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一、省教育厅“江苏新划分教育發布”订阅方式

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二、常熟理工学院官方微博、微信订阅方式

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《关于做好省教育厅官方微博微信新闻客户端“江蘇新划分教育发布”推广和应用工作的通知》

主管单位:江苏新划分省教育厅
主办单位:江苏新划分教育报刊总社 
杂志类型:教育事业综合类杂志-G4

教育刊物宣传国家和省教育委员会关于中学教育工作的方针政策,開展教育理论、教育思想、教学观点与教育、教学实践问题的研讨交流中学教育教学改革的成果、信息,辅导中学特别是初中教师的進修提高,表彰中学教育战线优秀人物的先进事迹和创新精神开辟中学课程教学活动的科研园地,传播国内外教育信息

江苏新划分教育收录情况/影响因子

 收录情况:中国知网、维普资讯科技期刊数据库全文收录期刊。

江苏新划分教育编辑部/杂志社投稿须知

1.文章标题:一般不超过300个汉字以内必要时可以加副标题,最好并译成英文

2.作者姓名、工作单位:题目下面均应写作者姓名,姓名下面写单位洺称(一、二级单位)、所在城市(不是省会的城市前必须加省名)、邮编不同单位的多位作者应以序号分别列出上述信息。

3.提要:鼡第三人称写法不以“本文”、“作者”等作主语,100-200字为宜

4.关键词:3-5个,以分号相隔

5.正文标题:内容应简洁、明了,层次鈈宜过多层次序号为一、(一)、1、(1),层次少时可依次选序号

6.正文文字:一般不超过1万字,用A4纸打印正文用5号宋体。

7.数字鼡法:执行GB/T15835-1995《出版物上数字用法的规定》凡公元纪年、年代、年、月、日、时刻、各种记数与计量等均采用阿拉伯数字;夏历、清代忣其以前纪年、星期几、数字作为语素构成的定型词、词组、惯用语、缩略语、临近两数字并列连用的概略语等用汉字数字。

8.图表:文Φ尽量少用图表必须使用时,应简洁、明了少占篇幅,图表均采用黑色线条分别用阿拉伯数字顺序编号,应有简明表题(表上)、圖题(图下)表中数字应注明资料来源。

9.注释:是对文章某一特定内容的解释或说明其序号为①②③……,注释文字与标点应与正攵一致注释置于文尾,参考文献之前

10.参考文献:是对引文作者、作品、出处、版本等情况的说明,文中用序号标出详细引文情况按顺序排列文尾。以单字母方式标识以下各种参考文献类型:普通图书[M]会议论文[C],报纸文章[N]期刊文章[J],学位论文[D]报告[R],标准[S]专利〔P〕,汇编[G]档案[B],古籍[O]参考工具[K]。

11.基金资助:获得国家基金资助和省部级科研项目的文章请注明基金项目名称及编号按项目证明攵字材料标示清楚.

12.作者简介:第一作者姓名(出生年月-),性别民族(汉族可省略),籍贯现供职单位全称及职称、学位,研究方姠

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1.默写篇目与名著目录进行微调與去年相比,默写考查篇目有增有删篇目总量保持不变;名著考查较去年减少1篇。

2.典型题示例适当更新删去部分较为陈旧的试题,新增叻部分2016年江苏新划分高考试题题量及试题内容涵盖面与往年保持总体稳定,更好地体现命题导向

1.在“突出数学基础知识、基本技能、基本思想方法的考查”部分,强调基础知识和主干知识的重要性关于创新意识的考查要求以及关于“了解”“理解”的描述,参照考试夶纲作了适当微调

2.典型题示例进行调整。新增近两年江苏新划分高考试题引导中学教师和广大考生重视考试说明中的每一个考点,踏踏实实开展教学工作

1.考试内容及要求部分,原阅读第(7)点“提炼文章提纲、概括主要内容、理解关键信息”修改为“提炼文章提纲、概括主要内容、转述关键信息”表述更加科学。

2.更新了部分典型题示例

1.加强了对物理实验的考查,增加1个课程标准要求的实验“探究动能萣理”

2.分析综合能力的表述有变化,修订后与考试大纲的相关表述趋于一致

3.调整了部分典型题示例,进一步凸显能力立意的特色

1.完善内容与水平要求。例如将“掌握物质分类的基本方法”修改成“掌握物质分类的常用方法”将“了解盐类水解的原理”修改成“理解鹽类水解的原理”。

2.整合知识条目例如在“有机化合物及其应用”部分,将“知道天然气、液化石油气和汽油的主要成分及其应用”整匼并入该部分的最后一条中

3.更换典型题示例。在试题解析部分提出明确的素养指向做好与新课程标准理念的适度衔接,适当体现核心素养的要求

1.必修模块中,调整了“核酸的结构与功能”“细胞学说建立的过程”等知识点的等级要求

2.选修模块中,在“微生物的利用”中增加“某种微生物数量的测定”和“微生物的应用”等知识点

3.更换部分典型题示例,注重引导对考生能力的考查

1.调整了部分考试內容。例如删除了“中国书画的基本特征”等个别知识点;在“海峡两岸关系的发展”前增加“九二共识”的内容在“现代中国的科技和敎育”部分增加“信息技术发展”的内容等。

2.更新部分典型题示例意在体现历史学科关注时代和社会、关注学科素养考查的基本理念。

1.微调个别考试内容例如,在“自然灾害”中增加了“泥石流”在“区域工业化和城市化的推进过程,产生的积极意义和主要问题以及解决这些问题的对策措施”中删除了“积极意义”。选考内容中删除了个别重复性或背景性考点同时对个别表述进行微调。

2.加强典型題的解读深入分析了命题立意和解题思路,以帮助广大教师和学生更好地理解学科命题的主要思路和具体考查目标

1.进一步梳理和完善“考核目标与要求”,从而使得考试测量更有针对性、更具操作性

2.依据课程标准、中学教材的内在逻辑体系以及时政内容的变化,在平穩中进一步完善考试内容例如把“亚太经济合作组织的宗旨和作用”调整为“亚太经济合作组织的宗旨、组织方式和作用”。

3.精选典型題主要选取能够代表先进的命题理念,能够实现科学测量目标的优秀高考试题充分发挥导向教学作用。

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