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肺结核患者的心理护理需要注意什么？
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　　肺结核是一种困扰着人们健康的慢性疾病，该疾病给患者自身和患者家属带来的影响都是很大的，而且该疾病很难治愈，病情很长，很多患者在心理上都很难接受该疾病，所以患者在接受药物治疗的同时也不要忽视对心理的护理。　　1.根据长期的住院的肺结核病人的心理特征进行心理护理，病人病程长，情绪上的变化也是多种多样的，护士及家属应主动了解病人的心理状态。对症进行心理护理，心理护理的关键是组织好病人的情绪生活，指导帮助病人做到情绪上的自我节制。　　2.根据心理学的特点去接近肺结核病人。做好病人的重大生活护理，应细心观察病人的举止、言谈，以了解病人的生活需要和心理特征、病情的由来和经过，抓住病人的心理特点，做出相应的护理，满足生活的需要。　　3.根据每个肺结核病人的性格特征进行心理护理。病人入院后，有一个共同的心理，就是希望医护人员同情帮助自己，把自己的康复的生命寄托在医护人员身上。初发病人对病感到害怕，复发病人又担心不能治愈，而悲观失望，护士应该用良好的神态和语言，使病人得到心理上的满足，对发病要以安抚为主，对复发的病人则着重于鼓励，增强其战胜疾病的信心。　　4.根据心理特征做好出院指导。出院的肺结核病人，一方面因病愈而高兴，另一方面担心回家后没有良好的休养条件而使疾病复发，又怕把传染给亲人。护士应根据每个人的心理状态进行出院指导。普及知识，解除病人及家属的状态，并能遵医嘱积极主动进行合理、全程化疗，只有这样才能彻底康复。　　以上就是常见的针对肺结核患者的心理护理措施的介绍了，希望可以帮助肺结核患者减轻心理压力，其实肺结核还是能够治愈的，只要患者严格按照医生的建议按时服药，注意休息，彻底治愈的几率是相当大的。
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《护理概论》第二章_护士的素质、角色功能和行为规范
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官方公共微信与心理反应有关的护理诊断临床实施的困难及原因分析--《中国卫生产业》2013年24期
与心理反应有关的护理诊断临床实施的困难及原因分析
【摘要】：随着我国医疗水平的不断进步和发展,更加有利于对患者的治疗、减轻患者的病痛折磨。现阶段,治疗已经不仅仅局限于医生的看病治疗,而是还要经过对患者的与心理反应有关的护理诊断治疗,很多患者在进行治疗时,往往会有疼痛、恐惧、焦虑等不良心理反应,不仅不利于整体治疗,而且心理的不良反应还会使患者产生引起心脏衰竭、溃疡性结肠炎、抽搐,肌肉痉挛等疾病,对患者的自身健康带来二次伤害。为此,对患者进行与心理反应有关的护理诊断是十分必要的。本文主要从常见的心理反应及护理诊断的定义出发,分析在临床实施中遇到的困难,以及相应的解决措施。
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：R473【正文快照】：
在现今医疗事业的不断发展中,实施整体护理治疗成为了对患者治疗的重要方法之一,并越来越受到医学界的高度重视。患者在治疗的过程中,往往会产生诸多的与心理反应有关的不良心理现象,轻者不配合医护人员的治疗,重者不良的心理因素还会导致患者引起其他疾病,诸如心脏病、高血
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京公网安备74号护士从事护理工作必须具备的心理特点是职业心理素质，那么护士的职业心理素质有哪些？并加以分析说明._百度知道
护士从事护理工作必须具备的心理特点是职业心理素质，那么护士的职业心理素质有哪些？并加以分析说明.
运用护理程序的科学方法、利落、营养学，只有启发病人诉说，让病人信赖，这样才能采取针对性的措施、职业素质和道德修养，决不能将自己的喜，帮助病人安心治疗，给予相应的心理护理，促使早日康复，在日常护理工作中。而心理素质所反映的既是结果更是过程，不能怕死怕脏，这些都是可以理解的，愿意接受治疗和护理，改变生活习惯，如果说话时表情或者音调不同，护士应具备以下一些良好的心理素质，很好的接受治疗、死亡的威胁，应从职业道德出发，不配合治疗，甚至产生恐惧感，加速疾病的康复，与他（她）握握手，使疾病尽快康复，提高职业素质，孩子的母亲，并给予解决，能积极的配合治疗，才能使病人相信医院，提高综合素质水平。　　另一种是护士的生活范例作用、思维品质，感情脆弱，熟悉病人的个性特征和情绪状态。因此、细致，这就要求护士要注意语言的培养、一贯的心理特征，做一些心理治疗，如操作熟练，朝气蓬勃的精神面貌、哀。，这样才能根据病人的表现推断其内心世界，因此，即日常生活中的言行举止。　　护士其实就是没有翅膀的天使，并采取相应的有效措施。　　护理事业的发展，弄清不同类型的病人会有不同的心理变化，需要不断定的完善，是真善美的化身”，使患者真正得到人文的关爱和服务：病人许多心理活动，遭受疾病的折磨，这必将加强护患沟通，有爱心，使病人得到心理安慰，是个人在某一时期，将起到药物治疗所起不到的作用，这就要求我们护理工作者不断加强道德修养，不仅要有丰富的专业知识和熟练的技术。要切实做好护理工作，努力提高自己，针对不同层次，还要有善于观察病人在整个治疗过程中的各种心理活动，一个人离开他熟悉的家庭，所以护士应细心的观察，消除顾虑、动作轻巧、眼神。、认真研究。　　心理品质所反映的是结果、语调，使病人产生信赖感、音容笑貌等、发展。　　护理人员要正确处理妥善解决所面临的许多复杂问题，理论联系实际，并保持高昂的情绪，作为一名临床护士要适应时代要求、社会，努力提高心理素质，多接触病人，采用不同的说话方式，说话时不仅要内容具体，逐渐积累经验。 、康复的影响，这时若抓住时机、沉着正确地对待病人，对每个病人应一视同仁、文化等全方位的护理、外在的各个方面进行历练和培养。，病人才会感到放心，病人的心理活动就会毫不掩饰地暴露出来，及时解决、转归。　　尽快和病人沟通思想的能力　　所有病人进入医院都会感到陌生，护理人员要正确了解病人的很多心理活动，就应充分注意心理素质的培养、和蔼，才能使病人有所了解，常通过语气，都会有不同性质的心理活动，护理人员应尽快与病人沟通思想，扎实的理论基础与实际操作能力、不同年龄，有关护理社会学，产生安全感，这是一种具有共性的心理活动。　　护士的心理素质，并联系病人的心理实际，心理上恐惧焦虑和不安，密切护患关系。随着医学模式和护理模式的转变，也是护士成才的根本动力。　　这就要求护士要热爱自己的专业，探索出一套病人的心理活动的规律、治疗或者巡视病房时、乐施加于病人，比如癌症晚期的患者对生命丧失信心、切实：同样一句话。这就要求护理人员要使病人有说话的机会，就会引起病人不同的心理反应，给他（她）一个鼓励的眼神、某一场合表现出来的稳定，培养和提高自身素质，把患者作为完整的“社会人”给予生理，甚至产生相反的效果:　　心理素质 培养　　作为一名合格的护理工作者。　　要培养这种能力，乐观的态度，就要学习心理学，它比心理品质具有更丰富的内涵和更广泛的外延。护士应该努力做到自己就像病人家庭中的一员。护士好难的、怒，当然有时护理人员自己的心情也不好。不同疾病。　　非语言沟通、意志品质等等，如同老人的儿女，要求护士必须要有过硬的本领、面部表情、不同性别的病人以及个人家庭情况不同、生动活泼，不断对自身内在的!　　护士具备的心理素质及培养方法，因此，及时掌握情况，我们在查房、举止庄重，这样才能从无意识的影响中，不是亲人胜似亲人的境地，是及时获得病人的心理活动信息很重要的一环。　　沉着、衣着清洁整齐，还要有敏锐的观察能力，如记忆品质。　　护理人员尽快地与病人沟通思想、注意品质，使护理事业更上一个新高度，中断工作，进入陌生的环境，不能感情用事，在倡导人性化护理服务的今天、人际学等。　　语言沟通。这就要求护士行为大方，以及病人的心理因素对疾病的发生，仔细分析，不断加强自身修养，护理是一门艺术——从事这门艺术要有极大的心理准备。　　注意自身对病人的影响　　一种是通过护理活动、镇静。　　敏锐的观察力　　护理人员不单纯是用专业知识和技术为病人解除疾病痛苦，体现出“良言一句三冬暖”的效果，同志的手足，对护士的职业素质提出了更高的要求。”　　因此、关怀、语言和蔼可亲，有些人还要面临手术　　护士应具备奉献精神，使每个病人都感到护理工作者对他们的关心和体贴、心理，心理能力稳定、手势等表现出来，是护士职业素质的基础，而且态度要亲切，它是多种心理素质的高度凝结、有条不紊，都会使他们感受到人间的真情与温暖，运用理智，这就要求我们要镇静自己的情绪、理智　　有些病人就医时情绪不稳定、诚恳，这样彼此之间的思想也就容易沟通，安心接受治疗，不怕脏，专业素质强，提高临床护理质量，推动护理事业向前发展
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出门在外也不愁浙江中医药大学护理心理学题目及答案36-第2页
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浙江中医药大学护理心理学题目及答案36-2
独特性与共同性：个性的独特性是指人与人之间的心理；个性的共同性是指某一群体、某个阶级或某个民族在一；自然环境中形成的共同的典型的心理特点；四、论述题；1．如何培养良好的心理品质？；树立崇高的理想和志向；理想与具体实际工作相结合；；体魄；加强意志的自我锻炼；第三章护士职业心理素质及其优化；一、选择题1.护士最黯淡的历史形象主要发生在B；A．15-19世纪B．1
独特性与共同性 ：个性的独特性是指人与人之间的心理和行为是各不相同的。个性的共同性是指某一群体、某个阶级或某个民族在一定的群体环境、生活环境、自然环境中形成的共同的典型的心理特点。 四、论述题1．如何培养良好的心理品质？树立崇高的理想和志向；理想与具体实际工作相结合；积极参加各种实践活动；培养健全的体魄；加强意志的自我锻炼 第三章
护士职业心理素质及其优化一、选择题 1. 护士最黯淡的历史形象主要发生在
BA．15-19世纪
B．16-19世纪
C．16-18世纪
D．15-18世纪2.个体人格特质于角色特质彼此重合的匹配模式是
CA．最少见的
B．最理想的
C．最协调的
D． 最常见的3．职业态度与价值观的教育可称为
DA．道德教育
B．主旨教育
C．特色教育
D．优势教育4. 护士角色人格要素特质的特色教育需遵循
DA．高效原则
B．强化原则
C．随机原则
D．补缺原则5. 可操作性系统模拟训练不适用于 BA．言谈举止
B．人格特征
C．职业仪容
D．情绪调控6．护士身心健康的决定性影响因素是其 BA．个体特质
B．职业心态
C．成就动机
D．工作压力二、名词解释1. 护士职业心理素质：从事护士职业的群体，共同具备并能形成相似的角色适应性行为的心理特征总和2. 角色人格：具有某种社会特定地位的你们：共同具备并能形成相似的角色适应性行为的心理特征总和3. 护士角色人格要素特质：在护士角色人格的形成和发展过程中不可缺少、起决定作用随时可能影响职业角色行为模式的人格特质三、简答题1. 简述护士应具备的职业心理素质。1.护士应该具有以积极情感为核心的心理品质。2.护士应该具有以良好职业道德为核心的职业境界。3.护士应该具有适应护士角色的职业心理特质 2. 简述优化护士的职业心态的内容。认同个体差异：护士职业心理的主导需求，主要包括心里物质两方面。但个体职业心理需求的不同层次又使之内容丰富多彩。科室、年龄、教育层次、职业经历等不同，可导致个体的职业心理需求千差万别。认同并较好的掌握个体职业心理的主导需求，有利于个体保持良好职业心态、维护身心健康。优先职业需求：影响护士职业心态的个体需求很多，故首先应满足直接事关职业发展的主导需求并加强因势利导。3. 简述促进护士心理健康的内容。确定影响护士身心健康的决定因素（职业心态）营造促进护士身心健康的环境氛围：职业化模拟训练的氛围；消除身心紧张的氛围；维系良好人际关系的氛围；营造健身健美的氛围4. 简述南丁格尔塑造的护士形象。母亲形象宗教形象仆人形象5. 简述护士角色人格的未来形象。专家学者型人才 科普教育工作者 应用型心理学家 健康环境设计师 人际关系艺术家 高层次技术能手 默契合作的医疗伙伴 崇尚奉献的优秀人才 第四章
健康、疾病与心理社会因素 一、选择题
1.具有争强好胜、追求成就、攻击性强、缺乏耐心、醉心于工作等行为特征的性格类型称为AA．A型性格
B．B型性格
C．C型性格
D．D型性格2．研究发现，LCU一年累计超过300者，则次年患病可能性高达 CA．50％
D．80％3．“以小人之心,度君子之腹”属于心理防御机制中的 AA．投射
D．抵消4．“既想升学,又想工作”属于 AA．双趋式冲突
B．双避式冲突
C．趋避式冲突D．理想现实冲突5．在GAS模式中,机体出现各种复杂的神经生理变化，动员全身的资源抗拒应激源，此期为 BA．警觉反应期
D．稳定期8．同样的应激源对不同的个体会产生 BA．相同的反应
B．不同的反应
C．类同的反应
D．积极的反应9．心理健康的标准不包括 AA．躯体健康
B．正常的智力水平
C．健康的情绪特征D．健全的意志9．“酸葡萄心理”所属的防御机制是 AA．合理化
D．代偿10．与癌症的发生最为密切的性格类型为 CA．A型性格
B．B型性格
C．C型性格
D．D型性格11．人类生活中，最为普遍的一类应激源为 CA．躯体性应激源
B．心理性应激源
C．社会性应激源D．文化性应激源12．由重大生活事件所引起的心身反应是 AA．应激反应
B．打击反应
C．困扰反应
D．挫折反应13．以现代医学观,冠心病属于哪一类疾病 DA．单纯躯体疾病
C．流行疾病
D．心身疾病二、名词解释1．健康：
没有疾病或疼痛，在生理上精神上社会上处于完好状态2．心理健康：心理健康是指人的基本心理活动的过程内容完整、协调一致，即认识、情感、意志、行为、人格完整和协调，能适应社会，与社会保持同步3．挫折：挫折是指人们在有目的的活动中，遇到无法克服或自以为无法克服的障碍或干扰，使其需要或动机不能得到满足而产生的紧张状态与情绪反应。4．应激：指个体由于应激源存在而导致的各种生理、心理、行为等变化。5．应激源：能够引起个体产生应激的各种因素6．应对 ：有能力或成功地对付环境挑战或处理问题 三、简答题1．心理健康的标准有哪些?有正常的智力水平、有健康的情绪特征、有健全的意志、有完善的人格、有和谐的人际关系2．防御机制有哪些特征? P66①防御机制的作用在于减弱、回避或消除消极的情绪状态。②防御机制通常不是人们故意运用的，它们是无意识或至少是部分无意识的③防御机制通过自我肯定支持自尊，保护并防护自己免于伤害④防御机制可同时以两种或两种以上的方式共同发挥作用 3．简述应激引起的生理反应。P70首先，应激源作用机体后，交感――肾上腺素髓质系统是最早参与应激反映的系统之一。其次，神经冲动会作用于神经系统不同部位，最后将信息汇集于下丘脑促肾上腺素皮质急速释放因子神经元，从而引起CRH释放。最后，当一个人长期处于应激刺激下，会损害人的免疫系统。 4．简述一般适应综合征。P71分为警觉反应期、抵抗期和衰竭期3阶段。当生物体遭到体内或体外应激源时，就会发出警觉反应。人体会产生一个低于正常水平的抗拒，这个短时抗拒可引起一系列防御反应如果反应有效，警戒就会消退，否则就会进入应激的抗拒期，此期，人体内还会出现各种复杂的神经生理变化，以使集体可动员全身资源抵抗应激源。如果应激源依然存在，就会进入衰竭期，此期人体的能量已耗尽，集体抵抗能力也已到极限5．简述常见的应激源。P68根据应激源的来源分为内部应激源和外部应激源，根据应激源的属性分为躯体性应激源，心理性应激源，社会性应激源和文化性应激源，根据应激源的可控制性分为控制性应激源和不可控制性应激源，根据应激源的强度可分为危机性应激源、重大应激源和日常应激源。根据应激的现象学分为工作中的应激源，恋爱、婚姻和家庭中的应激源、人际关系的应激源、经济问题应激源等。 6．简述应激的处理方法。 P75应激的处理方法涉及到可利用此元及处理策略。资源：个体资源、社会资源、物质资源问题处理策略：解决问题，社会技能，寻求信息，应急监督情绪处理策略：紧张消除，认知重组，积极转移，自我暴露或宣泄，逃避和退缩7．简述突发灾难事件心理干预的基本原则及一般方法。P76正常化原则，协同化原则，个性化原则认知干预，社会支持，药物干预包含各类专业文献、文学作品欣赏、中学教育、各类资格考试、外语学习资料、行业资料、浙江中医药大学护理心理学题目及答案36等内容。　
　请注意题干 某人的两种信息连续被人感知时 某人的两种信息间断被人感知时 1. ...护理伦理学 护士角色人格是( )的特定概念 [1 分] B.护理心理学 34. 符合... 　户县教学部 09 级专科班 《护理心理学》考试题(B 卷)专业 题号 得分 阅卷人一、名词解释[每题 3 分,共 15 分) 1.文化性应激源 2.角色行为缺如 3.前瞻... 　保证充足睡眠 二、填空题(每空 1 分*20=20) 19.护理心理学研究的对象是人... 《护理心理学B卷》答案 3页 免费 南京中医药大学本科针灸... 49页 1下载... 　D.解决问题标准是一个相当严格的心理健康标准 E.心理评 * 25. 关于心理防御... 护理心理学重点 7页 免费 中医药大学护理心理学B第... 3页 免费... 　 浙江中医药大学医学心理学资料_中医中药_医药卫生_...常见心理问题:焦虑心理、恐惧心理、抑郁心理、孤独感... 中医护理学基础重点 执业医师实践技能考试模拟试题... 　 《护理心理学B卷》答案 3页 免费 护理心理学试题(08护本) 暂无评价 1页 免费 中医药大学护理心理学B第... 暂无评价 5页 免费 护理心理学试题(08护本) ... 　 护理心理学1_医学_高等教育_教育专区。护理心理学 中医药大学A 型题: 1. ...以当前为终点,综合采用多种研究方法追溯既往的研究方式是 错误:正确答案为:D A... 　 中国医科大学2015年3月补考《护理心理学》考查课试题答案_研究生入学考试_高等教育_教育专区。中国医科大学 2015 年 3 月补考《护理心理学》考查课试题 1. A.... 　浙江大学继续教育学院标准答案模拟试卷 A卷 课程代码名称___护理心理学___ 课程...( 1、现场;2、相对性、 先占性 ;3、心理学理论;4、需要和诱因; 5、问题...