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小学生健康情感的培养
15:02:00 | By: 王鹂 ]
《教育心理学》中写道：情感是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验。这样说来，如果在现实生活中自己的需要或者愿望被满足，就会使人产生开心、喜欢等肯定的情感体验，反之就会让人产生烦躁、讨厌的情感体验。健康而又美好的情感是小学生心理健康和身体健康的重要基础。在教育工作中，对小学生进行相应的辅导，使其身心发展更加均衡，有利于教育教学工作的顺利开展。
一、小学生情感发展的特点
&&在独生子女占多数的情况下，校园生活是他们最为向往的，他们渴望小伙伴的陪伴与分享，这强烈的渴望也就意味着他们的情绪会有更深层次的体验。小学生的主要活动场所是班级，随着时间推移会扩大到整个校园，其中的人、物、事，都会随时引起他们复杂的情感变化。例如：学习成绩的好坏、与周围同学相处的融洽度、在班集体中的地位、遇到突发事件的处理等。他们不仅从课堂中得到快乐，也可以从一整天的集体生活中体验着幸福，但随之而来的也有同学的议论、老师的批评、自身的自卑、缺失同伴的孤单……这些情绪成为小学生情感体验的新内容。在情绪体验的深度上，随着年龄增长，小学生会通过现象想到一些本质上的问题，当他们在课堂上受到批评，同学们异样的眼光会让他想到自己在学习行为上的欠缺，从而更加努力地学习。当遇到冲突时，也能理智地分析问题，分清是非对错再有下一步的行动。
二、培养健康情感的策略
&&（一）在丰富多彩的教育活动中提升情绪体验
写作教学是小学语文的重点也是难点，看几篇例文，在班级空想怎么会有活水来呢?
为增加孩子的情绪体验，提供写作素材，我校开辟出一小块蔬菜基地，春天采蚕豆，夏天尝黄瓜、秋天摘石榴、冬天拔萝卜、挖红薯……一篇篇我手写我心的精彩文章常让我们语文老师惊讶。是这份热情感染了学生，丰富了她们的生命感受。作为语文老师的我，每学期还要开几次《读书会》，还孩子课外阅读的权力，成全他们的智慧成长！围绕一个主题，串联起诗歌、小说、图片、歌曲，平时丰富的课外阅读，采蜜本上满满的积累，让他们在课上有了很精彩的绽放，在整个班级中形成了积极健康的情绪氛围。每年一次的“学科竞赛”更是热闹非凡，奖项几乎涵盖了所有的学生。在一次次的活动中，他们的自信心增强、情绪饱满，既提高了参加集体活动的热情，又出色地完成了学习任务。
（二）培养小学生控制情绪的能力
1、留住积极情绪
在教育教学中常说因材施教，每个学生的能力都不一样，要用同一把尺子去丈量所有的孩子，不仅孩子不会有积极情绪，连老师都会失望。所以我们必须根据孩子的不同情况去制定所要达成的目标。语文老师都要做一个点灯的人：对于后进生，引导他们实事求是，不过多地苛求自己，学会接纳自己的不足，发挥长处，有进步就值得高兴。利用好口语交际课，在引导中教会方法，让孩子敞开心扉，说自己想说的话。他们会在讨论中增长知识，增进友谊，并逐步形成自己的交际风格，在家庭与社会活动中收获被别人接纳与欣赏的快乐。
案例：收集快乐 赢得奖品
在我们班级里，每一个小组都有一个“快乐收集盒”，当组员遇到让自己感到快乐的事时，就马上写下来投进去。每周五下午的班会课，我们会打开收集盒互相分享自己的快乐，最后进行评比，哪组集齐七件真实的快乐小事就可以获得“快乐奖励”一次，或是文具或是一项作业的免写卡。
分析：积极健康的情绪体验会让人振奋、快乐、充满热情与活力。对于小学生，我们要引导他们去发现美好的事物，更加敏锐地发现身边的快乐小事，这样有助于保持良好的情绪体验和积极的生活态度。
2、控制消极情绪
人生不如意十之八九，孩子的情感世界也是一样。老师的批评、朋友的忽视，都有可能在小学生的心里引起震荡，触发消极情绪。在《品德与社会》教材中也多次出现相关主题的讨论，品德课上老师们可以乘机教会孩子一些远离消极情绪的方法。例如选择正确的途径宣泄，如同婴儿的啼哭一般，不良情绪的宣泄也是必要的。建议教会孩子学着与自己所信任的同伴、老师或者家长进行沟通，将自己的不快说出来，这样常常会得到劝慰或开导，有效减轻心理压力，找到情感的归属。从性格培养的可持续性上来说，我还会教他们通过“转移注意力”的方法进行自我调节。当遇到不愉快的事情时，不要让自己处在封闭的环境中，这样会沉溺在消极情绪中不能自拔。走出去，与不同的人交谈，也可以把精力投入到某种自己的爱好中，用感兴趣的活动中得来的快乐缓解消极情绪，甚至遗忘不良情绪。
案例：让你的“心”更健康
讨论话题：学习和生活中我们会遇到很多事情，产生不同的情绪，例如：快乐& &伤心& &
失望&&激动。说一说你遇到糟糕事时的心路历程（情绪变化），怎样做才能让你的“心”更健康、更阳光？选出班级里的“快乐大使”。
分析：在讨论中学生逐步分析出消极情绪所带来的不良后果，认识到调节自己不良情绪的重要性。就如同生病吃药会让身体健康一样，当情绪不良时，找到“解药”显得尤为重要，老师需要帮助学生掌握控制不良情绪的方法，可以是情感的宣泄、倾诉、活动等。最后一项票选“快乐大使”主要是为孩子树立身边的榜样，让他们深切感受到做个快乐的人可以很简单，用积极的态度思考问题更是控制消极情绪的好方法，古代荀子曾说“人之初，性本恶”虽与儒家思想相悖，但也不无道理。每个人的心里总有较为阴暗的一面，我们所要做的就是用阳光填补它，这同样是寻求健康心态的好办法。
《现代汉语小词典》对健康的解释：生理机能正常，没有缺陷和疾病。这样的解释现在看来是较为片面的，世界卫生组织1946年成立时，对此做了更为科学的定义：健康是身体上、心理上和社会适应方面的完好状态，而不仅仅是没有疾病。健康的情感总是和亲密的友谊、幸福的家庭、良好的社会关系联系在一起的。当孩子从幼儿园走进小学时，心理发展处于初级阶段，可塑性很强。从一个教育工作者的角度上来说，我们有责任和义务在小学阶段更多地关注孩子的心理健康状况，用自己的专业知识和爱心，教育出心理与身体都健康的孩子。
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<一、体育竞争有利于激发学生的集体感学校体育的诸多方面，蕴含着竞争因素，体育课中的教学比赛和对抗练习，课余时间班级和校际之间各种形式的对抗赛、邀请赛、达标赛、选拔赛，全校性的运动会，都为学生投入竞争提供了参与机会。一方面，体育比赛反映了青少年学生乐于参与竞争的心理需求，是他们参加体育活动最喜闻乐见、容易接受的一种形式；另一方面，体育比赛的效应，在于以运动竞争为媒介，不仅能够提高学生参与体育的兴趣，丰富学生的课余，推动群众性体育活动的广泛开展，而且必将在学生（包括参赛学生和观赛学生）中产生一种凝聚力和向心力，激发他们对所代表群体（班级和学校）的集体感，从而起到体育比赛部分学生直接参加，多数或全体学生间接参与，共同受教育，激发集体情感的作用。二、共同参与有利于增进学生的友情感学校体育无论是体育课或是课外体育活动，其本身特点决定了很多采用集体活动的形式和比赛的方法，这就增加了学生之间的直接接触和交流。他们在体育学习和参加体育活动过程中，相互之间具有依赖性、牵制性和影响性。为了完成体育学习任务和实现参加体育活动的满足感，必然要求学生之间相互帮助，相互协作，共同参与。学生长期生活在这种体育关系中，就会加深了解，密切来往，使他们的心灵不断受到情感的熏陶，相互之间产生一种深厚而广泛的友情文章出自，转载请保留此链接！。三、调节身心，有利于培育学生的快乐感青少年儿童正处在长身体、长知识时期，他们活泼好动，在完成紧张学习后的休息中，为了寻求生理和心理上的放松，乐于参加丰富多彩的文体活动。学校体育寓教育、健身、娱乐于一体，学生在体育课教学、课外体育活动、参加和观看体育比赛中，在锻炼身体、掌握体育知识技能的过程中，陶冶了情操，调节了身心，获得了精神享受，心理上产生一种轻松愉快的感受。他们在参与体育中获得的这种情感体验，有利于文化知识的学习，有利于学生健康心理的培养和发展。四、多种体验，有利于增强学生的成功感学校体育与其它学科的不同点在于，学生要在身体直接参与活动的过程中体会和掌握运动技术。在多种身体活动中，通过自己的努力，学生不断体验着成功的感受，如在跳跃投掷中，高度上升、远度增加；运动技能由粗略掌握改进提高到熟练运用；体育锻炼标准的达标、升级；体育课考核中良好成绩的取得；比赛中的获胜以及老师的表扬……这都是对成功的体验，而且这种体验最直观、最及时、最频繁，因而对学生心理的刺激也最深刻。 最近更新：免责声明：本文仅代表作者个人观点,与本网无关。看完本文，记得打分哦：很好下载Doc格式文档马上分享给朋友：?知道苹果代表什么吗实用文章，深受网友追捧比较有用，值得网友借鉴没有价值，写作仍需努力相关论文：
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青少年怎样培养和发展健康与高尚的情感？________________________________________________________________________________
以真理、道德和美的标准引导我们的学习和生活，将会有助于我们培养丰富的，健康的，高尚的情感。感受理智，体验道德、追求美好，体验真善美，追求真善美，反对假丑恶。
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科目：初中政治
来源：2012年人教版初中政治七年级下册人生当自强练习卷
题型：问答题
材料一：“轮椅叫我三分矮，我叫人生步步高。”张海迪这么说了，也这么做了。为了学习英语，她在墙上、桌上、镜子上、胳膊上都贴上单词纸条，每天不背会10个单词不睡觉。后来她翻译了英文长篇小说《海边诊所》等书。&&&材料二：列夫?托尔斯泰青年时期一度沉湎于奢华和挥霍，荒废了学业，还留过级。后来他醒悟过来，决心同软弱做斗争，并为自己制定了《发展意志守则》。他坚持每天记日记，并重读以前的日记，用来进行自我监督；强迫自己完成每天该完成的工作，终于锻炼出坚强的意志。请结合材料回答：①从青少年自身成长的特点来看，培养和锻炼坚强意志有什么重要性？②青少年应怎样培养和锻炼自己的意志？
科目：初中政治
来源：2012年人教版初中政治七年级下册人生当自强练习卷
题型：论述题
材料一：“轮椅叫我三分矮，我叫人生步步高。”张海迪这么说了，也这么做了。为了学习英语，她在墙上、桌上、镜子上、胳膊上都贴上单词纸条，每天不背会10个单词不睡觉。后来她翻译了英文长篇小说《海边诊所》等书。&&&材料二：列夫?托尔斯泰青年时期一度沉湎于奢华和挥霍，荒废了学业，还留过级。后来他醒悟过来，决心同软弱做斗争，并为自己制定了《发展意志守则》。他坚持每天记日记，并重读以前的日记，用来进行自我监督；强迫自己完成每天该完成的工作，终于锻炼出坚强的意志。请结合材料回答：①从青少年自身成长的特点来看，培养和锻炼坚强意志有什么重要性？②青少年应怎样培养和锻炼自己的意志？&
科目：初中政治
来源：云南省期末题
题型：材料分析题
材料一：“轮椅叫我三分矮，我叫人生步步高。”张海迪这样说了，也这样做了。为了学习英语，她在墙上、桌子上、镜子上、胳膊上都贴上了单词纸条，每天不背会10个单词不睡觉。后来她翻译了英语长篇小说《海边诊所》等书。材料二：列夫托尔斯泰青年时期一度沉湎于奢华和挥霍，荒废了学业，还留过级。后来他醒悟过来，决心同软弱作斗争，并为自己制定了《发展意志守则》。他坚持每天记日记，并重读以前的日记，用来进行自我监督；强迫自己完成每天该完成的工作，终于锻炼出坚强的意志。阅读材料，回答问题：（1）从青少年自身成长的特点来看，培养和锻炼坚强意志有什么重要性？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）青少年怎样培养和锻炼自己的意志？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
科目：初中政治
来源：云南省期末题
题型：材料分析题
材料一：“轮椅叫我三分矮，我叫人生步步高。”张海迪这样说了，也这样做了。为了学习英语，她在墙上、桌子上、镜子上、胳膊上都贴上了单词纸条，每天不背会10个单词不睡觉。后来她翻译了英语长篇小说《海边诊所》等书。材料二：列夫托尔斯泰青年时期一度沉湎于奢华和挥霍，荒废了学业，还留过级。后来他醒悟过来，决心同软弱作斗争，并为自己制定了《发展意志守则》。他坚持每天记日记，并重读以前的日记，用来进行自我监督；强迫自己完成每天该完成的工作，终于锻炼出坚强的意志。阅读材料，回答问题：（1）从青少年自身成长的特点来看，培养和锻炼坚强意志有什么重要性？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）青少年怎样培养和锻炼自己的意志？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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加强情感体验,培养学生健康人格——浅谈体育教学中学生健康情感的培养
体育是一项竞技活动,适当的体育竞争能激发学生的集体荣誉感,体育活动中的相互合作和参与能增进学生的友情,有效地调节身心,培养学生的运动快乐感,愉悦的情感体验能增强学生的成功感,艰苦的锻炼能培养学生吃苦耐劳精神和审美观念,这对培养学生的健康人格大有裨益.
作者单位：
宿豫中等专业学校,江苏宿迁,223800
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如何培养初中生健康的情感
　　摘要：针对中学生情感淡薄的现象，教学中要注重培养中学生健康的情感，要养成互敬互爱、相互信任、团结友爱的生活氛围，要营造尊师敬长、互相关心、互相帮助、相互体贴共同发展的成长环境。
　　关键词：初中生健康情感亲情友情师生情恩情真情
　　古人云：情义无价。人生于世，应有七情六欲，人是世间有灵之物，谁能无情？那么，初中生应有哪些健康的情感呢？
　　1.亲情
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