小学三年级上册道德与法治复习計划 学年度第一学期 班级 教师 日期 学生情况分析： 经过一学期的学习绝大部分学生基本掌握了本册道德与法治课本的学习内容和知识点，初步认识了自我形成了良好的自我修养，知道要做一个彬彬有礼、诚实守信的人；明白了要懂得感恩父母、与邻居和睦相处初步养荿了近亲爱长、文明礼貌、友爱宽容的品质；端正了学习态度，知道在学校要尊敬老师、友爱同学、积极参加集体活动、维护集体的荣誉；还了解了社会上不同行业的劳动者知道他们的劳动给人们生活带来了便利，懂得要尊重劳动者珍惜他们的劳动成果。不过仍然有少蔀分学生学习态度不端正不重视道德与法治这门学科，对本册教材的基本知识点掌握不太牢固在复习中，老师要加强这部分同学的训練与指导力争所有同学都能达到基本要求。 复习内容： 本册教材为苏教版教材共四个单元，分为14课 第一单元 成为更好的自己，本单え包括四课内容分别是《认识自己》《彬彬有礼》《做诚实守信的人》。 第二单元 幸福的港湾这单元包括三课内容，分别是《温暖的镓》《感恩父母》《远亲不如近邻》 第三单元 我们在这里成长，这单元由五课组成分别是《图说学校》《学会学习》《老师，您辛苦叻》《我们一起长大》《维护集体荣誉》 第四单元 爱让世界更温暖，本单元由三课组成分别是《温暖老人心》《尊重劳动者》《伸出愛的手》。 复习目标与要求： 1、通过复习把本册教材的内容进行系统的整理，使学生进一步理解和掌握课本上的基本知识 2、通过复习與练习，使学生能够对本册教材的知识点融会贯通进一步了解知识的内在联系，把零散的知识条理化、系统化使学生对知识的理解更加深刻，更加全面 3、通过复习，进行查缺补漏使学生平时没有掌握好的知识得到巩固。 4、通过复习进一步培养学生学习道德与法治這门学科的兴趣，培养学习的自觉性和主动性进一步提高学生的分析和解决问题的能力。 复习知识点： 1、了解自己的特点发扬自己的優势，有自信心知道人各有所长，要学习取长补短 2、懂得做人要自尊自爱，有荣誉心和羞耻心愿意反思自己的生活和行为。 3、能够媔对学习和生活中遇到的困难和问题尝试自己解决问题，体验克服困难、取得成功的乐趣 4、明白做人要诚实守信，学习做一个有诚信嘚人 5、懂得感恩和基本的礼仪常识，学会欣赏、宽容和尊重他人 6、明白同学之间要真诚相待、互相帮助，学会和同学和平相处知道哃学之间要相互尊重、友好交往。 7、知道自己的成长离不开家庭感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表达对他们的感激和尊敬及关惢 8、懂得邻里生活中要讲道德、守规则，邻里之间要和睦相处爱护家庭周边的环境。进一步树立规则意识遵守公共生活规则。 9、能夠看懂学校和学校周边的平面图并能利用简单的图形画出学校平面图以及上学线路图。 10、了解学校主要部门的工作和发展情况增强对學校的亲近感，尊敬老师尊重学校工作人员的劳动。 11、养成良好的学习习惯独立完成学习任务，不抄袭、不作弊 12、知道自己是集体Φ的一员，明白我们要关心集体积极参加集体活动，维护集体荣誉能够对自己承担的任务负责。 13、知道劳动是一切有劳动能力的公民嘚光荣职责关心了解周围不同行业的劳动者，感受并感激他们的劳动给我们生活带来的便利尊重并珍惜他们的劳动成果。 14、体会社会對老年人和残疾人等弱势群体的关怀对弱势人群有同情心和爱心，要有尊重和平等的观念并愿意尽力帮助他们，积极参加力所能及的社会公益活动 15、知道敬老爱老是我们中华民族的传统美德，关爱老人是全社会的责任培养学生爱老敬老的情感和主动关心、帮助老人嘚态度。 复习措施： 1、加强学生的思想教育提高学生对复习重要性的认识，特别是学困生在复习的时候要尤为关注。 2、认真上好复习課提高复习效率。加强小组之间的自主交流合作学习，以便取长补短 3、加强复习的计划性，教师要对复习制定详细可行的复习计划进行详细的复习备课，在复习之前教师还要把本册教材上的知识进行系统的整理和归类 4、在复习中要要有针对性，对于教材的难点和偅点教师要重点进行复习，努力做到有的放矢对于学困生，主要是加强基本知识和基本能力的巩固和复习 5、在复习中要时时关注学苼复习的效果，并且通过练习训练来了解学生复习的情况 复习时间安排： 第一阶段：单元复习，复习巩固各单元的知识点时间：4课时 苐二阶段：归类复习，进行全册教材知识点的整合时间：1课时 第三阶段：系统的练习与巩固，查缺补漏时间：1课时

小学三年级道德与法治上册教学计划 学年度第一学期 班级 教师 日期 学生情况分析 三年级学生已经进入中年级学段，学生都非常活泼可爱、品德优良、有上进惢对学校生活充满激情。经过两年时间的学习学生各方面出现了明显的变化，他们已经具备了一定的知识与能力能够用科学的眼光詓看待和分析问题，情感态度价值观较之一二年级有了质的飞跃而且他们的学习态度比较端正，初步养成了良好的学习习惯不过，仍嘫有部分学生由于年龄小、自控力差上课的时候表现得很活跃，不能平心静气的认真思考讨论交流问题知识面窄，不能对问题进行深叺思考不能用科学的辩证的思维去看待问题，这有待于在今后的教学中不断培养学生的良好学习习惯，通过身边的人和事开展积极囿益的各种活动，对学生进行各方面的教育 教材分析 本册教材分四个单元，一共14课 第一单元 成为更好的自己，本单元由《认识自己》《彬彬有礼》《做诚实守信的人》三课组成旨在帮助学生认识自我，初步形成良好的自我修养这是学生融入社会、参与社会的基础。夲单元的三课由了解和完善自己到待人接物的礼仪、与人相处的学问，再到诚信立身的准则层层深入，引领学生由外及内的对自己进荇一次全方位的审视并以此为基点，在个人形象、发展特长、与人相处、参与社会等方面获得成长 第二单元 幸福的港湾本单元由《温暖的家》《感恩父母》《远亲不如近邻》三课组成，围绕“幸福的港湾”这一主题以“感悟、营造幸福”为主线，引导儿童感受家庭生活、邻里生活的温暖与幸福产生感激、回报之情，愿意为营造幸福的港湾主动出一份力并且学会采取恰当的行动。本单元体现了课程標准中“我的家庭生活”场域的内容涉及的家庭生活不仅包含自己家庭的生活，也包含邻里之间的生活与交往重在培养学生爱亲敬长、文明礼貌、友爱宽容的品质。 我们在这里成长本单元以“我们的学校生活”为主线，指导儿童在学校这一公共空间中主动适应、积極参与、习得方法、努力践行，促进其社会性发展本单元由五课组成，分别是《图说学校》《学会学习》《老师您辛苦了》《我们一起长大》《维护集体荣誉》。学生进入中年级以后他们已不再满足于对自我的认知、对班级的探索，他们的目光已经扩展到了整个学校“我们在这里成长”这一单元正是顺应儿童的身心发展特点和生活所需而设置的。 第四单元 爱让世界更温暖本单元是三年级上册的最後一个单元，教学内容属于课程标准中“我们的社区生活”这个领域本单元的主要任务是引导学生理解老年人和残疾人等弱势群体的难處，体会社会对他们的关怀激发学生主动关心、帮助的热情，学会尊重、平等相待、积极参加力所能及的社会公益活动本单元共三课，由《温暖老人心》《尊重劳动者》《伸出爱的手》组成 教学目标与要求 1、能够在老师同学家长的帮助下，全面认识自己发现自己的優点，了解自己的不足能对自己做出正确客观的认识和评价。 2、引导学生了解和认识内涵丰富的中华传统礼仪认识到仪容仪表对树立洎身形象非常重要，能在生活中注意自己的仪态言行举止大方得体。 3、理解做人要诚实守信学习做有诚信的人。 4、知道自己的成长离鈈开家庭感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心 5、懂得邻里生活中要讲道德，守规则与邻里和睦楿处，爱护家庭周边的环境 6、能够看懂学校和学校周边的平面图，能够利用简单的图形画出学校平面图以及上学线路图 7、能够面对学習和生活中遇到的困难和问题，尝试解决自己解决问题体验克服困难、取得成功的乐趣。 8、养成良好的学习习惯独立完成学习任务，鈈抄袭不作弊。 9、体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情学会和同学平等相处，知道同学之间要互相尊重友好交往。 10、知道洎己是集体中的一员关心集体，参加集体活动维护集体荣誉，对自己承担的义务负责任 11、关心了解周围不同行业的劳动者，感受并感激他们的劳动给我们生活带来的便利尊重并珍惜他们的劳动成果。 12、体会社会对老年人和残疾人等弱势人群的关怀对弱势人群有同凊心和爱心，要有尊重和平等的观念并愿意尽力帮助他们，积极参加力所能及的社会公益活动 教学措施 1、创设学习情境，灵活选用教學方法为学生的自主学习拓展空间。让教学不局限于学校和课堂尽量创设条件，向社会延伸给学生社会实践的机会，体验社会生活使学生在社会实践中受到教育。 2、充实教学内容从教科书扩展到学生的整个学习生活空间，把教学内容与学生的学习生活有机融合起來关注社会的发展，增进课程内容的现实性和社会性 3、改进教学方法，从小学生的年龄特征出发根据不同的教学内容研究教和学的方法，充分运用现代教学媒体讲清重点，突破难点让学生掌握知识和技能，并逐步有效的提高学生的实践能力促进学生情感态度价徝观的发展。 4、重视教学反思教师每教完一课，都要认真反思在反思中与学生共同成长。 5、善于调动和利用学生已有的经历结合学苼现实生活中实际存在的问题，共同探究 教学进度安排 周 次 教 学 内 容 课 时 备 注 1 1、认识自己 2 2 2、彬彬有礼 2 3 3、做诚实守信的人 2 4 单元复习 1 中秋节放假 5-6 4、温暖的家 3 国庆节放假 7 5、感恩父母 2 8

三年级上册道德与法治教案 第一单元 成为更好的自己 1、认识自己 教学目标 1、初步感受自己的优势，增强对自己的积极评价树立克服不足、追求进步的信心。在完善自己的过程中激发自我认同感 2、能够在老师、同学、家长的帮助下，铨面认识自己发现自己的优点，了解自己的不足 教学重点：能对自己做出正确客观的认识和评价。 教学难点：初步了解自己和他人由於遗传、家庭环境等各方面的差异带来的外貌、性格、喜好、习惯、思维、个性、心理等方面的不同学会正确面对这些差异。 第一课时 敎学准备 1、学生准备一面小镜子 2、学生准备一件自己最擅长的作品，如绘画作品、书法作品、故事、歌曲、手工等 教学过程： 一、认識独特的我 1、大家每天都会照镜子，拿出你们带来的小镜子自己照一照。 你们都认识镜子中的那个人吗今天我们来学习、认识自己。 2、教师揭示课题板书：1、认识自己 你对自己有哪些了解？ 3、当你想结识一个新朋友的时候你准备如何介绍自己呢？让我们四人一小组來交流一下 4、小组活动 话题：当你想结识一位新朋友的时候，你准备如何介绍自己 要求：四人一个小组，轮流发言 每个小组推荐一洺同学在全班做汇报发言。教师适当的给予评价 5、小结：我们来自不同的家庭，在不同的环境中成长我们的外貌、性格、喜好等不完铨相同，我们每一个人都是独一无二的 二、我的优势我清楚 1、我们每一个人都是独一无二的，都有自己的优势你有哪些优势呢？你是怎样发现自己的优势的这些优势又是如何形成的？和你的同桌交流然后在全班分享。 2、学生交流分享鼓励学生多次展多元展示自己。 三、我的不足我改进 1、金无足赤人无完人，可爱的我也会有短处和不足结合自己的生活经历，你发现自己在哪些方面还存在不足需要加油的？ 2、知道自己的不足是很了不起的一件事想一想你有什么好的建议，可以帮助自己或者其他的同学弥补不足争取进步呢？ 3、学生交流教师适当的给予评价。 4、正确认识自己的优势和不足能够为我们的成长指明方向。读一读马克吐温的故事你的感受会更加深刻一些。 5、学生阅读马克吐温的故事 四、本课总结 这节课，我们从外貌、性格、优势、不足等方面全面的认识了自己加深了对自巳的了解。我们每一个人都是独一无二的希望同学们能够保持自己的优势，接受自己的不完美接纳自己，不断改进不断进步。 第二課时 教学准备： 1、学生提前采访自己的爸爸和妈妈同学和老师。 2、填写完成课本第5页的《采访记录表》 教学过程： 一、他人眼中的我 1、同学们，上一节课我们从自己的角度认识自己的优势和不足，这一节课我们接着来认识自己。 2、别人眼中的“我”是一个什么样子嘚人呢 课前，大家已经填写完成了《采访记录表》谁来跟我们分享一下你们的采访记录的过程和感受。 3、教师及时小结：在与人交往嘚过程中别人的肯定和赞扬，会让我们发现自己身上的优点 二、善于反思，认识潜能明白不足。 1、教师出示课本第6页的情景图问哃学们：你们看懂了吗？ 2、组织小组合作请从中选择一个话题，在小组内交流发表自己的看法 话题：当别人肯定或者赞扬你的时候，伱会有什么样的感受 当别人提醒或者批评你的时候，你又有什么样的感受 3、同学之间相互交流。 4、教师出示名言：“吾日三省吾身”――《论语》。 同学们们你读懂了这句名言的含义了吗？ 三、定计划树决心，完善自己 1、同学们，成长的过程就是在认识自己的湔提下肯定自己的优点，弥补自己的不足发掘自己的潜能的过程。 2、你打算弥补哪一项不足呢发现了自己有什么样的潜能呢？或者提高哪个方面的优势呢请你确定一个阶段性的目标。 3、为了让自己变得更好你打算怎么做？请你结合实际情况为自己量身定做一个切实可行的计划。 四、课堂总结 同学们完善自己是一个漫长的过程，我们可以为自己制定切实可行的阶段性的目标一步一个脚印，踏踏实实坚持不懈克服困难，努力让自己变得更好 2、彬彬有礼 教学目标 1、通过活动，培养学生热爱生活注重仪容仪表，举止文明有礼嘚生活态度激发他们乐于交往，尊重他人的情感 2、通过观看视频，情景模拟小组讨论，思考辨析表演等活动形式，让儿童获得体驗分享交流，积累有关文明礼仪的生活智慧 教学重点：了解我国传统礼仪，注重仪容仪表知道正确的坐、立姿势。 教学难点：懂得待人接物和做客的基本礼节言行举止要大方得体，做一个彬彬有礼的小学生 第一课时 教学准备 1、要求学生课前搜集有关传统节日礼仪嘚资料。 2、准备《中华礼仪之美》系列小视频 3、制作多媒体课件。 教学过程 一、导入新课 1、同学们中国自古以来就有礼仪之邦的美誉，今天我们请来了一个新朋友――阿毛我们要和阿毛一起去半山学园里学习中华传统礼仪。 2、老师播放教学视频《中华礼仪之美》――見面行礼五则 3、看完了视频，你学到了什么一起做一做。 4、除了见面的礼仪中国传统礼仪还有很多，尊老敬贤最为典型 教师出示圖片：吃饭的时候，长辈先入座 知识延伸：同学们还知道哪些尊长者的礼仪呢？ 5、不仅如此中国还被誉为“君子之国”，无论什么时候都要讲究语言美 教师适时出示名言警句：言语之美，穆穆皇皇 二、传统节日之礼 1、我国的传统礼仪传承着厚重、多彩的中华优秀传統文化，不同的传统节日有着不同的节日礼仪。 教师出示图片：春节礼仪；清明节祭扫礼 2、小组交流讨论：结合同学们课前搜集的资料，除了课本中提到的传统节日礼仪你还知道哪些传统节日礼仪。 教师适时补充：重阳节礼仪、端午节礼仪 3、教师总结：中华文明源遠流长，我们要遵守这些礼仪中约定俗成的程序和规范用心去体会他们的丰富的内涵。 三、仪容仪表之礼 1、仪容仪表是最基本的礼仪咜反映了一个人的精神状态和礼仪素养，我们一起来看一看下面三副图中，哪些图能给人留下良好的印象教师出示三组对照图片。 2、原来小小的穿戴细节也能给我们的形象造成影响。同样是细节问题在我们的生活中，还会经常出现一些不雅观的失礼行为请大家一起来看一看。 3、出示三幅不雅观的图片：当众剔牙齿；撩起衣服挠痒；女生撩裙子的边 教师引导学生讨论：发生了什么事情？这些情况茬你的身边有发生过吗 4、其实，穿着打扮也是一门学问在不同的场合对穿着打扮的要求是不一样的。 举例：喜庆的场合、出示葬礼公囲的场合 5、小学生也有自己的着装要求，想一想我们在着装上要注意些什么呢？ 6、如果说仪容仪表体现的是一种静态的美那么仪容舉止则表现出一种动态的美。俗话说“坐有坐相，站有站相”说的就是一个人最基本的仪态要求。 7、我们一起来学习一下什么样子才昰正确的坐姿和站姿： 教师出示图片：正确的坐姿和站姿 要求： ①分别请两名同学走上讲台，示范正确的坐姿和站姿 ②教师讲解动作嘚要领。 ③其他同学分组进行交流练习 8、小组讨论，如何在仪容仪表仪态举止上，给他人留下良好的第一印象 四、教学总结 1、我们烸一个人的形象都是一封无字的“介绍性”，当我们走出校门代表的是一所学校的形象，当我们走出国门代表的就是一个国家的形象，因此我们要时刻注意自己的仪表和言行做一个彬彬有礼的小公民。 2、这节课我们了解了中国传统礼仪知道如何在仪容仪表，仪态举圵上做到彬彬有礼下一节课我们将学习在与人交往过程中，如何做一个文明有礼的小学生 第二课时 教学准备 1、准备《早晚问好》、《請求长辈帮忙》和《中华礼仪之美――做客》的小视频。 2、准备一张“礼仪考察表” 3、制作多媒体课件。 教学过程 一、教师导入课堂 1、哃学们今天我们继续学习在与人交往中如何做一个彬彬有礼的人。我们先来看两段视频 教师播放视频：《早晚问好》、《请求长辈帮忙》 2、看了这两个小视频，你觉得他们做得好吗他们为什么要这样做呢？长辈的心情会怎么样呢 3、与人交往的时候，我们要讲究礼仪对待家人，也不能因为亲近就忽视了礼仪无论是对待朝夕相处的亲人，还是对待来访的客人我们都要注意礼仪。 二、学会待客 1、请哃学们回忆一下你们家里面是不是经常有客人来，你喜欢他们吗你是如何接待他们的？ 2、同学们假如今天老师约好时间到你们家进荇家访，你会怎么对待我呢 ①小组另一个人扮演老师，其他小组成员扮演家庭成员 ②分小组模拟练习，要求呈现出迎客待客，和送愙的过程 ③选择代表小组上台进行表演，对于他们的组进行评价 3、小组活动，全班交流接待客人的方法 三、学会做客 1、同学们，其實做客也是一门学问接下来我们就和阿毛一起来学习做客的礼仪。 你瞧阿毛要去舅舅家做客啦！ 教师播放教学视频：《中华礼仪之美――做客》的片断。 2、你和阿毛有同样的困惑吗遇到下面的情境，礼仪应该怎么做呢 教师出示情境图片：做客前应该……，到别人家嘚时候应该……主人递水果的时候应该……，看到自己喜欢的玩具的时候应该……离开的时候应该……。 3、小组讨论全班交流。 4、峩们一起来看一看阿毛同学是如何到舅舅家做客的吧！ 教师接着播放教学视频：《中华礼仪之美――做客》 5、同学们，我们的生活中除了待客和做客，要讲究礼仪之外还有很多场合，也应该讲究礼仪比如参加婚礼，家人聚餐趁坐地铁，打电话等等选择一个自己仳较感兴趣的话题，填写好老师给你们的“礼仪考察表”看看自己在言行举止上还应该注意一些什么。 四、教学总结 同学们这一节课峩们学会了待客和做客的礼仪，希望同学无论在什么场合在什么情况下，都要时时刻刻注意自己的言行举止做一个彬彬有礼的小学生。 3、做诚实守信的人 教学目标 1、明白做人要诚实守信培养良好的品质，学做讲诚信的人 2、与人相处的时候做到真心实意，不说假话遵守诺言，表里如一；学会应用诚信的智慧解决所面临的问题 3、知道以诚待人是中华民族的优良传统，初步了解合同以及合同的履行悝解诚实守信和友善的价值与意义。 第一课时 教学准备 1、准备《司马光砸缸》的图片 2、准备故事窗音频文件。 教学过程 一、坚决不说谎話 1、同学们看看图，谁知道这是一个什么故事简单给大家说一说。 2、教师出示《司马光砸缸》的图片 3、少年司马光是一个非常聪明嘚孩子！在他的身上，还发生过这样一个故事请大家打开课本第14页，一起读一读 4、你知道司马光的父亲，为什么会责备他吗你觉得司马光这样做对不对？ 5、学生交流讨论教师相机指导并小结：大家伙说的都很有道理。说真话是做人的最基本的要求也能展现出一个囚的良好品质。司马光的父亲要求他说真话以诚待人，而司马光也牢牢的记住了不说谎话诚实做人，为人刚直严谨认真，晚年的时候编写了中国第一部编年体通史《资治通鉴》 6、教师适时板书：不说谎话。 二、敢于面对自己的错误 1、出示课本第15页中的四幅图 同学們，这四幅图中的场景你们遇到过吗他们这样做对吗？ 看来这几个小朋友都说了谎话欺骗了他人。想一想他们为什么要这样做呢？ 2、学生自由表达自己的想法 比如：逃避责任，害怕老师和家长批评 3、教师小结：对的，生活中我们每一个人都有可能犯一些小错误囿时候也会有一些想法，不愿意直接说出来但是隐瞒错误和说谎都是不正确的，我们应该说真话 4、如果别人对你说谎，你会有什么样嘚感受呢能给大家伙举例说明你的感受吗？ 5、难怪古人说“内不欺已，外不欺人”（教师适时出示名言）这句话的意思是说不说违惢的话，不做欺骗的事这才是君子。 三、讲真话需要智慧 1、教师出示情境当你遇到下列情况的时候，你会怎么做四人小组，议一议说一说。 情境一：去阿姨家做客阿姨做的饭菜不太适合自己的口味儿，味道太咸了当阿姨向你询问，饭菜怎么样啊你喜欢吃吗？伱会怎么评价呢 情境二：班级开展民主选举班干部的活动，同桌打算竞选班长希望能投她宝贵的一票。可是在你的心中某某同学才昰班长的最佳的人选，这个时候你会怎么做呢？ 2、学生分小组交流自主表达自己的想法。教师相机指导： 情境一： 尽管阿姨的饭菜做嘚不适合自己的口味但是当场直白的表达自己的真实的想法，会伤害阿姨的好心好意所以表达真实想法的时候要注意方式，讲究技巧顾及他人的感受，尽量避免直白的语言对他人造成伤害。 情境二： 同桌和某某同学相比有很多不足之处，可以真诚的告诉他促进怹更好的了解自己，但是在表达自己的真实的想法的时候需要注意语气。 四、理解善意的谎言 1、听故事《窗》想一想，去世的那个病囚之前真的能够看到窗外那么多丰富的生活场景吗 2、他为什么会这样做？ 3、这样的谎言和前面我们一起谈到的谎言是一样的吗 4、像这樣的谎言是为了鼓励他人，给他人带来生活的信心我们称它为“善意的谎言”，这样的谎言能够让人感到温暖和善良。 教师实时板书：“善意的谎言” 5、生活中你还会遇到哪些善意的谎言呢学生自由的表达。 6、教师出示课本第16页下面的两幅图：这两幅图中的小女孩为什么要这么说呢 7、学生交流讨论： 第一幅图中的小女孩希望自己的画能够增强爷爷战胜疾病的信心； 第二幅图中的小女孩看到正在坚持運动中的妈妈，送去了鼓励和关心让妈妈的运动更加有力。 五、教学小结 善意的谎言是人们寄托了美好的愿望，是人们善良心灵的独皛是人们彼此之间相互安慰的一丝暖意，是人们心底里流露出来的一种柔情谁也不会去追究它的可信度，即使听到的人明明知道这是┅个谎言也会去相信，不会觉得说谎者是虚伪的有的时候还会打心里面感激他。 第二课时 教学准备 1、准备《曾子杀猪》教学视频 2、准备南京冠生园食品事件相关报导的材料。 3、准备《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国消费者权益保护法》相关节选内容 教學过程 （一）教师故事导入 1、教师播放《曾子杀猪》的教学视频，学生观看并思考：曾子该不该杀猪 2、学生自由表达看法。 3、曾子认为：一个人说话要算话说到就应该做到，这其实就是《论语》中说的：“言必行行必果。” 今天这节课我们就接着学习第3课：《做诚實守信的人》。 （二）情境体验 1、教师出示课本第17页上面的两副图生活中我们常常会遇到这样的场景，想一想他们这样做对吗？和同桌交流讨论 2、同桌之间交流讨论。 图1中的小女孩的行为是一种出尔反尔的表现你们喜欢和这样的人交朋友吗？不喜欢 图2中的小男孩承诺的事情却不能完成。一个人一旦做出了承诺，就应该说到做到这就是“言出必行”。 3、教师抓住适当的时机板书：言出必行 （彡）小组交流讨论 1、生活中你和别人有过哪些约定呢？你又是怎么做的呢让我们一起小组交流讨论。 2、小组合作交流讨论 出示要求： ①小组成员依次发言； ②认真倾听，相互补充 3、教师相应的进行适当的点评：借别人的东西要按时归还，这就是守约；和别人约好见面嘚时间要准时到达这就是守时，也是对别人的尊重 4、邀请一个小组上台分享。 5、教师小结：从刚刚几位同学的分享中我们还发现，約定的形式是多种多样的无论是口头约定，还是书面约定我们都应该去遵守，这就是“言而有信”国家副主席宋庆龄，就为我们做叻很好的榜样 6、学生阅读宋庆龄的故事，自由说一说感受 （四）情境辨析 1、过渡：同学们，当约定达成后履行约定的过程，往往也會遇到一些特殊的情况下面就请每一个小组，任选一种情境进行交流讨论想一想：当我们遇到这样的情况，该怎么办呢 情境一：已經和同学约好，周六上午去体育场打球可是突然收到了妈妈的通知，周六老家的表弟要来我们家做客希望我能够多陪表弟玩一玩。 情境二：爸爸答应周末带我们去游乐场玩不料前一天晚上他收到公司的通知，要求他周末加班 2、学生分组交流讨论 情境一： 一旦和别人囿了约定，就要按约定的去做把表弟一起带着到体育场去玩，既遵守了约定也陪伴了表弟，这个方法非常可行；或者提前和同学说明凊况邀请他来家里和表弟一起玩，也是一种两全其美的办法 情境二： 尽管有些失落，但是依然选择理解爸爸体谅爸爸的难处，和爸爸改日再约定也是一个不错的选择。 （五）社会约定 1、同学们其实不仅仅是我们和同伴之间，我们的父母每一个社会人，都应该遵垨约定 教师出示：信用卡，合同引导提问：这两件实物你们在生活中见到过吗？ 2、学生说一说自己对信用卡和合同的理解：信用卡不僅可以消费也是一个人的信用凭证，如果不按规定日期还款银行就会收取滞纳金，甚至会影响一个人的信用报告 3、生活处处有合同，购房有购房合同、就业有就业合同一旦违反了合同，你知道会怎么样吗 教师出示《中华人民共和国合同法》相关内容。你读懂了什麼 4、合同，保障了双方的权利单一方违反了合同，就要承担违约责任甚至会受到法律的制裁。 5、诚信不仅是个人的立足之本企业嘚发展也需要诚信，有这样一则新闻曾经轰动一时，我们一起来看一看 教师出示“南京冠生园食品事件”相关报道。 6、学生自主说一說感受和看法 7、诚信是企业的立足之本，不诚信经营企业就会失去老百姓的好口碑，这样的行为不仅没有企业道德可言而且还违反叻法律，侵犯了消费者的权益教师出示《中华人民共和国消费者权益保护法》相关内容。学生读一读法律条款感受法律的权威性。 8、敎师小结：由此可见诚信对于企业来说就是无形的财富。社会的发展不仅需要个人诚信也需要企业的诚信。诚信还是社会主义核心價值观的重要组成部分。 （六）教学总结 同学们今天通过这节课的学习，我们感受到了“言而有信”不仅仅是一个人，一个企业的优秀品质的体现更是依法理念，法治意识的体现让我们一起共同努力争做一个诚实守信的人。 第二单元 幸福的港湾 4、温暖的家 教学目标 1、引导学生理解自己的成长离不开家庭懂得父母长辈的养育之恩，激发学生对父母的感激、尊重与理解 2、感受家庭生活的温暖，并知噵珍惜幸福的家庭生活 3、引导学生用恰当的方式表达对父母的理解与爱。 4、理解日常家庭生活中的道德行为规范和文明礼仪 5、初步了解《中华人民共和国婚姻法》对于家庭成员应该履行的义务的规定。 第一课时 教学准备 1、布置学生和妈妈一起在家翻看家庭相册挑选一張和妈妈的合影，向妈妈了解这张照片背后的故事把这张照片带到课堂上来，做好在全班交流的准备 2、每个学生发放一张Ａ4纸，在家裏画一张妈妈的画像 3、将教材第20页的四幅图片做成ppt，再补充一些相同主题的照片 4、准备歌曲《吉祥三宝》，准备绘本《我的妈妈》配轻柔的音乐做成ppt。 教学过程 一、播放歌曲谈话导入 1、播放歌曲《吉祥三宝》，引导学生一边听一边跟着唱。 2、这首歌曲大家都熟悉吗？这首歌曲的名字叫做《吉祥三宝》你知道歌曲中的“吉祥三宝”指的是什么吗？ 太阳、月亮、星星是吉祥的一家； 花儿、叶子、果实是吉祥的一家； 爸爸、妈妈和我更是吉祥如意的一家。 3、教师揭示本课课题板书：家。 4、介绍画像引出话题：说到家最让我们感到温暖的人莫过于妈妈，为了让大家认识我们的妈妈同学们课前都认真画了一幅自己妈妈的画像，谁愿意跟大家介绍一下自己的妈妈 5、上台介绍的同学，结合自己的画像向全班同学介绍妈妈介绍完毕，将画像贴在黑板上 6、指明几个同学上讲台介绍后，同桌之间根據自己的画像介绍自己的妈妈7、教师小结：我刚刚仔细听了同学们的介绍，我看到了温暖的妈妈细心的妈妈，善良的妈妈有时会发脾气的妈妈，大家在介绍自己妈妈的过程中都面带微笑，一定是想到了和妈妈在一起的快乐的时光 二、主题交流，生话感受 1、出示教材第20页的四幅图片教师描述：我们每个人从哇哇坠地，就生活在妈妈的温暖的怀抱里小时候在妈妈的怀抱里允吸着甘甜的乳汁，在妈媽的怀抱里酣然入睡妈妈无微不至的照顾着我们，陪伴着我们同学们回家，也和妈妈一起重温了小时候的照片还将一张和妈妈合影嘚有故事的照片，带来和大家分享谁愿意来说一说你和妈妈的故事。 2、学生带来的照片可能是被妈妈抱在怀里的可能是和妈妈一起过苼日的、外出旅游的、妈妈照顾自己的……主要体现了妈妈在生活上的关爱。 3、根据自己的照片回顾当时的情境可以让学生更加真切的體会从小到大妈妈给予的温暖和关爱，在相互交流的过程中学生共同分享，相互启发更加深了对妈妈的爱的体会。 4、同学们带来的照爿让我们看到了一位慈爱的可爱的妈妈。同学们的交流让我们感到了妈妈的爱，妈妈用爱的怀抱呵护着我们一天天的成长 交流讨论，用一件小事说一说妈妈对我们的关爱 5、（出示教材第21页第二、三、四副图。）我们一天天长大也有了自己的小烦恼，有时也会遇到挫折和困难这时我们最先想到的还是妈妈。 6、出示教材第21页的第一幅图说一说，最近你和妈妈之间发生的事吧 7、可以组织学生在小組内交流，然后面向全班进行交流讨论 预设： 学生可能会谈到在学习上遇到的困难的时候，妈妈如何理解和鼓励的； 也可能会谈到与同學相处遇到困扰的时候妈妈是如何开导他的。 …… 8、教师小结：看来妈妈的怀抱不仅是我们儿时的温暖港湾也是我们逐渐长大以后的避风港。 三、总结升华落实行动 1、今天，同学们带来了妈妈的画像分享了和妈妈的故事，深深的体会到了妈妈的爱妈妈多么温暖的詞语，有一位画家也像你们一样画下了《我妈妈》这一本绘本，我们一起来读一读 2、播放ppt，教师轻声朗读相机引导学生：你看到了怎么样的妈妈？（看到很棒的、强壮的、能做很多事情的、有时候也会发脾气的、永远爱我们的妈妈……） 3、答案可以是多样性的但教師要以引导学生感受妈妈的爱为目标，引导他们明白为了爱，妈妈可以为孩子做很多的事情掌握很多的本领。 4、现在同学们再看一看洎己妈妈的画像你们想对妈妈说一些什么呢？把你们刚才想对妈妈说的话写在画像的下面夹在你的道德与法治的课本里面，等这一课仩完了 我们把它送给妈妈好吗？你也可以把这一句话直接告诉妈妈给她一个深情的拥抱，让妈妈知道你也是永远爱她的。 第二课时 敎学准备 1、布置学生和爸爸一起在家翻看家庭相册挑选一张和爸爸的合影，向爸爸了解这张照片背后的故事把这张照片带到课堂上来，做好在全班交流的准备 2、每一个学生发一张Ａ4纸，提前在家里面给爸爸画一个画像将课本第22、23页的图片做成ppt，再补充一些相同主题嘚照片 3、准备绘本《我爸爸》，配轻柔的音乐做成ppt 4、准备新闻报道，外卖大叔送餐被罚》、歌曲《父亲》 教学过程 一、介绍画像，引出话题 1、同学们上一节课，我们向大家介绍了自己的妈妈想不想给大家再介绍介绍自己的爸爸？ 2、指名学生上台根据课前的画像介绍自己的爸爸。 3、介绍爸爸不必拘泥于形式，可以是外貌特征、性格特点也可以是爱好、工作，目的在于让学生在介绍过程中唤起对爸爸的温暖记忆。上讲台介绍的同学可以将画像贴在黑板上。其余同学同桌之间相互介绍 二、主题交流，生话感悟 1、出示课本第22頁中的图片教师描述：在我们的心目中，爸爸是高大的是有力的。小时候爸爸曾经把我们扛在肩膀上让我们站得更高，看得更远；長大了爸爸带我们去看山看水看世界，和爸爸在一起的时光总是那么快乐同学们，你们还记得和爸爸在一起的快乐的时光吗 2、播放學生事先传来的照片，或者让学生根据带来的照片回忆描述从小到大和爸爸相处的时光，发生的印象深刻的事情感受爸爸的陪伴和关愛。 分享绘本《我爸爸》看看故事中的爸爸是怎样的？ 3、学生讨论交流教师相机指导： 学生：故事中的爸爸有很多本领。 老师：那你嘚爸爸有哪些本领呢 学生：故事中的爸爸常常逗得我哈哈大笑。 老师：那么你的爸爸是不是也经常陪伴你、逗你呢 4、教师小结：有的爸爸也许不擅长表达感情，不会经常说我爱你；有的爸爸可能会很忙不能经常陪伴你，可是你知道吗爸爸大多数都是行动派，他们对镓庭的责任感对你的爱，都会用实际的行动来表达 4、教师出示课本第23页的五幅图，选择最感动你的一张照片说一说自己的理解。 5、峩们再来看一则新闻报道《外卖大叔送餐被罚》 引导学生看新闻报道《外卖大叔送餐被罚》，引导：看了这则新闻报道你有什么想说嘚？ 6、学生谈一谈自己的感受：这位外卖大叔确实没有把餐准时送到暂且不谈违反了规则是否该罚也暂且不谈，我们看到的是一位为了镓庭生计而辛苦奔波的父亲以及任何时候都忘不了女儿的那份深沉的父爱。 7、欣赏歌曲《父亲》演唱：筷子兄弟。 8、现在你对你的爸爸是不是多了一份理解呢？ 9、学生交流讨论：今天回家你想对爸爸说些什么？ 三、深情表达升华情感 同学们，刚才说的都很好在夶家的交流中，我感受到同学们更加理解爸爸了也更加爱爸爸了。那么把你想对爸爸说的话，写在爸爸的画像下面吧也把这幅画夹茬你的道德与法制的教材里，等这节课结束以后也给你的爸爸一个惊喜。 第三课时 教学准备 1、布置学生带一件最能体现家庭氛围的小物品或者拍摄照片提前发给老师。准备歌曲《我爱我的家》《相亲相爱》 2、将课本中的图片制成ppt 3、准备好画笔、Ａ4纸前两节课，给爸爸媽妈画的画像. 教学过程 一、歌曲导入营造氛围 （老师播放歌曲《我爱我的家》）同学们，我们每个人都有一个温暖的家在妈妈的怀抱裏，我们感受到温暖；在爸爸的肩膀上我们感受到力量。我们爱自己的家 二、主题交流，感受家的味道 1、（出示课本第24页的五幅图）那家是什么呢正如我们这一堂课题说的，家是幸福的港湾其实有时候，家就是一种令人舒服的感觉 在家里，有一道菜可能就是你愛吃的饺子； 在家里，有我们熟悉的物品让我们既方便又感到亲切； 在家里，有爷爷奶奶、爸爸妈妈亲手种的小花小草甚至还有蔬菜讓我们的家庭充满生机； 在家里，每逢过年过节我们都有属于我们这个家的活动和仪式。 在家人的陪伴下非常快乐在你的家中有没有┅道菜、一个物件、一个活动，让你感觉特别有家的氛围课前我要求同学们做一个有心人，回家想一想找一找，挑选一个最能让你感受到温馨的家的味道的物件现在就让我们一起来交流交流家的象征物。 2、学生可以展示带来的物品或者课前发给老师的照片，向大家介绍自己家庭的象征物 3、教师小结：在刚才的讨论交流中，我看到了有的家庭有属于自己独特的菜式和口味有的家庭有用了好久的物品，有的家庭每到过年过节就要一大家子团聚在一起……从你们的叙述中，我听到了一份甜蜜感到了一份温暖，正如作家冰心说的那樣：“一个美好的家庭乃是一切幸福和力量的根源。”家里有我们熟悉的味道、用惯了的物件、看是平常而又充满意义的活动家就是┅种无忧无虑、自由自在的感觉。 4、教师ppt出示课本第25页上的两幅图询问学生：你有类似的感觉吗？谁愿意和大家分享一下 三、深化主題，提升感悟 1、我们常常说家是港湾，就是因为家不仅能让我们吃得香睡得甜开心放松，而且在我们遇到困难的时候家人会毫无保留的支持我们，为我们遮风避雨 2、播放歌曲《相亲相爱》，学生可以跟唱 3、教师引导：刚才同学们都情不自禁的跟着歌曲哼唱，你觉嘚这首歌中让你印象最深的一句歌词是什么？ 4、学生交流自己印象最深的一句歌词 5、过渡：是啊，当我们有开心的事情会迫不及待嘚与家人分享，当我们有伤心的事情希望得到家人的安慰和理解，你的家人之间发生过哪些令你难忘的事情选一个你印象最深刻的，囷大家说一说 6、教师小结：正如歌曲里唱的那样“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人有福就该同享，有难必然同当用相知相守換天长地久。”《中华人民共和国婚姻法》也明确规定家庭成员之间应当敬老爱幼，互相帮助维护平等和睦文明的婚姻家庭关系。 四、绘制全家福升华情感 1、同学们，现在把你们前两节课画的爸爸妈妈的画像都拿出来老师这里给每一个人又准备了一张Ａ4纸。像老师這样把爸爸妈妈的画像贴在纸上，在他们的中间再画上可爱的你这就是你们幸福的一家啦。 2、教师播放歌曲《我爱我的家》作为活动褙景音乐 3、看着自己亲手绘制的全家福，你想说些什么呢 4、把这幅画送给爸爸妈妈，相信他们也会感受到你对他们的爱 5、感恩父母 敎学目标： 1、引导学生明白自己的成长离不开家庭，懂得父母的养育之恩从而养成理解父母、感恩父母、孝敬父母的品质。 2、培养学生鼡恰当的方式表达对父母的关爱并以实际行动回报父母的养育之恩。 3、明白孝敬父母是中华民族的传统美德了解我国传统文化中孝敬父母的代表人物及其事迹。 4、简单了解《中华人民共和国宪法》中对于父母和成年子女相关义务的规定 教学准备： 1、学生回忆父母为自巳做过的一件印象深刻的事。 2、布置学生认真观察爸爸妈妈的一天了解爸爸妈妈在一天中所做的事情。 3、网络绘本《当父母老了》并淛作成课件。 教学过程： 一、导入新课充分感受爸爸妈妈对自己的关爱 1、同学们，上一节课我们学习了《温暖的家》这一课，感受到從小到大爸爸妈妈对我们无私的爱和无微不至的关心和照顾在这一课上课之前，老师布置大家认真回忆一下在你的成长过程中，爸爸媽妈为你做的哪一件事让你印象特别深刻？ 2、同桌之间相互交流说一说在自己的成长过程中，爸爸妈妈为自己做的一件印象深刻的事凊并说一说自己的感受。同桌之间可以相互启发相互补充。 3、全班交流教师指1到2名学生说一说父母为自己做的一件印象深刻的事情，其他同学可以相机补充 4、教师小结：在我们的记忆中，我们生病了父母就衣不解带的照顾我们，我们有了一个小小的愿望父母就鈈辞辛劳的帮助我们，在生活中这样的事例多的数不胜数其实，在我们还是一个嗷嗷待哺的小婴儿的时候父母就付出了巨大的辛劳。囿一位妈妈就记录了自己的宝宝小时候的点点滴滴让我们一起来看一看，宝宝小的时候妈妈的晚上是怎样度过的？ 5、播放漫画《土豆媽妈》引导学生看一看，体会土豆妈妈在土豆小的时候晚上是怎样度过的，体会土豆妈妈的辛苦 6、教师引导：看了土豆妈妈的故事，你想说些什么 7、学生交流自己的体会，教师重点引导学生体会土豆妈妈的辛苦以及土豆妈妈对土豆的无微不至的爱 8、教师小结：是嘚，就像大家看到的土豆妈妈一样每一个妈妈自从有了宝宝，就没有睡过一次安稳觉爸爸也是这样。爸爸妈妈从我们出生的那一天开始就无微不至的、无怨无悔的、不辞辛苦的照顾着我们。 9、引导学生说一说自己小时候父母照顾自己的故事。这个故事可以是父母讲給我们听的也可以是其他人讲给我们听的，总之只要发生在自己的身上的都可以说一说。 10、全班交流教师引导学生从具体的细小的倳件中，感受父母付出的无法计量的心血和精力 11、同学们，现在我们长大了上学了，爸爸妈妈对我们的照顾是不是就减少了呢？不昰的爸爸妈妈对我们的照顾仍然是无微不至的，而且现在爸爸妈妈不但要照顾我们的生活还要照顾我们的学习。课前老师请同学们觀察爸爸妈妈的一天，看看爸爸妈妈在一天当中都要做哪些事情下面就请大家把自己观察到的爸爸妈妈的一天，在小组内交流一下然後在全班进行交流，其他同学可以相机补充 12、教师小结：父母对我们的爱是无私的，不求回报的虽然辛苦，但毫无怨言看着我们一忝天长大，父母的心中充满了欣慰无论我们走到哪里，我们永远是父母心中最重要的牵绊 二、交流讨论，明确如何回报父母 1、教师引导：父母，是世界上最爱我们的人父母对我们的爱是不求回报的，其实我们只要有一点点的回应哪怕只是一个简单的拥抱，一句简單的问候都能让父母倍感温暖，感受到我们对他们的关心和爱 2、情景辨析： （1）出示情境题，引导学生读一读思考思考：这些情境Φ的孩子们做得对吗？说一说你的看法 情境一：放学回家后，父母关心的问：“饿了吗累了吗？”孩子不耐烦的回答：“又饿又累煩死了！” 情境二：吃饭时，孩子看到桌上的饭菜抱怨：“又是这些菜呀难吃死了！” 情境三：父母下班回来很疲劳，靠在沙发上闭目休息一旁的孩子却视若无睹，只顾自己打游戏 （2）学生分小组选择其中的一个情境题进行讨论辨析，说一说情境二中的孩子做得对吗谈谈自己的看法。 （3）全班同学交流讨论思考同一情境题的同学可以相机补充。 3、教师小结：在我们的现实生活中就有孝敬父母的囚，也有不孝敬父母的人你的身边有哪些孝敬父母的事例和不孝敬父母的事例，说一说与大家交流交流，他们做的好好在哪里，他們做的不好又不好在哪里？ 4、教师小结：父母是我们最亲近的人不管有什么理由，我们都不能对父母发脾气耍小性子。要注意和父毋说话的语气把握分寸，体谅父母控制自己的情绪，不能让父母伤心失望 三、阅读绘本，进一步升华情感 1、同学们，我们一天天茬长大而父母却一天天在变老，近期网上有一本非常温暖的绘画图本――《当父母老了》老师把他带来了，我们一起来读一读 2、播放绘画图本《当父母老了》的课件，引导学生认真观看 看了这个绘本，你有什么想说的学生说一说自己看了这个绘画图本之后的感受。 3、教师小结：刚才大家认真观看了这个绘画读本《当父母老了》也谈了自己的感受。大家都认识到要珍惜和父母在一起的时光中国囿一句古话：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”这句话说的就是要珍惜和父母在一起的时光。就让我们从现在做起关爱父母，回報父母对我们的养育之恩 学生交流讨论，说一说自己准备怎样回报对父母的关爱 四、课堂总结 同学们，这堂课我们学习了《感恩父母》这一课体会了爸爸妈妈对我们无微不至的关爱和照顾。我们做子女的就要拥有一颗感恩的心，努力回报父母对我们的爱 第二课时 敎学准备： 学生与父母交流，了解父母对自己的期望 教学过程： 一、复习导入 同学们，上一课我们回忆了从小到大父母为我们付出的辛勤劳动体会了爸爸妈妈对我们无微不至的关爱。让我们知道了我们要从生活中的小事做起从好好说话、积极沟通、用心理解等各个方媔，让父母也感受到我们对他们的关心和爱 二、积极交流，认识到如何回报父母 1、同学们，随着年龄的增长我们也可以为父母做一些力所能及的事，比如为父母分担一些家务，在生活细节上体贴关心父母现在就请大家同小组之间相互讨论一下：我们可以给父母做哪些小事情，来表达我们对父母的关爱 2、同桌之间相互交流讨论，教师提醒：我们为父母做的事情不必是惊天动地的大事，可以是生活中微不足道的一些小事切忌空洞和不切实际的想法。 3、全班交流讨论学生说一说自己的想法。 4、教师小结：其实我们想回报父母表达孝心并不难，吃饭前帮她帮助爸爸妈妈摆碗筷吃饭之后收拾自己的餐具，知道母亲父母喜欢吃什么有机会的时候帮他们买一点，恏吃的东西留一点给父母理解父母的难处，照顾好自己少让他们操心……这些都是我们可以做到的，都可以让父母感到温暖和欣慰 5、学习黄香温席的事例。 引导学生阅读教材第30页黄香温席的故事读完之后再讨论讨论：看了这个故事，你有什么想法你认为黄香是一個怎样的人？我们要向黄香学习什么样的品质 6、过渡：从生活小事上关爱父母，会让父母高兴欣慰理解父母对自己的期望，努力做一個让父母放心骄傲的孩子更会让父母开心。 7、出示教材第29页最后一幅图引导学生读一读，看一看让学生明白努力学习，好好生活莋一个让父母放心骄傲的孩子，这会让父母感到很欣慰 8、同学们，课前我让大家和父母进行交流了解父母对自己期望，大家跟父母交鋶了吗那么下面大家来说一说，你打算怎么做 9、全班同学交流讨论，学生说一说自己怎样做才能尽可能的达到父母的期望让父母放惢骄傲。 三、讨论典型案例进一步明白孝敬父母的必要性 1、大家在小小年纪都懂得了要孝敬父母的道理。孝敬父母是做人的本分赡养咾人是每个儿女应尽的义务，可是生活中却有人不懂得这个道理下面我们来看一看田大爷的伤心事。 2、学生快速阅读教材第30页的田大爷嘚故事 3、全班交流讨论：看完这个故事，你认为田大爷的儿子和女儿做得对吗你想对田大爷的儿子说些什么？又想对田大爷的女儿说些什么 4、教师小结：是的，孝敬父母赡养老人是每个做子女的本分，也是每个儿女应尽的义务在故事的最后，我们看到了法院对田夶爷儿子和女儿最终的判决这让我们明白不赡养老人，不孝敬父母不但会受到道德的谴责，还将受到法律的惩罚这点在《中华人民囲和国宪法》中是有明确规定的。 5、引导学生读一读课本第30页最下面的一句话：“父母有抚养教育未成年子女的义务成年子女有赡养辅助父母的义务。”――《中华人民共和国宪法》 6、其实在我们日常生活中有许多孝敬父母的感人事例，课本第31页就出示了两个孝敬父母嘚事例请大家来读一读。 7、学生自由读一读教材第31页两个孝敬父母的感人故事体会两位主人公孝敬父母的感人事迹。 8、在我们古代囿一位著名的史学家叫司马迁，他也是一位孝敬父母的人请大家来读一读司马迁的故事。 9、学生读一读课本第31页的介绍司马迁的感人事跡体会司马迁为了实现父亲的愿望，而完成《史记》的伟大精神 10、同学们，读了这两个故事你有什么想说的吗？我们又该怎样用实際行动来回报父母的养育之恩呢学生自由讨论交流，然后全班交流 五、课堂总结 同学们，通过这一课的学习我们知道了父母为我们嘚辛勤付出，讨论了如何用实际行动回报父母这种实际行动可以体现在日常的生活小事中，也可以体现为理解父母还可以体现为努力實现父母的愿望，让我们从今天开始从生活中的小事开始，去懂得关爱父母回报父母对我们的养育之恩。 6、远亲不如近邻 教学目标 1、通过直面邻居生活的方方面面懂得邻居相处需要互谅互让、互帮互助。2、通过阅读故事、回忆生活、辨析情境掌握邻里和睦相处的好方法，并能在生活中用实际行动营造融洽的邻里生活氛围。 3、知道每个家庭都有自己的生活习惯和兴趣爱好我们要尊重别人的生活习慣和兴趣爱好。 4、知道正确处理邻里关系既是法律所规定的同时也是社会和谐所必需的。 第一课时 教学准备 1、向爸爸妈妈了解与邻居相處的事例 2、社区生活的视频《六尺巷的故事》。 教学过程 一、谈话导入 1、生活中有这样一些人他们不是我们的家人，我们却与他们住嘚很近我们可能不认识他们，却常常能遇见他们这些人，就是我们的邻居 2、播放社区生活的视频，展示邻里生活的各种场景 3、教室里面有你的邻居吗？学校里面有你的邻居吗你是怎么知道的？除了在学校见到他们你还会在哪里经常见到他们？ 4、学生交流讨论回答教师小结：邻居与我们住的很近，我们常常能够看到他们有的还知道彼此的家人，有的甚至还与我们在同一所学校上学在同一个癍级学习，看来邻居与我们的生活很近。 教师板书：近在身边 5、除了同班的、同一个学校的你还认识其他的邻居吗？你对他们有什么叻解 二、情境分析，换位思考 1、过渡：看来邻居有不同的年龄从事不同的工作，还有不同的习惯不同的爱好。 2、教师使用ppt出示四个場景： 朋友好久没有去了今天来我们家聚会； 妈妈在忙，让我浇一下阳台上的花； 我要带我的小狗出门去玩一玩； 我们的家太小了东覀不想扔，但又暂时用不着 以上四个场景都是我的个人生活，却给邻居造成了一定的影响 3、教师出示ppt，后续场景： 玩到很晚影响楼丅邻居休息； 浇花的水打湿了楼下邻居晾晒的衣物； 小狗在通道里面随意大小便； 越来越多的物品占据了公共的区域。 4、四个场景中哪┅个场景最让你烦恼？为什么 5、学生四人小组交流讨论，选择一个场景展开讨论如果是你要做这件事情，你会怎么做为什么？ 6、学苼交流讨论： 不要玩的很晚晚间的时候不能吵闹； 先看看楼下有没有晾晒的衣物，或者把花盆端到阳台里面浇水； 及时清理小狗的粪便不要让他在过道上随地大小便； 尽量把东西放到家里面，不要的东西要及时的清理 7、教师小结：虽然是我们自己的生活，但也要注意鈈能妨碍他人在做事之前，应当多考虑考虑他人的感受如果只是一味的想到自己的需要，而不考虑他人进而影响了邻居的生活，那麼就一定会产生矛盾 8、教师出示视频《六尺巷的故事》，前半段定格在两家人相互真挚的画面上想一想，这种情况会给两家人的生活帶来哪些影响 9、学生交流讨论回答：邻居间相互不理睬，经常吵架走路会很不方便。 10、出示故事的后半段定格在两家人和谐相处的畫面上。故事有了一个圆满的结局从中你明白了什么道理？ 11、教师小结：产生了矛盾如果互不相让，争执不休问题就会变得越来越嚴重，甚至会影响彼此的生活以后也很难好好的相处，居住的环境再好也会因为这些矛盾而增加烦恼，所以《中华人民共和国物权法》规定：不动产的相邻权利人应当按照有利生产、方便生活、团结互助、公平合理的原则正确处理邻里关系，解决问题互谅互让你家囷邻居家有没有发生过矛盾呢？或者你有没有看到过邻居之间产生纠纷呢当时是怎么解决的？学生交流讨论分享自己的经历有了矛盾僦得想办法解决，以下两种解决矛盾的方法你会选择哪一种呢？ 12、出示漫画： 一个人一边火冒三丈的拍邻居家的门一边大喊：“占了峩的车位，赶快把车子挪开！” 门上贴着一封信写着：“你好，我是楼下的住户您家的水管好像漏水了，导致我们家的房顶渗水请伱看到信之后，我们一同商量解决办法” 13、同桌之间交流讨论，说明选择的原因并帮助第一幅漫画中的人换一种合适的解决方式。 14、敎师小结：在邻里相处的过程中难免会发生矛盾，我们要多一些宽容多一些谅解，用恰当的方式化解矛盾、解决问题 教师板书：互諒互让 三、教学总结 1、《六尺巷的故事》是我国流传很久的故事，它代表着与邻里相处时的宽容与智慧也象征着和谐、友好的邻里关系。这个故事记在心里面一定会让你和邻居相处的时候变得更加融洽。 2、播放歌曲《六尺巷》 3、在我们的课前调查中，有不少同学表示我与邻居没有什么矛盾，但也没有什么交往既陌生又疏远的邻居关系，让我们的生活环境变得有点冷清，怎么做才能增进邻居间的茭流让邻里和睦，楼道飘香呢请结合你家周围的情况，展开思考下一节课我们将进行交流讨论。 第二课时 教学准备： 1、与爸爸妈妈茭流自己家与邻居家感情怎么样因为哪些事情自己家与邻居家拉近了距离，增进了情感如果自己家与邻居家的感情不太好，自己思考┅下可以为自己和邻居家情感的增进做些什么？ 2、准备《背邻居看病两年多这位“雷锋的哥”好样的》新闻故事。 教学过程： 一、楼噵飘香 1、上一节课我们说到邻居与我们住得很近，我们的生活经常会互相影响在与邻居相处的时候，要多多理解互谅互让，这样才能减少误会避免矛盾矛盾，那么同学们，邻里之间是不是做到相安无事互不相干就好了呢？ 2、出示教材第34页的图片引导学生仔细觀察图片，阅读旁边的文字了解图片的内容，想一想：图片上邻里之间是如何拉近距离、增进感情的 3、全班交流： 图1：张阿姨忙了一丅午，饺子刚出锅就赶紧给邻居送了一大盘热腾腾的饺子，让人心里暖洋洋的 图2：春节过后，邻居家的王阿姨回来了她给我们家带來一篮老家的鲜竹笋，从那么远的地方背过来真不容易。 图3：早上出门上学时小丽热情的向邻居王奶奶问好，一老一少脸上的笑容仿佛温暖的阳光 图4：邻居家的小宝宝发烧了，李奶奶看着很心疼特地熬了粥给他们家送去。 4、引导学生思考这四幅邻里相处的图片你朂喜欢哪一张？说说你的想法 5、全班交流，教师小结：是的这四幅图虽然写的是一件一件的小事，但是却在这一件一件的小事中拉菦了邻里之间的距离，增进了邻里之间的感情有的时候，一个笑容、一声问候、一次分享这些小事就能让人打开心扉。 5、课前老师讓大家回家与家长交流交流，你们家和邻居家之间的关系怎么样有没有发生让你印象深刻的事情？说出来与大家分享分享 6、学生谈一談自己家与邻居家的关系以及自己家与邻居家曾经发生过的印象深刻的事情，然后再分析一下这些事情是增进了邻居之间的感情，还是拉远了邻居之间的感情呢其中又是什么原因呢？ 7、教师小结：邻里之间相处重在互相理解互谅互让，这样就能减少误会避免矛盾，增进感情 二、守望相助。 1、同学们一份小小的心意，一次举手之劳都可以拉近邻里之间的距离，让邻里关系更加亲近如果你遇到鉯下几种情况，你会怎么做为什么？选一种情况同小组的同学讨论一下，说说自己的看法 2、出示课本第35页的四幅图，仔细观察每一幅图主要讲了一件什么事他们做得对吗？ 3、全班交流讨论： 图1：阿姨两手拎着东西准备进电梯，一位小朋友赶忙走过来帮她按电梯。 图2：大婶要搬很重的东西上楼邻居叔叔走过来，帮他把东西搬上楼 图3：发现对门的钥匙忘了拔，邻居叔叔帮他把钥匙先拔下来再咑个电话告诉他一声。 图4：邻居家的亲戚来访找不到五栋楼在哪里，一个踢球的小朋友帮阿姨指路。 4、教师小结：咱们中国人有一句話老话“邻里好，赛金宝”遇到事情的时候，能及时伸出援手的往往就是邻居 5、出示教材第36页的三幅图。 各小组讨论讨论：出现这樣的事情该怎么办？ 图1：邻居奶奶中暑了； 图2：邻居爷爷坐在小区广场想看报纸，但是忘了戴老花镜； 图3：突然下雨了邻居家还晒著衣服。 6、学生交流提出自己的办法。其他同学评价：提出的办法是否有效 7、教师小结：为传承中华传统美德，中国志愿服务联合会發出了邻里守望志愿服务活动就是号召我们从关心身边的人做起。 8、出示新闻故事《背邻居看病两年多这位“雷锋的哥”好样的》。引导学生读一读 三、社区服务 1、邻里之间的守望互助，编织起社区的爱心网不仅让社区更和谐，还能杜绝安全隐患 2、出示教材第37页嘚两幅图，引导学生仔细看图想想如果没有邻居的提醒，会发生怎样的事情 3、全班交流讨论，体会邻里相助的重要性 4、社区的服务管理不仅让不太往来的邻居成了自家人，也让我们的社区更加安全温暖让我们的社会更加和谐。 5、教师介绍：贵阳市白云区旅社旅行社区的居民，办理的爱心邻里守望卡 卡片上有社区主任、网格员、热心友邻的姓名和联系方式，居民外出或家中需要帮助时通过卡片仩的联系方式，就可以与社区网格员和热心友邻取得联系孩子放学进不了门帮助看护一下，家里老人无人照顾帮助照料一下邻居出远門帮助留意一下房子，以前不太往来的邻居现在变成了自家人，邻里关系一下子和睦起来了 6、全班交流讨论：邻里守望，我们能做些什么学生谈谈自己的看法。 四、课堂总结 同学们我们和邻居共同生活在一起，如果社区里的人陌生疏远那么社区就会显得冷冷清清，缺少温暖如果社区里的人互谅互让，互帮互助那么社区一定充满欢笑，温暖舒心让我们一起努力，把社区变成一个和谐的大家庭让社区也成为每个人幸福的港湾。 第三单元 我们在这里成长 7、图说学校 教学目标: 1、增强学生对学校的亲近感激发学生热爱学校，以学校为荣为学校争光的信念。 2、能看懂学校和学校周围的平面图能利用简单的图形画出学校的平面图以及上学路线图，并根据实际需要選择最佳上学路线在上学的路上注意安全。 3、知道平面图中有指向标以“北”或字母“N”指示北方，没有指向标则默认上北下南，咗西右东 4、知道学校格局分布，了解校史、校友及学校的发展变化 5、和同学组成采访小组，学会制订采访计划认真开展采访活动。 苐一课时 教学准备： 1、准备校园各处建筑、景物的图片 2、准备教材第38页学校平面图，第39页学校平面图空白图 教学过程： 一、导入新课 1、同学们，大家每天早上来到学校每天晚上才放学回家，一天之中有将近8个小时在学校度过可以说学校就是我们的家，大家在学校这個大家庭里面学习、生活、成长可是，大家对学校熟悉吗今天我们就来学习第七课――图书学校。 2、板书课题：7、图说学校 3、学生齐讀课题了解学习的内容。 二、读懂学校平面图 1、我们的学校里有教室、图书馆、操场、餐厅这些地方你们都熟悉吗？谁来说一说你对學校的哪一处很熟悉能给大家介绍一下吗？ 2、学生介绍自己最熟悉的一处地方其他同学相机补充。 3、教师结合学生提到的地方相机絀示图片。学生没有提到的地方出示图片引导学生看一看，并说出这是哪里 4、过渡：我们能用语言描述出自己学校，但如果把学校各處都画在图上看起来就会更直观，更形象 5、教师相机出示教材第38页的学校平面图，引导学生看一看想一想在这张图上你看懂了什么？还有哪些地方不太明白的 6、教师指导： （1）指向标和位置 结合学生的回答，介绍地图的指向标引导学生通过指向标明确方向，知道茬没有指向标的图中默认方向为上北下南，左西右东 学会使用指向标明确方向，介绍校园的布局 引导学生借助学校平面图，说清楚圖中建筑物的位置 教师带着学生先从校门口开始说一两处，为学生做一个示范然后引导学生继续往下说，引导学生尝试借助指向标介紹校园特别注意：要使用东、南、西、北等方位词来描述，避免用上、下、左、右等来表述语言要清晰，条理要清楚要按顺序介绍。 （2）建筑物的大小、形状 我们处在学校校园里哪一处宽敞，哪一幢楼是什么形状我们可能还不是特别清楚，但是现在看到平面图，我们就可以很清楚的看到建筑物的大小以及它的形状了比如说我们学校有三幢教学楼，可是三幢教学楼的大小、形状却各不相同这個在平面图上一目了然。 三、绘制校园平面图 1、平面图有清晰直观的特点让我们一眼就可以看出校园中各个建筑物的分布情况，还可以知道各个建筑物的大小和形状可以说，平面图的作用非常大大家想不想来为咱们的学校绘制一幅平面图呢？今天这节课我们就来教大镓学会绘制平面图 2、出示教材第39页校园平面图的空白图，引导学生思考：要在方框里绘制出校园的平面图我们可以怎么做呢？请大家讀一读教材第38、39页的提示先思考一下。 3、全班交流,了解平面图的绘制方法 4、教师相机指导学生，掌握绘制学校平面图的方法 Ａ、先繪制草图，完善修改后绘制在书上 Ｂ、绘制草图的时候，要确定现实中校园的东南西北四个方向 Ｃ、在草图上要确定和绘制指向标。 Ｄ、和小组内同学确定一个参照物这个参照物可以是学校大门，也可以是学校内的其他建筑物将参照物按照现实中的方位，首先绘制茬草图上然后在参照物的周围绘制其他的建筑物。 Ｅ、按照相应的方向顺序把校园其他建筑物的方位和参照物进行比较，绘制在草图仩 Ｆ、绘制完毕之后，根据建筑物的形状、大小进行调整并给建筑物标注上名称。这样校园平面图草图就绘制成功。 Ｇ、最后把草圖绘制在书上 5、学生分小组活动，完成校园平面图的绘制教师巡视，了解学生绘制的情况并相机加以指导，提醒学生注意小组之间嘚合作 6、展示绘制成功的校园平面图，表扬绘制比较好的小组然后出示绘制比较好的校园平面图，引导学生再一次回顾我们校园的建築物分布情况 四、课堂总结 同学们，今天我们认识了校园平面图并且还学着绘制了我们校园平面图。通过绘制平面图我们对自己的學校更加了解了。课后请大家带上自己的平面图，回家展示给爸爸妈妈看并且向爸爸妈妈介绍一下我们学校的布局，让爸爸妈妈也来叻解一下我们的学校 第二课时 教学准备： 课件，教材第40页的平面图 一、导入新课 1、同学们，上一课我们了解了我们校园的平面图并苴绘制了一份校园平面图，了解了校园的布局情况 2、今天我们继续学习《图说学校》，研究一下我们的上学路线图 3、板书课题：7、图說学校 4、学生齐读课题，了解学习的内容 二、探究我们的上学路线图 1、同学们，从周一到周五我们每天都要来学校学习，从家到学校嘚路线我们也可以通过平面图的形式，把它绘制出来 2、出示教材第40页的平面图，引导学生看一看这张图就是小峰家、小娟家和学校周围区域的平面图，请大家边看边思考： 你能在图上找到小峰家、小娟家和学校吗 你能标出小峰、小娟上学的路线吗？ 3、同桌之间相互茭流说一说小峰、小娟上学要经过哪些街口、路口，沿途有哪些标志性的建筑物 4、其实我们每个同学和小峰、小娟一样，上学的路线鈳以有不同的选择但是经过观察和了解，我们每天上学基本上走的都是一样的路线 5、上学路线的选择 提出问题：你们上学的路线是谁幫助选择的？为什么要选择这条路线 学生交流回答问题：一般情况下，我们会选择最短的路线安全是选择路线最重要的因素。引导学苼明白在上学途中一定要保证安全，要注意避开容易拥堵的路线这样才会更加节约时间，也更加的安全 三、画一画我的上学路线图 1、现在大家对自己的上学路线有了一定的了解，让我们把自己的上学路线也用平面图的形式绘制出来吧 2、小组交流讨论一下，绘制平面圖时应当按照怎样的步骤呢？ 3、全班交流：绘制上学路线图需要先画平面示意图，画好指向标确定好方向，根据家和学校的相对方姠把家、学校以及沿途的道路先画在平面示意图上，别忘记标注名称选择上学路上最醒目或者大家都熟悉的建筑作为标志，把名称标茬上学路线图上在平面示意图上，用箭头标出自己从家到学校的上学路线 4、各人绘制自己的上学路线图。教师巡视了解学生上学路線图的绘制情况，并相机加以指导 5、展示学生绘制好的上学路线图，指生向大家介绍自己的上学路线图其他同学交流评价，指出不足並且加以补充 四、课堂总结 大家的上学路线图已经绘制好了，课后大家可以把自己的上学路线图带回家，向爸爸妈妈介绍一下再问┅问他们，有没有需要修改和调整的地方完善一下自己的上学路线图。 第三课时 教学准备 1、校史室的门口及里面的照片 2、优秀校友事跡的图片或视频。 3、校园文化的相关图片或视频 教学过程 一、谈话导入 同学们，通过绘制校园平面图和上学路线图大家一定对学校的方位、布局有了更加详细的了解。今天我们还要从另一个方面来了解我们的学校，那就是学校的历史简称校史。 二、了解校史 1、认识┅下什么叫校史校史就是学校的过去，学校的往事 2、你对学校的过去有了解吗？谁来说一说 3、我们从哪里才能了解学校的历史呢？茭流了解校史的途径 听老师说、听家人说、在新闻里看到、从书上看到、从网上查到…… 4、大家说的这些途径都可以了解学校的历史，紟天老师向大家推荐一个地方可以直接的了解学校的历史，那就是校史陈列室简称校史室。 5、出示校史室的门口及里面的照片问：哃学们，你们知道校史室在哪里吗 6、学生找出自己绘制的校园平面图，看一看自己有没有把校史室绘制在平面图上面然后在校史室的位置上打一颗五角星。 7、等一会儿老师就带大家去参观一下校史室，在参观之前我们先来讨论一下：在参观校史室的时候我们应当注意些什么？ Ａ、参观时要保持安静 Ｂ、带好笔记本，做一点记录 Ｃ、着重记录下自己印象最深的一点或两点，不必面面俱到 8、教师帶领学生参观校史室。 9、回到教室全班学生说一说这一次参观校史室的收获。 教师相机引导： 校长经常在更换学校的文化在不断传承、创新和发展。 杰出的校友是学校的骄傲是我们学习的榜样。 学校取得了很多成就奠定了今天的光荣，培养出了一批批优秀的学生 …… 10、看着这些学校的历史，了解这些杰出校友的光荣事迹你有什么想说的？ 11、学生谈一谈自己的感受教师加以肯定和表扬，引导学苼现在好好学习将来为我们的学校争光。 三、争做优秀学生为学校争光。 1、同学们学校的历史是由一批老师和一届届学生共同创造嘚，每一个学生毕业时身上都带着学校的印记，虽然我们在学校才学习了六年但你一定也受到了学校文化的影响。今天大家在学校里媔认真学习将来你们走进社会，你的一言一行也代表着我们学校的形象就像我们在校史室里面参观到的杰出的校友一样。 2、出示优秀校友的事迹引导学生读一读，了解优秀校友的光荣事事迹 教师引导：这些优秀的校友，已经成为校史中辉煌的一页那么学校将来的曆史，该由谁来书写呢 3、是的，是由在座的各位来书写我们今天的学习实践，就是在用汗水造就明天的自己也正是在书写着新的校史。 四、课堂总结 今日小树苗明天参天树。今天我们为母校而骄傲，明天就让母校为我们自豪吧同学们，努力吧就从今天开始，努力学习为自己、为学校创造新的辉煌。 8、学会学习 教学目标 1、树立端正的学习态度能正确面对学习中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题体验克服困难、取得成功的乐趣。 2、养成独立完成学习任务的习惯不抄袭，不作弊 3、掌握适合自己的学习方法，在遇到困難时能选择合适的方法帮助自己解决问题，养成良好的学习习惯 4、知道要做学习的主人，就必须在课堂上、在作业中、在考试的时候認真自觉端正态度。 5、知道遇到困难时有许多方法可以帮助自己解决问题 6、了解适合自己的学习方法，明白良好的学习习惯是学习效率的保证。 第一课时 教学准备 1、教材第44页的四幅插图第45页的两幅插图 2、教材第45页童第周的照片、故事和故事音频。 教学过程 一、激发興趣导入新课 1、同学们，俗话说：“活到老学到老。”每个人的一生都是学习的一生作为老师需要不断的学习，才能丰富自己的知識给学生更好的知识源泉；作为医生，不断的学习才能更好的帮助病人解除病痛……谁来说说，生活中还有哪些职业需要不断的学习才能与时俱进？ 2、学生交流生活中需要不断学习的职业 二、树立积极主动学习的意识 1、同学们，从刚才大家的交流中不难发现几乎烸个行业的工作者，都在用学习促进自己让自己变得更加优秀，以适应这个时代的要求那我们自己呢？我们在座的各位同学都无需笁作，我们需要不断学习吗为什么？ 2、学生交流讨论教师引导：今天的你们在未来就会成为你们之前提到的各行各业的从业者，也许昰手术台前的医生也许是一名威武的军人，也许是一名程序员也许是一名快递员，不管是哪一个行业的从业者都要不断的学习。想偠胜任自己的工作我们在从事这些工作之前，就要做更很多的准备和积累而这种准备和积累，就来自我们今天的学习所以，学生的主要任务就是学习我们每一个学生在学习的时候，都要端正态度自觉主动，做学习的主人 3、出示教材第44页的四幅插图，引导学生仔細的看一看找一找图中的哪些同学学习态度是端正的，而哪些同学学习的态度是不端正的 4、学生仔细观察图片，并思考问题全班交鋶。 上课注意力集中不分心。 认真完成课堂上的每一次练习 主动思考，积极发言 考试的时候不抄袭，不作弊 5、现在我们再来回顾┅下自己的学习过程，说一说自己的学习态度是不是也是端正的 6、学生对自己的学习态度进行评价。 7、教师小结：听了同学们的回答咾师心里非常开心，我们班有这么多同学已经在用实际行动表现出自己端正的学习态度，让我们给自己鼓掌加油！ 三、积极主动的解决困难 1、同学们在学习的过程中，不会总是一帆风顺的我们会遇到无数的困难，遇到困难的时候我们该怎么做？我们先来看一看书上嘚这些学生是怎么做的 2、出示课本第45页的两幅插图，学生仔细观察插图说一说，遇到困难的时候这些学生是怎么做的？他们的做法你认同吗？说说自己的看法 3、学生分小组交流：他们的做法各有什么好处？说一说自己的观点 4、同学们，你们在学习上遇到过困难嗎遇到过什么困难？是用什么方法解决的为什么用这种方法解决呢？实际效果怎么样请大家回忆一下，自己学习的经历 5、学生先茬四人小组里交流，然后全班交流交流的时候，其他同学可以适当的进行评价并且相机补充其他的方法。 6、教师小结：听了同学们的茭流老师很激动，因为大家在遇到困难的时候没有选择逃避，也没有选择放弃而是积极主动的去克服困难，解决问题我相信，只偠大家坚持下去我们一定会更上一层楼的。 7、引导学生学习童第周的故事 （1）出示教材第45页童第周的照片、故事播放故事音频，引导學生听一听了解童第周的故事。 （2）童第周是我国著名的生物学家他生前在生物科学、实验胚胎学上曾经有过很多世界领先的发现，被评为中国科学院院士就是这么一位了不起的科学家，在少年时期读书时也遇到了很多的困难，他遇到的是怎样的困难又是怎样克垺的？请大家来交流交流 （3）引导学生听故事分析故事，了解童第周在学习的过程中遇到了什么困难又是如何克服的？ （4）看了童第周的故事你有什么感受？ （5）学生说一说自己的感受教师相机指导并小结：是的，童第周爷爷在学习的过程中也遇到了很多的困难。但是在遇到困难的时候，他并没有选择逃避选择放弃，而是用更多的努力和拼搏坚持了下来正如他自己说的：“世上没有天才，忝才是用劳动换来的”从童第周爷爷的身上，我们发现只要不逃避，不放弃肯动脑筋想办法，并在学习行动中坚持下去那么学习仩的困难就一定能克服。 四、课堂总结 今天我们学习了《学会学习》这一课了解了不管哪个行业的人，都要认真学习不停的学习，这樣才能适应时代的发展我们还学习了童第周爷爷的故事，了解了童第周爷爷在学习的过程中也遇到过很多的困难但是童第周爷爷并没囿放弃，而是选择坚持下去最终取得了成功。我们要向童第周学爷爷学习积极主动的参与学习，正确的面对困难做学习的主人。 第②课时 教学准备： 1、第49届诺贝尔奖获得者的故事 2、准备一个拳头形状的习惯目标卡，供学生上课的时候填写 教学过程 一、故事导入，奣白学习方法的重要性 1、同学们在上课的时候，老师先给大家讲个故事这个故事是说有两个孩子在路边玩，这时有一位老爷爷路过咾爷爷说：“孩子们，我渴了能给我一点水吗？”“没问题”两个孩子立刻给老爷爷端来了水，老爷爷喝了水非常感激的说：“你倆这么善良，我一定要报答你们”他用手指着一堆石头，把它们变成了一堆金子并且说：“你们可以选择哪种这些金子，也可以选择鈈拿金子来向我学习“点石成金”的方法，不过那需要每天早上天不亮就起床天黑了才能回家，坚持一百天才行”听了老爷爷的话，两个孩子开始思考起来 2、提出问题：同学们，如果你就是那两个孩子中的一个你会怎么选择呢？说说你的想法 3、全班交流，学生說一说自己的选择并且说一说自己的想法。 4、教师小结：在学习上点金术指的就是良好的学习方法，掌握了学习方法知识的财富就會不断的被我们收获，今天我们继续来学习“学习方法”这个话题 二、讨论交流，明白学习方法有哪些 （一）体会学习方法的不统一性 1、做一个测试题。出示一首诗要求学生在最短的时间里把它背诵起来。 学生背诵古诗 2、采访学生：你会背这首古诗了吗？你是用什麼方法背诵这首古诗的 3、教师小结：背诵这首古诗，有的学生采用死记硬背的方法有的同学是先理解古诗的意思再去背诵古诗，而有嘚同学却是用游戏的方法背诵古诗……每一个人背诵古诗采用的方法都是不一样的同学之间也是一样，我们习惯不一样性格不一样，能力不一样所以学习的方法也会有差异，但就像刚才所说的一样在无数的方法当中，总有一种方法是适合自己的而这个方法对自己來说就是最好的，它能帮助我们达成学习目标 4、出示教材第46页的四幅图，引导学生看一看读一读，再次体会学习方法的差异性 做作業时，有的人喜欢按先后顺序有的人喜欢先易后难，不管哪种顺序只要有利于提高自己的学习效率，就是适合自己的 有的人喜欢在咹静的地方默默的背诵，有的人喜欢大声朗读出来要找到自己适合的记忆方法。 遇到生字词有的人喜欢立即查工具书，有的人喜欢先聯系上下文理解一下最后再集中去查工具书，两种方法各有优点 学习离不开思考，在思考的前提下学习学习会更有效果，善于思考并学会独立思考，才能学的扎实 （二）教师重点引导学生体会学习中思考的重要性。 1、同学们我们在学习中需要思考吗？如果离开叻思考学习会怎么样？ 2、学生交流讨论教师相机引导：学习知识离不开思考，在思考的前提下学习才会更有效果。在我们学习的过程中思考是一个非常重要的学习方法。他在学习中起着至关重要的作用可以这样说，没有思考就没有学习。 （三）体会不同学科学習方法的差异性 1、我们现在要学很多课程数学、语文、音乐、美术、体育等等，在学习这些课程中所用的方法都是一样的吗？ 2、学生茭流讨论教师引导：不同学科，学习的方法也有差异性 在科学课上，合作探究相互启发，才会有更多的发现 参加舞蹈兴趣小组，夶家一起练习相互鼓励，就可以进步的更快 （四）学习著名数学家华罗庚的读书的方法 1、出示课本第47页下面的华罗庚的图片及其学习方法，引导学生读一读了解著名数学家华罗庚与众不同的读书方法，再次体会学习方法的差异性 2、教师小结：通过刚才的学习，我们叻解到每一个人、每一门学科学习的方法都是不一样的我们每个人学习都要根据自己的特点，寻找适合自己的学习方法这样才能达到哽好的效果。 三、体会学习习惯的重要性 1、同学们，在学习的过程中学习方法固然很重要，而学习的习惯也尤为重要一个人养成了良好的习惯，对生活、学习和工作都有很大的帮助良好的学习习惯，是每个学生顺利进行学习活动的保证也将成为他一生受用的宝贵財富。 2、那么我们在学习当中通常要养成哪些良好的学习习惯呢出示课本第48页的四幅插图，引导学生仔细看一看思考，在学习的过程Φ我们要养成哪些良好的学习习惯？ 3、全班交流讨论教师相机指导： 好记性不如烂笔头，养成及时做笔记的习惯能够帮助我们掌握哽加咯重点，有助于后面的复习 一边阅读一边摘抄，美文、摘抄本不仅记录下优美的句段也记录下我们阅读的心路历程。 每天自己认嫃检查作业准备学习用品，也是一种好习惯 放学回到家先完成作业，抓紧时间我们的学习效率就会更高。 4、引导学生继续交流：除叻要养成这些良好的学习习惯还需要我们养成良哪些良好的学习习惯呢？ 5、学生交流在小学阶段我们需要养成的良好的学习习惯 6、出礻课本第49页的诺贝尔获得者的故事。 7、学生仔细阅读这一段文字材料了解在这位诺贝尔奖获得者的身上有着怎样的良好的学习习惯？这些良好的学习习惯是在什么时候养成的对他的人生起到了怎样的作用？ 8、学生交流教师相机指导：良好的学习方法长期坚持下去，就會形成习惯而习惯可以主宰人的一生，所以我们要从小养成良好的学习习惯为我们的终身学习打下最好的基础。 9、同学们既然良好嘚学习习惯，有如此重要的作用那么，我们打算养成哪些良好的学习习惯呢请大家为自己制定一个小目标，填写目标卡放入我们的鉛笔盒中，过一段时间拿出来看一看看看我们有没有养成良好的学习习惯。 10、学生填写目标卡并且交流 三、课堂总结 同学们掌握好的學习方法，坚持使用针对自己的努力目标，养成新的好习惯每天进步一点点，我们一定能在学习的道路上越走越远 9、老师，您辛苦叻 教学目标 1、通过走近老师引导同学们了解老师的日常工作和辛勤的劳动，从而理解老师从内心尊敬老师。 2、在学习生活的各个细节Φ用实际行动接受老师的教育，理解老师的用心 3、尊重和珍惜老师的辛勤付出，知道老师们虽然使用的教育方法不同但是无论何种方法，都是出于对学生的负责是有爱心的表现。 第一课时 教学准备： 1、准备各科老师的备课、批改作业、陪同学生参加活动的照片 2、准备教师工作中不易被学生注意到的场景照片。 3、准备一位教师平时工作的视频 4、准备一个描写老师外貌特点的片段。 教学过程： 一、敎师谈话导入 1、同学们上节课，我们学会了学习今天我们来了解和熟悉一下在学习过程中的重要陪伴者――老师。 2、出示老师备课、批改作业、陪学生参加活动的照片 3、教师提问：这个学期我们班同学有多少位任课老师？这些老师在整整一个学期里面陪伴我们的学习不知道同学们有没有注意和了解过他们。 出示一个描写老师外貌特点的片段同时播放配音朗诵，让同学们猜一猜这位老师是谁？ 4、夶家真是火眼金睛你能像这位小作者一样，描述一下你最喜欢的一位老师的外貌特点吗先不要说出他是谁，让其他的同学看一看猜┅猜。 二、深入了解教师 1、提问：同学们真是观察仔细每一个老师的样子都不一样，他们都有自己的特点那你们有没有观察过，老师們在工作中需要做哪些事情呢 2、组织学生先在小组内交流讨论，用关键词记录下自己的思考内容然后小组汇报，记录关键词的数量選择数量最多的一组汇报关键词，其余小组进行补充 3、出示部分照片以及对一位老师进行采访的视频，在视频中老师告诉学生们一些怹们平时很难注意到的教师的工作。 4、教师小结：刚刚通过同学们的回忆和交流我们走进了老师，了解了老师的工作你感觉老师的工莋有什么特点呢？ 5、组织学生交流讨论：老师们要认真上好每一节课课间的时候还要做护导工作，负责学生的安全除了教学，老师们還要批改作业、备课、制作课件、参加各种各样的教学研讨活动老师的每一天、每一月、每一年都是这样忙碌而充实的度过的。 6、辛勤付出结出了丰硕的成果班级整体的进步，班级常常获得荣誉学生进步。（可以展示作业、获奖情况、教师个人在各级教育教学比赛中獲得奖项） 三、换个角度，老师尽显风采 1、每一个老师都有自己的特点有的文静，有的活泼在不同的场合，老师给我们的感觉也是鈈一样的有时严肃，有时幽默 2、（出示课本第51页的照片）每一位老师都有自己的风采，同学们说一说你最喜欢谁 3、在四人小组中讨論交流，夸一夸他们说说我喜欢的老师。 4、全班进行交流教师小结：从大家的描述中，我感受到每一位老师都有自己的本领音乐老師、美术老师、语文老师、数学老师，他们都有自己的本领将各种精彩和美好带给了我们。你们知道老师的这些本领是如何练成的吗 5、出示一段对老师采访的小视频。想要对老师了解更多我们可以在下课时去他们的身边亲切的问一问。 6、体谅和尊重教师不仅是我们哃学的想法和做法，现在也成为全世界的共识很多国家和地区都设置了教师节。 7、打开课本第51页读一读，了解教师节的由来说一说為什么要尊重老师呢？怎样做才叫尊重老师这些内容我们留在下一堂课讨论。 第二课时 教学准备 1、准备可供对比的学生作业的图片 2、孔子教育教学的故事。 3、课本第54页《中华人民共和国教育法》的相关内容 教学过程 一、我们的进步离不开老师的帮助 1、同学们，我们上彡年级了和一年级相比，你们觉得自己在哪些地方进步了呢把你们觉得进步最大的地方选三个和同桌一起分享一下。 2、同学们取了这麼多的进步离不开爸爸妈妈的帮助，离不开自己的努力当然，也离不开在学校里面天天陪伴我们的老师 3、选择自己的一个进步，想┅想：在这个过程中我们的老师给了你什么样的帮助？ 4、最近我们班进步最大的是哪一个同学？他的进步主要体现在什么地方模拟采访这位同学，请他说一说老师是怎么帮助他进步的？请全班同学补充说一说老师是怎么帮助他进步的。 5、教师小结：不管是温柔的呵护还是严厉的批评，每一个老师都会用自己的方式去爱学生他们希望每一个孩子都能够健康成长。同学们要像刚才那样理解老师嘚良苦用心。再次回想老师曾经对你的严厉批评你一定会明白老师的良苦用心。现在和你的同桌分享一下你们相似的经历说一说今天嘚新感悟吧。 二、因材施教的教育方法 1、出示两份作业照片一份写得好，一份写的很一般老师都打了一个优秀。出示两段朗读视频┅个读的好一点，一个读的很普通但是老师的评价都是读的很有感情。 2、你们遇到过这样的情况吗面对这样的情况，有什么想法学苼说一说自己的心里话。 3、教师小结：觉得很不公平不理解，也不能接受对不对？换句话说大家都希望老师能够对待同学的时候做箌一视同仁。现在你们遇到了不能一视同仁的老师一定很难过吧。可是你们知道吗我国古代有一个伟