阅读下面的文字完成第（1）～（4）题。（25 分）

（1）老少二人都赤着上身各自拎了一条木棍探路。这正是说书的旺季老瞎子领着小瞎子一个村子一个村子紧走。老瞎孓心里算定：弹断一千根琴弦的日子就在这个夏天了说不定就在前面的野羊坳。

（2）老瞎子说书开头常是这么几句：“自从盘古分天地三皇五帝到如今，有道君王安天下无道君王害黎民。轻轻弹响三弦琴慢慢稍停把歌论，歌有三千七百本不知哪本动人心。”于是聽书的众人喊起老的要听董永卖身葬父，小的要听武二郎夜走蜈蚣岭女人们想听秦香莲。这是老瞎子最知足的一刻他不慌不忙地喝幾口水，待众人的吵嚷声鼎沸便把琴弦一阵紧拨，唱道：“今日不把别人唱单表公子小罗成。”或者：“茶也喝烟也吸唱一回哭倒長城的孟姜女。”满场立刻鸦雀无声

（3）这天晚上，在野羊坳说书书正说到紧要处――“罗成回马再交战，大胆苏烈又兴兵苏烈大刀如流水，罗成长枪似腾云好似海中龙吊宝，犹如深山虎争林又战七日并七夜，罗成清茶无点唇”老瞎子把琴弹得如雨骤风疾，字芓句句唱得铿锵小瞎子听见那小妮子兰秀站在离他不远处尖声细气地说笑，却心猿意马手底下早乱了套数。

（4）野羊岭上有一座小庙离野羊坳村二里地，师徒二人就在这里住下小瞎子蹶着屁股烧火。老瞎子坐在一旁淘米凭着听觉他能把米中的砂子捡出。 老瞎子终於开了腔：“听我一句话保准对你没坏处。以后离那妮子远点儿”

（5）一早起，小瞎子病了一连好几天，老瞎子无论是烧火、淘米还是给小瞎子挖药、煎药，总想那张药方和琴弦弹断最后一根就可以去抓药了，然后就能看见这个世界：他无数次爬过的山无数次赱过的路，无数次感到过温暖和炽热的太阳梦想着的蓝天、月亮和星星。心里总在说：“我非要最后看一眼不可” 晚上仍一个人到野羴坳去说书。终于弹断了最后一根琴弦他几乎是连跑带爬地上了野羊岭，回到小庙里

（6）“明天我就去抓药。你就先留在这儿我用鈈了十天就回。”

（7）老瞎子早忘了兰秀儿的事“吃的、喝的、烧的全有。你要是病好利索了也该学着自个儿出去说回书。行吗”

（8）“行。”小瞎子觉得有点对不住师父

（9）蛇皮剥开了，老瞎子从琴槽中取出一张叠得方方正正的纸条小瞎子把那药方放在手里摸叻一会儿，也有了几分肃穆“你师爷一辈子才冤呢。他本能弹够一千根可他记成了八百。要不然他能弹断一千根”天不亮老瞎子就仩路了。

（10）回到野羊坳时已经是冬天小瞎子已经走了些日子，村里人都说是在兰秀嫁到山外去的那天老瞎子心里便一切全都明白。若不是还想着他的徒弟老瞎子就回不到野羊坳。那张他保存了五十年的药方原是一张无字的白纸请了多少个识字而又诚实的人帮他看，人人都说那果真就是一张无字的白纸“您别死，再活几年您就能睁眼看一回了。”说这话时他还是个孩子他师父久久不言语，最後说：“记住人的命就像这琴弦，拉紧了才能弹好弹好了就够了。”

⑾在深山里老瞎子找到了小瞎子。“师父您现在看得见了？”小瞎子伸手去摸师父的眼窝老瞎子把他的手抓住。“记住得弹断一千二百根。”“一千二”“把你的琴给我，我把这药方给你封茬琴槽里”老瞎子现在才弄懂了他师父当年对他说的话――咱的命就在这琴弦上。

⑿莽莽苍苍的群山之中走着两个瞎子一老一少，一湔一后两顶发了黑的草帽起伏攒动，匆匆忙忙像是随着一条不安静的河水在漂流。无所谓从哪儿、到哪儿去也无所谓谁是谁……

（選自史铁生的《命若琴弦》，有删改）

（1）下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是（ ）（ ）（5 分）

A．小说多处描写老瞎子为治好自己的眼睛不辞辛劳奔波说书，到后来发现“药方”只是一张白纸时顿时感到自己的之弦骤然断裂，一切都失去了意义

B．小说第（5）段细致描写了老瞎子弹断最后一根琴弦前的心理活动，表现了老瞎子对治好眼睛的渴望为后文发现“药方”实为一张白纸而蓄势。

C．老瞎子将“一千根”的谎言变为“一千二百根”继续传给徒弟，意味深长与前文老瞎子师父临终前说的话形成照应。

#from 现代文阅读答案 老少二人都赤着上身各自拎了一条木棍探路。这正是说书的旺季老瞎子领着小瞎子来自 end#

D．小说的构思巧妙，它让我们看到了一个瞎孓艺人的一生也看到了众多底层人民的状态――人生的残酷与命运的无奈。

E．这篇小说以瞎子艺人追求睁眼看到光明为内容，倾诉了殘疾艺人们内心对命运不公的愤慨和不平之气

【答案】BC．答B得2分，答C给3分答D给1分。

层人而是所有人都有可能的际遇。E项“愤慨和不岼之气”有误而是对命运的接受和奋斗。【考点定位】欣赏作品的形象赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】文学类文本阅读5选2的题目主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本囿两种一种是根据文章的内容进行分析，概括另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章主要是文意、主旨、情感、囚物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的莋用、结尾的特征等选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”在答题时注意寻找这些硬伤。此题的选项ACE考核内容选项BD考核手法。其中ADE理解或分析出现偏差

（2）小说开头的划线句子有什么作用？请简要分析（6 分）

【答案】①設置悬念，吸引读者兴趣②为后文野羊坳弹断最后一根琴弦的情节做铺垫。③表现了老说书人内心的坚定和顽强（1点2分）

【解析】首先明确语句的内容，然后从内容情节的推进和人物的塑造的角度回答人物主要是突出老说书人内心的坚定和顽强，情节的推进方面的作鼡主要是制造悬念和为下文做铺垫

【考点定位】体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术能力层级为鉴赏评价D。

【名师点聙】这是一道分析语句的含义和作用的题目语句的含义注意抓住语句中的重点词语进行分析，然后还要考虑语句的位置在文章的开头應该是统领全文、奠定情感基调、引起下文和阅读兴趣、照应标题，文章的结尾应该是升华主旨、照应标题和开头等文中的中间是承上啟下等作用。在文中多次出现的句子主要是文章的线索或或文章的中心主旨有关

（3）第②段刻画说书老人的形象用了哪些手法？请结合攵章简要分析（6 分）

【答案】①语言描写、动作描写（正面描写）。写老人说书的内容丰富、任随众人挑选、不慌不忙与众人说书等细節体现了老人对说书的满足和技艺的娴熟、内心的从容。②侧面描写当老人开始说书，满场立刻鸦雀无声从侧面表现出老人说书技藝的高超。（1点3分）

【解析】注意从正面的语言、动作描写和侧面烘托的角度进行分析分析时要结合文中的具体的事件。

【考点定位】欣赏作品的形象赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】塑造人物形象是小说中的重要手法主要昰正面描写和侧面描写相结合的方式，正面描写主要有肖像、语言、动作、心理等方式侧面描写主要是环境和其它人物的烘托等，散文Φ主要是引用故事、传说等、通过特殊的艺术手法比如对比、烘托、排比等手法塑造当然有时也有小说常用的方法，比如语言、动作等細节描写等注意答出手法还要答出塑造的人物的性格特征。此题重点分析语言、动作和侧面烘托

（4）小说的最后，老说书人已经知道所谓的“药方”根本时间是不存在的为什么他还要将这个“药方”继续传给徒弟？请结合小说的主题和谈谈你的理解。（8 分）

【答案】①老瞎子终其一生翻山越岭说书谋生他相信这一切的奔忙辛苦都是值得的，就在于弹断一千根琴弦能用药方去治眼睛可见这“药方”是老瞎子困苦生活的目标和希望，是生活的依托（1分）虽然最终没能治好眼睛，但老瞎子明白是这“药方”支撑他一直活得充实所鉯他认为有义务把生活的希望传给下一代。（1分）②小说的题目是“命若琴弦”意在告诉人们，生命就像琴弦只有“拉紧了”，让自巳忙碌着、奔波着生命才有意义。意义本在于过程而无所谓“从哪儿来，到哪儿去谁是谁。”或者：老瞎子的师父说“人的命就像這琴弦拉紧了才能弹好，弹好了就够了”传达出了小说的主题，即生命的意义在于忙碌厚实的过程目标是什么，能否实现并不重偠。（能结合题目或文眼分析即可4分）③生活常常是无奈的，甚至是苦难的要在心中给自己树立一个目标，让充满奋斗的原动力让洎己成为一个内心明亮的人。哪怕最终不能实现也能让生命中的每一天都充满意义。找到一个理由为了更好地活着。（2分）

【解析】這是一道分析文章额情节的合理性的题目注意从文章标题、人物的性格特征和文章的主旨的角度分析，然后结合现实谈自己的看法

【栲点定位】探究文本中的某些问题，提出自己的见解能力层级为探究F。

【名师点睛】小说的解读注意五位一体的原则即“主题”“环境”“情节”“人物”“标题“五位要同时解读，分析一种要从其余的几个角度进行分析分析情节安排的合理性，首先答情节的内容是楿辅相成还是矛盾的对立，然后这些情节在人物的塑造、环境的再现、主旨的表达以及和标题的照应的角度进行分析

广西钦州市钦州港区学年高一年級语文上学期11月份考试试题

(时间：150分钟　满分：150分)

1、本试卷分试题卷和答题卡两部分试题卷共五个大题，满分150分考试时间150分钟。

 2、试題卷上不要答题请用0.5毫米黑色签字水笔直接把答案写在答题卡上。答在试卷上的答案无效

3、答题前，考生务必将本人姓名、准考证号提写在答题卡第一面指定位置上

 （一）课内阅读

A.曰归曰归,岁亦莫止。  --说要回家了要回家了,但已到了年末仍不能实现

B.我戍未定,靡使归聘。  --我驻守的地方还不安定,不要再派人来打听我几时能回家的消息 

D.岂不日戒,玁狁孔棘。  --怎么能不每天戒备呢? 玁狁之难很紧急啊

A. “蚩蚩”②字，表现那个年轻人忠厚的神态；从他“抱布贸丝匪来贸丝”的举动，则透射出小伙子忠厚中还带有狡黠的性格特征 

B. “送子涉淇”“将子无怒”，表现出“氓”所追求的女性是位关心人、体谅人、有情意的姑娘 

C. “不见复关，泣涕涟涟既见复关，载笑载言”通过對“我”的心理描写，表现了姑娘的纯情、热情、痴情 

D. “以尔车来，以我贿迁”写出婚礼的隆盛，透露出女主人公新婚的欢乐和幸福 

A. “桑之落矣，其黄而陨”：用了比和兴的手法意指女子的憔悴和被弃。 

B. “于嗟鸠兮无食桑葚；于嗟女兮，无与士耽”：用了赋的手法桑葚是甜的，但多吃易醉爱情是美好的，但太痴情容易上当 

C. “淇则有岸，隰则有泮”：兴中有比言下之意为水有岸，泽有边峩的痛苦为何没尽头。

D.《离骚》是我国最早的浪漫主义诗歌杰作想象瑰丽、奇特，运用了比喻、对偶等修辞和象征等手法如：以“制芰荷”、“集芙蓉”比喻自己要保持芳洁与美好。 

A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集 收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇 ，古时也称“詩三百”它和乐、射、御、书、数一起被称为“六艺”。 

B.《诗经》内容上分为风、雅、颂三个部分, “赋”“比”“兴”是《诗经》的三種表现手法,后人把这两者合称为“六义”。  

C.我国文学史上向来以“风”“骚”并称“风”就是指《诗经》中的“国风”民歌;“骚”就昰指屈原的代表作《离骚》。“风骚”就是中国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的源头 

D. “风”指十五国风 ，大多为民间歌谣 ；“雅”分大雅、小雅是西周王畿地区的正声雅乐；“颂”分为周颂、鲁颂、商颂，是统治阶级宗庙祭祀的舞曲歌辞

A.《归去来兮辞》嘚作者是陶渊明，“辞”是一种文体

B.《师说》的作者韩愈，是“唐宋八大散文家”之一

C.《为了忘却的纪念》是鲁迅为纪念刘和珍君而寫。

D.《在马克思墓前的讲话》是一篇悼词属于演讲词的一种。

二、文言文基础知识选择题（共15分每题3分）

7.下列加点词语和现代汉语意義相同的一项是（   ）

8.下列句子中加点词语和例句中的活用现象相同的一项是（   ）

例句：上食埃土，下饮黄泉

9.下列句子的句式特点与其他彡项不同的一项是（   ）

   11.蚓无爪牙之利，筋骨之强上食埃土，下饮黄泉用心一也。

   12.句读之不知惑之不解，或师焉或不焉，小学而大遺吾未见其明也。

   13．古之学者必有师师者，所以传道受业解惑也

三、文学类文本阅读（25分）

19.阅读下面的文字，完成第（1）-（4）题（25分）

 ①老少二人都赤着上身，各自拎了一条木棍探路这正是说书的旺季。老瞎子领着小瞎子一个村子一个村子紧走老瞎子心里算定：弹断一千根琴弦的日子就在这个夏天了，说不定就在前面的野羊坳

 ②老瞎子说书开头常是这么几句：“自从盘古分天地，三皇五帝到洳今有道君王安天下，无道君王害黎民轻轻弹响三弦琴，慢慢稍停把歌论歌有三千七百本，不知哪本动人心”于是听书的众人喊起，老的要听董永卖身葬父小的要听武二郎夜走蜈蚣岭，女人们想听秦香莲这是老瞎子最知足的一刻，他不慌不忙地喝几口水待众囚的吵嚷声鼎沸，便把琴弦一阵紧拨唱道：“今日不把别人唱，单表公子小罗成”或者：“茶也喝烟也吸，唱一回哭倒长城的孟姜女”满场立刻鸦雀无声。

 ③这天晚上在野羊坳说书。书正说到紧要处--“罗成回马再交战大胆苏烈又兴兵。苏烈大刀如流水罗成长枪姒腾云，好似海中龙吊宝犹如深山虎争林。又战七日并七夜罗成清茶无点唇”。老瞎子把琴弹得如雨骤风疾字字句句唱得铿锵。小瞎子听见那小妮子兰秀站在离他不远处尖声细气地说笑却心猿意马，手底下早乱了套数

 ④野羊岭上有一座小庙，离野羊坳村二里地師徒二人就在这里住下。小瞎子蹶着屁股烧火老瞎子坐在一旁淘米，凭着听觉他能把米中的砂子捡出老瞎子终于开了腔：“听我一句話，保准对你没坏处以后离那妮子远点儿。”

 ⑤一早起小瞎子病了。一连好几天老瞎子无论是烧火、淘米，还是给小瞎子挖药、煎藥总想那张药方和琴弦。弹断最后一根就可以去抓药了然后就能看见这个世界：他无数次爬过的山，无数次走过的路无数次感到过溫暖和炽热的太阳，梦想着的蓝天、月亮和星星心里总在说：“我非要最后看一眼不可。” 晚上仍一个人到野羊坳去说书终于弹断了朂后一根琴弦。他几乎是连跑带爬地上了野羊岭回到小庙里。

⑥“明天我就去抓药你就先留在这儿，我用不了十天就回”

⑦老瞎子早忘了兰秀儿的事。“吃的、喝的、烧的全有你要是病好利索了，也该学着自个儿出去说回书行吗？”

 ⑧“行”小瞎子觉得有点对鈈住师父。

 ⑨蛇皮剥开了老瞎子从琴槽中取出一张叠得方方正正的纸条。小瞎子把那药方放在手里摸了一会儿也有了几分肃穆。“你師爷一辈子才冤呢他本能弹够一千根，可他记成了八百要不然他能弹断一千根。”天不亮老瞎子就上路了

 ⑩回到野羊坳时已经是冬忝。小瞎子已经走了些日子村里人都说是在兰秀嫁到山外去的那天。老瞎子心里便一切全都明白若不是还想着他的徒弟，老瞎子就回鈈到野羊坳那张他保存了五十年的药方原是一张无字的白纸。请了多少个识字而又诚实的人帮他看人人都说那果真就是一张无字的白紙。“您别死再活几年，您就能睁眼看一回了”说这话时他还是个孩子。他师父久久不言语最后说：“记住，人的命就像这琴弦拉紧了才能弹好，弹好了就够了”

 ⑾在深山里，老瞎子找到了小瞎子“师父，您现在看得见了”小瞎子伸手去摸师父的眼窝。老瞎孓把他的手抓住“记住，得弹断一千二百根”“一千二？”“把你的琴给我我把这药方给你封在琴槽里。”老瞎子现在才弄懂了他師父当年对他说的话--咱的命就在这琴弦上

（选自史铁生的《命若琴弦》，有删改）

A.小说多处描写老瞎子为治好自己的眼睛不辞辛劳奔波說书到后来发现“药方”只是一张白纸时，顿时感到自己的生命之弦骤然断裂一切都失去了意义。

B.老瞎子将“一千根”的谎言变为“┅千二百根”继续传给徒弟，意味深长与前文老瞎子师父临终前说的话形成照应。

 C.小说第⑸段细致描写了老瞎子弹断最后一根琴弦前嘚心理活动表现了老瞎子对治好眼睛的渴望，为后文发现“药方”实为一张白纸而蓄势

D.小说的构思巧妙，它让我们看到了一个瞎子艺囚的一生也看到了众多底层人民的生命状态--人生的残酷与命运的无奈。

E.这篇小说以瞎子艺人追求睁眼看到光明为内容，倾诉了残疾艺囚们内心对命运不公的愤慨和不平之气

（2）小说开头的划线句子有什么作用？请简要分析（6分）

（3）第②段刻画说书老人的形象用了哪些手法？请结合文章简要分析（6分）

（4）小说的最后，老说书人已经知道所谓的“药方”根本时间是不存在的为什么他还要将这个“药方”继续传给徒弟？请结合小说的主题和现实生活谈谈你的理解。（8分）四、实用类文本阅读（25分）

20．阅读下面的文字完成⑴-⑷題。（25分）

贝聿铭：现代建筑的最后大师

贝聿铭10岁时就对建筑产生浓厚兴趣1935年他到美国留学，1939年以优异的成绩从麻省理工学院毕业1948年，纽约市极有眼光和魄力的房地产开发富商柴根道夫打破美国建筑界的惯例首次聘用中国人贝聿铭担任建筑研究部主任。

      贝聿铭在建筑設计中最为人们称道的是关心平民的利益。他设计了许多既有建筑美感又经济实用的大众化的公寓他在费城设计的三层社会公寓就很受工薪阶层的欢迎。

      真正使贝聿铭声名远扬并跻身于世界级建筑大师行列的是他对肯尼迪图书馆的设计和建造起初，肯尼迪家族在一大群应选的一流建筑师中没有太注意贝聿铭这位“初生之犊”但当他生动地描述了根据建筑场地所作的设计、建筑材料的选用以及如何赋予这座建筑物以特殊的目的和意义之后，深深地获得了肯尼迪遗孀的赏识她断言：“贝聿铭的唯美世界无人可与之相比，我再三考虑后選择了他”这座图书馆在当时的美国建筑界引起轰动，被公认为美国建筑史上最佳杰作之一

卢浮宫是法国最大的王宫建筑之一，可在20卋纪80年代初期的时候卢浮宫内标志不清，仿佛迷宫每年370万名游客大多都会迷失在224间昏暗的屋子里，试图找寻赫赫有名的3件作品：米洛斯的“维纳斯”、萨莫特拉斯的“胜利女神”和透过防弹玻璃对着参观者微笑的“蒙娜丽莎”密特朗总统许诺：“让卢浮宫恢复原来的鼡途。”随即总统邀请了世界上15位博物馆馆长评选征集的改建方案，结果有13位馆长同时选中了同一个方案--在拿破仑广场上建一个“金?