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来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-11-02 19:05 标签： 常德市常英学校
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Copyright & 1998 - 2016 Tencent. All Rights Reserved教师如何对待优差生&&(转)
&[ 内容提要 ]
&&&&教师是学生人生中的指引者，任何人都无法代替教师在学生心目中的地位，爱是最好的教育，如果不爱孩子，怎么去教孩子呢？在学生有心事时，教师是否是最好倾诉对象；当学生之间出现矛盾时，用心调解，做到了解学生细致入微，明察秋毫，教育学生晓之以理，动之以情。对学生要有一颗公允之心，既关心尖子生，又重视后进生。对待学生一视同仁的教师才能更好的使学生的德、智、体、美、劳全面发展，学生的身心才能健康的成长。
优差生&&&&
一视同仁&&&&
在为期一周的见习活动中，我们在琼海市实验小学见习，听了一到五年级的课，主要是语文、数学课，这也和我们的专业对口。听了那么多节课，我发现了一个很普遍的问题，教师在上课时经常提问学习成绩好的学生，重复性的提问熟悉的几位学生。我们都知道每一位老师都喜欢成绩好的学生，这是不可否认的事实，但我没有想到在课堂上老师会做得那么明显，我们每一个人都是从小学过来的，作为小学生我相信他们都希望能够得到老师的肯定，受到老师的表扬。说不定就是老师一句的激励的话会改变一位学生的一生。曾经在初一时语文老师（林老师）给我们讲过一个故事。（美国有一位调皮捣蛋的学生，成绩不好，上课爱开小差，老是欺负其他同学，班里的同学都不喜欢他，怕他。在一次上课时学生们都谈到了自己的梦想，调皮的学生也说了自己的梦想就是当上加利福尼亚洲的洲长，在场的同学都笑翻天了，嘲笑他：“就你那样也想当洲长。”他伤心极了，老师并没有看不起他，对他说了一句话。“只要你肯努力，你可以的。”就是这句话改变了这位学生的一生，后来他真的当上了加洲的洲长。我在想如果这位老师当时也像其他学生一样嘲笑他看不起他，可能他的人生又会是另一翻景象。无疑，这位教师在对待友差生方面做得很完美，不但没有嘲笑、打骂学生，而是一积极鼓励的态度去鼓舞学生努力去实现自己的梦想。要不是当年那位老师的一句话也造就不出加利福尼亚洲又一位才华横溢的洲长。）
小学班主任与学生接触是最多的，说的多，答得也多，学生往往把老师当做自己的学习楷模。他们的言行举止和为人处事都在无意识之中受到了班主任潜移默化的影响。可能教过小学生做练习的同学都知道一种共鸣，只要你教的小学生做的练习思路与他们老师教的不一样，他们肯定不会听你的，会一直坚持老师所教的方法，“老师就是这么教的”，这是学生最经常说的一句话。在他们的观念里老师说的都是对的，任何人都无法代替老师在他们心目中的地位，包括父母。既然老师在学生中有那么高的地位，可想而知老师对学生的一句赞扬或者一句批评都有可能影响学生的一生。作为班主任批评学生是家常便饭了，怎样才能让学生虚心接受错误，并保证以后不会在犯，这可能需要我们的每一教师都要认真研究的一个艺术问题。俗话说：“打蛇打七寸”。（批评学生也要抓准学生的错误，轻苗淡写，一带而过，只是提醒一下则行；大错误绝不姑且迁就，做到毫不留情才是。）（见教育报第1600期）我不知道班主任有没有做到了解每一位学生，谁都知道教师的职责是教书育人，要想育人，我想前提是教师要了解每一位学生各有什么特点，因材施教，因人而异。只有深入了解学生，教师才能用最好、最科学的方法教育学生。批评学生也要因人而异，性格开朗的学生心灵上比较放得开，对一这一部分学生教师大可单刀直入，直奔主题，对于一些性格内向且倔强自尊心极强的学生教师千万不能开门见山直接质问学生，这样会让学生的自尊心受损，心灵上会有所创伤。（教师应该采用迂回战术，找学生谈话时先表扬一些优点，先肯定学生，在针对做错的地方找出补救的方法。）（见教育报第1600期）有些教师偏爱优等生看不起差生，优生做错了在老师眼里也是对的，而差生就算做对了往往得到的是老师冷漠的目光。教师在对待优差生的态度简直是天与地的差别。这样的态度给性格内向的学生容易变得情绪悲观。使学生的身心不能健康的成长。所以，（作为一名班主任，要给予宽容，做到要求要严，处理要宽，只有钢柔并济，轻重适度，严宽相同，对症下药，才能使学生在恰当的约束中健康成长。）（见教育报16001期）
一日为师，终身为父。这是从古至今的所流传下来的名言。教师就如同父亲一样是学生人生道路上的指引者，天下最伟大的爱就是父母对孩子的爱，教师就如同学生的父母，教师对学生的爱并不亚于父母对孩子的爱。（爱是最好的教育，如果不爱孩子，怎么去教孩子呢？在学生有心事时，教师是否是最好倾诉对象；当学生之间出现矛盾时，用心调解，做到了解学生细致入微，明察秋毫，教育学生晓之以理，动之以情。）（见教育报16001期）我相信教师对学生的爱，对学生的关心，学生会铭刻在心，会使学生充满感激之情的。
&&&&学习成败对儿童的性格产生重要的影响，优等生在学习上的成功能增强学生的信心，得到情感上的满足，父母老师的夸奖，周围同学羡慕的目光，能使学生产生良好的心境，导致其对未来的学习志向水平的提高，学习会更加勤奋。（这种成功的经验能促进开朗、乐观和积极进取的性格。反之，差生在学习上经常失败，必然会导致消极、颓丧、恐惧、退缩、惭愧等情绪体验。）《小学儿童教育心理学》（高等教育出版社1999年7月出版）再加上父母的责骂，老师的莫不关心，同学的耻笑，会加强消沉、悲观、自卑、厌世等不良性格特征。在这样的情况下，做为老师，更应该像爱自己的孩子一样爱学生，学生的欢乐悲喜，都要细心观察悉心关怀。而不应该宠爱优等生，歧视差生，应该对学生要有一颗公允之心，既关心尖子生，又重视后进生。对尖子生要常用含蓄的语言指出其短处，提出新的奋斗目标；对稍差的学生，要不冷淡，不疏远，人格上尊重，生活上关心，心理上鼓励他们。每一位学生身上都有闪光点，要少批评，多赞誉。
在见习的班级调查了大部分的学生，学生最不喜欢什么样的老师？大多数学生的答案都是：“瞧不起学习不好的学生，偏向好学生”。这可能是绝大部分的学生共同的心声，也包括了我们这个年龄阶段的大学生，实在是不喜欢不能做到一碗水端平的老师，更何况小学生了。所以，老师对待优差生的态度已经是一个不可忽视的问题，甚至有的学生不喜欢某位老师也没有兴趣学教师所教的科目，这样的心理往往会影响学生的一生，这也是有些学生严重偏科的问题所在。素质教育崇尚德、智、体、美、劳全面发展，不能对待优差生一视同仁的老师应该好好反省了。
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。激扬青春，展现自我盐外初一英语节活动展示为了激发同学们学习英语的热情，落实新课程标准，提高同学们的英语口语能力，展现盐外小班化教学特色，初一英语组于日，在学校音乐厅成功举办了一年一度的英语节活动，充分展示了师生的英语才艺。
此次活动共进行了二个半小时，活动内容主要有英语话剧表演、英语电影配音、英语歌曲欣赏、英语诗歌朗诵……等等，内容丰富，形式多样，学生表演到位，精彩纷呈，迎来一次又一次掌声，一次又一次把活动推向高潮。
首先是全年级的一个大合唱My Love, 拉开了英语节的序幕。同学们嘹亮的歌声，抖擞的精神，充分展示了初一年级学生的风貌。这是一个团结的集体，一个奋进的集体，一个朝气蓬勃的集体oooo
接下来是初一.三班的诗朗诵Mom Knows Best。孩子们深情的朗诵表达了对妈妈无尽的爱。通过这个节目也让孩子学会了感恩。
戏剧，大合唱，电影配音，孩子们惟妙惟肖的表演，流利的英语表达，声情并茂的语言，感染了在场的每一个人， 震耳欲聋的掌声此起彼伏，荡漾在学校的上空。那时鼓励的掌声，那时肯定的掌声， 那时喜悦的掌声。。。
这次活动得到了学校领导的大力支持，杨静副校长，英语组的钟专家，英语教研组组长赵志亲自来到活动现场，自始至终参加完整个活动。初一年级组教师精心筹划，提前准备，积极配合，悉心排练，保证了很好的效果。学生家长对这次活动也非常感兴趣，不少学生家长，活动前鼓励学生，活动时激励学生，活动后奖励学生，并对这次活动给与了极高的评价。
通过这次活动，使同学们进一步的了解了英语的重要性，展现了我们的英语教学实力，展示了我们的英语教学水平，挖掘了学生的英语学习潜力，提高了同学们对英语的学习兴趣，向社会、家长彰显了我们学校小班化英语教学特色优势，大大提升了学生家长对我校信任度。但从中也发现我们的英语教学还有薄弱环节，还有提升空间，还有需改进的方面，为以后教师英语教学和学生英语学习提供了帮助。
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