特殊儿童康复训练计划教育儿童,有那些康复治疗?

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-07-25 04:11 标签： 特殊儿童康复训练游戏
参加第四期特殊教育康复师资培训心得体会
日至15日，我有幸参加了在自贡举办的“通向明天—交通银行残疾青少年助学计划”第四期特殊教育康复师资培训，为期五天的培训，虽然非常辛苦，但收获也是非常丰富的。
本次培训的主题是特殊儿童康复教育，内容有讲座和实地参观。先后听取了《全纳视野下特殊教育学校功能的社会化》、《残疾人教育及师资现状》、《特殊儿童行为矫正》、《儿童体格发育及运动姿势评定、身体运动能力及日常生活能力的评定》、《精神发育迟滞、孤独症儿童康复》、《吞咽、言语障碍儿童康复治疗》、《残疾儿童康复治疗技术概述、脑瘫儿童康复治疗》，实地参观了自贡职业康复学院康复和解剖实训室、自贡市辅读学校和自贡市盲哑学校。
本次培训传达出这样一个信息，那就是，今后特殊教育的发展，要走康复和教育相结合的模式，随着残疾儿童类别的多样性和程度的严重性，康复在特殊教育中的地位越来越重要。其次也显现了一个现实，特殊教育学校师资的不足，特别是康复师资的不足，影响着康复教育的良好开展。
结合我校的现状，不难发现，学校教学偏学科化，以学科教学为主，教师也多为学科教师，仅擅长语文、数学等学科教学，教学能力单一，这与今后特殊教育发展趋势不相适应。在我校现有教学模式下，教学效果不明显，教学成果单一，学校发展特色不明显，我认为学校要走特色发展之路，首先要从改革课程做起，课程特色化，学校发展才会有特色化。所谓“思路决定出路”，在学校即将办初中阶段教育的关键时刻，关于课程建设，必须要着力思考和解决，将康复教育，特别是职业康复教育提上议事日程。
本次培训，讲授了一些实用的智障儿童的一些行为矫正方法、语言及动作等训练方法，具有较强实用性，也很适合培智班教师学习，我校教师，特别是培智班骨干教师，应该珍惜和把握这样的机会，不怕辛苦，充实自己。在今后，学校要创造机会，要鼓励教师积极参加各类师资培训，要培养一支多方面发展的教师队伍。
对自贡两所特殊学校的参观了解，也使我感触颇深。自贡市辅读学校，招收智力障碍儿童，学生100人，专任教师是14人，有的班级有近20个学生，教师压力之大，可以想见，但是他们依然开设了康复课程，添置了康复设备，坚持对学生进行康复训练。生活适应课，也是实实在在地在上。最让人难忘的是，他们开设摄影课程，并训练了一批校园“小记者”，从我们进校，就有几个智障孩子拿着相机，一路拍摄，非常专业，甚至还有一个唐氏孩子在为我们摄像。他们的教学成果，就是这样真实有力地展现在每一位参观的老师面前。
反观我校，相比之下，条件也许还好很多，但是大家都还缺乏一些激情和责任感，缺乏一些吃苦耐劳的精神，报怨声、叫苦声常有。
在自贡市盲哑学校参观时，他们操场边的有段鼓励教师完善师德的话，非常有借鉴意义，值得我们每个教师反省学习，现抄录于此，与大家共勉：
我们垂范：&微笑多一点&&&&&&&&&&&指责少一点
做事勤一点&&&&&&&&&&
说话贴一点
度量大一点&&&&&&&&&&&脾气小一点
精神旺一点&&&&&&&&&&&抱怨降一点
效率高一点&&&&&&&&&&&得失淡一点
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。残障儿童需关爱 教育康复是基础
孩子是家庭的希望，可这世上有一些孩子非常特殊，他们患有自闭症、脑瘫等疾病，他们的智力和生活自理能力都相对不足。更好的教育和康复训练，才能为他们的生活照进希望之光。而这份关爱和教育又是从何兴起呢？起床、叠被、洗漱一整套流程下来，看似简单，但对于那么患有智力缺陷和身体残疾的孩子来说却并非易事。画面中的孩子名叫阿灵，是就读于海南省（海口市）特殊教育学校的一名学生，今年11岁，患有先天性智力缺陷，看似一身男孩装扮、留着短发的她其实是一名假小子，虽然无邪的笑容始终挂在她的脸上，但又有谁能想到她其实是个孤儿，在福利院的帮助下，才走上了康复和学习的道路。然而虽然阿灵已经就读特教学校小学五年级，但掌握的知识却比普通小学一年级的学生都还差的很多。阿灵的老师告诉我们，对于智力缺陷的孩子来说，除了学习，接受生活能力训练也是非常重要的一部门，只有他们的生活能够自理了，才能更好的迎接未来的人生。然而，相比阿灵，她还有接受教育的机会，而同样是11岁的小符却没有那么幸运了。每每提到自己的儿子小符，她的眼眶便有些湿润，她告诉我们，患有自闭症的儿子，本身就很难看管和教育，最大的特点就是好动和坐立不安，为了让儿子有一个美好未来，他们一家选择从儋州来到海口为孩子进行康复治疗和教育，但每个月高达2000多元的学费，却让家里不堪重负，最终，在拖欠了特教培训机构近五千元的学费之后，选择了退学和离开。然而，记者从小符的老师那里了解到，其实小符是个很有前途的孩子，并且有着惊人的天赋，那就是不论哪年哪月哪日，只要你能说出来，他就可以在几秒内告诉你是星期几。在记者随便说出的几个日期中，小符仅仅用时几秒便回答出来，且正确率极高。然而尽管小符母亲为儿子的天赋感到高兴，但一提到学费问题，便立刻神色暗淡，她告诉我们，相比其他孩子的幸运，她是多么希望自己的儿子也可以接受教育啊。对此，记者调查了解发现，近年来，海南加大了对教育的投入，进一步完善了城乡基础教育均等化。但是，由于种种原因，特殊教育依然是短板，成为海南实现教育公平、推动教育发展的薄弱环节。而根据专家测算，我省超过80%的残疾适龄儿童没能接受过教育。学位不足教师难留 特教学校公办民营均存疑问公办特殊教育学校数量不足、学位少，民办特教学校上不起，普通学校随班就读质量低，送教上门更是遥遥无期，特教老师招不来、留不住，残疾儿童遭受歧视等现象依然存在，怎样为这些身患残疾的孩子打造一条光明之路，目前海南的特教现象又是如何呢？据了解，近年来我省特殊教育取得了一定成效，全省特殊教育学校总数达到7所，形成东部、西部、南部和北部均有特殊教育学校区域辐射的办学格局，但是，远远满足不了现实需求。海南（海口）特殊教育学校校长赖亦萍告诉我们，按照国家标准30万人口配备一所特殊教育学校的标准来看，公办特教学校的数量依然不足。对于西部和中部地区，包括少数民族聚居区，公办特教学校还非常缺乏。而他们作为海南省目前最大的特教学校，也已经学位不足，严重饱和，其中聋哑儿童占比较大，对于花费精力较大的自闭症和智残以及脑瘫儿童，他们已经难以再去接纳新生源。然而相比学位少，教师编制不足，流动性大的问题也十分突出。因为公办机构学位太少，孩子无地可去。一些重度残疾患儿的家长被迫联合起来办学，自己出资请教师来教孩子。也是在这种情况下，一些民办特殊教育培训机构开始兴起。据了解，至今我省已有11家。在这些民办的特教机构中，绝大多数是主要针对自闭症和脑瘫等重度残疾适龄儿童的。然而，在海口市天翼特教培训中心记者了解到，教师难招，运营困难等问题也有存在。该老师告诉我们，很多残障孩子，尤其是智障患者，除了生活难自理，还会伴有心脏病或者癫痫等多种并发症，大部分特教学校没有配套医疗设备，很多老师因为工资不高、又嫌脏怕累便离开了，新招的教师少、培训周期长都成为海南民办特教机构资源紧缺的原因。同时，民办机构的盈利也没有人们想象的那么高，很多时候仅能维持生存。且民办机构康复训练费用高，很多贫困家庭根本无法承受。公办特校陆续筹建 入学比例还需提升& 种种问题都表明，关爱残障儿童的成长刻不容缓，但怎样才能让这些孩子真正的读上书，进行系统的康复治疗，还需要咱政府多献一份力才行啊。公办特教学校学位不足，几近饱和，教师编制紧缺。民办特教康复机构生存窘迫，教师工资低，流动性大。都成为特殊教育短板的一部分，那么，我省残疾适龄儿童到底有多少？入学率又如何呢？海南省残联教就部主任李辉告诉我们，根据2007海南省残疾人统计分析报告，我省有残疾人数量约50万人，其中有近8残疾适龄儿童。但是数据准确性不大，很多家长不愿承认自己的孩子有残疾而瞒报，还有的残疾患儿跟随父母在城里打工，导致无法核实。所以至今都没有一个完整的残疾人统计人数。而在省残联对残疾人的帮扶工作中，资金补助占据了绝大部分。那么，对于教育部门，又是如何看待残疾适龄儿童入学难的问题呢？工作人员告诉我们，在万宁、琼海、东方、陵水4个市县的特殊教育学校建设已经列入项目启动计划，于去年底启动。另外4所学校的启动计划也将在今年推动启动。海南省教学指导与资源中心建设方案已经初定。但是，他又坦言道，受省内特殊教育师资力量短缺等各方面的影响，措施进展并不十分显著。而预计在2016年达到的百分之九十五的入学率，也只是一个目标，真正实现起来还需要很长的一段时间。记者在调查中也发现，对残疾儿童的歧视也依然存在，做好随班就读，还需要做好思想教育。多一份关爱，少一分眼光，多一份问候，少一分责怪，不光在教育，在咱们每个人的生活中都要为这些残障儿童做一个完美的榜样。《夜线》记者报道。
责任编辑：张晶晶特殊教育老师和特殊儿童康复师待遇前景哪一个好？在招聘时有啥不同要求？_百度知道
特殊教育老师和特殊儿童康复师待遇前景哪一个好？在招聘时有啥不同要求？
我有更好的答案
会越来越多些，因为学生少，但隐形的收入没有普通教育教师多，所以招收老师的机会也较少，没什么额外收入。特殊教育的就业机会相对普通教育来讲要少一些正常的工资待遇要比普通教育多一些（特教费），但随着工龄的增长，职称的晋级，起点应该是不到2000
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