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是谁嗯嗯在我头上
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《是谁嗯嗯在我头上》教学反思
《是谁嗯嗯在我头上》教学反思
作者/编辑：佚名
《是谁嗯嗯在我头上》是一本非常具有的绘本，。本来关于大小便的事是很难以启齿的，但是，本书以一个的从科学的角度来阐释了这个问题，让孩子以科学的眼光来坦然面对本来就光明正大的生理问题。对来说，这本书不但有趣，还具有“”的效果。本次中我借助图片、PPT画面，依托师幼互动的有效策略，根据幼儿的年龄、特点，在中，通过集体的师幼共读、观看课件、猜测表达等与策略，让幼儿理解绘本内容。故事透过一只倒霉的小鼹鼠，到底是哪个坏蛋“嗯嗯”在他头上的过程，轻松愉快地让我们了解：原来每一种的排泄物形状都不同，什么样的动物就会有什么样的“便”，我们也从绘中得到更深一层的。
从活动的设计到准备，我进行了反复思考。我把活动分成了三部分：一、图书，引起幼儿兴趣，《》()。二、观看PPT课件，集体阅读，理解故事。三、师幼完整讲述故事。活动的以“嗯嗯是什么意思？”这一问题引起幼儿的兴趣，带着这个问题及好奇的心情把孩子的注意力带到书中，激发幼儿的阅读兴趣。活动的第二个环节，通过集体阅读，幼儿自己看PPT、猜测表达等方法与策略，使幼儿更好的理解故事内容，感知故事中有趣的故事情节。故事中小鼹鼠先遇到了鸽子，再遇到了马先生、兔子、奶牛，在对话学习与表演的时候，我采用了层层递进的方式，先是与幼儿进行对话表演，再是前后组幼儿进行对话表演，最后是请个别幼儿上来进行对话表演，由于这个故事中的对话简单、有趣、重复性强，小们很快就能学会，而且兴趣也非常的浓，在学习小鼹鼠生气样子的时候，有的小朋友又是跺脚、又是撅着嘴巴等，能很好的把故事中小鼹鼠的形象出来。活动中我把“了解不同动物的“嗯嗯”是不一样的”定为此活动的教学难点，但整个活动下来，大多数小朋友都能把不同动物嗯嗯的形状用语言描述出来，比如说鸽子的嗯嗯是白白的、马的恩恩是大大的圆圆的、兔子的嗯嗯像豆子、奶牛的嗯嗯像一盘巧克力蛋糕，原本关于嗯嗯这个是很难以启齿的，但通过这个活动，我们可以摊开来说，而且兴趣都非常的浓厚。最后请小朋友们跟着一起完整讲述一遍故事，给幼儿一个完整的故事内容。使幼儿根据提供的线索，清楚有效地复述阅读，在轻松愉快的中学到了知识。
在活动中我也发现了自身存在的一些问题，如：教师的肢体语言应该更夸张一些，引导幼儿有表演的欲望；其次面对幼儿的回答，我的回应能力还不够灵活，今后在平时的教学中还要认真对待每个细节，多多研究，做好充分的课前准备，和课后，让自己能够有更大进步。
　　〔《是谁嗯嗯在我头上》教学反思〕随文赠言：【受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。――西塞罗】
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《是谁嗯嗯在我头上》教学反思相关范文幼儿园绘本阅读《是谁嗯嗯在我的头上》PPT配音课件
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幼儿园绘本阅读《是谁嗯嗯在我的头上》PPT配音课件类别：绘本课件　更新时间：日 16:39:01
　　&有一天，小鼹鼠从地下伸出头来，开心地迎着阳光说：&哇！天气真好啊。&这时候，事情发生了！
　　一条长长的、好像香肠似的&嗯嗯&掉下来，糟糕的是，它正好落在小鼹鼠的头上。
　　小鼹鼠气得大叫：&搞什么嘛！是谁嗯嗯在我的头上？&
　　是谁嗯嗯在我的头上有一个影子闪过去，但是小鼹鼠的视力不好，看不清楚到底是谁。
　　一只鸽子飞过来了，小鼹鼠问她：&是不是你嗯嗯在我的头上？&
　　&不是我，我的嗯嗯是这样的。&鸽子说完，一团又湿又黏的嗯嗯，就掉在了熊鼹鼠的脚边了！
　　是谁嗯嗯在我的头上随后，小鼹鼠又去问马先生、野兔、山羊、猪先生、和奶牛，它们为了证实自己没有嗯嗯在小鼹鼠的头上，都现场嗯嗯给小鼹鼠看。
　　是谁嗯嗯在我的头上是谁嗯嗯在我的头上是谁嗯嗯在我的头上是谁嗯嗯在我的头上小鼹鼠没有找到真凶。最后，它看见了两只肥硕的苍蝇，智慧的小鼹鼠请求苍蝇帮忙。两只苍蝇欣然应许，飞到小鼹鼠的头顶上&戳了一下他头上的嗯嗯&,立刻判断出那是一坨狗大便。气急败坏的小鼹鼠找到正在酣睡的大狗准备仇。&&&&&&&&&&&& 是谁嗯嗯在我的头上它爬到大狗的屋顶上。&扑哧&一声，一粒小小的、黑黑的嗯嗯掉了下来，正好掉在大狗的头上。
　　是谁嗯嗯在我的头上然后，小鼹鼠就钻回地下去了！
　　这个故事最好玩的是它的结局，可爱的小鼹鼠的小小的嗯嗯，落在酣睡的大狗的头顶上，大狗无辜的抬眼看着这粒小小的黑黑的嗯嗯，那眼神里充满了困惑。而小鼹鼠完成了它的使命，报了嗯嗯之仇。实在是让人忍不住大笑，难怪小妞持续这么久的喜欢看这本书。在看了很多遍之后才注意到前面扉页上的题记，此书献给会自己到厕所嗯嗯的小朋友。哈哈，多贴心啊。妞坐在马桶上自己嗯嗯，就喜欢把这本书放在腿上。
　　此课件总共24页，含配音，下载后有配套教案，请点击下方按钮进行下载。
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类别：绘本课件　更新时间：日 16:39:01
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幼儿园中班绘本阅读《是谁嗯嗯在我的头上》含课件妈咪爱婴网 　日 16:36:17
　　一、活动目标： 1、感受故事的诙谐和幽默，体验阅读和想象所带来的快乐。 2、培养幼儿细致的观察力及语言表达能力。 3、熟悉故事内容，了解不同动物的嗯嗯是不一样的，并进行初步的对比和认识。 二、活动准备1、多媒体课件2、故事绘本《是谁嗯嗯在我的头上》 三、活动过……
一、活动目标：1、感受故事的诙谐和幽默，体验阅读和想象所带来的快乐。2、培养幼儿细致的观察力及语言表达能力。3、熟悉故事内容，了解不同动物的嗯嗯是不一样的，并进行初步的对比和认识。
二、活动准备1、多媒体课件2、故事绘本《是谁嗯嗯在我的头上》
三、活动过程：（一）故事阅读&阅读封面，引起阅读兴趣。1、幼儿了解故事的名字：这个故事有个很奇怪的名字叫《是谁嗯嗯我头上》，师：（1）小朋友你们知道嗯嗯是什么意思吗？&&&&& &&我们给大便取个好听点的名字，叫嗯嗯！2、观察封面：师：（1）你在封面上找到嗯嗯了吗？（2）在什么地方？&&对，他叫小鼹鼠，和小老鼠差不多。（3）为什么他的头上会有嗯嗯，这个嗯嗯会是谁的呢？小朋友都来当小侦探，帮助小鼹鼠查一查到底是谁干的。3&第一页左面师：（1）哇！天气真好，发生了什么事 (请小朋友说)&&& 第一页右面师：一坨大便掉到了鼹鼠的头上，（1）他什么心情啊?（很生气、很气愤、很难受。。。）（2）从哪里看出？（表情）&&请一个小朋友来学学&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&小朋友一起来做做（3）这时候他会说什么呢？（请小朋友举手回答）&&&& &&搞什么嘛~是谁嗯嗯在我的头上！（请小朋友一起学学）（4）是谁嗯嗯在我的头上啊？小老鼠说：我一定要把它找出来，我们一起来看看他能不能找到！4、第二页左面师：（1）小鼹鼠先遇见了谁？&&小鸽子（2）小鼹鼠看见小鸽子就马上开口问了，问什么啊？你觉得他会怎么问啊？（请小朋友们回答）&&&&&&&&& &&（是不是你嗯嗯在我的头上啊？）&&学学小鼹鼠的动作和表情！&&请个别小朋友表演！&&&& 第二页右面&& 师：（1）那你觉得是不是小鸽子的嗯嗯呢？我们来听听看小鸽子怎么回答的&&小鸽子说，不是我！我的嗯嗯是这样的（2）小鸽子怎么说啊？(不是我！我的嗯嗯是这样的！)&&&&&&&& （3）那它的嗯嗯是怎样的啊！&&&&&&&&&&&&& &&水水的，白白的，湿湿的&&&&&&&& （4）那和小鼹鼠头上的嗯嗯一样吗？&&&&&&&&&&&&&& &&那看来嗯嗯不是小鸽子拉的了。& 5、第三页左面&&&& 师：（1）小鼹鼠又跑去问谁？&&马先生&&&&&&&& （2）它怎么问的？&&是不是你嗯嗯在我的头上！ &&&&&&&& （3）它的动作和表情是什么样的？&&请个别小朋友来学一学&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&大家一起来学一学&&&& 第三页右面&&&& 师：（1）那是不是马先生的嗯嗯呢？我们来看看（2）马先生的的嗯嗯是什么样的？&&又大又圆的，像一个个马铃薯一样的（3）那马先生会怎么回答啊？&&不是我！我的嗯嗯是这样的！&&&&&&&&& 那看来这个嗯嗯啊也不是马先生干得了，再来看看小鼹鼠又去问谁？&& 6、第四页左面&&&& 师：(1) 请小朋友来说说看小鼹鼠怎么问野兔的？&&&&&&&&&&& (注意小鼹鼠的动作和表情)&&&&& 第四页右面&&&& 师：(1)是不是呢？野兔的嗯嗯是什么样的呢？&&像豆子一样，一粒一粒的。&&&&&&&& (2)野兔怎么回答啊?&&不是我！我的嗯嗯是这样的 (3) 小鼹鼠觉得也不是，就又去问别人了&7、第五页&& 师：（1）碰见了谁？怎么问？（请小朋友表演）&&&&&& （2）是不是山羊的？它的是什么样的（硬硬的像一粒粒咖啡豆一样）那山羊怎么回答的？& 8、第六页&&&& 师：（1）碰见了谁？怎么问？（大家一起表演）&&&&&&&&&&&& 是不是奶牛的？它的嗯嗯是什么样的？（湿湿的，小鼹鼠说它像一盘巧克力蛋糕）那山羊怎么回答的？& 9、第七页&&&& 师：又去问谁啊？这回怎么问的？什么动作和表情啊？（请小朋友来学学）为什么要这么做啊？（不耐烦了，都没找到嗯嗯的主人）那小猪怎么回答，它的嗯嗯是什么样的？& && 10、碰见小苍蝇，想到好办法！&& 师：（1）找了这么久，这坨嗯嗯的主人还是没找到，怎么办？（请小朋友来帮忙想办法）&&&&&& （2）看看小鼹鼠遇到了谁？&&&&&&&&&&& 小鼹鼠说他们可以帮我找到嗯嗯的主人，为什么啊？&&&&&&&&&&& （请小朋友想一想）&&&&&&&&&& （ 因为苍蝇啊最喜欢呆在嗯嗯上面了，所以他们认识很多嗯嗯，他们或许可以告诉我头上的嗯嗯是谁的）&&&&&&&& （3）那苍蝇有没有帮助小鼹鼠找到嗯嗯的主人呢，这嗯嗯到底是谁的呢？结果又是怎样呢，我们一起来听听这个有趣的故事&&&&&&&&&&&&& 题目是什么啊？&&是谁嗯嗯在我的头上&（二）完整欣赏故事& 师：嗯嗯到底是谁的啊？&&&&& 小鼹鼠最后怎么做啊？&&&&& 你觉得这样对吗？&&&&& 如果你是小狗，你又会怎么做呢？如果你是小鼹鼠，你又会怎么做呢？
&&&&& 总结：（我们不能随地大小便。。。如果不小心给别人造成了麻烦，也应该和别人道歉！）
&（三）、游戏：连线&&& 找出图片中相应的动物嗯嗯&&&& && &&&& （总结：鸽子的嗯嗯是白色的，马的嗯嗯是像马铃薯一样大大的，圆圆的，兔子的恩恩是像豆子一样的，啊呀，没有一个跟小鼹鼠头上的嗯嗯是一样的，小鼹鼠都有点泄气了。&&&& 平常谁喜欢在嗯嗯上面飞来飞去？苍蝇呀，可以请苍蝇来帮忙。苍蝇是怎样帮助小鼹鼠的呢？&&&&& 总算找到是谁干的了，这个时候如果你是小鼹鼠，你会怎么去做？如果你是小狗，你又会怎么做呢？
&师分部分讲述故事（从开始到猪先生）。（1）从开头到小鼹鼠气得大叫。看看小鼹鼠是什么表情？我们来学一学小鼹鼠的动作。他的心情如何？为什么小鼹鼠的视力不好？（2）从鸽子到猪先生。&叭&，鸽子的嗯嗯是什么样的？还溅到了小鼹鼠的腿上！师：鸽子的嗯嗯湿湿的、黏黏的！马的嗯嗯象什么？是什么样的呢？野兔的嗯嗯是什么样的？你们听到野兔嗯嗯掉下来的声音吗？（哒哒哒哒&&）山羊的嗯嗯在哪里？你们发现它是什么颜色的？山羊的嗯嗯是什么样的与兔子的有什么不同？奶牛的嗯嗯是什么样的？小鼹鼠在哪里？为什么躲在这儿呢？为什么小鼹鼠一看就知道不是奶牛的？小鼹鼠又问谁啦？画面很有意思，这是猪头，这是猪屁股，小鼹鼠做了一个什么动作？为什么要这样呢？后来它又去问谁？它有没有找到是谁嗯嗯在它头上？（3）从苍蝇到知道是狗大便。为什么小鼹鼠问苍蝇，到底是谁嗯嗯在我的头上，它怎么会知道呢？（4）从狗大便到结束。终于找到答案了，你猜小鼹鼠会怎么做呢？它为什么呲溜一下赶紧钻回地下呢
（二）完整欣赏绘本故事，了解故事内容。师：这本书真有趣，它让我们知道了这些动物的嗯嗯是什么样的，还让我们知道嗯嗯时要去厕所。
（三）、游戏：连线&&& （1）这是谁的粪便连线（2）动物们的粪便是什么样的连线（幼儿用语言描述）。
（四）、讲评：每种动物他的粪便都是不一样的，请小朋友做个有心人，关注生活中的趣事，你就会发现更多的秘密，更多的乐趣。
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老渔聊绘本：《是谁嗯嗯在我的头上》
绘本《是谁嗯嗯在我的头上》
绘本《是谁嗯嗯在我的头上》
绘本《是谁嗯嗯在我的头上》
绘本《是谁嗯嗯在我的头上》
　　新浪编者语：作者老渔为蒲蕾英联合创办人，《play in playEng》系列绘本原创者，具有多年少儿英语教学经验，其创建的“隐藏式快乐强化训练法”彻底颠覆了传统“寓教于乐”教学方法。希望通过他的文章可以给广大网友就如何选择绘本及孩子的英语学习问题带来帮助。
　　作者介绍：
　　沃尔夫?埃布鲁赫 (Wolf&Erlbruch)，世界著名的童书作家、插画家，1948年出生在德国，八十年代末期，他开始创作童书，从此一发不可收拾，出版了近百部绘本和插画作品，并获得了多个奖项，包括1993年德国青少年文学协会绘本大奖、2003年古腾堡图书奖和2006年国际安徒生大奖画家奖等。最受大小读者喜欢的作品就是《是谁嗯嗯在我的头上》。
　　像孩子一样恣意挥洒的线条，怪异而滑稽的造型，是沃尔夫?埃布鲁赫画作的最大亮点。如今，沃尔夫的作品已经被译成多种文字，在世界各地出版并深受大小读者喜欢，甚至被成功地搬上了舞台，以不同的艺术形式呈现给读者。
　　绘本摘要：
　　“嗯嗯”到底有什么学问呢？故事透过一只倒霉的小鼹鼠，寻找到底是哪个坏蛋“嗯嗯”在他头上的过程，轻松愉快地让我们了解：原来每一种动物的排泄物形状都不同，什么样的动物就“大”什么样的“便”，我们也从书中得到更深一层的认识。而最后小鼹鼠到底能不能找到那个“嗯嗯”在他头上的坏蛋呢？专吃大便的苍蝇可是破案的关键。
　　这是一本兼具趣味性和知识性的好书，在书末还附上一篇“动物的吃喝拉撒”的文章，介绍了动物的食性、消化与排泄的关系，让小朋友在哈哈大笑之余，也得到生物学相关的常识。本书透过幽默有趣的故事情节，带领孩子认识各种动物的大小便，满足其好奇心，帮助孩子健康地面对大小便的正确常识。书后特别增辟“亲子共读”单元，针对每一种动物的吃、喝、拉、撒做了详细的介绍，让孩子能进一步了解动物的食性、消化功能或排泄方式，是一本趣味性及知识性兼具的图画书。
　　老渔聊绘本：
　　出乎意外遇见内行
　　可怜的小鼹鼠一出家门便被一坨大便砸在了头上，经过一番周折也没能找出作案者，正当他被6种大便折磨得苦不堪言的时，却遇到了两只苍蝇。生活中我们经常会遇见在某些领域深藏不露的高手，我们叫他们“内行”。我看到一篇文章这样形容内行：他们不会说：“今天很热”这样的话，而说：“今天的气温高达35度半。”平日里最不起眼、只会啃粪的苍蝇能有什么像样的本事？您还真别说，主人公小鼹鼠先生能破得了案，靠的就是苍蝇的独家绝活。只见他们把长长的、带刺的“鼻子”向嗯嗯里一插，一下子就鉴定完毕：狗大便！中国有句古话叫：“行行出状元”，看来讲的非常在理。
　　小孩子间的以牙还牙
　　就像有趣的开头一样，故事的结尾也非常幽默，一粒像荞麦皮一样的小嗯嗯“噗嗤”一声落在大狗的脑袋上，这是小鼹鼠在“以牙还牙”、用嗯嗯的方式报复大狗，尽管这个行为不怎么光明正大，但鼹鼠先生那大大的、朝天的屁股，穿着小皮鞋乱蹬乱踹，像是在泥土里游泳的憨憨的动态，还有大狗完全没有理会那颗嗯嗯，懒洋洋的表情给了我们足够的理由去相信两个动物之间的小恩怨已经化解了。
　　这情境让我不禁想起了小朋友之间的小争吵、相互怄气。因为一点小误会互相 “报复”一下，在小孩子的世界都是时有发生的事情。孩子毕竟是孩子，再大的“仇恨”，一顿饭的功夫就化解了，又在一起做游戏了。大黄狗和小鼹鼠之间由嗯嗯引起的小事件仿佛就是两个孩子之间每天都发生的小故事，从这一点来看，笔者的观察力与构思能力真是令人拍案叫绝。
　　特点鲜明的绘画风格
　　这本书除了故事好看、语言幽默、能为孩子传递知识之外，插画也非常精美。以下是台湾中原大学讲师宋对这本图画书绘画风格发表的专业见解：绘者使用蜡笔作为素材，先画在有颜色的纸上，他以黑色线条勾勒轮廓，并用其他颜色涂抹出动物身上的皮毛，画好之后再将动物的形状剪下来贴在白纸上，白色的底清楚地衬托出每种动物的身型。而作为地面的草地，也是先画好再剪贴上。绿色的草地出现在每一页，造成时高时低的地平线，在视觉上有串联起每幅画面的作用，读者由延续的地平线引导，看到鼹鼠侦查、追踪的过程。而蜡笔涂抹的笔触看似随意不羁，却很巧妙地呈现出三维效果和毛皮的质感，还有各种粪便的色泽和形状。
　　有趣的认知类图画书
　　《是谁嗯嗯在我的头上》不仅故事妙趣横生，也是一本优秀的认知类图画书。绘本大师松居直对于这一类图画书有着很高的要求，不但要有实物与图画的视觉体验，还要让孩子能学会如何用语言来表达这些事物。
　　故事中先后出现了大黄狗的便便、鸽子的便便、马的便便、野兔的便便、山羊的便便、奶牛的便便、猪的便便、以及小鼹鼠自己的便便。便便很脏，因此从来都不登大雅之堂，更不用说被视为儿童艺术放在图画书中了。不过，能够通过便便的形状辨认动物也的确是一种生活常识，小鼹鼠头顶一坨大便，滑稽可笑的样子一下子便引起了小孩子的兴趣，小鼹鼠通过对比便便形状的方式来追查作案嫌疑人，在这个有趣的过程中却让孩子们了解到了各种动物的便便的不同特征。书中用了好多好玩的形容词和拟声词，比如：马的嗯嗯像马铃薯一样“咚、咚、咚”地掉下来，而野兔的嗯嗯则是“哒、哒、哒”的豆子一样的掉法。说这本书算得上是一本认知类图画书，因为它在幽默之余却又非常严谨，插画师对每种动物的造型、体态、特征把握的都非常准确、到位，小朋友们通过这些动物的身体局部形状与小鼹鼠的对比就能了解各种动物大小的比例关系。
　　这种“教学于无形”的认知方式非常适合小孩子，在感受快乐的同时学到了知识。换句话讲，即到达了教会孩子知识的目标，又没给孩子增加负担，增加了孩子的兴趣。东京大学教授兼小儿科医生小林登在“幼儿开发国际讨论会”上讲：“语言是非常奇妙的东西，孩子头脑中似乎有使用表情、动作、姿态和手势来交换资讯的程式，在适当的时期给予适当的刺激，孩子自然就能学会语言。”以英文绘本阅读与全身动作游戏为教学形式的“玩英语”案例就成功地做到了“隐藏式”学习，孩子高高兴兴地在微乐园读绘本、做游戏，在不知不觉中学会说英语。
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