浅谈中学生常见的一些心理问题--《中华教育理论与实践科研论文成果选编(第四卷)》2013年
浅谈中学生常见的一些心理问题
【摘要】：正一、责任感的缺失《读者》上有这样一篇文章,一对中国夫妇在秘鲁一所大学任客座教授时,曾与一对美国教授夫妇为邻。一天下午,这对美国夫妇在小学读书的儿子踢足球时不小心打碎了中国人家的玻璃。中国人估计那对美国夫妇很快就能来登门道歉,然而那对夫妇根本没有出现。第
【作者单位】：
【分类号】：B844.2【正文快照】：
―、责任感的缺失 《读者》上有这样一篇文章,一对中国夫妇在秘鲁一所大学任客座教授时,曾与一对美国教授夫妇为邻。一天下午,这对美国夫妇在小学读书的儿子踢足球时不小心打碎了中国人家的玻璃。中国人估计那对美国夫妇很快就能来登门道歉,然而那对夫妇根本没有出现。第二天
欢迎：、、)
支持CAJ、PDF文件格式，仅支持PDF格式
【相似文献】
中国期刊全文数据库
王瑛;;[J];家长;2001年12期
叶祥富;;[J];职业技术教育;2005年32期
孟爱升;张少宁;;[J];农家之友(理论版);2008年03期
曾四芳;曾建华;;[J];当代教育论坛(下半月刊);2009年06期
马小敏;;[J];教育教学论坛;2010年34期
姬书明;;[J];时代教育(教育教学版);2009年06期
朱红芳;;[J];产业与科技论坛;2009年04期
曹蓉;胡东平;庹智勇;田明艳;罗家刚;张冬梅;;[J];中国社会医学杂志;2010年03期
纪春磊;;[J];出国与就业(就业版);2011年08期
周丽丽;;[J];新课程(教育学术);2011年06期
中国重要会议论文全文数据库
张大均;王磊;;[A];中国社会心理学会2006年学术研讨会论文集[C];2006年
刘俊梅;王东军;;[A];首届“健康杯”全国中小学心理健康教育研讨暨颁奖大会论文集[C];2002年
连一平;;[A];第二届全国农林院校教育科学类研究生学术论坛论文集[C];2010年
郝志红;;[A];第十届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2005年
赫文清;;[A];河南省内科护理学术交流暨糖尿病护理新进展培训班资料汇编[C];2006年
凌晓萍;;[A];中国交通教育研究会2008年度交通教育科学优秀论文集[C];2009年
达小萍;;[A];全国传染病护理学术交流暨专题讲座会议论文汇编[C];2002年
严莉丽;;[A];中南六省性学会第一次学术年会暨湖北省性学会第二届第一次学术年会论文集[C];2003年
张振玲;;[A];全国传染病护理学术交流暨专题讲座会议论文汇编[C];2005年
王兴华;;[A];“科学发展观与贵州社会发展”学术研讨会暨贵州省社会学学会2006年年会论文集[C];2006年
中国重要报纸全文数据库
姜洪桥;[N];经济观察报;2007年
崔立新;[N];中国人口报;2008年
北斗;[N];农村医药报（汉）;2009年
沈杰;[N];中国社会科学院院报;2006年
王金菊 记者　 吴天飞;[N];哈尔滨日报;2006年
丁勤;[N];医药养生保健报;2006年
集美大学诚毅学院
李姝;[N];中国教育报;2008年
记者 黄明 通讯员 王确;[N];工人日报;2005年
;[N];人民政协报;2005年
延德;[N];中国企业报;2006年
中国博士学位论文全文数据库
胡明;[D];中南大学;2007年
刘亚林;[D];首都经济贸易大学;2008年
梅峰;[D];南京中医药大学;2012年
赵刚;[D];浙江大学;2006年
钟文娟;[D];华中科技大学;2008年
王海英;[D];吉林大学;2007年
吴静;[D];华中科技大学;2007年
梁涛;[D];中国协和医科大学;2008年
刘琴;[D];重庆医科大学;2009年
陆洋;[D];华东师范大学;2012年
中国硕士学位论文全文数据库
袁荃;[D];山东师范大学;2005年
陈小梅;[D];华中师范大学;2008年
陈彩萍;[D];苏州大学;2008年
钱建明;[D];南京师范大学;2004年
张忠祥;[D];山东师范大学;2008年
史广江;[D];东北师范大学;2005年
阿丽腾高娃;[D];陕西师范大学;2007年
宋宇;[D];吉林大学;2007年
马闻钧;[D];辽宁师范大学;2008年
郑禄玉;[D];东北师范大学;2009年
&快捷付款方式
&订购知网充值卡
400-819-9993
《中国学术期刊（光盘版）》电子杂志社有限公司
同方知网数字出版技术股份有限公司
地址：北京清华大学 84-48信箱 大众知识服务
出版物经营许可证 新出发京批字第直0595号
订购热线：400-819-82499
服务热线：010--
在线咨询：
传真：010-
京公网安备75号→ 中学生常见心理问题及对策
中学生常见心理问题及对策
健康咨询描述：
我女儿今年上初三了，以前学习一直都是很努力，但最近发现她的学习成绩开始有所下降，也不太愿意跟我们沟通了，我和她的爸爸都很着急，不知道该怎么办，现在像他们这样年龄的中学生一般都在想些什么呢？
想得到怎样的帮助：16岁的学生心理现在会有什么变化
其他类似问题
医生回复区
医生爱心医生
&&&&&&学生正处在人生成长发育过程的一个特殊阶段，在这一时期，由于身心发展的不平衡，容易产生这样或那样的心理问题，从本中心接待来访者的情况看，最常见的问题，主要有如下几个方面：1、性心理困扰。由于生理的急剧变化，对两性知识感兴趣，然而学校里普遍缺乏性知识的教育，为此对自身的各种变化感到不理解和困惑。2、人际关系困扰。中学生处在青春发育期，渴望独立的心情非常强烈。不喜欢父母老师的过多管教，不愿聆听长辈的淳淳教导，同学间的交往，容易出现各种各样的矛盾。3、学习困扰。主要表现是害怕成绩差受教师批评，担心考试成绩不及格，害怕考不上重点中学或大学，感到学习任务太重而无法完成任务。
您可能关注的问题
用药指导/吃什么药好
本品用于湿热瘀滞所致的带下病。...
参考价格：￥28
本品用于跌打损伤，跖骨、趾骨骨折，瘀血肿痛，吐血...
参考价格：￥17.5
下载APP，免费快速问医生动画、配上音乐、设计新颖的导课，让学生设一种和谐；欣赏，激发他们的学习欲望，或找一些较贴；物作比喻，效果显著；比如，教学《电脑的组成》一课时，计算学生通过指法；抽象的机械原理说得通俗说：“老师，我要和你比……；易懂，简单明了，学生一听就懂，很快便学的人，我解；二、创设和谐氛围，保持学习情趣指导，有时让“小老；学生的学习兴趣有了、浓了，课堂教学；的形式多了、新
动画、配上音乐、设计新颖的导课，让学生设一种和谐的课堂氛围。
欣赏，激发他们的学习欲望，或找一些较贴
物作比喻，效果显著。自尊感，组织学生操作比赛，切且又能让学生感兴趣，能轻易理解的事生的好胜心、造的信心，多一份成功的体验，给学生一种例如，教学《画多边形》一课时，教师首例如，在教学《指法》一课时，我利用学到达成功彼岸的力量。课堂学习气氛既活跃又充满竞争性。我让先不是直接讲解画法，而是出示“五边形”
比如，教学《电脑的组成》一课时，计算学生通过指法软件进行练习，使学生产生图让学生观察，然后出示自学要求，让学生机是由：键盘、同座合作画出鼠标器、主机、显示器和打印新鲜感和好奇心。还进行了指法游戏的比自学，“五边形”，根据自学要机五个部分组成的，接着讲：主机内部除了赛等形式多样的练习，紧扣学生心弦，使他求，学生一步一步操作，最后将自己的作品有运算器外，还有一个“仓库”又叫存储器，们玩中练，练中学。下课后，有的学生还说：展示给其他同学看，“五边形”会画了，其他一个“心脏”叫中央处理器，英文CPU。形象“下节课我一定要超过他……”更有学生的三角形、七边形等等同样可以很快画出
抽象的机械原理说得通俗说：“老师，我要和你比……”对操作不理想了，“多的比喻，把复杂、这样学生通过自主学习不仅学会了
易懂，简单明了，学生一听就懂，很快便学的人，我解决的办法因人而异，有时我个别边形工具”的使用方法，而且逐渐学会自学会了。
二、创设和谐氛围，保持学习情趣指导，有时让“小老师”指导，还有时让他们的方法，每完成好一个操作，学生就会获得观看其他同学的精彩表演，目耳濡染，当听一份成功的喜悦，就会从中品尝到收获的
学生的学习兴趣有了、浓了，课堂教学
的形式多了、新了，师生间的氛围和谐轻信息技术教学的实践让我懂得，坚持到老师鼓励赞扬的话语，他们的脸上也终乐趣。鼓励和诱导相结合，排除学生学习中各种心于露出了开心的笑容。理障碍，克服学生的畏难情绪，创设和谐的
学习氛围，是保持他们学习情趣的有效手段。三、注重自主实践，品尝学习的乐趣实践操作是巩固学生学习信息技术的松，教学效果必然明显提高。随着科学技术
信息技术教学中，由于学生知识能力一个重要环节，俗话说熟能生巧、勤能补的飞速发展，信息技术在社会中的地位将水平的差异，加上有的学生因为顾及到自拙，多练习，学生会在不知不觉中掌握所要越来越重，信息技术课堂教学也将越来越
数学等成绩的不理想，总会存在学习的知识，探讨，己的语文、从中品尝到收获的乐趣，逐渐被人们重视，通过大家的共同努力、
着担心、畏惧等心理倾向，部分胆小的学生培养学生的成就感和荣誉感。
因此产生压力，要使全体学生均能保持良
好的学习热情，就必须鼓励、诱导学生，创学生，给他们多一些表现的机会，多一份创信息技术课堂教学必将逐步走向成熟、趋作者单位:湖北建始县实验中学在教学中，我将探究的主动权交给了于完善。
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
浅谈中学生常见的心理问题及其应对策略
学校的最主要任务是教育，所谓教育，的确呆得很痛苦，要么有的同学包括好同让他们产生求知的欲望。其次，通过他们感赫尔巴特明确指出：“教育的唯一工作与全学就与一些后进生走到一起了，到别的方兴趣的东西入手。
部工作可以总结在这一概念之中―――道面去寻找新的乐趣去了，甚至有同学要求
的，因此也是教育的最高目的。”因此有人的，而许多知识的获得完全是可逆的。所以
说，道德教育在一个国家中，怎么估价它都不我们老师对于学生的心理问题不可轻视。
过分。我们一直希望我们学校的德育工作三、亲子关系即与父母、家庭的关系例如父母离异。这些学生一是需要教师更多的心理支持，包括任课教师等等。二德”，“道德普遍地被认为是人类的最高目转学、退学。我们知道心理发展是不可逆等，大约占学生的11%对适应性问题，一般情况下我们的处是争取其家庭成员的支持配合，三是教师
（一）是充分理解。我们想过没有，父母做出实实在在的成果，做出让人心服口服理方法分为三部曲：一是让其充分宣泄不辅导。我就具体讲以下三点。的特色，做成本地区的一面旗帜。下面我就良情绪；花一节班团活动课给他们诉诉苦，
的心理问题及其应对策略。
一、适应性问题，叫新生适应不良综合症谈谈我在教学中总结和发现的中学生常见交流一下经验；二是心理支持与具体学习为什么要去打麻将，为什么要吵架，为什么方法等支持配合，建立他的自信，帮助其慢要离婚？并不是他们不爱我们，不爱这个家慢调整，例如我们以往都会给初一新生上庭，而一定是因为他们在一起生活枯燥了，主要指初一新生，大约占到一个班学一节学法指导课；三是助人自助，让他明白不快乐了，有矛盾了，为了获得快乐，获得生的6%。新生入学后发觉新的学习生活与是靠自己的努力取得改变成功的，老师只幸福才会这么做，你们说呢？难道我们希望
关键还是要靠自己。自己理想心目中的高一级学校落差较大，是支持者，
进而产生失落、行为退缩，对学校、对老师、
的反社会性。对同学主观贬低、悲观失望甚至产生较强学生的25%看到他们为了我们而不快乐不幸福的生活们太残酷了，难道不是吗？我并不是没有父因为这样对于他二、厌学，对学习不感兴趣等，大约占吗？我想我们当然不期望，只是他们不生活在一起，那是因为对于这些学生来说，一是要他充分感亲母亲，
（二）是坦然接受。大多数有过类似经对于有这种现象的同学要尤其关注，觉到知识的重要性，这个靠教师的说教是他们生活在一起不快乐。因为这样的同学要么初中三年的学习生活完全没有用的，最好的方法就是让他感觉
在极其痛苦中度过，因为一方面家长、老师到他的无知，所以每节课我们教师在上课历的同学都或多或少地怨恨父母，怨恨家想尽办法劝其在学校待下去，另一方面他前就要设置一些悬念来激发学生的兴趣，庭，进而产生强烈的情绪体验。如果我们留-
心一下，我们就会发现，在生活中有这样经谢他们，你们说呢？
历的同学非常多，问问我们自己我是其中经
历最糟糕最痛苦的一个吗？或许不是。分孤僻、自卑，太个人主义，还有一些诸如强迫症状、强迫行为的强迫症；（三）是升华动力。许多同学虽然家庭强迫观念、不和睦、不完整，但我们看不到他们一点点青春期及两性交往方面的问题占16%左
另外，我经常和同学们说的，我们许多的郁闷，甚至还有同学把这当作是一种磨右。诸如烦恼、性别、角色认同障碍，所谓的时候是没有资格和权利要求别人怎么做、炼，当作是一种财富，甚至当作一种使自己早恋问题，看黄色不健康的书籍、网页等一怎么对你，家庭其实在你未成年前能够给优秀的动力。有人说，单亲家庭的子女容易系列问题，偷东西，上网等行为问题。你提供条件，你缺吃、缺穿吗？缺上学的条成才，但我想可以肯定的是不和睦家庭甚
坚强的品质。来说，其实就是够格的家庭。从这一点我们独立、
完全没有理由去怨恨他们，而更应该去感除了以上几点还有个性上的问题，过所以，对于我们教师来说要不断发现教育的最高目的。作者单位：
江苏省金坛市岸头实验学校件吗？如果不缺的话，这样的家庭对于我们至单亲家庭的同学一定比别的同学更具有问题并尝试着去解决问题，这样才能达到!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
小学数学思维之我见
数学是思维的体操，思维是人对客观
制教学过程，以促进学生思维发展，而基本二、应用题教学要引导学生参与分析操作、思维和语言表达有机结合起来小学生的思维活动正处于从形象思维许多应用题没有一个特定的规律和解向抽象思维过渡的阶段。《中国大百科全事物的反映。现代教学的特点在于力求控的过程的思维方式则成为学生要掌握的新内容，法，在应用题教学中不能就题讲题，使学生书》中明确指出：“在教学中为学生提供充数学思维的基本形式体现在数学思维方法解题成了模式识别过程，往往形成解题与分的感知和具体的知识，使概念的形成过
实物和形象为基础。”而几何知的掌握和数学观念的形式上，这是数学教讲题对号入座，而想用原有的解题方法，造程以事实、
提高思成失误。在教学中，一是教师要引导学生参识教学是通过大量的感知活动来掌握图形学的核心所在，然而作为发展智力、
维能力的数学思维方法和数学观念，都是与应用题分析数量关系的过程。特别是解特征和推导几何公式。所以，在几何教学中
教答逆思维的应用题，以潜在的形式贯穿于教学始终的。因此，它扭转顺向应用题，在要重视操作教学，要充分发挥操作在学生
师要善于根据教学内容和要求，把启发学理解题意、分析数量关系时，根据解题思路认知发展中的积极作用，脑、让学生在手、生的思维放在首位，积极组织学生开展各上挖掘题目隐含着的奇特之处，用精巧、奇口的结合中发展思维，以思维操作、内化活
丰富妙、简捷的方法解题，才会得到意外的收动为主，种类型的思维活动，给学生提供准确、在操作中积累动态表象，在说中建
的思维材料，重视学生获取知识的思维过获。二是引导学生参与操作、以形促思、观察―――分析立起表象，以思导形，培养学生程。一堂课要取得较好的教学效果，与学生数量关系―――总结解题方法的全过程。让探索知识的能力，做到操作、思维和语言描是否参与，参与多少密切相关。
成的过程学生在用耳听、动手做、动脑想、开口说中绘的有机结合。发展思维，是数学教学的核心，教师要掌握解题方法。解题思路是学生解题时思充分挖掘教材中培养能力的因素，调动学一、概念教学要引导学生参与概念形分析数量关系，积极主动地探索解题思路，
概念是客观事物和现象的本质属性在考的线索，学生解题是为了培养学生分析生多种感官主动参与感知，积极探索，在探人脑中的反映，建立概念要通过人脑的思问题的能力。学生在参与的过程中，使学生索中获取知识、发展思维；在不断的思索维。在概念教学中，一是要重视感知转化为的思维向多层次、多方面扩散，使学生思维中，实现知识能力和创造能力的同步发展，概念的过程，积极为学生创造感觉条件，以通畅，从而提高学生解答应用题的能力，有构建思维网络。
表象为支柱建立深刻的情境表象，为形成效地训练学生思维的灵活性、开阔性。
概念打下基础。二是重视抽象概念的过程，
异、抽象和概括等一系列的思维活动形成三、数学法则教学要引导学生参与算小学数学教学中，大量的法则教学是求同和求理、算法的研究我们知道概念是通过分析和综合、
的。数学的特点就在于它的高度抽象性，一小学数学中重要的基础知识，是学生形成
切概念都是抽象和思维概括的结果。而小计算技能的先决条件，所以必须引导学生
学生的思维又多以具体形象为主，在这一过在算理的研究推理中掌握算法，以理促法，
程中，教师就要设计富有启发性的问题。引达到理法交融、培养学生的有序思维能力，
导学生研究、讨论，才能使学生深入理解概使学生在法则的运用中加深对算理的理
念的内涵，抓住本质的特征，从而达到理解，算理的理解也为算法的掌握起了思维
解―――记忆―――掌握概念之目的，使学生学支柱的作用。
抽象、概括、总结、归纳的方法。到了比较、四、在几何知识教学过程中要使学生的作者单位：河北省曲周县河南疃校部
包含各类专业文献、幼儿教育、小学教育、行业资料、文学作品欣赏、高等教育、应用写作文书、中学教育、浅谈中学生常见的心理问题及其应对策略71等内容。　
　中学生常见心理问题的表现其对策 一、中学生常见心理问题的主要表现 中学生常见的...(一)自卑心理 部分中学生由于学习成绩不好,屡犯错误,所以无 论在家庭还是在学校... 　中学生常见心理问题及应对方法_教育学/心理学_人文社科_专业资料。中学阶段,是...可无论碰到父母或老师却又缄默不言,这种情况如果 得不到理解,便会出现压抑心理... 　二、 解决对策 面 对中小学生诸多的心理问题,应如何解决呢?我主要从家庭、学校...浅谈中学生常见的心理问题及其应对策略。新课程:教育学术 版,2009(08) 。 ... 　中学生常见的心理问题及对策_专业资料。龙源期刊网 .cn ...浅谈中学生常见的心理问... 1056人阅读 2页 免费©2014 Baidu 使用百度前必读... 　中学生常见心理问题对策――青春期青少年的生理、心理特点及指导 中学阶段是人生...因此,无论是了解学生心理与行为偏异的原因,还是咨询、矫治计划的制订和 实施,... 　中学生常见的心理问题及对策_教学反思/汇报_教学研究_教育专区。中学生常见的心理...4、压力 无论是失眠神经衰弱还是考试焦虑,归根到底是由于种种压力造成的。今年 ... 　中学生常见心理问题及对策摘自:金华市青春中学? 郭巧明 摘要:本文通过目前中学生存在的心理问题的分析,发现这些问题是有层次的,可分为心理偏差、心理障碍、心理疾病... 　浅谈当前中学生常见的心理障碍及对策_教育学_高等教育_教育专区。龙源期刊网 http...心理问题增多,在品德形成、学习、人际交往等方面存在着较为严重的心理障碍,这与...您的举报已经提交成功，我们将尽快处理，谢谢！
【爱问经验】解决性抑郁问题先解决不良心理
性抑郁是很常见的两性问题，并且发生率是很高的，给患者带来很大的影响。可是目前治疗性抑郁的成功率是很低...
【爱问经验】解决性抑郁问题先解决不良心理
性抑郁是很常见的两性问题，并且发生率是很高的，给患者带来很大的影响。可是目前治疗性抑郁的成功率是很低...
【爱问经验】解决性抑郁问题先解决不良心理
性抑郁是很常见的两性问题，并且发生率是很高的，给患者带来很大的影响。可是目前治疗性抑郁的成功率是很低...
【爱问经验】解决性抑郁问题先解决不良心理
性抑郁是很常见的两性问题，并且发生率是很高的，给患者带来很大的影响。可是目前治疗性抑郁的成功率是很低...
【爱问经验】解决性抑郁问题先解决不良心理
性抑郁是很常见的两性问题，并且发生率是很高的，给患者带来很大的影响。可是目前治疗性抑郁的成功率是很低...
大家还关注