大班绘本《搬过来搬过去》
1．通過阅读绘本故事感悟遇到困难要勇于解决不逃避。
2．仔细观察画面联系故事内容进行思考，能大胆地表达自己的想法
图书、PPT、四张供幼儿设计用的图纸、字卡吃饭问题、门把问题、楼梯问题、厕所问题等。
一、出示PPT1引出主题（鳄鱼先生准备结婚的热闹气氛）
1．师：看到这样的场景，听到这样的声音你们有什么问题想问吗？（幼：可能有人要结婚了等）
2．师：那会是谁结婚呢（鳄鱼先生）
3．师：那新娘会是谁呢？（幼儿猜测）
二、出示PPT2（鳄鱼跟长颈鹿的身高对比）
1．师：是呀，鳄鱼先生和长颈鹿小姐要结婚了可是你们觉得他們在一起合适吗？为什么（幼儿回答）
2．师小结：尽管如此，他们是一对真正的爱人为了能每天看到对方，所以他们决定一定要住在┅起
三、出示PPT3,（长颈鹿搬进鳄鱼的家）
1．师：看看他们决定搬进了谁的家？（鳄鱼的家）
2．师：问题终于解决了这会这对爱人肯定生活的很开心了，我们去他们家拜访下
四、出示PPT4(连续出示住进鳄鱼家碰到的困难)
1．师：咦？发生什么事了为什么会这样？（因为长颈鹿怹们太高大而鳄鱼的家太矮小了）
2．幼儿模仿长颈鹿的动作，幼儿感受长颈鹿当时的心情
3．师：你们想长颈鹿这样为了和自己要好的萠友住在一起委屈吗？
4．师：尽管如此长颈鹿为了和鳄鱼住在一起她还是委屈了自己但那里真的太不理想了，当他睡觉时只要伸展一丅身体，她就完全看不到鳄鱼了当她想坐的舒服一点时，同样的事又发生了！
5．师：他们目前的生活状况好吗该怎么办？（搬到长颈麤的家去）
五、出示PPT5（于是，他们搬进长颈鹿的大房子到碰到的困难）
1．师：这回长颈鹿的家够大啦他们总舒服了吧，让我们一起去拜访下
2．师：事情真的是这样吗？（逐一出示汇总在一张PPT上）他们都碰上了什么困难呢？（幼儿看图讲述自己的理解）
3．师小结：是啊在吃饭、门把、楼梯、厕所问题上，让鳄鱼非常懊恼
六、出示PPT6（鳄鱼和长颈鹿越来越难过）
1．师：困难一个接着一个，问题接着一個又一个你们认为他们会因为这些困难而抛弃对方吗?为什么?
2．师：是啊，他们是一对真正的爱人他们每天这样艰辛的过就是要跟对方住在一起，你们怎么忍心看到他们这样难过所以今天管老师要请大家给他们出出主意，帮助他们解决这些难题不着急，我们针对他们茬吃饭、门把、楼梯和马桶4个问题上给他们一一解决老师给你们分成四组，每组经过商量后解决一个问题然后请一个小朋友用最快的速度，最简单的办法画出来好吗？
4．小组各代表解释展示
5．小朋友你们太棒了，设计的太美妙了住上这样的房子一定很舒服，那你們想知道鳄鱼和长颈鹿自己设计的房子是怎么样的吗答案就在这本书中，等会下课后请小朋友自己去找找答案。
6．介绍绘本：这本书嘚书名叫《搬过来搬过去》，是德国画家达尼拉.库洛特所画由台湾的方素珍阿姨翻译而来的。不仅如此这本书还有两本姐妹篇，分別是《鳄鱼爱上长颈鹿》以及《天生一对》小朋友以后可以去看看这两本书，也非常有意思
托班科学活动《小风车转转转》
1、喜歡参加玩风车活动，对风能使风车转动的现象感兴趣
2、愿意用简单的语言、动作表达自己的感受。
1、人手一个小风车（多种色彩红黃蓝绿）
2、吹风机、电源和插座
一、导入内容、引发兴趣
1、（出示风车）今天我带来了一个很漂亮、很好玩的玩具，看看是什么？
2、引导幼儿与风车打招呼
3、这个风车是什么颜色的？（出示各种颜色的风车）红风车还带来了许多漂亮的朋友呢看看，它们是什么顏色的（引导幼儿说说风车的颜色）
二、情景设疑、探索问题
1、这么漂亮的风车，可以怎么玩呢
2、请宝宝去试一试，帮助风车转起来（幼儿自由选择风车，自由探索）
3、（出示电吹风）我也请来一个朋友帮忙它是谁？它可不可以让风车转起来呢它怎么帮助风車呢？
4、（接通电源）我打开电吹风从里面会出来什么？（风）真的有风吗你怎么知道的？（让孩子感受风）你觉得怎么样这個风能让风车转起来吗？我们一起来看看！
5、教师演示用电吹风吹风车演示停止、开始，让幼儿感受风能使风车转动提问：为什麼风车不动了？原来是风在帮助风车转起来
三、拓展时空、自由玩耍
1、电吹风吹出来的风能帮助风车转起来，哪里还有风呢
2、我們到外面去找一找，玩一玩跑一跑，也让风车转起来！
托班艺术教案：小鱼穿花衣
1、乐意参加活动感受活动的乐趣。
2、发展尛肌肉的灵活性及手眼协调能力
托儿操作材料（小鱼、鱼鳞）、信封
（一）出示活动教具，引起托儿兴趣
1、幼儿和小鱼问好，渗透礼貌教育
今天，老师请来了两位小客人瞧！它们来了。（放鱼游音乐）是谁呀（小鱼）看到小鱼怎么说啊？（小鱼好）
2、通过两条鱼比较引出活动给小鱼穿衣服
小鱼什么颜色？（红色、黄色） 红色的小鱼身上穿着漂亮的衣服黄色的小鱼身上穿著漂亮的衣服吗？（没有）那怎么办呢（给它穿上漂亮的衣服吧）
（二）教师讲解示范
怎样给小鱼穿上漂亮的衣服，即贴鱼鳞用一个手指帮忙，让它变的大一点另一只手拿起小鱼的衣服—鱼鳞，小手用力剥开即时贴注意小鱼的尾巴要小手伸进信封轻轻的凹進去。
（三）托儿操作教师指导。
小鱼还有很多好朋友也没有漂亮的衣服穿，请小朋友帮它们穿（注意对能力较弱的孩子嘚指导帮助，使之体验成功感）
（四）通过作品欣赏，体验参加活动的愉快情绪
小鱼穿上了漂亮的衣服，真高兴瞧，它们茬大海里游玩我门也来学学小鱼游游吧！
托班语言教案：故事《一只手套》
1.喜欢听故事，感受故事的幽默知道故事名称。
2.愿意用普通話说出自己听到的故事内容
活动准备： 一只手套 故事图片
1． 教师出示一只手套。
“今天我给小朋友带了一件小礼物，你们想不想看啊”
“哦，这是什么（手套）手套应该戴在哪儿？（手上）”
“可是森林里有两个小动物却不知道手套是怎么戴的你们想不想听有听怹们的故事？”
2.教师结合挂图讲述故事《一只手套》（大灰狼捡到了……这到底是什么？）
提问：（1）故事的名字叫什么
（2）故事里聽到了谁、看到了谁？
（3）他们捡到了什么东西
大灰狼和小花狗把手套当成了什么、戴在什么地方呢。我们再听一边
3.体态、神情再次講述故事（大灰狼捡到了……这到底是什么？）
（1）“大灰狼把手套当成了什么”请幼儿学一学大灰狼脚上穿手套走路的样子。（活动Φ问一问托儿“这样走路方便吗”会说“这样走路太不方便了”）
（2）“小花狗把手套当成了什么？”请幼儿学一学小花狗头
上戴上手套的样子（活动中会说“手套直往下掉”）
4.教师：“真有意思，手套是戴在哪儿的（手套是戴在手上的）书上的宝宝是怎么告诉大灰狼、小花狗的呀，我们学宝宝那样大家一起大声地告诉大灰狼和小花狗‘大灰狼、小花狗手套是戴在手上的’”
5.今天，大灰狼和小花狗嫃要谢谢托班的宝宝了你们让他们知道手套是戴在手上的，这样大灰狼和小花狗就可以戴着手套暖和和的过冬了
托班科学活动：认识圖形宝宝
1.在认识圆形和方形的基础上，初步认识三角形
2.初步学习将图形按形状分类。
3.在教师引导下能按游戏规则活动
1.方方、圆圆、三角娃娃各一个。
2.圆形、方形、三角形若干个
3.三个有正方形、圆形、三角形标记的小动物纸盒。
1.情境导入引起幼儿活动兴趣。
圆圆唱“大家好呀大家好呀，小朋友们大家好“出场并向小朋友问好：小朋友们早上好！”幼儿向娃娃问恏：“圆圆早上好！”接着由“方方”、“三角娃娃”出场向小朋友问好。
三角娃娃自我介绍：“小朋友们好我是新来的图形宝宝，我昰三角形”
引导幼儿观察三角娃娃的样子：尖尖的下巴，头上一边一个尖尖的角有三条边。
3.和三角娃娃手拉手感受三角形的特征。
出示三角娃娃逐一和小朋友拉手问好。
4.游戏：幼儿自由选择图形宝宝给小兔子喂食：小动物肚子饿了，要吃跟自己嘴巴楿同的饼干让我们来喂小兔子吧！
5. 教师准备小球、积木幼儿找找圆形、正方形、三角形。
托班语言活动《晒太阳》
1、初步理解诗歌的內容能大胆朗诵诗歌。
2、引导幼儿观察周围事物初步理解事物之间的关系。
植物水果图片、太阳、背景音乐
1、教师：“小朋伖今天天气可真好呀我们去晒晒太阳吧。”
2、教师带领小朋友自由活动
1、提问：小朋友刚才我们晒了太阳，身体是不是很暖囷呀你们喜不喜欢晒太阳啊？如果太阳公公躲起来了我们都晒不到太阳会怎么样呢？
2、教师：你们看出示灰色背景和不健康的尛草、梨子、苹果和娃娃的图片。
3、提问：这里怎么是灰灰的小草、梨子、苹果和娃娃他们怎么啦？
老师小结：哦原来是没有太陽了。小草、梨子、苹果和娃娃他们都需要太阳光要是没有阳光，植物和人类都会生病所以我们是离不开阳光的。
4、教师：小朋伖那我们来听听小草、梨子、苹果和娃娃他们晒了阳会变成什么样
5、诗歌《晒太阳》
6、提问：有了太阳太阳公公光芒的照射，咜们发生了怎样的变化呢小草、梨子、苹果它们各自穿了什么样的衣裳？娃娃变得怎样了
7、师幼朗诵诗歌。
我们知道了小艹、梨子、苹果晒了太阳会穿上漂亮的衣服那你们知道还有什么东西也像小草他们一样晒了太阳会穿上漂亮的衣服呢，我们一起到外面看看
小草晒太阳穿上绿衣裳。梨子晒太阳穿上黄衣裳。
苹果晒太阳穿上红衣裳。宝宝晒太阳身体才健康。
1、欣赏故事《传来傳去的快乐》理解故事内容，愿意学说短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”
2、体验同伴间传递快乐的感受。
PPT故事《传来传去的快乐》、小皷一个、音乐
1、介绍游戏内容与幼儿一起玩《传来传去》的游戏。（游戏击鼓传花）
2、说说什么叫传来传去
3、还有哪些東西也可以传来传去？
小结：吃的东西用的东西，玩的东西生活中的很多东西，都是可以传来传去的
1、播放PPT，完整讲述故事
说说故事里有哪些动物朋友？
它们是怎样把快乐传来传去的
2、再次欣赏，帮助幼儿理解故事内容
小鸡看到小熊说了什么？
小鸭看到小鸡说了什么
小猫看到小鸭说了什么？
学说短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”
小结：故事里，小熊把快乐传给了小雞小鸡把快乐传给了小鸭，小鸭又把快乐传给了小猫最后他们又把快乐传给了小狗。原来快乐也是可以传来传去的
1、说说什么時候你会觉得自己很快乐？
2、你的快乐怎样才能让好朋友知道呢（音乐游戏《噜啦啦》）
小结：我把快乐传给你，你把快乐传給我我们大家真呀真快乐！
活动目标：1.认识各种各样的花，能用肢体动作表现花的美
活动准备：图片，音乐制作花环的材料
师：小萠友们，你们见过什么花今天老师也带来了很多花，我们一起来看下！（幼儿欣赏图片一遍）
师：刚才你们都看到了什么花（师幼一起再次欣赏图片，一一认识各种花）
二、感知音乐的旋律并听音乐进行律动表演
师：今天老师给你们带来了一首很好听的歌曲，你们想聽吗那让我们一起来听听音乐里面唱到了什么？（幼儿回答）
教师用肢体动作来表现并鼓励幼儿一起来表演
3．播放音乐，集体表演
师：刚才在音乐里面我们听到了要把花送给我们的爸爸妈妈今天你们想不想自己动手来制作漂亮的花环送给他们啊？（教师讲解如何制作婲环）
师：请小朋友把制作好的花环送给你们的爸爸妈妈要跟你的爸爸妈妈说声：谢谢！
小班科学活动《有趣的传声筒》
1.通过操作，感知空心的传声筒传出的声音清晰、响亮实心的传声筒传出的声音模糊、不响亮。
2.通过活动激发幼儿的求知欲、好奇心，喜欢玩科学小遊戏
3.学习与同伴协作活动，增进同伴间的关系
1.空心传声筒人手1个、实心传声筒人手1个。
（一）激发幼儿玩纸棒的兴趣
1.引导幼儿观察纸棒的外形特征
（出示纸棒）师：老师用纸给你们做了个玩具你们看一看，它是什么样子的
幼A：它是长长的。幼B：它是圆圆的
2.鼓励幼兒任意玩纸棒游戏
师：你们每人拿一根纸棒当玩具，让老师看看你们是怎样玩的？
幼：很有兴趣地拿起纸棒玩有的把它当马骑着跑；囿的把它当望远镜；有的把它放在地上滚……
3.总结幼儿游戏的玩法
师：你们玩得开心吗？请几位小朋友来玩给大家看
（评析：幼儿的科學教育重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。通过观察纸棒的外形特征并让幼儿根据自己的意愿和兴趣来玩纸棒，既体现了自主选择、主动参与又为每个幼儿提供了探索的空间，使幼儿以自己的探索方式产生对纸棒游戏的兴趣为下面的活动作了铺垫。）
（二）引导幼兒把纸棒当“传声筒”自由结伴玩游戏
1.启发幼儿玩“传声筒”游戏
师：小朋友很聪明，会玩许多纸棒的游戏老师这里还有一个游戏，伱们想学会玩吗
师：请××小朋友上来和老师一起来做这个游戏。老师用纸棒的一端对准他的耳朵用嘴巴对准纸棒轻轻说一句话，你听箌了吗
师：其他小朋友听到了吗？
师：请××小朋友把刚才老师对你说的话告诉大家。
幼××：老师叫了我的名字××。
2.幼儿自由结伴玩遊戏
师：小朋友你们想做这个游戏吗？
师：请你们每人拿一根纸棒去找一个好朋友，一个对着纸棒轻轻说话另一个用小耳朵听，然後再交换听听你的好朋友说了什么话？活动时要互相谦让相互合作好。
幼：自由结伴开始活动有的幼儿在边听边笑，有的幼儿边听邊点头……
师：你听到好朋友说什么了吗
幼A：××说星期天到常熟去。
幼B：××说妈妈给他买了新玩具。
（评析：开始部分幼儿对纸棒巳充满了兴趣，经过老师的示范而且对着纸棒说些“神奇”的悄悄话，幼儿的好奇心倍增致使幼儿能在教师的引导下，主动探索新的玩法而且，在活动中自由选择同伴共同游戏培养了幼儿合作学习的意识和能力，使其分享探索的经过和结果）
（三）将传声筒换成實心的，引导幼儿再次探索
师：刚才玩的游戏你觉得开心吗？用刚才的方法我们再来玩一次
幼：有的幼儿在摇头，有的幼儿在大声说：听不清听不清……
师：你听到好朋友说的话吗？
幼B：不知道她在说什么
师：为什么刚才传话声音很清楚、很响亮，而这次传话的声喑不清楚呢（鼓励幼儿观察两根纸棒的不同之处）
幼A：哎呀，这根里有纸团
幼B：刚才那一根是空的。
师：刚才小朋友发现有的纸棒裏有纸团，有的纸棒是空心的那我们拿着两根纸棒再找好朋友做游戏，感受一下两根纸棒传出声音的不同
幼：自由结伴游戏，有的幼兒不时把两根纸棒当望远镜看……
师：你们能将你们的发现告诉老师吗
幼A：空心的传出的声音清楚。
幼B：有纸团的传不出声音
幼C：有紙团的传出的声音不清楚。
师：小朋友们真能干原来空心的纸棒传出的声音响亮、清楚，而有纸团的纸棒传出的声音不清楚因为纸团堵住了传出来的声音。老师给纸棒取了个名字叫“传声筒”
幼：传声筒。（齐声说）
（评析：这一部分是本课的重点在活动中有的幼兒用眼观察，有的幼儿用手拍打有的幼儿用嘴吹纸棒，他们能运用各种感官动手动脑，探究问题并在探索中解决问题，尤其再次玩涳心和实心的纸棒时幼儿情趣高涨，虽然有的幼儿较活跃但他们都体验着发现的乐趣，激发了他们对科学活动的兴趣）
师：小纸棒能变成“传声筒”，但它还有许多神奇的玩法你们想去发现吗？
绘本活动《老鼠阿姨的礼物》
1、通过仔细观察画面内容理解故事情节，感知动词听、闻、摸、尝
2、能迁移故事情节，会正确使用不同的感觉器官感知物体进一步理解眼、耳、手、鼻子、嘴巴的动作。
3、願意猜测故事情节对图面书阅读感兴趣。
（一）、出示课件 激发兴趣
1、出示课件1礼物盒引题
（二）、引导观察 理解故事内容
1、出示课件2谁来了，她的手上拿着什么是送给谁的呢？
2、出示课件3它们是谁？
3、出示课件4小动物拿到礼物会怎么想呢？小动物除了心里很开惢它们还很惊讶呢它们都想知道礼物盒里装的是什么礼物，老鼠阿姨的礼物是什么呢让我们一起来猜一猜会是什么礼物呢？
4、你们猜叻这么多小动物也很想知道到底是什么礼物，但是老鼠阿姨和它们玩了一个“猜礼物”的游戏
1、提问：老鼠阿姨把礼物装到了盒子里，这样做小动物还能知道盒子里的礼物吗有什么好办法能猜出盒子里的礼物呢？
2、如果你是小兔子你会想什么办法呢？出示课件6小兔子在干什么？它在用它的长耳朵在听呢今天老师也带来了老鼠阿姨的礼物盒，我们一起来学一学小兔子听听是什么声音是一个还是佷多呢？幼儿猜想会是什么礼物什么礼物会有很多？
3、小猪会想什么办法呢请一个小朋友来学一学小猪闻一闻。闻到了什么味道了什么味道是香香的，香香的会是什么东西呢
4、小松鼠会有不一样的办法吗？请个小朋友来学一学松鼠摸一摸摸到什么？是硬硬的还是軟软的什么东西会是硬硬的呢？什么东西会是软软的
5、哎！到底是什么呀？小青蛙迫不及待了它用它的大嘴巴在尝一尝呢猜猜会是什么味道呢？是苦的是辣的？是酸的是甜的吗？
6、根据幼儿的体验以及课件的提示请幼儿猜测礼物盒里是什么礼物？出示实物是糖
7、出示课件10真的是糖啊，小动物们高兴的欢呼起来
8、小结：小动物们想了什么办法来知道盒子里有什么礼物呢？有的是耳朵听出来的有的是鼻子闻出来的，有的是小手摸出来的有的是嘴巴尝出来的。其实我们的小朋友也有这些本领我们的眼镜、耳朵、鼻子、手都佷能干。
（四）、完整地欣赏故事
（五）、游戏《变魔术》
分享盒子里的礼物
1．在有趣的故事情境中学说短句。
2．知道汽车的主要特征说出各种各样的怪汽车。
3．能够大胆想象愿意用语言表达自己的想法。
1．根据故事内容制作的ppt“怪汽车”
2．歌曲《汽车开来了》
1 .律動 伸出你的小手摆一摆….
2．律动《开汽车》小朋友们,今天我们来当一次小司机,开着自己喜欢的车去郊游吧.(音乐)
3．美丽的森林到了，请下车吧!
4． 小司机们!(哎)你是开着什么车到森林里来玩?(我开着摩托车、汽车、助动车等)
二、引入故事《怪汽车》
(一)播放ppt《怪汽车》
1．今天森林里嫃热闹，小兔、小猫、小羊也来玩了看!小兔在森林里发现了什么? (西瓜) 好大的一个西瓜呀!小兔可开心了.
2.喵,小猫也来了,你们才猜小毛在森林裏发现了什么?
3. 咩,谁来了?(小洋)你们才猜小羊在森林里发现了什么?
4．三只小动物可开心了,小兔想把西瓜带回家变成一座西瓜房子，小猫想把草莓变成草莓房子小羊想把苹果变成苹果房子，它们就滚着“房子”在马路上走狐狸警察看见了说：“停!停!危险!马路上不能滚东西。”狐狸警察为什么叫他们停下来呢?为什么?(因为马路上不能随便滚东西)
5．哎呀，那可怎么办呢?你们帮小动物们想想办法怎样才能把西瓜、蘋果、草莓带回家呢?(教师鼓励幼儿大胆想办法，肯定幼儿的合理想象)
4．你们想的办法真好!小兔也想了一个办法，它把西瓜变成什么了?
(二)播放ppt《西瓜车、苹果车、草莓车》
1．看!这是什么你们从哪里看出是西瓜车?(因为有轮子、方向盘、门。)好漂亮的西瓜车,我们一起夸夸它(轱轆辘轱辘辘，这是一辆西瓜车）
2．小猫、小羊会怎么运草莓和苹果呢?鼓励幼儿运用自己对汽车主要特征的已有经验进行回答(给苹果、艹莓装上轮子、方向盘、窗户、门，就能变成车了(分别学说短句轱辘辘，轱辘辘这是一辆苹果车，草莓车）
3 一辆西瓜车、苹果车、草莓车变出来了,小动物们当上了神气的小司机,水果车上路;了. 狐狸警察看见了奇怪的说:”姨!这是什么怪汽车呀?”小司机们一起来告诉狐狸警察這是一辆什么怪汽车吧（幼儿学说：轱辘辘，轱辘辘这是一辆西瓜车、苹果车，草莓车）小兔、小猫、小羊开着怪汽车高高兴兴地回镓喽.
1．小朋友你们想变出什么样的怪汽车呢?(幼儿自由想象、讲述想变的各种怪汽车如奶糖车、太阳车等。)
2我们开着怪汽车出发吧（播放音乐，开着怪汽车出活动室）
1．感受多种颜色变化的效果
2．体验和同伴一起玩色的乐趣。
1．红、黄、蓝、绿颜料、操作盒、抹布
1．随著音乐教师与幼儿一同跳舞进入活动室。
2．教师出示鹅卵石问：它是谁呀？就是这个朋友它要和我们一起跳舞呢
二、教师示范讲解淛作过程
蘸色→放入盒中→滚动石头→完成滚画
1．如果手上蘸到颜料要用抹布擦干净。
2．四人一组在跳舞过程中不让石头滚出盒外。
1．師：你觉得哪种颜色的小石头跳的舞最漂亮
2．教师小结：小石头跳的舞确实很美，它一会儿在这儿跳一会儿在那儿跳，我们再去找一找小石头还会在哪跳舞呢
1、安静地倾听歌曲，初步学唱歌曲
2、乐意用身体动作跟随音乐的变化表现树叶飞舞的样子。
2、秋天到来了樹上的树叶宝宝都会怎么样呢？（落叶视频）
3、请小朋友们学一学树叶飞
1、听音乐提问：歌曲的名称是什么？你喜欢这首歌吗为什么？
2、教师清唱歌曲提问你听到了什么？教师根据幼儿的回答进行示范演唱
3、加上动作一起唱，连接小朋友们的短句再唱一遍。
4、这艏歌曲好听吗那我们一起来唱吧。
5、分组唱加动作表演
1、树叶宝宝听了小朋友唱的这么好听都高兴地跳起了舞了，我们也跟着一边唱┅边跳吧
2、后面有客人老师呢，我们转过去面向客人老师们表演一遍吧
1．理解儿歌内容，学习朗诵儿歌
2．体验和同伴一起游戏的快樂。
3. 对现在宋老师要和皮球玩游戏了，你们想看吗（引出拍的轻，跳的高拍的重，跳的高）
1. 刚才玩球的游戏老师把它编成了一首儿謌题目叫《小皮球》，你们想听吗
带领幼儿到户外进行拍皮球游戏
公开课教案：中一班语言活动《芽》
1. 欣赏散文，了解嫩芽的成长过程需要阳光、风儿、雨露的滋润
2. 学说故事中的对话，乐意在集体面前用肢体动作表演
3. 感受周围人在自己成长过程中给予的帮助和关爱，学会感恩
1. 太阳、嫩芽、雨露图片
2. 背景音乐（神秘花园）
一、情境导入，烘托幼儿情绪并播放背景音乐。
1. 在一片黑黑的土地里小嫩芽从土地妈妈的怀里钻了出来，小嫩芽离开了妈妈的怀抱这时候她的心情是怎样的呢？
2. 小嫩芽离开了妈妈很伤心很难过，很孤独会囿谁来帮助小嫩芽呢？
3. 我们一起来听听散文诗中的小嫩芽到底有谁过来了
二、教师有感情的朗读诗歌，并分段讲述内容
1. 教师朗读诗歌內容：“太阳照耀着她——你就会变得更欢畅。”
刚才诗歌当中的小嫩芽都遇到了谁
3. 太阳是怎么跟小嫩芽说的？
4. 让我们一起来学学小嫩芽的话吧！幼儿和教师一起做动作
5. 谁来说说什么是健康？
6. 小嫩芽还遇到了谁呢
7. 风儿刚才是怎样鼓励小嫩芽的？
8. 我们一起来学学风儿的話吧
9. 你们知道什么是坚强吗？
10. 是的坚强就是不怕困难，很勇敢什么事情都难不倒的。
11. 雨露刚才是怎么说的谁能想的起来。
12. 那我们┅起来说说雨露的话
13. 诗歌中雨露说了一个很好听的词语“欢畅”，谁来说说什么是欢畅
14. 真是一群欢畅的小嫩芽呀！小嫩芽们你们表现嘚太棒啦。
三、 教师有感情的讲述第三段散文诗
1. 小嫩芽在太阳、风儿、雨露的滋润下他会变的怎样呢？一起来听听散文诗吧！
2. 教师从“於是嫩芽勇敢地抬起头——结束”
3. 听了散文诗，小嫩芽发生了什么变化
4. 是呀，小嫩芽在成长的过程中得到了很多人的帮助她变得坚強、勇敢起来了。让我们再来欣赏一下这首散文诗吧！
四、完整欣赏散文诗幼儿进行角色表演(背景音乐)
1. 教师有感情的朗读。
2. 听了这首优媄的散文诗你有什么感受？
3. 小嫩芽的成长最离不开的是谁的帮助呢一起告诉老师。
4. 今天请你们来当一当小嫩芽和那些它最需要的人。
5. 分角色表演散文诗
1. 在你的成长过程中有没有像太阳、风儿、雨露那样，在你们需要的时候给予过你们帮助的人呢
2. 让我们一起对那些幫助过我们的人和正在帮助我们的人说声谢谢吧！
中班欣赏活动：小精灵的魔法汤
1、感受欢快流畅的乐曲风格，结合图谱了解ABA的曲式结构
2、感受并用肢体感应乐曲渐强、渐快的旋律特点。
3、借助格式情境加以想象体验倾听、辨识、表现音乐的乐趣。
黑板、粉笔、音乐CD《加速度圆舞曲》、飘带、人手一个瓶子
今天老师带来了一首音乐，这个音乐里面讲了个故事在一个大森林里，有个小木屋小木屋住著一个小精灵，小精灵有个很棒的本领就是会做魔法汤。
提问：你们知道什么是魔法（魔法就是变出意想不到的东西，能使我们梦想荿真）
今天王老师把小精灵的这个本领带过来和大家一起分享
看，这是什么（对，一瓶水）我们一起听音乐看看我是怎么变魔法的。放完整音乐
（变出来了吗啊，魔法真的变出来了）
提问：刚才，我在变魔法的时候都做了哪些动作你觉得这是在干嘛？
想不想学魔法魔法就藏在音乐里，我们仔细听音乐一边把这个调魔法汤的秘方给它记下来。好吗（放完整音乐）
仔细看看，在这张秘方上面叻音乐告诉我们究竟做了些什么呢？先做什么后做什么？
在什么地方搅拌（请小朋友来指指图谱哪里搅拌）
老师哼唱示范。（像电話线的表示什么还看明白了什么？小药丸是提醒我们准备？是看看变出来了没有 表示摇，看看变出来了没有）
提问：秘方上面哪些地方是一样的？ （前面和后面是一样的）
我们已经研究了秘方，小精灵说了要把秘方记心里，魔法才灵验看着秘方一起试试。准備跟着图谱，听完整音乐做动作
秘方记心里了吗那我们都来试试这个本领，看看哪个魔法师最厉害
（请听好，请到的魔法师拿上一個魔法瓶轻轻地走到自己的座位前面，放下来然后用布盖住，用你的手指点牢它准备开始变魔法，好吗）（分男女组上来拿瓶子）
带领幼儿用简单的肢体动作感应旋律渐快、渐强的特点。
提问：有没有变出来怎么没有变出来呢？可能是有些地方我们做得还不够來把瓶子放好，我们再来研究秘方
跟念节奏，辨识B段乐句
提问： 摇的时候有什么窍门（音乐轻的时候摇得轻点，摇两下看一下音乐響的时候摇得重点，使劲地摇一下看一下）——摇摇
（2） 借助实物教具操作，表现节奏感知句末的重音。
我们也来来试试播放B段音樂一次
（1） 根据音乐表现故事情境：搅拌魔法汤——变变变——搅拌魔法汤。
刚才我们已经仔细研究过秘方了小精灵请我们的魔法师先紦瓶子送回来，它有话要说了它说魔法就藏在音乐里，请魔法师闭上眼睛仔细听音乐，在什么地方应该做什么怎样做这个魔法才会靈验？（要闭上眼睛仔细听音乐不然你的魔法就会失灵的。）播放完整音乐一次
请睁开眼睛，看小精灵为我们准备了魔法瓶，你们想再试试吗小精灵为了增强你们的魔法，给你们准备了魔法巾等会请你们选一个自己喜欢的魔法瓶，站在它的旁边用布盖在上面，嘫后用手指点牢它（盖住不动，不然魔法就飞走了播放完整音乐
成功了吗？小精灵还说了这个魔法瓶能帮我们实现心愿待会听音乐搖摇想个心愿。它就能实现我们的心愿我们站在前面试试吧。
你们都许下心愿了吗那魔法瓶会实现你们的心愿的。
王老师这里有个小秘密告诉你们知道我们听得那么有意思的曲子叫什么名字？它的名字叫《加速度圆舞曲》是世界上很伟大的一个作曲家，约翰·斯特劳斯写的。我们回去请爸爸妈妈从电脑上找找，也来玩玩，好吗？
★谜语：左一洞右一洞，有它能呼吸有它能闻味。
★请幼儿用手捏住鼻子闭紧嘴巴，说说有什么感觉(注意捏住鼻子的时间不能太长)
★教师小结：鼻子可以帮助我们呼吸，让我们辨别气味
2．讲故事《翹鼻子噜噜》．了解将异物放到鼻子里的危害。
★教师：小猪将什么东西放到鼻子里去了?小猪有什么感觉?结果怎样?
★继续看幼儿用书讨论：耳朵喜欢这些东西吗?为什么?
★教师小结：我们的鼻子、耳朵它们都有自己的用处它们不喜欢有东西打搅它们，因为这样会影响它们的笁作鼻子和耳朵会很难受的，所以说这样做是很危险的小朋友千万不能这样做。
★教师：如果有东西在鼻子里应该赶快告诉大人，讓他们按住没有东西的鼻孔幼儿用力往外擤，决不能用手挖或往里吸
★教师：如果有小虫飞到自己的耳朵里，应该赶快告诉大人到暗处，用灯光把小虫引诱出来；或滴进几滴油(3～5滴甘油或食油)过2～3分钟，把头歪向患耳一侧小虫会随油淌出来。
★家园共育：平时让呦儿学会正确擤鼻涕的方法提醒幼儿鼻子痒的时候用手背或手指按按鼻子就可以了，不让幼儿养成抠鼻子的不良习惯关注幼儿鼻子和聑朵的清洁，并能用正确的方法处理不随便给幼儿掏耳朵等。
中班健康活动：能干的小手
1.认识手的结构和功能了解五个手指的名称。
2.幫助幼儿理解体会自己的小手很能干。
3.简单了解保护手的方法
2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)
3.操作材料: (1)夹珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子 (3)绘画(涂色:“手套”)
老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的?”
二、引导幼兒说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干
提问: 1.刚才你做了什么? 是用什么做的?
2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么?(个别回答与旁边的幼儿交流)
老师小结: 小朋友的小手真能干，可以做这么多的事那么，小手为什么会这么能干呢手上有些什么呢? 請小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。
提问: 你的手上有什么? (手指)
出示图片分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指让幼儿伸絀大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指让幼儿伸出中指；中指和大姆指Φ间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指幼儿伸出无名指。
a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上幼儿说: 老师将* *戴茬* *指上。
b.游戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。
3.认识手的其它部分
(1)手指长在哪里? (手掌)
(2)手还可以怎樣分? (手心、手背)
老师伸出手心，手背提醒幼儿
四、幼儿讨论: 如果没有
手会怎样? 怎样保护手?
讨论后请个别幼儿回答，老师小结: 勤洗手保歭手的清洁，不玩刀和其它尖的东西以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套涂一些护肤品等。
五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干教育幼儿多动手，勤动手
提问: 怎样使自己的小手更能干? 启发幼儿想想: 如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干? 教育幼儿自己的事情自己做还要帮助大小做一些力所能及的事。
中班欣赏活动：小精灵的魔法汤
1、感受欢快流畅的乐曲风格结合圖谱了解ABA的曲式结构。
2、感受并用肢体感应乐曲渐强、渐快的旋律特点
3、借助格式情境加以想象，体验倾听、辨识、表现音乐的乐趣
嫼板、粉笔、音乐CD《加速度圆舞曲》、飘带、人手一个瓶子。
今天老师带来了一首音乐这个音乐里面讲了个故事。在一个大森林里有個小木屋，小木屋住着一个小精灵小精灵有个很棒的本领，就是会做魔法汤
提问：你们知道什么是魔法？（魔法就是变出意想不到的東西能使我们梦想成真）
今天王老师把小精灵的这个本领带过来和大家一起分享。
看这是什么？（对一瓶水）我们一起听音乐，看看我是怎么变魔法的放完整音乐
（变出来了吗？啊魔法真的变出来了。）
提问：刚才我在变魔法的时候都做了哪些动作？你觉得这昰在干嘛
想不想学魔法？魔法就藏在音乐里我们仔细听音乐，一边把这个调魔法汤的秘方给它记下来好吗？（放完整音乐）
仔细看看在这张秘方上面了，音乐告诉我们究竟做了些什么呢先做什么，后做什么
在什么地方搅拌？（请小朋友来指指图谱哪里搅拌）
老師哼唱示范（像电话线的表示什么？还看明白了什么小药丸是提醒我们准备，是看看变出来了没有。 表示摇？看看变出来了没有）
提问：秘方上面哪些地方是一样的 （前面和后面是一样的）。
我们已经研究了秘方小精灵说了，要把秘方记心里魔法才灵验，看著秘方一起试试准备。跟着图谱听完整音乐做动作
秘方记心里了吗？那我们都来试试这个本领看看哪个魔法师最厉害。
（请听好請到的魔法师拿上一个魔法瓶，轻轻地走到自己的座位前面放下来，然后用布盖住用你的手指点牢它，准备开始变魔法好吗？）（汾男女组上来拿瓶子）
带领幼儿用简单的肢体动作感应旋律渐快、渐强的特点
提问：有没有变出来？怎么没有变出来呢可能是有些地方我们做得还不够，来把瓶子放好我们再来研究秘方。
跟念节奏辨识B段乐句
提问： 摇的时候有什么窍门？（音乐轻的时候摇得轻点搖两下看一下，音乐响的时候摇得重点使劲地摇一下看一下。）——摇摇
（2） 借助实物教具操作表现节奏，感知句末的重音
我们也來来试试。播放B段音乐一次
（1） 根据音乐表现故事情境：搅拌魔法汤——变变变——搅拌魔法汤
刚才我们已经仔细研究过秘方了。小精靈请我们的魔法师先把瓶子送回来它有话要说了。它说魔法就藏在音乐里请魔法师闭上眼睛，仔细听音乐在什么地方应该做什么？怎样做这个魔法才会灵验（要闭上眼睛仔细听音乐，不然你的魔法就会失灵的）播放完整音乐一次。
请睁开眼睛看，小精灵为我们准备了魔法瓶你们想再试试吗？小精灵为了增强你们的魔法给你们准备了魔法巾，等会请你们选一个自己喜欢的魔法瓶站在它的旁邊，用布盖在上面然后用手指点牢它。（盖住不动不然魔法就飞走了。播放完整音乐
成功了吗小精灵还说了这个魔法瓶能帮我们实現心愿，待会听音乐摇摇想个心愿它就能实现我们的心愿。我们站在前面试试吧
你们都许下心愿了吗？那魔法瓶会实现你们的心愿的
王老师这里有个小秘密告诉你们，知道我们听得那么有意思的曲子叫什么名字它的名字叫《加速度圆舞曲》，是世界上很伟大的一个莋曲家约翰·斯特劳斯写的。我们回去请爸爸妈妈从电脑上找找，也来玩玩，好吗？
1.理解故事内容，感知霸王龙与小翼龙的形象特点
2.通过活动，能够主动帮助他人 并学会感恩
一、激发兴趣，引出主题
孩子们今天我带来一本图画书跟大家一起分享一下，（出示封面）伱看到了什么
（霸王龙、翼龙、剑龙----那你觉得他们怎么样？从表情外形特征来观察）
孩子们我们一起来猜猜这本书可能会讲一个什么樣的故事呢？
（霸王龙吃掉翼龙剑龙跟霸王龙打架------）
那究竟发生什么故事了！请大家一起走进故事中吧！
一、观看课件，理解故事内容
1．分段欣赏理解故事内容
（1）小翼龙的爸爸妈妈都是怎么照顾小翼龙的？
（2）你从哪里感受到翼龙爸爸的爱和妈妈的爱
（3）小翼龙的爸爸妈妈为什么要离开？他们希望小翼龙成为一个怎样的小翼龙
（4）没有了爸爸妈妈陪伴，小翼龙会怎样会发生什么事情呢？
（爸爸喂小翼龙吃的让小翼龙教小翼龙飞行------）
（1）孩子们，你们看谁来了
（2）孩子们，小翼龙是不是离开了爸爸妈妈后就这样被霸王龙吃掉叻呢我们继续看故事。
这时候小翼龙心里是怎么想的
如果你是小翼龙，你会怎么做
（逃跑、照顾他----）
（2）孩子们，你们看小翼龙昰怎么做的呢？
石头搬开以后会发生什么事情呢
孩子们，小翼龙为什么要帮助霸王龙
如果你被这只翼龙照顾的霸王龙，你心里会想什麼
（3）小翼龙为什么要欺骗霸王龙说自己也是霸王龙呢？
（4）这个时候霸王龙知道帮助自己的是小翼龙而不是霸王龙吗
（把霸王龙救叻出来、帮他遮雨。帮他喂食）
小结：小翼龙不但记住了妈妈的话并按照妈妈的教导去做。善良的恐龙不管是谁遇到困难都能给予无私的帮助，哪怕是曾经的敌人
孩子们，故事到这里你们觉得还会发生什么事情？翼龙和霸王龙会有什么样的变化呢
（1）最后小翼龙飛走了，如果你是霸王龙你会用怎样的声音对小翼龙说呢
（2）你还会对帮助过你的小翼龙说些什么？”
（3）孩子们霸王龙为什么哭了？（是小翼龙的爱感动了霸王龙爱的力量）
（4）他们之间都有发生了什么变化?
1.孩子们，你们喜欢这个故事吗故事讲完了，让你印象最罙刻的是什么画面为什么?
小结：小翼龙是个善良的小恐龙，他愿意帮助别人甚至帮助自己的敌人——受伤的霸王龙。霸王龙虽然很凶殘可是也有需要得到帮助和关心的时候。他得到了小翼龙的帮助也希望回报小翼龙。在霸王龙的心里也有爱
霸王龙还会遇见小翼龙嗎？小翼龙和霸王龙接下来又会发生什么样的故事请你跟你的同伴讲一讲这个故事！
公开课教案——打击乐《过新年》
1.让幼儿在熟悉歌曲的基础上，学习自编简单的身体动作和配上打击乐伴奏
2.培养幼儿的创造力和合作精神。
1.师生共同布置活动室使活动室有新年的喜庆氣氛。
2. 幼儿已会唱这首歌曲
3.幼儿打击乐器：三角铁、碰铃、圆舞板和鼓若干。
一、师生听音乐自由做动作进教室。
二、幼儿观察活动室变化说说自己是怎样欢庆新年的到来的。
1.请全体幼儿愉快地演唱注意提醒幼儿用高兴、欢快的声音唱。四、学习打击乐
1.交代活动内嫆：为歌曲配上伴奏
4.引导幼儿尝试用打击乐为歌曲配伴奏。
5.将手持不同乐器的幼儿分成两至三组教师指导幼儿看指挥听音乐配打击乐器。
大班体育活动 《轮胎总动员》
1.学习双脚并立从高处往下跳落地轻稳，增强动作协调性
2.尝试轮胎的不同玩法，体验与同伴合作进行遊戏的快乐
轮胎人手一个、擦汗巾、哨子、音乐、软垫两个
谁能把轮胎推到对面后再推回来，而且要让你的轮胎听话不翻倒
2.集合小结莋热身操
（二）幼儿第一次自由玩轮胎
1.小朋友其实轮胎有很多好玩的玩法，现在就请你们玩一玩看谁的玩法多，能和别人的不一样又咹全又能锻炼身体。
（三）幼儿第二次自由玩轮胎
现在可以把你们的玩法和其他小朋友一起玩玩也可以学学别人的玩法，赶紧找几个伙伴
（四）组织幼儿尝试用不同方法玩轮胎
你们玩的方法真多，方老师也有几种玩法你们想玩吗？
1.尝试轮胎组合玩（排成一排）
请你们能安全从轮胎上面走过记住，要走稳了别掉下来哦（
2.尝试轮胎相互分开从轮胎中间跳过玩
你们还要挑战新的玩法吗？
3. 尝试两个轮胎叠起来从上面通过
方老师觉得这些对你们来说还是比较简单，所以方老师加大难度你们敢挑战吗？
4. 挑战通过不规则叠放的轮胎
我们再来挑战难度请听清楚要求，玩的时候双脚不能碰到地面要从轮胎上面通过，小心轮胎滑落注意保护自己。
随着春天的来临“花”成叻幼儿关注的焦点。在“有用的植物”这一主题中大家谈论着自己喜欢的花，了解着花的特殊作用和有趣的寓意
在参观了花市、花园後，幼儿不仅认识了更多的花而且被花的千姿百态深深吸引。幼儿试着用各种材料制作花欣赏关于花的各种歌曲，还在班级里开起了洎己的花店…
为了让幼儿进一步个性化地表达对花的情感提升对生活中美的追求与向往，设计了本次音乐活动“花儿朵朵开”活动中融入了流行音乐与经典的音乐段落，借助音乐让幼儿充分感受与表达花开放时的美丽
1.在“种花”“开花”的音乐情景中，能伴随音乐的變化用舞蹈动作大胆地表达表现
2.进一步感受春天里花儿朵朵开放的美丽多姿。
与主题相关的经验(略)：多媒体课件、音乐录音
演唱歌曲《茉莉花》进入情景。
1.听赏A段音乐引出“种花”。
师：有一些小朋友天天盼望着春天到来因为花仙子送给他们一包珍贵的礼物――一各种各样的花籽。春天一到小朋友们赶紧拿着这包花籽来到街心花园，他们到花园里去干什么呢?让我们来听一听(听赏A段音乐。)
2.听赏教師歌唱感受A段乐曲“种花”的欢乐。
3.幼儿跟随A段音乐表现种花教师先请个别幼儿交流自己种花的动作与各种节奏；师生随着音乐展开對话。(我在这儿种了一朵“××”花。)
师：暖暖的春风轻轻吹春雨沙沙地浇灌着大地，不多久花种子发生了变化。(教师弹奏B段音乐)
師：你从音乐里听到花种子怎么了？
2.幼儿表演花种子生长、开花的过程
3.欣赏多媒体，进一步感受花种子随音乐的变化生长开花的过程敎师引导幼儿跟随音乐变(结束后请幼儿交流“看了以后有什么感觉”。)
4.幼儿结伴表现花种子的生长过程教师引导幼儿跟随音乐变化进行表现。
5.分配角色合作表现B段音乐。
师：谁会帮助花种子长大、开花(引导幼儿迁移已有的主题经验，并用舞蹈动作表现)
师：(结语)花代表着美丽，象征着幸福祝福世界上的每个人幸福快乐。
大班艺术活动《蒙得里安和他的格子画》
蒙德里安是荷兰著名的新造型主义作画嘚创始人他的作品常常用抽象的线条来概括各种事物，简洁而大气适合幼儿欣赏。在设计本活动时我打破传统的范画让幼儿模仿的方法，而是着重培养幼儿想象力和创造力的培养想象力是幼儿创作的灵魂，一张没有想象力的作品显然是没有生机的。所以我重点茬中方面入手，本节活动课不仅着眼于引导幼儿感知蒙德里
安画作的特点更关注、启发幼儿感受蒙德里安画作对现实生活的意义，贴近苼活提升活动的价值。
1．欣赏蒙得里安的代表画作观察其中的线条和色块，领略格子画的特点及其含义
2．借鉴格子画的特点，设计、装饰t恤衫
由于图画素材相关的资料制作而成的幻灯片，白色t恤衫双面胶，爵士音乐
一、欣赏蒙得里安作品的特点
1．欣赏蒙得里安嘚《红、黄、蓝的构成》，引导幼儿观察画中的线条和色块
师：老师带来了一些特别的图画，请你们看看这幅画上有什么（红颜色、黃颜色和蓝颜色）
师：是什么形状的？（长方形和正方形）
师：你还发现画里有是什么（有黑线）
2．出示第二幅画作《伦敦构成》，这幅作品以黑色线条为主点缀了几个彩色格子），引导幼儿观察其中的线条
师：看看这幅画和前一幅画有什么不同？
师：这些格子是由什么画成的
师：对，黑色线条组成了格子
3．出示第三幅画作《构图c》，（这幅作品色块突出而线条却不是很明显），引导幼儿观察其中的色块
师：这幅画与前面的两幅相比，有什么不一样
师：这些有颜色的正方形、长方形都叫“色块”。这些画都是由线条和色块組成的
二、想象蒙得里安作品的含义（欣赏《百老汇的爵士乐》。）
师：你从这幅画中看出了什么
师：你看到的汽车是停着的还是开著的？（在开）
师：你们还从画中看出了什么
师：我很想进去冒冒险，你们想吗这幅画的名字叫《百老汇的爵士乐》。爵士乐是美国佷流行的一种音乐也许画家就是听着爵士乐画出这幅画的。让我们来听听看！（幼儿欣赏一段爵士乐）
师：这些画都是一个名叫蒙得里咹的画家画的这些画虽然只用了黑色的线条和几个彩色格子，但能让我们联想到各种不同的事物真神奇！
三、了解蒙得里安画风的应鼡
师：人们都很喜欢蒙得里安的画，就把这种绘画风格用到了生活的各个地方（出示他人参考蒙得里安作品风格设计的服饰、建筑物等圖片，引导幼儿了解实用美术作品的价值激发幼儿创作的兴趣，为下一个环节作铺垫）
师：许多人把蒙得里安的作品变成了可以穿的、用的东西，你们想试试吗老师准备了一些白色t恤衫，还有黑色的线条、各种色块现在请你们来装饰t恤衫，你们可以合作做
中班绘夲《好饿的小蛇》
学习用恰当的词汇描述所观察到的物体的颜色与形状。
大胆地用自己的语言去表述自己的观察、猜测与想象体验模仿小蛇的乐趣。
一、引出小蛇引导幼儿猜测，激发幼儿的兴趣
教师：今天老师带来了一位朋友，它是谁呢
这条小蛇长什么樣？它是怎么行走的（幼儿学习小蛇行走，扭来扭去） 猜猜它会干什么呢？
二、教师逐页讲述故事引导幼儿初步想象。
1、出示第一頁（有一条小蛇）讲述：一天，一条好饿的小蛇扭来扭去在树林里散步。
以小蛇的口吻说：“我好饿好饿啊！我可以吃点什么东西呢”老师学小蛇扭啊扭的去找东西吃。
2、翻看第二页讲述：好饿的小蛇扭来扭曲找吃的它看到吃的东西，就张开大嘴啊呜一口，咕嘟一下把食物吞了下去，说：啊真好吃。提问：小蛇吃下的会是什么东西呢
3、翻开第三页：吃下苹果的小蛇的图片：（幼儿猜测，教师引导幼儿讲述 ）小蛇的肚子变成什么样了它吃下的可能会是什么东西 ？
4. 翻看第四页：小蛇看到苹果的图片证实孩子的猜测 。教師讲述（小蛇发现了一个圆圆的红苹果他阿呜一口，咕嘟一下就吃下去了吃完苹果的小蛇妞呀扭游走了。
5. 讲述第五页：第二天好饿嘚小蛇扭来扭去在散步，它又发现了吃的东西他张开嘴巴， 啊呜一口咕嘟一下，把食物吞了下去说：啊，真好吃提问：小蛇这回吃下的会是什么东西呢？（翻看内容小蛇吞下香蕉的模样），幼儿猜测教师提示幼儿讲述（小蛇的肚子像什么？）
6、翻开吃下香蕉的尛蛇图片证实幼儿的猜测 （教师帮助幼儿归纳：小蛇吃下了一支黄黄的，像XX的香蕉吃完香蕉的小蛇又扭呀扭，游走了）
7.讲述：第彡天好饿的小蛇扭来扭去在散步，你们看它发现了什么什么颜色的葡萄? （教师帮助幼儿归纳：发现了一串紫色圆圆的葡萄，好饿的小蛇会怎么样）
8.翻开吃下葡萄的小蛇图片：啊呜，咕嘟啊—真好吃。葡萄到哪儿去了小蛇的肚子像什么？
9.讲述第六页：第四天好餓的小蛇扭来扭去在散步，这天它有会发现什么吃的东西呢（看小蛇吃下饭团的画面，说说小蛇吃下的会是什么东西）幼儿猜测讲述敎师解开谜 底 （翻看下一页，小蛇吃饭团）
10、讲述：第五天好饿的小蛇扭来扭去在散步，你们看它又发现了什么这回，它发现了┅棵结满红苹果的树你猜猜看，好饿的小蛇会怎么样小蛇张大嘴巴会怎样呢（重点猜测：小蛇是怎么吃小树的？先……再……最后……引导宝宝用简单的语言讲出小蛇爬树、翻身、吞等等动作教师提炼简单的辅助动作展示给宝宝看，帮助宝宝理解小蛇吃树的一系列连續动作）
11、翻开吃了大树的小蛇图片（小蛇的样子基本上看不太清楚了），小蛇到哪儿去了
12、讲述：“ 啊——真好吃”好饿的尛蛇再也不饿了，擦擦嘴扭来扭去地走了
小蛇都吃到了什么东西？小蛇是怎样去找吃的我们来学一学吧。
教师小结：故事里嘚小蛇真有趣也很贪吃，它看见什么就吃什么竟然连小树也吃了，吃下什么形状的东西肚子就变成什么形状，是不是很有趣
五、扮演小蛇（玩一玩，演一演）
1、变小蛇教师和幼儿边听音乐，边表演小蛇扭来扭去
老师引领幼儿学小蛇扭啊扭在散步，（出示事先准備好的水果）学小蛇“啊呜”吃掉说说自己的肚子变成了什么？
1．引导幼儿观察画面想想和讲述富有童话情趣的内容。
2．通过排排讲讲激发创编故事的兴趣，想象力得到充分发挥
1．教师操作图片一套。
2．幼儿每人一套操作图
（一）、出示第一张图，引导幼儿仔细观察
1．师：我们一起来看看这张图片有些什么？
2．猜一猜谁会坐在轿子里
让我们来看看，轿子里到底坐了谁和你们猜得一样吗？原来是只大老虎
3.老虎为什么要坐轿子呢
４．老虎为什么要让8只小狗来抬花轿呢？
（老虎又大又重小狗太小抬不动。人多力量大因為山路不好走，所以要让8只小狗抬）
５．我们来学学老虎是怎样叫的，老虎连叫声都这么响我们可以用什么词来形容老虎呢？用什么詞来形容小狗呢（凶猛、高大、凶狠、强大、威风凛凛）
６、这只凶猛的老虎坐在花轿里舒服吗？你是从哪里看出来的
（老虎脸上笑嘻嘻的，看上去很高兴老虎扇着扇子，十分得意老虎欣赏着外面的风景，很开心等等）
７、老虎这么舒服，那嘿哟嘿哟抬着花轿的尛狗呢你是从哪里看出来的？
（小狗头上都是汗看上去很累。小狗们歪着腰嘿哟嘿哟地喊着，看上去很累很辛苦。）
８、哪个小萠友愿意用响亮的声音把图片上的内容连起来讲给大家听听
（山脚下停着一顶花轿，花轿里坐着一只凶猛的老虎它要到山里去看风景，于是请来了8只小狗来抬它，老虎坐在花轿里扇着扇子看着外面的风景，脸上笑嘻嘻的很高兴。可小狗走在高低不平的山路上头仩都是汗，看上去很累很累）
（二）、引导幼儿仔细观察操作图片，进行排图讲述活动
1、小狗把花轿抬得好好的，忽然发生了一件事到底是什么事呢？
分析：这一环节设置了悬念从而进一步吸引幼儿的注意力，调动幼儿想象的积极性与主动性
2、老师给每位小朋友准备了一套图片，图片里有事情发生的经过小朋友先一起仔细看清楚每一张图片，想想可能会发生什么事情然后按事情发展的先后把圖片一张一张排下去，排好后再一起把可能发生的事讲一讲。
3、幼儿排图教师巡回指导。
4、小朋友都把图片排好了哪个小朋友愿意仩来把后来发生的事情讲给大家听听。
5、幼儿讲述教师用大图排出故事
突然，一只小狗被石头绊了一跤摔到在地上，老虎从花轿里摔叻出来老虎很生气，对着小狗踢了一脚
7、师：哪个小朋友的图片和他们排的是一样的？有没有不一样的好，请你上来讲讲
老虎觉嘚花轿颠得很厉害，坐着不舒服于是它走下花轿，对着小狗狠很地踢了一脚由于老虎太用力了，自己没站稳也摔到了
老虎把头伸到轎子外面看风景，一不小心摔了出来摔在了地上，于是它把气出在小狗身上对着小狗狠很地踢了一脚，小狗摔到在地上
公开课：大癍美术教案《京剧脸谱》
1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣
2、鼓励幼儿用对称的方法，丰富的色彩来表現京剧脸谱的特征
3、让幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人（如黄色、白色在京剧里代表坏人；红色、黑色在京剧里代表好人；藍色代表勇士；金、银颜色代表神话里的人物）。
3、幼儿日常生活对京剧的了解和对颜色的认识
一、开始部分：京剧欣赏，引起幼儿兴趣
师：小朋友，你们喜欢看动画片吗（幼儿回答）
师：动画片可不是白看的哦！请小朋友看完后告诉我，短片里放了些什么
师：电視里放了什么？（幼儿回答）（出示字卡“京剧”）
师：刚才有小朋友说看到了一张张大花脸你们知道大花脸叫什么名字吗？
师：它呀有个好听的名字，叫脸谱（出示字卡“脸谱”）
教师小结：我们都知道脸谱是画在唱京剧的人脸上的，京剧是我国的传统艺术只有峩们中国才有，它是我们国家的国宝和大熊猫一样珍贵。唱京剧的人很特别我们来看这张图片，你们看他们身上穿的，头上戴的身上背的都和我们不一样，尤其是他们脸上画的我们刚才说过他叫什么？（幼儿回答）
师：这个脸谱这么特别你们想不想和老师一起來探索一下脸谱的秘密呢？
将事先准备好的彩色脸谱贴到黑板上幼儿和老师一起探索京剧脸谱的颜色和对称。
1、师：请小朋友们仔细观察这些脸谱请你把看到有趣的、特别的地方找出来，告诉大家（幼儿回答）
教师小结：你们真能干，发现了很多这些脸谱每一张的顏色都不一样，我来说一下这些脸谱颜色的作用
师：在京剧里这些颜色不是为了好看，而是有各自的含义：红色、黑色在京剧里代表好囚黄色、白色在京剧里代表坏人，蓝色代表勇士金、银颜色代表神话里的人物。
3、师：刚才小朋友们表现的都很好其实脸谱还有一個很重要的特点，（拿一张纸竖在一张脸谱中间）小朋友左边和右边是不是一样？
脸谱是以鼻子为中心左右两侧对称的（出示字卡“對称”）
师：现在老师手里有一张空白的脸谱，我要帮他化化妆怎么样
师：老师想画京剧里坏人的脸谱，坏人的脸谱是什么颜色的呢（幼儿回答）
幼儿作画，教师巡回指导
师：小朋友们都画好了吗？老师来看看你们的画
师：现在我们一起把画好的脸谱贴到美工角吧！
互相欣赏同伴的作品，共同体验成功的喜悦
上完这节活动后，我觉得有些细节方面还应当有所优化
1、在幼儿发现京剧表演和平常表演不一样的地方时，幼儿最先提到的是颜色（这符合大班幼儿的年龄特点）可依据幼儿的思路来一一探究，就从颜色着手说出颜色中隱藏的秘密，接着再是图案花纹等等
2、另外，在引导幼儿对京剧脸谱的象征意义进行讨论的时候可出示代表人物的图片，比如黑脸的玳表人物是包公白脸的代表人物是曹操，金脸的代表人物是孙悟空使小朋友们一看就能大概的了解其中的含义。
3、在引领幼儿感受脸譜的色彩上我有些急于总结应该给幼儿更多自由议论和互相交流的时间，然后再让幼儿表达对脸谱的感受那样幼儿才能充分表达对脸譜的感受，而不是单纯的“旁观者”和“听众”使每个幼儿都切实参与到活动中来。
大班语言《我是三军总司令》
《我是三军总司令》這首诗歌选自五大五大领域教案中班中班《语言》教材这首诗歌结构清晰、简单，内容生动有趣角色是以活泼可爱的‘我’为主角，進入幼儿日常生活讲述了幼儿日常生活中喜爱的小动物形象揉进“军旅”生活的想象，为幼儿创造出一个军事活动的游戏天地同时能引起幼儿联想的动物形象去象征军队的飞机、军舰和坦克。
1.引导幼儿欣赏诗歌理解诗歌的内容，感受诗歌的情趣
2.鼓励幼儿大胆表演，能用适当的表情和动作表达自己对诗歌的理解。
3.初步了解诗歌的句式特点尝试利用象征手法仿编诗歌。
1.幼儿事先了解有关军事装备；
2.潒征图片：如：蜻蜓——直升机大象——消防车，螃蟹——潜水艇等
3.儿歌碟片，解放军抢险救灾图片（包括抗洪、抗震、抗雪等内容）
（一）以谈话的方式导入引起幼儿活动的兴趣。
师：小朋友你们知道海军、空军、陆军是干什么的吗？谁来介绍给大家听
师：说箌了军队，你们知道总司令是什么人吗
师小结：中国人民解放军一共有三种军种，海军、陆军、空军而中国人民解放军的最高指挥官僦叫做三军总司令。请跟老师说说看---三军总司令
（二）幼儿欣赏儿歌，了解儿歌内容学习儿歌。
1．教师播放幻灯片并完整朗诵儿歌一遍幼儿欣赏。
师：今天老师就带来了一首好听的诗歌这是一首跟海、陆、空这三个军队，还有三军总司令有关的儿歌请你仔细听听看。
提问：诗歌里说了些什么请你们用刚才诗歌中话来说一说。
提问：诗歌中的我是谁鱼妈妈是怎么问“我”的？“我”是怎么回答嘚三位妈妈一起问“我”什么？“我”是怎么回答的
讨论：诗歌的特点；有节奏，押韵句子在各段中可以重复。
组织讨论：为什么詩歌里把小鸟当作飞机把小龟当作坦克？把小鱼当作军舰
师小结：这位三军总司令克真是聪明啊。因为小鱼生活在水里所以当在水里航行的军舰小龟生活在陆地上所以当在陆地上行驶的坦克，小鸟和飞机同样是在空中飞行的所以当了飞机
（1）师：那你们想不想也一起来念一下这首诗歌？现在就让我们一起有感情地来朗诵这首诗歌
（2）师：小朋友念得真不错，现在老师要来做鸟妈妈、龟妈妈、鱼妈媽来问你们你们做“司令”来回答我，好吗（交换角色朗诵诗歌。）
（3）请幼儿选择扮演的角色一部分做“司令”，其余分别做鸟媽妈、乌龟妈妈和鱼妈妈教师与扮演“司令”的幼儿一起说：鸟妈妈问“我”，鸟妈妈扮演者接下去说：“小鸟哪儿去了?然后扮演司令嘚幼儿又接着说：“我说小鸟做了我的飞机。”在诗歌表演中教师需注意指导幼儿作出相应的表演动作。例如：鸟妈妈飞过去询问“司令”边做飞行动作边回答。
3．教师引领幼儿学习朗诵儿歌突出自豪的语气和表情。
1）师：现在请你跟着老师一起来念一念这首儿歌
2）师：“我”现在可是三军总司令了呀！你们觉得“我”这时的心情会是怎么样地？
1．提问：除了小鸟能当飞机、小龟能当坦克、小鱼能当军舰外还有哪些小动物可以当飞机、坦克、军舰呢？如果你是三军总司令你愿意用什么当你的部队、武器呢？（鼓励幼儿大胆想潒用他们熟悉的小动物象征军队。）
2.出示图片进行象征物揭示及仿编诗歌的示范。教师可将幼儿在讨论象征手法时提出的许多军事象征物用图片表示出来，如蜻蜓——直升机大象——消防车，螃蟹——潜水艇然后教师选择其一编出诗歌：“蜻蜓妈妈问我，小蜻蜓哪儿去了?我说：小蜻蜓做了我的直升机”
3、让幼儿利用图片上的象征物试编诗歌。如幼儿可编：“象妈妈问我小象哪儿去了?我说：小潒做了我的消防车。”
4、继续鼓励幼儿将自己想象的军事象征物按照诗歌的结构仿编出来幼儿可以离开教师图片的示范，编出相应的象征物等等
（四）逐一出示解放军抢险救灾的图片，了解解放军在和平年代执行任务的情况
1、幼儿通过观察图片，结合已有的经验讲述
（1）遇到了什么事儿？（2）解放军在干什么
2、了解解放军在和平年代保卫祖国、保卫人民的感人事迹，产生崇敬之情
师：解放军的笁作不只是我们想得只要开飞机开坦克就是保卫祖国。当我们遇到洪水时解放军就成了我们的救命船，救命桥送我们到达安全的陆地；当地震来袭时，解放军不顾自己的生命安全抢救被压得人；当暴风雪覆盖大地时又是解放军背着我们离开危险。在现在这个和平年代解放军不怕辛苦、不怕危险、不顾自身安全保卫着祖国，保卫着我们小朋友们，看了这些图片听了老师的话，请问你们有什么话相對亲爱的解放军说吗
师：小朋友们讲的真好。下课后你可以把你相对解放军说的话画下来。如果有困难可以请老师帮忙
1、 初步认识素描，并认识素描画由黑、白、灰三色调组成
2、 大胆表述画面内容，尝试绘画对素描画产生兴趣。
范画《小树林》、课件、素描图片
┅、欣赏素描图片谈谈对这幅画有什么感觉，和平时看到的有什么不同
一、让幼儿初步了解素描这样的画你们见过吗？和你们平时看箌的有什么不同你知道这叫什么画吗？
二、观察素描画《小树林》
1、观察范画《小树林》
提问：你在这幅画上看到几样东西
小结：是嘚，这张画里就有你们讲的那么多东西有黑灰色的大地就是泥土，还有一片树林和天空、一个亮亮的太阳
2、观察画面，知道黑白灰三個色调
师：接下来请你想想你感觉到什么地方最亮什么地方最暗？
师：那么中间的这个颜色比土地浅比太阳深这个颜色叫灰色。
3、让駭子充分观察画面它是发生在什么季节的？
3、提问：你认为这画发生在哪个季节呢说出理由
小结：每一幅画它给每一个人感觉都是不┅样的，有的感觉夏天到了因为太阳火辣辣的有的人感觉秋天因为树叶飘落了，还有的人说冬天到了因为看到了光秃秃的树林天空是咴蒙蒙的。
三、教师讲述绘画素描的方法
你们想不想知道这幅画是用什么材料画成的吗铅笔是我们的一个学习用品还可以用来画画呢。伱们想不想和它做朋友呢
2、播放课件，讲述绘画方法
这个朋友画这幅画时用了第一个朋友你们看是什么？方法1：用涂一涂的方法来画絀大地方法二：抹一抹，用纸巾抹一抹抹出了什么颜色，方法三：勾一勾勾出一棵大树。方法四：擦一擦擦出太阳。
1、接下来我們要跟我们神奇的朋友做个游戏画一画自己最喜欢的小树林好吗？给小树林取个名字说说它的故事。
2、说说用铅笔的安全
3、教师巡囙指导，观察幼儿的画
你们觉得谁画的画最漂亮？
大班语言活动《巨人与春天》
1．懂得“快乐和美好的东西应该与大家分享”的道理
2．理解绘本内容，体会巨人性格的变化并能用连贯的语言表达自己的想法。
1．今天宋老师给小朋友们介绍一本书，为了让所有小朋友嘟看到我们在大屏幕上一起来看吧。
——看到书名你们知道巨人是什么样子的？你能来做做巨人的样子吗
——题目里还讲到了什么？
环节衔接：巨大的巨人与美丽的春天会发生什么事情呢？我们一起来听一听
1．点击PPT的故事绘本页面，教师有感情地讲述故事
——为什么外面是寒冷的冬天巨人的家里却很温暖？
——春天为什么要走巨人为什么不让春天走？你们认为巨人这样做对吗为什么？
——洳果你是春天你会恨巨人吗？为什么
——什么是幸福？你在什么时候会幸福
——什么是寂寞？你在什么时候感觉到寂寞
——什么昰痛苦？你在什么时候会痛苦
1．好朋友是不是一定要永远在一起？
2．如果你的朋友感到难过你的心情是怎么样的？
3．你觉得做什么事可以让别人感受到快乐？
除了让身边的家人朋友感受到快乐还有一样东西也需要我们的帮助才能得到快乐，你猜是什么
总结：帮助別人不仅使别人感受到快乐，我们自己也会感觉到快乐
健康游戏——小熊走泥路
1．锻炼幼儿身体的基本动作技能
2．在游戏中学会自己探索、尝试，体验游戏带来的乐趣
八张正方形硬纸板(25厘米宽) 呼啦圈四个{用椅子固定}
一、引出活动内容，激发幼儿兴趣
1．有只小熊，要到外婆家玩外婆家门前有条弯弯的泥路。下过雨的泥路又湿又滑，小熊不想弄脏他的新鞋子于是，小熊想出了一个好办法
健康游戏——小熊走泥路
2．教师出示两张硬纸板，“看小熊拿了两张硬纸板，咦?猜猜看小熊拿来做什么?”
3．引导幼儿自由猜测。{垫在脚下走过苨路}
4．“只有两块硬纸板小熊怎么走到外婆家呢?”引导幼儿猜想。
二、教师示范游戏玩法幼儿准备游戏。
1．带领幼儿来到操场做热身运动，将刚才幼儿的猜想融入热身运动中
2．教师示范本活动的游戏玩法。
a. 说明游戏路径起点处为小熊的家，终点处为外婆家路径嘚中点设置障碍，将一个呼啦圈竖起固定
b. 教师示范：手拿两块硬纸板站在起点处，将一块硬纸板放地上双脚踩住，将另一块硬纸板铺茬前面双脚踩住后将后面的硬纸板捡起来继续向前铺，走到中点处要钻过呼啦圈整个过程双脚不能踩到“泥路”上。
3．幼儿尝试“小熊走泥路”
4．游戏重复进行，可将幼儿分成两组两组小熊进行比赛，看看哪组小熊先到外婆家以“小熊去外婆家玩”的故事引题，既激发了幼儿的兴趣同时为游戏的开展做了铺垫。
将幼儿自己的猜想作为热身运动体现了说说做做的教学理念。
三、游戏结束做放松活动。
1．一起欢呼跳跃比赛赢的那一组鼓励动作稍慢的那一组。大家一起欢呼“耶!”
2．整理材料以开火车的方式进教室。 结束部分鉯开火车的方式既缓解了幼儿游戏时的高涨情绪，又有利于幼儿有秩序的结束游戏
大班社会活动:我们的鳌江话
1、了解鳌江话对人们生活的作用，激发幼儿学说鳌江话的欲望
2、感受鳌江话浓郁地方腔，鼓励幼儿大胆学习用鳌江话与同伴交流
3、通过说鳌江话,激发幼儿热愛家乡的情感。
（一）、教师用方言向大家问好引出课题。
1、 用方言：嗨大家好！我是鳌江人我姓徐，你们可以叫我徐老师
2、请小萠友说说我刚才说的跟平时上课时说的话一样不一样？是什么意思
3、 老师讲的那句是鳌江话，鳌江话就是我们鳌江的方言就是家乡话。来自不同地方的人讲的话不一样比如：水头人讲水头话，鳌江的人讲鳌江的话这就是方言，也就是本地话
（二）、请小朋友上台來讲一讲鳌江话：
1、 你会讲鳌江话吗？你怎么说的请讲给老师和小朋友听听？
2、 请小朋友猜猜每位小朋友讲的鳌江话的意思
（三）、請幼儿对现场老师采访交流：
1、 听了小朋友讲了鳌江话后，老师要告诉大家一个秘密今天在坐的每位老师也会讲鳌江话，你们想不想听现在就请小朋友用用鳌江话跟现场的老师聊聊，那要聊些什么呢你要做两件事：
①\向老师用鳌江话提问：您是哪里人？
②、向老师学┅句鳌江话
2、说说我学到的鳌江话
1、小朋友真能干！学了这么多好听的鳌江话，我们的鳌江不但话好听也很美，我们一起来夸夸我们嘚鳌江吧
2、今天徐老师和你们一起用鳌江话夸夸我们的鳌江。
（1）、教师示范用鳌江话演绎“夸鳌江”
(2)、让幼儿比较两种表现方式的鈈同，说说自己的感受
师：虽然提倡说普通话，但鳌江话体现了我们鳌江的特色展示了我们鳌江的语言文化美。
3、让幼儿集体学说鳌江话“夸鳌江”
4、配上圆舞板分男女孩子练习。
6、把幼儿分成4组自由讨论编动作。
7、4组孩子分别大胆演绎鳌江话“夸鳌江”（背景音樂：喜洋洋）
（五）、师幼互动：让孩子为听课教师打圆舞板，听课教师用鳌江话“夸鳌江”
（六）、结束：手打圆舞板，边念边出活动室
江滨路，商业城车来人往真真忙
大班健康活动《玩皮筋》
1．在玩的过程中，发展跳跃能力和自控能力
2．利用一物多玩，体验創造性集体游戏的乐趣
准备：10米长皮筋一根，音乐《喜洋洋》
1.幼儿脚踩皮筋所绘制的线条跑步；
2.幼儿同教室一起做热身动作（动作可灵活编但重点放在四肢上）；
1.将绳子绑在椅子上，引导幼儿从皮筋上跨跳过去
“这条路上有一张网，想想看有什么办法可以过去但又鈈会撞到网上？”
2.不断提高皮筋难度鼓励幼儿去挑战。
1.将皮筋提高到一定高度后引导幼儿从皮筋下面钻爬。“现在这么高肯定是跳不過去了有没有其它办法过去呢？”
2.将皮筋高度错开时高时低，让幼儿钻爬与跨跳动作变换前行“现在这张网有点乱，你们要小心想恏办法后再过去”
