去检查听力，大概在4分贝左右，需要听力多少佩戴助听器器吗？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-07-02 09:06 标签： 听力多少佩戴助听器

实质上是一种低频放大器，可用耳机进行放音，当使用者用上耳机后，可提高老年者的听觉，同时可对青少年的学习和记忆能带来方便。塞”、“失真”和“不自在”“难受”的感觉，影响听到声音。

戴上感觉闷，堵，不舒服。堵耳效应的产生是指本来应该经由外耳道软骨部分宣泄出去的能量，现在由于的阻挡不能释放出去，最后气道和骨导这两部分多余的能量叠加在一起，就让佩戴者觉得声音很闷，有震感，有回音，有堵耳效应的用户最常见的抱怨就是听自己说话声音很闷，感觉头上像套了一个桶，严重的用户会说有震感，头晕。

你的为什么戴着不舒服?

1）、声音太吵，听不清：通常反映在高频或低频噪声过多，掩盖了语频区的声音，使患者不能听清他人说话;还有一个可能就是高频补偿不够，同样导致患者语言分辨率差。解决办法：按照患者的听力损失状况和

的频率特性，同时参考患者对声音的主观反应，适当地调节

的频响，满足患者的需要。

（2)、声音太刺耳，受不了：通常并不是反映音量太大，而是

的至大输出超出了患者的不舒适阈，因而在听大声时，患者感觉太刺耳，当把音量调低时，又听不见。如果是带有输出调节功能的

的至大输出;如果是低档的线性

，而且又没有削峰限制，只能更换一个带有压缩功能的海之声

佩戴过程中有时会发出"尖叫声"，这就是声反馈，这是由于经

放大后的声音传入耳内后被鼓膜或耳道再次反射漏出耳道返回

的麦克风造成的。处理方法见上。

（4)、说话时有回声：基本上都是因为

低频增益过多造成的，适当削减低频或总音量，就能得到满意的效果。还有一个可能就是压缩线路类

拐点偏低、压缩过大，适当调节压缩特性可以得到明显改善。

一般往往低频听阈小于40分贝的用户，更容易出现堵耳现象。这是由于患者佩戴后耳道的容积变小，听力障碍者自己说话的声音随着颅骨振动传入容积变小的耳道内，产生了低频共振，增加了低频声音的强度，聋校教学，所以患者感到自己说话的声音变大、变调。

（1)、耳朵堵得难受，感觉闷：如果患者听力损失不是很严重(比如不超过70分贝)，海之声

上开气孔后就能得到满意的效果。

（2)、耳道感觉刺痛：用耳镜仔细观察耳道，看看是否耳道内部有局部红点，可能是

出声管过长触及耳道壁，也可能是

头部稍大，剪去出声管，问题是否就解决了。如果不行，可能就得动用工具来打磨了。

（3)、耳道里红肿、疼痛：如果不是特别感觉胀痛，耳镜观察红肿范围较大，很有可能患者耳道反应过敏，这种情况并不多见，但也没有特别有效的办法，更换防过敏外壳是可以尝试的办法。


注意！最好是到专业的验配中心进行验配，只有经过专业验配的才能发挥出最佳的作用！

刚佩戴的人，是要有个循序渐进的适应过程，刚开始只能在安静环境下戴，一般一天只能戴一两个小时，如果佩戴时间较长有不适就取下休息会，合适的是不会有副作用的，不舒服也有可能是声音过大引起，你可到当时的验配中心找验配师调试来解决。

你好！孩子如果确诊，建议尽早选配！... 你好！孩子如果确诊，建议尽早选配！

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为有残余听力的小孩选配助听器，要做到三早：早发现、早配戴助听器、早进行听力康复训练。

对于正处于成长期的孩子来说，大脑和听神经对声音信息的处理能力是随着孩子的成长逐渐开发的，孩子越小就越有可能重拾声音。如果孩子长时间得不到声音的刺激，就会导致孩子错过言语康复的最佳时期（2-5岁），以致失语，而错过了这一至关重要的言语学习期，会对孩子今后的言语交流、生活和工作带来很大的负面影响，所以必须尽早给孩子双耳配戴助听器。

建议先去全面检查来确定听损情况后根基实际情况来选配

原标题：江阴助听器：轻度听力障碍影响言语发育 应该被重视

轻度听力障碍是指在26至40分贝之间听力损失的情况，但是轻度听力障碍常常被忽视。其实轻度听力障碍也可能影响孩子的言语发育。

轻度听力障碍，是指裸耳500、1000、2000、4000Hz的4个频率平均听阈在26至40分贝之间的听力损失。

为什么我们不重视轻度听力障碍

对于大部分轻度听力障碍者来说，在安静环境下，与别人在不远距离内进行面对面交流一般不会察觉自己的听力障碍，这是因为在听不清别人小声说话声音时，听障者会根据以往的听觉经验，通过口型辅助或联系前后语句判断别人所要表达的意思，但如果说话者更加小声或背对着轻度听力障碍者，那听障者就有可能会听不清某个词，从而漏听或误解说话者的意思。

部分成年轻度听障者一般不会认为是自己有轻微的听力障碍，而往往会认为是说话者的声音太小了，或者距离太远、背景太嘈杂，甚至会认为是说话者吐字不清。

对于有轻度听力障碍的儿童、婴幼儿来说，家长对轻度听力障碍往往也采取不重视的态度，甚至认为是孩子年龄太小，反应不灵敏，或者认为等孩子长大了就能像健听者一样听到。

但是，孩子就像一张白纸，完全没有任何听觉经验，言语发育从零开始，他们需要更好的听力基础才能更好地学习语言。即使是轻度听力障碍，也会影响孩子的言语发育，最终导致词汇量少或说话晚，吐词不清或不理解说话者的意思等。

听性脑干诱发反应阈值、听性脑干诱发反应潜伏期、稳态诱发反应、声导抗测试、畸变耳声发射、耳蜗电图。此种检查方法不受年龄、精神心理状态的影响。其结果较精确可靠，有以下几种：

（1）通过观察声刺激引起的非条件反射来了解听力（如瞬目、转头、肢体活动等）；

（2）利用生物物理学方法检查听力（如声阻抗-导纳测听）；

（3）利用神经生物学方法检查听力（如耳蜗电图、听性脑干反应）。

如耳语检查、秒表检查、音叉检查、听力计检查、纯音测听、定向条件反射测定和言语识别率测试等，此方法方便快捷。但可因年龄过小、精神心理状态失常等多方面因素而影响正确的测听结论。

江阴中山北路惠耳中心地址：江阴中山北路43号

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