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医学五年制本科毕业生学习风格与其毕业考试成绩关系的初步研究
“学习风格”这一概念是由美国学者赛伦（h.thelen）在1954年首先提出的，西方的教育学家和心理学家在这方面获得了不少成果，很快引起了人们的普遍重视。在众多研究者中，大卫·科布尔（David Kolb）的研究成果备受关注。Kolb在1984年指出经验学习理论中的学习包括四个独立的环节：（1）具体经验（concreteexperience，CE）（2）反思观察（reflective observation，RO）（3）抽象概念（abstractconceptualization，AC）（4）主动实践（active experimentation，AE）。Kolb将这四个环节分为两个维度：一个是信息感知维度，一个是信息加工维度。根据个体对四个环节偏好程度不同，Kolb将学习风格分为四种类型：同化型、收敛型、发散型和实践型。　　
国外学者对学习风格与学业成绩的关系进行了大量深入的研究，结果均表明，学习风格与学业成绩有着密切的关联。在学习风格与学业成绩的相关研究中，邓恩夫妇的研究备受瞩目，并受到了美国教育界的大力支持，被广泛应用于美国的各类学校和各个年级。我国对学习风格的研究开始于20世纪90年代，多集中在语言类学习领域，在医学教育领域研究较少，并且将学习风格理论运用于临床医学生OSCE考试的研究较少。　　
本研究中，通过对医学本科毕业生学习风格与其客观结构化临床考试（Objective Structured Clinical Examination，简称OSCE）成绩关联关系的初步研究，旨在发现不同学习风格的学生OSCE成绩是否具有差异，研究医学生的学习风格特点，进而为进一步制定教学计划，提高学生临床实践能力提供依据。　　
对象与方法：　　
选择中国医科大学2009年参加OSCE的五年制临床本科医学生作为研究对象，共353人，其中男生155人，女生198人。考试时间为日至5月22日，在中国医科大学附属第一医院临床技能培训中心进行，按照考试设计，每日共有上午、下午和晚上3组研究对象参加考试，每组10人。本研究使用“Kolb'sLearning Style Inventory”学习风格调查表测量学生的学习风格情况。对各指标差异采用卡方检验或方差分析，各变量之间的相关性使用相关分析，严格按照考试要求监考，严肃考试纪律，减小它对考试的信度和效度的影响。所有数据录入均使用Excel2003软件进行，统计分析采用SPSS13.0软件。　　
结果：　　
一、OSCE考试的基本情况　　
整个OSCE的信度为0.72，难度为0.83，区分度为0.34，这次考试的平均分为52.91，标准差为4.86。　　
二、学习风格的分布　　
本次研究中，临床医学本科生中四种学习风格构成存在差异，其中同化型和收敛型人数居多（分别为40.1％和30.8％），而发散型和实践型的人数偏少（仅占16.1％和13.0％）。男女生学习风格分布无统计学意义。　　
从学生的学习过程偏好倾向看，在加工信息维度方面，学生的主动环节和反思观察环节上的均分分别为32.7分和29分，分别落于60％-80％的区间和40％-60％的区间；在感知信息维度方面，学生在具体经验上的平均分为24.5分，落在40％-60％区间，在抽象概念上的均分为33.8分，落在60％-80％区间。　　
通过学习风格与学生学习成绩之间的比较，不同学习风格学生的体检内容分和体检技巧分比较有差异（P<0.05）；不同学习风格学生的内科试题分数比较有差异（P<0.05）；不同学习风格学生的外科考站、外科问诊内容、外科问诊技巧、外科试题分比较，分别具有差异（P<0.05）；不同学习风格学生的妇科问诊技巧成绩比较有差异（P<0.05）。　　
学生的学习过程偏好与学生学习成绩存在相关关系：SP考站成绩与具体经验偏好（CE）呈低度正相关，与抽象概念偏好（AC）呈低度负相关，非SP考站的成绩与抽象概念偏好（AC）呈低度正相关；问诊技巧与具体经验偏好（CE）呈低度正相关，体检技巧与主动实践偏好（AE）和具体经验偏好（CE）呈低度正相关；精神科考站与反思观察偏好（RO）呈低度正相关，精神科问诊技巧与抽象概念偏好（AC）呈低度负相关；儿科问诊内容与主动实践偏好（AE）呈低度正相关；外科试题分与具体经验（CE）和反思观察（RO）呈低度正相关，与主动实践（AE）偏好呈中度负相关；短站与抽象概念偏好（AC）呈低度正相关，CCS考站成绩与抽象概念偏好（AC）呈低度正相关。　　
结论：　　
1、临床五年级本科医学生的理论基础牢固，但创新能力和实践能力相对不足。　　
2、临床本科五年制学生学习过程偏好倾向的特点：本研究发现学生有积极实践的意识，加工信息的能力较强，但是学生对人群不明感，与人沟通能力较差。　　
3、学习风格与OSCE成绩的相关性分析：发散型学生在OSCE考试中表现较差，同化型和实践型学生相对较好；有主动实践和具体经验偏好倾向的学生搜集病史、体格检查、与患者交流和处理医患关系等临床能力较强；而抽象概念偏好倾向的学生的交流技能较差，但在非SP考站（包括短站和CCS）中表现较好。　　
4、在临床医学生的教学过程中，要为学生创造交流和动手实践的机会，探索个性化教学，针对不同学习风格的学生使用不同的教学方法，最大限度的发挥个体的优势，使学生找到适合自己的学习方法，最终提高学生的临床实践操作能力。
学科专业：
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住院20天不好
状态：就诊前
希望提供的帮助：
地方医院都不确定病情看看是什么病
所就诊医院科室：
大同第四人民医院 内科
天津市海河医院 结核科
灵丘中医院 内科
用药情况：
检查资料：
普通抗感染无效的话，考虑肺结核，用了抗结核药效果如何，有效吗？
状态：就诊前
10天左右了用结合药、还是发烧、没有好转
状态：就诊前
状态：就诊前
你的胸部CT哪个在先、哪个在后，肺上也有实变，结合仛验检查考虑是肺结核，可能合并有感染。左氧氟沙星用过没有？
状态：就诊前
Ct前10来天了化验结果也是一起做的
可以加上左氧氟沙星。
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疾病名称：体检ct发现肺部阴影&&
希望得到的帮助：请教授看一下我肺部的阴影是不是肺结核
病情描述：体检ct发现肺部阴影，医生说有肺结核可能，不能确定，请教授帮我看一下。我重新拍了照片，请帮我看看吧，谢谢了。
疾病名称：结核性脓胸&&
希望得到的帮助：结核性脓胸早期是不是很难能治了，八种药吃一年多脓胸是癌症吗？
病情描述：做过引流手术，三个多月医生叫拔出，当时脓胸抽出500毫升。
疾病名称：肺炎&&耐多药肺结核&&
希望得到的帮助：是否要换其他消炎药治疗或者需要做其他检查
病情描述：我有耐药结核目前状况稳定痰阴，半个多月前出现呼吸特别困难且身体感觉虚弱，拉肚子，去医院查血常规白细胞高13.6，因为头孢有点过敏，打了半个月氨曲南，打第五天化验白细胞降到10.5效果比较明...
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好大夫在线电话咨询服务山东大学学年第一学期本科教学试卷检查情况通报
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发布人：考试管理
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16:52:02.0
山东大学学年第一学期本科教学试卷检查情况通报
本学期第7-8周，本科生院组织督导专家组对学年第一学期期末考试试卷进行了检查。抽查的课程范围为学年第一学期考试周内的所有课程。本次检查共抽取课程227门，涉及任课教师237名，试卷7282份。现将检查结果通报如下：一、基本情况本次试卷检查分三个组同时进行，第一组检查了十一个单位的75门课程的试卷；第二组检查了 十一个单位的76门课程的试卷；第三组检查了、十二个学院的76门课程的试卷。检查主要涉及命题质量、阅卷质量及规范、平时成绩记录以及试卷装订等四个方面的情况，涉及命题方式、AB卷重复率、优秀率和及格率是否合理、是否有分数计算错误、是否存在卷首题首分不一致、是否记录平时成绩以及备用卷是否装订等27个内容。从整体上看，随着考试管理工作的日益常态化、科学化、规范化，各教学单位也都在考试管理方面狠下功夫，在健全考试制度及考试文件、完善阅卷环节与过程、规范成绩记录及试卷归档等方面采取了有效措施，取得了显著成效。通过检查发现，多数教师命题符合要求，试卷批阅认真规范，能够积极配合试卷检查工作；教务秘书准备充分，试卷装订整齐，存档规范；分管教学院长对考试工作高度重视，针对命题、考试及阅卷过程中的各个关键环节能够根据要求，狠抓落实，监管得力，基本实现了“考前有要求，考中有监管，考后有落实”。督导专家组一致反映，无论命题质量、阅卷质量、试卷装订及存档等方面，本次试卷检查的结果均明显好于往年。但由于缺乏对学校考试工作相关制度与文件的学习与理解，或对考试管理工作的部分过程及环节重视程度不够,因而出现了一些问题，希望相关学院、教学单位及教师能够提高认识，将命题质量、阅卷质量、平时评价等环节中出现的问题尽快进行整改。二、检查结果 （一）优秀单位和课程试卷管理规范单位：外国语学院，大学外语教学部，数学学院，化学与化工学院，信息科学与工程学院，生命科学学院，机械工程学院，医学院，口腔医学院，管理学院，体育学院，尼山学堂。试卷管理规范课程：学院课程任课教师哲社学院知识论刘& 杰经济人类学舒& 萍经济学院国际贸易学范爱军信息理论张& 茜政治学院市政学高& 原宪法学王& 怡法学院民事诉讼法张海燕公司法与证券法潘& 林文学院广告学概论臧丽娜20世纪欧美文学刘& 林艺术学院和声学米永盈外语学院日语精读（高级1）吴松梅综合德语（三）李晓艳大外部大学英语读写（2级起点3）高& 琛、田庆强大学英语读写（2级起点3）魏& 莉、冯& 燕历史学院传媒经营管理邵明华管理学概论曲春梅数学院数学分析杨连中高等数学张焕玲物理学院粒子物理导论吴& 群群论刘言锐化学院无机化学印志磊仪器分析化学张& 斌信息学院数字信号处理魏& 莹高频电子线路孙建德计算机学院汇编语言张爱武数据结构孔兰菊软件学院计算机组织与结构鞠& 雷游戏软件设计王& 璐生命学院植物生物学徐春晖生物化学I张可炜材料学院材料科学基础庄光山机械学院机械制图赵晓峰工程热力学曲延鹏机械设计刘文平控制工程基础李建美控制学院数学电子技术基础徐向华能源学院流体力学刘丽萍电气学院电气工程基础韩晓萍微特控制电机李光友土建学院高层建筑结构设计田& 利流体力学张金存环境学院环境毒理学刘汝涛化工原理苏继新公卫学院细菌学检验宋艳艳医学院精神病学唐茂芹人体解剖学孟海伟口腔学院口腔医学美学熊世江护理学院内科护理学邹凌燕药学院天然药物化学孙隆儒管理学院旅游消费行为学戴彦臻流程管理张绪柱马克思学院马克思主义基本原理张& 晶中国化马克思主义周金龙体育学院体育产业学王会宗尼山学堂中国文学简史李开军、高新华泰山学堂力学王雪林军理教研室军事理论李传道、纪荣舜（二）存在的主要问题1.命题质量（1）试卷优秀率高于正常标准，从侧面反映出命题的难度过低。试卷优秀率大于40%的课程有：学院课程哲社学院经济人类学中国近代哲学发展社会学经济学院货币经济学（英语）金融投资学法学院宪法学文学院中国现代文学I传媒专业英语数学院高等数学线性代数生命学院细胞生物学材料学院复合材料设计与制备铸造合金电气学院电机设计信号与系统（双语）土建学院高层建筑结构设计流体力学土力学公卫学院社会医学细菌学检验口腔学院口腔正畸学口腔材料学药学院生药学管理学院审证学旅游学概论（双语）体育学院运动心理学泰山学堂运筹学军理教研室军事理论（2）及格率过高，部分课程的及格率甚至达到了100%，表明试卷存在分数区分度较弱的问题。此类课程有：学院课程哲社学院社会行政经济人类学经济学院货币经济学（英语）国际贸易学固定收益证券基础会计学政治学院科社原理法学院法理学物权法文学院中国现代文学I广告学概论20世纪欧美文学外语学院韩国文学史2西班牙语精读大外部实用英语阅读实践大学英语（3）大学英语视听说读写（2级起点3）历史学院文化传播学档案计算机应用基础数学院线性代数线性代数微分方程数值解物理学院宇宙学与广义相对论计算机学院计算机组成原理面向对象技术软件学院软件工程生命学院细胞生物学生物化学（I）发酵生理学细胞生物学微生物生理学机械学院专业英语控制学院医疗设备管理与维修现代控制理论能源学院汽车运用基础交通运输系统工程土建学院公路施工组织与概预算环境学院化工原理可再生资源与新能源公卫学院社会医学水质理化检验医学院实验诊断学口腔学院口腔黏膜病学护理学院健康评估妇产科护理学内科护理学药学院药事管理学制药工艺学生药学药剂学管理学院审证学营销策略市场营销学旅游学概论（双语）马克思学院马克思主义基本原理体育学院社会体育学尼山学堂昭明文选导读军理教研室军事理论泰山学堂运筹学仪器分析力学（3）部分课程试卷存在无AB卷或AB卷重复率大于20%的情况，此类课程有：学院课程政治学院国际组织科社原理亚太经济与国际关系文学院马列文论材料学院铸造合金焊接过程自动控制电气学院电力电子技术及应用（英）马克思学院中国化马克思主义马克思主义基本原理体育学院运动心理学尼山学堂昭明文选导读（4）试题库、试卷库建设滞后，使用率不高。本次检查中，仍有相当一部分课程存在由任课教师自命题、自批卷而不使用试题库的情况存在。2.阅卷质量（1）试卷批改不规范，尤其是分数改动后未签名的现象较为突出。比较典型的试卷有：学院课程哲社学院社会行政社会学原著选读经济学院货币经济学（英语）基础会计学金融投资学信息理论政治学院宪法学国际组织亚太经济与国际关系法学院债权法宪法学艺术学院民族音乐概论中国美术史曲式作品与分析外语学院法语精读3综合英语（1）韩国文学史2物理学院传感器技术大学物理2信息学院信号与系统计算机学院离散数学（2）计算机技术基础软件学院算法分析与设计数字媒体控制学院医疗设备管理与维修环境学院流体力学I公卫学院组织行为学药学院分析化学马克思学院马克思主义基本原理泰山学堂仪器分析3.平时成绩记录&& （1）无平时成绩记录学院课程哲社学院社会行政知识论经济学院货币经济学货币经济学（英语）基础会计学政治学院科社原理艺术学院民族音乐概论曲式作品与分析乐理外语学院日语精读（高级1）大外部大学英语读写（2级起点3）大学英语视听说（2级起点3）控制学院工厂供电线性代数自动控制技术现代控制理论微机原理及应用公卫学院社会医学环境卫生学流行病学水质理化检验口腔学院口腔医学美学口腔黏膜病学口腔组织病理学口腔颌面外科（2）医学院医学免疫学医学微生物人体寄生虫学病理生理学组织学与胚胎学生物化学实验诊断学护理学院健康评估妇产科护理学药学院制药工艺学药剂学天然药物化学尼山学堂昭明文选导读中国文学简史军理教研室军事理论泰山学堂普通生物学（2）平时成绩记录来源不清学院课程哲社学院社会行政政治学院国际组织法学院债权法艺术学院和声学物理学院传感器技术计算机学院计算机组成原理软件学院概率与统计机械学院机械设计基础电气学院电力电子技术及应用（英）医学院人体解剖学口腔学院口腔正畸学药学院药事管理学马克思学院中国化马克思主义马克思主义基本原理（3）考纲中未明确成绩合成比例学院课程哲社学院社会行政经济学院货币经济学金融投资学政治学院政治文化国际组织科社原理法学院民事诉讼法债权法物权法宪法学文学院网络传播概论艺术学院民族音乐概论曲式作品与分析和声学乐理外语学院法语精读3综合英语①韩国文学史2历史学院管理学概论植物考古物理学院传感器技术群论信息学院通信原理概率统计材料学院工程材料成型与机械制造基础复合材料设计与制备铸造合金焊接过程自动控制能源学院锅炉运行与燃烧调整汽车运用基础交通运输系统工程公卫学院社会医学环境卫生学流行病学水质理化检验控制学院概率统计工厂供电数学电子技术基础线性代数自动控制技术现代控制理论微机原理及应用电气学院电气工程基础电力电子技术微特控制电机电机设计信号与系统（双语）土建学院画法几何与阴影投视环境学院可再生资源与新能源护理学院健康评估妇产科护理学医学院医学免疫学医学微生物人体寄生虫学病理生理学组织学与胚胎学生物化学实验诊断学精神病学中医学口腔学院口腔医学美学口腔黏膜病学口腔材料学口腔颌面外科（2）药学院药事管理学制药工艺学药剂学天然药物化学马克思学院中国化马克思主义尼山学堂中国文学简史军理教研室军事理论4.试卷装订方面不够规范（1）试卷装订的顺序与成绩登记表的顺序不一致在期末考试安排的通知中已强调，试卷的装订顺序需与成绩单中学生姓名的顺序一致，以便于检查和归档。但部分课程仍然没有按要求进行排序，如：学院课程经济学院公共经济学货币经济学货币经济学（英语）文学院网络传播概论中国现代文学I传媒专业英语艺术学院民族音乐概论和声学外语学院综合德语（三）西班牙语精读历史学院中国近代史物理学院电动力学传感器技术计算机学院面向对象技术材料学院铸造合金焊接过程自动控制控制学院概率统计工厂供电线性代数VC程序设计微机原理及应用能源学院流体力学电气学院电力电子技术信号与系统（双语）土建学院常微分方程画法几何与阴影投视土力学公卫学院组织行为学医学院组织学与胚胎学药学院生药学马克思学院马克思主义基本原理体育学院运动心理学泰山学堂仪器分析力学军理教研室军事理论&（2）备用卷管理不规范部分课程备用卷未密封,希望各学院按照期末考试安排的通知密封备用卷。&& （三）整改建议1.命题质量《山东大学本科考试工作管理实施细则》对于试题的命制有明确的要求，其中第三章的第六条规定：“推行教考分离和A、B卷制度。每门课程须命 A、B两套试卷，由教学院长（主任）随机抽取一份供考试使用。A、B卷的覆盖面、难易程度、题目份量应相当，重复率不超过20%。建有试题库的课程应使用试题库组卷；未建立试题库的课程，应由命题小组统一命题；暂不具备成立命题小组条件的课程，应由课程负责人审核试卷；可以采用同水平外校试题。”第七条规定：“试卷难度要适当，比较容易的题目一般占30%，中等难度的占50%，比较难的占20%。开卷考试的试题，其答案不应含有可从教材或其他允许携带的资料上直接抄录的内容。试卷在考核基本理论、基本知识的基础上，要重点考核学生对知识的综合应用能力，并充分反映学生达到教学目标和要求的程度；应保证测试成绩分布合理，基本符合正态分布。”一门课程应由两名及以上教师承担，统一命题、集体阅卷、流水作业。专家在检查中发现有些课程及格率过高，一种原因有可能是试题难度不够造成的，另一种原因则可能是由于平时成绩过高，造成学生最终成绩按比例合成后仍然偏高，这种评价方式有待进一步改进。2.阅卷质量《山东大学本科考试工作管理实施细则》对于试卷评阅及归档有明确的要求，其中第六章的第二十六条、第二十七条分别规定：“当两名以上教师承担同一门课程阅卷时，应密封学生姓名、学号，集体阅卷、流水作业，最后合成分数。”“用红色钢笔或圆珠笔评阅试卷。严格按照参考答案和评分细则进行评阅。在题首处记得分，答错或未答记零分。小题分、题首分、卷首分均应清楚、无误。改动分数时，评卷教师必须在改动处签全名。应注意加强复核，防止出现失误。”建议阅卷教师严格遵守上述要求，凡要求签名处必须签名，如需进行分数改动，应划掉原分数，在旁边重新书写分数，尽量不要对原分数进行涂改，避免字迹难以辨认。建议增加阅卷后的核分环节，对分数进行二次核对，以确保考生分数的正确性。3.平时成绩记录对于总成绩中含有平时成绩的课程，平时成绩考核方法及所占比例应在《考试大纲》中注明，在开课时向学生公布；对于没有特殊要求的课程，平时成绩记录单应统一使用综合教务系统打印的《学生教学记录表》，《学生教学记录表》及得分依据要与期末考试成绩同时存放于期末试卷中；任课教师应提供学生平时成绩的详细记录（各次作业成绩、期中成绩、讨论、小论文、小测验、出勤等），应较为准确的反映每个学生平时的学习状况，不应只根据几次考勤情况甚至是毫无根据地确定平时成绩，尤其应避免将平时成绩作为“加分”手段的情况出现。4.试卷装订每学期关于期末考试安排的通知中，对于试卷装订均给出了具体要求，希望各学院及教学单位督促任课教师严格按照装订顺序要求将课程试卷统一装订成册或整理装袋。5.其他方面（1）应继续强化考试及试卷管理工作，特别是在本次检查中出现问题较多的单位及课程，应有针对性地进行重点整改。（2）鼓励各学院推行教考分离，积极鼓励教材相同、教学大纲一致的公共课、公共基础课进行试题库（试卷库）建设，以减少人为评价的干扰因素，使考试评价更加科学合理。（3）所有试卷均应设计题首打分栏，并在制卷过程中按照规范执行，以避免出现由于试卷版面设计的不规范而出现小分与总分的不一致。&试卷检查是学校教学管理的一项常规工作 , 是提高命题质量和阅卷质量的重要措施，对端正教风，规范教学管理、提高教学质量有着至关重要的意义。各学院、教学单位及任课教师应对该项工作高度重视，针对检查出的带有普遍性及突出性的问题，应及时整改并加以完善，不断总结经验，使考试管理工作更加科学规范。&考试管理科 &2014年4月28日&&&
版权声明&&|&&山东大学本科生院&&地址：山东省济南市山大南路27号&&
邮编：250100&&电话：1&&
技术支持：您现在的位置:& &|&&|&通知
关于开展本科教学质量与教学改革工程项目检查验收工作的通知
作者：教务处 |
发布日期： 15:39:00
各有关单位：
根据《河北省教育厅关于开展本科教学质量与教学改革工程项目检查验收工作的通知（冀教高〔2016〕6号）》要求，学校决定对&十二五&期间立项的国家级、省级质量工程项目开展检查验收工作。现将有关事项通知如下：
一、检查验收范围
&十二五&期间经省教育厅立项或省财政资助的以下项目：专业综合改革试点；二级学院综合改革试点；大学生创新创业训练计划项目；实验教学示范中心、虚拟仿真实验教学中心；大学生校外实践教育基地等，见附件1。
二、检查验收要求
考虑项目类别、建设周期等因素，此次检查验收以结项验收和阶段性检查两种形式进行，建设期自项目批准日至2015年12月31日止。
结项验收：建设期已满3年的省级项目。
阶段性检查：国家级项目和建设期不满3年的省级项目。
三、检查验收内容
此次检查验收内容主要包括以下方面：
（一）项目建设目标和建设任务完成情况；
（二）项目建设进展、标志性成果、主要措施、经验及示范推广情况；
（三）项目建设存在的问题、对策与建议；
（四）项目经费的投入与使用情况。
四、检查验收方式
采取学校自查和教育厅专家审核相结合的方式，以学校自查为主。
（一）学校自查
1.各项目承担单位或个人按照项目建设标准和建设要求，对照项目立项申报书，结合项目实际建设情况填写项目检查验收登记表（附件2，大学生创新创业训练计划项目除外），提供成果实证材料，并撰写分项目总结报告（限5000字以内），总结项目实施的基本情况（含建设内容、配套文件、经费投入等），以及实施的成效、主要经验、存在问题、原因分析、改进措施及意见建议等。各项目承担单位要确保项目检查验收登记表所填内容和实证材料的真实性。
2.教务处在学院自查的基础上，根据各学院及项目自查情况及相关材料，组织专家组对项目进行审核鉴定，撰写学校总结报告，并将材料报送省教育厅。
（二）专家审核
我校自查结束后，将相关材料报送至省教育厅。省教育厅将在我校自查的基础上，组织专家组对项目进行审核，根据项目任务完成情况、校内结题专家意见和其他佐证材料作出验收结论。无实证材料或实证材料不能支撑项目成果者，验收不予通过。
五、检查验收结果
省教育厅组织专家组根据项目任务完成情况、学校专家组意见和其他佐证材料，对项目作出通过、暂缓通过、不予通过等验收结论。
对暂缓通过的项目，省教育厅依据专家组意见向学校提出整改要求，限期整改,达到预期建设目标后再次检查验收；对不予通过的项目，取消省级建设项目称号。
六、材料报送要求
请各相关单位于4月30日前，将项目检查验收登记表和汇总表（附件3）等纸质材料各一式3份报送至教务处，同时报送电子文档。
杜洪茹（专业综合改革试点、二级学院综合改革试点），电话：，办公楼B203-2室，电子邮箱：duhr@。
张君玺（大学生创新创业训练计划项目、实验教学示范中心、虚拟仿真实验教学中心、大学生校外实践教育基地），电话：，办公楼C204-2室，电子邮箱：
七、其他事项
本次检查和验收的结果将作为今后经费安排、省级项目申报安排以及教学改革典型奖励的重要参考和依据。
&&& 1.我校检查验收质量工程项目一览
相关附件请在教务处下载专区下载。
2016年3月7日