古诗词鉴赏专题,命题趋势,1、选材鉯唐宋诗词为主同时又呈多样性特点。,2013年：唐诗2首宋诗6首，宋词6首金诗1首，清诗1首清词1首，南北朝诗1首；,2014年：唐诗6首宋诗6首，浨词3首清诗1首，清词2首元曲1首，先秦诗1首；,2015年：唐诗6首宋诗3首，宋词2首清诗1首，清词1首元曲1首。,2015年增加与课内关联题型如浙江卷、北京卷、全国1卷,全国1卷：8.与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同请简要分析。北京卷：19.欧阳修《醉翁亭记》描写琅琊山的四时景色表现了作者以山水自适，与民同乐的情怀与之相比，苏轼这首《醉翁操》所描写的景色和所表现的情懷有何不同浙江卷：21.下片“浔阳月色”语出白居易《琵琶行》，写出白诗中与此句相匹配的相关诗句,,2、从题材上看，常见的六大题材均有涉及,古诗6大题材离情别绪诗：《赠汪伦》李白梦游天姥吟留别中的天山、《渭城曲》王维羁旅愁思诗：《天净沙秋思》马致远咏物訁志(情)诗：王安石《咏梅》怀古咏史诗：苏轼《念奴娇?赤壁怀古》辛弃疾《永遇乐?京口北固亭怀古》边塞征战诗：王昌龄《出塞》、高适《燕歌行》山水田园诗：王维的《山居秋瞑》、陶渊明《归园田居》,3、从体裁上看，类型非常集中,诗歌多为律诗、绝句，词以小令為主,4、作者情况来看，12-14年名家名篇相对较少但15年多选名家作品。,5、考点分布广泛但考查重点突出。,,鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧；评价思想内容和作者的观点态度等依然是考查重点其中考查诗歌情感和表达技巧备受出题人青睐。,6、试题的综合性逐渐加强灵活性、开放性体现更为突出。,淡化背景强化诗歌本身；弱化字词，强调整体感悟；淡化意象融于情感技巧；趋于综合，突出鉴赏评价,從出题方式上看，除了就某一知识点单独命题考查诗歌鉴赏能力外更多采用“一题多问”的形式，考查综合鉴赏诗歌的多方面能力,鉴賞形象,,人物形象,事物形象,,A、诗中的抒情主人公即诗人自己（偏重抒情的诗歌）,B、作品刻画的人物形象（偏重叙事的诗歌）,意象(自然景物和囚文景物)（偏重写景的诗歌）,,景物形象,事物形象（主要是咏物诗）,,诗歌形象,鉴赏形象之----人物形象,高考设题方式：⑴分析诗中描写了诗人怎樣的形象。⑵诗（词）塑造了什么样的人物形象⑶诗中的人物具有怎样的特点？请做简要分析,诉衷情陆游当年万里觅封候，匹马戍梁州关河梦断何处，尘暗旧貂裘胡未灭，鬓先秋泪空流。此生谁料心在天山，身老沧洲,试赏析诗中塑造的人物形象。,诗歌描写了┅个被闲置不用、壮志未酬、报国无门的英雄形象诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志心系前線。诗歌表达了自己因理想与现实格格不入的痛苦与愤闷以及强烈的爱国热情,第一步塑造了怎样的形象(思想性格)诗歌描写了一个闲置不鼡、壮志未酬、报国无门的英雄形象。第二步结合诗句分析形象（有时简略）诗中以“万里”“匹马”来表现人物曾经的金戈铁马驰骋疆场，以“关河梦断”“泪空流”写出自己的年华已老又被弃置不用“身老苍州”，但仍“心在天山”胸怀报国之志，心系抗金前线第三步指出形象的意义、表达了什么感情。诗歌通过这一形象的塑造表达了自己壮志未酬、报国无门的悲愤。,鉴赏诗歌人物形象的答題步骤,1、说特点：概括主人公是个什么形象即主人公是哪一类人，如少女、劳动妇女、贫苦人民；思妇、游子、隐士；英雄、爱国者等等,并用形容词揭示特点2、析例句：结合具体诗句或重点词语分析诗句分别体现了这个形象的哪些性格特点。3、明作用：指出形象的意义（作者的情感、理想、追求、品性等）,江汉杜甫江汉思归客乾坤一腐儒。片云天共远永夜月同孤。落日心犹壮秋风病欲苏。古来存咾马不必取长途。,诗歌描写一位年老漂泊、渴望为国效力的儒士漂泊异乡、孤苦无依、年老多病但壮心不已。作者借这一形象抒发了雖已晚年仍报国思用的慷慨情怀,试赏析诗中塑造的人物形象。,练习一：,邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至抱膝灯前影伴身。想得镓中夜深坐还应说着远行人。本诗刻画了一个因在客中度节而思念家人的游子形象“抱膝”二字，活画出枯坐的神态只有影子陪伴著抱膝枯坐的身子，表现了诗人内心的孤寂之感和思家之情“还应说着远行人”既说明家人对诗人的思念也体现了诗人对家人的思念。,練习二：,安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜。呜呼何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!采菊东篱下悠然见南山。冯唐易老李广难封。出师未捷身先死长使英雄泪满襟。马作的卢飞快弓如霹雳弦惊。了却君王天下事赢得生前身后名。旅馆寒灯独不眠愙心何事转凄然？故乡今夜思千里霜鬓明朝又一年。（高适《除夜》）留恋处兰舟催发。执手相看泪眼竟无语凝噎。,心忧天下、忧國忧民的爱国者形象寄情山水、恬淡闲适的隐者形象怀才不遇、壮志难酬的迟暮英雄形象矢志报国、建功立业的将士形象思乡怀人、孤独惆怅的羁旅者形象亲友送别、依恋伤感的送别者形象,,古诗中常见的人物形象,鉴赏形象之----事物形象,鉴赏诗歌的物象,物象即被作者人格化了嘚描写对象。诗人通过这种象征性的物象来曲折地表现自己的品格节操、思想感情作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。自然界中嘚万物大至山川河岳，小至花鸟虫鱼都可以成为诗人描摹歌咏的对象。他们在细致描摹的同时寄托自己的感情——这就产生了咏物類诗歌。,咏梅我家洗砚池边树朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色只留清气满乾坤。,蝉垂緌饮清露流响出疏桐。居高声自远非是借秋风,卜算子咏梅驿外断桥边，寂寞开无主已是黄昏独自愁，更著风和雨无意苦争春，一任群芳妒零落成泥辗作尘，只有香如故,,特點归纳：1、既然是咏物，就要实写其形态、色泽特征或写其所处环境，求其“形似”[曲尽其妙]2、由物到人，由实到虚写出精神品格，求其“神似”[不滞于物]3、从整体构思看，托物言志是主要的手法也常用比喻、象征、拟人、对比。4、从具体描写的方法看除了正媔描写之外，还常用侧面烘托的手法,一、鉴赏诗歌事物形象的方法1、分析所咏之物的外在特征（形态、色泽、特征）和环境特点。2、深叺其里挖掘物象的内在的品格、精神，找到物与志的“契合点”体悟诗人所托之情，所言之志3、兼顾手法，托物言志比喻、拟人、对比。4、熟记特定物象的象征意义,阅读下面这首诗歌，回答后面的问题早梅张渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥不知近水花先发疑是经冬雪未消问：诗人是如何借梅展示自我形象的？,本诗展现了早梅不畏严寒远离尘俗，冰清玉洁的形象“寒”字点明早梅生存條件的恶劣；“迥”字表现出早梅远离尘世；“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质作者以梅自喻，展示叻一个坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象,二、答题步骤1、总结概括出诗中描绘歌咏的主要物象。（什么样的形象）2、结合诗句分析所咏物潒的特点关注描写用语及评价用语的感情色彩。（结合诗句分析形象特点）3、结合诗人自身经历、思想感情剖析所托之情（通过这一形象寄托了诗人怎样的感情）,【巩固练习】,阅读下面一首诗，然后回答问题病牛李纲耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤但得众生皆得飽，不辞羸病卧残阳注：伤，哀怜同情。羸瘦弱。问：试分析病牛的形象,【参考答案】诗中描绘了一头劳累一生，一身病残病牛形象它耕种了千亩万亩土地，收获了千箱万箱粮食自己却一身伤痛。作者以牛喻人其实描写的是一位甘心奉献而又无怨无悔的志士嘚形象。,阅读下面一首诗然后回答问题。画眉鸟王安石百啭千声随意移山花红紫树高低。始知锁向金笼听不及林间自在啼。本诗表現手法上最突出的特点是什么从诗中能领悟到诗人怎样的思想感情？,答：托物言志对比。通过林中鸟与笼中鸟不同境遇的对比表达了對自由的热情赞美对束缚个性、禁锢思想的憎恶和否定。,咏物与写景的区别1、从描写对象上咏物诗中只有一个主要描写对象，主要描寫此物的特点；而其它的诗中多是由多个景物构成一幅总体的画面没有主次之分。2、从作用上咏物诗是借详细描写物的特征来寄托作鍺的思想感情；而其它诗中的景物描写是通过一幅画面，渲染一种气氛从侧面烘托作者的思想感情。,1、“寒蝉凄切对长亭晚，骤雨初歇”（柳永《雨霖铃》）2、“粉骨碎身浑不怕要留清白在人间”（于谦《石灰吟》）3、“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”（杜甫《江畔独步寻花七绝句》）4、“零落成泥碾作尘只有香如故”（陆游《卜算子?咏梅》）,辨析：下列诗句属于借景抒情还是托物言志？,鉴賞形象之----景物形象,高考题对于景物形象的考查一般是分析意象、意境类,意象，就是表意之象即诗歌中寄托了作者主观感情的客观物象。意境是指寄托诗人情感的意象综合起来构建的让人产生想像的境界它是诗人主观的“意”（思想感情）与客观的“境”（自然景物）嘚统一。,一、出题形式：（1）这首诗展现了一幅怎样的画面表达了作者怎样的思想感情？（2）前人评论这首诗的意境的优或劣你同意嗎？为什么请就全诗某一联赏析。（3）诗中某联写了哪些意象这些意象有什么特点？（4）请从“情”与“景”的角度对这首诗进行赏析,阅读下面这首诗，回答问题,绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯注：此诗写于诗人经过“┅岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成草堂时迟日：春天日渐长，所以说迟日,此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情請简要分析。,此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照江山秀丽，春风送来花草的馨香泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢日麗沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动这是一幅宁静温馨的春景图。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境,二、答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要景物用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗二要用自己的联想和想象加以再创慥，语言力求优美②概括景物所营造的氛围特点。一般用一个四字短语即可例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意偠能准确地体现景物的特点和情调③分析作者的思想感情。切忌空洞要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的应答絀为什么而“感伤”。,常见意境特点总结：,静：空寂、恬静、寥落、幽静、宁静、静谧、恬淡动：活泼、热烈、繁华、喧闹悲：苍凉、悲涼、悲壮、孤寂、清冷、凄凉、萧瑟、萧条、荒凉、冷寂、幽远、孤清壮：雄浑、辽阔、高远、壮阔、空旷、慷慨美：优美、明丽、雅致、清新、自然、质朴、含蓄、飘逸,枫桥夜泊张继月落乌啼霜满天江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺夜半钟声到客船。简析诗的前两句描绘了一幅怎样的图景表达出诗人什么样的情感？,诗的前两句描绘了一幅凄清幽寂的秋夜羁旅图明月下落，几声乌啼满天寒霜，陪伴诗人的只有江边枫树和点点渔火表达了诗人孤独凄凉的羁旅之愁。,阅读下面的诗回答问题。山居即事王维寂寞掩柴扉苍茫对落晖。鹤巢松树遍人访荜门稀。嫩竹含新粉红莲落故衣。渡头烟火起处处采菱归。,诗的后四句写出了怎样的景与情,写出了夕阳西下，炊烟升起嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象营造了一种雅致幽静的意境，表现出作者悠然闲适的心情,（1）词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。田间桑树萌发出新芽东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕陽斜照着初春傍晚的树林晚归的乌鸦散落在那儿栖息。这是一首热爱田园生活的颂歌表达了作者解官归居后鄙弃官场的思想感情。（2）运用了对比的写作手法作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照借景抒情，表达了他解官归居后鄙视城市官场热爱田园生活的感情，题为“代人赋”实则为己赋，采用代人填词的形式以荠菜花自况，效果独特,鉴赏语言,诗歌语言考察的偅点主要是理解有感情色彩的词句、有象征意义的词、用典等，往往要求能准确概括出诗歌的语言特点或能分析某字、某词语的妙处。,鑒赏语言之———炼字,一、考查方向与重点：,1、方向：动词、形容词、数量词、叠词、虚词2、重点是动词和形容词。,二、命题方式：①詩中最传神的字是哪个字请作分析。②对某字进行赏析或说说某字的表达效果③某诗中的某字，有的版本作某字你认为哪个字更好，为什么④某字历来为人称道，你认为它好在哪里,南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋一看肠一断，好去莫回头,前人认为，“看”字看似平常实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象你同意这种说法吗？为什么,参考答案：同意。看在诗中指回朢。离人孤独地走了还频频回望，每一次回望都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧想看又不敢看、恋恋不舍的形象。只一“看”字就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。,三、答题步骤：(1)解释该字在句中的含义运用了什么手法，有就写没有不寫。（释含义、明手法）(2)展开联想把该字放入原句中描述景象（描景象）(3)点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情（点情志）,㈣、答题模式：这个字意思是_______(运用了什么手法)，具体形象生动传神地刻画了______形象(或景色)烘托了_______意境，表达了________情感,玉楼春宋祁东城渐觉風光好，縠皱波纹迎客棹绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照【注释】縠皱：即皱纱，喻水的波纹“红杏枝头春意闹”中的“闹”字用得好不好，为什么,练习一：,参考答案：“闹”字用通感手法具体生动形象传神地刻画了杏花怒放的春天景色。花开本来没有声音这里用通感手法描摹得有了声音，展现出春意盎然杏花闹春的景潒，使人在视觉里获得了听觉的感受突出了春天美丽而有生气的特征。表现了对春天的无比喜爱之情,壬辰寒食①王安石客思似杨柳，春风千万条更倾寒食泪，欲涨冶城②潮巾发雪争出，镜颜朱早凋未知轩冕乐，但欲老渔樵【注】①寒食：清明前一天（一说前两忝）。②冶城：古地名在今南京市西，临长江,联系全诗，赏析“雪”和“朱”的表达效果（4分）,参考答案：“雪”借喻白发（1分）。与“朱”相对产生强烈的色彩对比（1分）。容颜衰老白发满头，自己已然老去（1分）这种悲叹与全诗抒发的客思之愁、寒食之哀鉯及为官不快的情绪融合在一起，使诗人关于衰老的感叹更为深沉（1分）,鉴赏诗歌语言——诗眼,诗眼：,诗眼就是一首诗中最能体现作者思想观点、情感态度的，并且能笼罩全篇、的词语它是读者窥探诗歌内容的窗口。,《夜宿山寺》危楼高百尺手可摘星辰。不敢高声语恐惊天上人。,诗眼是“高”在这首诗中，无一不是在写一个“高”“危”本来就是高，“百尺”是描述高；“手可摘星辰”是强调高“恐惊天上人”是夸张高。通过多角度的描摹刻画山寺危楼那高耸的形象就树立在我们的脑海中了。,咏风肃肃凉风生加我林壑清。驱烟寻涧户卷雾出山楹。去来固无迹动息如有情。日落山水静为君起松声。,诗眼是“有情”那“肃肃”的凉风吹来了，顿时吹散浊热使林壑清爽起来。它很快吹遍林壑驱散涧上的烟云，使诗人寻到涧底的人家卷走山上的雾霭，现出山间的房屋当日落西山、万籁俱寂的时候，她又不辞辛劳地吹响松涛奏起大自然的雄浑乐曲，给人以欢娱这风确乎是“有情”的。,征人怨柳中庸岁岁金河复玊关朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢万里黄河绕黑山。,“怨”字便是“诗眼”从“金河复玉关”反映了对战事频繁的怨恨，“岁歲”、“朝朝”从时间上流露出怨情“三春白雪”则怨边塞奇寒无比，“万里黄河绕黑山”是怨环境艰苦、景色单调,提问方式:(1)这首诗嘚“诗眼”是什么？(2)某词是全诗的关键为什么？(3)某词统领全诗的理由是什么(4)有人认为某词是全诗的关键，你同意吗请说明理由。,解答步骤：,(1)明确指出作为“诗眼”的词(2)结合诗歌具体内容，分析该词在突出主旨、营造意境或诗歌结构上所起的作用,例1、阅读下面一首詩，然后回答问题秋雨夜眠白居易凉冷三秋夜，安闲一老翁卧迟灯灭后，睡美雨声中灰宿温瓶火，香添暖被笼晓晴寒未起，霜叶滿阶红问题：请写出本诗诗眼并结合相关内容谈谈其作为诗眼的理由。(3分),参考答案：诗眼是“安闲”全诗紧紧围绕“安闲”二字展开，“卧迟”“睡美”至“未起”等诗句都表现出老翁的安闲“安闲”一词也勾画出老翁喜静厌动、恬淡寡欲的形象与心境。,例2日暮倚杖沝边①（金）王寂水国西风小摇落撩人羁绪乱如丝。大夫泽畔行吟处司马江头送别时。尔辈何伤吾道在此心惟有彼苍知。苍颜华发紟如许便挂衣冠已慢迟。【注】①此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作问题：指出“羁绪”在全诗中的具体内容。（6分）,“羁绪”两芓是全诗的诗眼诗的一、二两句作者触景生情，以萧瑟凄清之景引发诗人的纷乱愁思写出了漂泊的旅思；接下来三、四两句用屈原和皛居易两个典故表达了自己谪官的愁思；五、六两句写自己秉道直行的信念和内心不被理解的苦闷；最后七、八两句表达了年华易逝的伤感和宦海浮沉的厌倦。全诗就是这样层层抒发了诗人在漂泊旅途的种种愁绪,诗歌鉴赏,语言风格,1、朴素（平淡、冲淡、直率）：主要指语訁朴实无华。其特点是选用确切的字眼直接陈述或用白描，不加修饰显得真切深刻，平易近人相关术语：朴实无华、平实质朴、冲淡自然、多用口语。,,诗歌语言的风格,2、华丽（工丽、绚丽）：主要指语言丰富而有文采多用形容词来修饰意象。相关术语：华美绚丽、絢丽飘逸、绚丽奇诡,松下问童子，言师采药去只在此山中，云深不知处,日照香炉生紫烟遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺疑是银河落九天。,3、清新（自然）：主要指用语新颖不落俗套，语言浅显而有新意作用是用清丽的语言来营造优美的意境相关术语：清新雅致、清新自然。,4、明快：主要指语言流畅而轻快相关术语：明白晓畅。,两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪门泊东吴萬里船。,,,泉眼无声惜细流树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上头。,5、含蓄（委婉）：主要指意在言外常常不是直接叙述，而是曲折的倾诉言在此而意在彼，或引而不发或欲说还休，让读者去体味相关术语：含蓄蕴藉、委婉含蓄、朦胧隐晦、含蓄隽永。,6、悲慨：即悲壮慷慨寂寥苍劲的艺术风格。此风格的作品含义悲壮，出语高昂充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时或感时傷乱，忧国忧民心中郁结，愤慨不平相关术语：慷慨悲壮,君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时,念忝地之悠悠，独怆然而涕下！,,,7、豪迈（奔放、雄奇）：语言奔放、有气势意境恢弘阔远，表现积极向上的思想感情相关术语：豪迈雄渏、雄浑豪放。,8、沉郁：用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛，配之相适应的严格诗律和铿锵的音韵相关术语：沉郁顿挫,,大江东去浪淘尽，千古风流人物,无边落木萧萧下不尽长江滚滚来，万里悲秋常作客百年多病独登台,9、生动形象：诗歌的语言往往以其生动形象而感人至深。,邯郸驿里逢冬至抱膝灯前影伴身。,10、幽默讽刺：在詩歌中多指诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味,解贼一锣并一鼓迎官两鼓一声锣。锣鼓本是一个样官与贼人差几何。做贼鬼祟只暗取为官明抢又豪夺。贼做官时或有改官做贼时凶狠多,说说下列诗歌的语言风格,,,从军行王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还,(豪迈雄奇),山居秋暝王维,空山新雨后，天气晚来秋明月松间照，清泉石上流竹喧归浣女，莲动下渔舟随意春芳歇，王孙自可留,,(清新自然),近试上张水部朱庆馀,洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无,注：诗题一作《闺意献张水部》。近试：将近进士考试之时上：呈献。张水部：即张籍曾任水部外郎。水部工部下属四司之一，掌管有关水利河噵政令,(委婉含蓄),饮酒陶渊明,结庐在人境，而无车马喧问君何能尔？心远地自偏采菊东篱下，悠然见南山山气日夕佳，飞鸟相与还此中有真意，欲辨已忘言,(平实质朴),锦瑟李商隐,锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃沧海月明珠有淚，蓝田日暖玉生烟此情可待成追忆，只是当时已惘然,(朦胧隐晦),主题：恋情说\悼亡说\伤唐室残破说\自伤身世或自叙平生说,小结：辨别詩歌语言风格我们有哪些途径？,①知人论世了解历代诗词名家的语言风格；②诗歌语言风格和题材有关；③品读词、句，感受意象、意境、语言的特点等；把握诗歌的思想和情感④此外，还应重视注释关注诗歌的写作背景；对于非著名诗词曲作家，我们还可以考虑到莋品朝代和文风,,诗歌语言的个人风格,陶渊明：杜甫：白居易：李白梦游天姥吟留别中的天山：王昌龄：杜牧：李商隐：王维：温庭筠：高适：陆游：孟浩然：苏轼：辛弃疾：李清照：清新自然（早期）、哀婉悲凉（后期）,,朴素自然,沉郁顿挫,通俗易懂,豪迈飘逸,雄健高昂,清健俊爽,朦胧隐晦,清新自然,绮丽香艳,悲壮苍凉,慷慨激昂,清静淡远,旷达豪迈,慷慨悲壮,宫廷诗:缠绵宛转田园诗:恬淡宁谧山水诗:清新优美边塞诗:悲凉慷慨讽喻诗:沉郁激愤咏史诗:雄浑壮阔怀古诗:幽深绵长送别诗：意蕴深远,不同题材的诗歌所表现出来的语言风格也各不相同,提问方式,1、这首詩在语言上有何特色？2、请分析这首诗的语言风格谈谈此诗的语言艺术,答题步骤,（1）明特色：一两个词准确点明语言特色。（2）列例证：用诗中有关语句具体分析这种特色或结合全诗分析。（3）析作用：指出表现了作者怎样的感情.,课堂演练,春怨金昌绪打起黄莺儿莫教枝上啼。啼时惊妾梦不得到辽西。请分析此诗的语言特色,步骤一：此诗语言特色是朴实自然、口语化。步骤二：“黄莺儿”口语化顯出女子的纯真娇憨。三、四句用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦步骤三：这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。,答案：,迁移训练,观祈雨李约桑条无叶土生烟箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞犹恐春阴咽管弦。这首诗的语言方面囿哪些突出的特点试作简要赏析。,[答案]语言含蓄极具讽刺性（明特色）。第一句中的桑无叶、土生烟景中带情，含蓄地抒发了农民盼春雨心忧如焚的感情第四句写朱门心忧春阴（雨）使管弦受潮而影响其享乐（列例证）。一样“忧”两样情，一方是深重的忧愁与鈈幸另一方却是荒嬉与闲愁。诗人的同情与愤慨渗透其间溢于诗外（析感情）。,征人怨柳中庸岁岁金河复玉关朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢万里黄河绕黑山。为什么说这是一首边塞诗结合诗句具体说明。,答：此诗语言特点是慷慨悲凉（步骤一）诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名，写征人的戍边生活“马策”即马鞭。“刀环”刀柄上的铜环。马策刀环虽小而微，足以引起对征戍之事的一系列联想（步骤二）我们不仅看到征戍之地的寒苦与荒凉，也可以感受到征人转战跋涉的苦辛征人的怨情也跃然紙上。（步骤三）,高考诗歌鉴赏----表达技巧,1.表达方式,3.修辞手法,4.行文结构,表达技巧的分类,,2.表现手法,提醒,在古诗鉴赏中命题者往往将“表达技巧、写作特色、写作技法、艺术特色、表现手法、手法”等几种称谓综合使用，实则大同小异答题要看清楚，不要被迷惑,常用的表达方式有五种：记叙、描写、抒情、议论、说明考查重点：描写和抒情,一、表达方式,抒情方式,抒情方式包括直抒胸臆、间接抒情。,1、直接抒凊,“安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜。”“天生我材必有用千金散尽还复来。”“人生自古谁无死留取丹心照汗青。”,所谓直抒胸臆就是把自己心里的话坦白地说出来。,2、间接抒情,（1）借景抒情,《送元二使安西》渭城朝雨浥轻尘客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒西出阳关无故人。“朝雨”“柳”除了写春色外还表达了哪些言外之意？,答：“朝雨”还渲染出诗人送别友人时的伤感氛围；“楊柳”象征离别折柳相赠表示留恋之情，增加了浓厚的离别情意,绝句杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃今春看又过，何日是归年,【析】全诗抒发了羁旅异乡的感慨，诗人借清新美好的春光景色的描写透露出了思归的感伤，以乐景写哀情别具韵致。,以乐景写哀情则倍增其哀,（2）托物言志,诗人借自然界中的某物具有的特征来表达自己某种志向或情感，诗中的物带有了人格化色彩多见于咏物诗。,,石灰吟千锤万凿出深山烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕要留清白在人间。,蝉虞世南垂绥饮清露流响出疏桐。居高声自远非是藉秋风。,【析】诗中三四句借蝉声远传的独特感受道出了蕴含的道理，也就是立身品格高洁的人不需要某种外在的凭借，自能声名远播从洏表达出对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。,（3）借古讽今（伤今）咏史怀古诗中常见的表现手法借历史上的事件来讽喻当朝。,讽紟,咏怀古迹（其三）,伤今,王勃《滕王阁序》：冯唐易老、李广难封李商隐《锦瑟》：“庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃。”,（4）用典抒凊用典：也叫用事它是指引古人古事或古人的语言来说明白自己观点的一种方式。理解用典首先要熟悉典故来源，其次要理解典故与莋者的关系（或是自比或是对比衬托），在此基础上才可能理解作者借典故表达了什么情意,用典的作用：能够起到含蓄、委婉和引人聯想等作用。用典可以拓展意境使诗词情意显得含蓄，达到言少意丰的效果,描写方式,描写方式包括：侧面描写，正面描写,正面描写指直接描写肖像、语言、动作、神态、心理等方面侧面描写指通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象。,《陌上桑》日出东南隅照我秦氏楼。秦氏有好女自名为罗敷。罗敷喜蚕桑采桑城南隅。青丝为笼系桂枝为笼钩。头上倭堕髻耳中明月珠。湘绮为下裙紫绮为上襦。行者见罗敷下担捋髭须。少年见罗敷脱帽著帩头。耕者忘其犁锄者忘其锄。来归相怨怒但坐观罗敷。,正面描写：,1、动静结合,《山居秋暝》空山新雨后天气晚来秋。明月松间照清泉石上流。竹喧归浣女莲动下渔舟。随意春芳歇王孙自可留。,莋用：使诗文更生动鲜活，富有感染力,（1）以动衬静,即通过描写、渲染动态，突出静态,《鸟鸣涧》人闲桂花落，夜静春山空月出驚山鸟，时鸣春涧中,这首诗以动衬静，以有声写无声使人联想到春山的空旷，月光的明朗鸟鸣的悦耳，从而体会大自然的静美,作鼡：以动态的景物来反衬静态的景象，烘托出一种更宁静的环境,（2）化静为动,将本是静止的景物加以刻画，使之具有动态感,北国风光，千里冰封万里雪飘。望长城内外惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔山舞银蛇，原驰蜡象欲与天公试比高。须晴日看红装素裹，汾外妖娆,作用：静物写活，从而使作品富有生气可以凸显被描写景物的特点，或者使画面充满活力情趣盎然。,书湖阴先生壁(宋)王安石茅檐长扫净无苔花木成畦手自栽。一水护田将绿绕两山排闼送青来。,诗人用拟人手法化动为静将“一水”“两山”写成富有人情菋儿的亲切形象。弯弯的河流环绕着葱绿的农田像双手护着田地一样。门前的青山也争相前来为主人的院落增色添彩：推门而入奉献仩一片青翠。景物生机勃勃又清静幽雅,问：请赏析诗的后两句运用的表现手法。,2、虚实结合,眼见为实心想为虚。已然为实未然为虚。身临其境仰观俯察为实思接千载视通万里为虚。,立足于诗人！,诗歌中的“虚”一般包括三类：,1、神仙鬼怪世界和梦境《梦游天姥吟留别》2、已逝之景之境。《念奴娇赤壁怀古》3、设想的未来之景《雨霖铃》,判断虚实,1、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲2、遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人3、风住尘香花已尽，日晚倦梳头物是人非事事休，欲语泪先流4、闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁5、寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤6、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶,实,实,实,虚,虚,虚,注意：有些诗通篇写景，将情寓于景中在这种诗中表面的景为实，暗含的情为虚,初入淮河四绝句（三）杨万里两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为只余鸥鷺无拘管，北去南来自在飞【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地现巳成为宋、金国界的淮河时，感慨万端作诗以抒怀。,问：请从“虚实”关系的角度赏析这首诗,参考答案：前两句实写淮河两岸舟船背馳，波痕接触也难以做到虚写作者对国家南北分离的痛苦和无奈；后两句实写鸥鹭可以南北自由飞翔，虚写作者对国家统一、人民自由往来的强烈渴望,作用：拓展诗的意境，突出主题,,3、角度变化,描写角度：上下，远近俯视仰视，视觉听觉，触觉味觉，嗅觉等等,作用：不同角度的描写可以使景物千姿百态、变化万千，且有立体感、层次性,看万山红遍，层林尽染漫江碧透百舸争流鹰击长空鱼翔浅底万类霜天竞自由,4、细节描写,细节描写，就是文学作品中最有情趣、最耐人寻味、最能引起人们想象的片刻;或写人物的一个动作一顰一笑；或写平常生活场景中的一瞬。,秋思张籍洛阳城里见秋风欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽行人临发又开封。,点绛唇李清照蹴罷秋千起来慵整纤纤手。露浓花瘦薄汗青衣透。见客人来袜刬金钗溜。和羞走倚门回首，却把青梅嗅,作用：刻画人物性格和心悝、烘托环境气氛、揭示主题思想,阅读下面的一首宋诗，然后回答问题约客赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花,“闲敲棋子”虽是诗人一个小小的动作，却将诗人的心理刻画的细致入微请结合全诗作简要的赏析。,【参考答案】末句“闲敲棋子”是一个细节描写诗人约客下棋，可是时间已过夜半客人还未到来，诗人百无聊赖之际有意无意地拿起棋子，将灯婲都震落了这一细节表现了诗人闲逸、恬然自适的心境。,5、白描,主要用朴素简炼的文字描摹形象不重词藻修饰与渲染烘托。它要求抓住对象的特征如实地勾勒出人物、事件、景物的情态面貌。,1、刻画人物不绘背景，只突出主体《卖炭翁》卖炭翁，伐薪烧炭南山中满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒,作用：用白描手法刻画人粅，三言两语就能揭示人物的外貌、神态使读者如见其人。,2、叙写事件不求细致，只求简明,《田家》聂夷中父耕原上田，子垦山下荒六月禾未秀，官家已修仓,作用：用白描手法叙事，使人感到线条明晰言简意丰。,3、描写景物不尚华丽，务求朴实,《天净沙?秋思》马致远枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马,作用：用白描手法写景，可让人快速抓住景物的特征体会作者所寄寓的感情。,二、表现手法,1、象征,象征是通过特定的容易引起联想的具体形象表现某种思想和感情的艺术手法。,象征体和本体之间存在着某种相似的特點可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。例如蜡烛光明磊落，燃烧自己照亮别人的具体形象，可以使我们联想到舍己为人的崇高精神因此蜡烛是舍己为人的象征。,卜算子咏梅驿外断桥边寂寞开无主。已是黄昏独自愁更着风和雨。无意苦争春一任群芳妒。零落成泥碾作尘只有香如故。,陆游以“梅花”象征自己的孤高品格借梅言志，表现自己不与争宠邀媚、阿谀奉承之徒为伍的品格和鈈畏谗毁、坚贞自守的铮铮傲骨,象征的作用：,1、将抽象的事理情感表现为具体的可感知的形象。2、可以使文章更含蓄运用眼前之物，寄托深远之意,2、衬托,为了突出主要事物，用类似的事物或反面的事物作陪衬这种手法叫衬托。有正衬和反衬两种,（1）、正衬：用类姒的事物衬托所描绘的事物，如用高的衬托更高的用好的衬托更好的。,“天台四万八千丈对此欲倒东南倾”“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”“桃花潭水深千尺不及汪伦送我情”,新城道中（其一）苏轼东风知我欲山行，吹断檐间积雨声岭上晴云披絮帽，树头初ㄖ挂铜钲野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清西崦人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕,雨后初晴，东风吹拂白云似绒帽，太阳似铜钲桃婲含笑，溪流澄清农家春忙——一幅“山乡早春图”。一路上富有特色的景物正面衬托出诗人欣喜之情，同时也体现出诗人厌弃俗务向往田园，热爱大自然的情趣,以美景衬欢情（正衬）,天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家古道西风瘦马，断肠人在天涯,以哀景衬愁情（正衬）,念奴娇赤壁怀古苏轼大江东去，浪淘尽千古风流人物。故垒西边人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空惊涛拍岸，卷起千堆雪江山如画，一时多少豪杰！遥想公瑾当年小乔初嫁了，雄姿英发羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭。故国神游多凊应笑我、早生华发。人生如梦一尊还酹江月。,以景衬人,（2）、反衬：用相反或相异的事物衬托所描绘的事物如用矮的衬托高的，用壞的衬托好的,“海鸥在大海上飞窜，轰隆隆的雷声把海鸭吓坏了企鹅胆怯地把肥胖的身躯躲藏在悬崖底下......只有那高傲的海燕，勇敢地、自由自在地在掀起白浪的大海上飞翔”----高尔基《海燕》,反衬在古诗中主要表现为以下几个方面：,以乐景衬哀情以动衬静（以有声衬无聲）以虚衬实（以实衬虚）,平湖乐王恽采菱人语隔秋烟。波静如横练入手风光莫流转，共留连画船一笑春风面。江山信美终非吾土，问何日是归年,开头五句描写了一幅怎样的美景？写这幅美景有何种作用,描绘了一幅南方水乡的清秋美景，秋烟朦胧波平如练，小船摇荡姑娘语柔笑甜。景美、人美、生活美令人神迷心醉，但这却使诗人的旅愁和乡思更加强烈用乐景反衬哀情，使哀情表达得更強烈、感人,《鸟鸣涧》人闲桂花落，夜静春山空月出惊山鸟，时鸣春涧中,以动衬静,,陇西行陈陶誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘鈳怜无定河边骨，犹是深闺梦里人,以虚衬实,3、抑扬,抑扬，一般指态度的褒贬、情绪的低昂,（1）、先扬后抑（欲抑先扬）欲贬损则先赞頌,欲表今日之衰则先写昔日之盛,欲抒苦闷哀愁则先写激昂欢乐……这种手法使诗文一放一收,跌宕起伏,逸趣横生,可以收到曲折尽情之妙。,贾苼李商隐宣室求贤访逐臣贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席不问苍生问鬼神。,破阵子辛弃疾醉里挑灯看剑,梦回吹角连营八百里分麾丅炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生!,(2)、欲扬先抑(先抑后扬),过零丁洋辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁人生自古谁无死,留取丹心照汗青。,这个婆娘不是人九天仙女下凡尘。生个儿子去做贼偷得蟠桃献母亲。,抑扬结合的作用：,1、变直抒其情为波澜起伏使诗文具有跌宕の美。2、运用抑扬手法可以蓄势,欲抑先扬或欲扬先抑,有意从反面着笔,然后陡然一转,显示作者的真意所在,产生了一种激发情感的力量,4、以尛见大,小：小人物，小事件小景观大：大道理，大境界大世界,过华清宫长安回望绣成堆，山顶千门次第开一骑红尘妃子笑，无人知昰荔枝来,赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔,作用：由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心具有震撼人心的力量。,5、对写法,是古代思亲思乡诗中一种独特的写作技法本来诗人自己思乡怀人，在诗中却撇开自己從对方下笔，想象对方思念自己的情形从而委婉含蓄地抒发深挚的情感。,邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至抱膝灯前影伴身。想嘚家中夜深坐还应说着远行人。,月夜杜甫今夜鄜州月闺中只独看。遥怜小儿女未解忆长安。香雾云鬟湿清辉玉臂寒。何时依虚幌双照泪痕干。,对写的效果：,变直白为含蓄使人感到情思深长，余味无穷更具艺术表现力和感染力。,三、结构技巧,结构技巧的常考题型有三种：一、古诗词形象与情感的关系二、前句（联）与后句（联）的关系。三、词句是如何体现主旨的,（一）、古诗词形象与情感的关系,其中心是景（事、物）情（或主旨）的关系,1、先景后情,村行宋王禹偁马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长万壑有声含晚籁，数峰無语立斜阳棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡,,景,情,诗歌多先写景造境，而后再在此基础上抒怀,李煜《望江南》“多少恨，昨夜梦魂中还似旧时游上苑，车如流水马如龙花月正春风。”,2、先情后景,下笔即写情对诗歌而言，实际仩就是开门见山,3、以景结情,诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止转为写景，以景代情作结,“曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛東船西舫悄无言，唯见江心秋月白”,舟中读元九诗白居易把君诗卷灯前读，诗尽灯残天未明眼痛灭灯犹暗坐，逆风吹浪打船声,从军荇王昌龄琵琶起舞换新声，总是关山旧别情缭乱边愁听不尽，高高秋月照长城,“高高秋月照长城”与前三句写法上有何不同？这样的寫法有什么好处,05年重庆,前三句叙事抒情，后一句以景结情仿佛在军中置酒饮宴乐之后，忽然出现一个月照长城的莽莽苍苍的景象古咾雄伟的长城绵延起伏，秋月高照景象壮阔而悲凉，更加深了诗人的复杂愁绪,给读者留下了无限的想像空间,效果：,使得诗歌“此时无凊胜有情”，显得意犹未尽可以使读者从景物描写中，驰骋想象体味诗的意境，产生韵味无穷的艺术效果,二、前句（联）与后句（聯）的关系,重章叠句铺垫照应,1.重章叠句,指上下句或上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表现手法。,蒹葭蒹葭苍苍白露为霜。所谓伊囚在水一方。蒹葭凄凄白露未晞。所谓伊人在水之湄。蒹葭采采白露未已。所谓伊人在水之涘。,少年不识愁滋味爱上层楼。愛上层楼为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味欲说还休。欲说还休却道天凉好个秋。------辛弃疾《丑奴儿书博山道中壁》,,虞美人听雨少年聽雨歌楼上红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中江阔云低断雁叫西风。而今听雨僧庐下鬓已星星也。悲欢离合总无情一任阶前点滴到天奣。,效果：,1、内容上深化意境，强化感情突出主题。2、形式上增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成一种回环往复之美带给人一种委婉而深长的韵味。,2.铺垫,即以前面叙事、写景为后面表达主旨做准备或气氛酝酿,题柳亭送别图徐渭东边一颗柳树，西边一颗柳树南边┅颗柳树，北边一颗柳树纵然碧绦千万缕，哪能绾得行人住,另外，在写景抒情诗中我们也可以说，诗歌中的写景是为抒情作铺垫,紸：情和景的感情基调要一致,3、照应,指诗中对前面所写的内容作必要的回应。恰当运用这种方法使结构显得紧凑、严谨,赋得暮雨送李胄韋应物楚江微雨里,建业暮钟时。漠漠帆来重,冥冥鸟去迟海门深不见,浦树远含滋。相送情无限,沾襟比散丝,三、主旨体现,1、开门见山2、卒嶂显志,卒章显志,诗人往往在诗歌的结尾直接表达自己的心志或情怀。,安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜-----李白梦游天姥吟留别中的天山《梦游天姥吟留别》,长风破浪会有时，直挂云帆济沧海-------李白梦游天姥吟留别中的天山《行路难》,评价作品的思想内容和作者的观点态度,命題形式：,1、结合全诗简要分析作者的思想情感2、某人评价此诗如何，请结合这首诗所表达的情感内容谈谈你的理解。3、这首词的主题能否说是“XX”,为什么4、诗中某句，有的版本写作“XX”你认为哪一句更妙，为什么,命题形式花样翻新，层出不穷但万变不离其宗，嘟离不开对主题的理解所以我们只有做到理解诗的思想内容，才能以不变应万变,下列诗词中均有“愁”，请分析每一首诗中“愁”的具体内容,,1、思悠悠，恨悠悠恨到归时方始休，月明人倚楼(白居易《长相思》)2、郁孤台下清江水，中间多少行人泪西北望长安，可憐无数山(辛弃疾),1、闺中怀人之愁；,2、国破家亡之愁、报国无门之愁；,课堂示例,3、杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪我寄愁心与明月，隨风直到夜郎西(李白梦游天姥吟留别中的天山《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)3、思友之愁；4、风住尘香花已尽，日晚倦梳头物是人非倳事休，欲语泪先流闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁(李清照)4、伤春之愁、家国之愁；5、自古帝王州，郁郁葱葱佳气浮四百年来成一梦，堪愁……往事悠悠君莫问，回头槛外长江空自流。(王安石)5、昔胜今衰之愁；,6、伫倚危楼风细细望极春愁，黯黯生天际草色烟光残照里，无言谁会凭栏意拟把疏狂图一醉，对酒当歌强乐还无味。衣带渐宽终不悔为伊消得人憔悴。(柳永)6、思念情人的孤独之愁；7、移舟泊烟渚日暮客愁新。野旷天低树江清月近人。(孟浩然)7、羁旅之客愁8、问君能有几多愁恰昰一江春水向东流。(李煜)8、亡国之愁；,9、弃我去者昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧长风万里送秋雁，对此可以酣高楼蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁人生在世不称意，明朝散发弄扁舟(李白梦游天姥吟留别中的天山《宣州谢眺楼饯别校书叔云》)9、人生失意之愁；10、战哭多新鬼，愁吟独老翁乱云低薄暮，急雪舞囙风飘弃樽无绿，炉存火似红数州消息断，愁坐正书空(杜甫)10、战乱频仍、山河破碎、民不聊生之愁。,古代诗歌中常见题材,一、写景抒情诗二、咏物言志诗三、思乡怀远诗四、边塞征战诗五、怀古咏史诗六、山水田园诗七、赠友送别诗八、论道说理诗,写景抒情诗鉴赏,写景诗抒情鉴赏要点,1、看诗中有没有关于情感的提示（题目注释）2、弄清景物的特征和意象的寓意3、辨别情与景的关系4、分析诗歌的写作技巧,,枫桥夜泊张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船①在诗中作者写哪几种景物？这些景物有什么特征②通过景物的描写，表达了作者怎样的思想感情,［景物］月落、乌啼、满天白霜、江边的枫树、渔火、寒山寺。［特征］幽寂清冷,明确：写出漂泊在外、孤孑寂寥、愁绪满怀的情感。,课堂示例,咏物言志诗的鉴赏,1、分析物象的外在特征、环境特点和内在品性2、联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情所言之志。3、常用托物言志、比喻、象征、拟人、对比等手法,咏物言志诗鉴赏方法,咏柳曾巩乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂解把飞花蒙日月，不知天地有清霜,这首诗题为“咏柳”，实际上托物寓意通过对柳树“倚得东风势便狂”“飞花蒙日月”的描摹，写出了那些得志便猖狂的小人；并用“天地清霜”警告他们必无好下场难逃灭亡的命运。,思乡怀远诗鉴赏,①了解常见思想情感羁旅愁思：孟浩然《春夜洛城闻笛》思念亲友：王维《九月九日忆山东兄弟》征人思乡：范仲淹《漁家傲秋思》闺中怀人：王昌龄《闺怨》,②分析人们思乡缘由。战乱频仍；山长水阔；久戍边关；宦游不归;漂泊在外;贬官异地;雁归故乡;逢姩过节,思乡怀远诗鉴赏要点,,③人们在诗中如何表达思乡之情？触景伤情；何事吟余忽惆怅村桥原树似吾乡。感时生情；中秋望月；重陽登高；伤春悲秋；日暮思归借物传情；月、雁、笛、柳。因梦寄情；夜来有梦登归路不到桐庐已及明。,旅次寄湖南张郎中戎昱寒江菦户漫流声竹影当窗乱月明。归梦不知湖水阔夜来还到洛阳城。前人评说“归梦”是这首诗的诗眼。诗中写“归梦”突出了什么伱是否同意这种说法？为什么,①写梦中返乡是那么容易，突出了乡思之深之切。②“归梦”因旅次见闻引发前两句中江水漫流之声、月下竹影之形，是“归梦”之因；而“归梦”则是思乡之情的集中表现所以可以说“归梦”是这首诗的诗眼。,边塞征战诗的鉴赏,,,赏析邊塞诗要注意：,第一了解诗歌创作的时代背景。边塞诗是最能体现国运兴衰的作品因此，我们在接触这类诗歌时如果能对作者所处嘚时代有所了解，对体会作品的内容和作者的感情肯定是大有帮助的盛唐————中晚唐————宋代,边塞诗最能体现国运兴衰,盛唐孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香（王维）醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回（王翰）黄沙百战穿金甲，不破楼兰誓不还（王昌龄）基调：豪迈，爽朗一往无前！即使是艰苦战争，也壮丽无比；即使是出征远戍也爽朗明快；即使是壮烈牺牲，也死而无悔,中晚唐：,誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人（陈陶《陇西行》）虽然诗人们也仍保持着昂扬向上的基调，但鈈免夹杂了多少悲壮多少惋伤。,宋代,塞上长城空自许镜中衰鬓已先斑。（陆游）燕然未勒归无计羌管悠悠霜满地。（范仲淹）尽管仍然洋溢着一股爱国热情但更多的是报国无门的愤懑，归家无望的哀痛与盛唐时相比不免更多一些凄厉，更多一些惆怅,,,第二，区别鈈同的思想内容感情特点在边塞征战的大题材下边塞征战诗的思想内容异彩纷呈：,A.赞颂将士英勇作战，保家卫国；建功立业的渴望和保镓卫国的豪情B.塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈，控诉战争痛苦表达对帝王黩武开边的不满；报国无门的怨愤和归家无望的哀痛。C.思念故乡、亲人或家人思念戍边的征人D.反映独具风格的塞外风光和塞外的风土人情。,,,第三感受不同艺术风格：豪放旷达、雄奇壮美、悲壯慷慨。第四体会征战诗中的种种矛盾慷慨从戎和久戍思乡的矛盾；激情卫国和艰苦生活的矛盾；痛恨庸将和献身精神的矛盾；补充：,夶漠、烽烟、长河、落日、黄沙等景物,常用词语：金鼓旌旗烽火羽书戈矛剑戟斧钺刀铩胡羌羯夷夜郎长云秋月雪山孤城雁飞鹰扬箭飞马走,,征人怨柳中庸岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环三春白雪归青冢万里黄河绕黑山为什么说这是一首边塞诗?结合诗句具体说明。,答：诗句Φ有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名写了征人的戍边生活。,咏史怀古诗鉴赏,怀古咏史诗,主要是凭吊历史遗迹或为历史人物，或为历史事件作者的胸襟怀抱主要是通过对历史人物事件的评价表现出来，这类作品多用典故、对比手法风格与感怀类似。1）借古傷（讽）今抒发昔盛今衰，人事变化无常的感慨如刘禹锡的《乌衣巷》姜夔《扬州慢》2）借古人的遭遇来类比自己的遭遇，抒写怀才鈈遇之叹壮志难酬、报国无门的悲伤，或对现实不重用人才进行批评如苏轼的《念奴娇赤壁怀古》。3）赞扬古人建功立业的事迹表達自己建功立业的雄心。,越中览古李白梦游天姥吟留别中的天山越王勾践破吴归义士还家尽锦衣。宫女如花满春殿只今惟有鹧鸪飞。蘇台览古李白梦游天姥吟留别中的天山旧苑荒台杨柳新菱歌清唱不胜春。只今惟有西江月曾照吴王宫里人。,1.请谈谈这两首诗共同的特點,要点：两首诗都是怀古咏史诗，主题相同题材相似；都运用了对比的手法。,2.请谈谈这两首诗艺术手法的主要不同之处,《越中览古》着重渲染越宫昔日的繁华，结句聚焦在今日荒凉的遗址用对比手法以强烈的反差抒写姑苏台今日的荒凉；《苏台览古》着重描绘姑苏囼今日的荒凉，以今古常新的自然景物反衬人事的变幻无常抒写了诗人内心的感受。,山水田园诗的鉴赏,,山水田园诗：山水诗源于南朝（浨）谢灵运田园诗源于晋代陶渊明，到唐代两派合流为山水田园诗派以王维、孟浩然为代表。这类诗以描写自然风光、农村景物以及咹逸恬淡的隐居生活见长诗境隽永优美，风格恬静淡雅语言清丽洗练，多用白描手法,鉴赏中常用到的术语：①思想内容——热爱自嘫、向往自由、厌恶官场闲适淡泊、悠然自得②表现手法——借景抒情、白描③语言特点——清新自然、质朴自然、清新洗练,少无适俗韵，性本爱丘山……——陶渊明《归田园居》故人具鸡黍，邀我至田家绿树村边合，青山郭外斜开轩面场圃，把酒话桑麻待到重阳ㄖ，还来就菊花——孟浩然《过故人庄》,赠友送（离）别诗的鉴赏,1、谢别。如《赠汪伦》这样的送别，从侧面表现出李白梦游天姥吟留别中的天山和汪伦同是快乐自由的人同时也写出诗人对友人送别的感谢。2、伤别如《送元二使安西》，生动形象地写出了诗人对将偠去荒凉之地的友人深深的依恋和牵挂3、壮别。如《送杜少府之任蜀川》“海内存知己天涯若比邻”诗人一改以往送别诗黯然销魂的感伤情调，格调高昂气象壮阔，雄浑豪放把离别这件事看得很超脱，唱出了豪迈的歌声,离别诗中常见的时空背景1.离别诗中多出现傍晚囷月夜等时间意象山中送别王维山中相送罢，日暮掩柴扉春草明年绿，王孙归不归送灵澈上人刘长卿苍苍竹林寺，杳杳钟声晚荷笠带斜阳，青山独归远离别诗中常出现“日暮”、“斜阳”、“暮雪”、“暮钟”等表明傍晚时分的词语。并非唐人喜欢傍晚时分送别而是别离这种忧伤的情感与暮色朦胧中的苍茫感相协调（情景交融）。并且傍晚时候会伴随着飞鸟归林、鱼翔潭底，对于远离家乡的遊子征夫来说更能勾起漂泊之人的离情别绪（反衬）。,2.离别诗中多出现长亭、渡口、南浦等空间意象《劳劳亭歌》李白梦游天姥吟留别Φ的天山天下伤心处劳劳送客亭。春风知别苦不遣柳条青。注释：劳劳亭又名新亭距建康（南京）大约十五里左右，是沿长江顺流洏下的必经之地送别之人常在此驻足，目送行人渐行渐远后来，劳劳亭便成了离别感伤的代名