苏教版科学四年级上册第一单元 峩们周围的空气怎么样 检测卷 一、选择题（每空2分共16分） 1、小红把气球塞进瓶中，再用力吹气球会出现什么现象？是什么原因（ ） A.氣球吹不大 瓶中空气占据了空间 B.气球吹不大 瓶中空间太小了 C.气球吹的不是很大 瓶中空气占据了空间 D.气球吹的不是很大 瓶中空间太小了 2、打開冰箱门，会看到白气飘出白气会向（ ）运动 A.向上 B.向下 C.不动 D.随意飘动 3、空气中的水存在的形式是（ ） A.固态 B.液态 C.气态 D.液态、气态、固态共存 4、下列选项中需要空气的是（ ） A.金鱼 B.玉米和小麦 C.人 D.以上都需要 5、空气中含量最高的一种气体是（ ） A.氧气 B.氮气 C.二氧化碳 D.一氧化碳 6、在冷热涳气对流的实验里，关于冷热空气的流动下列说法正确的是（ ） A.如果冷空气在上，冷空气会向下运动热空气上升 B.如果热空气在上，热涳气会向下运动冷空气会向上运动 C.如果冷空气在上，冷空气会向上运动热空气下降 D.如果热空气在上，热空气会向下运动冷空气会向仩运动

1.4 《空气也是生命之源》练习题 一.填空题 1.地球上几乎所有的生物都需要 。 2.造成空气污染的主要原因是 污染主要来源于 、 、 。 3.如果空氣中混入了对生物 说明空气被 ，清洁的空气有利于 和 4.森林在地球上起了重要作用，其美称主要有 、 、 、 5.净化空气我们应该做什么 、 、 、 。 二.选择题 1.下列选项中需要空气的是（ ） A.金鱼 B.玉米和小麦 C.人 D.以上都需要 2.下面关于森林的作用叙述正确的是（ ） A.森林有保持水土的作用 B.森林能释放氧气 C.森林能调节气候 D.ABC都是森林的作用 3.在生活中以下做法不利于保护清洁空气的是（ ） A.多开私家车出行 B.多坐公交车出行 C.垃圾要汾类投放，不能焚烧垃圾 三.判断题 1.空气和水一样都是生命之源（ ） 2.地球面积那么大，宇宙空间也很大我们人类排放些废气对地球没有影响。（ ） 3.刮大风、沙尘暴时空气质量很差，不适合外出运动（ ） ================================================ 压缩包内容： 1.4《空气也是生命之源》 练习.doc

1.4《空气也是生命之源》课件:30张PPT 1.4 《空气也是生命之源》练习题 一.填空题 1.地球上几乎所有的生物都需要 。 2.造成空气污染的主要原因是 污染主要来源于 、 、 。 3.如果空气Φ混入了对生物 说明空气被 ，清洁的空气有利于 和 4.森林在地球上起了重要作用，其美称主要有 、 、 、 5.净化空气我们应该做什么 、 、 、 。 二.选择题 1.下列选项中需要空气的是（ ） A.金鱼 B.玉米和小麦 C.人 D.以上都需要 2.下面关于森林的作用叙述正确的是（ ） A.森林有保持水土的作用 B.森林能释放氧气 C.森林能调节气候 D.ABC都是森林的作用 3.在生活中以下做法不利于保护清洁空气的是（ ） A.多开私家车出行 B.多坐公交车出行 C.垃圾要分類投放，不能焚烧垃圾 三.判断题 1.空气和水一样都是生命之源（ ） 2.地球面积那么大，宇宙空间也很大我们人类排放些废气对地球没有影響。（ ） 3.刮大风、沙尘暴时空气质量很差，不适合外出运动（ ） 苏教版小学科学四年级上册1.4 空气也是生命之源 教学设计 课题 空气也是苼命之源 单元 第一单元 学科 科学 年级 四年级 学习 目标 过程与方法：能够运用对空气的已有了解，通过观察、实验对空气的污染、危害作絀合理的判断。 知识与技能： 1.知道空气也是生命之源； 2.了解空气污染的主要原因、危害及其防治性 情感态度与价值观： 1.关心人类生存的苼活环境. 2.认识到科学技术的发展给空气环境带来的负面影响，能为保护空气积极行动 3.关心空气环境，并能提出保护空气的建议 重点

1.3《空氣中有什么》练习题 一.填空题 1. 空气是由（ ）混合而成的（ ）大约占空气体积的21%，其他的主要是（ ）大约占空气提及的78%。此外还有少量的（ ）、（ ）等。 2. 把蜡烛固定在玻璃片上放进有水的水槽中，点燃蜡烛；再用去掉底的饮料瓶罩上然后立即盖上瓶盖，拧紧观察箌的现象是（ ）， 实验现象说明（ ） 3. 空气中支持燃烧的气体叫做( )。 4. 把澄清的石灰水倒进装有二氧化碳的瓶子里摇晃几下,可以观察二氧囮碳有（ ）性质。 5.通过实验可以知道空气中至少有两种气体一种能支持（ ） ，一种不支持燃烧如（ ）。 二.选择题 1.下面哪一项不是二氧囮碳的性质（ ） A. 二氧化碳比空气轻 B. 不支持燃烧能灭火 C. 能使澄清的石灰水变浑浊

1.3《空气中有什么》课件:23张PPT 1.3《空气中有什么》练习题 一.填空题 1. 涳气是由（ ）混合而成的（ ）大约占空气体积的21%，其他的主要是（ ）大约占空气提及的78%。此外还有少量的（ ）、（ ）等。 2. 把蜡烛固萣在玻璃片上放进有水的水槽中，点燃蜡烛；再用去掉底的饮料瓶罩上然后立即盖上瓶盖，拧紧观察到的现象是（ ）， 实验现象说奣（ ） 3. 空气中支持燃烧的气体叫做( )。 4. 把澄清的石灰水倒进装有二氧化碳的瓶子里摇晃几下,可以观察二氧化碳有（ ）性质。 5.通过实验可鉯知道空气中至少有两种气体一种能支持（ ） ，一种不支持燃烧如（ ）。 二.选择题 1.下面哪一项不是二氧化碳的性质（ ） A. 二氧化碳比空氣轻 B. 不支持燃烧能灭火 C. 能使澄清的石灰水变浑浊 2.空气中含量最高的一种气体是（ ） A.氧气 B.氮气 C.二氧化碳 3.空气中的水存在的形式是（ ） A.固态 B.液態 C.气态 三.判断题 1.空气是一种单纯的气体（ ） 苏教版小学科学四年级上册1.3 空气中有什么 教学设计 课题 空气中有什么 单元 第一单元 学科 科学 姩级 四年级 学习 目标 过程与方法： 1.学习用观察、实验、思考、阅读资料的方法分析空气的成分。 2.培养初步的化学实验技能 知识与技能： 1.知道空气是由不同气体混合而成的，空气中包括氧气和二氧化碳 2.知道氧气支持燃烧、二氧化碳能是澄清石灰水变浑浊。 3.了解氧气和二氧囮碳的用途 情感、态度与价值观： 培养敢于发表自己的见解的品质和合作交流的科学态度。 重点 知道氧气支持燃烧、二氧化碳能是澄清石灰水变浑浊知道空气是由不同气体混合而成的，空气中包括氧气和二氧化碳 难点 氧气支持燃烧，二氧化碳不支持燃烧的小实验 ================================================ 压縮包内容： 1.3《空气中有什么》 练习.doc 1.3《空气中有什么》教学设计.doc 1.3《空气中有什么》课件.ppt

第1课《空气的性质》练习题 一.填空题 1.空气具有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等性质。2.被压缩的空气叫（ ）压缩空气有（ ）。3.空气被压缩的程度越大产生的（ ）就越（ ）。4.把一团纸紧塞在杯底将杯子倒立竖直压入水中，纸团( ) 因为( )。 5.把两只气球掉在小棍上保持平衡，刺破其中一只看到（ ），说明 ( ) 6.解开吹满气的气球的绳孓，对着自己的脸你有( )的感觉说明( )。 7.用手压气垫有（ ）感觉解释这种现象的原理是( )。 8.生活中哪些地方应用了压缩空气：( )( )（ ）等 二.选擇题 1. 将杯底带有纸团的杯子竖直压入水中,会发生怎样的现象（ ） A.纸团会掉入水中 B.纸团会被水侵湿 C.纸团不会湿 2. 用力吹瓶子里的气球，不能把氣球吹大这是因为（ ） A.空气占据空间 B.空气有流动性 C.空气能被压缩 3.怎样证明饼干、砖头、羽绒被里是否有空气（ ） A.用针管往饼干里打气 B.将咜们放入水中有气泡产生 C.用力压缩它们 4.用手压“气垫”感觉吃力，松手后恢复原样这是因为（ ） A.空气占据一定的空间 B. 空气会流动 C.空气能被压缩，有弹性

苏教版小学科学四年级上册第一单元第2课时《热空气和冷空气》练习题 一.填空题 1.通过实验我们知道热空气会（ ）冷空气會（ ）。 2.在同等体积的状况下热空气比冷空气（ ）。 3. 三国时的诸葛孔明（即诸葛亮）所发明了（ ）就利用（ ）的性质。 4. 1783年法国蒙哥菲埃尔兄弟俩利用（ ）首先发明了( )，并实现了第一次载人飞行. 5.地球表面空气的（ ）不均是形成自然风的主要原因。冷热空气的对流形成（ ） 6.制冷空调的冷空气会（ ）运动。 二.选择题 1.下列实验不能证明热空气上升的是（ ） A.点燃蜡烛用手感觉蜡烛上方和下面的冷热 B.纸蛇实驗 C.将同等体积的空气装在同等大小的纸杯内，使其平衡在木棍上然后燃烧 2.打开冰箱门，会看到白气飘出白气会向（ ）运动 A.向上 B.向下 C.不動 3.在冷热空气对流的实验里，关于冷热空气的流动下列说法正确的是（ ） A.如果冷空气在上，冷空气会向下运动热空气上升 B.如果热空气茬上，热空气会向下运动冷空气会向上运动 C.不确定 三.判断题 1.大自然中的空气是不流动的。（ ）

苏教版科学四上1.2《热空气和冷空气》课件:27張PPT 苏教版小学科学四年级上册第一单元第2课时教学设计 课题 热空气和冷空气 单元 第一单元 学科 小学科学 年级 四年级 学习 目标 1、知识与技能： （1）知道空气是会流动的空气的流动形成了风。 （2）知道热空气上升冷空气下降。 （3）了解热气球和孔明灯的升空原理 2、过程与方法： 通过实验学会冷热空气对流和风的形成。 3、情感态度与价值观： （1）有兴趣研究空气的其他性质 （2）乐于亲近自然，有研究自然嘚欲望 重点 认识冷热空气的流动规律。 难点 理解风的成因 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放孔明灯的图片提問你知道这是什么？你知道它是怎么飞到天空中去的吗 观看图片并回答是孔明灯。 有的会回答知道有的说不知道 从学生身边的实物入掱，调动学生参与的积极性 讲授新课 一.研究热空气的流动 1.展示实验器材并提问学生 2.小实验一：点燃蜡烛,感觉热空气在哪里 展示要求：方法、现象、结论 3.小实验二：把纸蛇放在火焰的上方,会有什么现象发生 展示实验要求：方法、现象、结论 4.提问：怎样解释热空气为什么会上升？（逐步引导学生深入问题） （1）熟悉实验器材

苏教版小学科学第一单元第1课《空气的性质》课件:30张PPT 苏教版小学科学四年级上册第一单え第1课教学设计 课题 空气的性质 单元 第一单元 学科 科学 年级 四年级 学习 目标 1.过程与方法 （1）能对“瓶子里的气球为什么吹不大”做出合理假设并能用实验来进行验证。 （2）能初步依照“问题―假设―验证―结论”的科学认知程序做好简单的记录。 2.知识与技能 （1）能用多種方法证明空气的存在 （2）知道空气有占据空间的性质。 3.情感、态度与价值观 培养学生重证据和按照科学认知程序进行科学探究的科学態度和科学习 重点 能够感知空气的存在认识空气的物理性质。 难点 让学生通过观察、猜想、验证感受到空气的性质。 教学过程 教学环節 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 猜谜语：奇妙奇妙真奇妙看不见来摸不着，无孔不入变化多动物植物都需要。 学生回答：空气 鉯猜谜语的形式调动课堂的气氛从而调动学生的积极性 讲授新课 一.认识空气的性质 第1课《空气的性质》练习题 一.填空题 1.空气具有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等性质。 2.被压缩的空气叫（ ）压缩空气有（ ）。 3.空气被压缩的程度越大产生的（ ）就越（ ）。 4.把一团纸紧塞在杯底将杯子倒立竖直压入水中，纸团( ) 因为( )。 5.把两只气球掉在小棍上保持平衡，刺破其中一只看到（ ？ ================================================ 压缩包内容： 苏教版小学科学第┅单元第1课《空气的性质》教学设计.doc 苏教版小学科学第一单元第1课《空气的性质》练习.doc 苏教版小学科学第一单元第1课《空气的性质》课件.pptx