我有些口吃，对我学文科有何障碍_百度知道
我有些口吃，对我学文科有何障碍
有口吃怎么了？《国王的演讲》看过吗？不要去担心与惧怕。考试都是以书面的形式进行的，又不会让你说话，要把它当成动力，所以，一切都要依靠你的心态，时刻相信自己，但一定是你在心理上产生的，然后背起来就更加容易了，不要把自己的口吃当成是绊脚石障碍可能会有的，学文无谓就是要多思考多总结
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吃不是问题，只要你敢说。，因为被老师选作班长，大胆地说就好了。，他以前因为是口吃，所以很多时候他不得不说，有个方法是我之前一个老师教的，他说，口吃的人，还有就是要练习说话，说话的时候说慢一点，练习多了，慢慢就会好很多的了，他以前也是很口吃的那一种
口吃是一种功能性语言障碍，世界上还没有一个方法能完全根除，现实生活中，60%的人都会发生口吃现象，就是在说话的时候难免会有点阻碍，正常人有正确的潜意识条件反射，会自动拖慢语速和停顿等方法，外人看来他是在思维考虑说话，是正常的，而口吃者只不过是次数多一点又纠结于自己的情绪陷入自己的恶性循环当中，顺应大自然发展规律一切都是不断流转的，就像钟表上的秒针过了这一秒永远不会再回来了，说话时不要太过在意自己是否发生症状只是有个表面意识就可以了，不要注意自己的情绪，也是有个表面意识就可以了，集中注意力于整体表达轮廓，语言逻辑思维加强一些，并学会积极多多的暗示自己，当恐惧感来到的时候不要被它吸引并暗示自己一切都是假的，为什么和好朋友说话就没问题呢，紧张就紧张吧，恐惧就恐惧吧，一切的一切情绪尽管来，都是幻影！不管发生什么现在需要将注意力集中在要做的事情上。刚开始也许很难，关键在于敢于实践，慢慢就会发现随着你对自己的感觉不敏感了，注意力也集中在要做的事情上了，慢慢的就会发现难发字越来越少，中阻也越来越少了，加油
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出门在外也不愁表达障碍的一些说法 包括口吃_百度文库
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你可能喜欢(可在服务器上查看具体错误信息)思才家教-聪明宝宝-婴幼养护-语言障碍：宝宝“口吃” 从交流开始
语言障碍：宝宝“口吃” 从交流开始
看着别的宝宝都流利地背诵着唐诗宋词，而自己的宝宝却憋得小脸通红，半天才挤出一句：“床、床、床前明、月、月、月光”，爸爸妈妈都十分着急，甚至希望自己和宝宝能换张嘴，爸爸妈妈该如何面对口吃宝宝呢?
口吃，就是人们日常生活中说的“结巴”，是一种语言障碍，多见于2～5岁的宝宝。当原本说话流畅的宝宝突然变得口吃起来，许多爸爸妈妈以为宝宝是在闹着玩，或是跟别的小朋友学的，或是比较爱紧张，并没有意识到口吃其实也是一种病，如果不及时带宝宝就医，就容易耽误病情。
口吃对宝宝的身心健康都极为不利，患了口吃的宝宝，如果意识到自己与别人的不同，往往容易产生羞愧心理，引起心理障碍，并陷入“越说越说不清楚，越说越结巴”的怪圈当中，影响正常语言交流和社会交往能力的发展;另一方面，口吃的宝宝往往会受到讥讽和嘲笑，而使宝宝不愿说话、性格孤僻、具有攻击性，对宝宝的心理和生理健康都不利。
面对已经患上了口吃的宝宝，爸爸妈妈要仔细分析，了解宝宝口吃的成因，对症下药。
口吃行为与语言中枢神经有关，而神经系统又是人体最为复杂的结构，因而口吃被认为是世界上“最奇怪、最复杂”的疾病之一。
通常，宝宝口吃与以下几方面因素有关：
语言学习阶段，是宝宝模仿能力最强的时期。强烈的好奇心导致宝宝经常模仿别人的行为，在语言方面也是这样。比如，在日常生活中，在电视或电影场面中，当出现有口吃情节时，在强烈的好奇心和模仿兴趣的驱使下，宝宝便会模仿和学习。
护理关键：
爸爸妈妈应尽量避免宝宝与口吃患者接触，看电影电视时有口吃情节应尽量跳过。对于宝宝已经习惯性的模仿口吃，切勿急躁，更不应该责骂，而是要耐心地疏导。
现在的父母对宝宝的期望通常都很大，幼儿园就要开始学外语、学音乐，如果宝宝在这些方面表现得不如人意的话，有的家长或老师就会采用惩罚、打骂等手段，这些都会增加宝宝的心理压力，从而导致口吃。
护理关键：
尽量避免给宝宝太大的压力，尽量让宝宝做他力所能及的事情。在宝宝说话、做事时不要大声催促、呵斥，不要和别人家的宝宝攀比，不要过于严格地要求宝宝，要时常鼓励宝宝。
有些宝宝天生性格内向、害羞，不愿与人交往，与人交流时会手足无措，紧张导致语无伦次，便会出现口吃。
护理关键：
宝宝的性格一般不容易改变，也不必过于强求。一般这种原因导致的口吃都不严重，比较容易矫正。只要平时尽量带宝宝出去见见大场面，多给予宝宝适当的表扬和赞美，帮助他建立自信心，就能使宝宝很快治愈。
幼儿时期的宝宝，在语言表达时口腔肌肉运动的能力还未达到可随心所欲、应用自如的程度;语言表达能力虽正处于发展过程之中，但却是人生中语言发育最为迅速的关键时期，这时的宝宝用于语言表达的词汇逐渐丰富起来，面对周围五彩斑斓的世界、新奇的环境、有趣的事件，他们试图通过用自己的语言来准确地去描述，遗憾的是：这时他们大脑所想的、心里想说的话和实际语言所能表达的东西往往不能同步，故而容易出现口吃。
另外，口吃与遗传有关，如果父母有口吃的问题，那么宝宝也有可能出现口吃。
护理关键：
给宝宝创造一个宽松的环境，正常与宝宝对话，教宝宝唱一些儿歌，增强宝宝说话的连贯性。口吃的最佳治疗时期通常在6岁之前，因此，矫正宝宝口吃越早越好。
宝宝顽皮时，有的父母就对他们厉声地呵斥。宝宝的语言发展有快有慢，有的未满周岁就能说出简单的语言，也有的两岁后还不能找到适当表达方式。有些爸爸妈妈过于心急和敏感，当宝宝学话时，作过多的矫正，或进行斥责、嘲笑。尤其是在宝宝说错了某些话时，父母突然地大声呵斥“怎么又这样说了，不是告诉过你这样不对吗?”突然受到惊吓，也容易使宝宝突然口吃。另外，宝宝时常处在受惊吓的环境里，如父母间的吵闹，也有可能导致口吃。
护理关键：
适当地宽容，不要太过于纠正宝宝的错误行为，因为随着年龄的增长，宝宝在幼儿园通过和小朋友的接触、或在游戏的过程中，有一些小错误很快就能通过模仿而自己纠正过来。为宝宝创造一个良好的家庭环境，尽量不要制造紧张气氛，从而使宝宝在一种平和的环境中健康成长。
除此之外，以下几种情况也可能导致宝宝口吃，但通常都是阶段性或暂时的。
新的环境产生的压力：
宝宝的口吃现象在这种情形下经常发生，例如当宝宝开始上学的时候，他换了一个全新的环境，而这种新的环境容易让宝宝产生压力，口吃现象也就很容易发生。
语言迟缓：
那些说话迟缓的宝宝更倾向于出现口吃现象。
提早地讲话：
那些提早讲话的宝宝，特别是如果他们在压力下去“表现”自己，展示自己的语言能力，这些宝宝除了容易出现口吃现象外也更易受其他因素的影响。
强行纠正“左撇子”也容易导致宝宝口吃
美国科学家最新研究发现：人们常常把控制说话能力的脑半球称为优势半球，习惯于使用右手的人优势半球在左侧，习惯于使用左手的人优势半球在右侧。如果父母、幼儿园老师强迫左手优势儿童(俗称“左撇子”)用右手拿筷子、拿剪刀等，就有可能使大脑在形成语言优势半球的过程中出现功能混乱，从而导致宝宝口吃。
男宝宝口吃现象要比女宝宝更普遍
男宝宝更有可能出现口吃的现象是女宝宝的4倍，尽管如此，没有人知道这是为什么。这种情况在不同的文化中和不同的社会群体里都有发生。而那些能够讲两种语言的宝宝出现口吃的现象也是很普遍的事情，这很可能是因为宝宝能够同时讲两种语言的缘故。
我们能帮助宝宝做些什么?
&如果宝宝口吃现象很严重的话，父母可以让宝宝适当做一些身体的运动(例如跑动和攀登)因为这样的活动能够让宝宝放松。
&父母和宝宝说话的时候要放慢速度，给宝宝更多的时间接受信息。这样，宝宝就能眼看着你从容不迫地说话了。
&父母要有意识地在家庭成员中进行轮流式的谈话，给每一个人说话的机会，任何家庭成员都不要打断讲话人，有人讲话时，大家都要静静地聆听。
&一周大概要有3次，至少要用5分钟的时间全心投入在宝宝身上：和宝宝做他想玩的游戏，和宝宝谈论他想谈论的话题，要懂得表扬宝宝。
&让宝宝按照自己的说话速度说话，决不迫使宝宝迅速说完他正在讲的话。
&在宝宝面前要表现出自己对宝宝说的话很感兴趣，而不是很在意宝宝是如何表述的。当宝宝说话的时候要看着宝宝，这样会让宝宝觉得他自己是被你所关注的。
&做父母的讲话时尽量使用短的、简单的句子，也尽量鼓励宝宝这样做。
&在宝宝说话的时候，父母不要告诉宝宝慢点儿说，让宝宝重新说一遍或者让宝宝深呼吸。这些的做法只能让宝宝有意识地注意自己在如何说话，并且使宝宝说话时更加不自然、感到很难为情的样子。
&要对宝宝一直有耐心，有信心。宝宝语言表达的进步是需要时间的。
你的宝宝其实与正常宝宝没有什么不同，即使有点小口吃，也不要特别强化它，否则引起他的特别注意后，就更加不好矫治。宝宝说话时，尽量不要催促他：“快点说”、“再重新说一次”;而应耐心地引导他：“别着急，想好了再说”，千万不要表现出不耐烦的样子，更不要突然打断宝宝的话，如果你感觉宝宝很紧张，当宝宝说完一句话后，你就柔声地跟他先讲讲别的有趣的事情，当宝宝完全忘记紧张后，再鼓励他继续表达。
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同桌学习被误会早恋 女孩心理障碍得口吃
　　[来源：华商晨报]　　　　　
　　　　　
　　帮助同桌学习被老师误会成早恋&初二女孩出现心理障碍　　今日病人：初二女生小晴（化名）　　症状：帮助同学的行为被老师当成早恋，觉得周围的人不信任自己，出现口吃现象　　医生说法：感觉周围的人对她不信任，她得了社交恐怖症，通过拒绝沟通的方式来逃避心里的不满　　晨报讯（记者&崔扶尧）因为帮助同桌学习，女孩被老师误会成早恋。觉得周围的人不信任自己，女孩因此出现了口吃的情况。　　心理专家提示，孩子的心灵是很脆弱的，老师和家长在处理孩子的问题时要考虑周全，因为过犹不及，会起反作用。　　老师不信任&女孩失望了　　小晴（化名）是个初二的漂亮女孩，文静，乖巧，学习成绩好。　　这学期开学，老师把班里一个比较调皮的男孩小健（化名）调到和小晴同桌，还让小晴帮助小健学习。　　小健虽然调皮，却是个善良的男孩，所以两个人相处得很好，小晴也会每天督促小健学习。月考时小健的成绩上升了10名。　　上个月月末，老师突然把两个孩子的座位调开了，原因是班里一些同学在传小晴和小健谈恋爱。为了这事，老师还找小晴谈了话。　　“我们只是好朋友！”面对老师的不信任，小晴只说了这句话就失望地回家了。　　调完座位&女孩口吃了　　近日，记者在沈阳市精神卫生中心的心理治疗室，见到了小晴和她的妈妈。　　“自从调完座位，我女儿就像变了一个人。”小晴的妈妈叹着气告诉记者，小晴回家后就会躲在房间里，不像以前那样笑着给父母讲学校的事，从老师那里得到的反馈也是小晴上课不再发言，很少和同学交流。　　刚开始，父母和老师还以为小晴是在耍孩子脾气。可调完座位一周后，妈妈突然发现小晴口吃了。　　“孩子整天不说话，我觉得奇怪，早上就拉着她问话，可孩子却哭着说：‘妈……妈，我……说不出来……’我当时就蒙了。”小晴的妈妈痛苦地说。　　当天，父母带着小晴来到沈阳市精神卫生中心。“心理医生说我的孩子得了社交恐怖症。”小晴的妈妈说。　　口吃是得了社交恐怖症　　“社交恐怖症是心理障碍的一种。”心理专家梁光明告诉记者，社交恐怖症是恐怖症中常见的一种类型。患者在人多或者紧张的情况下就会出现心慌、出汗、脸红发热、不敢看人、口吃等症状。如果不及时治疗，还会严重影响学习和工作。　　“孩子得了社交恐怖症，主要原因是她感觉周围的人对她不信任。没有找到倾诉和发泄的正确方法，孩子的心就关闭了，并通过拒绝沟通的方式来逃避心里的不满，口吃就是她潜意识里选择的逃避方式。”梁光明解释小晴的病因。　　梁光明首先对小晴进行认知心理治疗，让她了解到，这样的反应是缘于她内心潜意识的偏差，“把关心当成了质疑”。第二步进行放松训练，让小晴在紧张的情境下，通过调控呼吸来放松状态。第三步进行“脱敏”治疗，根据小晴的害怕场景和人物进行训练，让小晴逐级适应回到原有的生活。第四步，在情绪极度焦虑时，配合小剂量抗焦虑药物。　　“孩子的心灵是很脆弱的，老师和家长在处理孩子的问题时要考虑周全，因为过犹不及是会起反作用的。”梁光明表示。
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