惊恐障碍能治好吗的健康宣教

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-09-21 09:10 标签： 惊恐性障碍
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3秒自动关闭窗口草酸艾司西酞普兰片用在伴有或不伴有广场恐怖症的惊恐障碍的用量是多少好？
导读：每日1次。建议起始剂量为每日5mg，持续1周后增加至每日10mg，根据患者的个体反应，剂量还可以继续增加，至最大剂量每日20mg。治疗约3个月可取得最佳疗效。疗程一般持续数月。
针对不同的疾病的用量也是不一样的，那么，用在伴有或不伴有广场恐怖症的惊恐障碍的用量是多少好？
艾司西酞普兰是二环氢化酞类衍生物西酞普兰的单-S-对映体。艾司西酞普兰抗病作用的机制可能与抑制中枢神经元对5-HT的再摄取，从而增强中枢5-羟色胺能神经的功能有关。体外试验及动物试验显示，艾司西酞普兰是一种高选择性的5-HT再摄取抑制剂（SSRI），对去甲肾上腺素和多巴胺的再摄取影响较小。在5-HT再摄取抑制方面，艾司西酞普兰的活性比R-对映体至少强100倍。大鼠抑郁模型长期（达5周）给予艾司西酞普兰未见耐药性。
艾司西酞普兰对5-HT1-7受体、&受体、&受体、D1-5受体、H1-3受体、M1-5受体，苯二氮受体无亲和力，或仅具有较低的亲和力。艾司西酞普兰对Na+、K+、Cl-、Ca2+通道无亲和力，或仅具有较低的亲和力。
草酸艾司西酞普兰片用在伴有或不伴有广场恐怖症的惊恐障碍的用量：每日1次。建议起始剂量为每日5mg，持续1周后增加至每日10mg，根据患者的个体反应，剂量还可以继续增加，至最大剂量每日20mg。治疗约3个月可取得最佳疗效。疗程一般持续数月。
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（实习编辑：王博英）
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All rights reserved护理健康教育学（第2版）(黄津芳)【电子书籍下载 epub txt pdf doc 】
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科学技术文献出版社
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护理健康教育学（第2版）健康教育是一项有组织、有计划、有评价的教育活动，它不仅要求护士熟练运用本专业理论知识和技能为病人提供健康服务，还要求护士必须掌握与之相关的知识和技能。《护理健康教育学（第2版）》共分11章，1～6章系统阐述了护理健康教育学的性质、任务、研究对象、内容、方法；护理健康教育基本概念；健康测量指标和生活质量评价标准；健康相关行为与健康教育促进规划设计的基本概念和原理，心理健康教育概念与教育方法。7～11章分别叙述病人教育程序；病人教育技巧；护士在病人教育中的地位和作用以及内、外科常见病的健康教育。《护理健康教育学（第2版）》的出版为广大护理人员提供了全面系统的健康教育知识。第一章 概论第一节 护理健康教育学的性质第二节 护理健康教育学的研究对象及任务第三节 护理健康教育学研究方法第四节 护理健康教育学相关理论第二章 护理健康教育基本概念第一节 健康与疾病的概念第二节 健康教育的概念第三节 病人教育概述第三章 健康测量指标及生活质量评价第一节 躯体健康测量指标体系第二节 心理健康测量指标第三节 社会角色功能健康测量指标体系第四节 常用的群体健康测量指标体系第五节 生活质量评价第四章 健康相关行为第一节 行为概述第二节 健康相关行为第三节 健康相关行为改变模式第四节 健康相关行为的干预与矫正第五章 健康教育促进规划设计第一节 规划设计的意义和原则第二节 健康促进规划的制定第三节 确定规划优先项目及目标第四节 规划的实施与效果评价第六章 心理健康教育第一节 心理健康教育概述第二节 病人心理问题的评估第三节 病人心理健康教育内容第四节 心理健康教育方法第七章 病人教育程序第一节 病人教育程序的基本理论第二节 评估学习需求第三节 确定教学目标第四节 制定教育计划第五节 实施教育计划第六节 评价第八章 病人教育技巧第一节 护患关系技巧第二节 护患沟通技巧第三节 知识灌输技巧第四节 行为训练技巧第九章 护士与病人教育第一节 护士在病人教育中的地位和作用第二节 影响护士履行教育职责的因素第十章 内科病人健康教育第一节 冠心病病人健康教育第二节 高血压病病人健康教育第三节 心脏病介入治疗病人健康教育第四节 先心病介入检查治疗病人健康教育第五节 肺心病病人健康教育第六节 哮喘病病人健康教育第七节 脑卒中病人健康教育第八节 脑血管病介入治疗病人健康教育第九节 糖尿病病人健康教育第十节 肾病综合征病人健康教育第十一节 血液透析病人健康教育第十二节 乙型肝炎病人健康教育第十三节 肺结核病人健康教育第十四节 SARS病人的健康教育第十五节 艾滋病病人的健康教育第十六节 肠道息肉电灼术病人健康教育第十七节 经内镜逆行胰胆管造影及治疗病人的健康教育第十八节 老年病人健康教育第十九节 银屑病病人健康教育第二十节 焦虑症病人健康教育第二十一节 惊恐障碍病人健康教育第二十二节 强迫性神经症病人健康教育第二十三节 抑郁症病人健康教育第二十四节 精神分裂症病人健康教育第十一章 外科病人健康教育第一节 风湿性心脏病手术病人健康教育第二节 先天性心脏病手术病人健康教育第三节 心脏移植手术病人健康教育第四节 肺癌手术病人健康教育第五节 肺移植手术病人健康教育第六节 食管癌手术病人健康教育第七节 颅脑手术病人健康教育第八节 癫痫立体定向手术病人健康教育第九节 帕金森病立体定向手术病人健康教育第十节 精神分裂症手术病人健康教育第十一节 甲状腺手术病人健康教育第十二节 乳腺手术病人健康教育第十三节 胃肠手术病人健康教育第十四节 肝胆手术病人健康教育第十五节 肝脏移植手术病人健康教育第十六节 小肠移植手术病人健康教育第十七节 肾移植手术病人健康教育第十八节 前列腺手术病人健康教育第十九节 子宫切除手术病人健康教育第二十节 整形手术病人健康教育第二十一节 烧伤病人健康教育第二十二节 骨折病人健康教育第二十三节 人工全膝关节 置换手术病人健康教育第二十四节 膝关节 镜手术病人健康教育第二十五节 喉癌病人健康教育第二十六节 青光眼手术病人健康教育第二十七节 白内障手术病人健康教育第二十八节 术前访视病人健康教育第二十九节 肿瘤病人健康教育第三十节 肿瘤介入治疗病人健康教育第三十一节 母乳喂养健康教育第三十二节 优生学健康教育主要参考文献焦虑健康教育_百度文库
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