我们的记忆都去哪了：窥探大脑归档系统海马体|大脑|海马_科学探索_新浪科技_新浪网
我们的记忆都去哪了：窥探大脑归档系统海马体
单一记忆的众多方面会散布于外层大脑皮层。
海马体中的单个大脑细胞能迅速建立起联系。
　　新浪科技讯 北京时间7月14日消息，据国外媒体报道，在日常工作生活中，人们都有自己偏好的归档系统，能将一桌子乱七八糟的物品分门别类，有序放入编有索引的档案橱柜。那么，我们的大脑是如何建立信息归档系统的呢？科学家指出，将信息储存于大脑后，在需要时迅速将其检索出来，关键在于海马体。
　　在我们颅骨中有这么一个神奇的器官，仅1.5公斤重的组织稠密潮湿、错综复杂，这就是我们的大脑。在这里，生命中所有的经历都被处理成各种信息，储存于其中，并在需要时随时被检索找回。这就是多年来神经科学家所称的“情景记忆”。科学家们大致认同大脑的这个工作模式，但是要收集详细数据资料，对这个模式进行充实丰富却非易事。
　　随着研究的深入，科学家对大脑的归档系统慢慢有了更清晰、更完整的了解。一个关键因素就是大脑中的海马体，它是大脑皮层中一个环形结构的内褶区，长仅几厘米却与大脑其它部分紧密相连。海马体受损的人常常伴有严重的记忆问题，因此自20世纪50年代以来，科学家们就将记忆研究的焦点投到海马体上。
大脑也有图书管理员吗？
海马体(深棕色)位于大脑中部，与周围部分紧密相连。
“情景记忆”是人工智能系统的一个重大挑战。
　　英国莱斯特大学科学家最新发现，通过对海马体及其周边大脑区域的研究，他们对新记忆的形成有了大概的了解。在癫痫病人接受大脑外科手术时，科学家们利用这一难得的机会，记录了单个人类大脑细胞工作时产生的气泡和裂纹。科学家发现，如果一个病人的脑神经会为某个特定名人，如克林特-伊斯特伍德而着迷疯狂，那么一旦在美国自由女神像前递给他一张克林特的照片，该病人的脑神经就可被“训练”成看到自由女神像就会作出反应。由此可见，海马体中的单个脑细胞，在形成新的联想记忆中发挥着重要作用。
　　但是，包裹海马体外层的大脑皮层也非常重要，它的体积比海马体大许多，能够执行从感知世界到运动四肢等海量工作任务。当我们经历某一特定事件，如去海边旅行时，大脑皮层中的不同区块就会被调动起来，帮助我们处理不同记忆元素：认识朋友、倾听海鸥和感受微风。于是，众多的经历碎片就会散布于大脑皮层。想要记住这些经历，大脑就需要进行一些索引归档，以便日后将它们检索找回。科学家们普遍认同，大脑的这个索引归档工作是由海马体完成的。
　　匈牙利神经学家乔治-布扎克在2006年出版的《大脑的节奏》一书中指出：“如果将大脑皮层想像为一个巨型图书馆，那么海马体就是其中的图书管理员。”正如胡乱堆放在长长书架上的一些书，白天在海边沙滩游玩的细节记忆会杂乱地散落在大脑皮层，海马体的作用就是将这些游玩细节关联起来，索引归档，以便游玩的记忆细节能像编好索引的书一样，在需要时随时找到。
　　借助功能性磁共振成像，科学家们对大脑内部进行了深入研究，以窥探大脑的归档系统是如何运作的。他们的研究成果发表于最新一期的《自然通信》杂志上。
　　英国伦敦大学学院的艾丹-霍纳博士进行了一项实验，他让实验参与者学习并记住一些虚构情节，利用脑扫描仪首次收集到有力证据，证明人脑海马体中存在“完成模式”。完成模式指的是某一现象背后的联想机制，即某个记忆的特定场面——也许是闻到空中的盐的气息——会勾起潮水般涌来的其它场面的回忆。
　　霍纳博士解释说：“如果你的某个记忆场景中同时有埃菲尔铁塔、一位朋友以及一个粉红气球，那么如果某天我给你一张埃菲尔铁塔的照片，那么你回想起的不仅是你的那位朋友，还会有那个粉红气球。”在使用脑扫描仪对实验参与者进行测试的过程中，霍纳博士观测到了大脑皮层中与记忆有关的不同部分，与海马体之间有着交互作用。
　　整个大脑活动的过程中显示出“完成模式”——大脑皮层与海马体之间的关系类似于布扎克教授比喻的图书馆和图书管理员的关系。霍纳博士解释说：“如果我给你一个位置，我就能让你找明确地检索到这个人，此外，我们还看到与该事件有关物体的区域被激活。所以说，即使这个物体与任务无关，你也无需去检索它，我们仍然会想起这个物体。我们发现，这个‘物体’区域的激活程度与海马体的反应有关，这意味着是海马体在实施这种完成模式，检索所有的回忆部分。在我看来，海马体的作用就像是一个索引，将所有事件关联起来，然后迅速检索归档。如果让大脑皮层来关联这些记忆碎片，那效率就是非常之低了。很显然，如果我们要回忆起一生中仅发生过一次的某次事件，大脑皮层是无法胜任这一检索任务。通过观察大脑皮层与海马体，我们认为海马体与回忆息息相关。我们所能做的就是说，看哪，(海马体中的)这些细胞学习得真快啊。”
　　人类的记忆是如此一个神奇美好，又容易出错的系统，尽管它非常难以捉摸，但科学最终会将我们大脑记录生活的方式条分缕析。科学家认为，研究构建某种记忆储存将为未来构建人工智能机器奠定基础。(彬彬)
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看过本文的人还看过1人类大脑与电脑的粗浅对比&&&&当人类利用科学技术向宇宙深处探索时，一场旨在发现人类自身奥秘的研究也在如火如荼的进行。人类对大脑的研究由来已久，吸引了多少人前赴后继，但至今对人类大脑的奥秘的研究仍未有一个被较为认可的结果。大脑这个我们既熟悉又陌生的东西，到底隐藏了多少秘密？&&&&电脑可以说是近代最重要的发明，且电脑与大脑有很多相似的地方。电脑可以计算，人脑可以思考，电脑可以储存数据，人脑可以存储记忆。所以，自从电脑诞生后，人类就不断的试图将脑子里的所有数据都输入电脑。但如今，随着数据量的逐渐增长，电脑的存储空间已经遇到了瓶颈。那么人类是否可以利用电脑的方式来解决这一问题呢？&&&&人类大脑与电脑的粗浅对比&&&&将电脑比喻成人脑，可以说并不恰当。大脑是器官而不是机械，它能够学习、判断、进化以及适应，并且他有意识，能够使各个环节连贯成一个整体。我们将人脑粗浅的比喻成电脑，更多的是让用户更容易的理解大脑的存储原理。人类大脑与电脑的粗浅对比&&&&两手握拳，合在一起形成一个球状，这个形状体积就是人类大脑的体积，是人类存储各种记忆最重要的位置。一件事，一幅图，一个场景……几乎所有的事情大脑都能够将这些信息转化为信号存储在这个两个拳头大小的空间里。&&&&硬盘，是电脑最简单的存储单元之一。看形状，其与人类大脑的大小可能没有多大区别。但是存储的数据量来看。单一的存储硬盘已经很难与人类大脑存储的数据相比较。可以说二者远远不是一个数量级的存储，那么人类大脑的存储的信息量相当于多少块这样的硬盘呢？2大脑记忆容量等于多大硬盘？&&&&大脑记忆容量等于多大硬盘？&&&&人脑存储记忆信息是肯定不会放在真空中的，那么人类能够存储多少信息呢？如果这些记忆用GB、TB之类的单位衡量，大概等于多大的硬盘呢？虽然大脑的研究至今这个问题一直没有较被认可的答案，但是我们可以从其记忆原理来估算一下大脑的存储容量。大脑记忆容量等于多大硬盘&&&&大脑是由神经元构成的，神经细胞相互之间通过神经突触相互影响，形成极其复杂的相互联系。记忆就是脑神经细胞之间的相互呼叫作用，其中有些相互呼叫作用维持时间是短暂的，有些则是持久的，而还有一些介于两者之间，这就形成了我们的长期记忆、短期记忆以及也会遗忘一些记忆。&&&&2014年3月Nature有一篇文章，分析称小鼠大脑的13个神经元的结构，用了高达1TB的数据。而一个重约1.4千克的成年人大脑有大约1000亿个神经元。&&&&但1000亿个神经元是否都用来存储呢？其实，这1000亿个神经元在人类大脑中并没有全部被用来存储，科学家估算，即使如爱因斯坦这样伟大的科学家，也只用了自己大脑三分之一的功能。大脑更多的细胞是处于“待业”的状态，人类并没有将所有的细胞都充分的利用起来。一般人类的记忆实际应用只相当于大脑的十分之一，这也是很多人认为人类的潜力依然巨大的主要依据。&&&&下面我们来推算人类大脑存储容量的数据大小。1000亿个神经元即使只用十分之一，也高达100亿个神经元在使用。而小白鼠13个神经元系统就用来1TB的数据，那么人类大脑存储容量相当于7.6亿TB的数据。即使用当前最高达8TB硬盘来存储这些数据，也需要9500万块硬盘。如果将这些硬盘（41mm）摞起来，大约相当3895000米，相当于4703座世界最高的迪拜塔（828.14米）的高度。&&&&当然这个数据肯定是不准确的，毕竟大脑超级复杂的运算规则并不是计算机所比拟的。我们主要是通过估算来让更多的人了解大脑存储数据量之大。当然，如果只会存储数据，那么大脑也不会如此受关注。收集、整理、分析、检索、遗忘等等，大脑的功能还有很多值得我们关注的，也是我们值得研究的课题。3存储只是大脑的基本功能&&&&存储只是大脑的基本功能&&&&人类大脑能够存储的数据可以说是非常大。但是如果仅限于简单的存储，没有其他功能的辅助，人类也不会有如此丰富的感情。人类大脑还会根据需要，对所存储的数据进行处理，通过检索，回忆、选择、删除等功能形成了我们人类强大的大脑功能。存储只是大脑的基本功能&&&&一直以来，人们一直认为不同的区域分别掌管不同的大脑功能。然而脑部扫描仪的出现粉碎了这一理论。脑部扫描仪结果明显表示出大脑的整体协作性。没有哪个大脑区域单独“控制”一项功能。在大脑进行任何一种连续活动时，语言中枢都可能闪耀起来，大脑的各个部分似乎有一定的能力范围，然后根据当前任务的需要，以特定方式参与活动。&&&&关于电脑的比喻促使研究人员认为大脑跟电脑的各部件还是有区别的，电脑会有明确的模块化分工。但大脑的各个区域都是多面手，会根据当前的整体需要而执行特定功能。就像万能杂物工一样，一会儿当水管工，一会儿当电工。&&&&人类的大脑的功能更加强大，例如，当人们需要回忆某一事情后，大脑就会快速的运转，当我们的大脑搜索到相关信息后，就会依此展开，并且快速的排除掉错误信息，寻找到记忆深处相关的要寻找的信息。这种强大的检索功能以及排除功能使得大脑能够快速的寻找到需要的记忆工。同时，大脑还能够根据数据信息进行分层，将重要的信息和新的信息存储在我们最容易找到的地方。同时大脑还有选择性记忆功能以及自动遗忘等功能，这些丰富的功能形成了人类神秘的大脑。&&&&目前，大脑的丰富的功能一直没有被揭开，但人类会不断的对这方面进行研究，而通过研究大脑的存储方式，人类也可能在科研方面有进一步的提升。人们通过动物特征启发的研发出新的东西的例子很多，例如现代雷达与蝙蝠、模仿鱼儿做的船体等等。那么，人类模仿大脑存储模式研究方面如今有哪些进展呢？4大脑研究对人类意义重大&&&&大脑研究对人类意义重大&&&&人类根据生物的生活习性和生理结构发明创造了很多东西，而如今，我们正处在大数据时代，数据呈几何状态爆发，数据存储的方式来面临着极大的挑战。当前的存储技术已经遇到瓶颈，已经很难满足如今迅速爆发的数据存储需求。那么人类在模仿大脑存储方面有哪些进展呢？下面我们就来了解一下人类字这方面的进展。大脑研究对人类意义重大&&&&模仿创造&大脑引领未来存储趋势&&&&美国科学家的一项最新研究确定了大脑分配细胞进行编码和记忆存储的关键机制是大脑的蛋白质，而这种蛋白控制着大脑中神经元参与记忆形成的几率，直接影响着人类的记忆功能。当前，人们主要研发都是针对蛋白质以及这些蛋白质的DNA进行研究。&&&&美国康涅狄格大学的研究人员将他们的全息存储系统构建在重新处理过的蛋白质上。目前这种基于蛋白质的全息媒体存储技术有潜力将数据存储成本大大降低,可以重复擦写1000万次以上。如果研究人员找到一种适当的遗传性变型,目前的生物技术能够很快大批量生产,并且成本较低。&&&&除了在蛋白质方面的研究，人们对人类大脑蛋白质DNA存储方面也投入了大量的研发，人们很早就觊觎将自身的基因代码存储数据的潜力，但如何将信息编码进DNA遗传物质再如何解读出来，一直是个难题。哈佛大学维斯生物工程研究所就一直进行这方面的研究，如果这方面去的进展，那么未来拇指大小的设备就能存下整个互联网的信息的梦想是可以实现的。&&&&科技反哺&芯片帮助受损人存储记忆&&&&当然，人类除了利用人类的生理结构在改善存储技术的同时，人类也在利用科学技术来弥补人类本身的一些缺陷。劳伦斯·利弗摩尔国家实验室中的科学家们目前正在共同合作研发一个小型电脑芯片，该芯片可以非常顺利地植入大脑，并帮助那些神经细胞受损的人们存储记忆。这项技术有可能在下一次俄国世界杯的时候投入到临床试验中。&&&&目前，细胞基因存储的大门已经打开，通过模仿人类大脑存储原理，可以为我们的科研技术提供一个很好的研究方向；而通过科研技术的反哺，人们则可以帮助大脑活动性障碍人群记忆存储。当然，目前针对人类大脑的研究还很有限，仍需要进行大量的研究工作，但这项研究值得人类长期坚持，它将引领我们走向不可思议的未来。
5华为OceanStor S2200T详细参数有没有人知道记忆是储存在大脑的那个地方的？【生物吧】_百度贴吧
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有没有人知道记忆是储存在大脑的那个地方的？收藏
我记得好像是海马体，但具体是海马体的那个部位呢？还有 ，人是怎样储存记忆的？还有，人是怎样回忆的？还有，永久记忆和瞬时记忆的储存方式有什么不同？
还有，生物吧有没有大神啊？
额滴妈呀，根本没有人理我。。
看来本吧没有大神啊，一个冷清的贴吧。。
就是海马体吧，记得以前看过一部电影有人安装了炸弹，由于拆弹手不敢拆，于是法医将一个虚拟画面（即剪短了红线爆炸的画面）放给犯罪嫌疑人看，观察他的海马体反应
现在对于记忆的形成储存还没有完整的理论，高中书上记得与突触的形成和蛋白质合成有关，但这个回答就是瞎扯淡。我不是研究这方面的，转载一个知乎上的答案吧居然没人答这个问题。。。首先，谁要能把这个问题完全说明白了，这绝对就是下一位诺贝尔奖。我先粗略回答一下，里面东西实在太多太复杂，先来个简化版本。等大神做详细解答。 关于记忆的模型非常多，我比较倾向于的理论是，记忆储存在大脑皮层中，不同大脑皮层负责储存不同类别的信息。然后海马（Hippocampus）就像一个指挥中心，每当你受到一个信号的时候，它负责从不同位置的皮层中调用各种信息，这个过程叫做记忆的retrival。比如你站在一个屋子里，你发现面前有美女，穿着大红的裙子，你闻到了咖啡的香味等等，红色存在一个地方，美女存在一个地方。当你再次走进这个屋子的时候，你通过视觉信号认出了这个屋子，海马就开始调动大脑中储存的红色，美女等信息，你就记起来啊我曾来过这个屋子，当时有个穿红裙的美女。这是情景记忆，像字义的记忆又是别的机制了。我觉得这不是题主的重点，暂不拓展。 往小里说，是神经突触的形成和所谓的neuron plasticity（神经元可塑性）。神经元的突触是分为功能性突触和结构性突触（沉默突触）。实际上，目前发现神经元上很多突触只是存在在那，并不具有功能性。而这种结构性突触转化为功能性突触就是神经元可塑性中的一部分。突触是可以“长”出来的。神经元和神经元之间靠突触连接传递信号，形成所谓的记忆。如果硬要说，这恐怕就是记忆的物质基础。里面的细节比如LTP啦，NMDAR啦如果细说恐怕要洋洋洒洒写一堆才行了。如果以后有时间再来慢慢整理。至于海马是怎么知道要到哪个脑区去找记忆啦，脑区和脑区之间信息怎么整合啦，失忆或者记忆错误或者Dejavu为什么会发生，都是大家还在研究的东西。目前为止，可以说神经科学由于人脑神经元的复杂性和技术手段的限制，基本上没有什么问题是能有定论的。 总而言之，我们的记忆也是有严格的物质基础，存在于大脑中。我觉得笼统地说，可以使用神经元的相互连接来说明。
我就记得很小的时候看电视说什么颞叶。。。好像没了那玩意就会失忆？还是怎样。。。
这个高中课本说的很模糊，老师说还没有完全研究明白，要是能说出来就是真的大神了，，又解决人类的一大难题┑(￣Д ￣)┍
问这个问题的也是大神⊙▽⊙
都是大神啊
十五字十五字十五字十五字十五字十五字
楼主去翻翻神经生物学的书……心理学的书可能也有这方面的讲述……不过海马体受伤确实会影响记忆……
能回答这个问题我都能名留青史了
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阅读《时间去哪儿了》一文，回答后面小题。（10分）①“时间都去哪儿了？还没好好感受年轻就老了……”这首歌引起了许多人的共鸣。是啊，时间到底去哪儿了？②幼年的时光去哪儿了？我们为何很难记起3岁以前的事情？研究表明，对时间的感知需要儿童的注意力和短期记忆能力的完全形成，这需要大脑前额叶皮质和海马体发育较成熟后才能具备。这两个区域的成熟速度较慢，往往到了童年后期才能渐渐完善。孩子们的遗忘速度远比成年人要快，所以他们的记忆更替也更快，这意味着留下幼时记忆的可能性并不大。③幼时记忆究竟从何时开始模糊，直到被永久遗忘？研究发现，早期记忆往往从7岁开始丢失。虽然不少3岁孩子能够记得前一年发生的事，但这些记忆也只能持续到五六岁。在7岁时，童年记忆迅速衰退，到了八九岁，大部分孩子只能回想起幼年生活35%的内容。这是因为在7岁时，人们形成记忆的方式开始改变——在那之前，儿童缺少时间和地点的观念，而在年龄较大的儿童中，回忆早期记忆的内容和形式趋向于成年人。④如果你到了一定的年纪，可能有这样的感觉：小时候总希望快快长大，但似乎过了很久才长了一岁，而随着年龄的增长，就感觉时间过得越来越快。这是为什么呢？⑤首先，人体内的生物钟在逐渐变慢。实验表明，让年轻人和老年人估测1分钟有多长，结果年轻人通常还没到1分钟时就认为已经到时间了，而老年人则往往过了1分钟才觉得这才是1分钟的时长。在生命的进程中，人体内的某种节律在变慢，而客观的时间没有变慢，老年人就会感觉时间过得快了。⑥其次，与新鲜感能刺激大脑记忆有关。比如我们新去一个地方，去时路总是显得很长，回来时却似乎要短得多。因为去时的路上你所看到的景色都是新鲜的，你的大脑需要对这些新鲜事物进行处理记忆，就会感觉时间过得很慢，路似乎很长。而回来时，这些景象不再是第一次体验，一切变得熟悉，大脑需要处理的事物也就少了，感觉时间过得就快了，路也似乎短了许多。人生也是一样，小时候看世界却是新鲜的，外界充满了各种新刺激，这样就显得每一天都很漫长；随着年龄的增长，对外界的事物已经失去了新鲜感，更多的是单调的重复刺激。丰富的经验使神经对生活中的信息处理极为快速，渐渐进入了“适应性”状态，不但削弱了对时间流逝的感知，同时保留的记忆也信息不全，这样，一天在不经意间就过去了。⑦第三，可以用“相对论”来解释。一个5岁的儿童会感觉过去的一年很长很长，这是因为过去的一年占他生命总过程的20%；一个20岁的青年，过去的一年只是他生命总过程的5％；而对于一个50岁的中年人，过去的一年仅仅是他生命总过程的2%。人越老，几个月甚至几年的光阴在其整个人生当中所占的比重就越小，同漫漫人生相比，就会觉得这些微不足道的时间过起来很快。（选自《百科知识》2014年第4期B，有删改）【小题1】文章第①小节引用歌词有什么作用？（3分）【小题2】下列不属于幼时记忆遗忘的原因的一项是（2分）&A．前额叶皮质和海马体尚未发育成熟，注意力和短期记忆能力也未完全形成。B．孩子们的遗忘速度比成年人要快得多，他们的记忆更替也更快。C．7岁时幼时记忆开始模糊，儿童只能回想起幼年生活的一小部分。D．7岁时儿童记忆的方式开始改变，由不成熟变得更趋向于成年人。【小题3】仔细阅读文章第⑥小节，回答下列问题：（5分）（1）本小节主要运用了哪些说明方法，有什么作用？（3分）（2）划线句子中“渐渐”一词能否去掉?为什么？（2分）&
本题难度：较难
题型：解答题&|&来源：2014-江苏省泰兴市西城中学九年级上学期期中考试语文试卷
分析与解答
习题“阅读《时间去哪儿了》一文，回答后面小题。（10分）①“时间都去哪儿了？还没好好感受年轻就老了……”这首歌引起了许多人的共鸣。是啊，时间到底去哪儿了？②幼年的时光去哪儿了？我们为何很难记起3岁以前的事情？研究表明...”的分析与解答如下所示：
此题考查学生的理解赏析能力，在说明文中，开头引用小故事、名言、歌词等，其作用一般是：1．激发读者的兴趣。2．引出说明对象。然后结合具体文章分析即可、试题分析：此题考查学生的对文段的理解和把握，根据选项，在文章中，找出相关信息，对照即可。“在7岁时，童年记忆迅速衰退。”考点：筛选文章中的信息。能力层级为C。【小题3】试题分析：小题1考查学生对说明方法的掌握。说明文中常用的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、打比方（1）举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，形象化，更真切， 以便读者理解， 使内容具体、加强说服力，具体介绍知识的作用。（2）分类别：将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，将复杂的事物说清楚，条理清晰。（3）列数字：使所要说明的事物具体化，以便读者理解。使说明更科学，更准确，更具体。（4）作比较：把某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，用具体的或者大家已经熟悉 的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来，说明对象的特点突出。（5）下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明，能准确揭示事物 的本质，使说明更科学、更准确、更精练、更严密。（6）打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性，增强文章的趣味性（7）摹状貌是通过描写事物的形状或面貌来说明事物特征的一种说明方法。这种方法主要应用于说明文写作和说明文分析中。这种说明方法体现了说明文语言的生动性、形象性。结合语境具体分析即可。小题2此题考查学生的辨析能力。此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，表达效果方面考虑。从说明文语言特点方面考虑。说明文语言特点准确性、平实性、周密性和科学性。然后结合具体语境进行分析。考点：分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合C。分析说明性语言的语言特色。能力层级为分析综合C。
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欢迎来到乐乐题库，查看习题“阅读《时间去哪儿了》一文，回答后面小题。（10分）①“时间都去哪儿了？还没好好感受年轻就老了……”这首歌引起了许多人的共鸣。是啊，时间到底去哪儿了？②幼年的时光去哪儿了？我们为何很难记起3岁以前的事情？研究表明，对时间的感知需要儿童的注意力和短期记忆能力的完全形成，这需要大脑前额叶皮质和海马体发育较成熟后才能具备。这两个区域的成熟速度较慢，往往到了童年后期才能渐渐完善。孩子们的遗忘速度远比成年人要快，所以他们的记忆更替也更快，这意味着留下幼时记忆的可能性并不大。③幼时记忆究竟从何时开始模糊，直到被永久遗忘？研究发现，早期记忆往往从7岁开始丢失。虽然不少3岁孩子能够记得前一年发生的事，但这些记忆也只能持续到五六岁。在7岁时，童年记忆迅速衰退，到了八九岁，大部分孩子只能回想起幼年生活35%的内容。这是因为在7岁时，人们形成记忆的方式开始改变——在那之前，儿童缺少时间和地点的观念，而在年龄较大的儿童中，回忆早期记忆的内容和形式趋向于成年人。④如果你到了一定的年纪，可能有这样的感觉：小时候总希望快快长大，但似乎过了很久才长了一岁，而随着年龄的增长，就感觉时间过得越来越快。这是为什么呢？⑤首先，人体内的生物钟在逐渐变慢。实验表明，让年轻人和老年人估测1分钟有多长，结果年轻人通常还没到1分钟时就认为已经到时间了，而老年人则往往过了1分钟才觉得这才是1分钟的时长。在生命的进程中，人体内的某种节律在变慢，而客观的时间没有变慢，老年人就会感觉时间过得快了。⑥其次，与新鲜感能刺激大脑记忆有关。比如我们新去一个地方，去时路总是显得很长，回来时却似乎要短得多。因为去时的路上你所看到的景色都是新鲜的，你的大脑需要对这些新鲜事物进行处理记忆，就会感觉时间过得很慢，路似乎很长。而回来时，这些景象不再是第一次体验，一切变得熟悉，大脑需要处理的事物也就少了，感觉时间过得就快了，路也似乎短了许多。人生也是一样，小时候看世界却是新鲜的，外界充满了各种新刺激，这样就显得每一天都很漫长；随着年龄的增长，对外界的事物已经失去了新鲜感，更多的是单调的重复刺激。丰富的经验使神经对生活中的信息处理极为快速，渐渐进入了“适应性”状态，不但削弱了对时间流逝的感知，同时保留的记忆也信息不全，这样，一天在不经意间就过去了。⑦第三，可以用“相对论”来解释。一个5岁的儿童会感觉过去的一年很长很长，这是因为过去的一年占他生命总过程的20%；一个20岁的青年，过去的一年只是他生命总过程的5％；而对于一个50岁的中年人，过去的一年仅仅是他生命总过程的2%。人越老，几个月甚至几年的光阴在其整个人生当中所占的比重就越小，同漫漫人生相比，就会觉得这些微不足道的时间过起来很快。（选自《百科知识》2014年第4期B，有删改）【小题1】文章第①小节引用歌词有什么作用？（3分）【小题2】下列不属于幼时记忆遗忘的原因的一项是（2分）____A．前额叶皮质和海马体尚未发育成熟，注意力和短期记忆能力也未完全形成。B．孩子们的遗忘速度比成年人要快得多，他们的记忆更替也更快。C．7岁时幼时记忆开始模糊，儿童只能回想起幼年生活的一小部分。D．7岁时儿童记忆的方式开始改变，由不成熟变得更趋向于成年人。【小题3】仔细阅读文章第⑥小节，回答下列问题：（5分）（1）本小节主要运用了哪些说明方法，有什么作用？（3分）（2）划线句子中“渐渐”一词能否去掉?为什么？（2分）”的答案、考点梳理，并查找与习题“阅读《时间去哪儿了》一文，回答后面小题。（10分）①“时间都去哪儿了？还没好好感受年轻就老了……”这首歌引起了许多人的共鸣。是啊，时间到底去哪儿了？②幼年的时光去哪儿了？我们为何很难记起3岁以前的事情？研究表明，对时间的感知需要儿童的注意力和短期记忆能力的完全形成，这需要大脑前额叶皮质和海马体发育较成熟后才能具备。这两个区域的成熟速度较慢，往往到了童年后期才能渐渐完善。孩子们的遗忘速度远比成年人要快，所以他们的记忆更替也更快，这意味着留下幼时记忆的可能性并不大。③幼时记忆究竟从何时开始模糊，直到被永久遗忘？研究发现，早期记忆往往从7岁开始丢失。虽然不少3岁孩子能够记得前一年发生的事，但这些记忆也只能持续到五六岁。在7岁时，童年记忆迅速衰退，到了八九岁，大部分孩子只能回想起幼年生活35%的内容。这是因为在7岁时，人们形成记忆的方式开始改变——在那之前，儿童缺少时间和地点的观念，而在年龄较大的儿童中，回忆早期记忆的内容和形式趋向于成年人。④如果你到了一定的年纪，可能有这样的感觉：小时候总希望快快长大，但似乎过了很久才长了一岁，而随着年龄的增长，就感觉时间过得越来越快。这是为什么呢？⑤首先，人体内的生物钟在逐渐变慢。实验表明，让年轻人和老年人估测1分钟有多长，结果年轻人通常还没到1分钟时就认为已经到时间了，而老年人则往往过了1分钟才觉得这才是1分钟的时长。在生命的进程中，人体内的某种节律在变慢，而客观的时间没有变慢，老年人就会感觉时间过得快了。⑥其次，与新鲜感能刺激大脑记忆有关。比如我们新去一个地方，去时路总是显得很长，回来时却似乎要短得多。因为去时的路上你所看到的景色都是新鲜的，你的大脑需要对这些新鲜事物进行处理记忆，就会感觉时间过得很慢，路似乎很长。而回来时，这些景象不再是第一次体验，一切变得熟悉，大脑需要处理的事物也就少了，感觉时间过得就快了，路也似乎短了许多。人生也是一样，小时候看世界却是新鲜的，外界充满了各种新刺激，这样就显得每一天都很漫长；随着年龄的增长，对外界的事物已经失去了新鲜感，更多的是单调的重复刺激。丰富的经验使神经对生活中的信息处理极为快速，渐渐进入了“适应性”状态，不但削弱了对时间流逝的感知，同时保留的记忆也信息不全，这样，一天在不经意间就过去了。⑦第三，可以用“相对论”来解释。一个5岁的儿童会感觉过去的一年很长很长，这是因为过去的一年占他生命总过程的20%；一个20岁的青年，过去的一年只是他生命总过程的5％；而对于一个50岁的中年人，过去的一年仅仅是他生命总过程的2%。人越老，几个月甚至几年的光阴在其整个人生当中所占的比重就越小，同漫漫人生相比，就会觉得这些微不足道的时间过起来很快。（选自《百科知识》2014年第4期B，有删改）【小题1】文章第①小节引用歌词有什么作用？（3分）【小题2】下列不属于幼时记忆遗忘的原因的一项是（2分）____A．前额叶皮质和海马体尚未发育成熟，注意力和短期记忆能力也未完全形成。B．孩子们的遗忘速度比成年人要快得多，他们的记忆更替也更快。C．7岁时幼时记忆开始模糊，儿童只能回想起幼年生活的一小部分。D．7岁时儿童记忆的方式开始改变，由不成熟变得更趋向于成年人。【小题3】仔细阅读文章第⑥小节，回答下列问题：（5分）（1）本小节主要运用了哪些说明方法，有什么作用？（3分）（2）划线句子中“渐渐”一词能否去掉?为什么？（2分）”相似的习题。