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白宇航的美术鉴赏结课作业
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美术鉴赏作业
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作业标题：高一美术鉴赏作业内容：
作业标题：高一美术鉴赏作业内容：高一美术鉴赏美术鉴赏的意义教学目的：1、引导思考----生活中美术无处不在与我们息息相关。同学们能谈谈你在生活中最关注的美术现象是那些。2、感悟美术鉴赏在生活与工作中的重要---人类以自己的聪明才智不断创造出新的美术形式在人类几千年的历史中给我们留下了浩瀚的美术珍品今天人类还在不停地创造新的艺术形式人类的发展以及在我们的生活中需要对美术关注、认识、理解和体验。这就是学习美术鉴赏的意义。3、在分析一些美术作品的过程中唤醒学生对美术鉴赏学习的兴趣深入引导学生理解美术鉴赏及其意义。4、介绍一些美术知识为今后美术鉴赏做重要准备。第二课美术作品的艺术语言教学过程本课因知识容量大、理论性强教学难度比较大因此对教学应该注意教学过程教师活动学生活动设计意图一、通过课件展示六大门类美术作品学生欣赏作品通过作品的展示让学生对作品进行分类。教师提问你知道这些作品的艺术种类么学生欣赏后回答问题。能区分美术作品六大门类教师总结美术作品的分类。听授巩固新知识使学生更加明确美术作品的分类。教学过程：&一、&教师出示课件《捣练图》《拾穗》亦可出示其他一组相关资料1、教师提问请判断此作品所属门类学生欣赏并回答问题。检测学生对知识的掌握情况。2、两幅作品存在哪些相同之处不同之处请按照以下的几个方面进行分组讨论《捣练图》时代背景，《拾穗》主题内容3、绘画手法4.材料学生讨论并回答问题。了解学生的知识掌握情况并加以补充。5、教师对以上两幅作品进行总结纠正、补充学生的回答。教师进行语言过渡引出美术鉴赏定义及其方法步骤。听授为学生理解美术鉴赏及其方法步骤进行铺垫。讲授什么是美术鉴赏？教师提问美术鉴赏的意义思考后回答知道什么是美术鉴赏明确学习美术鉴赏的意义。教师总结听授明确美术鉴赏的意义。&&认真钻研教材透彻领会教材。教材是基础是学生必须掌握的基本知识教师应根据教材把握它的基本精神才能更有效地传授各知识点。二、理解相关概念是本课教学的一个重要方面。这个方面要放到课文的整体精神和结构中去才能有利于教学的深入。三、多借助本课或相关美术作品进行教学这样可以使学生有更形象的认识而不致陷入概念之中。&1&引导思考----首先我想和同学们一起谈谈文学作品中构成元素字词句按照一定语法与修辞手段来构成句由句在构成文章。在美术作品中形象是如何构成的引起学生对美术作品分析来引导本课中心议题—美术作品中的艺术语言。&2&解读美术作品的艺术语言——点、线、面、体——明暗、色彩、肌理、构图——构成形象——具象艺术、意象艺术、抽象艺术。&3&在分析一些美术作品的艺术语言的过程中帮助学生对美术形象的构成要素以及创作方法的理解同时让学生理解美术作品中美术形象构成方法。&4&引导学生根据课堂中理解的美术作品中的艺术语言来分析美术作品。时间环节教师活动学生活动设计意图导入李思训数月之功吴道子一日之迹皆极其妙。由同一题材不同表现手法引出艺术语言的不同。艺术语四、对于课本中图版欣赏的作品在教学中尽量找到与其不同时期的作品来全面地分析可以比较系统地了解这些画家的艺术风格和特色。五、很多欣赏的绘画都有故事情节另外画家的生平与其艺术追求息息相关教学过程中要向学生简要介绍以便更好地评析其作品。课题学时学习目标学习内容教学准备中国早期绘画&1&初步了解中国基本形态确立的时间和艺术风貌初&作业标题：高一美术鉴赏作业内容：高一美术鉴赏美术鉴赏的意义教学目的：1、引导思考----生活中美术无处不在与我们息息相关。同学们能谈谈你在生活中最关注的美术现象是那些。2、感悟美术鉴赏在生活与工作中的重要---人类以自己的聪明才智不断创造出新的美术形式在人类几千年的历史中给我们留下了浩瀚的美术珍品今天人类还在不停地创造新的艺术形式人类的发展以及在我们的生活中需要对美术关注、认识、理解和体验。这就是学习美术鉴赏的意义。3、在分析一些美术作品的过程中唤醒学生对美术鉴赏学习的兴趣深入引导学生理解美术鉴赏及其意义。4、介绍一些美术知识为今后美术鉴赏做重要准备。第二课美术作品的艺术语言教学过程本课因知识容量大、理论性强教学难度比较大因此对教学应该注意教学过程教师活动学生活动设计意图一、通过课件展示六大门类美术作品学生欣赏作品通过作品的展示让学生对作品进行分类。教师提问你知道这些作品的艺术种类么学生欣赏后回答问题。能区分美术作品六大门类教师总结美术作品的分类。听授巩固新知识使学生更加明确美术作品的分类。教学过程：&一、&教师出示课件《捣练图》《拾穗》亦可出示其他一组相关资料1、教师提问请判断此作品所属门类学生欣赏并回答问题。检测学生对知识的掌握情况。2、两幅作品存在哪些相同之处不同之处请按照以下的几个方面进行分组讨论《捣练图》时代背景，《拾穗》主题内容3、绘画手法4.材料学生讨论并回答问题。了解学生的知识掌握情况并加以补充。5、教师对以上两幅作品进行总结纠正、补充学生的回答。教师进行语言过渡引出美术鉴赏定义及其方法步骤。听授为学生理解美术鉴赏及其方法步骤进行铺垫。讲授什么是美术鉴赏？教师提问美术鉴赏的意义思考后回答知道什么是美术鉴赏明确学习美术鉴赏的意义。教师总结听授明确美术鉴赏的意义。&&认真钻研教材透彻领会教材。教材是基础是学生必须掌握的基本知识教师应根据教材把握它的基本精神才能更有效地传授各知识点。二、理解相关概念是本课教学的一个重要方面。这个方面要放到课文的整体精神和结构中去才能有利于教学的深入。三、多借助本课或相关美术作品进行教学这样可以使学生有更形象的认识而不致陷入概念之中。&1&引导思考----首先我想和同学们一起谈谈文学作品中构成元素字词句按照一定语法与修辞手段来构成句由句在构成文章。在美术作品中形象是如何构成的引起学生对美术作品分析来引导本课中心议题—美术作品中的艺术语言。&2&解读美术作品的艺术语言——点、线、面、体——明暗、色彩、肌理、构图——构成形象——具象艺术、意象艺术、抽象艺术。&3&在分析一些美术作品的艺术语言的过程中帮助学生对美术形象的构成要素以及创作方法的理解同时让学生理解美术作品中美术形象构成方法。&4&引导学生根据课堂中理解的美术作品中的艺术语言来分析美术作品。时间环节教师活动学生活动设计意图导入李思训数月之功吴道子一日之迹皆极其妙。由同一题材不同表现手法引出艺术语言的不同。艺术语四、对于课本中图版欣赏的作品在教学中尽量找到与其不同时期的作品来全面地分析可以比较系统地了解这些画家的艺术风格和特色。五、很多欣赏的绘画都有故事情节另外画家的生平与其艺术追求息息相关教学过程中要向学生简要介绍以便更好地评析其作品。课题学时学习目标学习内容教学准备中国早期绘画&1&初步了解中国基本形态确立的时间和艺术风貌初步了解壁画艺术发展的悠久历史和当时社会经济文化以及审美意识。对中国古老的绘画传统的发端有所认识思考为什么敦煌壁画的色彩依然光彩如新欣赏中国早期艺术对我国早期壁画的内容与形式有所了解讨论敦煌壁画的色彩特点课件、图片、资料中国古代人物画&1&◆领会中国古代人物画的内涵◆理解中国古代人物画的表现方式与手法。◆懂得欣赏人物画在“似与不似成佳境”的审美诉求思考中国画的两种主要形式是.步了解壁画艺术发展的悠久历史和当时社会经济文化以及审美意识。对中国古老的绘画传统的发端有所认识思考为什么敦煌壁画的色彩依然光彩如新欣赏中国早期艺术对我国早期壁画的内容与形式有所了解讨论敦煌壁画的色彩特点课件、图片、资料中国古代人物画&1&◆领会中国古代人物画的内涵◆理解中国古代人物画的表现方式与手法。◆懂得欣赏人物画在“似与不似成佳境”的审美诉求思考中国画的两种主要形式是.
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美术鉴赏作业欣赏，美术老师丧心病狂收藏
遥想公谨当年小学期间，可是对美术十分中意的，依稀已经记不清上次美术课是多久以前的事了，今日美术老师大发慈悲令作画一幅，实属无奈。。。。✄┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈　　　汉语： 我来打酱油的。英语： I'm going to buy some soy sauce. 日语： 醤油を买いに来ただけだぜ。 韩语： 나汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪...
1楼 19:37&|来自
诚然这是临摹的，原画是海贼吧里一个自名丁艹的大神画的～（不知是否是她原创），不过这都不影响，在原画的基础上楼主作了稍稍修改，故成此画，希望学建筑跟美术的不要在此作死，谢谢合作✄┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈　　　我一直以为空气是免费的，直到有一天我买了包薯片
2楼 19:41&|来自
大家说提名提在哪里好呢？左中？左上？左下？✄┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈　　　我一直以为空气是免费的，直到有一天我买了包薯片
3楼 19:43&|来自
收起回复5楼 21:42&|来自
屌爆了　　✎﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏　　　楼主在沙漠中遇到了一条神龙. 神龙很威严地说：“人类啊！我可以满足你三个愿望！&楼主一拍手：”哇！屌爆了！“一道光闪过，楼主捂着裆部在沙漠里痛苦地滚来滚去。神龙很威严地说：”人类啊！你还有两个愿望！“楼主万分痛苦地说：”把，把我的屌变回去...&又一道光闪过，楼主重新站在了沙漠里。他看着自己完好无损的裆部，兴奋地叫道：“哎哟我草，屌爆了　　　　　﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏✍
收起回复6楼 22:54&|来自
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中国园林艺术鉴赏；内容摘要：中国园林艺术博大精深，建造的十分优美，；正文：；俗语说：“江南园林甲全国，苏州园林甲江南；（一）中国园林造园艺术手法的特色；首先，中国古典园林的园景上主要是模仿自然，即用人；其次，中国古典园林因受长期封建社会历史条件的限制；积一般都比较小；一般来说，中国古典园林突破空间局限，创造丰富园景；至于划分景区和空间的手法，则是通过巧妙地利
中国园林艺术鉴赏 内容摘要：中国园林艺术博大精深，建造的十分优美，不仅能给游玩园林的人以视觉享受，也给后世人留下珍贵的宝贵遗产。它有自己的艺术特点和作用。 关 键 词：艺术手法、借景、意境、中国园林正文：俗语说：“江南园林甲全国，苏州园林甲江南。”苏州园林从总体上说，具有三个特点，一是造园图景摹仿自然：以自然山水为主题，因地制宜地利用人工去仿造自然景致，沿阜垒山，洼地建池，巧建亭榭，点缀树木，讲求诗情画意。二是造园注重淡雅幽静：造园图景小中见大，内外借景，画中有画，布局自然，秀丽庄重。三是建园突出民族风格：园中的古代建筑用绘画、书法、诗文等艺术手法将其综合在一起，景中有诗，诗中有画，为我国古代文化艺术的结晶。中国园林有它的特点和作用。（一）中国园林造园艺术手法的特色首先，中国古典园林的园景上主要是模仿自然，即用人工的力量来建造自然的景色，达到“虽有人作，宛自天开”的艺术境界。所以，园林中除大量的建筑物外，还要凿池开山，栽花种树，用人工仿照自然山水风景，或利用古代山水画为蓝本，参以诗词的情调，构成许多如诗如画的景。所以，中国古典园林是建筑、山池、园艺、绘画、雕刻以至诗文等多种艺术的综合体。中国古典园林的这一特点，主要是由中国园林的性质决定的。因为不论是封建帝王还是官僚地主，他们既贪图城市的优厚物质享受，又想不冒劳顿之苦寻求“山水林泉之乐”。因此，他们的造园，除了满足居住上的享乐需要外，更重要的是追求 幽美的山林景色，以达到身居城市而仍可享受山林之趣的目的。其次，中国古典园林因受长期封建社会历史条件的限制，绝大部分是封闭的，即园林的四周都有围墙，景物藏于园内。而且，除少数皇家宫苑外，园林的面积一般都比较小。要在一个不大的范围内再现自然山水之美，最重要也是最困难的是突破空间的局限，使有限的空间表现出无限丰富的园景。在这方面，中国古典园林有很高的艺术成就，成为中国古典园林的精华所在。一般来说，中国古典园林突破空间局限，创造丰富园景的最重要的手法，是采取曲折而自由的布局，用划分景区和空间、以及“借景”的办法。 所谓曲折而自由的布局，是同欧洲大陆一些国家的园林惯用的几何形图案的布局相对而言的。这种曲折而自由的布局，在面积较小的江南私家园林，表现得尤其突出。它们强调幽深曲折，所谓“景贵乎深，不曲不深”，讲的就是这种手法。例如，苏州多数园林的入口处，常用假山、小院、漏窗等作为屏障，适当阻隔游客的视线，使人们一进园门只是隐约地看到园景的一角，几经曲折才能见到园内山池亭阁的全貌。以布局紧凑、变化多端、有移步换景之妙为特点的苏州留园，在园门入口处就先用漏窗，来强调园内的幽深曲折。至于园内的对景，也不象西方庭园的轴线对景方式，而是随着曲折的平面，移步换景，依次展开。有的则在走廊两侧墙上开若干个形状优美的窗孔和洞门，人们行经其间，它就象取景框一样，把园内的景物象一幅幅风景画那样映入优美的窗孔和洞门。至于划分景区和空间的手法，则是通过巧妙地利用山水、树木、花卉、建筑等，把全园划分为若干个景区，各个景区都有自己的特色，同时又着重突出能体现这一园林主要特色的重点景区。例如，苏州最大的园林拙政园，全园包括中、西、东三个部分，其中中部是全园的精华所在。同时，水的面积约占全园五分之三，亭榭楼阁，大半临水，造型轻盈活泼，并尽量四面透空，以便尽收江南水乡的自然景色。园内的空间处理，妙于利用山、池、树木、亭、榭，少用围墙。故园内空间处处沟通，互相穿插，形成丰富的层次。再如北京的颐和园，它的规模很大，全园面积约3.4平方公里，它可以分成许多个景区，其中有些景区还形成大园中包小园，如谐趣园。但在这许多景区中，昆明湖与万寿山则是它的精华所在。正是这些重点的景区构成了这些园林的主要特色。各个园林不论其大小，只要主要景区很有特色，即使其它方面略有欠缺，也仍可给人以深刻的印象。至于“借景”这种艺术手法，更是中国古典园林突破空间局限、丰富园景的一种传统手法。它是把园林以外或近或远的风景巧妙地引“借”到园林中来，成为园景的一部分。这种手法在我国古典园林中运用得非常普遍，而且具有很高的成就。例如，现存苏州古典园林中建园历史最早的沧浪亭，它的重要特色之一便是善于借景。因为园门外有一泓清水绕园而过，该园就在这一面不建界墙，而以有漏窗的复廊对外，巧妙地把河水之景“借”入园内。再如北京的颐和园，为了“借”附近玉泉山和较远的西山的景，除了在名为“湖山真意”处充分发挥借景手法的艺术效果外，在其它方面也作了精心的设计。如颐和园的西堤一带，除了用六座形式不同的桥点景外，没有高大的建筑屏挡视线。昆明湖的南北长度也正适合将园内看得见的西山群峰全部倒映湖中。同时，两堤的桃柳，恰到好处地遮挡了围墙，园内园外的界限无形之中消失了。西山的峰峦、两堤的烟柳、玉泉山的塔影，都自然地结合成一体，成为园中的景色，园的空间范围无形中扩大了，景物也更加丰富了。呈现在人们眼前的是一幅以万寿山佛香阁为近景、两堤和玉泉山为中景、西山群峰为远景的锦绣湖山诗境画卷。（二）中国古典园林的意境美①中国古典园林充满了诗情画意。它历来受到人们的喜爱。那么古典园林是如何巧妙地体现它的意境美的呢？②首先，它崇尚自然，注重意境美。 在中国传统文化理念中，优雅的环境具有调节生活、怡情养性的功能。而环境之美，莫过于自然景色之美。大自然集中了一切美好的东西，山川江河、日月星辰、奇花异木构成了千姿百态、变化无穷的诗情画意。可以说，中国古典园林不仅是一笔珍贵的文化遗产，而且是人类珍视环境、保护环境、善于利用自然环境的典范。承德避暑山庄展示了我国北方古典园林的自然本色。③其次，它巧妙置景，酿造意境美。在中国古典园林的造园艺术中，置景取得了最高的艺术成就，成为中国古典园林的精华所在。置景又称“造景”，是按艺术构思对景物进行巧妙布局，突破空间局限，使有限的空间表现出无限丰富的园景。常用的置景手法有借景、分景、隔景、对景等。④借景是中国古典园林中运用最普遍的手法，它是把园林以外或近或远的风景巧妙地“借”到园林中来，成为园景的一部分。 “窗含西岭千秋雪，门泊东湖万里船”，这是古代诗人的“远借”。中国古典园林借鉴的这种诗情画意，也常常出现在邮票上。 ⑤分景是运用廊、园门、假山、墙垣等形式，把园林分成一个个相对独立的景区，形成曲折多变、层层深入的艺术空间。岭南庭园中的“余荫山房”，以亭桥为界，将园林景色分成东西两区，东区以玲珑水榭（八角亭）为中心，水池绕亭与外界沟通；西区的深柳堂、临池别馆，中间隔以荷花；各建筑又以风雨廊相连，极富岭南特色。⑥隔景是在园林中另辟相对独立的小空间，也就是大园林中的小园林。扬州瘦西湖的岛屿、土岗、湖滨等处，因地制宜地建造了许多各具特色的小园，以湖水相连，引人入胜。⑦对景是于景之间，动与静、大与小、曲与直、虚与实相互对应，丰富景观的内蕴。⑧此外，它还利用建筑风格，烘托意境美。中国古典园林特别善于利用具有浓厚民族风格的各种建筑物，如亭、台、楼、阁、轩、榭、廊、桥等，配合山水花木，曲径通幽，组成不同的园景，体现情趣各异的诗情画意。颐和园便是无数民间建筑家集体智慧的结晶。全园不求规则对称，随意挥洒，形散而意不散；而留园的长廊环绕全园而建，廊壁上镶嵌着异第彩纷呈的中国历代书法家的碑贴石刻，营造了一种独特的氛围。人们于观景之外，怎能不受到浓厚的历史文化的陶冶呢?⑨中国古典园林中特色纷呈的建筑，是观赏景致的最佳视点，也是园林景观的精彩之笔，它所构成的艺术形象和艺术境界往往总是匠心独运，使环境的建筑美与园景的自然美互为映衬，融为一体。⑩中国古典园林显示了我国劳动人民的聪明智慧和卓越的审美意识，是中国传统文化中的璀璨明珠有了这些艺术特点和意境的应用，中国园林注定将注定成为我国不朽的文化遗产，后人也将通过此知道前人的智慧。 包含各类专业文献、各类资格考试、文学作品欣赏、幼儿教育、小学教育、生活休闲娱乐、中学教育、行业资料、应用写作文书、外语学习资料、专业论文、美术鉴赏结课作业35等内容。
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