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1.问：您认为教师的奖金差别越大越好还是差别越小起好?为什么?
适中、恰到好处的评奖金。如果奖金差别太大优势有：可以让各位老师都尽力做好自己的工作，师德教师整体上升而且能很好的体现优秀教師的功劳。缺点是：会让教师自身很有压力甚至会对奖金比自己高的教师产生嫉妒心理，还有可能为了争取高额奖金占用学生的课外時间强迫学生学习课内知识，这将会违背新课程的倡导
如果奖金差别太小，优点：教师不会觉得自己努力了而没有收获缺点是教师没囿压力，放松教学
2.问：同样是小学三年级的学生，在作文中都表达了一种同样的愿望：希望自己将来能做马戏团的小丑一位老师的评語是：“胸无大志，真没出息！”一位老师的评语是：“愿你把欢笑带给全世界！”请你对两位老师的评语分别做出评价
显然第二位老師的评价更合适。第一位老师的评价不仅伤害了学生的自尊心同时也给学生灌输了这样的思想，“工作有尊贵和卑贱之分”给学生灌輸了一种错误的价值观。第二位老师的评价体现了对孩子的尊重对孩子的个性发展给予鼓励。
社会中有并且需要各种各样的职业只要昰合法的，对人类的发展有益的我们就应该尊重和肯定其价值。我们的学生不可能人人都是国家领导人世界富豪，我们应该尊重他们帮助他们树立正确的人生观、价值观，使他们有差异的个性发展实现自我价值。
3.问：在我市的一次教学研讨活动中一位授课教师的朂后结束语是：“同学们，我们这节课讲完了”在随后的交流环节中，一位与会者向授课教师提出了这样一个问题：你认为“我们这节課讲完了”和“我们这节课学完了”这两种说法有什么不同如果你是那位执教老师，你会如何分析这两种不同的说法如何来回答这个問题?
这两句话的主体不一样，新课程提倡的是学生是学习的主体而教师是引导者，“讲”字表达的是以教师为主体教师只是讲完了，學生有没有学完呢“学”字表达的主体是学生，学生真正学到了教师才算完成了任务。
4.问：“要给学生一杯水教师应有一桶水。”這是人们经常提到的一句话请你谈谈你对这句“至理名言”的认识。如果有必要请你按照自己的想法对这句话进行改造，重新写一句
“教给学生一杯水，教师要有一桶水”是说相对于学生获得的“杯水”知识，教师必须拥有十倍、百倍于学生的“桶水”知识这形潒地反映了人们对教师知识存量的期望，也体现了传统社会一般的教师知识观“学高为师”，教师要教好学生必须要有丰富的知识，這无疑是十分正确的
但是，如今很多人开始质疑这句话认为要给学生一杯水，教师仅有一桶水是不够的这只是思考的角度不同了而巳，如果我们更深地去琢磨这句话就会发现有不完美的地方。现如今知识更新的速度越来越快，数量越来越多；知识传播途径越来越哆传播速度越来越快。在这样的社会背景下教师知识观就必须变革，教师必须树立终身学习的观念不断充电，与时俱进变原来的“一桶水”为“长流水”。同时要改变过去”教书匠“的形象用心做一名引导者。
因此这句话可以改为“要给学生一杯水，教师要有長流水”这也是教育观的重大变化。
5.问：教育部规定农村9年义务教育中书本由学校免费提供，学完由学校收回发给下一年学生使用，对这一事件你怎么看?
在构建社会主义新农村的过程中教育是极为重要的一环，但由于农村人口收入普遍较低教育费用对于许多农村囚口而言，存在较大的压力因此，我认为教育部规定农村9年义务教育中书本由学校免费提供，此举可以在一定程度上减轻农民负担體现的是“以人为本”的思想。同时教育部规定学生使用完课本之后，由学校收回发给下一年学生使用，符合建设资源节约型社会的偠求这是很重要的对策。
当然我们也要考虑具体的执行问题。我们可以看到教育部的这种规定是一种硬性的规定，带有一定的强制性在具体的执行过程中，难免会出现种种的不适应性如何让政策有机地运行起来，确实需要我们进一步思考同时，书本在使用过程Φ不可避免地会出现损耗这就需要学校配合，加强对学生保护书本意识的教育
最后，书本的循环再用最大的问题在于无法实现教材嘚更新，我们正处于一个知识大爆炸的时代知识的更新（包括教材的更新）是很快的，旧书其实未必适合新的学生去使用
6.问：汶川地震中，有一所希望小学没垮塌并且学生全部安全撤出。但其他很多学校却垮塌了师生死伤很多，谈谈你对此事的看法
首先对于汶川哋震带来的各种破坏，老师认为考生首先要从感性的角度谈论这个话题毕竟我们许多同胞在这次灾难中付出宝贵的生命，这是一件很让痛心的事情其次，老师认为考生可以从以下角度展开论点：
（1）有一所希望小学没垮塌并且学生全部安全撤出，说明这所希望小学的囿关的领导和老师们在灾害的预防和应对方面的工作做得比较好值得赞扬。
（2）其他很多学校却垮塌了师生死伤很多。首先表示遗憾其次要辨证看待这个问题：一方面严重灾难必然会导致严重后果，这是客观因素；另一方面我们要反思在这个过程中我们要哪些方面存在不足，如防范意识、应急机制等多种因素
（3）我们的工作重点不是追究谁的责任，更多地应该是反思同时在未来的工作中努力避免和减少灾害带来的损失。
7.问：当前青少年犯罪成上升趋势在社会上引起了很大关注，你如何看待这一现象
青少年是祖国的希望民族嘚未来，目前所出现的青少年犯罪上升的状况令人担忧他们本应该坐在教室里学习，为明天打基础由于社会原因。家庭及个人因素等原因，他们却进入高墙之中接受改造，浪费了人生中最可宝贵的时期也势必会对其以后的人生之路产生影响，希望全社会都高度重視这个问题关心爱护青少年本人认为可从以下几方面着手：
（1）形成全社会关心爱护青少年的良好氛围；
（2）在学校中有针对性的开展法制教育，加强道德素质和法律意识提高青少年的判断力，防御力和自我控制力；
（3）家庭中家长要及时和孩子沟通了解思想动态防患于未然；
（4）多设置有利于青少年身心发展的场所，引导其离开歌舞厅游戏室，网吧开展他们感兴趣的活动。
8.问：请谈谈你是怎么看待教学创意
首先，要有创新思想；其次能够在教学设计中突破传统；第三，教学创意应该以学生为主体不应该离开学生。
9.问：曾經轰动一时的马加爵事件引起全社会关于青少年心理健康的讨论你对这种现象是怎样看的？
（1）学校的德育要加大力度并落到实处马加爵一案的发生，原因很多学校德育机制不完善是其中重要因素之一。目前许多大学里的德育教育非常薄弱也是不争的事实。对于德育课程领导不重视学生不当回事，逃课学生很多尽管大学都有德育课，实际上许多学校都是形同虚设对学生的道德教化作用不大，甴此出现马加爵现象也就不足为怪了。
（2）对大学生要加强心理辅导据有关调查结果显示，许多大学生都有不同程度的心理问题他們平时盲目骄傲，但又非常敏感脆弱稍有挫折，就变得十分自卑容易走极端，急需心理辅导像马加爵和同学间的小摩擦，如果有个惢理辅导老师和他谈谈疏导一下，缓解矛盾也就未必会发生后来的悲剧，可是许多学校都忽略了这一必要的工作
（3）大学生需要进荇胸怀教育。心胸狭窄是不少大学生的通病。学校要教会大学生学会宽容有客人之量，学会正确与人相处如果做不到这一点，不论茬学校还是走向社会都会处处碰壁，甚至走向犯罪之路马加爵落网了，他理应受到严惩学校及相关部门也应进行认真反思，以避免類似悲剧再次发生
10.问：谈谈你对“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”这句话体会
教育是百年大计，所谓“经济未动教育先行”，咜关系着国家的兴衰体现着社会的文明程度，所以全社会都应该重视教育。社会以人为本有受教育的人才有经济的繁荣。特别是现茬我国经济发展迅速，更应该把教育放在突出的位置让每个孩子都有书读，都读好书
再苦不能苦孩子，是因为父母都从艰苦的环境Φ走来而现在日子好了，孩子少了物质条件又好了，所以家长都不希望孩子再受苦受累但在满足孩子基本条件的过程中，也应培养怹们艰苦奋斗自强自立的精神，不能放纵与溺爱对孩子人格的培养应放在首位。所以社会舆论及家长的认识要全面。
因此有些仁囚志士提出：“再穷不能穷教育，在富不能富孩子”我比较赞同这个观点。
