充足的水分，所以农民伯伯们将成片成片的桔园划分成一小块一小块的。在每两块之间都有一条水渠，远远望去，有点像作文簿上的格子。
柑桔在春末夏初开花。一簇簇的小白花在深绿色的树叶衬托下，显得格外美丽。微风吹来，清香扑鼻。
不久，花儿谢了，满树结起了小小的深绿色的桔子，又酸又硬，不能吃——吃了之后，你的牙齿就会酸倒，连豆腐也咬不动了。
秋天，是这里最美丽的季节，因为柑桔成熟了。桔园里，像落下了绚丽的彩霞，到处黄澄澄、金灿灿的。那满园深绿色的桔树上，挂满了沉甸甸的柑桔，把树枝都压弯了，有的树枝要用竹竿撑起来才行。秋风吹过，一阵阵浓郁的桔香飘来，令人心醉。
成熟的柑桔形状有点儿像苹果。把它剥开，你可以看到里面有七、八瓣，每瓣都像弯弯的月牙一样，取一瓣放进嘴里，满口就充满了香甜的桔汁水。
柑桔的用途可大啦！汁水可做桔子汁，果肉可以做罐头，桔皮又是宝贵的中药材，可以开胃，还能治很多疾病哩。
啊！柑桔，看到你，使我感到我们生活的美好；吃着你，使我感到我们生活的甜蜜，我是多么喜爱你啊！
（佚名）篇四：状物阅读之植物篇
状物阅读之植物篇
（一）基本知识：
状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。这里说的“状物文”指的是侧重于状物的文章，一般分为“状静物文”和“状动物文”“状植物文”。如《长城》一文就是“状静物文”，它了长城的位置和构造特点；《燕子》一文是“状动物文”，介绍了小燕子的外形特点、飞行特点、停歇特点；《我爱故乡的杨梅》是“状植物文”，描写了杨梅果的形状、颜色和味道。所以，阅读此类的文章，我们先要在结构上弄清它有那些突出的特点。我们今天主要讲的是植物类阅读技巧。
（二）状物阅读之植物
植物世界是一个庞大复杂的生态系统，占据了生物圈面积的大部分。
而植物文阅读指的就是阅读文章写植物的，如花草树木等，都属于植物范围。而阅读此类文章应从哪里下手呢？
1、弄清所写的是什么植物，一般在文章标题或开头都会清楚明白告诉读者所写的是什么植物。
2、弄清所写植物的各个组成部分、总所周知，植物有不同的部位，根茎叶花果等，不同的部位有不同特点。
3、弄清所写植物的描写顺序，从整体到部分还是从部分到整体，从下到上，还是从上到下，从左到右还是从右到左，从远到近还是从近到远等，从各个不同方位分析所写植物。
4、分析所写植物的外在与内在，世界上没有两片完全相同的叶子。因此，外在方面不同的植物有不同的特点，同一植物也都有各自的个性，可以从植物的形状，颜色，姿态等去分析。而植物的内在就是植物的象征意，象征意义一般是世人所赋予的，如小草坚韧，菊花高洁具有隐居象征，莲出淤泥而不染，松树挺拔等。分析清所描写植物的特点，有利于我们更好的把握作者的思想感情。
5、分析作者的感情写作目的，一般写植物，都是作者想表达一定的思想感情，即借物抒情，而这思想感情一般和世人所赋予的植物象征意义有关，作者对此植物的褒贬等。而作者的写作目的也随着感情的体现而显现出来。
6、体会领悟描写的修辞手法，表现方法。
（三）题型：
1、概括植物特点
2、表达作者感情
3、关键字词句的理解
5、比较不同植物的不同品质
（四）练习
梅花确实是不平凡的花，我赞美它！在寒风刺骨的严寒，我独自走在公园的小路上，只见一株梅花怒放着。它，开得那么奔放，开得那么坚决，那么痛快！它的枝，直挺挺地向外伸展，对抗着西北。它的花饱满、奔放、朴素、不修饰、不渲染．．，却格外美丽！它是对着严寒庄严宣战的勇士。
梅花虽然不及牡丹那么富丽，秋菊那么娇挺；虽然没有杨柳婆娑的姿态，没有龙爪槐那样屈曲盘旋的虬枝，却拥有桃花的颜色，菊花的性格，松竹的风姿；虽然没有玉兰那股清香，却洋溢着浓郁的战斗气息！它不但蕴藏．．着诗情画意，被人誉为“冰雪遍天涯，红梅雪上花”，
而且还有着一副凌寒傲骨，一阵西北风吹过，别的花枯的枯了，谢的谢了，花落花飞，再见它们的容貌，只有等待来年。但在这百花凋零的寒冬，梅花却先天下而春，热情奔放，不畏严寒，不折不挠，给大地增添了无限生机。这些，哪种花能相比？只有松竹才能和它媲美。
梅花确实是不平凡的花，它有顽强的生命力，在寒风刺骨的严冬，不折不挠，仍旧开出鲜艳的花朵，和我国英勇的人民相像。我赞美梅花，因为它不但象征了我国英勇的人民，尤其象征我们今天社会主义建设中那种奋发图强，不怕困难，自力更生的精神和意志。
梅花是不平凡的花，我高声赞美梅花！
1．给上文加点的词注音：
渲染_____________ 蕴藏_____________
2．本文的抒情线索是________________________________________
3．梅花的外部形态美体现在：________________________________
梅花的内在气质美体现在：________________________________
4．文中画横线的语句运用了____________和____________的写作方法。
5．“我”为什么赞美梅花？（用原文回答）
①忽如一夜春风来,千树万树丁香开。当春风尚未完全驱走哈尔滨的冰寒，丁香就像春天的使者，绽满枝头，如霞如烟。哈尔滨的春天实在是太短暂了。丁香
就像春天里的一个梦，与哈尔滨的春天交相辉（映
印），有了丁香花，哈尔滨的春天就变得芳香四溢，美轮美奂。
②丁香的花小如丁，数不清的小花汇到一起，一簇簇、一片片的。那花紫中带白，白中映粉，远远望去，花如云，花如霞。这情景给寒冬里走过来的人以张力，以热情，以想象。
③丁香，花香袭人，在花草中，它的香气最为浓郁；倘若你漫步街头，往往是还没有看见花，香气已先冲入鼻中。一代代的哈尔滨人就是在这沁人心脾的芬芳中梦想自己的未来。
④丁香在我国有一千多年的（裁 栽）培历史，它给中国的花文化平添了无限秀色。
⑤历代的文人墨客，又为丁香留下了许多名句：“五月丁香开满城，芬芳流荡紫云藤”。
⑥李商隐则用“芭蕉不展丁香洁，同向春风各自开”的诗句，描述情人的思恋之心。
⑦丁香花的生命力十分顽强，绽放在北方寒冷的气候中，深得哈尔滨人的宠爱。哈尔滨人对丁香的深情，更在于丁香的品格凝聚了塞北人独特的精神风貌，她聚小而成大气，抗艰难而争上游，（坚
艰）韧、顽强，生机勃勃。正因为如此，哈尔滨人把丁香作为自己的市花。
⑧丁香，秀美的花色，繁茂的花丛，把北国冰城装点得分外（骄
⑨丁香是哈尔滨人的挚爱。
⑩哈尔滨是丁香永久的家园。
1、在正确的字上打“√”：（4分）
交相辉（映
（裁 栽）培
2、写出下列词语的近、反义词：（4分）
近义词： 思恋——（
挚爱——（
反义词： 短暂——（
繁茂——（
3、从文中摘录历代文人墨客描写丁香的诗句。（2分）
4、把下面的改成反问句：（2分）
哈尔滨是丁香永久的家园。
___________________________________________________________________
5、读全文，按要求在文中画出下列句子：（6分）
（1）用“_______”画出描写丁香花形状的句子；
（2）用”画出描写丁香花颜色的句子；
（3）用“ （ ） ”画出描写丁香花香气的句子。
6、“那花紫中带白，白中映粉，远远望去，花如云，花如霞。”这句话中把丁香花比作_____________，通过这个比喻写出了
_________________________________________（2分）
7、哈尔滨人把丁香作为市花的理由是什么？（2分）
___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________篇五：状物--作文,阅读
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