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儿童发音不准的分析收藏
语言是一种互动的学习活动，任何语言发展都是由简入繁，由易到难。一般来说，孩子一岁以前能叫爸爸，妈妈或牙牙学语。二岁左右，发音虽然不正确，但已能说简单的词汇，短句亦逐渐出现，例如“回家”“要喝水”。三岁时，大部分的音已能发出，只有个别的音发不准。另外，汉语四声的学习也有一定的发展程序，这四声的练习约在二岁时就应完成学习。根据以上分析，若孩子三岁还无法说简单短句，四声发音仍维持在音调的一声阶段，父母就应提高警觉，应检查幼儿是否有听障，或有构音方面的问题，及时帮助他发展正确的语言能力。一般儿童语音不清可从两个方面分析，一是”能否听得全”；二是”能否讲得全”。儿童听力正常与否可进行简易测试: 作用两个相近的发音问他，如声音相同，就点头，不同就摇头。例如让他辨别“床”“船”的发音同不同，就很容易了解其是否能分辨得清楚。如果“听”没有没有问题，儿童发音与否就在于其构音能力的好坏。构音问题与大脑感觉动作功能之发展有关。因为感觉动作功能操纵着，包括胸腔、腹腔、声带的动作及下腭的辅助，舌头、牙齿、嘴唇之间的配合。这些部位若配合不正确，不灵活，发音就无法清楚。我们发现所有婴儿开始说话时都不是很清楚的，但在逐渐长大的过程中，随着“感觉动作功能”控制的（口、齿、舌、唇）彼此配合也日益灵活，发音也就日趋清楚了。还有一种情况，有些家长把儿童不会讲话或语音不清的原因归结于太短，其实所谓的大舌头的小孩子经过一段时间训练，舌头就会变得较为灵活，可见其说话不清楚并非舌头大，而是操纵舌头的能力不良所致。事实上，如果发现儿童将舌头伸出嘴唇外缘，舌头呈现鸡心状，舌尖凹陷时，才算是或太紧，这种情况才可能会影响到舌头的操纵。此种现象应经由医生诊断后，再决定是否需要做手术治疗。不少人也不见得长，但发音方式和构音能力却不差。同时，并非长舌的人就会讲话讲得很好。由此可见舌系带若非过短，也不一定非动手术不可，若有发音不良，讲话不清的现象，应属大脑感觉动作能力发展不够成熟，以致无法适当操作的缘故，解决的途径也应从这些方面入手资料来源：
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初配助听器，如何纠正孩子以前那些发不准的发音？
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极重度听力损失儿童配戴助听器的效果实例
极重度听力损失儿童配戴助听器的效果实例
用户朋友们请注意了。经常有人问我，极重度听力损失的儿童是否可以佩戴助听器呢？极重度听力损失的孩子配戴助听器的效果如何呢？我的回答往往是：这和家长的努力有密切关系。有的极重度听力损失的儿童，听觉康复效果挺好的，有的效果就欠佳。希望以下案例能对您有所帮助：
初配助听器的年龄：一岁三个月
听力损失：双耳105分贝
概述：开始时家长也不懂，听一个专家和网上查询说峰力比较适合幼儿，就选择了峰力，配好后刚开始几天不怎么愿意佩戴，不过一周以后就好点了。配好后就到语训班康复了，开始人家说孩子太小，没法上课，就每天半小时，亲子班，主要教家长，家长平时多教孩子，现在大部分时间都在家教，一个月去语训班学习五天，每天半小时，主要听那里老师教一些技巧和方法。经过将近一年的佩戴，我们觉得效果还是不错的。 我们的体会是最主要还是要靠家长，老师主要是教技巧和方法，家长要下百分之二白的功夫和精力，孩子才能有好的进步。重申：孩子的进步和爸爸妈妈的努力是离不开的，没有爸爸妈妈的耐心和毅力，就没有孩子的成功！也许这个阶段爸爸妈妈会累，会难受，但当你有天看到你的宝宝正一点一点健康起来，你会发现，你的努力是多么得值得。希望大家都加油努力，相信宝宝们的明天会更好，没有什么是过不去的。加油！！！
（一）儿子戴助听器50天的效果&
& 儿子年龄一岁快五个月，戴了一个月零二十天助听器，现在从背后叫他名字能找到声源了，还能听口令找不同的人（可以找爸爸、妈妈、姐姐、姑姑、爷爷、奶奶等），还能听口令找到不同的东西（沙发、自行车、冰箱、小金鱼、钟表、风扇……），能听口令坐下，站起。不过就是不会怎么说话，只会叫爸爸，看到什么都是爸爸。
（二） 儿子佩戴两个月零10天的效果：
现在已经佩戴两个月零10天了，每天大都是妈妈在家教宝宝，有问题就咨询语训老师和助听器验配师。现在宝宝已经认识了六十多种事物了，爸爸妈妈……，花草树木……，起立坐下举手跺脚……，洗衣机冰箱……，鸡蛋酸奶……，西红柿萝卜……，都是生活中常见的。只要你说什么宝宝基本都能准确的找到。还掌握了简单的句子，比如：把篮球放桌子上，把球放柜子里，把酸奶给奶奶（爸爸妈妈爷爷……）喝，让爸爸转转球，他就会把球报给我，伸出一个手指顶着球让我转。总之，基本能听懂一些简单的句子。 还没不怎么开口说话，只是再见时会边挥手边说“拜拜”，我下班回家会指着我说“爸爸爸爸”，还会叫妈妈。
现在不多想以后，只把握好眼前，把眼前的事情做好，争取时间把宝宝教好。
（三）儿子佩戴三个月10天的效果
儿子现在戴了有三个多月了，这些时间已经和开始的学习方法有所不同（我们这段时间在家教，凭自己感觉给孩子相应的方式）。
以前是每天都敲声音让他找声源，现在就是每天和孩子多说话，孩子只要不睡觉，一般都戴着助听器，为了让他多听，我们做什么都给他说。
1、现在除了认识一二百种卡片的事物和实物之外，能听懂大人说话，问他我们出去吧，他会回答“哈奥”，就伸手让抱，他想要什么或者想做什么，只要我们说对了，他就回答“哈奥”。  &2、把什么东西给谁，把什么放到哪里，能按照指令去做。&
3、能根据指令从照片上找到要找的人。
4、晚上睡觉前，给他说我们睡觉吧，他就回答“哈奥”，并用手指助听器让去掉。平时助听器不小心拉掉了，他就指耳朵，并给我们说。
5、会叫爸爸、妈妈、奶奶、姐姐、哥哥，其实这些都是在他有兴致的时候让他叫什么他都能发出相应的声音，如果不想叫，他还是不愿意叫得，但这至少说明他有能力发出相应的声音，可能还是听得时间太少，我们还需要耐心，需要时间。 6、问他大公鸡怎么叫，他会模仿公鸡叫，问小狗怎么叫，他模仿小狗叫，问小乌龟怎么走路，他模仿小乌龟爬，问袋鼠怎么走路，他双手举起模仿袋鼠跳（虽然跳不起），但都说明他听明白了。
7、因为孩子是这种情况，所以我们需要付出更多努力，所以只要孩子不反感，我们就多教他东西。因为平时我们都是打印文字卡片贴在实物旁边，平时见到就给孩子说，现在孩子有意识无意识的也能把文字和实物对上了，抱着大篮球就指着大篮球的文字，抱着小皮球就指着小皮球的文字，让他拿笤帚，他就指笤帚旁边的文字。
8、近些天老婆还教孩子数字，现在基本上能认识0-9的数字了，有兴致的时候，你问他每一个数字，他都能指对。还知道伸相应的手指表达1、2、3、4、5。
我们看到了努力的结果，我们看到希望，事在人为，大家一块努力，一切为了孩子。
（四）儿子戴助听器六个月的效果
儿子从一岁三个月开始戴助听器已经六个月了，现在有了明显进步，从开始的只会说单字和两个字，现在已经能说四五个字乃至一句话了，虽然说得不是很清楚，但我们基本能听懂他的意思。
比如说“妈妈抱抱我”，“多多拍拍球”……，吃饭时，我们说“多多吃饭”，他就会拉我过来说“爸爸吃饭”，指着妈妈说“妈妈吃饭”，说明他已经理解这句话了。还有妈妈教他三字经，说一句，他就复述一句，很有耐心，说不准的，我们多次重复，他也很耐心跟我们学，有时候妈妈说上句，他就能对出下句。
现在我们主要是继续让他说话，多说话，在这基础上提高语言清晰度。但具体怎么做，我们还是有些迷茫，没有具体计划。
语训老师说，我们这样就挺好，效果不错，现在就是让他放开说话，等到一定程度，再到语训中心正音。我们现在大部分时间是在家语训，过段时间让语训老师指导一下。
另外还有个意外的惊喜，孩子喜欢篮球而且喜欢成人玩的大篮球，从开始的不会拍，到现在能连续拍十几下，颇有运动天赋哦。
&（五）儿子戴助听器七个月的效果 |&
这段时间主要教孩子问句，学会回答和提问问题
比如：要找妈妈就问“妈妈呢？”，然后我们就回答他“妈妈出去了”
问他“这是谁的衣服呀？”，他能分辨出，并回答“多多的”“奶奶的”“爸爸的”“妈妈的”&
他找不到篮球了，他就会问“篮球呢？”，然后就回答在床下面，他自己就能去找出来。
“多多想睡觉了是不是？”，他回答“是”&
“多多让妈妈拍拍睡还是让奶奶拍拍睡？”，他回答“妈妈”&
“多多睡楼上还是楼下？”，他指着楼上并回答“楼上”&
还有昨天晚上睡觉，灯关掉了，孩子还不睡，自己玩，突然自己坐起来说道“多多起来了”，然后自己躺下说“多多睡觉了”，已经很主动的表达自己的行为了。很欣慰~~&
另外，我们发现孩子发音不准的字大都是带有“j，q，x，z，c，s，zhi，chi，shi”音的字，可能是高频损失严重造成的，如何教孩子发这些音，请有经验的家长和孩子给予指导。
总之，他现在能交流一些简单的问题了，有些回答还不是很清楚，但已经能听明白。 我们的想法是让孩子学会问问题，以后学会有不懂的就主动提问
（六）戴上助听器快11个月的效果 &
我们家孩子现在两岁快两个月了，戴上助听器快1, , , 1个月了，宝宝真的是个聪明、可爱、爱学习的孩子，当我们给他讲解新的内容的时候，他总是瞪大眼睛，全神贯注的看着，我们像复读机一样一遍一遍重复，从开始的学习一个新内容要重复几十甚至上百次才能记住，到现在有的说几遍就记住了。他总能把喜悦带给我们，让我们更有信心。现在我们说话他基本都能听懂，也能回答我们，现在这段时间特别活泼好动，还特别爱说，自己做什么都爱说，看到什么爱问，最爱问的就是“这是什么？”。 总的来说，我们的付出与孩子的收获还是成正比的，和同龄孩子相比，我们的孩子也不落后，2月2个月，已经能认识六七十个汉字（可以我们读让他找对应的字，也可以我们指让他读），会背儿歌12首、故事也能讲两三个（我们说上句，他能对下句，也可以随着我们说完整说下来，在他兴趣好的时候自己可以独立背诵下来），还会唱两只老虎和小兔子乖乖呢，不过他在说这些的时候有些字还是发音不准确，不够清楚。字母也能认a o e i u ü ai ei ui ao ou b p m f ，这些都能指认出来，就是有些音发不太准。还能认识数字，从0到25的数字他都能按你的要求找到。会区分大小、长短、多少、高低。孩子学颜色特别敏感，有老师说等孩子大些学颜色，现在学起来不容易，我们偶然发现他记得很快，现在已经能认识很多种颜色了，红、黄、蓝、绿、黑、白、紫、粉、橙他都认知。我们还制作了一些几何图形教他认，他都能记住，圆形、三角形、正方形、长方形、半圆、椭圆、环形、心形、五角星、菱形、梯形他都能认对。
上面大概是这11个月来的努力学习的一些收获，暂时我想到的就这些了，另外想到再补充，对了，我们孩子还特爱篮球，高兴时能连拍篮球 六七十下（是大篮球啊），现在我们还做了个篮筐，准备让他学习投篮，他很有兴趣。 当然他自身现在存在的弱点也不少，比如不怎么会大声喊话，在你要求他大声叫谁的时候，他好像很用心用劲喊就是声音不够大，不过急了的时候声音还是很大的。我们每天也让他练习大声喊，练习口舌，练习吹起，可能是方法还不对头，这方面还是有些弱，另外还是有些字的发音不够清楚，像谢谢、姐姐、再见、吃、姨、爷爷、写字、睡觉、球、舅舅、张老师等一些关于j q x zh ch sh z c s的发音他好像说起来比较困难，比较吃力，所以听起来不是很清楚。还有我们给孩子玩捉迷藏叫他名字让他找，他能听到声音，还可以听到给你对话，就是很难找到声音的方向，就是方向感不太好（我们是双耳都佩戴啊）。
多多配戴十一个月的认知很可观，都开始提问“这是什么”了，从汉字、拼音、颜色、图形、数字、儿歌，完成故事接力各方面看真是进步不小！这与妈妈的付出是分不开的。j q x zh ch sh z c s这些两岁多的孩子是不太发得清，将语训结果反馈给调机师更利于助听器的准确调试。&
关于孩子的语言理解及认知能力还是比较强的
看家长描述，语言表达能力尚可
家长认为要改善的就是清晰度的问题
家长可以测试一下，孩子是不是能够听出来这些音
以x/j为例，家长可以找些词，最好有图片，连进行测试
如：洗/挤、虾/家、秀/舅、香/姜等
如果孩子听的问题，那就要从听的方面去解决
如果不是听的问题，就要从口部运动、构音方面去解决
但是两岁的小孩子，这些音发不清楚也属于正常现象
如果是被其他音替代，就问题不大，如果是扭曲
而且被异常的音代替的话就要详细进行评估了
（七）戴上助听器快12个月的效果&
孩子现在已经能说比较长得话了，比如说睡觉醒来看妈妈不在身边就会对爸爸说：“爸爸抱多多找妈妈”，说的还是非常清楚的，而且他已经是理解这句话了，开始以为他只会说这个，后来妈妈抱着他，他居然对妈妈说“妈妈抱多多找爸爸”，我们都非常惊喜。
晚上睡觉爱站到枕头上问：“多多高不高？”。现在也会用对不起了，和爷爷玩，拍爷爷一下，然后马上就说“对不起”，然后等爷爷说“没关系”。
昨晚看到电视上有人哭就说“阿姨哭了”，我们就问“阿姨为什么哭了？”，多多说“阿姨生病了”，我们问“生病怎么办”，多多说“打针”孩子在地上玩遥控车，就问“多多在干什么”，多多说“再修遥控车”，我们就问“遥控车怎么了”，多多说“遥控车没电了”&
妈妈教他了几个英语单词“apple”“banana”“pear ”，孩子都能记住了，前几天晚上睡觉前孩子在吃香蕉，我们说让爸爸吃一口，孩子就说“不让爸爸吃banana”，哈哈，居然会用了，中西结合啊。
其实宝贝这一年进步真的很多,但这和家长的努力分不开的。&&这一年其实我也感悟了很多，现在我也有些建议给大家：孩子的进步和爸爸妈妈的努力是离不开的，没有爸爸妈妈的耐心和毅力，我觉得没有孩子会成功！也许这个阶段爸爸妈妈会累，会难受，但当你有天看到你的宝宝正一点一点健康起来，你会发现，你的努力是多么得值得。希望大家都加油努力，相信宝宝们的明天会更好，没有什么是过不去的。加油！！！
来源:—益耳助听器专家厦门益耳助听器中心网址:
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一般来说，孩子一岁以前能叫爸爸，妈妈或牙牙学语。二岁左右，发音虽然不正确，但已能说简单的词汇，短句亦逐渐出现，例如“回家”“要喝水”。三岁时，汉语拼音大部分的音已能发出，只有个别的音发不准。另外，汉语四声的学习也有一定的发展程序，这四声的练习约在二岁时就应完成学习。根据以上分析，若孩子三岁还无法说简单短句，四声发音仍维持在音调的一声阶段，父母就应提高警觉，应检查幼儿是否有听障，或有构音方面的问题，及时帮助他发展正确的语言能力。
一般儿童语音不清可从两个方面分析，一是”能否听得全”；二是”能否讲得全”。
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我们发现所有婴儿开始说话时都不是很清楚的，但在逐渐长大的过程中，随着“感觉动作功能”控制的发音器官（口、齿、舌、唇）彼此配合也日益灵活，发音也就日趋清楚了。上海助听器【】
还有一种情况，有些家长把儿童不会讲话或语音不清的原因归结于舌系带太短，其实所谓的大舌头的小孩子经过一段时间训练，舌头就会变得较为灵活，可见其说话不清楚并非舌头大，而是操纵舌头的能力不良所致。事实上，如果发现儿童将舌头伸出嘴唇外缘，舌头呈现鸡心状，舌尖凹陷时，才算是舌系带过短或太紧，这种情况才可能会影响到舌头的操纵。此种现象应经由医生诊断后，再决定是否需要做手术治疗。
不少人舌系带也不见得长，但发音方式和构音能力却不差。同时，并非长舌的人就会讲话讲得很好。由此可见舌系带若非过短，也不一定非动手术不可，若有发音不良，讲话不清的现象，应属大脑感觉动作能力发展不够成熟，以致无法适当操作发音器官的缘故，解决的途径也应从这些方面入手。