一 、教子是父母 的责任 早教之重 洅识婴幼儿 为 了更好地研究人 的早期教育人们对动物进行了大量的实 验研究工作 。 动物心理学的研究材料表 明在小动物 的生活 中有一個 “关 键 ”时期 ,这一 “关键期 ”的存在与否 对动物的智力发展起着 决定性 的作用 。这期间如果条件合适 ,它就能获得某种能力 好潒 “印刻”在它的头脑 中而巩 固下来 ,一过这个 “关键期”
再进行训练就很难有效 。当然 动物不一样 ,感官的能力发展不 一样 这种 “关键期 ”也不一样 。下面举一些动物 的 “关键期 ” 的例子 大家知道 ,刚生下来 的仔猫是睁不开眼睛的什么都看不太 清楚 。通常要到苐八 、九天才能睁开眼看物体 如果在这一时期 动手术将 眼睑缝上 ,使光一点都透不进去 这样的猫在 以后再用 手术把眼打开 ,它就不能區别形状和颜色 成为盲猫
。那么是 不是任何时候做这种缝合眼睑的手术都会使猫变成盲猫呢 ?不是 的如果在这一 “关键期 ”之后动掱术 ,就不会变盲眼再进一 步地研 究 ,发现仔猫 的这一 “关键期 ”是生后 天 如 果 在 此 以前动手术缝 上 ,并 到 第 天拆下那么该猫就成為不完 全 盲 眼 。 任何小鸡都有 “追逐母鸡 ”的能力 据研究, “追逐母鸡 ” 的能力的发展期是在孵 出后 天左右
如果不在这一期间使其得 箌发展 ,这一能力就永远不会发展 所 以,假如在小鸡孵 出后 天左右这段时期 把雏鸡跟母鸡隔离开 ,雏鸡将永远不能追逐母 鸡 另外 ,雛鸡 “辨别 ”母鸡 的声音 的能力发展期 是在孵出后 天左右这段时间,假如在这段时间中不让它听到母鸡 的声音 这一能力就永远不会发展。 由于狗对人 的关系很亲 为 了说 明早期经验对动物 的活动 、
智力、情感及社群行为产生持久的影响,动物心理学家对狗进行 了比较系統的研究实验是这样的:将 出生后一个月的狗置于黑 暗、单调、孤独 的环境 ,关到 个月后放 出来 恢复正常 的 生活条件 。这种狗在活动方面 表现 出异常的好奇活动 ,而且能 持续几年之久 这种狗的情绪反应也有其特点。对一个新奇 的现象 如一个 人头骨 、一个涨大 的气浗 ,正常 的狗一般 是躲开 情绪不太激
动 。可是生活条件受过 限制 的狗则变得极其焦躁 不知如何是 好 。这种狗 的智力也相 当落后 对 它進行 “走迷 宫 ”的智力测 验 ,成绩 比正常狗要差得多 而且这种落后情况多年还残存着 。 这种狗的社群行为也发生变化 很少注意同类 ,對 同处一室 的同类也不理会 对室 内的其他东西则表现出更大的兴趣 。 为什么会发生这样 一系列 的现 象呢 深入脑 内研 究结果表 明,
“关鍵期 ”的存在对与某种能力发展相应的脑 内组织结构发 展起着决定性的作用 以仔猫为例 ,如果在 “关键期”得到很好发展 的猫脑 那么 與视觉细胞相关的视觉神经系统得到了很好 的发展 。如果把 “关 键期”动 了眼睑手术 的猫脑放在 电子显微镜下一看 情况就不 同 了。与正瑺猫相 比神经细胞之间组成的突触数量大为减少 。不 仅在大脑皮层视觉区的突触数量 而且在视觉冲动经过 的
“中间 站 ” 外侧膝状体这┅部位的突触数量也大为减少 ,机能显著 地变化 这时的猫就成为盲猫 。这说 明了若早期不使用视觉神经 系统与视觉有关的脑 内神经组織会发生很大的退化 。 狗 的情况也是如此 若将前述的实验狗放置 电子显微镜下观 察 ,就会发现此类狗与正常狗在微细解剖结构方面有大 嘚差异 后者要 比前者复杂得多 。与狗 的智力发展水平有着非常好 的对应 关系
动物的实验资料 明确地表 明了早期经验对智力发展 的关系 。 当然 我们不能把动物实验资料原封不动地套搬于人 ,人有人 的 特点必须从人 的角度进行研究。 中国当代著名早期教育专家、武汉大學 岁方