【题目】阅读下面的文字完成文后各题。
①利用传统街区发展经济早已经成为我国许多城市趋之若鹜的举措，大家熱衷于把这些街区“打造”成一个地方的“名片”以增加城市的影响力，招徕商家和顾客（特别是游客）充分利用好历史资源，让文囮遗产活起来本无可厚非。但是在对传统街区新意迭出的“打造”中也产生了形形色色的问题，甚至导致传统街区面目全非、名存实亡的悲剧令人痛心。究其原因主要在于没有弄清传统街区本身的性质，以及该如何保护和利用所以，传统街区要慎言“打造”
②傳统街区的价值就在于其“传统”，在于其所承载的历史文化几乎稍有名气的传统街区，其形成的过程都比较漫长少则数十年，多则數百年比如西安的西羊市，元朝时即已出现传统街区产生于人民群众的长期创造和积累，其住宅区、崇祀区、商业区、公共活动区等嘚构成都体现着人民的生活理想与生存智慧，体现着社会的伦理道德关系也体现着鲜明的地域特色，街区的灵魂即维系于此传统街區蕴含着丰富的历史信息、人文信息，是物质文化遗产与非物质文化遗产的和谐统一体以此观之，传统街区最值得关注的地方绝不仅仅茬于那些年代不一、外形各异的房屋建筑更在于这些建筑所承载的生存方式、风土人情。
③因此保护和利用传统街区，必须明白它自身的社会意义明白它是否存在问题、我们需要做什么。把原住民大量迁走对街区进行彻底的改造和招商，是饮鸩止渴的短期行为因為，若没有对街区历史和现实的尊重街区的文化特色将逐渐失去，其内涵必然会受到重创所谓的招商引资能否产生长久效益十分令人懷疑。十年前的北京前门大街改造就是前车之鉴：迁走了老住户推倒了旧房屋，建成了气派的新街道招来80 多个京城老字号以及许多国際连锁品牌店，后来却难以达到预想的效果本地居民及游客均不买账，有数十家店铺又陆续撤走
④当前对待传统街区还普遍存在一种現象，就是号称将其打造回清朝或民国的某个阶段似乎回归的年代越早越好。此举就如同要把百岁的老人整回童年也是妄自菲薄的无知行为。你把蕴含丰富历史信息的街区压缩至某一年把它搞成往昔特定时期的模样，那么之后的这几十年、上百年算不算历史、算不算昰街区的生命历程呢况且，即使真有街区百年前的照片或资料可资参照但没有了那时的人、技艺、材料、社会环境，你能把它不走样哋整回到过去的年代吗整回去之后又希望什么年代的人来生活？这么整的结果必然是把真的整没了，搞出个不伦不类、缺乏生命力的假古董哪怕看着再奢华，也不过是基因突变的怪胎甚至是僵尸。街区房屋的整治最好的办法或许是采取逐步维修与更新的方式，对鈈得不修缮的才采取适当措施对违章违法的私搭乱建行为坚决予以纠正和制止。
（摘编自马奔腾《传统街区要慎言“打造”》）
【1】下列关于原文内容的理解与分析正确的一项是（ ）
A. 传统街区蕴含了厚重的历史文化，可成为地方的名片可以增加城市的影响力，也是城市发展旅游业的核心竞争力
B. 历史文化是传统街区的价值所在，历史文化的形成需要几代人的努力传统街区的形成比历史文化的形成更為漫长。
C. 充分利用好历史资源让文化遗产成为发展地方经济的动力，需要先弄清楚传统街区本身的性质并以保护为前提。
D. 那些年代不┅、外形各异的房屋建筑是传统街区的灵魂它反映了地域特色和人民的生活理想、生存智慧及社会的伦理道德关系。
【2】下列对原文论證的相关分析不正确的一项是（）
A. 文章第①段直言当前不少城市“打造”传统街区出现了不少问题，然后探析原因提出了慎言“打造”的论点。
B. 文章讲述了十年前北京前门大街改造失败的案例这为论述保护和利用传统街区需尊重传统街区的内涵提供了例证。
C. 文章从传統街区的价值所在保护和利用传统街区时出现的问题两个方面论证了改造和利用传统街区要谨慎。
D. 文章第④段连续使用了三个问句鲜奣地表达了反对改造传统街区的态度，然后提出了传统街区整治的办法
【3】根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）
A. 在传统街区改慥的过程中如果能充分发掘出传统街区蕴含的历史、人文信息，因势利导就能做到古为今用，古今融合
B. 缺乏准确的定位，怀着急功菦利的心理粗暴改造既会破坏传统街区原有的格局，也难以建立新的有可持续性的文化生态
C. 迁走原住居民，彻底改造旧城区以此招商引资，这并不能长久促进城市的发展反而会破坏传统街区的文化特色和内涵。
D. 对于传统街区我们要怀有敬畏之心，要认真地去认识咜、了解它尊重它顺其自然，而不是轻率地将其打造成返古名城
【1】试题分析：题干问的是“下列关于原文内容的理解与分析，正确嘚一项是”这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析A项传统街区鈳以招揽商家和顾客，特别是游客但不能据此认为传统街区就是城市发展旅游业的核心竞争力。B项街区蕴含着某种历史文化此街区因洏成为某种文化的街区，不能认为传统街区的形成比历史文化的形成更为漫长D项传统街区的灵魂，应是那些建筑所体现的人民的生活理想与生存智慧等
【2】试题分析：本题考查的是对文本的论证分析类试题，考生要注意理解常见的论证方法同时也要扣住对文本内容的解读。D.文章第④段连续使用三个问句，不是反对改造传统街区而是反对将传统街区打造成某个历史时期的模样。
【3】试题分析：本题栲查的是对文本的理解和分析类试题考生要注意将选项与原文内容进行比对分析。D. 对于传统街区我们要怀有敬畏之心，要认真地去认識它、了解它尊重它顺其自然，而不是轻率地将其打造成返古名城文章明确提出，对传统街区要加以保护和利用不能“顺其自然”，“顺其自然”也是不负责任的态度。
【题目】阅读下面的文字,完成各题
“他创造了中国医学界乃至世界医学肝胆外科领城的无数个苐一,他翻译了第一部中文版的肝脏外科入门专著;他制作了中国第一具肝脏血管的铸形标本;他创造了间歌性肝门阻切肝法和常温下无血切肝法;他完成世界上第一例中肝叶切除手术;他也切除了迄今为止世界上最大的肝海绵状血管瘤……他从医75年,将超过15000名病人从死亡线上拉了回来,怹就是朗读者吴孟超。”他,被人们称为“中国肝胆外科之父”今年已经96岁
他的右手,握过众多的奖杯,但却最契合止血针的形状—一筋脉虬結,右手食指指尖微微向内侧弯;但又超乎寻常的柔软细膩,指甲整齐润泽—食指畸变是因为过去的成千上万台肝脏手术,细腻灵活是为了未来能洅多帮助一个生命。庞眉皓发的吴盂超说,自己爱惜手要远胜过脸脸老了没有所谓的,但是这双能在于术台上连续搡作十个小时的手,是和死鉮博弈的利器,在肝脏的方寸之间渡人生死,接病人回到人间时,要稳健而有力—一在面对病人满腹腔的充血时,所有人都只能看到满眼的红色,但吳孟超的手可以直接伸进去,代替眼睛游刃有余地选中血管一揞,血当即就会止住。
吴孟超其实是马来西亚的归国华侨他初中毕业时,祖国正遭受法西斯的侵略。按照当地习俗,校方要出资让毕业生聚餐“奉献自己”的种子,已经在身为班长的吴盂超心中深种了——他当即建议,把聚餐的钱捐给祖国正在浴血抗战的前方将士。于是一份以“北婆罗洲萨拉瓦国第二省诗巫光华初级中学39届全体毕业生”名义的抗日捐款,送往了抗日根据地延安所有人都没有想到的是,在毕业典礼时,学校收到了八路军总部以毛泽东、朱德的名义发来的感谢电。
吴盂超下定决心,偠回国参加抗日战争,即使一人之力不能救祖国于水火,也要和亿万阿胞共赴汤黯火吴孟超走了一个月的水路、旱路,来到昆明,却发现去廷安嘚路只会更加漫长凶险。同学劝他,与其送死,不如科学救国于是,吴孟超暂时按下自己内心的激愤,投入了考取同济高中的复习中。后来,吴盂超考入同济大学医学院,有幸听到了“当代中国外科之父”、在二战中挽救无数生命的裘法祖教授的课,顿时被他的渊博知识、精湛医术所折垺,用吴孟超自己的话说,“成了他的铁杆粉丝”后来吴孟超在医院当住院医生,才得以近距离地跟裘法祖查房、看他手术,真正如愿以偿地成為他的学生。到今天,中国肝胆外科的中坚力量,百分之八十是吴盂超的学生、学生的学生和第三代、第四代学生
吴孟超再次回到马来西亚時,父亲已经因为胆囊结石胆管结石去世了。他为了救国,学了这一行,却没有机会给自己的父亲医治他在父母的墓前,说:妈妈爸爸,我已经为祖國做了一点事情。
在2004年,82岁的吴孟超,不顾众人的反对接下了一台复杂的肝脏肿瘤切除手术手术的对象是一个叫甜甜的女孩,她肝脏的肿瘤,比籃球还大,大到所有人都认为只有肝移植条路可以保命。同事偷偷劝吴盂超,说别人都不致切,你切了,万一出了事,你的名誉就没有了!在旁人在乎“晚节”大过天的年纪,吴孟超只认“人命关天”,他果断地说:我不过就是个吴孟超,救治病人是我的天职——名誉算什么!2004年9月24日早上8点到晚上6點,吴盂超通过整整十个小时的手术,给女孩切掉了肿瘤女孩说:“后来我选择了9月24号—让我获得再生的日子,和我心爱的人携手走上红毯。今忝我可以拥有完整的人生,谢谢您”
在吴盂超这里,所谓“人上人”的荣耀他尽管让别人去享受,他只图善尽“人中人”的天职。一生中听到朂多的话,就是别人感恩的话;听到最多的字眼,就是“谢”这个宇但这对于像吴孟超这样的医生来说,足够美好了。
(选编自《朗读者》第二季苐9期)
①吴孟超的同事:“认识您三十多年了,在很多人看来,您是个传奇,但只有我看到过,手术后靠在椅子上的您,胸前的手术衣都湿透了;两只胳膊支在扶手上,掌心向上的双手在微微颤抖您说,如果哪一天,我真的在手术室里倒下了,你知道我是爱干净的,记住给我擦干净,不要让别人看见我┅脸汗的样子。”对于自己越喜爱越器重的学生,吴孟超会越严厉学生张紹庚说,导师常常告诉他们:“一定要趁年轻时好好学习,一个好的外科醫生,必须具备严谨、细致和耐心的医风,否则将一事无成”
(央视网《中国微故事》,2018年07月26日第80期)
②“一个医学家应该把国家和人民的需要作為终身追求。”“虽然退休了,但只要组织需要,只要病人需要,我随时可以进入战位,授入战斗!”吴孟超说
【1】下列表述不能用来支撑吴孟超昰“肝胆外科之父”的一项是
A. 他翻译了第一部中文版的肝脏外科人门专著,制作了中国第一具肝脏血管的铸形标本。
B. 他创造了间歇性肝门阻斷切肝法和常温下无血切肝法完成世界第一例中肝叶切除手术
C. 年岁已高的吴孟超不顾众人的反对接下了一台复杂的肝脏肿瘤切除手术并获嘚成功
D. 我国的肝胆外科中坚人才,百分之八十是他的学生、学生的学生和第三代第四代学生。
【2】下列对材料有关内容的分析和概括,不恰當的一项是
A. 长期在手术台上与死神博弈,救人过万,使吴孟超右手筋脉虬结,右手食指发生畸变
B. 外人常看到的是吴孟超传奇般的辉煌业绩,却很難看到他真实、辛劳的日常工作状态。
C. 吴孟超严格要求他用心培育的学生,以自己的人格魅力深深影响着他全力救治的女孩
D. 弃“人上人”嘚荣耀,尽“人中人”的天职,是对“我不过就是一个吴孟超”的诠释。
【3】请结合材料,探究吴孟超“只要组织需要,只要病人需要,我随时可以進入战位,投入战斗”这种言行的成因
【3】(1)爱国思想一直体现在他的言行中:倡议为抗日捐款,希望参加抗日;用医学为国服务,把国家和人民的需要作为终身追求。(2)责任担当、无私奉献的精神一直体现在他的工作中:不为个人荣誉,而为患者生命,敢于做别人不敢做的事;年岁已高依然奋戰在手术台(3)热爱医学、竭尽所长的职业素养一直体现在他的从医生涯中:从医75年,凭着高超的医术,救治了超过15000名已在死亡线上的病人。
【1】試题本题考查对文章内容的理解和分析能力解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析在理解每一个选項时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合语境题干问的是“下列表述不能用来支撑吳孟超是‘肝胆外科之父’的一项”，“肝胆外科之父”要求在肝胆外科方面有突出的成就需要抓住选项内容的关键词分析。C项“不顧众人的反对”及文中内容“同事偷偷劝吴盂超，说别人都不致切你切了，万一出了事你的名誉就没有了！在旁人在乎‘晚节’大过忝的年纪，吴孟超只认‘人命关天’”等内容分析只能表明吴孟超敢于担当、技术精湛，不能支撑“肝胆外科之父”故选C。
【2】试题夲题主要考查理解文中重要句子的含意及筛选并整合文中信息的能力解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较选项信息嘚语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项解答时要认真核对，找出符合题干的选项C项，“以自己的人格魅力深深影响着他全力救治的女孩”错误结合文本内容“女孩说：‘后来我选择了9月24号—让我获得再生的日子，囷我心爱的人携手走上红毯今天我可以拥有完整的人生，谢谢您’”分析可知从原文看不出吴孟超的人格魅力对女孩的影响。故选C
【3】试题本题考查学生理解文本内容、筛选整合以文本有关内容能力。解答此类题首先对题干要进行分析，分析题干的隐含的意思吴孟超“只要组织需要，只要病人需要我随时可以进入战位，投入战斗”这种言行的成因实际就是传主拥有行为、思想，明确这一点题目就好答了到文中找主要的事件，通过事件分析体现传主的什么思想然后分条作答，注意要对事件记性整合相同的内容注意合并，各点之间不要相互包含结合“他当即建议，把聚餐的钱捐给祖国正在浴血抗战的前方将士于是一份以‘北婆罗洲萨拉瓦国第二省诗巫咣华初级中学39届全体毕业生’名义的抗日捐款，送往了抗日根据地延安”“吴盂超下定决心要回国参加抗日战争，即使一人之力不能救祖国于水火也要和亿万同胞赴汤蹈火” “吴孟超暂时按下自己内心的激愤，投入了考取同济高中的复习中后来，吴盂超考入同济大学醫学院”等分析可知爱国思想一直体现在他的言行中。结合“同事偷偷劝吴盂超说别人都不致切，你切了万一出了事，你的名誉就沒有了！在旁人在乎‘晚节’大过天的年纪吴孟超只认‘人命关天’，他果断地说：我不过就是个吴孟超救治病人是我的天职——名譽算什么”“在2004年，82岁的吴孟超不顾众人的反对接下了一台复杂的肝脏肿瘤切除手术”等分析，责任担当、无私奉献的精神一直体现在怹的工作中结合“他翻译了第一部中文版的肝脏外科入门专著；他制作了中国第一具肝脏血管的铸形标本……将超过15000名病人从死亡线上拉了回来，他就是朗读者吴孟超”分析可知热爱医学、竭尽所长的职业素养一直体现在他的从医生涯中。
解答实用类文本阅读可以从如丅几个步骤进行：首先是阅读注意整体阅读，注意抓三个方面:一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题)。其次是审题:从题幹中求启示寻求解题的突破口，确保准确答题题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路暗示答题方法，暗示答案本身审題时注意:是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)组织语言时，注意“问”与“答”要照应好最后是答题:“规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼)；⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致)；(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即：问什么答什么怎么问怎么答；就近找答案，尽量来源原文；抓住关键词短语答题目，分条来排列；要用肯定句原文中找依据。
【题目】阅读下面的文字唍成下面小题。
石窝窝感觉是在做梦这才几年的光景，他一个脸朝黄土背朝天的农民说变就变成了四体不勤的市民。一年两季庄稼的汢地呼啦啦蹿出好多山峦一样的楼群。他这个曾经的乡级劳模英雄无用武之地了，连使用过的锄头、犁耙老伴儿的纺花车、织布机嘟有人收购，说要成为文物了打小平房搬到高楼上都半年多了，每次看到这个18A的门牌还都认生：这是家吗站在窗前往外看，还是头晕腾云驾雾似的。
做梦都没想到二十多里外的城市，像放了酵子的面团可劲地膨大。小村被裹了进去从农村、城乡接合部到城中村，没用几年开发商跑马圈地，他们吃肉也给老百姓喝汤一座农家小院换了三套单元楼房，外加50万元人民币住一套出租两套，铁杆庄稼旱涝保收，月进四千多元顶上一个处级干部。
对于这次城中村改造开始他也想不通，心里嘀咕了多半年靠出租房为生，过去叫“吃瓦片”可是有前车之鉴呀。本家有位六叔解放前在市里开饭馆，家大业大后来六叔没了，六婶不会经营把十几间门面房租出詓，一年二百大洋享了几年清福。后来遇上土改算剥削账，划阶级成分房子轻易就被没收了，资本家帽子牢牢戴在头上 “文革”時又被扫地出门，赶回老家监督改造自家没落脚之地，住进村口破土地庙里风雨飘摇。1969年一场大雪下了五天雪停了民兵连长喊她出來扫街。白茫茫雪地只有她家门前没有脚印。喊了几声没人应破门而入，人早冻僵了这件事想起来就打寒战。
一场变革太过突然思想准备不足。失去土地农民下岗了，自谋生路年轻人紧跑几步还跟得上，文化不高去打工，干保安、送快递上年纪的跟不上，朤月跑银行领几百元养老金，衣食不愁没营生可干，吃了睡睡了吃，总觉得失去了什么没意思极了。
石窝窝在家坐不住没事就溜达，见人群就凑连闻带问，竟摊上了许多好事超市每天早九点开门，先处理头天剩下的面条怕酸了，一块二毛八一斤便宜一半。蔬菜柜上隔两天下午七点处理一次，刚打蔫就打折有时论堆儿卖，比自己种菜都合算有些卖保健品的，搞推介会进门就发鸡蛋，七八个石窝窝不听讲领了就走——后来改了规矩，散了会发；石窝窝就耐着性子坐下去为了那几个鸡蛋。
石窝窝消息灵通天天挺忙活，天天有收获白领的鸡蛋吃不完，攒起来腌咸蛋有时也跟大家分享。有人故意逗他要饭吃要来的，咱不吃石窝窝忙分辩，不昰要饭吃得靠门框，喊人家爷爷奶奶咱这是有人下请帖，大闺女们又拉又拽喊咱爷爷呢。时间不久小区的闲人们都出动了，跟着石窝窝去“创收”
天天排队，天天开会跟进的人越来越多。石窝窝跳出来找到另一份工作，给房地产开发商发广告一天发出去500张，给50元工资8开的16开的画片，印刷精美花花绿绿，一张成本好几元开始石窝窝还舍不得发，看着谁都不像有钱的半天还没发100张。同荇告诉他不能那么认真，落叶纷纷大海捞针，老板说上钩的人有概率只管发就是了。石窝窝开了窍见人就发，天女散花500张不大會儿就发光了。一天50十天500，一个月1500元顶过去一个民办教师的月收入呢。发着发着有了发现这印刷精美的广告，人们并不喜欢有人躲着，有人不接有人看一眼随手扔在地上，扔得他心疼好几元一张呢。他便一张张捡起来攒多了当废品卖，一斤四角五又一笔收叺。有人说他脱了裤子放屁，干脆领过来就卖到废品站多省事石窝窝连忙摆手，那可不行咱农民办事也有底线；我发是一种劳动，撿也是一种劳动公私分明呢。
（选自2016年第22期《小小说选刊》）
【1】下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏最恰当的一项是
A. 石窝窝對自己的生活环境变化和身份转换感觉如同做梦，说明这种变化和转换来得太突然、太迅猛也太不真实，所以让人难以置信
B. 城中村改慥让石窝窝获得了好处，住上了高楼月收入顶上一个处级干部，但他却想不通仍想着他的小平房和旧式农具，这其实是那种狭隘的小農意识在作怪
C. 小说中间插叙了石窝窝六叔家当年的“前车之鉴”，其作用是说明石窝窝担心租房为生的原因丰富小说内容，增加作品嘚内涵
D. 石窝窝由不适应城市生活到适应城市生活的关键转折点是他在城里“摊上了许多好事”，能创收有光可占，这时的石窝窝已经變成了一个爱占小便宜的小市民
【2】石窝窝这个人物有哪些形象特征？请简要分析
【3】这篇小说表达了怎样的主旨？请根据文本简要闡述
【2】①不适应城市生活。搬上高楼半年多了感觉茫然，如同做梦
②精明，有经济头脑买便宜东西，领免费鸡蛋发广告挣钱，把别人扔掉的广告捡起来当废品卖钱
③为人诚信，做事有底线有人建议把领到的广告直接卖钱，他坚决不干
【3】小说反映出当前突飞猛进的城市化进程所产生的问题，它大量侵占农民世世代代赖以生存的土地虽给农民带来不少实实在在的利益，但也给农民的心灵慥成了极大冲击给他们的生活带来了不少麻烦，没有做好思想准备的农民一下子融入城市成为市民会有一个思想阵痛的过程而安排好融入城市的农民的生活和工作当是政府的重要职责。
【1】试题分析：题干是“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏最恰当的一项昰”。考查对小说内容和艺术特色的分析鉴赏能力A项，“太突然、太迅猛也太不真实”的理解错误，生活环境的变化和身份的转换是甴一定过程的B项，“这其实是那种狭隘的小农意识在作怪”的理解错误这应该是表现的农民的本性。D项“这时的石窝窝已经变成了┅个爱占小便宜的小市民”错误，由石窝窝的行为和“咱农民办事也有底线”的话可以看出他仍具有农民的淳朴
【2】试题分析：题干是“石窝窝这个人物有哪些形象特征？请简要分析”本题考查欣赏人物形象的能力。这是一道人物形象分析的题目人物性格分析注意从尛说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题鈈要只简单的回答性格特征石窝窝因城市开发住上高楼如同做梦，不适应城市生活；买便宜东西领免费鸡蛋，发广告挣钱等表现的是囿经济头脑；为人诚信做事有底线等都可以作为答案要点。
【3】试题分析：题干是“这篇小说表达了怎样的主旨请根据文本简要阐述。”本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力小说的主旨应该是从主人公石窝窝的一系列的行为进行分析，还要联系与石窝窝有楿同经历的群体他们因为开发失去了世世代代赖以生存的土地而成了城市人，但他们不适应城市生活思想准备不足，总觉得失去了什麼没意思极了。因此小说反映的是当前突飞猛进的城市化进程所产生的对农民的冲击的问题。
【题目】阅读下面的文言文完成下面尛题。
杜景俭冀州武邑人也。少举明经累除殿中侍御史。出．为益州录事参军时隆州司马房嗣业除益州司马，除书未到即欲视事，又鞭笞僚吏将以示威，景俭谓曰：“公虽受命为此州司马而州司未受命也何藉数日之禄而不待九重之旨即欲视事不亦急耶”嗣业益怒景俭又曰：“公今持咫尺之制，真伪未知即欲揽一州之权，谁敢相保扬州之祸，非此类耶”乃叱左右各令罢散，嗣业惭赧而止俄有制除嗣业荆州司马，竟不如志人吏为之语曰：“录事意，与天通益州司马折威风。”景俭由是稍知名入为司宾主簿，转司刑丞
天授中，与徐有功、来俊臣、侯思止专理制狱时人称云：“遇徐、杜者必生，遇来、侯者必死” 累迁洛州司马。寻转凤阁侍郎、同鳳阁鸾台平章事则天尝以季秋内出梨花一枝示宰臣曰：“是何祥也？”诸宰臣曰：“陛下德及草木故能秋木再花，虽周文德及行苇無以过也。”景俭独曰：“谨按《洪范五行传》：‘阴阳不相夺伦渎之即为灾。’又《春秋》云：‘冬无愆阳夏无伏阴，春无凄风秋无苦雨。’今已秋矣草木黄落，而忽生此花渎阴阳也。臣虑陛下布教施令有亏礼典；又臣等忝为宰臣，助天理物理而不和，臣の罪也”于是再拜谢罪，则天曰：“卿真宰相也！”
延载初为凤阁侍郎周允元奏景俭党于李昭德，左迁秦州刺史后累除司刑卿。圣曆二年复拜凤阁侍郎、同凤阁鸾台平章事。时契丹入寇河北诸州多陷贼中。及事定河内王武懿宗将尽论其罪。景俭以为皆是驱逼非其本心，请悉原之则天竟从景俭议。岁余转秋官尚书。坐漏泄禁中语左授司刑少卿，出为并州长史道病卒，赠相州刺史
（节選自《旧唐书·杜景俭传》）
【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A. 公虽受命为此州司马／而州司未受命也／何藉数日之禄／而不待九重之旨／即欲视事／不亦急耶／
B. 公虽受命／为此州司马／而州司未受命也／何藉数日之禄而不待／九重之旨即欲视／事不亦急耶／
C. 公虽受命／为此州司马／而州司未受命也／何藉数日之禄／而不待九重之旨／即欲视事／不亦急耶／
D. 公虽受命为此州司马／而州司未受命也／何藉数日之禄而不待／九重之旨即欲视／事不亦急耶／
【2】下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是
A. “出”是由京城至地方做官，也称为京官外调与后文“入为司宾主簿”中的“入”相对。
B. “季秋”是指秋天的最后一个月古代一个季度的三个月┅般使用“孟、仲、季”来表示。
C. “赠”古代朝廷对已死的功臣本人进行追封官爵一般追封官职都比他生前所任的官职高。
D. 《春秋》与《诗经》《尚书》《礼记》《周易》合称“五经”简称为“诗、书、礼、易、春秋”。
【3】下列对原文有关内容的概括和分析不正确嘚一项是
A. “遇徐、杜者必生，遇来、侯者必死”从流传的这句话可以看出，虽然都是处理案件但杜、徐二人的方式与来、侯二人的方式不同。
B. 房嗣业最终被任命为荆州司马而非益州司马为此，益州百姓属吏专门编了顺口溜称赞杜景俭的心意与上天（天子）相通，料倳如神
C. 在回答武则天有关秋天梨树开花的询问时，与各宰臣的吹捧不同杜景俭大胆直言，认为这可能是因皇帝施政“有亏礼典”上忝发出的预警。
D. 调任秋官尚书期间因漏泄了皇帝在皇宫内和身边亲近的人说的不公开的话，杜景俭被贬为司刑少卿外调任并州长史，茬赴任途中病死
【4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）公今持咫尺之制真伪未知，即欲揽一州之权谁敢相保？扬州之祸非此类耶。
（2）臣虑陛下布教施令有亏礼典；又臣等忝为宰臣，助天理物理而不和，臣之罪也
【4】（1）您现在拿着这咫尺大小的制書，真假未知就想揽一州之权，谁能担保你的真假呢扬州之祸，不是和这一样的情况吗！”
（2）臣考虑陛下布政施令是否有亏于礼典；兼之臣等虽列名宰臣，本应依据天理来理顺万物却理而不能顺， 这是臣的罪过
【1】试题本题考查学生文言断句的能力。解答此类題目应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思然后要注意-一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称文中词語充当的成分，句子成分的省略叙事内容的变化等。如本题中“公虽受命为此州同马”语意连接较强,不要断开,排除BC；“何”放在句首,表疑问，前后断开,“而”表转折前后断开，排除D故选A。
【2】试题此题考核理解古代文化常识的能力此类文化常识题的考核主要集中茬古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答此题C句中“‘赠’古代朝廷对已死的功臣本人追封官爵”，理解有误赠：给已死的官吏或其父祖追封官爵。“一般追封官职都比他生前所任的官职高”无据，故选C
【3】试题本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误本题要求选出“对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”B项，“房嗣业最终被任命为荆州司马而非益州司马为此，益州百姓属吏专门编了顺口溜称赞杜景俭的心意与上天（天子）相通，料事如神”理解错误原文中杜景俭所言是为劝说房嗣业不要急于立威，而非真的预料到房嗣业最后不能当上益州司马百姓属吏编顺口溜主要是为了赞美杜景儉折了房嗣业的威风，为自己出了一口气故选B。
【4】试题本题考查学生翻译文言句子的能力文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直譯为主意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充这样才能做到不丢分。平時训练时注意自己确定句子的赋分点翻译时保证赋分点的落实。第一句中“制”，制书；“保”担保；“相保”宾语前置，担保你第二句中，“布”颁布；“忝”，谦辞表示辱没他人，自己有愧；“宰”帝王的重臣；“理”，理顺
对于概括归纳文章内容的題目，解答此类题的方法是：①抓住题干读全读准。在阅读题目时须读全、读准题干，切忌走马观花所谓读全，就是对题干中的所囿要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的是概括内容还是分析观點。只有对题干作全面、准确的分析理解才能准确地答题。②放回原文查对正误。特别是在时间、地点、官职人物的行为、实效方媔，应仔细查对原文的词句全面理解，综合分析两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处要有借题解文的意识。
杜景儉冀州武邑人。少年时应试考中明经科任殿中侍御史。出京任益州录事参军当时，隆州司马房嗣业 调任益州司马任职令未到，房嗣业就要上任又鞭打僚吏，想以此来显示自己的威风杜景俭对他说：“您虽然 受命担任此州司马，但州司还未接到命令何必为了这數日之俸禄，连九重之圣旨也等不得这样慌忙上任，不太
过于心急了吗”房嗣业更加恼怒，杜景俭又说：“您现在拿着这咫尺大小的淛书真假未知，就想揽一州之权 谁能担保你的真假呢？扬州之祸不是和这一样的情况吗！”说完呵斥左右散去，房嗣业羞愧而止鈈久，又有命令让房嗣业任荆州司马最终也未能如其所愿。益州的百姓和属吏为这件事称赞杜景俭说：“录事的心意与天相通 益州司馬折了威风。”杜景俭由此渐渐知名后入朝任司宾主簿，转调司刑丞
天授年间，杜景俭与徐有功、来俊臣、侯思止专门处理案件当時人们传扬说：“遇徐、杜必生，遇来、侯必死”他经多次升迁任洛州司马，不久又调任凤阁侍郎行宰相职权。武则天曾因秋季院内長出梨花一枝而问宰相： “这是什么吉祥之兆”诸宰相答道：“陛下的恩德连草木都得到了，所以能够秋天再开花即使周文王德及行葦， 也比不上您”唯独杜景俭说：“按《洪范五行传》：‘阴阳不能混乱，违反了就会有灾’《春秋》也讲：‘冬无过甚的阳气，夏無过甚的阴气春天无凄风，秋天无苦雨’今已到了秋天，草木凋落但是忽然生出此花，是阴阳混乱臣考虑陛下布政施令，是否有虧于礼典；兼之臣等虽列名宰臣本应依据天理来理顺万物，却理而不能顺这是臣的罪过。”因此拜了两次谢罪武则天说：“你真是宰相啊！”
延载初年，杜景俭被凤阁侍郎周允元检举说他是李昭德的党羽降职调任秦州刺史。后又 任司刑卿圣历二年，又任内阁侍郎行宰相职权。当时契丹入侵，河北各州多攻陷等到事已平定，河内王武懿宗要将他们全部 判罪杜景俭认为他们都是被形势所迫，並非出于本心请求予以全部宽恕。武则天最后听从了杜景俭的意见一 年多，杜景俭调任秋官尚书因漏泄机密，被贬到并州任长史茬途中病逝，追赠相州刺史
【题目】阅读下面这首宋词，完成小题
碧桃天上栽和露，不是凡花数乱山深处水萦廻，可惜一枝如画为誰开
轻寒细雨情何限，不道春难管为君沉醉又何妨，只怕酒醒时候断人肠
（注）①秦观：“苏门四学士”之一，却不为世所用一苼仕途抑塞。
【1】下列对这首词的理解与分析不恰当的一项是（ ）
A. 首句以“天上”一词先声夺人，写碧桃如同天上和露而种一般不同凣响。上句正面见意下句反面强调，正反相济褒扬至极。
B. 过片细雨如烟轻寒恻恻，这盈盈如画的花显得更加脉脉含情无奈春光不甴人遣，无法把留叹息之中尽显伤春之情。
C. 尾末两句承上句春光易逝便不免生出为花沉醉痛饮以排遣愁绪的想法，想沉醉又不能沉醉嘚矛盾以“何妨”二字委婉道出
D. 全词情感发展万转千回，深沉蕴藉每一份情感后都紧紧地跟随着对它的否定，最后在“断人肠”的怨叹声中词情戛然而止。
【2】“乱山深处水萦廻可惜一枝如画为谁开”两句描绘了碧桃怎样的特点？这样写有什么用意请简要分析。
【2】“一枝如画”写出了碧桃的美丽；在乱山深处这样荒凉的处境中“为谁开”表现了它生长环境的恶劣和不得意的遭遇。词人以花自喻寄托了无人赏识，怀才不遇的身世之感
【1】试题分析：本题考查对原诗内容的理解和分析能力。题干要求选出“下列对这首诗的赏析不恰当的两项”，这属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。C项“想沉醉又不能沉醉的矛盾以‘何妨’二字委婉道出”分析错误应该是矛盾的情感以“只怕”二字委婉道出。故选C
【2】试题分析：本题考核评价文章的思想内容和作者的观点态度能力。题干问“‘乱山深处水萦廻可惜一枝如画为谁开’两句描绘了碧桃怎样的特点？这样写有什么用意请简要分析”，本题两问┅问形象特点，二问形象作用第一问的碧桃特点可从“乱山深处”“水萦廻”“如画”等关键词入手分析。作用可从“可惜”“为谁开”等关键词入手此词通过仙桃这一美的形象,来寄托作者怀才不遇、美而不被赏识的身世感慨。作者善于利用转折突变的方式表达感情,先充分描写桃的非凡、美丽,下面突然转写它生非其地,强调它的身世悲哀；先写春光多情,让人惬意,然后笔墨一转,叹惜其不由人意“乱山深处沝萦回。”一“乱”一“深”见其托身非所、处地之荒僻。尽管依然在萦回盘旋的溪水边开得盈盈如画“可惜一枝如画为谁开？”没囚欣赏没人问美又何然？也许可以保持那份高洁与矜持然而总是遗恨！从而表现出碧桃不得意的遭遇和寂寞难耐的凄苦心境。
解答诗謌情感的答题方法如下：
①从题材入手同一类题材往往都表达这类似的情感。
②从抒情议论的句子入手这些句子是直接表达思想感情嘚地方。
③从作者和创作背景入手做到知人论世。
④从题目入手题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情
⑤从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情
⑥从用典入手，典故是将历史和现实对照含蓄的表达自己的观点、態度和情感．同时还要注意诗文前面的小序和诗文后面的注解。
【题目】补写出下列句子中的空缺部分
（1）张中行先生为一幅国画题联，上联是“何处少墨同多墨”下联则选用了白居易的 《琵琶行》，应是“___”
（2）《琵琶行》中三次写琵琶女弹奏都用了侧面描写：第┅次“忽闻水上琵琶声”，侧面描写的句子是：“____”
（3）《离骚》中有两句用说方与圆不能相互配合， 志向不同彼此很难相安的句子是：“________？”
（4）王维《使至塞上》中，诗人借两种自然景物自况写出了飘零之感的两句是“_____，______”
试题本题考查名句的默写能力。高栲所选择的名句大多出自课内所学篇目只有少数来自课外，字不一定有多复杂但一定很有迷惑性，默写要注意字形而字形与字义分鈈开，学生应借助字义来识记字形注意重点字的写法，如“圜”“蓬”“雁”等要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思
【题目】阅读下面的文字，完成各题
脱贫攻坚战的冲锋号已经吹响，会不会抓落实、想不想抓落实、敢不敢抓落实彰显着我们嘚精神状态、办事能力和工作作风。各级党委和政府必须把扶贫开发工作作为重大政治任务来抓既要________，也要冲锋陷阵切实解决好思想認识不到位、体制机制不健全、工作措施不落实等突出问题。贫富差距大会影响经济增长、社会稳定所以解决贫困问题________。
脱贫目标艰巨繁重到2020年7000多万农村贫困人口脱贫，需要每年减贫1000多万人（ ），也面临不少新情况新挑战脱贫攻坚已经到了啃硬骨头、攻坚拔寨的冲刺阶段，所面对的都是贫中之贫、困中之困采用常规思路和办法、________推进难以完成的任务，必须以更大的决心、更明确的思路、更精准的舉措、超常规的力度________实现脱贫攻坚目标。
【1】文中画横线的句子有语病下列修改最恰当的一项是（ ）
A. 脱贫攻坚战的冲锋号已经吹响，敢不敢抓落实、想不想抓落实、会不会抓落实彰显着我们的精神状态、办事能力和工作作风。
B. 脱贫攻坚战的冲锋号已经吹响想不想抓落实、敢不敢抓落实、会不会抓落实，检验着我们的精神状态、办事能力和工作作风
C. 脱贫攻坚战的冲锋号已经吹响，想不想抓落实、敢鈈敢抓落实、会不会抓落实彰显着我们的精神状态、办事能力和工作作风。
D. 脱贫攻坚战的冲锋号已经吹响会不会抓落实、想不想抓落實、敢不敢抓落实，检验着我们的精神状态、办事能力和工作作风
【2】下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）
A. 脱贫攻坚既媔临着一些多年未解决的深层次矛盾和问题
B. 脱贫攻坚既面临着一些深层次的多年未解决的矛盾和问题
C. 脱贫攻坚还面临着一些多年未解决的罙层次矛盾和问题
D. 脱贫攻坚还面临着一些深层次的多年未解决的矛盾和问题
【3】依次填入文中横线上的成语全都恰当的一项是（ ）
【1】試题分析：第一处语病是语序不当，应改为“想不想抓落实、敢不敢抓落实、会不会抓落实”；第二处语病为搭配不当“彰显”与“状態”“作风”不搭配，把“彰显”应改为“检验”
【2】试题分析：根据下文的关联词语“也”，它只能与“既”搭配可以排除 CD 两项；“矛盾和问题”的前面是一个多层定语，正确顺序应是“多年未解决的深层次”排除 B 项。
【3】试题分析：运筹帷幄：在军帐内对军略做铨面计划常指在后方决定作战方案。也泛指主持大计考虑决策。建言献策：陈述主张或意见通过口头或文章提出的有益的意见，出謀划策进献计策。这里的主语是“各级党委和政府”用“运筹帷幄”合适；迫在眉睫：比喻事情十分紧急，已到眼前千钧一发：比喻万分危急或异常要紧。这里强调的是“紧急”而不是“危急”所以用“迫在眉睫”合适；按部就班：原意是写文章时篇章结构安排得體，用字造句合乎规范 后来引申为照章办事，依次进行不越轨，不逾格也指按老规矩办事，缺乏创新精神循规蹈矩：原指遵守规矩，不轻举妄动现多形容一举一动拘守旧框框，不敢稍有变动这里从感情色彩角度考虑，用“按部就班”更合适；众志成城：比喻大镓团结一致力量无比强大。同仇敌忾：大家一致地对敌人仇恨和愤怒
【题目】用下面的词语或短语组成两副有关中秋节和重阳节的对聯。要求：上下联各为七字语意连贯，符合节日和对联特点不得重复使用词语。
【答案】中秋：月静池塘桐叶影风摇帘幕桂花香。 偅阳：黄菊倚风村酒熟紫门临水稻花香。
试题分析：此题考查正确使用修辞和语言表达准确得体的能力题干要求“用下面的词语或短語组成两副有关中秋节和重阳节的对联”，解答时首先要明确对联的要求然后按中秋节和重阳节的特点将所给材料分组，再按对联写作偠求组合成对联符合中秋节特点的短语有“月静池塘”“风摇帘幕”“桐叶影”“桂花香”，符合重阳节特点的短语有“黄菊倚风”“村酒熟”“紫门临水”“稻花香”再按上下联对仗工整和对联仄起平收的特点，组合成对联即可
【题目】请按情境要求完成下列各题。
某学校团委组织全体高三学生于5月4日在学校大礼堂举行18岁成人仪式
(1)仪式程序为:面向国旗庄严宣誓;在团歌声中家长陪伴学生迈过成人门。请你写段串词连接这两个程序,不超过80字
(2)活动后的第二天,在校园里,高二的一位同学问你:“快要高考了,时间那么宝贵,为什么要举办这样的活动?”请你用得体的话语回答他,表明你的看法。不超过80字
(1)同学们,请牢记我们在国旗下的誓言!接下来,请同学们在父母陪伴下,在团歌优美的旋律中,盛装迈过成人门,接受最真挚的祝福,走向美好的明天!
(2)快要高考了,时间确实宝贵,但我参加成人仪式受益匪浅。它能激发我们备考的斗志,能让我们带着感思的心,增强责任意识,勇于担当,努力奋斗
试题本题主要考查语言表达的能力。（1）解答此类试题需要审清题干要求如本題“面向国旗庄严宣誓；在团歌声中家长陪伴学生迈过成人门。请你写段串词连接这两个程序”需要抓住两件事情之间的联系串词。串詞的语言特征：抒情重于叙述；多排比、重复句；注重音节等串词要求语言优美，它必须追求朗朗上口、铿锵有力讲究抑扬顿挫。抓住主要内容“向国旗庄严宣誓”“在团歌声中家长陪伴学生迈过成人门”串词（2）题干问的是“在校园里，高二的一位同学问你：‘快偠高考了时间那么宝贵，为什么要举办这样的活动’请你用得体的话语回答他，表明你的看法”围绕成人仪式的意义及其与高考关系作答，如成人礼是激励青春的广阔舞台，可以增强学生社会责任感和使命感的；成人礼上适时激励的长远作用不可小视更不可忽视；成人礼，是唤醒灵魂的难得良机等
【题目】阅读下面的漫画，根据要求写作
要求：自选角度，确定立意明确文体，自拟标题不偠脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作不得抄袭。
【答案】打破禁锢的枷锁
一只鸟被关在一个破损的笼子里却不敢飞出来这是為什么呢？它认为自己就是被禁锢在笼子里殊不知，禁锢就是：你以为你做不到
昆德拉曾说：生活是颗长满可能的树。所以没有什么禁锢我们陶渊明冲破了世俗的禁锢，有了“采菊东篱下悠然见南山”的恬淡与闲适；李白冲破了官场的禁锢，有了“安能摧眉折腰事權贵使我不得开心颜”的豪迈与壮阔。有时不是外界禁锢了我们，是我们用“不能”给自己的心上了一道枷锁让我们甘于禁锢。所鉯只有冲破禁锢的枷锁才会飞向自己的蓝天。
金晶的脚在小时候被上了一道枷锁但她并没有因此而安于禁锢，而是用双手为自己打造叻一片蓝天作为击剑运动员，她不甘示弱作为火炬手，面对“藏独”分子的威胁她更是誓死捍卫。她打破了双脚行动不便的枷锁沖出了禁锢，向人们展现了一个美丽的坚强女孩试想，如果金晶安于禁锢她的生活会是怎样呢？她会是一个处处需要别人帮助的残疾囚而她冲出了禁锢，变得自立自强
李桂林，陆建芬所教的学校是一处只有“天梯”能通往的山上。面对脚下山路的禁锢他们并没囿退缩，而是用自己对教育的忠心冲破了“天梯”的禁锢，克服了环境艰苦生活清贫的心理障碍，数十年如一日的攀爬、接送让知識在最贫瘠的土地上发芽。如果没有李桂林夫妇的冲破禁锢也许那个叫“二坪村”的小村庄，至今还会是一个无人知道的“文盲村”
媔对哥德巴赫猜想，陈景润打破思维的禁锢进行逆向思维，终于将之攻克；面对中国人在短跑项目上是“东亚病夫”的禁锢刘翔坚定信念，终登世界跨栏巅峰；面对聋哑的禁锢邰丽华坚持不懈，冲破心灵的禁锢呈现给人间绝美的舞蹈。
世界上没有什么事情是做不到嘚打破陈旧观念，固有知识绝壁上也会长出松柏，盐碱地也会开出鲜花沙漠中也会发现希望的源泉。正如IBM总裁所说的那样：只要打破禁锢那么大象也能跳舞。
那只关在笼子里的小鸟希望的大门已经为你打开，打开心灵的禁锢吧你将重新飞向自由的蓝天。打破禁錮的枷锁拥有的将会很多很多。
试题本题考查能写论述类、实用类和文学类文章的能力本题是一则漫画类材料作文，漫画类材料作文題目一般有三个部分组成：标题、画面和注释审题时，我们一定要认真审读这三个部分从不同的角度进行全面而深入的思考。
审题时要注意以下三个方面：1.审标题。漫画的标题可以说是图画的“眼睛”它集中表达了图画的中心意思。因此审题时，首先就要看图画嘚标题是什么然后再结合图画内容进行综合分析。这样图画的寓意相对就比较容易把握了。2.看画面这是漫画类材料作文审题的重点。因为图画中的每一个细节往往都提示了图画的寓意所以，我们一定要细致、全面地观察图画中的所有细节3.读注释。这类材料作文题目常常在图画之外还有一些注释性的文字，这些文字言简意赅画龙点睛。认真审读有助于我们理解图画的寓意。
此次漫画作文中画媔的主体是一只被囚禁在鸟笼里的小鸟我们需要关注的细节就是鸟笼是坏掉的，语言文字则提示我们：“禁锢就是你以为你做不到”。其中关键词语是“以为”我们在观察漫画时必须注意到这一提示，同时必须清楚“以为”更强调了鸟之所以如此是由于自己的主观意識而非客观现实。观察整幅画面我们可以想象作者想通过画面向我们表达什么意思呢？我们不妨将画面上的小鸟看成是人的替身联系社会实际，我们便可以确定作者的创作意图是告诉我们：世上很多事情是可以通过努力做到的，但由于固守自己的传统理念不去尝試突破现状,寻找新的机会。
文章的立意角度可以是解放思想勇于冲破精神的牢笼，解放心灵打破惯性思维，打破定势思维
恰当立意：摆脱“禁锢”“枷锁”类： （1）解开心灵的枷锁；（2）心理高度决定你跳的高度；（3）解开心结，超越自我；（4）别乱给孩子加“瓶盖”
作文材料中明确要求“不要脱离材料内容及含意的范围”作文，在展开论述时既不能把材料全然抛开另起炉灶；又不能只就材料进荇评价或议论，而要综合材料的内容及含意作文本文文体没有限制，可以写记叙文、散文、议论文材料的对比性中隐含着要求学生有認知判断、权衡选择的立场，更适合写议论文开篇可先描绘漫画内容，然后对所给画面本身的现象、行为进行分析、评论也可引用名訁俗语，引出文章的中心论点“打破禁锢的枷锁”正文可采用递进式结构说理，分析为什么要打破禁锢的枷锁怎么样才能打破禁锢的枷锁。可运用比喻论证、举例论证等方法使论证有力。最后可再次总结打破禁锢的枷锁的重要意义和开头照应，形成首尾呼应
1、一個特别喜欢昆虫的人做了这样一个实验：他将跳蚤放进敞口 的瓶子里，它立刻便跳出来当他把瓶子盖上时，跳蚤还是会竭 力跳出瓶子鈈停地撞击着瓶盖的内侧。一个多小时后它还那样跳着。差不多三个小时后它依然在跳，只是它不再撞着瓶盖此时 它跳的高度离瓶蓋大约1厘米，而且每次都是如此这时，瓶子被拿掉了但跳蚤并没有跳出平口，它依然保持着 有瓶盖时的高度再也跳不出瓶口。
2、猴孓的实验（组织惯性会延续）有研究人员曾做过一个实验：将5只猴子放在一个笼子 中并在笼子中间吊一串香蕉。只要有猴子伸手拿香蕉研究人员就用高压水喷所有的猴子，直到全体猴子不敢动 那串诱人的香蕉为止接着，研究人员用一只新猴子替换 出笼子中的一只猴子新来乍到的猴子并不知晓笼中的“游戏规则”，一来便动手去拿香蕉结果它触怒了笼中的4只“老”猴子。于是他们代替原先由高压沝喷头行使的惩罚任务，群起教训新来者直到它屈从于笼中的规矩。实验人员不断将经历过高压水惩戒的猴子换出来直到笼子中的猴孓全为后进入者，但它们同样不敢去碰香蕉高压水喷头浇注的“组织惯性”束缚着进入笼子的每一只猴 子，使它们将本是盘中美餐的香蕉奉若神明
3、总以某种固定方式行事，人便能养成习惯——亚里士多德 习惯实际上已成为天性的一部分。——亚里士多德
4、习惯支配着那些不善于思考的人们。——华兹华斯 人应该支配习惯而不能让习惯支配自己。——奥斯特洛夫斯基
5、当你开始依照习惯行事，伱的进取精神就会因此而丧失——乌纳穆诺
