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关于网络对大学生的影响
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&&大​学​生​心​理​健​康​―​―​文​明​上​网
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&&&&&&& 【摘要】网络文化使得大学生与世界联系更加广泛，它对当代大学生的影响是具有双重性的，既有积极的，也有消极的。因此应该积极采取 相应的对策，加强教育和引导，充分发挥网络文化的积极意义，减少网络文化对大学生的负面影响，使互联网更好地为大学生服务，为高校培育高 素质人才服务。
&&&&&&& 【关键词】网络文化互联网影响大学生
&&&&&&& 随着网络信息技术和网络经济的发展，网络文化[1]作为一种新 型的文化形态，正起着日益重要的影响。网络生活已经成为大学生 生活的重要组成部分，网络文化全方位走进了大学生的生活世界， 影响着大学生新的精神生活。网络信息的即时性、开放性、交互性和 虚拟性给大学生的思想带来极大的冲击和挑战，若不能正确地辨 别、利用，就会对大学生造成严重的不利影响。
&&&&&&& 1 网络文化对大学生的积极意义
&&&&&&& 1.1 网络文化增强了学习效率。网络普及的最重要原因是因为资 源的大量共享，大学生可以打破课堂书本的制约，摆脱教师思维方 式的羁绊到网络社会[2]里畅游。可以及时获取国际国内，各行各业的 最有价值，最新的学习资料和全新的观念，提高效率。互联网的普 及，有利于大学生在网上搜集到自己想要学习的东西，方便资料的 搜集，从而提高学习效率，缩短宝贵时间和精力。
&&&&&&& 1.2 网络文化开阔了大学生的视野。网络文化是一个各种信息融 合在一起的资料库，包括有关政治、经济、教育、社会生活等各个方 面信息的数据库。网络文化的全球与超越时空性，有利于大学生开 拓视野，大学生可以通过网络了解近在眼前，远在天边的人和事，可 以在家中一日千里，纵览天下奇观。
&&&&&&& 1.3 网路文化增进了人与人之间的交流。网上相互交流是网络文 化的最基本的活动形式，花样繁多的论坛、聊天室、虚拟社区、情感 驿站等开放式交互场所，实现网上一对一、一对多的在线即时对话 与讨论等，使广大学子网民可以直抒胸臆，实现了人与人之间交流 的的通畅，通过网络大学生可以按学习的闲忙而调度自己的上网时 间，在网上既可以推心置腹、抒发情感、交流思想和心得，又可以大 发牢骚、派遣抑郁，达到缓解学习和精神压力的双重功效。
&&&&&&& 2 网络文化对大学生的负面影响
&&&&&&& 2.1 网络文化多元性导致大学生的人生观扭曲。大学生的是非辨 别能力、自我控制能力和选择能力还不足以抵御不良信息的负面影 响，很容易在不知不觉中成为网络不良信息的&污染&对象。据统计 在当前的国际互联网的信息中，70%以上的网上信息由美国提供， 我国在整个互联网的信息输入和输出的流量中，仅占到0.1%。很明 显，美国掌握全球文化的节奏和方向。网上的很多反动思想言论具 有很大的欺骗性，容易使大学生受到蒙蔽，从而影响大学生正确的 世界观、人生观、价值观的形成，因此必须高度警惕和防范。
&&&&&&& 2.2 网络文化开放性导致大学生的思想受到毒害，甚至犯罪。据英 国大学蒂姆莱贝教授统计，网上非学习信息就有47%与色情暴力有 关，有65％网民在无意中接触到网上黄色信息，而每天进入互联网 的色情照片就有2 万多张，大量的暴力网络游戏，色情电影等信息 在网络上传播。因此使得有些大学生对网络极度迷恋进而发展成为 病态的网络沉溺，严重影响了学习，使学生的身体健康受到严重损 害。
&&&&&&& 2.3 网络文化虚拟性导致大学生的交往出现隔阂。网络引发了大学 生的虚拟社会[3]交往行为。网络的虚拟性使得相当一部分大学生更 愿意选择与网友交往，但是大学生在虚拟世界扩大社会交往范围的 同时，在现实世界里又缩小了交往的范围。他们整天坐在电脑前，漫 游在网上世界里，与真实社会慢慢脱离，变得日益孤僻，加深了与同 学，老师和亲友间的感情隔阂。从而使得他们极力回避现实的人际 关系，不少大学生沉溺于虚拟世界、与符号化的对象交往而不能自 拔，以致孤独感、抑郁感增强，形成自我封闭的心理，导致心理扭曲， 不利于大学生的健康成长。
&&&&&&& 3 应对策略
&&&&&&& 3.1 开展正面引导，建设健康网络文化。互联网是网络文化传播的 载体[4]，只要能占领这个载体，掌握舆论的控制权，就能够引导网络 文化朝正确的方向发展。因此，在内容选择上，要坚持把社会效益摆 在首位，充分发挥主流媒体在网络文化建设中的重要作用，扩大他 们在网络文化中的宣传阵地。同时，我们还应加强中文网站的建设， 提高网络文化的汉化程度，开发集思想性、知识性、艺术性、娱乐性、 趣味性于一体的中文宣传教育软件，大力宣传我国有关政治、经济、 文化、军事、外交等领域的政策和信息，及时向世界传送中国文化， 让中华民族古老而悠久的文化享有较为广泛的影响力。
&&&&&&& 3.2 加强立法，从法律角度规范网络行为。要组织学生认真学习有 关网络的相关法规，增强网络法律[5]意识；要结合本校实际，制定网 络规章制度对校园网络资源进行规范管理；要完善网络信息管理监 控机制，党办、宣传部、保卫处、网络信息中心等部门共同协作，做到 反应迅速，防控有力；要迅速坚决查封反动的、低级趣味的东西，净 化校园网络资源。
&&&&&&& 3.3 加强自我修养教育。自觉进行意志锻炼，从小事做起，通过积 善的方式精心地保持自己的善行，精心培养心中开始出现的良好的 道德观念和品质的幼芽，并使其不断积累和壮大。只要个体能坚持 做到&勿以善小而不为，勿以恶小而为之&，就能形成网络道德的坚 强意志，就能做到网上虚拟人格和现实人格的协调一致和有机整 合。
&&&&&&& 4 结语
&&&&&&& 大学生在丰富的网络文化面前往往会眼花缭乱，盲目浏览，浪 费大量时间与精力，当务之急，要加强网络法规建设和网络伦理教 育，提高大学生的网络道德水平和网络行为自律意识，推动网络文 明建设，发展健康向上的科学的大众的网络文化。另外要加强对大 学生的&网德&教育,形成大学生对网络道德的正确认知，增强他们道 德判断能力，指导他们学会选择，识别良莠，鼓励他们进行网络道德 创新，提高个人修养，养成道德自律。
&&&&&&& 参考文献
&&&&&&& 1 丁晓丽.试论网络文化的特征及网络文化建设[J].天津市社会主__义学院学报
&&&&&&& 2 黄爱国.高校校园网络文化建设刍议[J].学校党建与思想教育， )
&&&&&&& 3 华道云等. 大学生迷恋网络问题的调查[J]. 高等教育研究， 2006.27
&&&&&&& 4 杨泽宇.网络文化对高校学生思想政治工作的影响及对策[J].云 南高校研究，)
&&&&&&& 5 黄宪怀. 网络文化：大学生成长发展的双刃剑[J]. 高校论坛， )
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风飘飘un77
网络的利与弊利：一、网络对青少年的正面影响 1．有利于青少年非线性思维方式的形成 线性思维方式强调事物的先后顺序,对事物的认识从头到尾都遵循单一的顺序.而在网络中大量使用的超文本阅读方式是以网状形式来构筑和处理信息的.它是一种跳跃式的、综合的非线性思维方式.从非线性的角度出发,思考问题的同时必须考虑它与周围事物的种种联系,并透过这种网状的联系来寻求解决问题的方法.这种思维方式改变了传统线性思维所固有的较狭隘、死板的弊端,有利于培养青少年的发散性思维、拓展青少年的思路,有利于帮助他们正确地看待周围的人和事,树立科学的人生观和世界观.对网络的使用同时又可以培养青少年以一种系统的眼光看待问题和积极利用现代化工具去分析问题、解决问题的思维意识,而这恰恰是信息时代所必需的. 2．青少年的创造能力得到了发展 随着国内几大互联网的崛起,年轻的网络创建者们成为了青少年的榜样.网络创业的神话、网络平等的故事激励着大量朝气蓬勃的年轻人.知识与创造力的重要性已越来越深地植根于广大青少年的心中.网络上的信息极其丰富,而且更新速度非常快.青少年在这种浩如烟海的信息面前,不再看重“博闻强记”,计算机和网络就是他们的记忆.他们面临最重要的任务不是获取已知,而是以高度的想象力去创造和运用新知识.网络使青少年的观念发生了革命性的变革,无论是在创新观念、锻炼创新思维、培养创新能力、实现创新内容等方面都得到了极大的提高,他们的智力得到了升华. 3．满足了青少年交流、沟通和理解的需要 网络高效、快速、方便、独特的交流方式与当代青少年偏于好奇、乐于幻想、追求独立的要求相吻合.因此,网络一出现,便注定与青少年紧紧联系在一起.网络使得青少年和世界息息相通,使得他们在有限的学习、工作的重压之外获得了更广泛的空间.当全世界缤纷多彩的信息资源集结在青少年的面前,他们的视野、心胸会与以往完全不同. 网络环境下青少年的健康成长问题,是事关培养社会主义事业接班人和国家长远发展的重大理论和实践问题.对此,我们进行了探索性的调查、分析、研究,以期能够引导青少年在网络社会中趋利避害,在德智体美劳等各方面协调发展,并为党委和政府决策服务,为两个文明建设服务. 弊：一、网络对青少年健康成长的双重影响 网络对青少年健康成长的影响是多层次、多方面的,概括地说是双重的.世界卫生组织给健康下的定义为：健康是指生理、心理和社会适应都达到一个完好的状态.我国在教育方针中也明确提出要将青少年培养成为德、智、体、美、劳全面协调发展,“面向现代化,面向世界,面向未来”的“四有”新人.因此,我们试从网络对青少年的思想品德素质、智力素质、身体素质、心理素质、社会适应能力等方面,探讨网络对青少年健康成长的双重影响. 1.网络对青少年健康成长的积极影响 网络对青少年思想品德素质的积极影响主要体现为：网络已经成为思想政治教育的重要阵地,青少年访问这些网站,参加网站开展的各项活动,有助于增强爱国、爱党意识,有助于强化道德主体意识与地位. 网络对青少年智力素质的积极影响主要体现为：网络的开放性和方便性、内容的多样性和广泛性,为青少年提供了一个广阔的学习空间,大大拓宽了青少年的求知途径,有助于青少年开阔视野、促进学业；网络可以为青少年提供一种自由、轻松、没有压力的学习环境,有助于青少年培养和发挥创新能力；网络是一个广阔空间,存在着许多新鲜和未知的事物,有助于开发青少年的潜力. 网络对青少年身体素质的积极影响主要体现为：青少年通过网络获取一定的医学卫生知识和体育锻炼常识是最便捷的.网络对青少年心理素质的积极影响主要体现为：网络为青少年不良情绪的宣泄提供了相对宽松的环境,教育工作者也可以通过网上聊天有效地帮助青少年解除烦恼和疑惑；网络为青少年掌握心理健康知识,进行心理健康状况自测、心理咨询,了解心理医院、心理医生、心理健康研究动态及求医预约等带来了极大便利；网络使青少年的学习、生活、娱乐等各方面的个性特质都有可能得到更充分的尊重与满足,有助于青少年良好个性的发展. 网络对青少年社会适应能力的积极影响主要体现为：网络技术的飞速发展和信息传递的快捷,以及人机对话的平等的新型人际关系,有助于启发和引导青少年培养和形成学习、效率、平等、开放等现代观念；网络缩短了人与人之间的空间距离,有助于青少年扩大交往的范围；网上新型人际交往方式和社会关系的建立为青少年在现实社会中进行社会交往提供了一种缓冲的空间；网络还为青少年的社会化提供了角色的练兵场,有助于促进青少年的社会化. 2.网络对青少年健康成长的消极影响 网络对青少年思想品德素质的消极影响主要体现为：网上信息泛滥可能造成青少年信仰的缺失或价值观的多元化,影响青少年正确的人生观、价值观的形成；互联网上信息接受和传播的隐蔽性,有可能引起青少年道德意识弱化、社会责任感下降；网络交流的隐藏性、无约束性,极容易使青少年做出一些违反常规的事情,甚至走上犯罪的道路. 网络对青少年智力素质的消极影响主要体现为：网络聊天是许多青少年上网的主要内容,多数进入聊天室聊天的青少年大都没有固定的话题,这种散漫的聊天方式,容易影响青少年的逻辑思维能力和注意力；计算机网络挤占了青少年读书和思考的时间；在网络上,有人靠帮别人写论文、做作业赚钱,于是,许多缺乏自律的青少年从网络上下载文章作为作业交给教师,甚至硕士、博士论文也从网络上购买,这就大大降低了青少年学习的认真态度；现实中存在不少青少年由于过度地迷恋、依赖电脑网络,沉湎于网络之中,正常学习、生活秩序遭受破坏,学习时间无精打采,学习成绩下降,有的甚至厌学、逃学、辍学. 网络对青少年身体素质的消极影响主要体现为：长时间连续上网会造成情绪低落、眼花、双手颤抖、疲乏无力、食欲不振、焦躁不安、血压升高、植物神经功能紊乱、睡眠障碍,有的甚至消极自杀；不良的上网环境也会损害青少年的身体健康. 网络对青少年心理素质的消极影响主要体现为：长期上网会引发青少年网络孤独症,人际情感淡漠,对现实社会产生不认可甚至逃避的心理；“网恋”和网络聊天会引发青少年系列感情纠葛,导致各种情感问题；网络的虚拟性、隐蔽性,会诱发青少年的双重人格障碍；网络操纵时间失控,还会导致网络成瘾症,使青少年变得孤独、敏感、忧郁、警觉、不服从社会规范,甚至出现精神障碍、自杀等情况. 网络对青少年社会适应能力的消极影响主要体现为：网络是一个虚拟的世界,人们网上交际主要依靠于抽象的数字、符号,青少年终日沉迷于这种人机对话的模式,会对社会适应行为和能力受到影响,更有甚者,有些青少年还可能患上“网络社交障碍症”；在网络环境下,青少年交往的对象、身份都不确定,这就减弱了青少年的社会角色的获得能力；网络交往的虚拟性、自由性,很容易导致人们行为的普遍失范,不利于青少年的社会化
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