作为父母的平时要多注意婴儿听觉，及早发现婴儿听力缺陷，并且适当地给宝宝进行听力训练。观其行察其听，避免婴儿听觉缺陷……
新生儿出生后都应该接受新生儿听力筛查，听力筛查采用的是耳声发射、耳聋基因筛查、脑干听觉诱发电位或 /和行为测听等生理学检测方法。若筛查没有通过，还应该复查。为筛查婴儿听力缺陷，所有新生儿都应接受新生儿听力筛查。
哈哈熊双语故事机内容由20多位资深专业动画配音老师用符合宝宝接收的声音频率进行精细化配音!避免了故事机成为噪音机，损坏儿童听力的缺陷。
新生儿听力筛查意义是针对听力障碍这种常见的出生缺陷，进行早预防早治疗。某个医院的新生儿听力筛查通过率为80%，这是初筛的结果，但真正新生儿听力损失发生率在3%左右。
听力障碍是常见的出生缺陷。新生儿中，双侧听力障碍的发生率约在0.1%-0.3%，其中重度至极重度听力障碍的发生率为0.1%。
小编寄语：之前许多妈妈讨论过如何给宝宝启蒙学英语，现在，诺宝妈分享来自“宝宝玩英语”的体验课程的信息，大家感兴趣可以试试哦！ 宝宝玩英语??能帮助你旋律轻松唱出口，游戏信手玩起来，世界最遥远的距离是同样拿着手机，你在玩，我们却在学习！！！ 宝宝玩英语的理念 0-6岁是孩子语言发展的最佳敏感期，宝宝玩英语将风靡全球的英语启蒙资源整合，通过我们的匠心筛选打造成最适合中国学龄前孩子的分龄跟随计划，通过孩子最感兴趣的方式，潜移默化的学习渗透，让他们都能领略到世界风景，做到最好的自己！ 这么小真的可以学英语吗？ 要知道宝宝学习语言是有关键的敏感期的，尤其是语音和语法，有着非常重要的敏感期。 以下观点来源于图片中书籍，这几个关键的时间点是这样的： 10个月之内是宝宝听力快速发展的时期； 1到3岁是口语发展的关键时期； 6岁以前孩子能够成功的像母语一样掌握一门语言； 6岁之后学习语言的能力则会开始逐渐减弱。 语言学习越早，脑部就会越有效的掌握这门语言，较晚接触第二语言，会导致语法加工能力的眼中缺陷，外语教学开展的越早，学习的效率和效果就越好。 注意上面这段的最后一句话，越早学，效率和效果越好，即使你对效果没有强求，也一定要看到还有效率的问题。 很多家长认为，我们也是长大了才学的英语啊，那你可以非常熟练的运用英语和外国人对话吗，你可以给外国人写邮件，随意表达你想要阐述的事情吗？ 大部分人可能不行，哪怕小部分人行，可你看到了行的那部分人为此而付出了多少努力吗？你看到他们昏天黑地背单词，五点早起找个没人的小角落一遍一遍练习发音了吗？你也希望你的孩子重复那样的痛苦吗？ 我们的课程如何分龄设置？ 学前的宝宝，不同月龄都会有很大的差别，所以我们按照宝宝的语言发展规律，分成三个阶段，分别建立0-2岁、2-4岁、4-6岁的三个群。 0-2岁（樱桃班）：英语启蒙、养育交流，抓住宝宝黄金时期，共同成长。 2-4岁（草莓班）：幼儿启蒙关键时期，宝宝理解力上升，中文尚未足够强势，充分培养和保护孩子对儿歌绘本、增加词汇的兴趣。 4-6岁（苹果班）：为进入机构和学前做好充足准备，帮助丰富词汇量，掌握句型，针对中文强势的情况开展启蒙。 请妈妈们根据孩子的年龄选择适合的群进行报名。 分龄群的学习内容是什么？ 学习的内容会紧紧围绕着“宝宝玩英语”公众账号的分龄学英语进行跟踪辅导详细讲解。使用过程中，遇到任何困难都可以在群里直接提问。由宝宝们和家长们都超级喜欢的兰心老师每天定时授课，深度结合公众账号优质内容，给宝宝们讲解儿歌绘本、词汇以及生活语句扩展。 招收人数及课程时间 人满即止。本次课程将会持续两周。新群统一12月18日开课，12月10日我们会建群进行预热跟读。 报名分龄课程的方式 1.加小秘书V信qmxmsA0648为好友。 2.找小秘书索要报名图片 3.待小秘书确认后，耐心等待邀请入群学习即可。?
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在微信和微博后台，经常有家长询问关于宝宝语言发展的问题，孩子为什么“贵人语迟”，孩子为什么“说话结巴”......来聊聊宝宝的语言发展 语言发展—重视语言准备期、在模仿中练习发声 宝宝这样一步一步学会了说话 新生儿：哭泣是新生宝宝与成人交流的重要形式。 4?6周：宝宝已经能辨认出父母的声音，当你对他微笑说话的时候，他会用咯咯笑声回应。你要用更多的微笑和话语鼓励宝宝与你沟通。 2月龄：宝宝会发出一些单音节的元音，如“a/o/u/e”。 4月龄：宝宝除了发出尖叫，已经可以发出辅音中的唇音，如“p/m/b”。 5月龄：宝宝爱以发音作为游戏，出现元音与辅音结合的发音，如“baba/mama/papa”等。 6?7月龄：很多迹象表明，宝宝已经开始明白你说的话了。你可以给宝宝唱歌、念儿歌、有节奏地对他说话。 7?8月龄：宝宝发出的音节清晰可辨，能理解“不”的意思。 8 ?9 月龄：宝宝能发更多的音，能有意识地称呼父母，会很留意大人之间的对话。 9?10月龄：宝宝能听懂简单命令，明白挥手表示再见，拱手表示谢谢，伸出食指表示1。 10?11月龄：宝宝可以听懂“洗澡”“喝水”和“吃饭”等简单词语，能按指令做动作，能说一些带有确切意思的字了。宝宝每学会一个新词，你都应该好好称赞他，带他重复这个词，宝宝喜欢你的赞美，他会乐于一遍遍重复这个词，以获得你的赞美。 11?12月龄：宝宝会主动发音，会3个以上称呼，会学动物叫声。 1岁?1岁半：宝宝理解语言的能力发展迅速，开始说一些不完整的单词句，即用一个单词表达比词语原意更加丰富的内容，比如“饭饭”可以表示“我要吃饭”，也可以表示“这是饭饭”。 1岁半?2岁：宝宝能说由2个或3个词语组合的“电报句”，比如“妈妈抱抱”。 2?3 岁：宝宝可以说一些完整句子，开始尝试说一些简单的复合句。很喜欢学习新的词语，形容词、连接词、代词也逐渐增多。他会提许多问题，既是为了让你不停地与他说话，也是为了满足好奇心。 3?4岁：宝宝的词汇量增加迅速，可以正确使用“我”和“你”等代词。尽管宝宝的发音可能还有点含混不清，但说话的流利程度和与人交流的自信心却在不断提高。 4?5岁：宝宝可能会喜欢吹牛，爱讲夸张的故事，还会和想象中的朋友对话，还会发明一些新单词，也许会从他人那里学会脏话，甚至可能会用语言威胁他人。 父母是宝宝的第一任语言老师 婴幼儿的语言发展与家长的教育和关注分不开。性别在语言发展过程中也有一定影响，女孩一般比男孩早说话。 宝宝对身体语言的掌握情况，直接影响语言发育 善用身体语言表达意愿的宝宝随后的语言发展会更快，性格也会更开朗。宝宝能学会多少身体语言，要看家长是否经常用身体语言和宝宝交流。 父母是宝宝最好的语言教练 你可以一边给宝宝洗澡、抚触、换尿布、喂奶……一边用清晰而缓慢的声音说明正在进行的日常活动；常常对宝宝唱儿歌念童谣，并鼓励他跟着哼唱；随时告诉他所看到的任何东西；通过夸张的表情和手势帮助宝宝理解字词的意思；和他一起读故事看图片；当他的发音听起来像一个字时，你应该马上鼓励他跟你重复这个字，并夸奖他真棒。 与宝宝对话时使用成人语言 让宝宝能听到正确说法并掌握，要尽量保持语速缓慢、发音清晰且表述直接；要用心听宝宝讲话，对他说的内容表示感兴趣；不要打断他，并努力搞明白他说的是什么，当你回应他的话时，使用成人语言。 给宝宝找个同龄的语言老师 ? 让宝宝和同龄宝宝（尤其是语言发展好的同龄宝宝）一起玩耍，是提高宝宝语言能力不错的方法。 电视不会教宝宝说话 语言是在互动中掌握的，电视无法与宝宝互动。 经常给宝宝读故事书 经常给宝宝读故事书，并解释故事书中出现的生词，宝宝通常会很喜欢一次又一次听同一个故事，而且会在这过程中明白越来越复杂的叙述方式。 TIPS ：“贵人语迟” 开始说话时间的早晚其实与宝宝日后的语言发展并没有太大关系。但如果宝宝语言发展的情况与大部分宝宝比有明显落后，就需要考虑以下原因： 1.听力障碍 如果新生儿在听力筛查中发现有听力问题，一定要及时诊疗。 2.智力问题或社交障碍 如果宝宝除了语言发展之外，运动发展以及情绪和社交发展都有明显落后，需要请医生协助诊断。 3. 缺乏语言学习的环境 一些1岁多的宝宝动作以及情绪和社交都很正常，也没有什么疾病，唯独语言发展的情况明显落后，最为常见的原因是语言环境不好。这些宝宝的主要照看者通常是老人和保姆，因为老人通常不重视与宝宝说话交流，保姆没有耐心与宝宝说话交流，宝宝很少有学习语言的机会。另外有些照看者与宝宝说话的语速太快，宝宝也无法理解和学习语言。 如果是缺乏语言学习的环境，父母们可以尝试多陪陪宝宝，多与宝宝慢慢地说话交流，宝宝的语言发展很快能跟上同龄的宝宝。 如果是生活在双语环境中的孩子，家长使用各自的母语与宝宝说话交流，多数情况下不会影响孩子的语言发育。 TIPS ：宝宝口吃怎么办 现实生活中，家长们常会为宝宝说话晚、说话不流利而感到紧张万分，尤其是当家族中有出现语言障碍的亲人时，家长们更会为宝宝的语言发展感到莫名忧虑。 当学龄前儿童发生口吃问题时，多数家长会本能地立即去纠正——采用自以为会有帮助，而实际上对宝宝的语言发展可能造成很糟糕影响的做法——经常提醒（甚至是严厉提醒）宝宝“慢慢说”“别重复”“再说一遍”“说话前深呼吸”, 等等。 其实，在生命早期的某个阶段里，口吃几乎是不能避免的，一半以上的孩子都会在学龄前期经历一段“说话不流利”的时光，尤其是两三岁的宝宝，他们经常会把一个音或者一个词重复说很多遍。产生这种现象的原因是：宝宝的认知发展比他的语言发展要快。 学龄前儿童口吃通常是阶段性的，属于正常现象，少则几周，多则两三个月，当宝宝的语言发展进步了，这样的情况就会自动消失。家长企图用“纠正”的方法来改变，其实是不恰当的。 宝宝的小脑袋里装满了好多有趣的事情，可是他所掌握的语言还不足以把这些事情表达清楚，当他集中注意力在思考如何用语言表达时，根本注意不到自己把一个音或者一个词重复说了很多遍，依然显得非常轻松自在，丝毫没有意识到“这是个问题”。当他在成人的一再提醒下意识到“这是个问题”的时候，就会开始试图努力停止重复说话，痛苦地与自己“做斗争”，甚至会因为觉得自己说话方式不对，而产生压力和焦虑，开始变得拒绝说话……这才是导致真正口吃问题产生的主要原因。 如果宝宝突然出现口吃现象，家长不要表现出不耐烦和焦躁，要给他一个没有压力的语言沟通环境，给宝宝充足的时间去表达，不打断，不提问，不提出要求，不引导宝宝把注意力集中在自己的说话方式上，避免给他施加交际压力，还要继续尽可能多地与宝宝对话交流。如果你觉得宝宝说话太快了，那么首先要放慢自己的语速，这样宝宝的语速自然也会慢下来。 如果宝宝的口吃现象一直持续，或者你怀疑这个现象不是短暂的，请尽早求助于医生，必要时请语言治疗师和心理医生协助你一起参与宝宝的语言教育和治疗。 爸爸妈妈请带着这样的心态： 人体的生长发育是指从受精卵开始直到在形态上和功能上完全成熟为成人的过程，是连续的生物过程，量和质有机关联的动态变化。作为一个连续的阶段性的过程，生长发育有一定的规律顺序。尽管你可以在适当的时间里，采取适当的方法，刺激宝宝的生长发育，但总体来说不可能跳过某一个阶段而直接进入到下一个阶段。 生长发育在一定程度上受到先天和后天各种因素的影响，存在较大的个体差异。男孩女孩有各自的生长发育时间表；每个宝宝的生长发育速度不一样，有的宝宝发育较快，有的宝宝发育较慢；生长发育的各方面也不均衡，某些方面发育较快，而某些方面发育较慢。 观察宝宝生长发育的情况，应该多做纵向连续了解，少做横向比较。假如你发现宝宝某项生长发育的指标较标准略有超前，那恭喜你，宝宝在这阶段该项发育暂时领先于部分宝宝；假如你发现宝宝某项生长发育的指标较标准稍微延后，那也不必太过担忧，每个人都有他擅长的和不太擅长的事，而且，某一方面发展迅速通常会导致另一方面发展相对落后，千万不要给宝宝施加太多的压力。 评价宝宝生长发育的快慢，不仅要对每个单项做评估，也应对整体做评估。绝大多数宝宝的生长发育都在正常范围内，只有很小一部分宝宝会在各个方面都显示出严重滞后，这常常提示可能有某种疾病或者生理性缺陷，应及时就医诊疗。
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　　英国一项新研究发现，孕妇压力大，胎儿在子宫内就会出现左撇子的倾向。这又再次提醒准妈妈们怀孕期间应当适当地放松身心。妈妈在怀孕期间压力过大会影响宝宝的健康生长，所以小编总结了一下怀孕期间妈妈压力过大对宝宝的几大危害。让妈妈们可以打起十二分精神注意，生出健康的宝宝。 　　 　　一、对宝宝的危害 　　 　　容易导致流产 　　 　　怀孕时如果压力过大，孕妇体内会大量释放出一种激素，导致自发性流产。孕妇压力大体内皮质醇含量明显升高，皮质醇是一种抑制分泌黄体tong的激素，而黄体tong对维持健康的怀孕过程至关重要。因此，给压力较大的孕妇注射黄体tong有助于预防流产。 　　 　　可导致婴儿先天缺陷 　　 　　妇女怀孕期间的精神压力可导致婴儿的先天缺陷，特别是在怀孕期间经历了“重大变故”的妇女产下的婴儿患有腭裂、兔唇、听力缺陷和先天性心脏病的几率远远大于其他婴儿。如妇女怀孕前16个月以及怀孕期间发生了父母死亡、心脏病发作以及孕妇经历情绪波动较大的事都属于“重大变故”。 　　 　　孕妇精神压力影响胎儿生长 　　 　　孕妇内心压力会阻碍胎儿的生长，而这种现象往往早在第二三个月时就开始出现。压力大的妇女比心理压力轻的孕妇所生的婴儿的体重也要轻得多。 　　 　　孕妇承受压力孩子易患心脏病、糖尿病 　　 　　孕妇承受过产生严重精神压力的不幸事件以后，生下的孩子相对更容易罹患胰岛素依赖型糖尿病。而孕妇内心经常感到压力会对胎儿的神经系统造成不良影响，并使胎儿未来罹患心脏病的危险增加。 　　 　　二、对自身的危害 　　 　　精神压力大导致孕妇的血压升高 　　 　　怀孕女性在工作时血压比不工作时要高，据一项新的研究显示，同时工作和怀孕的女性，她们在工作期间的血压明显高于在家里。这样就会增加患妊娠高血压的危险。怀孕期间的高血压会引起心脏、肾脏和肝脏的损伤，对于母亲和胎儿都存在着潜在的危险。 　　 　　随着社会经济活动的日益频繁和现代生活节奏的不断加快，社会各阶层越来越广泛的人群已明显的感觉或体会到了精神压力带来的沉重，而由其引发和导致的如精神萎靡、神情恍惚、抑郁焦虚、心烦易怒、动作失调乃至神经紊乱、精神失常和记忆力减退、注意力涣散以及偏头痛、荨麻疹、高血压、缺血性心脏病。支气管哮喘、月经失调、性欲低下等一系列疾病目前也已呈现出逐年大幅上升的态势。可以这样说，精神压力迄今已经成为了现代社会的一大“隐形瘟疫”，同样精神压力对于怀孕妇女来说其危害和遗患将更为严重。它不仅对孕妇的身心健康构成相当大的威胁，同时也会秧及到胎儿。 　　 　　孕妇精神压力大易导致“胃肠神经症” 　　 　　这类孕妇通常是由于神经系统功能失调而引起的以胃肠道症状为主要表现的神经系统功能性疾病。前来看病的孕妇常常诉说，消化不良，饱胀、胃部疼痛，或是吞咽困难，食物下咽时有堵堵牢的感觉。还有些患者会出现恶心、腹泻或便秘以及妊娠反应加重等症状。这些症状多与精神情绪的波动相关。这些人在经检查后发现除少数患者有胃下垂外，大多数人胃肠道并没有器质性病变。（文/ljh） 　　 老板对我说，您对下方的每一次点击将会为小编的工资加一毛钱： 防辐射服装选购指南 http://yuer.pcbaby.com.cn/364/3648844.html
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实际上，常见的出生缺陷之一是听力障碍，婴幼儿听力损失会直接影响其语言的形成，主要表现为发音不准，严重者可以导致聋哑。在我国，每1000名新生儿中，约1-3名有不同程度的听力障碍，严重者甚至会影响孩子的语言和智力发育, 给个人、家庭和社会带来沉重负担。新生儿听力筛查的目的是为了能早期发现有听力损伤的新生儿并给予及时的治疗，减少发育过程中对患儿的言语能力以及智力发育造成影响。此外，随着助听器的使用和人工耳蜗植入术的实施, 听力障碍的治疗水平明显提高。
听力障碍是常见的出生缺陷之一，婴幼儿听力损失直接影响其语言的形成，主要表现为发音不准，严重者可以导致聋哑。在我国，每1000名新生儿中，约1-3名有不同程度的听力障碍，严重者甚至会影响孩子的语言和智力发育, 给个人、家庭和社会带来沉重负担。新生儿听力筛查的目的是为了能早期发现有听力损伤的新生儿并给予及时的治疗，减少发育过程中对患儿的言语能力以及智力发育造成影响。
你好，新生儿听力筛查的目的是为了能早期发现有听力损伤的新生儿并给予及时的治疗，减少发育过程中对患儿的言语能力以及智力发育造成影响。听力障碍是常见的出生缺陷之一，婴幼儿听力损失直接影响其语言的形成，主要表现为发音不准，严重者可以导致聋哑。在我国，每1000名新生儿中，约1-3名有不同程度的听力障碍，严重者甚至会影响孩子的语言和智力发育, 给个人、家庭和社会带来沉重负担。此外，随着助听器的使用和人工耳蜗植入术的实施, 听力障碍的治疗水平明显提高。宝宝做听力筛查不是没必要的。
听力障碍是常见的出生缺陷之一，婴幼儿听力损失直接影响其语言的形成，主要表现为发音不准，严重者可以导致聋哑。在我国，每1000名新生儿中，约1-3名有不同程度的听力障碍，严重者甚至会影响孩子的语言和智力发育, 给个人、家庭和社会带来沉重负担。新生儿听力筛查的目的是为了能早期发现有听力损伤的新生儿并给予及时的治疗，减少发育过程中对患儿的言语能力以及智力发育造成影响。
因为听力障碍是常见的出生缺陷之一，婴幼儿听力损失直接影响其语言的形成，主要表现为发音不准，严重者可以导致聋哑。在我国，每1000名新生儿中，约1-3名有不同程度的听力障碍，严重者甚至会影响孩子的语言和智力发育, 给个人、家庭和社会带来沉重负担。新生儿听力筛查的目的是为了能早期发现有听力损伤的新生儿并给予及时的治疗，减少发育过程中对患儿的言语能力以及智力发育造成影响。随着助听器的使用和人工耳蜗植入术的实施, 听力障碍的治疗水平明显提高。您好，儿子从出生开始听筛就没通过，去儿童医院做了脑干听觉诱发电位，大夫说让大些再去复查，现在快4岁了，听力方面，说话方面都没有问题，但是之前的入园体检听筛还是没过，想问是怎么回事呢？还用再去检查吗？
那您的脑干听觉诱发电位结果如何？如果入园听筛未通过，请到医院再次检查
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上做生意吗
——听力筛查：测试中需要孩子安睡，通过仪器测试指标判断。吃奶，吸吮都会因产生声音影响测试，宝宝醒着时更不行的。
——不管现在宝宝听力如何，使终要去做一个听力筛查...
快带孩子去医院看看吧,也许不是自闭症!我堂哥的儿子也是和你孩子一样,他今年三周岁了才会说话,去医院看了才知道原来他的舌头下面的肉连得太紧了,后来医生给做了后第二...
您好，建议看看孩子有没有器质性的病变，比如智力、口咽部发育异常。如果孩子没有，家长也不要太紧张，可以慢慢与孩子交谈，慢慢沟通交流，这样会增加孩子语言功能的。
婴儿的听力测试一般都会在出生三五天的时间就会在医院进行的,不知道你家宝宝为什么这么久才去测试!但没有通过的原因会有很多种。比如:测试时宝宝睡得不是特别实、平时宝...
我家宝宝刚出生听力测试过关了,但是满月之后再测就不过关,平时感觉她也是可以听的见的,等过几天再去测一下!
可以给宝宝用点土豆片敷一下,一般一周左右就恢复了,不要给孩子按揉,自己...
初乳不仅有营养，它还可促进新生儿肠道发育因为其有生长因子，还具有轻微的...
双手赞同母乳喂养!妈妈们都加油吧!
颜色,大小之分,看到日常的东西就要给予讲,买本亲子游戏书就可以了
当孩子挖出湖泊和道路的时候，你就在一边帮着搭建一座屋子吧
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这个不是我熟悉的地区
相关问答：123456789101112131415怎样说话？（一）
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怎样说话？（一）
怎样说话才是适宜的？
说话要适宜，是指说话要得体，要与天气、时间、地点、对象、处境等外界因素相符合。同样一件事，说话的角度、方式不同，结果也完全不一样。如果你在适宜的时候说出得当的话，那么周围的人一定会对你另眼相看。
那么，怎么样说话才是符合场合、适宜的呢？
你的话别人听着是否感觉舒服，别人是否乐意听你讲话，关键是看你怎么说。这样就存在一个问题：如何处理妥当话与真话的关系。有时候，真话反而是最刺耳的。不要以为反正是实话实说，怎么说都一样。其实，同样一句话，说得妥当一些，对方更容易接受；说得十分真实，对方往往受不了，反而听不进去。
在生活和工作中，我们需要在合适的时候、合适的地点，对合适的人，以合适的方式说出合适的话。如果你能依靠自己的灵感，创造出让人快乐的妙语，那你的生活环境和工作效率定会大大改观。
“感人心者，莫先乎情”。感情真挚，态度诚恳，平等待人，亲切交心，是开展好个别谈话的重要前提。我们常说开展思想工作要“动之以情”，个别谈话也是这样，需要用尊重、关心、爱护谈话对象的深厚感情去吸引人、感染人、打动人。　　有情，是说领导者要有“爱人之心”，对自己的下属有深厚的感情。感情本身就是一种教育力量，领导者平时要主动接近谈话对象，与他们建立深厚的同志间友情，做他们的知心朋友。　　感情体现在关心谈话对象的学习、工作、思想、生活等方面，平时要掌握对方的家庭情况，社会交往，以及影响工作、学习、情绪等各方面的因素，同时，还要了解他们有什么特点，甚至犯了什么错误，错误产生的始末根由，在这种情况下与对方进行个别谈话，才能使对方愿意敞开心扉，进而更好地解开对方的思想疙瘩，收到良好的谈话效果。　　感情体现在信任的态度上，要尊重对方的感情，给予对方充分信任，消除隔阂，减少对方恐惧、紧张和戒备心理。个别谈话时，要耐心地、细心地听取别人谈话，对他们讲得好的地方要点头承认，给予鼓励，并通过插话和提问启发对方讲话，使对方在轻松的气氛中把话讲完，理解领导意图。只有相互间建立了深厚的感情和信任，才能使自己所讲的道理通过感情的“催化”变成他们自身的思想和要求，形成他们自己的觉悟和决心，进而推动他们主动地做好工作。
个别谈话要注意适时，谈早了，条件不成熟，达不到预期目的；谈晚了，失去时机，不利问题的解决，甚至给工作造成损失。因此，选择恰当谈话时机，是开展好个别谈话的重要基础。谈话的时机应根据谈话目的，问题性质，迫切程度以及谈话对象的思想水平、觉悟高低、心理素质、当时心境、环境气氛等选择适当时机进行个别谈话。比如，某人受到批评、处分、表扬、奖励或工作变动、接受新任务时，可及时与之进行个别谈话；某人责任心不强，工作出现失误，也应及时与之谈话，进行批评教育，帮助分析原因，总结经验，使之吸取教训。如果某人不讲团结，与同事吵架闹矛盾时，就应该进行“冷处理”，待该同志情绪稳定、自我反省后，再进行教育帮助，切忌“火上浇油”，扩大事态，加深矛盾。总之，选定个别谈话的适宜时机，要掌握好“火候”，既不要“坐等时机”，也不要“错失良机”。
个别谈话要因人而异，“对症下药”，也就是说谈话要有较强的针对性。如何“对症”？一是要考虑对象。对象不同，基础、需要、爱好不同，谈话的内容、方式、语言等也有所不同。尽可能从对方熟悉的感兴趣的话题入手。二是要及时消除对方的各种心理障碍。谈话对象的心理活动大都有揣测心理、防御心理、恐惧心理、对立心理、懊丧心理和喜悦心理等，个别谈话过程中，根据对象的主要心理状态，及时消除影响谈话的心理因素，使谈话卓有成效地进行。三是从实际出发，因人而异。区别不同对象，提出不同层次的要求。“起点”不宜太高，防止谈话对象丧失上进心。要有分析、有区别，因人而异地讲道理、做工作、尽量调动各类人员的积极性。
作思想工作要讲道理，以理服人，个别谈话也同样需要“讲真理、讲实话”。说话要服从于事实，不能只讲虚理，要从事实中引出道理。理是以事实为基础的，如果与个别人谈话不注意根据事实讲道理，不仅不能服人，还可能讲出一些主观片面之理，甚至是歪理，就会使人反感，要实事求是，尊重客观实际，对待谈话人应该实事求是地进行评价。对人对事一分为二，不要说人家好，就什么都好；说人家坏，就一无是处；也不要一表扬，就都是成绩；一批评，就新老账一齐算，甚至抓住一点，不及其余，全面否定。更不要采取“木匠斧子一边砍”、“我一讲，你就得服”的态度。这样做，往往事与愿违。因此，讲理，首先要讲点辩证法，具体问题具体分析，做到“两点论”，做到入情、入理、入心、使别人真正服气。
个别谈话的方式应该灵活多样。谈话目的、对象不同，谈话的方式也应有所不同。实践中，我们可以灵活采取以下几种谈话方式。　　一是询问型交谈。这种方式关键是要掌握“问”的技巧，在问的过程中注意消除对方的疑虑。对有的人可能直接问，而对另一些人则可委婉地问。　　二是批评型交谈。对有的人可以进行单刀直入地批评，而对有的人则需要启发其进行自我批评，批评者应先肯定其成绩，对被批评的人的缺点和错误应尽力引导，使之自觉地认识。　　三是商量型交谈。可用商量的口吻进行交谈。谈话人要心平气和、平等待人，以关心、信任的态度对待谈话对象，不能自视特殊，好为人师，不能“连珠炮”似的发问，或中间打断对方的话头，应允许人家解释，谈不同看法，对的要肯定，错的予以指出，在友好的气氛中，协商解决问题。
有些不善于观察、不经过思考就说话的人，往往容易弄巧成拙，惹出麻烦。
说的话与当时的场合、人们的心情相符合。
同样一句话，说得妥当一些，对方更容易接受；说得十分真实，对方往往受不了，反而听不进去。
要多启发自己的灵感，创造出让人快乐的妙语，那你的生活环境和工作效率定会大大改观。
怎样提高自己的说话水平？
口才不好的原因有很多，有因为长期宅在家，缺乏足够的交流；有因为性格内向不善交流；有因为自卑不敢与他人交流；也有因为平时缺乏知识积累，谈话时根本插不上话题。总之，原因是多方面的，通过分析，找出自己不善口才的原因所在，是解决这个问题，提高说话水平的首要条件。
多练习，这个不用多解释，熟能生巧。走出去，多与人接触，多说话，特别是多和不熟悉的人说话。刚开始练习的的时候，可以先从熟悉的人开始，多与周边的人多交流，发表自己的意见和看法，克服了心理障碍，再不断的和陌生人搭讪。说的多了，说话的水平自然也就上去了。
明确讲话目的,做到有的放矢。明确谈话目的，是取得成功交谈的前提条件。只有目的明确了，才知道应该准备什么话题和资料，采取何种谈话风格，运用哪些技巧，从而做到有的放矢，临场应变。如果谈话目的不明确，漫无边际，不仅浪费了时间，而且也是失礼的。所以谈话之前，预先想一想要获得的效果并为之努力，做好充分的准备工作是交谈成功的必备条件。
注意逻辑性,讲究层次,思路清晰。问题1、2、3……清清楚楚，别乱成一锅粥，不知所云。每个人说话时都必须有逻辑性。说话有逻辑性，也是说话有条理，接收者能很清晰的提炼出你所要传达的几点意思，便于交流，又不会产生误解。说话的逻辑性并非与生俱来的，而是需要通过学习不断训练来培养的。
语言要生动，用形象、朴实的语言阐明自己的观点，忌空话、套话。日常说话交流的语言，不需要什么华丽的辞藻，优美的修辞什么的，只要能很准确、清晰的表达自己的思想就行了，语言越通俗易懂越好，能让接听者很好的理解自己所要表达的意思。
放松心态，提前作好必要的准备，不能匆忙上阵。谈话的心态很重要，重要谈话时一般都比较紧张和拘谨，这很正常。但是一般谈话时，就没有必要紧张和拘谨了，要抱着放松的心态与人交流，思维也就会放宽了。但是放松并不等于是满不在乎、大大咧咧，而是要抱着平等、真诚、尊重的心态与别人交流。谈话心态根据谈话对象、谈话氛围、以及所要谈的事情不同而有很大差异。
不断提高自己的知识水平，拓宽自己的视野，要知道：工夫在诗外。肚子里有货，才能出口成章，好的口才需要丰富的知识积累才能练成的。因此，在生活中要善于学习、善于积累知识，不断的扩展自己的知识面，丰富自己的知识结构。知识积累丰富了，谈话时自然游刃有余、出口成章，也会给你留下一个知识渊博的好印象。
只要有讲话的机会，就大胆地练习讲话，不怕丢丑。
只要练习讲话，就快速/缓慢讲话。
全身心参与、大声（理直气壮）地练习讲话。
只要讲话就用肢体动作（语言）表达。
只要讲话，就用面部表情表达；只要讲话，就用眼神表达；只要讲话，就调整好自己的呼吸。
为成功而打扮，脚下就是一个舞台，而你就是这个舞台的主人。
如何与人交谈？ 俗话说“美言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。尊重对方是进行成功谈话的前提条件。另外还有许多其它重要的谈话技巧，下面做一下简要介绍： “闲扯”是与人交谈的重要组成部分，应学会闲扯 不善交谈，大多是不知道怎样抓住谈话时机。心理学家詹姆士说过：“与人交谈时，若能做到思想放松、随随便便、没有顾虑、想到什么就说什么，那么谈话就能进行得相当热烈，气氛就会显得相当活跃。”抱着“说得不好也不要紧”的态度，按自己的实际水平去说，是有可能说出有趣、机智的话语来。所以，闲扯并不需要才智，只要扯得愉快就行了。 适当地暴露自己，以自己为话题开始谈话，增加对方对你的信任 每个人最熟悉的莫过于自己的事情，所以与人交谈的关键是要使对方自然而然地谈论自己。谁都不必煞费苦心地去寻找特殊的话题，而只需以自身为话题就可以，这样也会很容易开口，人们往往会向对方敞开自己的心扉。 &&&& 附和对方的谈话，使谈话气氛轻松愉快 谈话时若能谈谈与对方相同的意见，对方自然会对你感兴趣，而且产生好感。谁都会把赞同自己意见的人看作是一个提高自身价值和增强自尊心的人，进而表示接纳和亲近。假如我们非得反对某人的观点，也一定要找出某些可以赞同的部分，为继续对话创造条件。此外，还应该开动脑筋进行愉快的谈话。除非是知心朋友，否则不要谈论那些不愉快的伤心事。 &&&& 学会倾听，不要随意打断别人的讲话 理想的人际关系是建立在相互交流思想的基础之上的。在直抒胸臆之前，先听听对方的话是很重要的。一个人越是有水平，他在听别人讲话时就越是认真。倾听对方讲话的方式有： ⑴ 眼睛要注视对方（鼻尖或额头，不要一直盯住对方的眼睛，那样会使人不舒服）。 ⑵从态度上显示出很感兴趣，不时地点头表示赞成对方。⑶身体前倾。⑷为了表示确实在听而不时发问，如“后来呢？”。⑸不中途打断别人的讲话。⑹不随便改变对方的话题。 &&& 不失时机地赞美对方 托尔斯泰说得好：“就是在最好的、最友善的、最单纯的人际关系中，称赞和赞许也是必要的，正如油滑对轮子是必要的，可以使轮子转得快。”利用心理上的相悦性，要想获得良好的人际关系，就要学会不失时机地赞美别人。当然，赞美必须发自内心。同时应注意赞美他的具体的行为和变化，而不要笼统地夸这个人好。 &&&& &掌握批评的艺术 在交谈过程中，如果不得不对对方提出批评，一定要委婉地提出来。明的批评有以下几个特点：⑴不要当着别人的面批评。⑵在进行批评之前应说一些亲切和赞赏的话，然后再以“不过”等转折词引出批评的方面，即用委婉的方式。⑶批评对方的行为而不是对方的人格。用协商式的口吻而不是命令的语气批评别人。⑷就事论事。 &&&&&&&& 学会表达感谢 在人际交往中，免不了互助，所以哪怕是一件微不足道的小事，也不要忘说声“谢谢”。另外，不断去发现值得感谢的东西。感谢必须使用亲切的字眼。仅仅在心里感谢是不够的，还需要表达出来，这一点非常重要。感谢时应注意以下几个方面：⑴真心诚意、充满感情、郑重其事而不是随随便便地表示感谢。⑵不扭扭捏捏，而是大大方方、口齿清楚地表示感谢。⑶不笼统地向大家一并表示感谢，而是指名道姓地向每个人表示感谢。⑷感谢时眼睛应看着对方。⑸细心地、有意识地寻找值得感激之事进行感谢。⑹在对方并不期待感谢或认为根本不可能受到感谢时表示感谢，效果更好。
酒桌上怎么说话？
&&& 兄弟，祝贺你啊。 1、必须先敬导师，因为不先敬他，会让未来领导感觉你人心很冷，过河拆桥，不念旧情，影响你在他心中的形象。到你提酒时，我建议你站起来，走到导师身边（如果人很少、桌子很小的话就不必走了，那样太做作），毕恭毕敬地敬上一杯酒，说：感谢导师几年来对我的栽培和爱护，感谢导师在学业上的提点，在事业上的提携，学生无以为报，将来一定清白做人，努力工作，不负导师期望，不给导师丢脸。（如果在酒桌上还需要和导师有单独谈话，注意多谈导师对你的帮助，比如说：学生永远也忘不了导师曾经......或者多谈导师的人品，风格，对你的影响）
2、然后敬未来领导。同样要站起来，走到领导身边，表情要诚恳而谦虚，切不可激动，说：通过和您的接触，感觉您才华出众，为人正直（拍马千万别过，一定要想好再说），正是我这样的年青人学习的榜样，能够在您的手下工作，是我的荣幸。请领导放心，在工作中我一定谦虚谨慎，认真努力，时刻不忘您的知遇之恩。同时祝您身体健康、合家欢乐。（如果年纪较小，就换个词）
3、基本礼仪， 楼上第二句很正确，领导包括导师说话的时候，千万不要埋头大吃，否则人家会感觉你很白痴。就算他说得你一点兴趣也没有，也一定要微笑地看着他，适当点头（不要象鸡啄米似的总点头），显得自己很有兴趣，并且很机灵的样子。
另外一定要注意不要随便说话，其实他们根本不在乎你的观点，所以，人家没让你说最好不说， 不要随便转菜，因为还有导师在场，不好弄，但是领导挟菜时，适当停一下桌子是可以的，让他挟完。
不要乱拍马屁，会让领导感觉你人格不够高，一般他说什么，你保持微笑，点头赞同就行了。 注意倒酒，倒茶，争取没有了马上满上（根据当地风俗倒酒倒茶，有些地方讲究半满的），还有餐巾，没有了要马上招呼服务员，（要注意小声一点，别大呼小叫） 出门进门请领导和导师先行，时机合适请主动快走几步把门打开，如果来不及就算了，不要太过。 如果领导或导师吸烟，请在兜里装个打火机，时刻准备着，在距离领导脸30厘米处点燃，并事先调好火苗（千万不要火大了，把领导变成烤猪头就不好了），然后，小声招呼服务员或自己动手把烟灰缸拿到旁边。
&注意领导或导师的餐具是否齐全。 如果领导和导师还带有其他人，请一样谦虚，一样服务，给他们身边人留个好印象没什么坏处。另外，你只不过客串一把服务员罢了，又不损失什么。否则你只招呼领导，冷落了其他人，回头他们会在领导耳边吹风的。 最后，想不起来了，想起来再告诉你，如果有效了，你是不是考虑给我追加点分啊？？？为人要大气啊。。。。祝你成功
霍金是采用了眼动跟踪、联想输入和通过合音器播放三个步骤达到此效果的。 在霍金的眼镜上，约距右颊一英寸处，安装了负责侦测肌肉活动的红外线发射器及侦测器，譬如他想打招呼，说声“你好”，他先以眼球控制红外线感应器，选定在屏幕上轮流出现的英文字母，当计算机出现他想要的“H”时，霍金再动眼球，这样计算机就会不断显示以“H”为字头的英文字，当“HELLO”出现时，他又动一下以选定这个字，当他造句完毕后，才把句子传至合成器发声。因此霍金要说一句话，就要逐字逐句输入计算机，再由语音合成器将文字化成声音，一分钟只能处理3－5个字。
怎样教宝宝说话
怎样教宝宝说话
怎么样教小宝宝说话？
一、尽量使小儿感到快乐和有趣　　教语言不是枯燥的模仿。那种父母说，孩子学的单调模式是不容易奏效的，而且常常遭到孩子的拒绝。因为有些语言，特别是那些较难理解或较难发音的词语，(儿童食品)一时半会儿是讲不出来的，如果父母硬逼着他们“鹦鹉学舌”，只会使孩子感到紧张和痛苦，失去对学语言的兴趣。正是因为这个道理，父母先要发现孩子对什么最感兴趣，这可能包括吃的东西，如冰淇淋、糖果或饮料等。当孩子按照要求做了某件事或完成了某项任务，父母就可以用这些东西奖赏他们，但更多的是要有语言、用父母快乐的表情、用拥抱或亲吻的动作来对孩子表示鼓励。还要注意的是，父母一是要根据小儿的年龄特点安排游戏时间的长短；二是要不断变换游戏内容，以此吸引孩子的注意。　　二、控制教学情境　　如果父母要教孩子学习新的语言，首先要学会控制孩子学习的情境，使小儿能够配合，注意力集中并感兴趣。其实，年幼儿(幼儿食品)童在学习时的分心是很常见的，关键是如何把握住孩子，切忌硬逼或训斥。比如 ，当孩子在学习中不合用或表现不好时，父母可以不予理睬，最好的办法是什么也不说，自己只管继续游戏；如果孩子此时把玩具乱扔在周围，父母可以取走他手中的玩具，离开房间几分钟后再继续；如果小儿仍然调皮捣蛋，父母就收拾好全部玩具，结束游戏。这样，孩子会很快懂得自己做错了，不等玩具收拾好，就会回到父母身边再安静下来。　　三、教语言的同时，父母要注意自己的语言　　父母在教孩子学语言时，一则自己不要自顾自地说，因为这会使孩子只听而无机会说；二则不要提问题太多，因为孩子在诸如“这是什么”一类的问句中，并不能学到什么语言，反而增加他们的紧张；三则不要使用复杂的语言教孩子，而要使用短句，并且突出所教的单词，把它放在每句的句子中；四则是不要只说不演示。在教孩子说话时，父母要充分调动视、听、嗅、触等各种感觉器官。还要辅以相应有尽有动作，使孩子懂得说话的意思。　　四、每天定时教小儿　　父母应该每天抽出一定的时间和孩子游戏，在游戏中教孩子说话。所定的时间可因人而异。开始的时候，时间可以定得短一些，大约2-3分钟，然后逐步延长，形成常规。&&&&&&&& &语言的作用是非常巨大的，为宝宝学习社会经验，为形成道德品质提供了基础。因此父母要积极鼓励宝宝学习语言，多给宝宝说话的机会。比如经常和宝宝谈话，说歌谣，讲故事等，积极回应宝宝的话，不要置之不理；多教宝宝学习一些词汇；当宝宝的语言中出现错误时，不要取笑，不要故意重复他的错误，而是给予正确的示范。出生至1岁(口语预备期)：此时期的幼儿以哭声、笑声、口腔发出来的声音，如：呜、啊……来表达其沟通意愿，建议爸、妈在此时就可开始刺激宝宝的语言发展。0个月至1岁左右：幼儿随着生活范围的日益扩大；新的经验愈来愈多，他的字条及语言能力亦慢慢增加，此阶段宝宝开始会叫爸爸、妈妈、……诸如此类的双叠字，但大多为名词。父母对此阶段幼儿说话时，应尽量放慢速度，说得清楚，使幼儿听得很清楚。2岁以上：2岁以上的幼儿，因其生活经验、认知能力愈来愈丰富，已渐渐具有语言交谈的能力。此阶段幼儿开始会运用动词，甚至形容词组成的短句来表达，另外，亦会去模仿大人的语言来描述他的体验。专家强调，2-3岁是幼儿语言发展的关键期，幼儿通常会很好奇的发问：这是什么？那是什么？……此时父母应不厌其烦地给予解答，适时刺激孩子语言发展。影响宝宝语言发展的因素，大致为硬体及软体两个部份。所谓的硬体是指宝宝身体的健康状况。健康情形良好的幼儿，语言发展较好，反之，体弱多病的孩子，其语言发展能力会受到影响而变慢，如智能不足、先天性器官缺损、脑性麻痹等患童，必须以特殊的管道，帮助他们发展语言能力。软体则是指外在的学习环境，家庭关系良好、互动语言较多的幼儿，语言发展较好。父母不可忽略给予宝宝学习语言的机会及环境。正常的语言发展可以作为推断幼儿语言发展是否正常的依据，如果您发觉宝宝2岁了，仍然不开口说话，3岁还不会说如果父母能够在孩子童年时代，把孩子当做大人一样，不停地和他聊天、探讨甚至争论，那么在这种环境下成长起来的孩子，将比那些跟随着“沉默是金”的父母一起成长的孩子，拥有更丰富的词汇量，和更清晰、多样的表达方式。三岁以后，语言严重含混不清，让人听不懂，父母应提高警觉，并尽早求助于语言治疗师诊断。　那么，父母在每天的生活中可以做哪些事情，来帮助孩子提高语言表达能力呢？
&&&&&&&& 1、说说说，不停地说。注意！我们可不是鼓励你成为絮絮叨叨的唐僧。你需要做的，是把日常生活中发生的每一件事情，通过清晰准确、生动形象的表达告诉给孩子。当孩子坐在澡盆里洗澡的时候，你可以不停地对孩子讲：“小肚皮上是不是觉得温温的？”“你听，洗澡水溅在澡盆上'仆——仆——’的声音……”“好了现在该出水了。看看小手指的指肚，泡在水里的时间长了，都起了小皱褶。”总之，运用你的经验和所有感官，帮助孩子增加体验，并且学会如何描述。
&&&&&&&& 2、书籍是人类进步的阶梯。读书，从多早开始都不算早。而孩子从小养成的阅读习惯，将很大程度上影响到他今后的学习习惯。所以，只要有可能，从孩子很小就开始带着他一起读书吧。你们可以先从一张、两张卡片开始，然后过渡到配有很多插图的彩绘本，最终慢慢进入以文字为主的阅读。
&&&&&& 3、一起听歌唱歌。歌曲是孩子们接受和掌握语言的最佳形式，他们在学会旋律的同时，自然而然就记住了歌词。所以，每天安排一些时间，和孩子一起听歌、唱歌。唱的过程中，你可以配合上相应的手势，帮助孩子理解歌词的意思。
&&&&&&&&&&&& 4、不要小看讲故事。经典的故事，不单能够教给孩子勇敢、诚实、勤劳和爱，同时也是一个非常好的语言学习课堂。而且，对于不是非常善于言辞的父母来说，讲故事是教给孩子良好表达方式的捷径之一。不过，父母还是要提前做一些功课的。首先，挑选那些比较精致的译本，无论翻译还是插图，都应该和一流的故事内容相般配。其次，自己先浏览一遍，不要边讲边看，那样会严重破坏孩子的收听兴趣和故事的价值。最后，如果故事内容里面有你不认可的部分，可以进行适当改编。
&&&&&&&&&&&&&& 5、迎合孩子的兴趣.不要主观地按照你的喜好，给孩子安排阅读内容。平时多观察孩子的兴趣点，抓住要害，才能强化效果。如果孩子对F1感兴趣，可以给他提供更多、更详细的有关赛车的图片和知识。如果孩子最近沉迷于烹饪，多带去超市转转，告诉他每种食物的来源、口味和营养。同样是看书，如果孩子对于故事情节没有兴趣，而是纠缠于画面上的七星瓢虫的话，你不妨就把话题转到这种小昆虫上。总之，有兴趣才有效果，做父母的需要见机行事，灵活处理。
&&&&&&& 6、不要指摘孩子的发音。孩子在学习语言的过程中，肯定有吐字不清晰，甚至沾染了其他口音和错误发音的地方。这个时候不要模仿、更不要嘲笑他，你只要用正确的发音重复一遍他的话就可以了。敏感有聪慧的小家伙并不需要很长时间，就可以在你若无其事的影响下，学习到正确的吐字发音。
&&&&&&&&&&&&& 7、有节制地使用电视和教育软件。父母不要因为孩子能够重复某个电视广告词而心花怒放，其实这是对孩子强大的语言模仿能力的一种浪费。按照美国儿科学会的观点，2岁以内的孩子是不应该看电视的，而2岁以后，也仅限于每天40分钟以内的教学片。因为电视里充斥了大量的不规范语言，而且无论是电视节目还是电脑学习软件，都很难做到与孩子之间的交互表达，所以它们对于提高孩子的语言表达能力，具有一定的局限。
&&&&&&&& 8、保护好小耳朵。孩子们很容易患上一些和耳朵有关的疾病，特别是那些已经上了幼儿园的孩子，很容易成为交叉感染的受害者。而一旦孩子的听力受到影响，他的语言表达能力也势必受到影响。所以，平时多留意孩子的小动作，随时捕捉孩子耳朵方面的不适。
&&&&&&&&& 9、多带孩子出去玩。动物园、海洋馆、博物馆不仅仅是帮助孩子多认识些动物、植物和星星那么简单，他可以拓宽孩子的知识面，进而激发孩子的求知欲。能够让孩子从心底里好学的关键，就是激发出孩子的求职潜能，所以多带孩子接触外界，多见世面，绝对是有好处的。不用特别的去叫,要和他多说就行了,比如,你喂他就说,宝宝,喂你水,宝宝,妈妈带你去玩等.干什么都要和他说.
跟宝宝面对面，要宝宝看着大人的口形，多教几次，不断地教，不要怕麻烦。次数多了，宝宝会慢慢地领悟大人所教的内容。当然，家里大人说话的语言不要太杂，否则会影响孩子
所谓的说话早其实是宝宝嘴唇发出的音，是无意识的唇音，如吧、拿、大、吗等，宝宝真正用他的意思都要一岁半以后，有的更晚，没问题的，宝妈太心急了。
一、尽量使小儿感到快乐和有趣　　教语言不是枯燥的模仿。那种父母说，孩子学的单调模式是不容易奏效的，而且常常遭到孩子的拒绝。因为有些语言，特别是那些较难理解或较难发音的词语，(儿童食品)一时半会儿是讲不出来的，如果父母硬逼着他们“鹦鹉学舌”，只会使孩子感到紧张和痛苦，失去对学语言的兴趣。正是因为这个道理，父母先要发现孩子对什么最感兴趣，这可能包括吃的东西，如冰淇淋、糖果或饮料等。当孩子按照要求做了某件事或完成了某项任务，父母就可以用这些东西奖赏他们，但更多的是要有语言、用父母快乐的表情、用拥抱或亲吻的动作来对孩子表示鼓励。还要注意的是，父母一是要根据小儿的年龄特点安排游戏时间的长短；二是要不断变换游戏内容，以此吸引孩子的注意。　　二、控制教学情境　　如果父母要教孩子学习新的语言，首先要学会控制孩子学习的情境，使小儿能够配合，注意力集中并感兴趣。其实，年幼儿(幼儿食品)童在学习时的分心是很常见的，关键是如何把握住孩子，切忌硬逼或训斥。比如 ，当孩子在学习中不合用或表现不好时，父母可以不予理睬，最好的办法是什么也不说，自己只管继续游戏；如果孩子此时把玩具乱扔在周围，父母可以取走他手中的玩具，离开房间几分钟后再继续；如果小儿仍然调皮捣蛋，父母就收拾好全部玩具，结束游戏。这样，孩子会很快懂得自己做错了，不等玩具收拾好，就会回到父母身边再安静下来。　　三、教语言的同时，父母要注意自己的语言　　父母在教孩子学语言时，一则自己不要自顾自地说，因为这会使孩子只听而无机会说；二则不要提问题太多，因为孩子在诸如“这是什么”一类的问句中，并不能学到什么语言，反而增加他们的紧张；三则不要使用复杂的语言教孩子，而要使用短句，并且突出所教的单词，把它放在每句的句子中；四则是不要只说不演示。在教孩子说话时，父母要充分调动视、听、嗅、触等各种感觉器官。还要辅以相应有尽有动作，使孩子懂得说话的意思。　　四、每天定时教小儿　　父母应该每天抽出一定的时间和孩子游戏，在游戏中教孩子说话。所定的时间可因人而异。开始的时候，时间可以定得短一些，大约2-3分钟，然后逐步延长，形成常规。
注意正确教宝宝说话，有四大误区很多的父母都希望自己家的宝宝能早点说话，以证明宝宝发育快，头脑聪明。有的父母也会有意识地教宝宝说话，但在教的过程中要要提防。 首先，父母对宝宝的要求不要反应太快，比如宝宝指着水瓶，成人马上明白这是宝宝想喝水了，于是马上把水瓶递给他，这样使宝宝失去了说话的机会。正确的做法应该是，当宝宝指着水瓶，你可以引导孩子说出来她想干什么，就算仅仅说一个“水”字，你就应该鼓励他，因为这是不小的进步。他懂得用语言表达自己的要求了。 其次，不要经常用儿语和宝宝说话，简单地说就是不说完整话，例如，吃饭说成饭饭，睡觉说成觉觉。有些父母以为宝宝只能听懂这些儿语或者只是觉得有趣，这样长期用这样的语言与宝宝讲话，会拖延了孩子过渡到说完整话的。第三，不要老是重复宝宝的错误发音。刚学会说话的宝宝存在着发音不准的现象，如把“苹果”说成“苹朵”等等。成人可能会觉得好玩，可爱，在不经意间重复错误的发音，如，妈妈告诉奶奶今天宝宝把苹果说成苹朵，而身边的宝宝就在不经意间强化了这个错误的发音。所以父母不要学孩子的发音，而应当用正确的语言来与宝宝说话，时间一长，在正确语音的指导下，发音就会逐渐正确。 第四，别让宝宝置身于语言复杂的环境当中，有些家庭中父母、爷爷奶奶、保姆各有各的方言，语言环境复杂，多种方言并存，这会使正处于模仿成人学习语言的小宝宝产生困惑，其结果是导致说话晚。因此在0.5-2岁这个学习语言的关键期，家人应着重教他正确的语言，最好都说普通话，避免语言环境过于混乱
相亲，怎么说话？
不要表现得太期待了，相亲，有见过面和没见过面的，你太期待的话，如果不喜欢就会失望，如果满意你也不能表现得太直接，说话平常就好，注意点语气，不需要太紧张的。
当然是要和对方去谈谈喜好什么。谈谈两个人的观点。这样的话方便两个人以后接触是吧。就算没成事。两个人也可以交个朋友。相亲的话一般都会显得拘谨，首先要到环境优雅点的地方吃饭，在饭桌上才能谈的开，再自我介绍，再有礼貌点，询问她的爱好啊什么的~~总之要把第一印象弄好~~慢慢谈，等你们放开了就谈的多了爱是什么？爱的含义很广泛，可以是友情、亲情、爱情……其中可能人们最感兴趣的当属爱情吧？那我就不妨说说爱情。爱情是个最美妙的词汇，有多少人在苦苦地追求着，有时人们把爱情看得比生命还重要。但爱情是什么？有多少人真正拥有永恒的爱情？有多少人一生都在寻觅？爱情也许就是当初一见钟情时心动的感觉，爱情也许就是以身相许时的感觉，爱情也许就是生死与共的感觉……爱情是个说也说不完的话题。当你对一个人产生爱情的时候，你的心是惶恐而不安的，你不知道对方的感受，你要隐藏自己的心情，因为你是个矜持的人。也许你当初爱的根本就是你心中的一个影子，你给他披上了一件梦的衣裳，你陶醉在梦的幻觉里不愿醒来，久久地徘徊、辗转着，当你知道了对方的感情时，一切都已经风轻云淡，因为你已经走出了他的影子，他的外衣不再华丽，你所怀抱的爱情也已经失去了光彩，你的生命从此注入了灰色。当我没有爱别人的经历时，就想：“爱别人真是种享受。”当我被爱时，就想：“被人爱真是种幸福！”但无论爱与被爱，都那么让人伤感，因为人心总是那么难测、欲壑总是那么事物对于她来说，都只能是擦肩而过。没有什么可以深入到她的内心深处。就像一朵颓废黯然的花，有着绝望的姿态却仰着一张天真的脸，对着所有的残忍和屈辱微笑。深深的墨绿色是没有眼泪的。这样一朵永远开在黑暗之中的花不相信眼泪，也就注定一世孤独。常常，在拥挤的人海中，感觉许多陌生人的延伸、声音、气味，混乱而嘈杂。而静下来再去看，去听，去感难填，有了爱与被爱就有了感情旋涡里的挣扎，有了爱与被爱也就多了情感世界里的纠扯。爱与被爱的错车，爱与被爱的不解，爱与被爱的制约，爱与被爱的无奈……茫茫大地，对于一个对世界失望而心中无爱的人来说，到哪里不是一样呢？永远行走在路途中，所有的爱，突然之间就会发现原来这里什么都没有。空空荡荡，无声无息。有许多人是没有灵魂的。庸庸碌碌活着，没有目的，不知道为什么要活着也从来不去想活着是为了什么。这个世界上这样的人或许会越来越多。他一直在寻找那个和他(她）有着同样感觉的人。即使是远远的，即使是人潮汹涌，都可能感觉到那一片空白的孤寂，然后知道，与自己相同的异类就在不远处与他相互感受着彼此，您好！！一定要自信，大方些!如果控制不住自己的紧张情绪。见面后，先和介绍人打个招呼，陪介绍人说话。同时不经意的打量那个女孩子，心里对她作出判断，决定下面该说什么。相亲有几个原则：1，不管对方条件好坏，只要她答应和你见面，那么她对你的外部条件没有异议，只要你不是太离谱，都没大问题。2，不管对方条件再好，她都是人，都有人所具备的优点和不足。3，心理负担越小，成功的可能越大。4，如果你一开始就拉开了距离，以后很难缩小。5，如果第一印象坏了，以后很难改变。6，不要时间太长。7，尽量把话题集中到对方身上，让对方尽可能的多说。爱是无偿的付出，是心甘情愿的帮助，是彼此心灵的感应，既然选择了爱，就要真诚的对待它，珍惜它，在他（她）困难时予以支持，失败时与以鼓励，在他（她）开心时，一起快乐，悲伤时给他(她)安慰。而不是在拥有时无视它的存在，而在失去后才知道后悔莫及。爱一个人就要他（她）永远幸福，做他(她)永远的避风港，保护他(她)，哪怕一丁点的伤害。真正的爱一个人并不是我们想象的那么简单，一次深情的拥抱，一个深深的吻，一句不变的誓言，一件不退色的信物…这一切在真爱面前时索而无味，暗而无光的。 相信自己~只要有爱，幸福就一定会存在~会说话的人让人不生气&怎样说话更好听1、不要自视清高&& 天外有天，人上有人，淡泊明志，宁静致远。当别人把你当领导时，自己不要把自己当领导，当别人不把你当领导时，自己一定要把自己当领导，权力是一时的，金钱是身外的，身体是自己的，做人是长久的。2、不要盲目承诺&& 言而有信。种下行动就会收获习惯；种下习惯便会收获性格；种下性格便会收获命运——习惯造就一个人。3、不要轻易求人&& 把自己当别人——减少痛苦、平淡狂喜，把别人当自己——同情不幸，理解需要，把别人当别人——尊重独立性，不侵犯他人，把自己当自己——珍惜自己，快乐生活。能够认识别人是一种智慧，能够被别人认识是一种幸福，能够自己认识自己是圣者贤人。4、不要强加于人&& 人本是人，不必刻意去做人；世本是世，无须精心去处世。人生三种境界：看山是山，看水是水——人之初；看山不是山，看水不是水——人到中年；看山还是山，看水还是水——回归自然。5、不要取笑别人&& 损害他人人格，快乐一时，伤害一生。生命的整体是相互依存的，世界上每一样东西都依赖其它另一样东西，学会感恩。感恩大自然的福佑，感恩父母的养育，感恩社会的安定，感恩食之香甜，感恩衣之温暖，感恩花草鱼虫，感恩苦难逆境。6、不要乱发脾气&&&&一伤身体，二伤感情，人与人在出生和去世中都是平等的——哭声中来，哭声中去。千万注意，自己恋恋不舍，而别人早就去意已决，人生应看三座山：井冈山&& 普陀山&&八宝山，退一步海阔天空，忍一事风平浪静；牢骚太多防肠断，风物长宜放眼量。7、不要信口开河&& 言多必失，沉默是金，倾听一种智慧，一种修养、一种尊重、一种心灵的沟通，平静是一种心态，一种成熟8、不要小看仪表&& 撒播美丽，收获幸福，仪表是一种心情，仪表是一种力量，在自己审视美的同时，让别人欣赏美，心灵瑜伽——调适、修炼、超越。9、不要封闭自己&& 帮助人是一种崇高，理解人是一种豁达，原谅人是一种美德，服务人是一种快乐，月圆是诗，月缺是花，仰首是春，俯首是秋。10、不要欺负老实人&& 同情弱者是一种品德、一种境界、一种和谐，心理健康，才能身体健康，人有一分器量，便多一分气质，人有一分气质，便多一分人缘，人有一分人缘，便多一分事业，积善成德、修身养性一&&成熟的人不问过去；聪明的人不问现在；豁达的人不问未来。&& 二&&在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。&& 三&&知道看人背后的是君子；知道背后看人的是小人。&& 四&&你犯错误时，等别人都来了再骂你的是敌人，等别人都走了骂你的是朋友。&& 五&&人只要能掌握自己，便什么也不会失去。&& 六&&变老并不等于成熟，真正的成熟在于看透。&& 七&&简单的生活之所以很不容易，是因为要活的简单，一定不能想的太多。&& 八&&人们常犯最大的错误，是对陌生人太客气，而对亲密的人太苛刻，把这个坏习惯改过来，天下太平。&& 九&&我们在梦里走了许多路，醒来后发现自己还在床上。&& 十&&你的丑和你的脸没有关系&& 十一&&航海者虽比观望者要冒更大的风险，但却有希望到达彼岸。&& 十二&&穷人的苦恼在于没有选择，富人的苦恼在于有太多选择。&& 十三&&不要总觉得被轻视，先问问自己有没有分量。&& 十四&&一个人的价值，不体现在与别人相同的东西上，而体现在与别人不同的东西上。&& 十五&& 静坐常思己过，闲谈莫论人非。&& 十六&&发展是硬道理，但硬发展是没道理。&& 十七&&人们是看你做什么，不是听你说什么。&& 十八&&要求别人是很痛苦的，要求自己是很快乐的。&& 十九&&不敢生气的是懦夫，不去生气的才是智者。&& 二十&&对于人来说，问心无愧是最舒服的枕头。&& 二十一&&嫉妒他人，表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。&& 二十二&&有些事情，不谈是个结，谈开了是个疤。&& 二十三&&一口吃不成胖子，但胖子却是一口一口吃来的。&& 二十四&&喜欢花的人是会去摘花的，然而爱花的人则会去浇水。
常常看到或听到一些名人政要或是大师们言谈间所流露出来的机智和幽默，在紧急或尴尬的时刻这样的艺术更是出神入化之笔。我常常在暗地佩服他们灵活的头脑和从容不迫的神情，做梦都想练就像他们一样的本领。请问各位老师，如何才能练就和培养说话时的灵活的头脑和机智风趣的语言呢？有没有什么教材或案例集可供参考呢？培养幽默感，这是气质教育。滑稽常常被看做是幽默。会说调皮话的人，会说笑话的人，善于讽刺的人，常常被看作是有幽默感的人。这些虽然和幽默感沾上边。但是还是不能正确地说明什么是幽默感。什么是幽默感呢？幽默感就是使心情恢复宁静的能力；幽默感对一个人的作用，很象弹簧对汽车和飞机的作用，汽车有了弹簧装置，才能在不平的道路上行驶，上下震动不会过于剧烈。飞机有了弹簧装置才能安稳著陆，不致摔坏。幽默感不管对自己、对别人都是润滑剂。当你沮丧于或狂热于某些事情上的时候，幽默感将平抚你的情绪，而回到平日的宁静。和有幽默感的人相处，富于智慧是你最直接的感觉，他的智慧放出来的，是清风，不是熏风，是清泉，不是是烈洒；他的智慧不叫你太悲伤、太悲观，也不叫你太兴奋、太乐观。幽默感是一个人最高尚的气质，是一个人人生最高的境界。这种气质怎样培养呢？和培养智慧一样，可以从训练得来。从小训练，从小事训练，从小处训练；多阅读，多观察，多思考是训练的内容。幽默感是人生态度，所以必须从小训练，严肃紧张的孩子长大成人之后也一样严肃紧张。一个人的人生态度、个人气质形成后是很难改变的。从小事训练，从小处训练，目的在于把幽默感变成孩子的生活习惯，并内化成孩子的气质。
如何培养幽默感幽默是一种特殊的情绪表现。它是人们适应环境的工具，是人类面临困境时减轻精神和心理压力的方法之一。俄国文学家契诃夫说过：不懂得开玩笑的人，是没有希望的人。可见，生活中的每个人都应当学会幽默。多一点幽默感，少一点气急败坏，少一点偏执极端，少一点你死我活。幽默可以淡化人的消极情绪，消除沮丧与痛苦。具有幽默感的人，生活充满情趣，许多看来令人痛苦烦恼之事，他们却应付得轻松自如。用幽默来处理烦恼与矛盾，会使人感到和谐愉快，相融友好。那么，怎样培养幽默感呢？领会幽默的内在含义，机智而又敏捷地指出别人的缺点或优点，在微笑中加以肯定或否定。幽默不是油腔滑调，也非嘲笑或讽刺。正如有位名人所言：浮躁难以幽默，装腔作势难以幽默，钻牛角尖难以幽默，捉襟见肘难以幽默，迟钝笨拙难以幽默，只有从容，平等待人，超脱，游刃有余，聪明透彻才能幽默。扩大知识面，幽默是一种智慧的表现，它必须建立在丰富知识的基础上。一个人只有有审时度势的能力，广博的知识，才能做到谈资丰富，妙言成趣，从而做出恰当的比喻。因此，要培养幽默感必须广泛涉猎，充实自我，不断从浩如烟海的书籍中收集幽默的浪花，从名人趣事的精华中撷取幽默的宝石。陶冶情操，乐观对待现实，幽默是一种宽容精神的体现。要善于体谅他人，要使自己学会幽默，就要学会雍容大度，克服斤斤计较，同时还要乐观。乐观与幽默是亲密的朋友，生活中如果多一点趣味和轻松，多一点笑容和游戏，多一份乐观与幽默，那么就没有克服不了的困难，也不会出现整天愁眉苦脸，忧心忡忡的痛苦者。培养深刻的洞察力提高观察事物的能力，培养机智、敏捷的能力，是提高幽默的一个重要方面。只有迅速地捕捉事物的本质，以恰当的比喻，诙谐的语言，才能使人们产生轻松的感觉。当然在幽默的同时，还应注意，重大的原则总是不能马虎，不同问题要不同对待，在处理问题时要极灵活性，做到幽默而不俗套，使幽默能够为人类精神生活提供真正的养料。如何培养幽默感幽默是一种特殊的情绪表现。它是人们适应环境的工具，是人类面临困境时减轻精神和心理压力的方法之一。俄国文学家契诃夫说过：不懂得开玩笑的人，是没有希望的人。可见，生活中的每个人都应当学会幽默。多一点幽默感，少一点气急败坏，少一点偏执极端，少一点你死我活。幽默可以淡化人的消极情绪，消除沮丧与痛苦。具有幽默感的人，生活充满情趣，许多看来令人痛苦烦恼之事，他们却应付得轻松自如。用幽默来处理烦恼与矛盾，会使人感到和谐愉快，相融友好。那么，怎样培养幽默感呢？领会幽默的内在含义，机智而又敏捷地指出别人的缺点或优点，在微笑中加以肯定或否定。幽默不是油腔滑调，也非嘲笑或讽刺。正如有位名人所言：浮躁难以幽默，装腔作势难以幽默，钻牛角尖难以幽默，捉襟见肘难以幽默，迟钝笨拙难以幽默，只有从容，平等待人，超脱，游刃有余，聪明透彻才能幽默。扩大知识面，幽默是一种智慧的表现，它必须建立在丰富知识的基础上。一个人只有有审时度势的能力，广博的知识，才能做到谈资丰富，妙言成趣，从而做出恰当的比喻。因此，要培养幽默感必须广泛涉猎，充实自我，不断从浩如烟海的书籍中收集幽默的浪花，从名人趣事的精华中撷取幽默的宝石。陶冶情操，乐观对待现实，幽默是一种宽容精神的体现。要善于体谅他人，要使自己学会幽默，就要学会雍容大度，克服斤斤计较，同时还要乐观。乐观与幽默是亲密的朋友，生活中如果多一点趣味和轻松，多一点笑容和游戏，多一份乐观与幽默，那么就没有克服不了的困难，也不会出现整天愁眉苦脸，忧心忡忡的痛苦者。培养深刻的洞察力提高观察事物的能力，培养机智、敏捷的能力，是提高幽默的一个重要方面。只有迅速地捕捉事物的本质，以恰当的比喻，诙谐的语言，才能使人们产生轻松的感觉。当然在幽默的同时，还应注意，重大的原则总是不能马虎，不同问题要不同对待，在处理问题时要极灵活性，做到幽默而不俗套，使幽默能够为人类精神生活提供真正的养
如何培养幽默感(男生必看) 幽默是一种特殊的情绪表现。它是人们适应环境的工具，是人类面临困境时减轻精神和心理压力的方法之一。俄国文学家契诃夫说过：不懂得开玩笑的人，是没有希望的人。可见，生活中的每个人都应当学会幽默。多一点幽默感，少一点气急败坏，少一点偏执极端，少一点你死我活。幽默可以淡化人的消极情绪，消除沮丧与痛苦。具有幽默感的人，生活充满情趣，许多看来令人痛苦烦恼之事，他们却应付得轻松自如。用幽默来处理烦恼与矛盾，会使人感到和谐愉快，相融友好。那么，怎样培养幽默感呢？领会幽默的内在含义，机智而又敏捷地指出别人的缺点或优点，在微笑中加以肯定或否定。幽默不是油腔滑调，也非嘲笑或讽刺。正如有位名人所言：浮躁难以幽默，装腔作势难以幽默，钻牛角尖难以幽默，捉襟见肘难以幽默，迟钝笨拙难以幽默，只有从容，平等待人，超脱，游刃有余，聪明透彻才能幽默。扩大知识面，幽默是一种智慧的表现，它必须建立在丰富知识的基础上。一个人只有有审时度势的能力，广博的知识，才能做到谈资丰富，妙言成趣，从而做出恰当的比喻。因此，要培养幽默感必须广泛涉猎，充实自我，不断从浩如烟海的书籍中收集幽默的浪花，从名人趣事的精华中撷取幽默的宝石。陶冶情操，乐观对待现实，幽默是一种宽容精神的体现。要善于体谅他人，要使自己学会幽默，就要学会雍容大度，克服斤斤计较，同时还要乐观。乐观与幽默是亲密的朋友，生活中如果多一点趣味和轻松，多一点笑容和游戏，多一份乐观与幽默，那么就没有克服不了的困难，也不会出现整天愁眉苦脸，忧心忡忡的痛苦者。培养深刻的洞察力提高观察事物的能力，培养机智、敏捷的能力，是提高幽默的一个重要方面。只有迅速地捕捉事物的本质，以恰当的比喻，诙谐的语言，才能使人们产生轻松的感觉。当然在幽默的同时，还应注意，重大的原则总是不能马虎，不同问题要不同对待，在处理问题时要极灵活性，做到幽默而不俗套，使幽默能够为人类精神生活提供真正的养料。
其实幽默是一个人智慧的结晶。不过一个人没有幽默平不代表代不聪明，只能说明他（她）的语言组织能力不够强而已。不过没有关系，只要你平时多积累，多看书，多学习，多学会从别人的幽默之中总结出自己的幽默方式，因为它没有肯定的模式，也没有肯定的方法，而是一个人急中生智的体现，这要靠平时多积累、多思考。比如有这么一则：当某人请客吃饭时，客人不小心把筷子掉在地上了，而此时由于客人的忙乱又把饮酒的杯子打倒在地上，可主人为了不让客人感到尴尬，于是说了一句话：这没有吧，你不要难过，这叫悲（杯）去喜来，快（筷）乐无比！从中可以看出主人的幽默，不过在平时里就需要自己多积累，多总结也。那么多空话,谁都会说。什么“扩大知识量”、什么“幽默是一种什么什么的表象”，都是空话。这样的话，谁都会说。但是对我们个人有什么意义呢？！（对不起，可能这样评价有些过激。）我的观点是，语言的幽默感是与生具来的。那些名家的诙谐幽默的语言，绝对不是刻意去模仿的。在他们幽默的语言中，我们所看到的是他们的阅历，以及他们的性格。比如，看一张张满皱纹的男人的脸，看上去感觉很有味道，但是发挥作用的却是他的历史，我们是在体会这些皱纹背后的故事。幽默不幽默没有什么关系，不用太刻意的去追求他。强扭的瓜不甜。以上仅代表自己的一点看法。如果有什么不足之处，还请大家指正。如何培养幽默感幽默是一种特殊的情绪表现。它是人们适应环境的工具，是人类面临困境时减轻精神和心理压力的方法之一。俄国文学家契诃夫说过：不懂得开玩笑的人，是没有希望的人。可见，生活中的每个人都应当学会幽默。多一点幽默感，少一点气急败坏，少一点偏执极端，少一点你死我活。幽默可以淡化人的消极情绪，消除沮丧与痛苦。具有幽默感的人，生活充满情趣，许多看来令人痛苦烦恼之事，他们却应付得轻松自如。用幽默来处理烦恼与矛盾，会使人感到和谐愉快，相融友好。那么，怎样培养幽默感呢？领会幽默的内在含义，机智而又敏捷地指出别人的缺点或优点，在微笑中加以肯定或否定。幽默不是油腔滑调，也非嘲笑或讽刺。正如有位名人所言：浮躁难以幽默，装腔作势难以幽默，钻牛角尖难以幽默，捉襟见肘难以幽默，迟钝笨拙难以幽默，只有从容，平等待人，超脱，游刃有余，聪明透彻才能幽默。扩大知识面，幽默是一种智慧的表现，它必须建立在丰富知识的基础上。一个人只有有审时度势的能力，广博的知识，才能做到谈资丰富，妙言成趣，从而做出恰当的比喻。因此，要培养幽默感必须广泛涉猎，充实自我，不断从浩如烟海的书籍中收集幽默的浪花，从名人趣事的精华中撷取幽默的宝石。陶冶情操，乐观对待现实，幽默是一种宽容精神的体现。要善于体谅他人，要使自己学会幽默，就要学会雍容大度，克服斤斤计较，同时还要乐观。乐观与幽默是亲密的朋友，生活中如果多一点趣味和轻松，多一点笑容和游戏，多一份乐观与幽默，那么就没有克服不了的困难，也不会出现整天愁眉苦脸，忧心忡忡的痛苦者。培养深刻的洞察力提高观察事物的能力，培养机智、敏捷的能力，是提高幽默的一个重要方面。只有迅速地捕捉事物的本质，以恰当的比喻，诙谐的语言，才能使人们产生轻松的感觉。当然在幽默的同时，还应注意，重大的原则总是不能马虎，不同问题要不同对待，在处理问题时要极灵活性，做到幽默而不俗套，使幽默能够为人类精神生活提供真正的养料。 多看一些书会说是因为脑子中东西多多和小孩子接触小孩子是最纯洁的感受哪种快乐的气氛也可以自信一点沟通很重要随意幽默是来自内心的 其实幽默是一个人智慧的结晶。不过一个人没有幽默平不代表代不聪明，只能说明他（她）的语言组织能力不够强而已。不过没有关系，只要你平时多积累，多看书，多学习，多学会从别人的幽默之中总结出自己的幽默方式，因为它没有肯定的模式，也没有肯定的方法，而是一个人急中生智的体现，这要靠平时多积累、多思考。比如有这么一则：当某人请客吃饭时，客人不小心把筷子掉在地上了，而此时由于客人的忙乱又把饮酒的杯子打倒在地上，可主人为了不让客人感到尴尬，于是说了一句话：这没有吧，你不要难过，这叫悲（杯）去喜来，快（筷）乐无比！从中可以看出主人的幽默，不过在平时里就需要自己多积累，多总结也。最后，希望你也是一个幽默之人！！！幽默能帮助孩子更好地应对生活和学习中的压力与痛苦，还能促进智商的健康成长。幽默的孩子往往过得比较快活，而且比较聪明，也能相对轻松地完成学业。而人的幽默感大约有三成是天生的，其余的七成则须靠后天培养。 　　在儿童教育专家的倡导下，美国许多家长甚至早在婴儿出世才6周时便开始了他们独特的“早期幽默感训练”。实际上，不少比较聪明的婴儿在这个时候往往已开始萌发了与开玩笑有关的“幽默意识”。一个典型的例子是：当家长故意将抱着的孩子做“下坠”的动作时，一些孩子在体味到身体下落的一种特别感觉的同时，竟然会无师自通地意识到这完全是大人在跟自己闹着玩，于是脸上可能会漾起笑容！ 　　让我们看看一些美国家长是如何对孩子进行幽默训练的。 　　扮个鬼脸　1岁左右的孩子已对他人的脸部表情十分敏感。在他学步摔倒时，不妨冲他做个鬼脸以表示安抚———有时，幽默的力量是无穷的，此时他往往会被你扮的鬼脸引得破涕为笑。你甚至还可鼓励他学着模仿你做鬼脸，做得越可怕就越能得到你的表扬：“宝宝做的鬼脸比爸爸做的鬼脸更难看！”此时或许他还不能领会你的话语的确切意思，但他一定知道：大人在对他的行为作出肯定！ 　　张冠李戴　2岁时的幼儿已能从身体或物品的不和谐中发现幽默。如你可以把袜子试着“戴”在自己的手上，脸上则露出难受的表情。要是他也学着把手套“穿”在脚上，你也完全没有必要对孩子横加指责，相反可以跟着孩子一起哈哈大笑。当然，在日常生活中故意“创造”的不和谐不能过多、过滥，只能偶尔为之，以免诱使部分缺乏幽默感的孩子弄假成真或本末倒置。 　　故意弄错　3岁幼儿的智力已发展到能认识概念不和谐中潜藏的幽默感。当爸爸故意手拎妈妈小巧的女式皮包，或妈妈故意戴上爸爸粗大的男式手表时，孩子见了即会一边摇头一边大笑不止。你还可默许孩子装模作样地戴上爷爷的大礼帽，手持拐杖，步履蹒跚。他会边模仿边大笑。 　　客串角色　4岁左右的幼儿特别喜欢“过家家”，或扮演卡通人物。当你发现，你的儿子与邻家小女孩正在快活地扮演王子和公主的角色并演得十分投入时，你不仅不要阻拦，而且自己可客串进来扮演坏蛋之类的小角色，添油加醋地让气氛更为生动、活泼、好玩。 　　巧用谐音　孩子长到5~6岁时，可能开始对语言中的幽默成分十分敏感。如同音异义词和双关语的巧用、绕口令的学习，都能使他们兴致盎然。你可故意对画中的一匹“马”喊声“妈”。在孩子大笑之余，趁机向孩子解释“马”和“妈”两个词发音上的异同。你也应鼓励孩子学习猜谜，甚至由孩子自己编一些简单的文字谜语。 　　最后值得一提的是，根据美国专家的一项专题研究，幽默感是情商的重要组成部分。具有幽默感的孩子大多开朗活泼，因而往往更讨老师的喜欢，人际关系也要比不具有幽默感的孩子好得多。 领会幽默的内在含义，机智而又敏捷地指出别人的缺点或优点，在微笑中加以肯定或否定。幽默不是油腔滑调，也非嘲笑或讽刺。正如有位名人所言：浮躁难以幽默，装腔作势难以幽默，钻牛角尖难以幽默，捉襟见肘难以幽默，迟钝笨拙难以幽默，只有从容，平等待人，超脱，游刃有余，聪明透彻才能幽默。扩大知识面，幽默是一种智慧的表现，它必须建立在丰富知识的基础上。一个人只有有审时度势的能力，广博的知识，才能做到谈资丰富，妙言成趣，从而做出恰当的比喻。因此，要培养幽默感必须广泛涉猎，充实自我，不断从浩如烟海的书籍中收集幽默的浪花，从名人趣事的精华中撷取幽默的宝石。陶冶情操，乐观对待现实，幽默是一种宽容精神的体现。要善于体谅他人，要使自己学会幽默，就要学会雍容大度，克服斤斤计较，同时还要乐观。乐观与幽默是亲密的朋友，生活中如果多一点趣味和轻松，多一点笑容和游戏，多一份乐观与幽默，那么就没有克服不了的困难，也不会出现整天愁眉苦脸，忧心忡忡的痛苦者。培养深刻的洞察力提高观察事物的能力，培养机智、敏捷的能力，是提高幽默的一个重要方面。只有迅速地捕捉事物的本质，以恰当的比喻，诙谐的语言，才能使人们产生轻松的感觉。当然在幽默的同时，还应注意，重大的原则总是不能马虎，不同问题要不同对待，在处理问题时要极灵活性，做到幽默而不俗套，使幽默能够为人类精神生活提供真正的养料幽默是一种特殊的情绪表现。它是人们适应环境的工具，是人类面临困境时减轻精神和心理压力的方法之一。俄国文学家契诃夫说过：不懂得开玩笑的人，是没有希望的人。可见，生活中的每个人都应当学会幽默。多一点幽默感，少一点气急败坏，少一点偏执极端，少一点你死我活。幽默可以淡化人的消极情绪，消除沮丧与痛苦。具有幽默感的人，生活充满情趣，许多看来令人痛苦烦恼之事，他们却应付得轻松自如。用幽默来处理烦恼与矛盾，会使人感到和谐愉快，相融友好。那么，怎样培养幽默感呢？领会幽默的内在含义，机智而又敏捷地指出别人的缺点或优点，在微笑中加以肯定或否定。幽默不是油腔滑调，也非嘲笑或讽刺。正如有位名人所言：浮躁难以幽默，装腔作势难以幽默，钻牛角尖难以幽默，捉襟见肘难以幽默，迟钝笨拙难以幽默，只有从容，平等待人，超脱，游刃有余，聪明透彻才能幽默。扩大知识面，幽默是一种智慧的表现，它必须建立在丰富知识的基础上。一个人只有有审时度势的能力，广博的知识，才能做到谈资丰富，妙言成趣，从而做出恰当的比喻。因此，要培养幽默感必须广泛涉猎，充实自我，不断从浩如烟海的书籍中收集幽默的浪花，从名人趣事的精华中撷取幽默的宝石。陶冶情操，乐观对待现实，幽默是一种宽容精神的体现。要善于体谅他人，要使自己学会幽默，就要学会雍容大度，克服斤斤计较，同时还要乐观。乐观与幽默是亲密的朋友，生活中如果多一点趣味和轻松，多一点笑容和游戏，多一份乐观与幽默，那么就没有克服不了的困难，也不会出现整天愁眉苦脸，忧心忡忡的痛苦者。默是一种特殊的情绪表现。它是人们适应环境的工具，是人类面临困境时减轻精神和心理压力的方法之一。俄国文学家契诃夫说过：不懂得开玩笑的人，是没有希望的人。可见，生活中的每个人都应当学会幽默。多一点幽默感，少一点气急败坏，少一点偏执极端，少一点你死我活。幽默可以淡化人的消极情绪，消除沮丧与痛苦。具有幽默感的人，生活充满情趣，许多看来令人痛苦烦恼之事，他们却应付得轻松自如。用幽默来处理烦恼与矛盾，会使人感到和谐愉快，相融友好。那么，怎样培养幽默感呢？领会幽默的内在含义，机智而又敏捷地指出别人的缺点或优点，在微笑中加以肯定或否定。幽默不是油腔滑调，也非嘲笑或讽刺。正如有位名人所言：浮躁难以幽默，装腔作势难以幽默，钻牛角尖难以幽默，捉襟见肘难以幽默，迟钝笨拙难以幽默，只有从容，平等待人，超脱，游刃有余，聪明透彻才能幽默。扩大知识面，幽默是一种智慧的表现，它必须建立在丰富知识的基础上。一个人只有有审时度势的能力，广博的知识，才能做到谈资丰富，妙言成趣，从而做出恰当的比喻。因此，要培养幽默感必须广泛涉猎，充实自我，不断从浩如烟海的书籍中收集幽默的浪花，从名人趣事的精华中撷取幽默的宝石。陶冶情操，乐观对待现实，幽默是一种宽容精神的体现。要善于体谅他人，要使自己学会幽默，就要学会雍容大度，克服斤斤计较，同时还要乐观。乐观与幽默是亲密的朋友，生活中如果多一点趣味和轻松，多一点笑容和游戏，多一份乐观与幽默，那么就没有克服不了的困难，也不会出现整天愁眉苦脸，忧心忡忡的痛苦者。培养深刻的洞察力提高观察事物的能力，培养机智、敏捷的能力，是提高幽默的一个重要方面。只有迅速地捕捉事物的本质，以恰当的比喻，诙谐的语言，才能使人们产生轻松的感觉。当然在幽默的同时，还应注意，重大的原则总是不能马虎，不同问题要不同对待，在处理问题时要极灵活性，做到幽默而不俗套，使幽默能够为人类精神生活提供真正的养料。
一个人怎样才能会说话，好办事？
——百评中国人如何看世界之六
&&& 古人云，话是拦路虎，说话是一种艺术。有些人能够“口吐莲花”，而有些人因口不择言留后患，不知不觉中就把人得罪了，其实那是在剥夺了自己的生存空间。会说话才好办事，语言是人际交往的关键要素。
&&& 成功的社交应是众人畅所欲言的舞台。会说话的人，当然在交际场中，获得优势，有的人，无论生张熟李，都能一见如故；有的人，无论新交旧识，总是落落寡合。一见如故的，当然大家欢洽，成为交际场中的重心，落落寡合的，当然大家淡焉若忘，不会发生亲热的作用。会说话的人，决不肯单同一个人讲话，一定能够周旋于大众之间，每个人都有相当的接触，决不会对于某甲，特别亲热，对于某乙，特别冷淡，会说话的人，决定会用同一方式，与个人接触，一定对于每个人，各有一种会说法，或者追述故事，或者即景生情，或者谈偶发事项，或者谈朋友近况，或者谈生意经略，或者谈国家大事，或者谈禁种学问，或者谈某种艺术，或者谈业余生活，或者谈茶经雀战。或者谈金石书画，或者谈评剧昆腔，或者谈稗官野史，或者谈本地风光，或者谈对方的近况，或者谈对方的著作，谈话资料，有新有旧，有浅有深，有俗有雅，有远有近，各随对方的生活情形而定，对于新人讲旧话，对于旧人，不说新谈，对于浅人，不讲深义，对于深人，不说俗论，对于俗人不讲雅事，对于雅人，不说俗情，所说的话，都不是自己要说的话，而是对方要说的话，说话的目的，不在炫耀自己的长处，而在引起对方的热情。说多少时侯，不能根据你自己需要，而要配合对方的兴趣，说到对方兴趣淋漓，便可相机终止，留一点有余不尽的感想，所以会说话的人，决不以多话见长，而以配合对方兴趣把自己意思接受为重点。所以，成功的社交应是众人畅所欲言，各自都表现出最佳的才能，做出最精彩的表演，最忌一个人唱独角戏，大家当听众。所谓话到精彩处，气氛自然活，是也。
&&& 人脉交往是一个互动过程。一方的善意行为必然引起另一方的酬谢。要因时制宜，入乡随俗。注意说话内容，更要注意说话方式。
&&& 逢人只说三分话。事无不可对人言，是指做事要光明磊落，并不是必须尽情向别人宣布。说话本来有三种限制，一是人，二是时，三是地。非其人不必说;非其时，虽得其人，也不必说;得其人，得其时，而非其地，仍是不必说。非其人，你说三分真话，己是太多；得其人，而非时，你说三分话，正给他一个暗示，看看他的反应;得其人，得其时，而非其地，你说三分话，正可以引起他的注意，如有必要，不妨择地作长谈，此谓人情练达。
&&& 到什么山上唱什么歌，说话必须看场合。比如自己人场合和外人场合；正式场合与非正式场合；庄重场合与随便场合；喜庆场合与悲痛场合；适宜多说的场合与适宜少说的场合等。一个受社会欢迎的人，应当说话看场合。
&&& 说话要投其所好，在交际场中体味人情。
&&& 对人说话，应该投其所好，投其所好，你言易入，反其所好，必不听从。但是有时要从侧面投其所好，如从正面相投，虽中其所好，对你未必有利。比方对方是个好名的人，你没有认识明白，偏对他讲有大有利可图的事，你所讲的事，即使真有大利可图，这种大利，有十拿九稳的把握，他也不会接受的，因为好名的人，一般轻利，他即轻利，而你偏与之言大利，正与他的所好相反。
&&& 好利的人根本看不起名，认为名是寒不可以为衣，饥不可以为食的东西，劳心求名，其愚可怜。你如对投机商人，讲如何发财，如何利用机会，他是“愿安承教”，你倘讲如何享盛名，他自然沉沉欲睡，或顾左右而言他。
&&& 投其所好，让人高兴，这是获得对方进一步听进你的意见的前提。这里有说话十三诀。
&&& 说话全靠技巧，所谓技巧，决不是巧言如簧，便口捷捷，而是在乎猜透对方的心理。
&&& 所谓猜透对方心理，只有两个原则。第一个原则，是饰其所矜，他自以为了不起之点，你要故意夸张，提高他的听话兴趣；第二个原则，是减其所耻，他觉得良心不安之点，你要多方譬解，使他十分放心。
&&& 你的说话要点，也有三个。第一要点，是大意无忤，小节可有出入，大意必须与对方相合；第二要点，是言辞无犯，措辞语气，始终婉顺，用软的方法，动他的情，不要用硬的方法促动他的气；第三要点是，无婴逆鳞，韩非说，龙之为虫也，可可柔而骑也，然其喉下有逆鳞径尺，若人有婴之者，则必杀人。人也有逆鳞，各人的逆鳞不同，认识他逆鳞之所在，极力避免，说话自会成功。
&&& 比方他是私欲亢盛，有的好色，有的好财，你不要反他的所好，而利用他的所好，渐渐取得信心，导入正道，替他做补过功夫，这是说话技巧之一。
&&& 比方他有对于犬马声色之好，乐此不倦，你不要批评他的不是，反而说明做人只要“大德德不逾闲”，小德不妨有出入，三代下无完人，远不必以非完人自馁，因此劝他向正道上迈进，这是说话技巧之二。
&&& 比方他是存心想好，可惜没做好人的决心，你不要批评他没有决心，没有毅力，反而说明理想与事实，原是两事，理想多，事实少，只要多致力于事实，还是大有可为，这是说话技巧之三。
&&& 比方他足以智能自矜，傲然自大，你不要说他智能有限，劝他虚心受益，应该例举同类的人，同类的事，增益他的智能，极力推崇，为不可一世的人物，他自然很高兴，认你是知己，这是说话技巧之四。
&&& 比方他是一面要讲公，一面也要顾到私，你不要说他假公济私，揭破他的私心，而要畅述公家的好处，他于此不但可得美名，而且暗示对他实有私利，名利可以双收，自然乐于接受，当你是可与谈内心话的人，这是说话技巧之五。
&&& 比方他想做危害公家的行为，你不要直斥其罪过，使他难堪，而要就他的私人的利害，婉言劝导，他如果明白行为的后果，有不堪设想处，自会幡然改过，这是说话技巧之六。
&&& 比方他正在进行某种工作，你不要直赞其好，而要利用机会称赞同类工作的某人，这个人，最好是前贤，不然必须地位比他崇高，他一定异常高兴，以为自己是了不起的入物，这是说话技巧之七。
&&& 比方他正在计划某种工作，你不要发表你对于计划的见解，只要举出同类的计划，供他参考，表示英雄所见略同，用烘云托月的方法，以坚他的信心，这是说话的技巧之八。
&&& 如果他的计划实行失败了，你不要指出他所以失败之因，使他懊丧，只要指出几位曾经失败过的