> 有效改善儿童孤僻症的方
有效改善儿童孤僻症的方法
&　　自闭症儿童在短期不会发现与普通小孩有什么异常,但细细观察,自闭症儿童的行为和情绪总是异常。下面就来看看有效改善儿童孤僻症的方法都有哪些?
　　有效改善儿童孤僻症的方法
　　一、为孩子创设一个良好的家庭氛围
　　父母不和，经常在孩子面前争吵，是造成孩子性格孤僻的原因之一，孩子的幼小心灵会因此而受到伤害，从而变得沉默寡言，家长应给孩子创造出一个和睦、融洽、民主的家庭，让孩子真正感到自己是家庭中的重要一员，让孩子感到家庭的温暖、体验到家庭的欢乐。
　　二、增强体质
　　孩子性格孤僻与体质弱密切联系，孩子体质弱，就会缺乏活动的耐性和持久性，容易被同伴奚落和蔑视，处于这种状态的孩子会采取回避社会、回避人际交往，用孤僻来保护自己，所以，家长应多带领孩子投身到大自然去，去旅游参观、登山攀登、游泳、锻炼等。
　　三、扩大孩子的生活空间
　　很多家长都忙于工作，把孩子关在家里，久了孩子就会变得孤僻，家长应让孩子从&自我&的小圈子走出来，让孩子多与邻居的孩子一起玩耍、游戏、生活，多陪孩子外出活动。
　　四、增加孩子&参与&意识
　　孤僻的孩子多着迷于一些缺乏社会交往、社会交流的兴趣，如玩游戏机、看电视等，对周围的东西不闻不问，对社会、周围的人和事采取不参与的态度，家长有必要中断孩子的这些着迷的爱好，多与孩子进行情感交流，鼓励孩子陪同父母外出采购、参与做饭或帮邻居取报、取奶、送信等。
　　五、注意评价和态度
　　父母经常随意批评、否定孩子，甚至指责训斥孩子，孩子就会丧失自尊心和自信心，会感到自己很笨和行为不好，使孩子形成自卑孤僻的性格，家长不妨采用一些肯定的评价，鼓励孩子，多赞扬孩子。
　　六、给孩子树立良好榜样
　　家长是孩子的第一任老师，家长的言行会影响孩子，家长应以身作则，在言行、人际交往等各方面都应给孩子树立一个良好的榜样，塑造良好性格。
　　七、投其所好
　　幼儿一般都多贪玩，当你以他喜欢玩的东西作为交流话题时，就能触动他心灵的&热点&，进而产生语言上的共鸣。
　　八、学会理解
　　孤僻的幼儿，都有较强的自尊心和自闭心理，当他在生活中遇到一些不顺心的小事，如不会系鞋带，衣服一时穿不上去时，家长应给予理解并耐心帮助提示他。
　　九、积极评价
　　幼儿也有一定的自我意识，尤其看重家长，老师对自己的态度以及如何评价自己，欲使孤僻幼儿道出心声，应从满足其正当心理需要出发，把握时间，多运用表扬、鼓励的方式，顺其自然地与之心理相容，使他产生语言交流的欲望。
　　十、户外活动
　　心理学家的试验结果表明运动刺激对儿童心理发展是很重要的。因此，对于性格孤僻，不合群的儿童，要多让孩子和其他儿童一起锻炼，一起做游戏，共同活动以培养孩子热爱集体和良好性格。
　　以上就是有效改善儿童孤僻症的方法?的详细内容介绍，各位家长不妨参考下，良好的性格离不开后天的培养。让民间游戏融入幼儿园的课程
让民间游戏融入幼儿园的课程
作者：王春燕 李
（源：浙江师范大学杭州幼儿师范学院）
对话背景：
　　宁波市北仑区霞浦街道九峰幼儿园（一个街道幼儿园）是以宁波民间游戏为特色课程的幼儿园，先后申报了与民间游戏活动相关的区、市级课题，正在逐步建设以宁波民间文化为特色的乡土课程。他们的课程是如何开始的，又该如何建设和深入发展？我们的对话便由此展开……
　　对话地点：宁波市北仑区霞浦街道九峰幼儿园
　　对 话 者：
　　王春燕（浙江师范大学杭州幼儿师范学院教授，以下简称王）
　　王秋红（宁波市北仑区霞浦街道九峰幼儿园园长，以下简称园长）
　　黄海霞（宁波市北仑区霞浦街道九峰幼儿园副园长，以下简称黄）
　　缪凤雅（宁波市教育局幼教教研员，以下简称缪）
王：上午观摩了你们幼儿园两个民间游戏活动：跳竹竿和抛香棒，我觉得很不错。这两个游戏活动对幼儿的弹跳能力、协调能力及耐心、细致品质的要求都是一个挑战。你们当初是如何想到引进这些民间游戏的？
　　园长：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中有这样的表述：幼儿园应综合利用各种教育资源，拓展幼儿生活和学习的空间，为幼儿的发展创造良好的条件。北仑区有着丰富的富有传统色彩的民间游戏，我们也想开展一些有特色的活动，让幼儿去了解更多本土的东西。
　　王：民间游戏作为民间文化的重要组成部分，是课程内容的一个部分。课程缘起于文化传承的需要，其社会功能是传承文化，没有文化就没有课程；同时，课程不但能形成与创造着文化，也能不断赋予传统文化新的意义。民间游戏作为民间文化的重要组成部分，理应成为幼儿认识与互动的因素。民间游戏活动可以增强幼儿对本土民间文化的认同，激发幼儿爱家乡的情感。我想这是开展民间游戏活动必须要认识到的。
　　园长：王老师说的非常重要。我想补充的是，民间游戏也是幼儿所喜欢的。民间游戏来源于日常生活，具有鲜明的民族和地方特色，也具有娱乐性和教育性。它不但符合幼儿好模仿和好游戏的心理特点，而且易学、易传，它不仅能让幼儿了解自己生活环境的本土民间文化，更重要的是能促进幼儿的发展。
王：的确是这样。民间游戏之所以能进入幼儿园活动范畴，我觉得关键是其所蕴涵的教育价值。当初你们是如何引进这些民间游戏的？又是怎样动手做的？
　　园长：直接的动因是申报区级课题。由于经常外出参观学习，我们看到很多优质的幼儿园都有自己的特色，所以我们也在思考：我们的特色从哪里做起？经过多次分析，我们认为本土文化是一个好的出发点。但本土文化涵盖内容太多，于是我们就从流传于宁波街头巷尾的一些传统民间游戏着手，申报了区级课题。通过课题不断推动，我们在行动中研究，在行动中总结。申报课题之后，我们就面临着收集民间游戏的工作。我们利用家长、社区和教师资源，多渠道搜集幼儿民间游戏。我们还向专业的民间文化研究机构收集资料，并做了整理和筛选。这些资源为我们的研究和实施奠定了基础。
　　王：收集是一个重要的方面，但对民间游戏的整理和筛选更为关键。流传于宁波本土的民间游戏由于时代和地方的局限性，以及人们的生活方式、价值观念、风土习俗的不断改变，可能有不健康或对幼儿发展有负面影响的内容，要进入幼儿园就必须保证其健康和正面的、积极的功能，所以对收集到的资料必须进行合理的筛选，甚至还要适当改编，以保证民间游戏的思想性和教育性。
　　黄：我们主要是从民间游戏的内容和形式上进行改编。例如，游戏“官兵抓强盗”受到幼儿的喜爱，但由于其游戏的童谣内容虽有情趣却不太符合时代精神，就需要将童谣进行改编并将游戏的内容作相应的拓展。又如，在开展“老鹰捉小鸡”的游戏时，可以让小班幼儿去请中、大班的哥哥姐姐分别扮演老鹰和鸡妈妈，自己扮演小鸡。
　　王：每一类民间游戏对幼儿发展的价值是不同的，要注意发挥不同游戏的作用，可以将这些游戏进行分类，有针对性地挖掘与利用民间游戏对幼儿的发展价值。
　　园长：这个问题我们也有所考虑，对搜集来的民间游戏，按照内容及对幼儿发展的价值进行了初步的分类（见表一）。
　　缪：这个分类只是一个参考，在具体的操作的过程中，一个民间游戏对幼儿的发展价值可能是多元的，而且价值也可能是交叉融合的，关键要看教师如何挖掘和利用。
王：对这些民间游戏做出分类是非常好的，便于教师了解和充分认识民间游戏的作用。那么这些游戏与幼儿园常规的课程是什么关系？
　　园长：通常，这些民间游戏是通过以下几种活动开展的。一是在区角活动中进行的，在各区角投放相应的民间游戏材料，开展相应的游戏活动。比如：在益智区，投放“翻绳”“响绳”等；在美工区，设置扎染坊、针线缝制区等；在科学探索区，投放陀螺、铁环、沙子等材料。二是在幼儿的户外活动中进行的，现在的民间游戏只是幼儿一日活动中各个环节的过渡。我们正在思考如何把民间游戏融入主题活动中。
　　王：如何开展特色课程，怎样与原有课程融合也是值得思考探索的问题。我从你们上午的介绍中发现，民间游戏更多地与原来的课程是分离的，与主题的结合度不够，思考、探索有效的结合方式很必要。但我也有一个观点，如果很难融合的话，也没有必要生拉硬扯，保持相对独立的两条课程线索也是一个办法，否则只能是形式上的融合。我想更多的融合应该是在内容上的，因为幼儿园的课程是一个整体。融合应该是实质性的，而非形式上的。
　　Q 缪：你们从什么时候开始有意识地把民间游戏作为独特的课程内容来组织？
　　黄：早在2007年申报区级课题时，我们开始有意识地思考，但当初想法很简单，也没有太多考虑民间游戏与原有课程的关系，只是把它单独列了出来，作为特色活动来实施。在实践过程中，随着民间游戏的内容越来越丰富，我们对民间游戏的理解和认识也逐渐加深，开展民间游戏的经验也在增加。在园长的支持下，经过交流和研讨，我们开始思考是否可以把它作为现有课程的一部分，融入日常的教学活动中。
王：把民间游戏和幼儿园的课程自然融合起来，就需要对每一类民间游戏的活动进行挖掘分析，通过分析不同民间游戏的任务、目的、玩法、规则来赋予它价值。同时，保证游戏对于幼儿的愉悦性，这样就可以将游戏引进课程，完成课程目标。你们对民间游戏能够实现何种课程目标是如何考虑的？
　　园长：从总体来讲，民间游戏要求幼儿有身体的参与和情感的投入。民间游戏来源于本土的文化，在开展的过程中，可以让幼儿对自己生活环境的文化有更多的了解。基于这些思考，我们就把目标定位于以下三点：一是促进幼儿身体正常发育和协调发展，培养幼儿对民间游戏活动的兴趣。二是引导幼儿体验本土民间游戏的无穷乐趣，促进竞争与合作意识的发展。三是增进幼儿爱家乡的情感，保护和传承本土民间游戏。
　　王：我认为目标方面还有几个值得注意的问题：一是目标的排序问题，开展民间游戏活动一个重要的目的是增强幼儿对本土民间文化，尤其是对民间游戏的认同感，保护和传承本土民间文化，进而增进爱家乡的情感，这个应放在第一位。二是目标的三个方面所讲的内容都有交叉，目标的每一条要相对归属于一个方面，如身体动作、社会性、情感等，不能混在一起。三是对于第一个方面的目标，即“促进幼儿身体正常发育和协调发展，培养幼儿对民间游戏活动的兴趣”这一条太宽泛，作为身体动作方面的目标可再具体一些，而且应删除后半部分关于培养幼儿对民间游戏活动的兴趣，因为二者说的不是同一个范畴。在实施民间游戏活动时，你们是如何开展的？
　　园长：在我们对民间游戏进行归类后组织教师进行讨论，探讨如何在课程中开展民间游戏。有的游戏可以单独用于教学；有的游戏可以作为一个主题进行，或者把它融入其他的主题活动中；有的游戏就只能在区角活动和户外活动中开展。
　　黄：我们还注重为游戏的开展创设良好的环境：一是为幼儿创设丰富的物质环境，激发幼儿兴趣，支持游戏的进行，主要包括游戏的时间、场地、玩具材料等。二是为幼儿营造轻松愉悦的心理环境。三是做好游戏前的准备工作，注意安全。
　　园长：这是民间游戏活动开展的一个支撑性因素。民间游戏的开展是幼儿主动学习发展的过程，它不是教师教、幼儿学，而是幼儿在游戏过程中伴随进行的。所以游戏环境的准备是必要的。不仅是充分的物质环境，如材料、场地，更重要的是游戏的心理环境，游戏就应该是轻松愉悦的。教师应给予幼儿最大的自由、最少的干预、最多的观察、最贴心的关怀，应让幼儿在感兴趣的民间游戏中，自己去探索、去发现、去体验。如果说物质环境对幼儿发展的影响是静态的，那么心理环境的影响就是动态的了。
　　Q 王：不同年龄阶段幼儿的发展要求是不同的，你们是如何处理的？
　　黄：我们根据不同板块内容为不同年龄段的幼儿制订了不同的教学目标，安排不同的教学内容。这些内容都汇总在这个表格里（见表二）。
　　王：不同年龄阶段的幼儿发展水平是不同的，同一个民间游戏，如何针对年龄阶段实现它的价值，在这方面又是需要考虑的。
　　缪：比如说一个游戏可以有多种玩法，让每一个游戏更细致化。
　　黄：这个问题也是我们正在考虑的。我们从游戏的玩法入手，探索一种游戏的多种玩法，逐渐丰富游戏的层次。随着年龄段的增加，我们在游戏中逐渐增加游戏的难度和复杂度。如以“抛香棒”游戏为例，可以对棒的数量、粗细等进行调整，适合不同发展水平的幼儿，适当增加难度，同时，也增加了游戏的挑战性，激发幼儿的兴趣。
王：这些说明你们对民间游戏的价值有了更深入的认识和了解，对如何通过游戏实现对幼儿的发展价值也有了明确的意识。那么，如何更紧密地与其他课程领域的内容进行整合以达到课程目标？
　　园长：民间游戏的开展可以渗透到科学、艺术、社会等领域。
　　黄：比如，民间游戏“抛香棒”可以促进幼儿注意力、协调性的发展，可以锻炼幼儿的小肌肉群。多人合作玩游戏还可以增加幼儿之间的交往。对于更为具体的整合思路与方式，我们还在探索中。
　　王：的确，民间游戏要真正融入幼儿园课程，使幼儿认同并不断传承、发展，需要做长期的探索与努力。应该说，你们已经做了一些初步尝试，也取得了一些成绩，希望今后在实践中不断地探索融合和渗透的机制、方式，为民间游戏，包括民间文化课程资源的开发做出开拓性的举措，也希望九峰幼儿园在民间游戏课程资源开发方面做出自己的特色。
　　园长：谢谢王老师的指导，也谢谢缪老师。欢迎你们再来我们幼儿园指导工作。自闭症孩子（3―6岁）最不该错过的五大类游戏
& & 3&6岁的宝宝好奇心都特别强，爸爸妈妈们不妨在这个阶段多跟宝宝玩些科技类的亲子小游戏，既满足了宝宝的好奇心，又可以刺激宝宝的求知探索的欲望。
【科技游戏】
一、橡皮泥浮起来了
1、首先，将两盒橡皮泥准备好。
2、接着，给盆里放水，让宝宝把自己平常洗澡喜欢放得东西放进去。
3、接着，让宝宝开始制作橡皮泥，抱抱先做了一个自己喜欢的葡萄，然后又做了其他。
4、把模型做完后，让宝宝放入水中，并引导宝宝观察，让宝宝发现橡皮泥和其他塑料玩具的区别，一个飘浮，一个下沉。
5、家长可以引导宝宝想一下小船不会沉底，那么先用柚子皮试一下，观察会不会沉入水底。
6、根据总结出的形状，让宝宝重新做橡皮泥，结果橡皮泥浮起来啦。
小提示：不要让宝宝一次等待的时间过长，当宝宝达到成人的要求时，应该及时表扬他，给他以强化。并且鼓励宝宝积极动脑筋想办法。
二、纤维的秘密
1、家长教导宝宝做纸花，选一些中等厚度的各种颜色的纸，裁成正方形，把纸剪成5小片（注意中间不能剪开），然后用筷子把各纸片从外往内用力卷起，快到中心时停止，左手固定纸卷，右手把筷子抽出，使纸片形成皱纹，这样就形成了美丽的纸花了。
2、把花放入水盆中，可以发现花瓣慢慢地张开了。它会使宝宝感到惊奇，会让宝宝觉得就像是真的有生命的花在绽放一样。
3、家长把一朵花从中间切开，一半插在红墨水中，一半插在清水中，以后将发现，插在红墨水的花渐渐变红了，而另一半花颜色没有改变。
4、家长给宝宝讲解纤维的秘密原理，家长可以给宝宝讲纸的主要成分是植物纤维，纤维就是极细小的毛细管，纸遇到水以后，水沿着纸中的毛细管上升，使纤维胀满，于是原来叠上的花瓣就张开了。
小提示： 也可以让宝宝自己做一些其他的东西，例如小动物、小船等放到水里去，观察他们的变化。
三、玉米糊玩偶
1、妈妈先将一块塑料餐巾布平铺在地上，然后和宝宝一起坐在餐巾布上进行游戏。
2、妈妈将两份玉米粉和一份水相混合，让宝宝仔细观察他的变化。混合好玉米粉后，妈妈可以让宝宝玩玉米糊，妈妈让宝宝可以随意的挤压玉米糊，做一些他喜欢的形象。并且让宝宝观察玉米糊的形态。
3、妈妈可以让宝宝观察当他不再挤压玉米糊时玉米糊的状态是怎样的。通过观察，宝宝会发现混合后的玉米糊经过挤压后，会成为硬硬的固体状态，但是如果只是不出力的拿着，玉米糊就又会软化成流体的状态。
4、妈妈用一些简单的语言来向宝宝解析物态变化的原理。
小提示：在进行游戏的过程当中宝宝处于强烈的好奇心，可能会提出很多的问题，对待这些问题，妈妈一定要从一些简单的原理向宝宝说清楚，不要含糊敷衍，或者讲得过于高深。
【智力游戏】
3-6岁宝宝正是儿童大脑发育的黄金时期，在这个阶段大脑能否正常发育会对幼儿成年后的智力产生深远影响。所以爸爸妈妈们可以多跟宝宝玩些有利于大脑开发的智力亲子小游戏。　　
一、为你做卡片 　
1、问宝宝是否愿意为某个他喜欢的人做一张卡片，让他选好要送卡片的人。 　
2、你帮他粘好卡片，让他用彩纸、颜料和剪纸画装饰卡片。
3、做完后，在卡片里写上祝福的话，画上她的小手，并手把手教她签名。 　
4、将卡片装入信封，写上地址，让宝宝贴上邮票并亲自送到邮箱。　　
小提示：大人要尊重宝宝的意志，纵使宝宝和大人的意见相左，也不要否定宝宝的爱好，否则会伤害宝宝的积极性。
二、摸摸小口袋　　
玩法：　　
1、首先，妈妈讲准备好的盒子、瓶子准备好。　　
2、让宝宝先熟悉一下东西。　　
3、接着，妈妈把东西放在盒里，调换一下顺序，让宝宝猜哪个袋子里有东西。　　
4、宝宝一个一个猜，会很开心啊。　　
小提示：家长放东西的时候，不要放一些尖锐的东西，以免伤到宝宝。　
三、宝宝分动物　　
玩法：　　
1、大人先通过动物的图片让宝宝人是各种动物，再看图片的时候，可以顺便说出动物的特点，例如，兔子的耳朵长，大象的鼻子长等。
2、当宝宝能简单的识别特征明显的动物时，逐渐增加难度，教宝宝区分比较相似的动物，例如，老虎的毛有条形的纹，而豹的毛有金钱样的斑点;鸭子的脚有蹼，会游水，而鸡的爪是相互分开的，不能游水。
3、等宝宝对动物的特点有了初步的认识后，带宝宝去动物园验证一下。
4、去动物园的时候，要鼓励宝宝提出一些问题，如什么动物爱吃什么食物，有什么本领。　　
小提示：大人带宝宝到动物园的时候，要有意识的想抱抱灌输园区规定，与动物保持距离，时刻注意宝宝的安全。　
四、宝宝认识四季　　
1、准备一些描绘冬天情景的图片，比如，图片上，飘着雪花，人们穿着毛茸茸的大衣，戴着帽子和手套。
2、家长和宝宝一起看图片，同时耐心地给他描述冬天的情景：&冬天很冷，外出一定要穿上后的衣服，家中要生火或者会有暖气，外面很冷，会下雪，还会结冰，人们喜欢围着炉子吃涮羊肉。
3、在那一些描绘夏天的图片，比如，图片上，树木叶子茂盛，人们穿着短裙子和短袖的薄衣服，家长边跟宝宝看图片，边描述夏天的情景：&夏天很热，人们喜欢吃西瓜和冰棍，还经常去水中游泳，划船。&。
4、同样的也拿出春天和秋天的图片，陪孩子边看边描述。　　
小提示：宝宝只有先分清冬天和夏天，才会渐渐认识春天和秋天。
五、水果宝宝　　
1、妈妈先把画有水果的卡片给宝宝看，让宝宝说出各种水果的名称。
2、当宝宝都知道卡片上都有哪些水果以后，把相应的水果的实物拿出来，让宝宝比较一下实物与图片的异同。
3、让宝宝摸一摸各种水果，并闻闻各种水果的味道。让宝宝猜猜把水果切开一半以后是怎样的?
4、分别把水果都切开，让宝宝观察各种水果切开以后的区别。最后，妈妈和宝宝一起品尝水果的味道。
小提示：宝宝如果一开始就想吃水果，妈妈一定要想办法转移宝宝的注意力，让宝宝提高对水果的外形、味道等的兴趣，而不光光只想着吃。
给宝宝准备一些纸和一把安全剪子，让他随意地剪。开始时，你要先教宝宝拿剪子的正确方法。当宝宝剪出不同形状的时候，可以让他说一说，剪的像什么。
效果：剪纸不仅可以增强宝宝手部的力量，促进手眼协调能力的发展，而且，宝宝可以随着纸的形状的不断改变，想象出不同的事物来，所以对想象的发展也能起到很好的促进作用。
七、看画册　　
准备一些宝宝喜欢的画册，家长和宝宝一起看。在看的过程中，可以让宝宝讲一些相关的话题，或者讲那些能够联想到的事情。比如，看到画册中的老虎，可以让宝宝说一说，老虎怎么叫，那天去动物园，宝宝看到老虎了吗&&
效果：爸爸妈妈经常和宝宝一起看画册，不仅可以提高宝宝的表达能力和想象力，增加词汇量，而且可以很好地促进亲子感情。
八、跳彩格　　
将颜色各异的小块彩色纸或彩色地垫，按照一定的间距铺在地上，然后让宝宝按照你的指令，在不同颜色的纸上或地垫上跳来跳去。比如，你说红色，宝宝就跳到红色的纸上;你说绿色，宝宝就跳到绿色的纸上。
效果：这不仅有利于提高宝宝对色彩的感知能力，还可以提高宝宝的注意力，锻炼平衡能力。
九、一起去购物　　
大人去超市购物的时候，可以带上宝宝。在购物过程中，可以和宝宝讲一些相关的话题。比如，你要买胡萝卜，可以这样对宝宝说：&胡萝卜是长长的吧，它会摆在哪里呢，&如果宝宝找到了，就好好地鼓励他一下。
十、给爸爸妈妈讲&故事&
可以让宝宝讲一讲，今天看到了什么，和谁玩了，和爸爸妈妈去了哪里，等等。哪怕只是一件很简单的事情，也可以鼓励宝宝从不同的方面来表达。
效果：为了将事情表达清楚，孩子需要在头脑里构想所要讲述的内容，想象事情发生的场面和情景。这不仅可以提高语言表达能力，同时也锻炼了孩子的思维能力。
【体育游戏】
爱运动是宝宝的天性，3─6岁可选择身体协调性、柔韧性的游戏，如各种曲线跑、各种躲闪游戏、跳皮筋、伸展性体操等;平衡性游戏，如单足站立、在低平衡木上走、学骑自行车等;弹跳性游戏，如跳起摸高、脚猜拳、跳房子、跳绳等。
一、我们一起来做运动　　
1、妈妈先向宝宝说明游戏规则，就是：&妈妈的哨子吹一下，宝宝就跳一下。&然后，妈妈可以先吹一下哨子，让宝宝感受一下，熟悉一下玩法。
2、妈妈开始吹哨子，让宝宝听声音来做动作，并让宝宝配合节奏数3或4。
3、刚开始先用均匀的拍子，等宝宝熟悉以后，就可以调整吹哨子的速度。
4、不仅仅只是让宝宝往上跳，也可以边跳边朝前后左右移动。　　
小提示：在天气比较热的时候进行这个游戏，一定要注意宝宝的休息，并且，游戏过后，要给宝宝补充水分。
二、运西瓜　　
1、宝宝与家长配合游戏，家长先将&西瓜&（皮球）从篮子里拣出来，递到宝宝手中。
2、宝宝接过来后，要快速地将&西瓜&运到指定的地方。 　
3、任务重复进行，往返数次直至完成任务。
4、家长可以在宝宝运&西瓜&的过程中边念儿歌，边让宝宝完成任务。　　
小提示：为了提高宝宝的自我期望，可边说儿歌边与宝宝传递运送&西瓜&，鼓励宝宝尽可能平稳、快速地把&西瓜&送到约定的篮子里。　
三、追滚球　　
1、家长现在空旷的场地上划出游戏的范围，画有一条起跑线和一条终点线。
2、另外，在起跑线的前方2-3米处划一道标志线，跑到终点处插上小红旗。
3、在起跑线上放一个皮球、一根木棍，家长负责拨球，等球滚过标志线后，就让宝宝快速的追球，并且要绕过小红旗，然后跑回来，将球放在原来的位置上。
4、家长可以找几个和宝宝年龄相仿的宝宝一起来进行游戏，可以让宝宝们来比赛，家长当裁判，并准备一些小奖品，奖励比赛赢了的小宝宝。　小提示：家长拨球的力度应该配合宝宝的能力，宝宝必须要绕过小红旗才能往回跑，家长要先给宝宝讲清楚游戏规则。　
四、气球网球赛　　
1、妈妈先和宝宝一起动手制作网球拍，就是将塑料盘粘贴在调漆棒上，粘贴牢固就可以了。
2、用打气筒吹一些气球，然后绑好。
3、然后，爸爸妈妈就可以和宝宝一起来玩气球网球赛了，首先，爸爸妈妈可以和宝宝比赛在一分钟内，在没有让气球掉到地上的情况下，看谁拍得多。
4、另外，爸爸还可以在较为空旷的地方拉上一条线作为网，和宝宝进行网球比赛。
小提示：气球不要打气打得太足，避免容易发生爆炸，避免气球对宝宝的安全造成威胁。
五、我是小陀螺　　
1、首先找到一块比较安全的空地，让孩子站好，可以把手臂伸直，不要负任何东西，也可以把手放在腿两边，原地旋转。
2、孩子在转的时候妈妈可以说：&宝宝像个小陀螺，转转转&&好，停下来，看看宝宝能不能站好不倒下&
3、让宝宝静静的站立一会，知道他感觉不晕了。　　
4、用这种方法，连续做5次，并且每天坚持如此。　　
小提示：为了引起孩子的兴趣，爸爸妈妈可以和孩子轮流做，看谁能坚持下来不到下。
六、捉尾巴
准备一条手帕或者丝巾。把手帕或丝巾的一部分塞在孩子的裤腰里，露出三分之二当作&尾巴&。孩子四面跑，父母在后面追，当把手帕或者丝巾抽掉时，父母就算胜利了。还可以让孩子追，抽父母身后的手帕或者丝巾。
七、赶小猪
玩法：准备一个小羽毛球拍，一个小球。先在地上画好一个圆圈。把小球放在圆圈的不远处，让孩子拿着羽毛球拍边走边向前推球，直到把球推进圆圈内为止。这就算是把&小猪&赶到&猪圈&里了。这个游戏还可以由父母和孩子进行比赛，将更富有趣味性。
八、摇小船
孩子坐在床上，两腿弯曲，两臂抱住弯曲的双腿，用力使身体向前后移动，象只小船在摇。刚开始的时候，父母可以给孩子一些帮助。
九、两人三只脚
准备一条布带子。父母先向孩子示范怎么做，父母两个人先站在一起，将两人互靠的两条腿用布带子绑在一起，这样就成了三只脚，然后再协同一致地向前走。父母再和孩子站在一起，用布带子将两条腿绑在一起。可以三个人绑在一起，也可以两个人绑在一起。
注意，在绑的时候，布带子要绑在小腿以下部位，不能绑在大腿处。
十、拍手接球
孩子双脚分开站立，双手捧球从胸腹前向上抛球，球抛出后，马上拍一下手，再接住球。熟练以后，逐渐增加抛球的高度和拍手的次数。球抛的越高，拍手的次数越多越好。
刚开始的时候孩子可能会顾不过来，父母要多鼓励他。父母还可以与孩子一起玩这个游戏，相信一定是乐趣无穷的。
十一、小兔子上山
孩子面对楼梯，两手支撑在楼梯的第二级台阶上，双脚借双臂支撑的力量向上跳一级台阶，然后，两手再向上移一级台阶，双脚再向上跳一级台阶。这样一级连着一级向上跳，模仿小兔子跳上山。
在孩子跳楼梯的时候，注意孩子的安全问题。身体活动游戏中的注意事项：
◎在老师或父母的指导下进行。
◎游戏前做一些适应性的准备活动。
◎掌握并及时调节活动量，避免过度疲劳。
◎注意安全，选择平整松软的场地进行。
【角色游戏】
3~6岁宝宝已经具备一定的模仿能力了，这个阶段，适时的跟宝宝玩些角色类亲子小游戏，除了能增进亲子情感外，还能发展宝宝的模仿能力以及良好责任心的好习惯。
一、筷子比赛　　
1、妈妈示范筷子的拿法给宝宝看，接着让宝宝试着用筷子去挟东西，和爸爸比赛。
2、在两个碗里放进那些小零食，让宝宝和爸爸各拿着一个碗，再给他们另一个空碗。　　
3、当妈妈说开始时，宝宝和爸爸就得用手上的筷子把碗内的东西挟进空碗里。第一个完成的则为胜者。等全部结束后，可以让赢的人吃掉这些零食。　　
小提示：爸爸碗里的东西应该比宝宝多一些，可以是宝宝的三四倍。　
二、小小侦察兵　　
玩法：　　
1、爸爸先和宝宝一起，用8张椅子拉好4根离地60厘米的绳子，并且在绳子上系上小铃铛。告诉宝宝他要充当侦察兵，宝宝要钻过&矮树丛&去侦察，要求宝宝不可以发出声音，也不能弄响铃铛。
2、爸爸先把小布偶分布放在绳子的前面的某些地方，要求宝宝要穿过&矮树丛&，去寻找&人质&小布偶。爸爸充当看守&人质&的士兵，宝宝要想办法安静的穿过&矮树丛&，并且要趁爸爸不注意的时候，把&人质&解救回去。
3、爸爸假装睡觉，让宝宝带着&人质&穿过&矮树丛&，回到安全的地方。
4、游戏反复进行，直到宝宝 把所有的小布偶都解救回去为止。　　
小提示：宝宝由于年纪小，可能在穿过&矮树丛&时要求不碰到铃铛，会有一定的困难，因此，在游戏正式开始以前，可以先让宝宝练习爬行几次，等宝宝能够较好地完成这一动作后再正式开始游戏。　　
三、模仿动物走　　
玩法：　　
1、首先家长先确定要模仿的动物，选择小鸡、小鸭、小猫、兔子、大象都是宝宝所熟悉的小动物。
2、在活动开始之前，家长要先确认宝宝的确知道这些动物的走路姿势。小鸡：小鸡的嘴是尖尖的，模仿小鸡走路时两只手放在胸前，双手五指合在一起作尖嘴状，大拇指在上，小拇指朝下，一边走路，一边作小鸡啄米的样子。小鸭：小鸭的嘴是扁扁的，模仿小鸭走路时两只手在胸前合拢，一只手的手背在上，另一只手的手背在下，作鸭嘴状，走路时左右摇摆。小猫：学小猫走路步子要轻，两手在嘴边向外划，好比小猫的胡须。兔子：学兔子走路时，两只手放在头上，竖起食指和中指作兔子耳朵，蹦跳着走。大象：学大象走路时，一只手臂举到鼻子前，甩动着手臂模仿大象鼻子，慢慢悠悠地走。
3、如果宝宝不知道，家长可以带宝宝到动物园去玩，观察这些动物的样子。
4、家长带宝宝到平坦开阔的场地，家长可以先给宝宝做示范，然后让宝宝来模仿。　　
小提示：随着宝宝年龄的增长，可以让宝宝模仿更多动物，如大猩猩、蛇、袋鼠、乌龟等。如果能有节奏明快的音乐伴奏，就更加有趣。家长还可以跟宝宝玩你做我猜的游戏，一人用动作表现一种动物，另一人来猜。　
四、小小邮递员　　
玩法： 　　
1、妈妈先和宝宝一起把准备好的信封放到宝宝的小书包里面装好，然后跟宝宝说明游戏的规则，由宝宝来扮演邮递员，妈妈扮演收信的人。
2、妈妈先坐在沙发上，宝宝骑着小自行车去送信，现在房间转一圈然后来到妈妈面前假装敲门。
3、妈妈假装开门，并问：&你是谁啊?&宝宝回答说：&我是邮递员，这有你家的信。&妈妈接着问：&这是哪里来的信啊?&宝宝回答：&北京。&然后宝宝拿出一个信封交给妈妈。妈妈接过信并说：&谢谢你，邮递员。&宝宝回答：&不客气。&然后宝宝继续骑车在房间里转，再重新开始游戏。需要注意的是，每一次邮递员回答信是从哪里来的都不能重复之前说过的地方。
4、妈妈和宝宝也可以互换角色进行游戏。　　
小提示：妈妈在游戏之前可以先跟宝宝说说各个城市的名称，如果宝宝在游戏的时候说不出来，妈妈可以给予适当的提示.
五、我当小厨师　　
玩法： 　　
1、让宝宝和爸爸妈妈一起制作小点心。可以先让爸爸妈妈示范一下应该怎样制作点心，然后再让宝宝一起操作。
2、家长在制作的过程当中可以将不同颜色的蔬菜汁分别加入到糯米粉或面粉中，丰富的色彩更激发宝宝的兴趣。
3、让宝宝按已有生活经验和喜好随意操作，家长给予适当的指导。
4、妈妈烹调宝宝亲手做的点心，宝宝和爸爸妈妈一起品尝。　　
小提示：制作点心前，应该先把宝宝的手洗干净，保持良好的卫生情况。
【户外游戏】　
带宝宝到户外玩耍，做些跟实物密切相关的亲子游戏，不仅不仅有益于亲子之间的感情交流，密切亲子关系；还能让宝宝感受大自然的奥妙神奇。
一、捉影子　　
场地：操场、公园、路边、草坪　　
说明：此游戏以先踩到他人的影子为胜。首先，让您的孩子找到自己的影子，再让他转身，向四周走动或跑动，看看影子发生了什么变化。让孩子追影子&&再摆脱影子。玩&捉影子&游戏时，捉影子的人必须想办法踩到另一个人的影子。这样，被踩到影子的人就又成了捉影子的人。　
二、捉虫子旅行　　
材料：带盖的干净小罐、镊子、夹子、手套　　
说明：领孩子去公园或树林里，带上小罐子、镊子、夹子等工具，一边走一边找虫子(尤其是在石头底下，如蚂蚁、蜘蛛、蚯蚓、蜗牛等)。用镊子、夹子或用手指及手套轻轻夹起，放入带盖的罐中。教孩子认识那些能叮咬或蜇人的昆虫，并帮助孩子识别无害的昆虫。　　
三、树皮特写镜头　　
材料：放大镜、纸、黑色或棕色蜡笔　　
说明：带孩子去观察住所附近的各种树，仔细用放大镜观察树皮的纹路。让孩子闭上眼睛，用手去摸不同树的纹理，并用语言描述出来。
用纸将树皮的纹路摹印下来：将纸贴紧树皮，用蜡笔摹印下树皮的纹路。在纸上摹印出不同的树皮，比较它们的纹理。注意不要将树皮剥下，以免将树木无保护的内层组织暴露在空气中，影响树的生长。　
四、画影子　　
材料：厚而不透水的纸、蜡笔或彩笔、绘画颜料　　
说明：晴天，领您的孩子站在路边，或草地上。您在纸上迅速画出孩子影子的轮廓。让孩子摆出各种有趣姿势，再画出他的轮廓。画完以后可以再让孩子把大人的影子也画出来，再在影子的轮廓内涂上颜色。还可以带孩子到户外，在地面或墙上指出树、叶、花、树枝及灌木丛的影子，当影子映在一个平面时，可让孩子在纸上画出它的轮廓。稍微移动纸张，画出叠影。回到家中，再涂色，挂在墙上欣赏。　
五、水上比赛　　
材料：小木棒、树叶、树枝　　
说明：找一条小溪，或流动的水，在上游选定起点线，在下游选定终点线。将能够漂浮的物体(木棒、树叶、树枝等)放在水中起点线处，看哪些物体能够先到达终点。如果水是从桥下流过或流经通道，那么，在入口处将木棒、树叶、树枝等漂浮物投下，然后跑到另一端等待，看哪些物体先到达终点。孩子很快就会发现哪些物体在水中漂流得更快。
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