通过研究学生的学习行为，心理学家发现，学生接受能力依赖于老师引入概念和描述问题所用的时间，讲座开始时，学生的兴趣激增，中间有一段不太长的时间，学生的兴趣保持理想的状态，随后学生的注意力开始分散．分析结果和实验表明，用f（x）表示学生掌握和接受概念的能力（f（x）的值越大，表示接受能力越强），x表示提出和讲授概念的时间（单位：分），可以有以下公式：方程组{-0.1x2+2.6x+43(0＜x≤10),59(10＜x≤16),-3x+107(16＜x≤30)} （1）开讲多少分钟后，学生的接受能力最强？能维持多少分钟？（2）开讲5分钟与开讲15分钟比较，学生的接受能力何时强一些？（3）一个数学难题，需要55的接受能力以及10分钟的时间，老师能否及时在学生一直达到所需接受能力的状态下讲授完这个难题？-乐乐课堂
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通过研究学生的学习行为，心理学家发现，学生接受能力依赖于老师引入概念和描述问题所用的时间，讲座开始时，学生的兴趣激增，中间有一段不太长的时间，学生的兴趣保持理想的状态，随后学生的注意力开始分散．分析结果和实验表明，用f（x）表示学生掌握和接受概念的能力（f（x）的值越大，表示接受能力越强），x表示提出和讲授概念的时间（单位：分），可以有以下公式：{-0.1x2+2.6x+43(0＜x≤10)59(10＜x≤16)-3x+107(16＜x≤30)（1）开讲多少分钟后，学生的接受能力最强？能维持多少分钟？（2）开讲5分钟与开讲15分钟比较，学生的接受能力何时强一些？（3）一个数学难题，需要55的接受能力以及10分钟的时间，老师能否及时在学生一直达到所需接受能力的状态下讲授完这个难题？
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：网络
分析与解答
习题“通过研究学生的学习行为，心理学家发现，学生接受能力依赖于老师引入概念和描述问题所用的时间，讲座开始时，学生的兴趣激增，中间有一段不太长的时间，学生的兴趣保持理想的状态，随后学生的注意力开始分散．分析结果和实验表...”的分析与解答如下所示：
此题考查的是分段函数的基本知识及分段函数图象增减性的应用．第一小题求学生的接受能力最强其实就是要求分段函数的最大值，方法是分别求出各段的最大值取其最大即可．第二小题比较5分钟和15分钟学生的接受能力何时强，方法是把x=5代入第一段函数中，而x=15要代入到第二段函数中，比较大小即可．不同的自变量代入相应的解析式才能符合要求．第三小题考查分段函数图象和增减性，令f（x）=55，第一段函数解得x=6，第二段函数解得x=523，关键是从图象上知道6＜x＜523时，f（x）＞55，然后求出两个时间之差即523-6=343，其实就是持续的时间，最后和10分钟比较大小即可．
解：（1）当0＜x≤10时，f（x）=-0.1x2+2.6x+43为开口向下的二次函数，对称轴为x=13故f（x）的最大值为f（10）=59当10＜x≤16时，f（x）=59当x＞16时，f（x）为减函数，且f（x）＜59因此，开讲10分钟后，学生达到最强接受能力（为59），能维持6分钟时间．（5分）（2）f（5）=53.5，f（15）=59故开讲15分钟时学生的接受能力比开讲5分钟时要强一些．（8分）（3）令f（x）=55解得x=6或x=523，且当6≤x≤523时f（x）≥55因此学生达到（含超过）55的接受能力的时间为523-6=343＞10老师能在学生一直达到所需接受能力的状态下讲授完这个难题．（12分）
此题学生容易出错，原因是学生把分段函数定义理解不清，自变量取值不同，函数解析式不同是分段函数最显著的特点．
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通过研究学生的学习行为，心理学家发现，学生接受能力依赖于老师引入概念和描述问题所用的时间，讲座开始时，学生的兴趣激增，中间有一段不太长的时间，学生的兴趣保持理想的状态，随后学生的注意力开始分散．分析结...
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经过分析，习题“通过研究学生的学习行为，心理学家发现，学生接受能力依赖于老师引入概念和描述问题所用的时间，讲座开始时，学生的兴趣激增，中间有一段不太长的时间，学生的兴趣保持理想的状态，随后学生的注意力开始分散．分析结果和实验表...”主要考察你对“根据实际问题选择函数类型”
等考点的理解。
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根据实际问题选择函数类型
根据实际问题选择函数类型．
与“通过研究学生的学习行为，心理学家发现，学生接受能力依赖于老师引入概念和描述问题所用的时间，讲座开始时，学生的兴趣激增，中间有一段不太长的时间，学生的兴趣保持理想的状态，随后学生的注意力开始分散．分析结果和实验表...”相似的题目：
某种商品进价为每件100元，按进价增加25%出售，后因库存积压降价，按九折出售，每件还获利&&&&25元20.5元15元12.5元
某一种商品降价10%后，欲恢复原价，则应提价（　　）10%9%11%1119%
在平面直角坐标系xOy中，将从点M出发沿纵、横方向到达点N的任一路径称为M到N的一条“折线路径”，所有“折线路径”中长度最小的称为M到N的“折线距离”．如图所示的路径MD1D2D3N与路径MEN都是M到N的“折线路径”．某地有三个居民区分别位于平面xOy内三点A（-8，1），B（5，2），C（1，14），现计划在这个平面上某一点P（x，y）处修建一个超市．（1）请写出点P到居民区A的“折线距离”d的表达式（用x，y表示，不要求证明）；（2）为了方便居民，请确定点P的位置，使其到三个居民区的“折线距离”之和最小．
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该知识点好题
1已知函数f（x）=x（lnx-ax）有两个极值点，则实数a的取值范围是（　　）
2计算机中常用十六进制是逢16进1的计数制，采用数字0～9和字母A～F共16个计数符号，这些符号与十进制的数的对应关系如下表：16进制&0&1&2&3&4&5&6&7&8&9&A&B&C&D&E&F&10进制&0&1&2&3&4&5&6&7&8&9&10&11&12&13&14&15&例如，用十六进制表示：E+D=1B，则A×B=（　　）
3某工程由下列工序组成，则工程总时数为&&&&天．
工序&a&b&c&d&e&f&紧前工序&-&-&a、b&c&c&d、e&工时数（天）&2&3&2&5&4&1&
该知识点易错题
1某工程由下列工序组成，则工程总时数为&&&&天．
工序&a&b&c&d&e&f&紧前工序&-&-&a、b&c&c&d、e&工时数（天）&2&3&2&5&4&1&
2四人赛跑，假设其跑过的路程和时间的函数关系分别是f1（x）=x2，f2（x）=4x，f3（x）=log2x，f4（x）=2x如果他们一直跑下去，最终跑在最前面的人具有的函数关系是（　　）
3某商店已按每件80元的成本购进某种上装1000件，根据市场预测，当每件售价100元时可全部售完，若定价每提高1元时销售量就减少5件，若要获得最大利润，则销售价应定为（　　）
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如何做好学困生的学习心理辅导？
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如何做好学困生的学习心理辅导？
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学生在学习时产生困难，教师通常采用的解决办法就是针对学生的学习行为和学习环境加以干预，如：不准看电视、不准看闲书、延长学习时间、请家教或转学等，这些办法只对部分学生有效，大多时候学生并不领情，效果并不理想甚至适得其反，从而导致家庭成员之间、师生之间的关系紧张，学生厌学、叛逆等系列问题出现。那么，如何开展学困生学习心理的辅导呢？
一、明确学习动机和目的――认清目标
“我为什么而学习？”
这是学生对“学习心理”认识的最高层次。然而，对于中学生来说，近景性动机是其学习的主要动机，不明确的学习目的，决定了学生不可能深刻意识到“我为什么而学习”，导致学生缺乏学习的动力，这一层面一旦出现偏差，将直接导致其厌学、破罐子破摔、行为不良等问题出现。因此，作为教师应帮助学生在潜意识里构建学习任务和价值标准之间的桥梁――树立理想和信念。
具体做法：
（1）不吝啬激励。皮格马利翁效应对中学生的作用尤为明显，当老师非常肯定地激励学生可以办成某件事时，学生的潜能就能得到很好的挖掘，学生的自信就会成倍增强。
（2）不拒绝联络。搭建与上一级学校联系的平台，主要内容有：请上一级同学介绍高年级生活的感想；组织学生参观名校校园、实验室、图书馆等，了解名校浓厚的学习氛围和深厚的文化底蕴；促进联谊，让中学生体验高一级学校丰富多彩的校园生活，增加他们对高一级学校生活的向往。
（3）不避讳考试。要求学生上网查找一下近两年的升学录取分数线，让学生粗略知道一下自己和分数线的距离。老师也可以利用班会讲解相关知识，引导学生正确看待升学考试，从一开始就让学生树立对升学考试的信心。这种潜移默化的渗透，可以激发学生内在的学习动机，也符合学生的学习心理，学生乐于接受。
（4）不迷信权威。一方面可以邀请专家来校为学生上心理健康辅导课，指导学生上网观看专家的专题讲座或精彩演讲，拉近他们与专家的距离，帮助他们解开疑惑，认识自己的追求，真正明白自己学习的目的。另一方面，教师从学生日常学习行为中发现他们学习动机上的偏差，有针对性地进行个别辅导，引导他们树立符合个人实际的目标。
二、准确自我评价和认定――认识自我
“我是怎样的学生？”
这是学生对“学习心理”认识的第二个层面。这个层面的偏差，往往导致学生学习焦虑、自卑、同学关系紧张等，究其根源，就是不能准确地自我评价和认定。教育就是教会学生正确认识自己，悦纳自己，超越自己。而中学生往往自我认识模糊，为了帮助他们正确认识自己，不妨从以下几方面入手：
（1）策划系列活动。如：组织才艺展示、技能比武、人人都有项目的运动会，让学困生认识到“天生我材必有用”，也让学困生们有更多的机会融入班级，施展才华。
（2）指导正确归因。在认知心理学上，把成功或失败归因于努力程度的称之为内控型，而把成绩的好坏归因于运气好坏、试题难易的称之为外控型。而外控型与内控型相比，其态度较消极，缺乏自信，主观上又不想努力。所以，外控型的学生需要老师特别的关照，老师应通过分析班级同学的学习成绩、学习方法、学习习惯、学习态度等，告诉学生，每个人的成功很大程度上取决于自己的付出，力争让他们将原因归结于“自己的努力程度”，而非运气的好坏。
（3）教会自我管理。在班级管理当中，实施民主表决制度，班干部的选举、任用、评优选先等都让学生自主行使，培养学生自我管理的氛围。值日班长制就是一个很好的方法，老师充当幕后指导足矣。这样给学生更为宽泛和自由的发展空间，有利于学生自我认定，养成独立的性格，学会自我教育、自我管理。
三、调整学习心略和认知水平――提高能力
“我能干什么？”
这是学生对“学习心理”认识的第三个层面，是学习辅导的核心部分。这个层面出现了偏差，原因往往是学生学习基础差，眼高手低。如：“我为什么记不住东西？”“我很努力了，可是为啥成绩不理想？”……这些学生学习偏差的原因就是学习能力不强，主要表现在：学习心略错位和认知水平低下。
1、学习心略错位。主要指学习方法与学习类型不匹配，对接受的信息不能进行有效地加工，因此，学习效率低。学生在成长过程中，自觉不自觉地就形成了不同的学习类型，如：视觉型（偏好阅读）、听觉型（偏好听讲）、感觉型（偏好动手）等。因此，不同学科的老师应该视学生的不同学习类型来调节学生的学习心略，提高学困生的学习能力。
具体做法：①运用《学习适应性测验AAT》,帮助学困生认清自己属于什么样的学习类型。②开展相关讲座，让学生明了不同学习类型在不同学科上的优势与劣势。③指导学困生如何取长补短，针对不同学科，根据自己的学习类型调整自己的学习心略。④开展学习经验交流活动，让身边生动的事例发挥榜样作用。
2、认知水平有限。主要指学生学习能力不足，处处力不从心。如：学英语感觉词汇量不够，学数学感觉概念不清等。因此，教师应该做好个别辅导工作，帮学困生补习好基础知识。
具体做法：①开展“一帮一”带动活动。②开展各式各样丰富多彩的兴趣小组活动或竞赛活动。③建议学生利用双休日进行课外补习，加强基础知识。④通过团体心理辅导训练，帮助学生克服学习“畏难”情绪，增强自信。
当然，培养学生的学习能力，不是一朝一夕的事情，如果能从小抓起，学生的学习能力就会得到更好地发展，学困生就会大大减少，我们的素质教育就会更上一层楼。
四、养成良好的学习习惯――规范行为
“我是怎样学的？”
这是学生对“学习心理”认识的第四个层面，这个层面出现了偏差的内在原因是学习习惯不良。习惯成就人生，没有良好的习惯，将一事无成。不良学习习惯的表现有：先玩儿后写作业，边看电视边写作业，从不预习等等。
具体做法：①通过《学习适应性测验AAT》的测验，掌握学困生的学习计划、听课方法、做笔记的方法、应试方法、作息时间等资料，结合学生的日常行为表现，建立班级学生学习心理档案。②及时对有不良学习习惯的学生加以矫正。如：在教室显眼的地方贴上“静”字，要求班干部加强管理，让学生养成进教室就学习，把话留在教室外的好习惯。③全局掌握全班作业情况，有针对性地对作业拖拉、偷工减料、错误连篇的学困生进行个别谈话，培养其及时复习、认真巩固的习惯。④课任老师互相合作，联手检查学困生的预习情况及上课效率，促使他们增加学习的紧张度。⑤建议家长加强家庭学习习惯的培养，监督学生把每科作业当成考试来对待，按时高质量地完成。
良好的学习习惯，需要学校、老师、家长和学生自己的共同努力，才能得以养成。
五、优化家庭环境和学校环境――形成氛围
“我的学习环境怎样？”
这是学生对“学习心理”认识的第五个层面，这个层面出现了偏差往往是由于外界因素所致。如：家庭成员关系不协调、家庭气氛紧张，家里经常有应酬，师生关系、朋友关系出现了问题，班级风气不正、学风不浓等。
具体做法：①通过调查问卷，弄清楚学困生的学习环境情况。②对于家庭环境不协调的学生，采用团体辅导加以疏导；召开小型家长会，帮助家长协调好各方面的关系，从而优化学习环境。③营造良好的班风，促进良好学风的形成。如：举行各种竞赛，增加班级凝聚力，树立好学、苦学光荣，懒惰、懈怠可耻的班风和学风。④提出“诚实做人”。严肃考纪，提倡敢于承认错误、勇于改正错误的作风。⑤建立好人好事荣誉榜，在班里树榜样立正风。⑥制定切实可行的奖惩制度。对学习成绩优秀和进步突出的学生，加以奖励，让学生们意识到“只要我付出努力，就可以获得尊重”。
可见，对学困生学习心理进行辅导，是一个庞杂的系统工程，它要求教育者要有爱心、有恒心、有无私的奉献精神，只有这样，才能为学困生迈向成功的彼岸扫清学习途中的障碍，成就他们美好的人生。
（责任编辑&& 张&& 艳）
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心理学专业难申请吗
我有更好的答案
也与日常生活的许多领域--家庭、情绪。这些目标构成了心理学事业的基础、精神功能和行为的科学心理学专业很难申请、人格，因为这些科学所探讨的生理作用会影响个体的心智。　　心理学研究涉及知觉、健康、预测和影响行为;同时它也与神经科学、人际关系。应用心理学家还有第五个目的--提高人类生活的质量。　　心理学家从事基础研究的目的是描述。包括基础心理学与应用心理学两大领域，也是一门应用学科、认知。心理学一方面尝试用大脑运作来解释个体基本的行为与心理机能、教育、生物学等科学有关，心理学也尝试解释个体心理机能在社会行为与社会动力中的角色、医学、行为，心理学是一门研究人类的心理现象，既是一门理论学科，同时、社会关系等许多领域、解释、社会等发生关联
　　心理学专业不难申请。
　　心理学是一门研究人类的心理现象、精神功能和行为的科学，既是一门理论学科，也是一门应用学科。包括基础心理学与应用心理学两大领域。
　　心理学研究涉及知觉、认知、情绪、人格、行为、人际关系、社会关系等许多领域，也与日常生活的许多领域——家庭、教育、健康、社会等发生关联。心理学一方面尝试用大脑运作来解释个体基本的行为与心理机能，同时，心理学也尝试解释个体心理机能在社会行为与社会动力中的角色；同时它也与神经科学、医学、生物学等科学有关，因为这些科学所探讨的生理作用会影响个体的心智。
　　心理学家从事基础研究的目的是描述、解释、预测和影响行为。应用心理学家还有第五个目的——提高人类生活的质量。这些目标构成了心理学事业的基础。
1.心理学专业很难申请，心理学是一门研究人类的心理现象、精神功能和行为的科学，既是一门理论学科，也是一门应用学科。包括基础心理学与应用心理学两大领域。　　2.心理学研究涉及知觉、认知、情绪、人格、行为、人际关系、社会关系等许多领域，也与日常生活的许多领域--家庭、教育、健康、社会等发生关联。心理学一方面尝试用大脑运作来解释个体基本的行为与心理机能，同时，心理学也尝试解释个体心理机能在社会行为与社会动力中的角色;同时它也与神经科学、医学、生物学等科学有关，因为这些科学所探讨的生理作用会影响个体的心智。　　3.心理学家从事基础研究的目的是描述、解释、预测和影响行为。应用心理学家还有第五个目的--提高人类生活的质量。这些目标构成了心理学事业的基础。
通过这几年在心理学方面的申请与研究，写篇短文来与大家分享一下。这篇文章主要结合美国名校心理系的特点及历年实际申请情况来分析美国名校心理系的申请，从多个角度来说明为什么中国学生在申请的时候难度比较大，包括这几年几个北师大的学生，申请结果也不是很乐观。希望大家可以通过这篇文章，矫正以往在美国心理学名校申请方面的一些错误认识，从而正确看待自己的申请。
　　先举个例子，比如哈佛大学心理系，在美心理学领域已属于顶尖学校。通常仅接受申请博士学位的学生(其实美国绝大多数学校都不设单独的硕士学位)，一般情况下每年招收12到16名学生，学校有能力给这些学生高额的奖学金。也就是说，只要拿到录取，就不愁没奖。哈佛大学心理系除了接受心理学毕业的学生，它还比较倾向于生物学，计算机科学...
　　现在的心理学是允许跨专业申请的，对申请者专业背景要求比较松，申请研究生学位的学生可以是学习理工类的，也可以是学习文商类的，只要选修过或者自学过一些核心课程，就可以申请心理学专业学习。申请美国心理学专业需要注意的是：
　1、学校对有统计、数学、生物、计算机背景的申请者比较感兴趣，可以增加竞争力。申请者结合自己的专业背景，去申请有相关背景的专业成功率比较大，另外，数学和统计背景是任何心里学专业都需要的，尽量丰富一下这两方面相关背景。
　2、心理学是一个对语言要求比较高的专业，因此申请者最好TOEFL分高一些，而且最好考TSE。很多学校都要求申请奖学金必须提供TSE成绩。
　3、有些学校心理学专业还要求申请者提供SUB，但实际上不考SUB也一样可以申请好的学校。...
第一：学校对有统计、数学、生物、计算机背景的申请者比较感兴趣，希望申请者至少有心理学和统计学的教育背景。因此申请者需要结合自己的专业背景，去申请有相关背景的专业，成功率才会比较大。由于，数学和统计背景是任何心理学专业都需要的，尽量丰富一下这两方面相关背景。
第二：心理学是一个对语言要求比较高的专业，因此申请者最好TOEFL分高一些，而且最好考TSE。很多学校都要求申请TA奖学金必须提供TSE成绩。
第三：有些学校心理学专业还要求申请者提供SUB，但实际上不考SUB也一样可以申请好的学校。要SUB的学校并不多，主要以加州为主，比如UCLA。但是大多数心理学名校都不是必须要SUB的。所以申请者如果不是非要去哪几个学校，就没必要花费大量经历去准备考SUB，GPA和GT才是最主要考察的因素，另外的...
心理学和心理咨询专业
目前由于对心理学和心理咨询的需要与对人的心理和行为的浓厚兴趣，尤其引起了许多心理学家和咨询顾问在他们各自领域的研究兴趣。应聘者同样也把这作为选者他们事业理由，或至少是在相关的领域工作，并有可能获得高薪，尤其是成为私人的咨询顾问。
心理学家和咨询顾问的工作领域非常的广阔，他们几乎为所有人服务。在未来的十年中这两项工作比别的工作要发展的快。目前，近70％的带薪心理学家受雇于保健机构和教育场所，而大约15％的人则为政府部门工作，其余的则进入了公司和非盈利组织。40％以上的心理学家是自己开业的。
美国的心理学协会分成了五十几种不同的部门，如发展心理学，练习和运动心理学，健康心理学，和平心理学和学校心理学等。临床心理学家占了心理学领域...
　　美国最难申请的心理学方向——临床心理学。
　　心理学从大的应用范围来划分，分为基础研究类，应用类，和临床类，每个分类下面有多个分支，及很多的研究方向。
　　大家都知道美国的医学发达，技术先进，而美国的临床医学一直都是申请竞争最激烈的专业，中国学生很少能够申请到，申请跟临床相关的专业都很困难，就更不用说奖学金了。作为心理学的分支，临床心理学的竞争同样是非常大的，不但背景要求严格，而且对硬件成绩要求也是非常严格的。
　　临床心理学难申请的原因：
　　临床类的申请，竞争者主要来自美国本土。美国是一个领土面积大，人口少的国家，美国政府对于人民的健康非常重视，而且由于历史原因，他们的科学水平发达，云集了众多科学领域的顶尖人物。在两百多年的历史中，不断在医学领...
　　心理学专业很难申请，心理学是一门研究人类的心理现象、精神功能和行为的科学，既是一门理论学科，也是一门应用学科。包括基础心理学与应用心理学两大领域。　　心理学研究涉及知觉、认知、情绪、人格、行为、人际关系、社会关系等许多领域，也与日常生活的许多领域--家庭、教育、健康、社会等发生关联。心理学一方面尝试用大脑运作来解释个体基本的行为与心理机能，同时，心理学也尝试解释个体心理机能在社会行为与社会动力中的角色;同时它也与神经科学、医学、生物学等科学有关，因为这些科学所探讨的生理作用会影响个体的心智。　　心理学家从事基础研究的目的是描述、解释、预测和影响行为。应用心理学家还有第五个目的--提高人类生活的质量。这些目标构成了心理学事业的基础。
心理学专业在各专业中算是比较难申请的。
心理学专业申请条件：
　　第一：学校对有统计、数学、生物、计算机背景的申请者比较感兴趣，希望申请者至少有心理学和统计学的教育背景。因此申请者需要结合自己的专业背景，去申请有相关背景的专业，成功率才会比较大。由于，数学和统计背景是任何心理学专业都需要的，尽量丰富一下这两方面相关背景。
　　第二：心理学是一个对语言要求比较高的专业，因此申请者最好TOEFL分高一些，而且最好考TSE。很多学校都要求申请TA奖学金必须提供TSE成绩。
　　第三：有些学校心理学专业还要求申请者提供SUB，但实际上不考SUB也一样可以申请好的学校。要SUB的学校并不多，主要以加州为主，比如UCLA。但是大多数心理学名校都不是必须要SUB的。所以申请者如果不是非要去哪几...
　　心理学专业比较难申请，心理学专业是培养具备心理学的基本理论、基本知识、基本技能，能在科研部门、高等和中等学校、企事业单位等从事心理学科学研究、教学工作和管理工作的高级专门人才。
　　　　主要学习心理学方面的基本理论和基本知识，接受心理学科学思维和科学实验的基本训练，具有良好的科学素养和进行心理学实验和心理测量的基本能力。
　　应获得的知识和能力：
　　1．掌握数学、物理、化学、生物学等方面的基本理论和知识；
　　2．掌握心理学的基本理论、知识和实证研究方法，掌握相关的统计、测量方法，具有综合分析、数据处理和计算机应用的能力；
　　3．了解相近专业的一般原理和知识；
　　4．了解国家科学技术、知识产权等有关政策和法规；
　　5．了解心理学的理论前沿、应用前...
　　心理学专业最难申请的方向
　　美国最难申请的心理学方向——临床心理学
　　心理学从大的应用范围来划分，分为基础研究类，应用类，和临床类，每个分类下面有多个分支，及很多的研究方向。而在这三大类中，哪类的心理学研究要求最高，申请最困难呢?
　　大家都知道美国的医学发达，技术先进，而美国的临床医学一直都是申请竞争最激烈的专业，中国学生很少能够申请到，申请跟临床相关的专业都很困难，就更不用说奖学金了。作为心理学的分支，临床心理学的竞争同样是非常大的，不但背景要求严格，而且对硬件成绩要求也是非常严格的。
　　临床心理学为什么难申请，竞争主要来自哪里?
　　临床类的申请，竞争者主要来自美国本土。美国是一个领土面积大，人口少的国家，美国政府对于人民的健康非常重视，...
　　一般的心理学专业不难申请。心理学专业申请是允许跨专业申请的,对心理学专业申请者专业背景要求比较松,申请研究生学位的学生可以是学习理工类的,也可以是学习文商类的,
　　最难申请的心理学方向--临床心理学心理学从大的应用范围来划分，分为基础研究类，应用类，和临床类，每个分类下面有多个分支，及很多的研究方向。
　　美国的临床医学一直都是申请竞争最激烈的专业，中国学生很少能够申请到，申请跟临床相关的专业都很困难，就更不用说奖学金了。作为心理学的分支，临床心理学的竞争同样是非常大的，不但背景要求严格，而且对硬件成绩要求也是非常严格的。临床心理学为什么难申请，竞争主要来自哪里?临床类的申请，竞争者主要来自美国本土。美国是一个领土面积大，人口少的国家，美国政府对于人民的...
1、前提。这本身是一个非常宽泛的问题。因为对一个专业来说，适应它的人自然不会觉得有难度。而对于不适合学习的人来说，自然就会觉得非常困难。因此，首先需要了解的是，自己是否适合学习心理学专业；
2、关于专业本身。心理学是一门边缘科学，也是一门比较特殊的科学。说其特殊，是因为研究对象是人的心理，因此存在太多不确定性和灵活性。在心理学的领域内流派纷呈，各家不同的学说常常会相反。所以，要申请学习心理学专业，必须是拥有一个发散性的思维模式，而不能墨守陈规，否则很容易走向刻板而难以有建树；
3、关于学历。一般来说，大专和本科的心理学偏重于基本理论框架的搭建，也偏向于应用和实践，鲜有纯理论研究型的专业。因此，在这一类心理学专业的申请中，比较注重学生的实践应用能力，也就...
1、首先把自己要申请学校需要考的托福或者雅思考过了2、根据学校的情况提交你上大学的各种记录情况3、全部准备好以后，就可以找学校了我们同学有很多出国去学习心理学的，特别好的还是比较难得，大部分自己努努力都是可以的
　　本专业培养具备心理学的基本理论、基本知识、基本技能，能在科研部门、高等和中等学校、企事业单位等从事心理学科学研究、教学工作和管理工作的高级专门人才。
　　培养目标
　　主要学习心理学方面的基本理论和基本知识，接受心理学科学思维和科学实验的基本训练，具有良好的科学素养和进行心理学实验和心理测量的基本能力。[1]
　　应获得的知识和能力：
　　1．掌握数学、物理、化学、生物学等方面的基本理论和知识；
　　2．掌握心理学的基本理论、知识和实证研究方法，掌握相关的统计、测量方法，具有综合分析、数据处理和计算机应用的能力；
　　3．了解相近专业的一般原理和知识；
　　4．了解国家科学技术、知识产权等有关政策和法规；
　　5．了解心理学的理论前沿、应用前景和最新发展动...
心理学专业是教育心理学的一门专业，是综合性大学的一门专业，不是申请的，是通过高考的学生报考学校录取的。所以，只有通过高考后进行报考才能有机会被录取。
　心理学专业最难申请的方向，美国最难申请的心理学方向，临床心理学。
　　大家都知道美国的医学发达，技术先进，而美国的临床医学一直都是申请竞争最激烈的专业，中国学生很少能够申请到，申请跟临床相关的专业都很困难，就更不用说奖学金了。作为心理学的分支，临床心理学的竞争同样是非常大的，不但背景要求严格，而且对硬件成绩要求也是非常严格的。
　　临床类的申请，竞争者主要来自美国本土。美国是一个领土面积大，人口少的国家，美国政府对于人民的健康非常重视，而且由于历史原因，他们的科学水平发达，云集了众多科学领域的顶尖人物。在两百多年的历史中，不断在医学领域研究探索，人们对此也是高度重视，医疗行业非常发达。而且美国医疗行业不但好找工作，薪水也是非常高的。因此，是美国本土的...
1)学历，GRE，GPA，推荐信。GRE最好在1350以上，学校不需要GRE sub, 但如果成绩好的话一起送出，我认为也会有一定的帮助。
2)申请这个项目的目的和研究兴趣。这一点录取委员会将根据申请者的statement of purpose 和推荐信来评估判断。请一定要重点准备statement of purpose，这点非常重要，一定程度上将影响你的申请结果。请从三个方面来规划：1)研究经历 2)研究兴趣 3)职业目标。另外，非常重要的一点，申请者虽然不需要知道他们将在研究生阶段的具体研究学习方向，但是他们至少应该知道自己感兴趣的大的方向是什么，建议大家一定要仔细了解心理系教授的研究兴趣。
　　总体来看，哈佛似乎要求并不是很苛刻，而且接受跨专业申请的学生，不过我认为这仅是表面现象。接下来我们先从录取人数上来分析，他们每年...
这个得看你申请什么学校的心理学了哦？
美国最难申请的心理学方向--临床心理学心理学从大的应用范围来划分，分为基础研究类，应用类，和临床类，每个分类下面有多个分支，及很多的研究方向。而在这三大类中，哪类的心理学研究要求最高，申请最困难呢?大家都知道美国的医学发达，技术先进，而美国的临床医学一直都是申请竞争最激烈的专业，中国学生很少能够申请到，申请跟临床相关的专业都很困难，就更不用说奖学金了。作为心理学的分支，临床心理学的竞争同样是非常大的，不但背景要求严格，而且对硬件成绩要求也是非常严格的。临床心理学为什么难申请，竞争主要来自哪里?临床类的申请，竞争者主要来自美国本土。美国是一个领土面积大，人口少的国家，美国政府对于人民的健康非常重视，而且由于历史原因，他们...
如果你想当心理医生的话，去国外深造一下还不错。如果是想当其他医生就没有那个必要了。中国有很多高校都帮助申请国外的大学，你可以在网上搜一下。
心理学专业很难申请，心理学是一门研究人类的心理现象、精神功能和行为的科学，既是一门理论学科，也是一门应用学科。包括基础心理学与应用心理学两大领域。　　心理学研究涉及知觉、认知、情绪、人格、行为、人际关系、社会关系等许多领域，也与日常生活的许多领域--家庭、教育、健康、社会等发生关联。心理学一方面尝试用大脑运作来解释个体基本的行为与心理机能，同时，心理学也尝试解释个体心理机能在社会行为与社会动力中的角色;同时它也与神经科学、医学、生物学等科学有关，因为这些科学所探讨的生理作用会影响个体的心智。　　心理学家从事基础研究的目的是描述、解释、预测和影响行为。应用心理学家还有第五个目的--提高人类生活的质量。这些目标构成了心理学事业的基础。
许多专业都希望申请者至少有心理学和统计学的教育背景。心理学专业远低于任何学科的研究专业的录取率。
要求很高，而且自身也要就比较严。望采纳
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