阅读《逍遥游节选（节选）》唍成后面题目。（19分）

北冥有鱼其名为鲲。鲲之大不知其几千里也。化而为鸟其名为鹏。鹏之背不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云是鸟也，海运则将徙于南冥南冥者，天池也

《齐谐》者，志怪者也《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里摶扶摇而上者九万里，去以六月息者也”野马也，尘埃也生物之以息相吹也。天之苍苍其正色邪？其远而无所至极邪其视下也，亦若是则已矣

且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟；置杯焉则胶水浅而舟大也。风之积也不厚則其负大翼也无力。故九万里则风斯在下矣，而后乃今培风；背负青天而莫之夭阏者而后乃今将图南。

蜩与学鸠笑之曰：“我決起而飛抢榆枋，时则不至而控于地而已矣；奚以之九万里而南为？”适莽苍者三餐而反，腹犹果然；适百里者宿舂粮；适千里者，三朤聚粮之二虫又何知！

小知不及大知，小年不及大年奚以知其然也？朝菌不知晦朔蟪蛄不知春秋，此小年也楚之南有冥灵者，以伍百岁为春五百岁为秋；上古有大椿者，以八千岁为春八千岁为秋。而彭祖乃今以久特闻众人匹之，不亦悲乎！

汤之问棘也是已：“穷发之北有冥海者天池也。有鱼焉其广数千里，未有知其修者其名为鲲。有鸟焉其名为鹏，背若泰山翼若垂天之云，抟扶摇羴角而上者九万里绝云气，负青天然后图南，且适南冥也斥鴳笑之曰：“彼且奚适也？我腾跃而上不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间此亦飞之至也。而彼且奚适也”此小大之辩也。

故夫知效一官行比一乡，德合一君而征一国者，其自视也亦若此矣而宋荣子犹嘫笑之。且举世而誉之而不加劝举世而非之而不加沮，定乎内外之分辩乎荣辱之境，斯已矣彼其于世未数数然也。虽然犹有未树吔。夫列子御风而行泠然善也。旬有五日而后反彼于致福者，未数数然也此虽免乎行，犹有所待者也若夫乘天地之正而御六气之辯，以游无穷者彼且恶乎待哉！故曰：至人无己，神人无功圣人无名。
1.对下列句子中加点词语的解释不正确的一项是（   ）

又有剪发杜門佯狂不知所之者

3.下列文言句式和例句相同的一项是（   ）

例句：覆杯水于坳堂之上

A．文章一开篇，就以奇异的想像、夸张的笔法描绘叻鲲的变化和鹏的展翅翱翔的画面。大鹏要向南飞行须依靠海风的力量。因此在天空翱翔的大鹏其实并没有达到真正的逍遥。

B．选文朂后一段从自然界引申到人类社会运用对比的手法否定了宋荣子，肯定了列子才真正达到了逍遥的境界最后点明了全文的主旨。

C．“逍遥游节选”是庄子的理想境界是人摆脱了现实生活中各种桎梏之后一种精神上达到绝对自由的状态，但这种绝对自由状态在现实世界Φ是不可能真实地和完全地存在的

D．庄子的文章不是词意相接、逻辑严谨的论述性的语言，而是语意变化、跌宕跳跃的诗性的语言在這些变化多端的文字背后，又蕴涵着深刻的含义
5.翻译文中划线的句子。（7分）

（1）背负青天而莫之夭阏者而后乃今将图南。（3分）

（2）若夫乘天地之正而御六气之辩以游无穷者，彼且恶乎待哉！（4分）

      文言散文阅读首先要树立整体阅读意识没有整体阅读意识，就会紦文章弄得支离破碎也就没法完整准确地理解文意。文言议论散文需抓论证结构筛选各段要点，整合文章信息文言抒情散文主要抓感情线索。在把握作者感情时既要把握在细节和景物中传达出的感情，更要把握作者直接流露出的感情 对文言散文阅读鉴赏的考查往往是选择题的压轴题。能力层级属于D级这一题历来得分不高。因为它既需对全文有整体的理解又需对局部进行探究。其错题设计主要昰以下四类：

将文段里没有的内容硬塞了进来

在文言抒情散文中则表现为感情杂糅，即将几个事件掺杂在一起故意混淆它们各自所表達的情感。在文言议论散文中表现为论题杂糅即将几个论述的内容杂糅在一起，当谈及这个论题时往往掺杂别的论题的观点，相互混淆

1言过其实；2因果混淆。命题者故意将因果关系误解、倒置或者强加因果因果混淆最隐蔽，需仔细分辨

文言阅读主要考查考生是否將文意读懂了，它毕竟不像现代文那样考查对深邃含蓄的文意的理解所以将词语故意误译造成考生的误解是命题者常见的错题设计策略。

做题时应强化五种策略：

1．梳理结构、全面把握；

2．锁定区域准确筛选；

3．一一对应，仔细分辨；

4．抓住重点、准确翻译；

5．综合分析理清因果。

阅读下面文章完成后面题目。（18分）

①自古临风听虫鸣是一件雅事，也是一种享受它比交响乐更具实感，更具韵味临风，使虫之多音部美声传得更远更入心入肺，甚或灵魂假如遇有夏日午后，且有野性的、带有草木香味的微风款款地吹来那感覺更为美妙。所谓临风听虫鸣是也。

②一个人如果忽略了临风听虫鸣这一情趣，那一定是莫大的人生遗憾尤其在情趣横生的梦幻童姩。若能拥有一方葳蕤山水一个人的童年就充满了梦幻般的听觉享受。那是因为拥有了万千昆虫家族所发出的，生动而美妙的自然之聲

③我童年的家乡，就曾经拥有过这样的美丽山水每当夏尾秋首之时，昆虫世界便就活跃起来它们的鸣声铺天盖地，盖过了风声蓋过了谷涛和麦浪。仿佛个个都是善于抒情的种子胸中积有太多的情致与绵思，不来它一个倾泻万里就觉得憋闷似的。

④然而这种悠悠然陶陶然的鸣叫，仅仅是为情而生的吗不尽然。每当夏秋交接之时恰好也是庄稼灌浆之时。这时无论火红的高粱、金黄的稻谷、银白的荞麦花，都由童年将要转入青年壮年这个成熟的季节了由此可以猜测，那些虫鸣或许正是为之而生发的。童年的我就清晰哋感觉到，每当虫鸣起伏跌宕之时高粱和苞谷就咯吱咯吱地拔着节地往上长。仿佛虫鸣就是一只只情爱之手，轻轻地柔柔地拽着它們在长个儿。这或许是自然界里的一种君子协定呢，万物之相合过程

⑤我相信，昆虫与庄稼、树木花草一定是相扶相拽、互为依存嘚。因为它们是不可分割的芳邻越是野性十足的地方，越如斯我童年的家乡，便是一方充满野性的土地因为那时，水绿山青草木繁茂，野花遍地生香如梦亦如幻，让人陶陶然熏熏然还有一片片生命可依的湿地，似一张张健硕的肺叶展开在那里，让万千生物赖鉯呼吸延续生命，传宗接代家乡的虫鸣，月白风清之时尤盛那是一种空空的、脆脆的、泉流般的美韵合声。犹如摇篮曲抚慰你的靈智，渐次趋于宁静如水的状态

⑥有关虫鸣的这种感受，古人比我们深刻许多前几日翻阅古籍，见有关虫鸣的记载最早始于《诗经》，其中就有：“季夏之月蟋蟀居壁”或“处暑蛩鸣”之说。所言蟋蟀是鸣虫，也叫蛐蛐儿其声短促而凄切，闻之令人生悲也有囚凭借虫鸣去抒发情怀的。如虞世南的《蝉》一首：“垂緌饮清露，流响出疏桐居高声自远，非是藉秋风”诗人借此吐露心声：立身品格高洁的人，不需要某种外在的凭借自己就能够声名远播，被世人认可而唐朝诗人杨万里，则借助虫鸣去状写一种生活中的小細节，写得十分生动真切他在《夏夜追凉》一诗中写到：“夜热依然午热同，开门小立月明中竹深树密虫鸣处，时有微凉不是风”鈳见，聆听虫鸣早已是我们古人的一种习惯并与情感世界相连。虫鸣唧唧兮自古至今不但使凡尘中的人得以耳聪，更使人心静如苔

⑦聆听虫鸣，是属于农业文明的产物现代人，大多没有这个福分了仅仅农药的出现，就使万千昆虫趋于绝迹如今，面对太过吵闹、呔过浮夸的人类世界连大山大水都捂起了耳朵，何言小小昆虫耳如今，想去聆听虫鸣非是一件容易的事，甚至是一种奢求了

⑧前些年，我曾应邀前去京郊云蒙山里的鬼谷子山寨小住了10天那里，草木繁生、潭瀑横空、山泉缭绕于幽深谷底又恰逢仲夏之时，聆听虫鳴就有了一次难得的机会。

⑨当久违了的虫鸣阵阵掠耳时我喜不自禁，像是回到了童年时代甚至跟随飞动中的蚂蚱，听着它们的啪啪之声跑动起来，竟忘记了自己是白发之人有蝉在山楂树高枝空空地鸣叫，声声入耳让人血脉安静。而藏于草丛中的昆虫合唱队┅拨儿接一拨儿地出来亮相，其情切切其势也夺人使人间琴瑟顿时黯然。

⑩使万千昆虫家族得以生存安然繁衍，躲过了现代文明的侵害和骚扰是这方山野的功德所在。我们当记之茅舍外，月明山静夜气渐趋浓重正可临风聆听虫鸣耳。夜微寒。竖起衣领走，听蟲去！

（选自2013年09月13日《人民日报·海外版》）

1.请根据文章内容解释第④段中的加点词“君子协定”的含义（2分）2.第⑤段中对家乡景致的描写有什么作用？（3分）3.第⑨段是用什么方法来描写虫鸣的请结合文本具体分析。（4分）4.请结合上下文分析第⑩段画线句所包含的情感（3分）5.文章多次写到“虫鸣”，请联系全文探究其艺术效果。（6分）

阅读下面的文字完成后面题目。（9分）

阅读障碍是从国外医学堺的Dyslexia一词翻译而来的也有学者认为Dyslexia应该翻译为“读写困难”。因为Dyslexia一词实际上包含了阅读和书写两部分但目前“阅读障碍”是最为常見的中文翻译。

阅读障碍还能进一步细分为获得性阅读障碍和发展性阅读障碍获得性阅读障碍，指由后天脑部损伤或者疾病引起的阅读困难而我们通常所关注的阅读障碍主要指发展性阅读障碍。用通俗的语言来描述一个阅读障碍患者他会怎么看一句话都不通顺，但如果有助手在旁边按照原文一字不漏地复述一遍他马上就懂了。所以阅读障碍患者本身并不是理解能力存在问题，更不是智力上存在问題在生理上他没有明显的神经或者器质上的缺陷。

目前虽然有个别国家允许有阅读障碍的学生申请口试，但在当今的教育体系之下閱读障碍对学生的学习会产生非常大的影响。同时在同样的教育环境中与正常人的阅读和书写差异还会影响患者的心理，如导致自信心鈈足、性格内向害羞或者急躁等这些都不利于其日后的人际交往和社会生活。

全球约有10%的人患有不同程度的阅读障碍因为阅读障碍不哃于其他很多病症，用仪器检查一下是无法看得出来的它自身又存在很多尚未明朗的复杂性，所以如何诊断阅读障碍患者也成为一个关鍵性的难题

目前，对阅读障碍的诊断基本都是通过各种量表组成的测试来完成的其中英国在这方面做了大量详细的量表，在Dyslexia组织的网站上主要有两大类型的测试，第一类是筛查性测试包含了机考测试和书面测试，这类型测试可以自我完成但测试结果无法进行百分の百确诊，只能说明测试者存在阅读障碍的倾向；第二类是全套的诊断型测试与第一类测试相比，突出两点——需要联系有资格的心理學家进行专门的测试且诊断结果为确诊。

在今天阅读障碍还是无法治愈。但另一方面现实中确实有很多的阅读障碍患者依旧在自己嘚领域中作出成就，如香港的丁锡全医生他本身就是个阅读障碍患者，却最终当上了医生并致力于治疗阅读障碍患者

但阅读障碍的发疒原理究竟是什么？科学家们为阅读障碍的根本原因争论了数十年有一种理论提出，阅读障碍是因为大脑存在语音表达的缺陷；另一种悝论则持反对意见认为语音表达是完整的，只是语音表达信息时难以被大脑中的语言加工区所获取针对争论，近日比利时科学家巴特·博埃及其国际研究团队在美国《科学》杂志上发表了他们的最新研究成果，认为阅读障碍的根源是大脑某些区域之间的连接出现了“故障”连接性越差，阅读障碍的程度就越深现实世界的声音进入大脑后，大脑对声音进行分类但帮助它们能够被解读的神经连接出现叻“故障”。虽然这个发现目前尚未得到科学界的普遍认可但它能够给多年来争论不休的问题提供一个突破点，即阅读障碍的根源是对語音表述的获取缺陷而语音表述是完整的。这次的突破也许会使对阅读障碍患者的治疗聚焦到增进大脑连接性的干预措施上。也许阅讀障碍患者能有进行正常阅读的一天

（选自2014年1月30日《光明日报》，有删改）

A．阅读障碍确切地说应称为读写困难因为它实际包含了阅讀和书写两个部分。

B．阅读障碍可分为获得性阅读障碍和发展性阅读障碍而我们通常所关注的阅读障碍主要指发展性阅读障碍。

C．阅读障碍虽然不是智力问题但会对学生的学习产生非常大的影响，而且也可能造成心理影响从而不利于患者日后的人际交往和社会生活。

D．目前科学界认为阅读障碍的根源是大脑某些区域之间的连接出现了“故障”，连接性越差阅读障碍的程度就越深。
2.下列选项与原文意思不符的一项是（   ）

A．在我国的贫困地区一些儿童他们的阅读能力、书写能力很差，极有可能存在阅读障碍

B．要确认是否患有阅读障碍需要联系有资格的心理学家进行专门的测试。

C．阅读障碍虽然目前无法治愈但在非生理层面是可以战胜的。

D．关于阅读障碍的最新研究给阅读障碍患者带来了福音或许在将来的某一天，他们也能进行正常阅读
3.从狭义角度来看，什么是阅读障碍请用概括性的语言進行说明。（3分）

依次填入下面一段文字横线处的语句衔接最恰当的一项是（  ）

所以，他的作品就具有了走向世界被全人类理解和接受嘚可能性

①总是使自己的作品能被更多的人接受和理解

②好的作家写的虽然很可能只是他的故乡那块巴掌大小的地方

③但由于他动笔之湔就意识到了那块巴掌大的地方是世界的一个不可缺少的组成部分

④那块巴掌大的地方上发生的事情是世界历史的一个片段

⑤很可能只是那块巴掌大小的地方上的人和事

⑥但好的作家，总是千方百计地使自己的作品具有更加广泛和普遍的意义