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我是个初二女生，最近压力太大了~
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我是个初二女生，最近压力太大了~
唉~最近学习压力好大我才上初二本来小学一直考前三或者年级第一什么的上了初中就越来越不行了本来是前十名然后就....唉~班主任和老师们都很喜欢我可就是成绩让我很苦恼分数不是很低但打不到自我要求家里面，唉~妈妈总是让我考第一老给我压力在学校里我同桌还是个尖子学习成绩样样比我好弄得我是~~~唉这次考试我考了一锅粥数学还不及格发下卷子来我看看了题如果再给我次机会我也不一定写好~唉谁能帮帮我啊我哥哥没考上学全家寄托我的希望可大了我也想超过我同桌这些事不好和家里沟通大家帮帮忙吧
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解答数：24
你好！初中的学习与小学不同，初中的同学和老师也不同，成绩排名不同也算正常现象。妈妈要求你第一，可是全班第一只有一个，不可能都是你，对吗？全班除了第一名还有那么多同学，他们不想成为第一名、他们没有父母的要求、他们是怎么去对待排名的呢？想想别人是怎么对待的，你是不是可以放松一些呢？
解答数：63
初二是一个转折点，因为所学的知识更深，也更加综合。首先你要相信自己的能力。其次是合理安排好时间。第三是放松，给自己几个月的时间，慢慢地补习，抓基础，用一年的时间来追赶，这样带来的压力就可能更小一些。看好你。
解答数：626
看起来你因为学习成绩的事情感觉很沮丧。似乎你把很多的精力、时间都用在担心“如果我考试的成绩不理想，如果我考试的成绩达不到父母的期望和要求，父母就会很失望或如何如何了”，你怎么还有心思好好学习呢？这种情况下，怎么可能还有精力来好好学习呢？很多精力都消耗在别的地方了，学习成绩怎么可能好呢？我想你内心的压力一定很大吧？那么，我们该怎么办呢？1、妈妈的期望，是妈妈自己的，虽然这个期望是可以理解的，但是，这个期望毕竟是她自己的，而不是你的。和是需要区分的。也就是说，你没有必要替妈妈来承担这样的内心压力。2、你该怎么样还怎么样。把注意力放在学习上、同学的关系上。至于学习的成绩，只要自己尽力就好了。只要努力了，我想你的成绩会自然好起来的。
解答数：409
可怜的孩子，自己做到努力就好了。中国的教育环境就是要把学习当成打仗一样，要孩子把身边的人当成竞争对手，导致了多少成绩优秀的孩子心理扭曲啊。初中生年龄还小，还很难有一个正确的人生观，也会有一些青春期叛逆和焦虑。作为一个清华大学的毕业生，我只能告诉你，无论学习还是做其他的事，自己只要做到投入和尽力，对得起自己就行了。家长和老师的态度听一听就好了，也不必表现的太反感。切忌把身边成绩比你好的同学当成敌人一样来对待，切记，宽容大度的性格会使你收益终生。学习成绩很重要，但是不是能决定一切，真正的人生在步入社会以后是个人能力的比拼和展现，多年以后当你回想起这段学习生涯的时候，你就会真的觉得不那么重要了。
这次阶段考下来了~我只考了第16名~唉...实不相瞒，我有个表哥，他小时候学习很好总考第一，到了初中就不行了，高中都是买的~~我就怕我和他一样了...我是家里的老大，家人期望很高~唉说这些我也都明白，我应该积极乐观啦~多往好处想想啦~不要在这么郁闷啦~什么的这些我都懂~~~可是....唉...怎么说呢~心里好压抑，好.....那些大道理我都懂~~可是...现在一肚子的话，我竟然只能跟网络诉说！唉...郁闷呐~我今年周岁13一想到未来就好迷茫我承认我是对我同桌有点偏见但更多的是感到...自卑？唉~我就觉得身边的她或许就是一个压力....我也不知道该怎么办了~唉心里好难受...
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解答数：24
这次阶段考下来了~我只考了第16名~唉...实不相瞒，我有个表哥，他小时候学习很好总考第一，到了初中就不行了，高中都是买的~~我就怕我和他一样了...我是家里的老大，家人期望很高~唉说这些我也都明白，我应该积极乐观啦~多往好处想想啦~不要在这么郁闷啦~什么的这些我都懂~~~可是....唉...怎么说呢~心里好压抑，好.....那些大道理我都懂~~可是...现在一肚子的话，我竟然只能跟网络诉说！唉...郁闷呐~我今年周岁13一想到未来就好迷茫我承认我是对我同桌有点偏见但更多的是感到...自卑？唉~我就觉得身边的她或许就是一个压力....我也不知道该怎么办了~唉心里好难受...
你好，这个16名是多少人中的16名呢？按班级排名应该是不错的，按年级会更好，对吗？你是你，表哥是表哥。人和人不同，表哥的情况发生在你身上的概率很小，你为此郁闷有必要吗？尽自己的努力去学习，将来的事只要自己尽力了，该排几名就是几名。这样不是更实际，对自己更公平些呢？
最好把学习的压力转化成动力。学习是一个体会成功与快乐的过程。从中享受到成功的喜悦。
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励志与成功
唉~最近学习压力好大我才上初二本来小学一直考前三或者年级第一什么的上了初中就越来越不行了本来是前十名然后就....唉~班主任和老师们都很喜欢我可就是成绩让我很苦恼分数不是很低但打不到自我要求家里面，唉~妈妈总是让我考第一老给我压力在学校里我同桌还是个尖子学习成绩样样比我好弄得我是~~~唉这次考试我考了一锅粥数学还不及格发下卷子来我看看了题如果再给我次机会我也不一定写好~唉谁能帮帮我啊我哥哥没考上学全家寄托我的希望可大了我也想超过我同桌这些事不好和家里沟通大家帮帮忙吧
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每每度 版权所有 Copyright (C) 京ICP备号-1 MeiMeiDu All Rights Reserved.[原创]初中生学习压力大是谁造成的？
初中生学习压力大是谁造成的？当今社会的人们都有一种压力：工人有生产任务上的压力，农民有养家糊口上的压力，上班族有工作上的压力，公务员有仕途发展上的压力，大学毕业生有就业上的压力，学生有学习上的压力……在所有的压力面前，个人认为压力最大的、最难以承受的莫过于上初中的学生。为何这样说呢？因为对于身心健康皆处于成长期的初中生而言，目前的教育形式很难让初中生“适应得了、承受得了”。当今的初中生面临的学习压力再也不是以前的情形!以前的教育情形是：老师注重的是基础教育、引导教育、身心健康教育、安全教育和优长教育等等，在课堂上学不会，老师会耐心地、反复地、重点地进行讲解，有的学生学不会，老师可以一遍、两遍、三遍的进行讲解，直到绝大数学生听会、学会为止。课后留的作业也不是很多，即使各科留的作业多了，班主任也会统筹安排，力求不给学生过多的作业。如此，学生也有学习的热情和兴趣，因而也有自己支配的课外活动时间，书本学习与社会学习，理论学习与实践学习，学识与知识，知识与常识，常识与见识等等，能够达到相互结合、相互关联、相互渗透、相互融入的目的，因此尽管处于青春期和心理逆反期的初中生也能顺利地度过，并以饱满的热情和热盼的心情迈入高中学习阶段。而如今的教育情形是：老师注重的是教学任务的完成，注重的是如何赶进度，注重的是班上能出几个尖子生，注重的是如何能从学生身上搞一些创收!至于其他问题，只要不引起社会的广泛关注和上级的责任追究就行。比如在上课时不认真去讲解基础知识，而是利用校外的各类补课班去讲解。在课堂上多是搞一些无关紧要的所谓的能力素质教育，一节课45分钟，先让学生在台上演讲诸如中的相关内容，学生演讲5至8分钟后，再由其他同学进行评论，最后剩下10分钟左右的时间，由老师进行归纳总结，就这样一节课的时间忙活完了。而放学时，各科老师不管三七二十一地把自己的所谓的课堂作业，一股儿脑地布置下来，并由某些会来事的家长通过手机短信的形式发送给每个学生的家长，然后由家长亲自督促学生做作业。如果学生学习好且做作业快，也需要做到晚近10点钟左右；如果学习一般，且做作业慢的学生，可就遭罪了，每天晚上要做到11点到12点钟；有的要强的学生第二天早上4、5点钟还要强撑着爬起来做作业，担心受到老师的训斥!如果是学习差的，则就玩完了，就等着老师的挖苦和训斥吧!如果是节假日，学生不但要做更多的作业，而且还要补课和读许多的课外读物，并且按照要求需要完成各类标本的制作等等。如果是双休日，其中就有一个半天去补由语文、数学、英语三个老师规定的课，从早上7时30分到中午12时至少需要交105元钱的补课费。如果是三天的小长假，则要补两个半天的课；如果是寒假、暑假则要学习下一个学期的新课程，一补就是一个假期。如今年过是腊月二十九，结果老师想钱想疯了，一直补到腊月二十八!虽说补课是学生和家长自愿的，请问有几个是自愿的？!全是被动的自愿!班主任与老师组织的补课，谁敢不去？!比如有的学生由于偏科，不想一起补三门功课，结果老师在课堂上就会提一些比较难的问题让你来回答，答不上了就会说你如何笨、怎样愚蠢等等；如果你从始至终参加了老师组织的各类补课，老师就会在课堂上表扬你如何要求进步、如何学习有方法、如何聪明等等。按理说，所谓的补课，应该是针对学习差的学生或听不明白、搞不懂、弄不会的学生，对已学过课程内容的再学习、再讲解。然而老师在校外组织学的：要么是在课堂上本应该讲解的知识，要么就是新学期的课程。试问这是什么样的补课呢？如果家庭条件好的，还能承受得了诸如集中补、少数补、一对一补、一对二补等等类似的补课费!那么，家庭困难的，又怎么能承受得了呢？如此的教育岂不是“花钱买教育”？!这不，还不到放暑假的时间，学校的门前又开始云集了不少人散发着各类办班补课的广告和宣传单了，而且有的老师还替人家做宣传呢，把所谓的《记事本》发到学生手中，而《记事本》全是办班的广告和暑期课程安排!其中，初一的课程时间安排：从早上8时开始到晚上7时；初二的课程时间安排：从早上7时50分开始到晚上8时50分；初三的课程时间安排：从早上8时开始到晚上9时20分；初四的课程时间安排：从早上8时开始到晚上9时20分。如此的教育，针对身心健康成长的初中生而言是何等的摧残! 如此的教育，给初中生带来的压力是何等的巨大呢!
如此的教育，造就了多少人才呢？如此的教育，培养了多少个科学家呢？如此的教育，产生了多少个世界名人呢？为何如今的学生都厌学呢？!为何如今的学生多数都是“眼镜”呢？!为何如今的学生除了书本就是书本呢？!为何如今学生的生活能力、自理能力和安全保护能力都不如从前呢？!说明了什么问题呢？时间：地点：哈尔滨相机：IPHONE4材料：办班补课的宣传材料《记事本》天气：晴本文内容于
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评论：学习压力太大自杀 都是应试教育的错？
　　胡喻淇
　　高一女生服毒欲自杀：感觉学习压力太大了。&民警说，从纸条内容来看，服毒原因可能和女孩学习压力太大有关，目前，案件还在进一步调查中女孩的家长赶到医院后表示，孩子学习一直都挺好的，今年9月刚升高一，孩子学习一直都很认真，没想到孩子会自杀。(12月25日中国网)
　　近年来，学生因学习压力大、感情纠纷或者与他人发生矛盾自杀的事件频发，年轻的生命就这样匆匆结束，令人不禁唏嘘。各种学生自杀的新闻层出不穷，这是学校、家庭和社会共同的悲剧，扼腕叹息的同时，不得不反思，我们的学生正在遭遇什么？关于如何减轻学生自杀率话题的讨论中，最受诟病的就是我们当前的教育体系。不错，随着社会物质文明和精神文明的高速发展，应试教育的弊端日益显现出来，只追求成绩忽视素质能力的培养，导致很多学生在唯分数论的高压下身心疲惫，找不到舒缓压力的出口，学习能力低下，进而容易造成一时的情绪失衡，走向自杀的极端。可是，现在的媒体导向基本上一边倒，一有学生自杀事件发生就把责任往应试教育上推，把希望都寄托在教育体系改革上，这种做法难免有点偏激，教育体系改革远水解不了近渴，当前最为紧要的，还是家庭教育、学校教育和社会舆论共同行动，除了进行适当的心理疏导，最重要的是锻炼学生抗压能力、培养学生的兴趣爱好！
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