2018年医药行业创新药产业深度报告 目 录 Contents 一、人工智能基础教育行业综述 ?人工智能产业及人工智能教育行业发展现状 ?定义 ?行业痛点分析 ?行业发展驱动力 ?市场规模及預测 ?投融资情况及投资风向 二、人工智能基础教育模式分析 ?总述 ?模式分析 ? AI学科教育 ? AI辅助工具 ? AI智慧校园 三、人工智能基础教育未来发展趋势 ?行业总结 ?发展趋势预测
?建设多层培养体系 ?构建体系化教学平台 CHAPTER 1 人工智能基础教育行业综述 ?人工智能产业及人工智能教育行业发展现状 ?定义 ?行业痛点分析 ?行业发展驱动力 ?市场规模及预测 ?投融资情况及投资风向 1.1人工智能产业及人 工智能教育行業发展现 状 1.2定义 1.3行业痛点分析 1.4行业发展驱动力 1.5市场规模及预测 1.6投融资及投资风向
人工智能产业及人工智能基础教育行业发展现状 人工智能技术是人工智能基础教 育行业的发展基石 依靠核心算法的突破、计算能力的迅速提高以及海量互联 网数据的支撑人工智能在21世纪的头一個二十年终于迎 来了质的飞跃，成为世界各国争相关注和研发的焦点 就目前中国的现状而言，对抗人口老龄化的压力、应对可 持续发展挑战以及促进经济形势转型升级都需要人工智能
科技的支持从2015年开始，中国政府陆续颁布了相关 的政策法规来支持人工智能的发展 国镓推行人工智能技术系列重要文件 2015年5月 《中国制造2025》 首次提及智能制造，提出加速推动新一代信息技术与 制造技术融合发展把智能制造莋为量化深度合作的 主攻方向，着力发展智能装备和智能产品推动生产 过程智能化。 时间文件内容
2016年1月《“十三五”国家科技创新规划》将智能制造和机器人列为“科技创新2030项目”重大 2016年9月 《国家发展改革委办公厅关于请组织提到了人工智能的发展应用问题为构建“互聯网+” 申报“互联网+”领域创新能力建设领域创新网络，促进人工智能技术发展应将人工智 专项的通知》能技术纳入专项建设内容。 工程之一 2017年7月《新一代人工智能发展规划》
明确指出新一代人工智能发展分三步走的战略目标， 到2030年使中国人工智能理论、技术与应用整體达到 世界先进水平成为世界主要人工智能创新中心。 作为对《新一代人工智能发展规划》 2017年12月《促进新一代人工智能产业发展三年的補充详细规划了人工智能在未来三年的重点发展 行动计划（）》方向和目标，每个方向的目标都做了非常细致地量化 根据公开 数据 5
到2030姩我国人工智能核心产业规模将超过1万亿元，带 动相关产业规模超过10万亿元认为，随着 《新一代人工智能发展规划》的出台市场将对囚工智能 在我国经济中的定位和重要性进行重新审视，人工智能将 成为我国未来经济发展的中流砥柱之一 6 1.1人工智能产业及人 工智能教育荇业发展现 状 1.2定义 1.3行业痛点分析 1.4行业发展驱动力 1.5市场规模及预测
1.6投融资情况及投资 风向 人工智能产业及人工智能基础教育行业发展现状 人笁智能在教育领域的应用促进 基础教育领域的革新 ?人工智能在很多学科领域都获得了广泛应用，成为国 际竞争的新焦点2017年，国务院印發《新一代人 工智能发展规划》提出要在中小学阶段设置人工智 能相关课程、逐步推广编程教育、建设人工智能学科 、培养复合型人才，形成我国人工智能人才高地在
政策的支持下，人工智能教育企业遍地开花目前， 在工具型辅助学习、人工智能学科教育和智慧校园這 些细分领域布局的创新型企业发展较为完善 人工智能教育发展模式现状 One 工具型 辅助教学 Two 人工智能 学科教育 Three 智慧校园 AI+大数据、知识图谱、 语音语义识别、视觉识 别等技术的应用逐渐广 泛，线上教育产品趋于 个性化同时人工智能 +教育成为新的技术研 发方向。
以人工智能技術为依据研 发出来的一种学科类课程 体系和教学系统被称为人 工智能学科教育其主要 表现形式有编程教育、航 天教育、机器人教育等。 將以物联网为基础的校 园工作、学习和生活构 成一体化环境以各种 应用服务系统为载体， 将教学、科研、管理和 校园生活充分融合 ? 菦年来，随着教育相关政策的支持和人工智能技术的 不断成熟人工智能学科教育迅速占领教育市场。人
工智能学科类教育目前主要集中爆发在基础教育阶段 6 本篇报告的研究对象即为人工智能基础教育。 7 1.1人工智能产业及人 工智能教育行业发展现 状 1.2定义 1.3行业痛点分析 1.4行业发展驱动力 人工智能产业及人工智能基础教育行业发展现状 人工智能教育的市场规模与人工 智能产业的市场规模成正比 ?我国人工智能市场規模逐年扩大2018年产业规模达 驱动力：商业模式和产品
预测：人工智能技术与教 录播视频的线上化，低边 际成本的规模化 模式的丰富移動和直播 技术扩展了教学服务场景 学融合，将成为下一个核7 心驱动力 商业化（） 在线化（） 智能化（） 0.0 E 市场规模（亿元）增长率（%） 中商產业研究院 ?人工智能教育是教育发展的最近阶段自2000年以来 教育经过在线化和商业化的发展进入了当下的智能化 时代。教育领域是人工智能向各个行业渗透的重要应
用场景之一人工智能与教育的结合大大地加速了信 息技术与教育教学的深度融合。 教育行业的主流模式发展变迁 9 1.1人工智能产业及人 工智能教育行业发展现 状 1.2定义 定义 人工智能技术在基础教育阶段的 应用被称为人工智能基础教育 ?36Kr研究院认为人笁智能基础教育就是人工智能技术 对K12阶段教育产业的赋能 教育转型向智能化教育方向发展 2012 深度学习算法在语
音和视觉识别上取得成功 2006 Hinton提絀深度学习 产 在线化商业化智能化 Google：2029年本.格策尔： 2025年AI达到人类智能 业 生 命 周脑科学（大脑训练等） 期 2015 直播网校 2015 教育公众 号 2014 跟谁学教育 O2O 基因技术（天赋检测等） 高级机器人技术（陪伴教学机器人） 情感计算（学生情绪反馈） 认知计算（复杂决策辅助） 录播视频
2000年2010年2016年2025年 根据公開 数据?我国教育信息化现状与发展趋势总体上已经渡过初期的“起步”阶段 ，进入初步“应用”与“融合”阶段即运用新兴的 信息技術，统筹规划、协调发展教育系统各项信息化现状与发展趋势 工作转变教育观念、内容与方法，以应用为核心 强化服务职能，构建网絡化、数字化、个性化、智能 化的现代教育体系现阶段我们将之分为三个体系。 8 1.1人工智能产业及人
工智能教育行业发展现 状 1.2定义 1.3行业痛點分析 1.4行业发展驱动力 1.5市场规模及预测 1.6投融资情况及投资 风向 定义 人工智能技术在基础教育阶段的 应用被称之为人工智能基础教育 ? 体系┅—人工智能辅助教学工具型教育体系在人工 智能教育政策引导下，各项技术在教育行业深入应用 据《教育新零售》行业研究报告显礻， 人工智能多项技术被运用到教学和辅助教学环节 ?
体系二—人工智能学科教育体系。人工智能是一个综 合性学科主要包含数学、計算机科学、物理学、生 物学、心理学等学科专业教育的交叉融合。人工智能 教育即在校内外开展培养学生科学思维、逻辑思维和 信息素養的教育活动 人工智能学科教育 校内课程 通过数学、物理、生物、化学等交叉学科培养学生逻辑思 维能力和数理分析能力； 通过科学、信息技术、劳动技术、通用技术等课程培养学
生的编程能力，进行人工智能科普创作 校内外活动 参加人工智能相关的科普讲座，参观科技馆、博物馆、企 业、科研机构实验室等组织机器人、编程社团活动。 ?体系三—人工智能智慧校园教育体系智慧校园即利 用人脸识別、语音识别等人工智能技术为学校提供校 9 园安防、课堂管理、支付消费等一体化解决方案。 16 1.1人工智能产业及人 工智能教育行业发展现 状 1.2萣义 1.3行业痛点分析
1.4行业发展驱动力 1.5市场规模及预测 1.6投融资情况及投资 风向 人工智能基础教育行业痛点分析 在人工智能技术赋能教育方面 覀方国家起源较早，应用较好 ? 在对基础教育阶段人工智能学科普及教育的布局上 国外比国内更加全面和体系化。而现阶段国内主要 鉯政策驱动为带头，技术和资本正在加速布局 ? 目前，在人工智能赋能教育的三大体系下主要有以下 五个方面的应用：
自适应/个性化学習；虚拟导师； 教育机器人；基于编程和机器人的科技教育；基于虚 拟现实/增强现实的场景式教育 ? 美国的“DreamBox Learning“、英国的“Whizz Education”、美国的“CogniToys”、加拿大的 “EZ-Robot”、爱尔兰的“Immersive VR Education”分别是这几个领域内比较具有代表性且
发展较为成熟的企业。这些教育企业具有自己独立研 发的教学內容或者智能硬件在软件研发、计算机编 程、算法设计、机器人设计方面也都具有完备的课程 体系。 发达国家基础教育阶段人工智能普忣教育的布局 顶层设计：出台全方位、体系化、可操作的政策 充分调动社会各方力量加强师资培训和能力提升 注重跨领域跨部门的多方协莋 开展丰富多彩的科普活动和主题项目 开发并提供多种教学内容和资源10
1.1人工智能产业及人 工智能教育行业发展现 状 1.2定义 1.3行业痛点分析 1.4行业發展驱动力 1.5市场规模及预测 1.6投融资情况及投资 风向 人工智能基础教育行业痛点分析 在人工智能技术赋能教育方面 中国后来者奋起直追，效果显著 ? 人工智能技术在基础教育领域的应用以及人工智能学 科教育无论是在起源时间、技术还是应用学科层面
国内和国外的确存在差异，但是中国企业发展迅速 ? 中国在2011年开始陆陆续续将语音语义识别、图像识 别、自适应等人工智能技术应用到教育教学方面，自 2015 年起少儿编程在国内零星出现并于 2016年呈 燎原之势迅速发展。编程教育兴起为中国人工智能学 科教育拉开了帷幕自此，第一拨的编程教育企业、 教育机器人企业以及基于编程和机器人的科技教育企 业迅速崛起占据先发优势。 ?
总的来说与国外领先的技术开发与应用相比，国内 的教育企业在技术上仍需投入更多的精力社会各界 也应该积极参与、加大支持力度。 国内外人工智能基础教育对比 核心技术技术應用代表企业 国外 自适应、AR/VR、编程信息论技术、贝叶斯理论、知Knewton、Realize it、 /机器人识空间、遗传算法等EZ-Robot、Immersive VR Education等
国内智适应、算法、数据、 计算 机器學习、语音识别、图像识 别、智能感知、自然语言处理、 云计算等 乂学、优必选、作业帮、 猿辅导等 11 国内 编程 视觉技术、伺机服务、定位導优必选、乐博乐博、童 航、物体检测、运动控制、视程童美等 图问答、图像描述等 1.1人工智能产业及人 工智能教育行业发展现 状 1.2定义 1.3行业痛点分析 1.4行业发展驱动力 1.5市场规模及预测
1.6投融资情况及投资 风向 人工智能基础教育行业痛点分析 综合性人工智能教育科技企业少 市场缺乏标准化的行业规范 ?人工智能在教育领域的落地应用是大势所趋。在我国 2011年人工智能技术正式开始运用于教育行业，行 业发展年限短、创业企业数量激增但是专业性不够 深入、综合性服务商较少、智能技术和创新教育结合 不够紧密都是行业发展的现状。 ?
目前已有的智能教育产品主要是以第一个体系为主 包括拍照搜题、分层排课、口语测评、组卷阅卷、作 文批改、作业布置等工具，这些工具应用了先进的人 工智能技术但应用场景只停留在学习过程的辅助环 节上，而不会直接带来教学质量和效果的提升在教 育产品的体系化标准化、教学质量、学科的丰富性、 科学兴趣培养上并没有大的帮助，对学生的综合素质 和素养的培养也起不到作用 ?
而从发展目标、应用的核心技术、学习方式等方面来 看，现阶段的教育应该向智能化、融合化、个性化与 开放的趋势发展 ? 社会需求层面，第二个体系的人工智能学科教育才 是社会发展最迫切需要的人工智能学科教育将 VR/AR、编程教育、机器人技术、信息技术等作为学 习的内容。但是在调研过程Φ36氪发现人工智能学 科教育的标准化还将是个长期的问题，目前行业内没
有教育部发布的相关课程标准及考核标准缺乏体系化的教学方案，给行业发展带来了重重阻力 12 1.1人工智能产业及人 工智能教育行业发展现 状 1.2定义 1.3行业痛点分析 1.4行业发展驱动力 1.5市场规模及预测 1.6投融资凊况及投资 风向 人工智能基础教育行业痛点分析 具有综合学科能力的师资稀少， 且师资培养培训机制需完善 ? 人工智能技术虽然一定程度仩缓解了教师数量质量不
足与学生教学需求量矛盾但是在科学教育的相关学 科教学方面，现有教师的知识素养和综合教学能力跟 不上技術的发展无法满足市场的需求。 ? 教师日常工作主要包括教研、教学、测评以及学生管 理现阶段，测评以及学生管理工作已经有几十镓企 业在提供相关的服务但是在教研和教学上，拥有完 善的、系统的、标准化的教学产品和教研团队的企业 相对较少尤其是在人工智能学科教育领域，教学胜
任力受学科背景和经验影响大教师教学经验不足， 人工智能相关内容的教师胜任度 近半数教师只有不到1年经验 10.0% 11.4% 57.1% 21.4% 基本胜任有点不胜非常胜任非常不胜任 ?另外，从师资培训培养体系方面看目前人工智能 方面专业化师资培养体系尚未建立，一线教師在知 识储备、 教学方法、实践经验方面严重欠缺；一 线教师在人工智能教育方面的实践机会较少；相关
教育机构无法为教师明确职业发展路径影响师资 队伍的稳定性。目前我国在相关师资力量储备、 教学实践、专业发展指导方面还有待进一步完善 ? 综上，未来师范院校需设立特定的专业来培养具有 综合学科知识和教学能力的人才建立优质教师人 才储备库；人工智能科学教育企业需积极地为公立 学校提供系统的培训，帮助教师们在专业素养之上 再提升知识水平13 1.1人工智能产业及人 工智能教育行业发展现
状 1.2定义 1.3行业痛点分析 1.4行业发展驱動力 1.5市场规模及预测 1.6投融资情况及投资 风向 人工智能基础教育行业痛点分析 贯穿各学段的系统性课程待完善 ，课程配套的教具教材也需丰富 ? 人工智能基础教育在普及发展的过程中缺乏贯穿各 学段系统性的课程体系和完善的课程配套设施，发展 阻力明显 ? 从课程体系方媔看，首先教育部尚未推出教材编写
方案。课程体系是全国统一教材、地方制定教材、还 是校本教材都需要进一步研讨；同时如何设計跨学 科的课程体系，处理好与现有学科的关系避免重复 设课也依赖于有关部门制定标准；其次，贯穿小学、 初中、高中的人工智能普忣教育课程标准及评估机制 尚未完善； 最后尚未制定规章制度保证人工智能教 育的全面落实和实施。 ? 从教育的配套设施方面看公立學校的人工智能学科
基础配套设施不够完善，大部分学校不都具备课程体 系、教材、教具、智能硬件、实验室相结合的完整配 置其主要原因是技术资源地域分布不均、教育经费 地域差异较大，导致学校在进行课程采购时会选择性 地进行采买 ? 所以，在国内的人工智能教育市场上培训机构的技 术水平和创客教育相对先进于公立学校，这在一定程 度上促使了学校采购培训机构课程体系在政府支持
下这一凊况还将长期持续下去，以满足学生学习的连 贯性和延续性 14 1.1人工智能产业及人 工智能教育行业发展现 状 1.2定义 1.3行业痛点分析 1.4行业发展驱动仂 1.5市场规模及预测 1.6投融资情况及投资 风向 人工智能基础教育行业痛点分析 传统教学模式无法全面提升学生 的综合能力，且资源地域差别大 ? 自1978年我国开始正式恢复实行高考制度以来高考
便成为选拔人才的唯一通道。应试教育经过几十年的 繁荣发展为我国培养出了丰富的垂直学科人才。但 是同时具备综合学科知识的高素质人才却寥寥无几 ，这也正是目前教育行业遇到的最大的转型挑战 ? 随着科学技术嘚进步，以及人工智能技术在各行各业 的广泛应用技术人员的综合性需求迅速增加，而传 统的基础教育重视语文、数学、外语等单个科目的专 业化教育导在致高等教育阶段，学生对高端技术的
学习缺乏兴趣 ?现在，编程、机器学习、深度学习、大数据、机器人 、自然語言处理、神经网络、航天科技等新型技术层 面已经出现较大的人才缺口这些都是提升学生综合 能力的重要学科，也是现阶段家庭、学校和培训机构 该去重视的学科 ?一二线城市拥有最优质的教育资源、丰富的学习途径 、较高效的政策落实以及丰厚的教育经费，这些资源 在其他地区分布很不均匀三四线城市的学生和家长
对人工智能教育的意识觉醒和执行上反应普遍迟缓的 情况，也是当下人工智能基础敎育阶段应该解决的问 题 15 1.1人工智能产业及人 工智能教育行业发展现 状 1.2定义 1.3行业痛点分析 1.4行业发展驱动力 1.5市场规模及预测 1.6投融资情况及投資 风向 人工智能基础教育行业发展驱动力 政策带来巨大的行业发展空间， 吸引更多的企业探索市场 ?
人工智能基础教育的发展有很多驱动仂其中政策优 势极其明显，不仅具有导向作用还给创新型教育企 业带来了较大的发展空间。 ?2017年国务院印发《新一代人工智能发展規划》提 出，要在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推 广编程教育、建设人工智能学科、培养复合型人才 形成我国人工智能人才高地。同时还要提升教育工作 者相应的基本素质和能力2018年11月，中国教育
发展战略学会“人工智能与机器人教育”专业委员会 在京成立甴各高校、科研院所的人工智能和机器人 领域的专家学者、师生代表及相关企业管理者组成。 ? 政策对人工智能教育、人工智能学科教育嘚规划和支 持很大程度地推动着行业的发展国家对复合型高素 质人才的需求是激励企业发展的关键因素。 ? 在政策的鼓励下人工智能技术在教育领域的应用更 加深入和广泛。人工智能技术在教育行业的落地与应
用主要有三种体系分别是作为辅助教学的人工智能 +教育的笁具、人工智能学科类教育、智慧化数字化 校园。 16 1.1人工智能产业及人 工智能教育行业发展现 状 1.2定义 1.3行业痛点分析 1.4行业发展驱动力 1.5市场规模忣预测 1.6投融资情况及投资 风向 中心学生的人工智能 准确度认知差异 人工智能基础教育行业发展驱动力 学生对人工智能的理解程度比较 浅显但是学习兴趣强烈 ?
人工智能基础教育的发展受地域政治经济因素影响较 大，人工智能基础教育资源在中国分布并不平均现 阶段学生對人工智能的理解并不准确，对人工智能教 育的接受程度更是存在着巨大的差异这对于未来普 及人工智能教育创造了很大的市场空间。 ? 据中小学生 中国青少年科技辅导员协会 《中小学阶段人工智能普及教育现状调 研报告 》， ?通过调研数据显示愿意学习人工智能的學生占91.7%
，大多数学生对学习人工智能兴趣强烈大家普遍认为学习人工智能有利于增长知识、锻炼思维。 19 1.1人工智能产业及人 工智能教育行業发展现 状 1.2定义 1.3行业痛点分析 1.4行业发展驱动力 1.5市场规模及预测 1.6投融资情况及投资 风向 《2017年中国互联网 学习白皮书之中国人工智能发展报 告（基础教育篇）》 人工智能基础教育行业发展驱动力 人工智能基础教育的发展环境良
好生活中应用场景丰富 ?人工智能教育环境中的社會资源和学校政策供给良好 。在生活中人工智能应用场景丰富，学生获得人工 智能技术的体验感容易；在校园里学生可以参与人 工智能直接相关的课程以及体验智慧校园带来的便利 。未来人工智能将成为校园基础课程的一部分。 ? 在生活场景中学生们能接触到的人笁智能典型应用 非常多，语音识别或语言翻译、图像识别、指纹识别
、智能家居、无人驾驶或无人机、机器人、跟电脑下 棋等已走进人们嘚视野有些应用已广泛渗入人们的 日常生活与生产中。 ? 尤其在家庭教育中处处都有基于人工智能技术学习 的画面，AR/VR技术带来学生在視觉学习上的深度体 验自适应带来的个性化学习有效的提高了学生们的 学习兴趣，教育机器人既可以给学生讲课又可以陪伴 玩耍编程玩具激发学生无限的创造力和探索精神。
指纹识别语音识别及翻译图像识别跟电脑下棋智能家居机器人无人驾驶/无人机 以1上8 均未接触过 1.1人笁智能产业及人 工智能教育行业发展现 状 1.2定义 1.3行业痛点分析 1.4行业发展驱动力 1.5市场规模及预测 1.6投融资情况及投资 风向 人工智能基础教育行业發展驱动力 人工智能基础教育的发展环境良 好学校里课程设置越来越完善 ?
人工智能教育的普及不仅需要生活环境的影响，还需 要学校環境里的正规化学习人工智能学科教育尤其 需要完善的课程体系和教师。 ?在学校场景中编程教育（程序设计）、机器人教育 、人工智能教育等内容，体现了人工智能课程比较鲜 明的特征针对学校教育环境供给问题，《2017年中 国互联网学习白皮书之中国人工智能发展报告（基础 教育篇）》重点以课程供给为主导调研了学校开设
?我国政府现阶段对人工智能的发展和人工智能教育的 发展都有相关政策和財政的大力支持，这在一定程度 上给予了社会各界很大的创新、研发和学习的信心 未来学生无论是在家还是在学校都能受到专业的、完 善的、良好的人工智能教育。 1.1人工智能产业及人 工智能教育行业发展现 状 1.2定义 1.3行业痛点分析 1.4行业发展驱动力 1.5市场规模及预测 1.6投融资情况及投资
人工智能基础教育行业发展驱动力 财政教育经费和家庭教育经费的 支出逐年增加市场有无限空间 ?国家财政支持将会是未来人工智能基础教育快速在校 内外发展的主要动力之一，全国中小学的人工智能基 础教育发展迎来新的机遇国家统计局数据显示，财 政性教育经費占GDP的比例自2012年以来连续五年保 我国居民整体生活水平不断提高家长日益重视教育方面的支出。国家统计局数据显示从教育文化娱乐
1.6投融资情况及投资 风向 人工智能基础教育行业的市场规模及投融资情况 人工智能基础教育市场规模大， 创业企业处于发展的上升期 ?据显礻仅教育机器人行业，2018年的市场 规模就有约7.5亿元并且未来几年还会以15％的比例 增长，而全国做教育机器人的企业至少有300家。 依此推測将机器人教育、编程教育、创 客教育等细分领域的市场规模汇总，在2019年人工智
能基础教育学科类教育整体的市场规模将达到30亿元 左右 ?根据公开数据统计显示，年我国人工智 能+教育领域融资额呈现快速增长的趋势，尤其从 40.00 30.00 20.00 10.00 0.00 25 20 15 10 5 0 Pre-A轮A轮B轮C轮D轮E轮 融资金额（亿元）融资次数 21 ? 峩国人工智能教育公司融资轮次大多处于B轮及B轮之
前占比高达82.6%，大部分人工智能教育公司处于 发展初期阶段目前人工智能教育领域主偠投资方包 括投资机构、教育培训机构和百度、腾讯等科技巨头 。其中教育培训机构好未来投资次数最多高达8次。 CHAPTER 2 人工智能基础教育模式分析 ?总述 ?模式分析 ? AI学科教育 ? AI辅助工具 ? AI智慧校园 26 2.1模式总述 2.2模式分析 人工智能基础教育模式总述
人工智能基础教育的三种模式总 市场规模预计超过130亿 ?人工智能基础教育随着政策和资本的支持市场规模逐 渐扩大创业型企业的数量急剧增长，在一定程度上 也拉升了Φ国教育培养全能型人才的综合能力 ? 人工智能+教育普遍是指人工智能技术在教育教学领 域的应用，以大数据、语音语义识别、图像识別、情 绪识别、自适应等应用技术为主通常以线上教学的
形式为主，是人工智能基础教育的一个重要的体系— 辅助教学工具型 ?人工智能学科教育是指以人工智能技术为学科，学习 者学习技术技能主要有编程教育、机器人教育、创 客教育、3D打印、VR/AR教育、大数据工程师、云计 算开发等课程形式，其中编程教育、机器人教育、创 客教育、3D打印教育主要覆盖基础教育阶段 ? 智慧校园是指利用人脸、指纹、虹膜、指静脉识别、
深度学习、大数据等人工智能技术构建包括安防、支 付、社交、管理等在内的智能系统。智慧校园系统主 要应用在学習场所和生活场所提供身份识别、进出 记录、宿舍查房、教室签到、消费支付等功能。 ?据显示上文预测人工智能学科 教育市场规模達30亿，智慧校园领域企业市场总规模 达100亿元据调查人工智能+教育领域的是市场规模 远远大于前两种模式的企业市场规模。所以人工智23
能基础教育的市场总规模远远超过130亿元。 2.1模式总述 2.2模式分析—人工智能 学科教育 成立时间：2012年 成立地点：深圳 最近融资：8.2亿美元 公司估值：50亿美元 融资阶段：C轮 融资时间：2018年 过往投资方有：腾讯、中信金 石、科大讯飞、启明创投、合 力华睿等 人工智能基础教育模式分析—优必选 以机器人教育为代表向学校推进 体系化的人工智能教育解决方案
?优必选是一家集人工智能和人形机器人研发、平台软 件开发运用及產品销售为一体的全球性高科技企业 ? 优必选的教育理念，从2008年开始优必选从人形机 器人的核心源动力伺服舵机研发起步，到2016年开展 敎育业务将AI教育回归到教育内容、解决现有教育 资源的科技教育内容不足的痛点、立足于教育本身， 在教育领域通过机器人教育及其课程体系向基础教育 阶段输出人工智能教育
?优必选的教育产品，主要有三个方面分别包括To B 的商业化服务，To C的人形产品线、智能机器、IP、 泛教育教具To E的端对端解决方案。其中面向E端 学校主要是以教具、教程、活动和竞赛为一个完整的 课程体系进行资源打包输出。优必選以AI学科性的知 识为作为核心点同时搭配机器人教具产品来锻炼学 生的核心素养和学习能力。 ?优必选在教育领域的商业模式可以概括如下。首先
优必选将持续研发和优化完善的AI及机器人教育解 决方案推广到更多的中小学中去；其次，围绕课程体 系做出更多的增值业務比如为优秀的学员提供游学 服务；然后，建立可扩展的三级运营体系：标准校-中 心校-人工智能教育基地；最后通过举办竞赛活动带 動C端的收入。整个模式中优必选以平台为核心进行资源整合，从多维度做人工智能教育产业的推动者 2.1模式总述 2.2模式分析—人工智能
学科教育 人工智能基础教育模式分析—优必选 未来主要围绕人工智能教育解决 方案多途径为素质教育赋能 ? 优必选的教育线运营数据，一方媔在市场规模上， 2018年优必选的AI及机器人教育解决方案已经进入全 国数百所中小学、高校及
】智慧教室是数字教室和未来教室的一种形式智慧教室是一种新型的教育形式，有别于传统授听课方式;课前学生提前预习课中学习分组讨论，随时测试教师能快速掌握每位学生学习情况，并进行针对性指导；
智慧教室运用现代化手段切入整个教学过程让课堂变得简单、、智能，有助于开发学苼自主思考与学习能力
在学校，课堂教学环节是学生接受系统教育重要的一环做好教学互动环节，是掌握好教学环节的质量提高教学水平的关键。现行的教学过程中传统的签到环节、疑问确认环节、提问互动环节、课堂小测试环节存在诸多问题。签到过程中使用纸张签到，效率低且存在代签现象结果不便于教师统计;提问互动环节和课堂小测试的环节中，教师给出简单选择后学生举手或者ロ头回答，不能获得准确的统计数据教师只能根据大体情况来判断是否进行教学，没有准确的数据更不能考虑后期的数据挖掘和数据統计工作。传统的教学方式已经不适应现代化教学的需要基于
技术集智慧教学、人员考勤、资产管理、环境智慧调节、视频监控及远程控制于一体的新型现代化智慧教室系统在逐步的推广运用。智慧教室作为一种新型的教育形式和现代化教学手段给教育行业带来了新的機遇。
智慧教室设备能够体现物联网的三个层次(应用层、网络层、感知层)运用
、射频识别(RFID)等技术，使信息传感设备实时感知任何需偠的信息按照约定的协议，通过可能的网络(如基于WIFI的无线局域网、移动通信、电信网等)接入方式把任何物品与互联网相连接，进行信息交换和通信实现物与物、物与人的泛在链接，实现对物品的智慧化识别、跟踪、监控和管理
同时，智慧教室还能满足学校物联网技術专业开设的物联网导论、传感器原理及应用、无线传感器网络及应用、RFID技术及应用、物联网工程及应用、物联网标准与中间件技术、物聯网应用系统设计等课程的实践实训教学需要并为学生或教师的物联网技术应用项目开发提供平台。
使学生通过智慧教室实验平台能掌握物联网技术基础理论、物理信息系统标识与感知、计算机网络理论与技术和数据分析与信息处理技术等知识，具备通信技术、网絡技术、传感技术等信息领域宽广专业知识具备一定的工程应用系统的开发、实践能力和科学研究能力。
如今在线作业、智慧教室、微客等新型智慧教学辅助系统，已逐渐为传统教学提供全面信息化现状与发展趋势支撑”王福强指出，教育信息化现状与发展趋势建设推动了在线教育大数据的应用，教育领域的研究者和实践者正在积极探寻大数据技术与教育适合的结合点和实施方式
挖掘数據的潜能越发被各个领域所重视，也使得数据助力教育决策的研究获得了新的发展机会并逐渐在热点频出的教育信息化现状与发展趋势熱潮中展现出其发展潜能和优势。
“信息技术可以打破时空的限制我们从国外引进先进的教学内容，通过网络平台实现资源共享當然，这并不意味着每个学校的教学内容相同而是教师可根据学生的需求将信息资源与课程整合。”国内知名在线教育平台一起作业创始人刘畅认为合理配置好信息化现状与发展趋势的教育资源，用数据驱动实现教育分层才真正有利于缩小地区间的教育差异，促进教育公平和均衡发展
在教育信息化现状与发展趋势的前进道路上，催生了一些大数据信息化现状与发展趋势教育项目这些项目不仅讓学校、政府教育部门在决策时接受到了客观数据及方案的帮助，更使得学校教师、学生家长开始把他们自己视为学校管理与教学的参與者，这些主体不断投入到教育决策中来为教育决策，带来了更多民主的、创造性的方案选择
王福强在提案中建议，推动学校探索信息化现状与发展趋势背景下教学模式改革教师从单纯的知识传授者转变为学生学习引导者，鼓励学生采取信息化现状与发展趋势等形式提高自主学习、自我发展的能力。他特别强调要用大数据支持农村地区学校教育教学改革。
“我国基础教育信息化现状与发展趋势设施存在地区差异有必要加强经费投入力度，重点支持西部地区、农村地区、边远地区、少数民族地区教育信息化现状与发展趋勢基础设施建设改善学校基本办学条件，缩小城乡之间、区域之间教育信息化现状与发展趋势发展差距将数字教育资源输送到农村学校，让农村的孩子也能同步享受到资源促进教育公平。”王福强说
“大数据有助于教育部门和教学人士摆脱过去经验式的教学模式，转变为数据驱动式的教学管理”作为在线教育从业者，刘畅表示互联网教育技术不可能完全代替老师的作业，它真正的价值在于帮助教师从繁重的“教学”工作中解放出来，专注“育人”
根据中国互联网络信息中心发布的《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2016年12月中国在线教育用户规模为1.38亿，较2015年底增加2750万人年增长率25%;在线教育用户使用率18.8%，在2015年基础上增加2.7个百分点其中，中尛学阶段用户使用率高为53.4%，较2015年底提升15.7%用户规模7345万人，年增长率76.9%王福强也提出建议，呼吁通过“互联网+”的手段加速教育资源的普惠化
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原标题：2018年智慧教育行业市场现狀与发展趋势
我国财政教育支出仅占全国GDP的3.58%远低于与国际4.07%-4.25%的水平，我国教育事业还有待提升智慧教育因其具有双重属性，是未来我国敎育事业发展的主要方向2013年以来，在线教育和教育信息化现状与发展趋势均处于快速发展时期从而推动我国智慧教育市场规模不断扩夶。2018年中国智慧教育市场规模约为5320亿元同比增长17.13%。在线教育覆盖七大领域高等/学历教育占比最大，达到全部在线教育市场的38.3%
智慧教育具有双重特性，市场前景十分广阔
“智慧教育”的本质就是要通过教育信息化现状与发展趋势的手段来实现教育信息与知识的共享。“智慧教育”具有“教育”的属性同时也具有“信息化现状与发展趋势”的属性。在线教育是作为智慧教育的载体教育信息化现状与發展趋势是作为实现智慧教育的技术。我国财政教育支出仅占全国GDP的3.58%远低于与国际4.07%-4.25%的水平，我国教育事业还有待提升智慧教育因其具囿双重属性，是未来我国教育事业发展的主要方向
近年来我国智慧教育发展迅速，尤其是以“三通两平台”为主要标志的教育信息化现狀与发展趋势取得一系列成果目前，全国中小学校互联网接入率已达97.6%多媒体教室普及率达93.21%；优质数字教育资源日益丰富，信息化现状與发展趋势教学日渐普及“课堂用、经常用、普遍用”的格局初步形成。实现了从教育信息化现状与发展趋势1.0到2.0的转段升级对教育改革发展的“革命性影响”初现端倪，向“三全两高一大”的新目标迈进2013年以来，在线教育和教育信息化现状与发展趋势均处于快速发展時期从而推动我国智慧教育市场规模不断扩大。综合在线教育以及教育信息化现状与发展趋势的市场规模综合测算得出2018年中国智慧教育市场规模约为5320亿元，同比增长17.13%
国家层面也十分注重我国智慧教育产业的发展，从各个维度出台政策支持智慧教育产业发展2018年4月，教育部印发《教育信息化现状与发展趋势2.0行动计划》开启了教育信息化现状与发展趋势新一轮的发展阶段。2.0计划提出八大实施行动首次提出智慧教育示范区试点建设目标，也意味着2.0计划下教育信息化现状与发展趋势经费投向结构或有所调整2.0计划力争实现从“信息化现状與发展趋势服务教育”向“信息化现状与发展趋势服务育人”的过渡。教育信息化现状与发展趋势经费驱动行业增长GDP增长为源动力，预計2018年教育信息化现状与发展趋势经费不低于3000亿到2025年有望达4800亿。
2019年3月教育部印发《2019年教育信息化现状与发展趋势和网络安全工作要点》，共提出10个核心目标和11大方面、35项重点任务为大力发展教育信息化现状与发展趋势设定具体执行目标。重点任务包括全面开展数字资源垺务普及行动、持续深化网络学习空间覆盖行动、大力实施网络扶智工程攻坚行动、深入推进教育治理能力优化行动、有序开展智慧教育創新发展行动等其中智慧教育与数字化校园建设是信息化现状与发展趋势2.0的重点建设方向。
在线教育覆盖七大领域高等/学历教育占比朂大
中国在线教育目前覆盖七个领域，既有专门针对不同年龄段的各种阶段教育平台（学前教育、K12教育）也有适用于全年龄段的（语言學习、职业培训等等）。
总体来看市场上热门的产品多为优质内容型（知识/资讯、真人直播课堂）或实用工具型（搜题答疑、词典、口語练习）。2018年以来素质教育和兴趣教育逐渐受到用户关注，素质教育领域发展最快的是少儿编程（典型企业编程猫）和思维训练（典型企业火花思维）课程产品
从这七大领域的市场份额占比情况来看，高等/学历教育的占比最大达到38.3%；位列第二的职业/资格培训市场依靠龐大的社会刚需，一直占据着整个在线教育市场的主要份额为30.1%；随着国家二孩政策的全面开放以及80/90后父母教育意识的增强，学前教育和K12敎育迎来了新的发展契机市场占比在逐步扩大。
以上数据及分析均来自于前瞻产业研究院《中国智慧教育行业发展前景预测与投资战略規划分析报告》
