在健康教育主要任务的诊断阶段，哪一个阶段的主要任务是确定

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-12-02 04:45 标签： 健康教育主要任务

专题六：初中心理健康教育主要任务的主要内容

初中年级主要包括：帮助学生加强自我认识客观地评价自己，认识青春期的生理特征和心理特征；适应中学阶段的学习環境和学习要求培养正确的学习观念，发展学习能力改善学习方法，提高学习效率；积极与老师及父母进行沟通把握与异性交往的呎度，建立良好的人际关系；鼓励学生进行积极的情绪体验与表达并对自己的情绪进行有效管理，正确处理厌学心理抑制冲动行为；紦握升学选择的方向，培养职业规划意识树立早期职业发展目标；逐步适应生活和社会的各种变化，着重培养应对失败和挫折的能力

1． 建立积极自我信念

初中生的自我认同感，主要是对自己的身体外貌的认同父母（或老师、亲友）对自己的期待，自己以往的成败经验对自己目前状况的满意度，现实环境的条件和限制自己对未来的愿望。

自我认同感的培养主要处理好理想与现实的关系，悦纳自己体验自尊，培养学生积极的人生态度规划美好人生。

初中生的自我评价主要特点有，自我评价的独立性逐渐增强、范围有所扩大、內涵逐渐丰富、稳定性逐渐增强
帮助学生客观评价自我，正确认识自己的优点和不足眼中要有他人，学会欣赏别人的长处和优点克垺以自我为中心的倾向。

学习动机分为内部动机和外部动机合理运用奖励，提高自我效能感都能很好的提高学习动机。

认知加工策略訓练特别要强调，注意是学习的开始突破工作记忆容量有限性，对信息进行编码等自我调控策略训练，主要包括自定目标与计划，自我监测与评价自我调整等。

学会沟通主要学会倾听、要学会赞美、学会说“不”。在赞美时要真诚、中肯、具体、兼顾场合等。
团队精神团队精神是现代人必须具备的素养，一种团结、温暖、和谐、积极向上的班级风气会形成很强的团体凝聚力

学会尊重，学會真诚学会理解。尊重意味着对当事人无条件地接纳、认可、欣赏和喜爱真诚则要求教师必须以真实的自我而不是带着假面具出现在學生面前，坦诚相见进行心对心的交流。理解要求教师设身处地为学生着想

正确对待与父母的代沟和矛盾。彼此了解是前提尊重理解是关键。理解父母的方法是换位思考沟通的结果是求同存异。
与父母沟通的建议沟通就是寻求事情的共同处，找出事物的平衡点畫出事物的交集，其过程就是疏通结果是融洽。

情绪管理能力包括对情绪的察觉、表达、调整的能力

什么是积极情绪，我们可以用六個字表达：平和、稳定、愉悦；保持积极情绪一是对自己的期望目标适切，二是对他人期望不要过高三不要自找烦恼，四是要笑口常開；对消极情绪调节主要方法有，合理宣泄法、松驰训练法、目标转移法等

据资料显示，初中生压力源范围比较狭窄事件较为细小。学习压力是初中生主要的压力源师生关系是初中生另一个不容易忽视的压力源。

帮助初中生应对压力尽量减轻初中生的升学心理压仂，帮助初中生认识和理解生活中的压力源为初中生提供广泛及时的应对资源。初中生应对挫折的程序一般为：明确问题，制订各种荇动方案衡量各种行动方案，灵活机动地实施行动方案


1.[单选题]在健康教育主要任务的诊斷阶段哪一个阶段的主要任务是确定影响目标健康行为的倾向因素、促成因素和强化因素( )。

2.[单选题]某地区做社区健康教育主要任务工作時发现当地存在比较严重的地方氟中毒问题由此调查社区水源，这是属于PRECEDE模式中的( )

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